rpp ipa kelas viii k.2013

8/18/2019 Rpp Ipa Kelas Viii k.2013

1/168


2/168

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan

Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan

dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam

lingkungan serta mewujudkannya dalam

pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong),

santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu objektif jujur teliti cermat tekun hati!hati

bertanggung jawab terbuka kritis kreatif

ino"atif dan peduli lingkungan) dalam akti"itas

sehari!hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja indi"idu dan kelompok dalam

akti"itas sehari!hari sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan.

2.# Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung

jawab dalam akti"itas sehari!hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam memilih makanan dan

minuman yang menyehatkan dan tidak merusak

tubuh.

2.$ Menunjukkan penghargaan kepada orang lain

dalam akti"itas sehari!hari sebagai wujud

implementasi penghargaan pada orang yang

menjual makanan sehat tanpa campuran %at aditif

yang berbahaya

Memahami dan menerapkan

pengetahuan (faktual, konseptual,

dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata

#.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya

terhadap gerak berdasarkan &ukum 'ewton, serta

penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari!hari.

#.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan

tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai

pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami

oleh struktur tersebut

#.# Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari!hari, serta

pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap

kesehatan manusia

#.$ Mendeskripsikan struktur rangka dan otot manusia,

serta fungsinya pada berbagai kondisi

#. Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana

dalam kehidupan sehari!hari dan hubungannya

dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.


3/168


#. Mendeskripsikan sistem pencernaan serta

keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem

peredaran darah, dan penggunaan energi makanan

#.* Mendeskripsikan %at aditif (alami dan buatan)

dalam makanan dan minuman (segar dan dalam

kemasan), dan %at adiktif!psikotropika serta

pengaruhnya terhadap kesehatan

#.+ Memahami tekanan pada %at cair dan

penerapannya dalam kehidupan sehari!hari untuk

menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa

respirasi, dan tekanan osmosis

#. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi

pada manusia dan penerapannya dalam menjaga

kesehatan diri.

#.1- Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan

pendengaran, serta penerapannya dalam sistem

sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari!hari

#.11 Mendeskripsikan sifat!sifat cahaya, pembentukan

bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan

penglihatan manusia, dan prinsip kerja alat optik

#.12 Mendeskripsikan struktur bumi untuk menjelaskan

fenomena gempa bumi dan gunung api, serta

tindakan yang diperlukan untuk mengurangi resiko

bencana.

#.1# Mendeskripsikan karakteristik matahari, bumi,

bulan, planet, benda angkasa lainnya dalam ukuran,

struktur, gaya gra"itasi, orbit, dan gerakannya,

serta pengaruh radiasi matahari terhadap kehidupan

di bumi

#.1$ Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulan terhadap

matahari serta menjelaskan perubahan siang dan

malam, peristiwa gerhana matahari dan gerhana

bulan, perubahan musim serta dampaknya bagi

kehidupan di bumi

Mengolah, menyaji, dan menalar

dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang)

sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang

sama dalam sudut pandangteori

$.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada

makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh

gaya terhadap gerak.

$.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan

tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi

sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut

(misalnya desain bangunan)

$.# Melakukan penyelidikan tentang sifat!sifat bahan

dan mengusulkan ide!ide pemanfaatan bahan


4/168


berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari!hari.

$.$ Menyajikan tulisan tentang upaya menjagakesehatan rangka manusia dikaitkan dengan %at

gi%i makanan dan perilaku sehari!hari

$. Melakukan penyelidikan tentang keuntungan

mekanik pada pesawat sederhana

$. Melakukan penyelidikan tentang pencernaan

mekanis dan en%imatis pada makanan

$.* Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide

pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya

penyalahgunaan %at aditif dalam makanan danminuman serta %at adiktif!psikotropika

$.+ Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan

cairan pada kedalaman tertentu, gaya apung,

kapilaritas (menyelidiki transport cairan dalam

batang tumbuhan) dan tekanan cairan pada ruang

tertutup

$. Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang

struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia

dan penerapanya dalam menjaga kesehatan diri.

$.1- Melakukan pengamatan atau percobaan tentang

getaran, gelombang, dan bunyi

$.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang

pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan

alat optik

$.1# Menyajikan laporan hasil pengamatan atau

penelusuran informasi tentang karakteristik

komponen tata surya

RINCIAN MINGGU EFFEKTIF


5/168

SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN 2014/2015

1. Banyaknya Minggu Semester Ganjil

No B u l a nBanyaknya

Minggu

1 Juli 32 Agustus 43 September 44 Oktober

No!ember 4" #esember 4$

Jumla% 24

2. Banyak Minggu &i'ak ()ekti* Semester Ganjil

No Bulan +egiatanBanyak

Minggu

1 Juli ,ibur -uasa 'an /'ul 0itri 22 Agustus 3 September

4 Oktober /'ul A'%a &S 2 No!ember a'angan 1

" #esember

a. langan mum

Semester 1

b. -ersiapan -embagian

5apor

2

1

Jumla% 6

3. Banyak Minggu ()ekti* 7 2 minggu 8 9 minggu

7 1" minggu

4. Banyak Jam ()ekti* 7 1" minggu : Jam -elajaran7 6 Jam -elajaran ;J-<

Mengeta%ui= Ban'a A>e%

+epala SM-N 1" B.A>e% Guru Mata -elajaran

/-A

Nur'in S.Ag M.-' 0ar'inalsya% S.-'

N/-. 19$2616 19993 1 " N/-. 19"6919 19912

1 3


6/168

RINCIAN MINGGU EFFEKTIFSEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2014/2015

. Banyaknya Minggu Semester Genap

No B u l a nBanyaknya

Minggu

1 Januari 2 0ebruari 4

3 Maret 44 April Mei 4" Juni 4$ Juli

Jumla% 2"

". Banyak Minggu &i'ak ()ekti* Semester Genap

No Bulan +egiatanBanyak

Minggu1 Januari ,ibur Semester 1 1

2 0ebruari 3 Maret a. &S

b. AS SM-?M&s

1

14 April a. a'angan

b. N SM-?M&s

1

1 Mei langan mum Semester

2

1

"

Juni a. langan mum

Semester 2b. -ersiapan -embagian

5apor

>. ,ibur Semester 2

1

12

$

Jumla% 1

$. Banyak Minggu ()ekti* 7 2" minggu 8 1 minggu7 1" minggu

6. Banyak Jam ()ekti* 7 1" minggu : Jam -elajaran7 6 Jam -elajaran ;J-<



7/168


/-A


N/-. 19$2616 19993 1 " N/-. 19"6919 19912

1 3

-5OG5AM &A@NAN

Sekola% = SM- N 1" BAN#A A(@

Mata -elajaran = /-A

+elas ? Semester = /// ? 1 'an 2

&a%un pelajaran = 214 ? 21

Semes

ter

Kompetes!

It!

Kompetes! "#s#r

M#ter! Po$o$

A%o$#s

!

$t'

Ket

1

#. Memahami dan

menerapkan

pengetahuan

(faktual,konseptual, dan

prosedural)

berdasarkan

rasa ingin

tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya terkait

fenomena dankejadian

tampak mata

Ger#$ P#(# M#$)%'$ H!('p (#

*e(#

#.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh

gaya terhadap gerak berdasarkan &ukum 'ewton, serta penerapannya pada gerak

makhluk hidup dan gerak benda dalam

kehidupan sehari!hari.

/langan &arian 1

2 J-

Str'$t'r (# F'+s! J#r!+#

T'm,')# sert# Pem#-##t#.#

(#%#m Te$o%o+!

#.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan

tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai

pemanfaatannya dalam teknologi yang

terilhami oleh struktur tersebut

1 J-

S!-#t *#)# (# Pem#-##t#.#

(#%#m Ke)!('p#

#.# Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan

dan pemanfaatannya dalam kehidupan

sehari!hari, serta pengaruh pemanfaatan

bahan tertentu terhadap kesehatan

manusia

1 J-

R#+$# tot (# Pes##t

Se(er)##

#. Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan sehari!hari

dan hubungannya dengan kerja otot pada

2 J-


8/168

struktur rangka manusia.

/langan &arian 2

S!stem Peer## M#$##

#. Mendeskripsikan sistem pencernaan serta

keterkaitannya dengan sistem pernapasan,

sistem peredaran darah, dan penggunaan

energi makanan

/langan &arian #

1 J-

3#t A(!t!- (# A(!$t!-

#.* Mendeskripsikan %at aditif (alami dan

buatan) dalam makanan dan minuman(segar dan dalam kemasan), dan %at

adiktif!psikotropika serta pengaruhnya

terhadap kesehatan

1 J-

JUMLAH SEMESTER 1 6 J-

2

$. Mengolah,

menyaji, dan

menalar dalam

ranah konkret

(menggunakan,mengurai,

merangkai,

memodifikasi,

dan membuat)

dan ranah

abstrak

(menulis,

membaca,

menghitung,

menggambar,

dan

mengarang)

sesuai dengan

yang dipelajari

di sekolah dan

sumber lain

yang sama

dalam sudut

pandangteori

S!stem Tr#sport#s!

#.+ Memahami tekanan pada %at cair dan

penerapannya dalam kehidupan sehari!

hari untuk menjelaskan tekanan darah,

difusi pada peristiwa respirasi, dantekanan osmosis

/langan &arian

2 J-

S!stem E$s$res!

#. Menjelaskan struktur dan fungsi sistem

eksresi pada manusia dan penerapannya

dalam menjaga kesehatan diri.

1 J-

I(er# Pe(e+#r# (# S!stem

So#rP#(#

M#$)%'$ H!('p#.1- Memahami konsep getaran, gelombang,

bunyi, dan pendengaran, serta

penerapannya dalam sistem sonar pada

hewan dan dalam kehidupan sehari!hari

/langan &arian

1 J-

I(er# Pe+%!)#t# (# A%#t pt!$

#.11 Mendeskripsikan sifat!sifat cahaya,

pembentukan bayangan, serta aplikasinya

untuk menjelaskan penglihatan manusia,dan prinsip kerja alat optik

/langan &arian

2 J-


9/168

S!stem T#t# S'r.# (# Ke)!('p# (!

*'m!

#.12 Mendeskripsikan struktur bumi untuk

menjelaskan fenomena gempa bumi dan

gunung api, serta tindakan yangdiperlukan

untuk mengurangi resiko bencana

#.1# Mendeskripsikan karakteristik matahari,

bumi, bulan, planet, benda angkasa

lainnya dalam ukuran, struktur, gaya

gra"itasi, orbit, dan gerakannya, serta

pengaruh radiasi matahari terhadap

kehidupan di bumi

#.1$ Mendeskripsikan gerakan bumi dan bulanterhadap matahari serta menjelaskan

perubahan siang dan malam, peristiwa

gerhana matahari dan gerhana bulan,

perubahan musim serta dampaknya bagi

kehidupan di bumi

langan @arian

1 J-

JUMLAH SEMESTER 26 J-

Mengeta%ui= Ban'a A>e% +epala SM-N 1" B.A>e% Guru Mata -elajaran

/-A


N/-. 19$2616 19993 1 " N/-. 19"6919 19912

1 3


10/168

RENCANA PELAKSANAAN PEM*ELAJARAN

RPP016

Satuan -en'i'ikan = SM- Negeri 1" Ban'a A>e% Mata -elajaran = /lmu -engeta%uan Alam

+elas? Semester = /// ? Satu Materi -okok = Gerak -a'a Mak%luk @i'up 'an Ben'a Alokasi atu = 1 J-

A7 Kompetes! It! KI6

K171 Meng%argai 'an meng%ayati ajaran agama yang 'ianutnya.K172. Meng%argai 'an meng%ayati perilaku jujur 'isiplin tanggungjaCab

pe'uli ;toleransi gotong royongaya 'iri 'alamberinteraksi se>ara e*ekti* 'engan lingkungan sosial 'an alam 'alam jangkauan pergaulan 'an kebera'aannya

KI78 Mema%ami pengeta%uan ;*aktual konseptual 'an prose'uraloba mengola% 'an menyaji 'alam rana% konkret ;menggunakanmengurai merangkai memo'iDkasi 'an membuat< 'an rana% abstrak;menulis memba>a meng%itung menggambar 'an mengarang<sesuai 'engan yang 'ipelajari 'i sekola% 'an sumber lain yang sama'alam su'ut pan'ang?teori.


11/168

*7 Kompetes! "#s#r (# I(!$#tor Pe#p#!# Kompetes!

Kompetes! "#s#r I(!$#tor Pe#p#!#

Kompetes!7871 Mema%ami 'an menerapkan

pengeta%uan ;*aktual konseptual

'an prose'ural< ber'asarkan rasa

ingin ta%unya tentang ilmu

pengeta%uan teknologi seni

bu'aya terkait *enomena 'an

keja'ian tampak mata

3.1.1 Menjelaskan jenis gerak pa'a

tumbu%an ber'asarkan

penyebabnya..

3.1.2 Menganalisis >onto% gerak

pa'a tumbu%an ber'asarkan

penyebabnya 'an jenis rangsang

yang 'iterima atau bagiantumbu%an yang menanggapi

rangsang3.1.3 Menganalisis alat gerak %eCan

ber'asarkan kesesuaian 'engan

lingkungan %i'upnya3.1.4 Menjelaskan sistem otot

%eCan yang sesuai 'engan pola

gerak yang 'ilakukan3.1. Meng%itung ke>epatan

seorang anak bersepe'a 'engan

menggunakan rumusan

gerak lurus beraturan

3.1.....Menganalisis peristiCa

kelembaman ber'asarkan graDk ! 8

t yang 'isajikan3.1.$ Menyimpulkan %ubungan

antara gaya 'an massa 'engan

per>epatan ben'a bergerak3.1.6 Menyebutkan pasangan gaya

aksi 'an reaksi3.1.9 Memban'ingkan besar gaya

aksi reaksi yang terja'i antara

burung 'engan

u'ara ketika burung se'ang terbang

3.1.1 Menge!aluasi penerapan

%ukum /// NeCton 'alam ke%i'upan

se%ariE%ari

471 Melakukan penyeli'ikan tentanggerak gerak pa'a mak%luk %i'up 'an

per>obaan tentang pengaru% gaya

ter%a'ap gerak.

47171 Melakukan penyeli'ikan pengaru%

berbagai rangsang ter%a'ap gerak 'aun

putri malu.

47172 Melakukan pengamatan tentang jenis

gerak pa'a 1 jenis tanaman yang

271 berbe'a.

27247178. Melakukan per>obaan gerak lurus


12/168

pa'a ben'a

87271471747 Melakukan per>obaan tentangpengaru% gaya ter%a'ap gerak 4.1. Meng%itung jarak tempu% %eCan yang

berlari 'engan ke>epatan 'an Caktu

tertentu 3.2.2 4.1.Meng%itung berat ben'a 'enganmenggunakan persamaan %ukum // NeCton

4.1.$ Menganalisis penerapan %ukum ///

NeCton pa'a atlet lompat tinggi

C7 T'9'# Pem,e%#9#r#

Pertem'# 1

Melalui pengamatan lingkungan sisCa 'apat mengi'entiDkasikan

gerak pa'a tumbu%an

Melalui pengamatan lingkungan 'an stu'i pustaka sisCa 'apatmenjelaskan >iriE>iri gerak pa'a tumbu%an 'an *aktor yangmempengaru%inya

Melalui pengamatan gerak pa'a tumbu%an sisCa 'apat

menjelaskan perbe'aan gerak en'onom esionom 'an%igroskopis pa'a tumbu%an

Pertem'# 2

Melalui pengamatan lingkungan sisCa 'apat mengi'entiDkasikan

gerak pa'a %eCan ber'asarkan alat geraknya.

Melalui pengamatan lingkungan 'an stu'i pustaka sisCa 'apat

menjelaskan kan >ara bergeraknya %eCan ber'asarkan *ungsialat tubu% 'an %abitatnya.

Melalui stu'i pustaka 'an pema%aman konsep sisCa 'apat

menjelaskan ma>amE ma>am kelainan pa'a alat gerak manusia

Pertem'# 8

Melalui stu'i pustaka tentang sisCa 'apat mema%ami konsep

gerak lurus 'an pengaru% gaya ter%a'ap ben'a

Melalui pengamatan lingkungan sisCa 'apat menjelaskan gerak

lurus 'an pengaru% gaya te%a'ap ben'aMelalui 'iskusi kelompok sisCa 'apat menyimpulkan pengaru%

gaya ter%a'ap gerak lurus beraturan 'an gerak lurus beruba%beraturan.

Pertem'# 4

Menjelaskan penerapan %ukum NeCton pa'a gerak %eCan 'an

manusia Melalui pengamatan sisCa 'apat menjelaskan penerapan

@ukum NeCton pa' gerak %eCan 'an manusiaF Melalui ba>aan 'engan stu'i pustakan sisCa 'apat mema%ami

konsep @ukum NeCton pa'a gerak tumbu%an %eCan 'an

manusiaF Melalui 'iskusi kelompok sisCa 'apat menjelaskan penerapan

konsep @ukum NeCton pa'a %eCan 'an manusia

"7 M#ter! Pem,e%#9#r#E Gerak tumbu%an ber'asarkan penyebabnya 'ibagi menja'i 3 yaitu

gerak


13/168

en'onom gerak %igroskopis 'an gerak esionom

E Gerak en'onom ;gerak spontan< a'ala% gerak tumbu%an yang ti'ak memerlukan rangsang 'ari luar atau ti'ak 'iketa%ui penyebabnya

rangsanganE pa'a gerak en'onom 'i'uga berasal 'ari 'alam tumbu%an itu sen'iri.

E Gerak %igroskopis a'ala% gerak bagian tubu% tumbu%an karenapengaru%

peruba%an ka'ar air 'i 'alam sel se%ingga terja'i pengerutan yangti'ak merata

seperti pe>a%nya biji polongan pa'a saat musim kemarauF

E Gerak esionom a'ala% gerak tumbu%an yang 'isebabkan ole% a'anya rangsangan 'ari lingkungan sekitar

E Gerak esionom 'ibagi menja'i 3 yaitu gerak tropisme gerak taksis'an gerak nasti.

E Gerak troDsme terbagi lagi menja'i 3 bagian yaitu *ototroDsmegeotroDsme 'an %i'rotroDsmea. Gerak *ototroDsme terli%at pa'a gambar

E

b. Ger#$ +eotro:sme a'ala%= gerak akar selalu menuju pusat bumi 'anara% gerak tumbu% batangnya selalu tegak ke atas menjau%i pusat bumi.Ara% gerak bagian tumbu%an baik akar maupun batang tersebut karena


14/168


15/168

E Gerak troDsme yang 'ipengaru%i ole% rangsangan ba%an kimia 'isebutkemotroDsme

Hang terli%at pa'a gambar

E Ger#$ #st! merupakan gerak tumbu%an =a'ala% gerak sebagian tubu%

tumbu%an akibat rangsangan 'ari luar tetapi ara% geraknya ti'ak'ipengaru%i ole% ara% 'atangnya rangsang. Ber'asarkan jenisrangsangannya gerak nasti 'ibe'akan menja'i =

#7 N!$t!#st!E Mengun>upnya 'aun tumbu%an Leguminosae ;ka>angEka>angan< menjelang

petang akibat peruba%an tekanan turgor pa'a tangkai 'aun 'isebut gerakniktinasti

E ;Gambar tumbu%an yang melakukan gerak niktinasti

b. Mekarnya bunga pukul empat ;Mirabilis jalapa< pa'a sore %ari 'isebut gerak*otonasti. Foto#st! a'ala% gerak nasti tumbu%an akibat rangsangan>a%aya

E Gambar tumbu%an yang melakukan gerak *otonasti

>. Gerak Seismonasti

Gerak menutupnya 'aun putri malu ;Mimosa pudica< saat 'isentu% 'isebutgerak se!smo#st!7 Seismonasti atau tigmonasti a'ala% gerak nastitumbu%an yang 'ipengaru%i ole% getaran atau sentu%an

E Gambar tumbu%an putri malu yang melakukan gerak seismonasti


16/168

(7 Ger#$ Termo#st!Bunga tulip selalu mekar 'i musim semi. Mekarnya bunga tulip tersebut'isebabkan ole% su%u u'ara pa'a musim semi lebi% %angat 'ari musim'ingin. Gerak mekarnya bunga tulip pa'a musim semi 'isebut geraktermo#st!. &ermonasti a'ala% gerak nasti tumbu%an 'ipengaru%i ole%rangsangan yang berupa su%u

e7 Ger#$ N#st! Komp%e$sonto% gerak tumbu%an lainnya seperti gerakan membuka 'an menutupnyastomata karena pengaru% ka'ar air >a%aya su%u 'an at kimia ;protein 'angula< a'ala% >onto% gerak nasti kompleks. N#st! $omp%e$s a'ala% gerakantumbu%an akibat rangsangan yang 'iterima lebi% 'ari satu ma>am.#apatka% kamu menjelaskan gerak apa saja yang 'imaksu' 'alam kasustersebutIJika ingin mengeta%ui lebi% lanjut tentang gerak membuka 'anmenutupnya stoma pa'a sel tumbu%an

E Gambar

Gerak taksis a'ala% gerak pin'a% tempat seluru% bagian tumbu%an yangara%nya 'ipengaru%i ole% sumber rangsangan. Gerak taksis biasanya'ilakukan ole% organisme bersel satu. Ber'asarkan jenis rangsangannyataksis 'apat 'ibe'akan menja'i kemotaksis 'an *ototaksis.

Gerak spermatozoid menuju sel telur pa'a archegonium tumbu%an lumut'an tumbu%an paku yang bergerak karena tertarik ole% at gula atau proteinyang 'i%asilkan ole% archegonium 'isebut gerak $emot#$s!s


17/168

Gerak kloroplas ke sisi sel yang memperole% >a%aya 'isebut gerak *ototaksis.0ototaksis a'ala% gerak taksis tumbu%an yang 'ipengaru%i rangsang berupa>a%aya.

E Sala% satu si*at mak%luk %i'up a'ala% bergerak. @eCan bergerak 'enganberbagai >ara misalnya a'a %eCan yang berjalan berlari terbangberenang merayap 'an lain sebagainya. @eCan bergerak untuk berbagaitujuan antara lain untuk melin'ungi 'iri 'ari pre'ator atau untuk men>arimangsa.

E Gerak %eCan 'alam air

E Air memiliki kerapatan yang lebi% besar 'iban'ingkan u'ara Air memilikigaya angkat yang lebi% besar 'iban'ingkan u'ara &ubu% %eCan yang %i'up'i air memiliki massa jenis yang lebi% ke>il 'aripa'a lingkungannya.Gaya

angkat air yang besar 'an masa jenis %eCan yang ke>il menyebabkan %eCan'apat melayang 'i 'alam air 'engan mengeluarkan se'ikit energi ntuklebi% jelasnya gaya akan kamu pelajari lebi% lanjut pa'a bagian gerak lurus'an gaya.

b. Gerak %eCan 'iu'ara

E @eCanE%eCan yang terbang 'i u'ara 'engan >ara yang unik. &ubu% %eCanE%eCan tersebut memiliki gaya angkat yang besar untuk mengimbangi gayagra!itasi. Sala% satu upaya untuk memperbesar gaya angkat 'enganmenggunakan sayap. -rinsip yang sama 'iterapkan pa'a pesaCat terbangk%ususnya pa'a pesaCat terbang bersayap bentuk airfoil seperti pa'aGambar


18/168

>. +e>en'erungan %eCan yang %i'up 'i 'arat a'ala% memiliki otot 'an

tulang yang kuat. Otot 'an tulang tersebut 'iperlukan untuk mengatasi!ers!# ;ke>en'erungan tubu% untuk 'iam< 'an untuk menyimpan energi

pegas ;elastisitas< untuk melakukan berbagai akti!itas. Bayangkanbagaimana bila kita berjalan. Seorang mulai berjalan 'engan men'oronglantai 'engan kakinya lantai kemu'ian memberikan gaya balik yangsama 'an berlaCanan ara% pa'a kaki orang tersebut. Gaya inila% yangmenggerakkan orang tersebut ke 'epan. #engan >ara yang sama seekorburung yang terbang ke 'epan memberikan gaya pa'a u'ara 'an u'aratersebut men'orong balik sayap burung itu ke 'epan.

E Gambar %eCan bergerak 'i'arat

E @ukum / NeCton memba%as tentang si*at kelembaman ben'a yangmenyatakan ba%Ca ben'a 'iam akan tetap 'iam atau ben'a bergeraklurus beraturan jika ti'ak a'a gaya luar yang bekerja pa'a ben'a tersebut.

Jumla% gaya yang bekerja pa'a ben'a atau resultan gaya sama 'engan

nol atau

E @ukum // NeCton menjelaskan tentang per>epatan gerak sebua% ben'aseban'ing jumla% gaya yang 'iberikan 'an berban'ing terbalik 'enganmassanya atau a7 ( 0?m


19/168

E @ukum /// NeCton menjelaskan tentang gaya aksiEreaksi pa'a 'ua ben'a.+etika ben'a pertama mengerjakan gaya ;ke ben'a ke'ua maka ben'ake'ua tersebut akan memberikan gaya< yang sama besar ke ben'apertama namun berlaCanan ara% atau 0reaksi 7 E 0aksi.

E7 . Pe(e$#t# /Str#te+! /Meto(e Pem,e%#9#r#7a. -en'ekatan = SaintiDkb. Meto'e = #iskusi 'an 'emontrasi>. Mo'el = -roblem Base ,earning

F7 ME"IA ALAT "AN SUM*ER PELAJARAN17 Me(!#

E ,aptopE ,#E Spi'ol

27 ALATE Stop Catt

*AHAN

E #aun putri malu

87 SUM*ER *ELAJAR1. Buku sisCa /-A +elas // ;a%ono 'kk. 213 Buku Guru /lmu

-engeta%uan Alam SM-. Jakarta +ementrian -en'i'ikan 'an

+ebu'ayaan.<2. Buku guru /-A +urikulum 2133. internet

G7 L#+$#)%#+$#) Ke+!#t# Pem,e%#9#r# Pertem'# Pert#m#

KEGIATAN

LANGKAHLANGKAH

"ESKRIPSI KEGIATAN ALKASI&AKTU

-en'a%ulu

an

Men>iptakan

Situasi

; Stimulasi<

E Menyiapkan -eserta

'i'ik untuk belajar

'engan >ara ber 'oa

sebelum belajar

2 menit


20/168

E Guru melakukan

pemusatan -er%atian

tentang gerak semu

'aun putri maluE Guru memoti!asi

peserta 'i'ik agar

mengajukan

pertanyaan yang

berkaitan 'engan 'aun

putri maluE Guru

men'emontrasikan

gerak semu 'aun putri

malu jika terkena

sentu%an.E Guru melakukan

apersepsi sesuai

'engan 'emontarsi

yang 'ilakukanE Guru menyampaikan

materi pembelajaran

'an >akupan materi


21/168

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas 'an

/'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

#ata

-engola%an #ata

'an Analisis

eriDkasiGenerealisasi

E E Menyampaikan

in*ormasi &entang

kegiatan yang akan

'ilakukan yaitu

'emontrasi gerak 'aun

putri maluE Membagi peserta 'i'ik

menja'i kelompokE #iskusi kelompok

mengisi ,+S bagaimana

>ara mengamati gerak

putri malu jika 'iberi

sentu%an su%u panas

'an su%u 'ingin pa'a

baCa% permukaan 'aunE -eserta 'i'ik Melakukan

per>obaan gerak 'aun

putri malu jika 'iberi

sentu%an su%u panas

'an su%u 'ingin.E -eserta 'i'ik

memangamati

per>obaan 'an

men>atat 'ata

pengamatan ke'alamkolom pengamatan

yang terse'ia 'alam ,+SE Mengola% 'an

menganalisis 'ata

pemgamatan gerak

pa'a tumbu%an puitri

malu 'engan >ara

menjaCab pertanyaan

pertanyaan 'alam ,+SE -resentasi %asil

per>obaanE #iskusi prinsip 8

prinsip gerak

tumbu%anE Membuat kesimpulan

tentang ma>am 8

ma>am gerak pa'a

tumbu%anE Memberikan

penguatanE kejelasan materi.

6 menit


22/168

-enutup 2 menit


23/168

-eserta 'i'ik 'an guru

mere!ieC @asil kegiatan

pembelajaran

Guru memberikan

peng%argaan bagi

kelompok yang berkinerja

baik

-eserta 'i'ik menjaCab

kuis tentang prinsip gerak

tumbu%an

-emberian tugas

'iruma%

Pertem'# Ke('#

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH

"ESKRIPSI KEGIATAN ALKA

SI

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptakan

Situasi

; Stimulasi

E Guru melakukan apersepsi

mengaitkan materi yang

akan 'ipelajari oba kamu

per%atikan gerak pa'a

tumbu%an K

E Apa ka% sama geraktumbu%an 'engan gerak

pa'a manusiaE Bagaimanaka% >ara

manusia melakukan

gerakanIE Melalui peragaan langsung

yang 'ilakukan guru

peserta 'i'ik 'apat

mengi'entiDkasi alat gerak

pa'a manusiaE Guru menyampaikan materi

pembelajaran 'an >akupan

materiE Gerak pa'a manusia

2

menit


24/168

+egiatan

/nti

-enutup

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

E'ata

-engola%an

#ata 'anAnalisis

eriDkasi ?

mengkomunikas

ikan

Generealisasi

E Menyampaikan in*ormasi &entang kegiatan yang akan

'ilakukan yaitu

'emontrasi alat gerak pa'a

manusia

E Membagi peserta 'i'ik

menja'i kelompok

E #iskusi kelompok mengkaji

,+S bagaimana >ara

mengamati gerak manusiaE Melakukan pengamatan alat

gerak %eCan 'an manusia

seperti alat gerak akti* 'an

alat gerak *asi* yaitu rangka

'an otot.E -eserta 'i'ik memangamati

per>obaan 'an men>atat

'ata pengamatan ke'alam

kolom pengamatan yang

terse'ia 'alam ,+S

E Mengola% 'an menganalisis

'ata pemgamatan gerak

pa'a %eCan 'an manusia'engan >ara menjaCab

pertanyaan 'alam ,+S

E -resentasi %asil per>obaanE #iskusi prinsip 8prinsip

gerak %eCan ber'asarkan

%abitatnyaE Membuat kesimpulan

tentang ma>am 8ma>am

gerak pa'a manusia.E Memberikan penguatan

kejelasan materi yang

'isajikan

E Guru bersama sisCa

mere!ieC

@asil kegiatanE Guru memberikan

peng%argaan pa'a

kelompok yang baikE Guru memberikan

penugasan untuk

6

menit

2

menit


25/168

memba>a materi

selanjutnya.

Pertem'# Ket!+#

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH

"ESKRIPSI KEGIATAN ALKAS

I

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptakan

Situasi

; Stimulasi

E Guru menyiapkan peserta

'i'ik untuk mengikuti

pelajaran 'engan >ara

ber'oa sebelum belajar.

E Guru mem*asilitasi peserta

'i'ik 'engan memper%atikan

gambar tentang berma>am 8

ma>am gerak ben'a seperti

gambar ben'a yang jatu%

'ari ketinggian

E Melalui stu'i pustaka

tentang peserta 'i'ik 'apat

mema%ami konsep gerak

lurus 'an pengaru% gayater%a'ap ben'a

E Melalui pengamatan

lingkungan peserta 'i'ik

'apat menjelaskan gerak

lurus 'an pengaru% gaya

te%a'ap ben'a

EMelalui 'iskusi kelompok

peserta 'i'ik 'apat

menyimpulkan pengaru%

gaya ter%a'ap gerak lurus

beraturan 'an gerak lurus

beruba% beraturan.

E EGuru menyampaikan materi

pembelajaran 'an >akupan

2 menit


26/168

materi

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

#ata

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi

Generallisasi

-enutup

Melalui stu'i pustaka

tentang sisCa 'apat

mema%ami konsep gerak


ter%a'ap ben'a


lingkungan peserta 'i'ik

'apat menjelaskan gerak

lurus 'an pengaru% gayate%a'ap ben'a

EMelalui pengamatan 'iskusi

kelompok peserta 'i'ik

'apat menyimpulkan

pengaru% gaya ter%a'ap

gerak lurus beraturan 'an

gerak lurus beruba%

beraturan.

E -eserta 'i'ik mengamati

per>obaan gerak lurus

beruba% beraturan pa'a

mobil mainan 'an men>atat



terse'ia 'alam ,+SE Mengola% 'an

menganalisis 'ata

pemgamatan gerak pa'a

%eCan 'an manusia'engan >ara menjaCab


per>obaanE #iskusi prinsip 8prinsip




gerak pa'a manusia.E Memberikan penguatan


'isajikan

E Guru memberikan reCa'

6 menit


27/168

kepa'a kelompok yang

baikGuru menyampaikan

beban moral pa'a

peserta 'i'ik tentang

materi gerak lurus

beruba% beraturan

Pertem'# $eemp#t

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH


I

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptakan

Situasi

; Stimulasi<

E Guru menyiapkan peserta

'i'ik untuk menerima

pelajaran 'engan memba>a

'oa sebelum belajar

E Guru mem*asilitasi peserta

'i'ik 'engan menayangkan

gambar

2 menit


28/168

manusia se'ang melakukan

gerak.

E Guru menanyakan kepa'a

peserta 'i'ik apaka%

%ubungan antara gerak

manusia 'an %eCan 'engan

%ukum NeCton /

E -eserta 'i'ik membuka

buku sisCa tentang

%ubungan gerak 'engan

@ukum NeCton / 'alam

ke%i'upan se%ariE%ari

E peserta 'i'ik 'apatmema%ami konsep gerak


ter%a'ap ben'a


lingkungan sisCa 'apat

menjelaskan gerak lurus 'an

pengaru% gaya te%a'ap

ben'a

EMelalui 'iskusi kelompok

sisCa 'apat menyimpulkan

pengaru% gaya ter%a'ap

gerak manusia 'an %eCan

'engan @ukum NeCton /

E Guru menyampaikan

materi pembelajaran 'an

>akupan materi


29/168

+egiatan

/nti

-enutup

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-emgumpulan

#ata

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi

Generealisasi

E Menyampaikan in*ormasi &entang kegiatan yang

akan 'ilakukan yaitu

'emontrasi alat gerak

%eCan 'an manusia


menja'i kelompok


,+S bagaimana >ara

mengamati gerak %eCan 'an

manusiaE Melakukan pengamatan alat

gerak %eCan 'an manusia

seperti alat gerak akti* 'an

alat gerak *asi* yaitu

rangka 'an otot.E -eserta 'i'ik memangamati





menganalisis 'ata

pemgamatan gerak pa'a%eCan 'an manusia

'engan >ara menjaCab


per>obaanE #iskusi prinsip 8prinsip



tentang ma>am 8ma>amgerak pa'a manusia.'an

%ubungannya 'engan

@ukum NeCton /E Memberikan penguatan


'isajikan

E Guru memberikan

peng%argaan pa'a

kelompok yang terbaik

E Guru memberikan

penugasan untuk

memab>a materi

selanjutnya.

6 menit

2 menit


30/168


31/168

PENILAIAN17 Meto(e (# *et'$ Istr'me

Meto'e Bentuk /nstrumen

E Sikap E ,embar -engamatan

SikapE &es njuk +erja E &est -enilaian +inerjaE &est &ertulis E &es raian 'an -ili%an

Gan'a

27 Coto) Istr'me#7 Lem,#r Pe+#m#t# S!$#p Sos!#%

,embar -enilaian Sikap pa'a +egiatan -ratikum

No Nama

-eserta#i'ik

#isiplin &eliti @atiE%ati +reati

*

/no!at

i*

Jumla

%S>or1 Bu'i 4 4 4 4 4 24234

#s

tara -engisian sikap a'ala% 'engan memberikan s>or pa'a kolom kolmsesuai %asip pengamatan ter%a'ap peserta 'i'ik selama kegiatan

S>or 1 jika ti'ak perna% berperilaku 'alam kegiatanS>or 2 jika ka'angEka'ang berperilakub'alam kegiatanS>or 3 Jika sering berperilaku 'alam kegiatanS>or 4 Jika selalu berperilaku 'alam kegiatan

b. -enilaian -engamatan +etrampilan -ratikum

No Nama

SisCa

-ersiapan

-er>obaan

-elaksanaa

n

-er>obaan

+egiatan Ak%ir

-er>obaan

Jumla

% S>or

1

234"'s

t

RU*RIK

No +etrampilan

yang 'inilai

S>or 5ubrik

1. -ersiapan

-er>obaan

; Menyiapkan

lembar

obser!asi

4 E Alat alat tertata rapi% sesuai 'engan

urutan per>obaanE Ba%an 8ba%an terse'iaE Alat #emontrasi 'alam keaa'aan

siap pakaiE &erse'ia ba%an batang korek api


32/168

'an li'i2. -elaksanaan

-engamatan

31E Meletakkan alat pa'a tempatnyaE Merakit alat 'engan benarE Men>atat 'ata sesuai 'eang *akta

yang 'iamati

3. +egiatan Ak%ir

-engamatan

32 E

PENILAIAN "IRINo -ernyataan Su'a%

mema%ami

Belum

Mema%ami

1 Mema%ami +onsep gerak

pa'a %eCan 'an manusia

2 Mema%ami ma>amEma>am gerak pa'a

manusia

PENILAIAN PENGETAHUAN

/nsrtumen Soal -engeta%uanSoal (ssay

1. Jelaskan 3 ma>am gerak pa'a tumbu%an ; 2<2. Apaka% yang 'imaksu' gerak %igroskopis pa'a

tumbu%an3. Sebutkan $ >iri mak%luk %i'up ; 1<4. Mengapa gerakan akar 'inamakan gerak en'onom I

; 3<. Mengapa tunas tumbu%an men>ari sumber >a%aya I

;3<

RU*RIK PENILAIAN URAIAN

N

So#%

URAIAN SCR MA<

1 Jika semua jaCaban terjaCab benar

soal ; no.1<

1

2 Jika pertanyaan terjaCab 'engan benar 3 Jika semua jaCaban terjaCab benar $

4 Jika jaCaban terjaCab lengkap Jika jaCaban terjaCab benar

&otal 39

Nilai 7 S>or perole%an ? s>or ma:imum L 1 7 39 ?39 L 1 7 1 Nilai7 1?1L4 74 -re'ikat 7A



/-A


33/168


N/-. 19$2616 19993 1 " N/-. 19"6919 19912

1 3

LEM*AR KERJA SIS&A

Pe+#r') R#+s#+ Ter)#(#p Ger#$ Me't'p (# Mem,'$#.#"#' P'tr! M#%'

Ap# .#+ K#m' Co,# =>

Melakukan per>obaan pengaru% rangsang ter%a'ap gerak 'aun putri malu

Ap# .#+ $#m' ('+#=17 #aun putri malu bila 'isentu%....27 #aun putri malu bila 'iberi rangsang su%u 'ingin....87 #aun putri malu bula 'iberi rangsang su%u panas....

Ap# .#+ $#m' se(!#$#=17 &umbu%an putri malu ;%i'up<27 +orek api atau lilin yang 'inyalakan87 (s 'ibungkus plastik47 Stopwatch ;alat pengukur Caktu<

Ap# .#+ $#m' %#$'$#=#7 Memberi perlakuan pa'a putri malu sebagai berikut.,7 Menyentu% menggunakan ujung jari tangan pa'a bagian atas

permukaan 'aun

7 Menyentu% menggunakan ujung jari tangan pa'a tangkai 'aun.(7 Memberi %aCa 'ingin 'i bagian baCa% permukaan 'aun 'enganmeletakkan sebongka% es batu.

e7 Memberi %aCa panas 'i bagian baCa% permukaan 'aun 'enganmenyalakan korek api atau lilin yang menyala.

-7 Ber%atiE%atila% saat menggunakan korek api7+7 Mengamati gerak 'aun 'an batang putri malu.


34/168

)7 Men>atat ke>epatan respon tanaman ter%a'ap rangsang menggunakanstopwatch.

!7 Mengulangi langka% 1E3 sebanyak tiga kali. 97 Merekam 'ata pa'a tabel berikut.

&abel 1.1 -engamatan &anaman -utri Malu

-erlakuan menit

keE 1

menit

ke E2

menit

ke E3#isentu% pa'a permukaan 'aun#isentu% pa'a tangkai 'aun#iberi %aCa 'ingin pa'a permukaan

'aun#iberi %aCa panas pa'a permukaan

'aun

Apa yang 'apat kamu simpulkanI

1. Bagaimana tanggapan tumbu%an ketika 'iberi rangsang sentu%anpa'a bagian atas permukaan 'aunI

2. Bagaimana tanggapan tumbu%an ketika 'iberi rangsang sentu%anpa'a tangkai 'aunI

3. Bagaimana tanggapan tumbu%an ketika 'iberi rangsang panasI4. Bagaimana tanggapan tumbu%an ketika 'iberi rangsang 'inginI. Bagian mana 'ari tumbu%an yang paling sensiti* ter%a'ap rangsang

sentu%anI". Apaka% ke>epatan responnya berbe'a 'engan rangsangan yangberbe'aI

Amati tanaman yang a'a 'i sekitar kamu. &emukan 1 tanaman yangberbe'a kemu'ian i'entiDkasi jenis gerakan yang 'ilakukan tanaman tersebutK,aporkan %asil temuanmu ke gurumuK

No Namatanaman Jenis Gerakan Hang'ilakukan Bukti yangmen'ukung

1234

"$69

1

Amatila% @eCan #i'alam tabel 'ibaCa% ini K

Gambar %eCan Nama %eCan Massa 'an

ke>epatan


35/168

Gaja% 2 km ? jam

+erbau km ?jam

+ijang $....km ?jam

5usa 9$ km?jam


36/168

@arimau 11$ km ?jam

-ertanyaan

1. Berdasarkan data di atas, hewan manakah yang mempunyai kecepatan gerak

paling besar ?2. Mengapa hewan-hewan tersebut memiliki kecepatan gerak yang berbedabeda?3. Coba analisislah!4. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari analisis data di atas?

-er>obaan Gerak ,urus

Apa yang kamu coba?

1. Menelaskan prinsip kera perangkat percobaan Ticker timer . Menelaskan hubungan arak tempuh dengan waktu yang teramati padapercobaan

"ambar #et $ercobaan "erak %urusBeraturan &"%B'


37/168

Apa yang kamu sediakan?Peralatan Bahan

1. Mobil mainan $ita kertas. Mistar (. Ticker timer

Apa yang kamu lakukan?1. Merangkai peralatan seperti pada gambar.2. Mengoperasikan ticker timer .3. Menyalakan mesin mobil mainan kemudian melepaskannya hingga menarik pita.4. Mengukur arak antar titik yang terbentuk pada pita kertas5. Mencatat data pengamatan pada tabel.

Apa yang dapat kamu temukan?1. )alam praktikum yang kamu lakukan,bagaimana prinsip kera

rangkaianpercobaan?

2. Buatlah gra*ik hubungan antara arak &sebagai sumbu-y' dengan waktu &sebagaisumbu-+'!3. Buatlah gra*ik hubungan antara kecepatan &sebagai sumbu-y' dengan waktu

&sebagai sumbu-+'!4. Berdasarkan gra*ik yang telah kamu buat,

a. bagaimana bentuk hubungan antara arak dan waktu?b. bagaimana hubungan antara kecepatan gerak mobil dengan waktu?

"ambar #et $ercobaan !!

lternati* awaban no 1$enggunaan ticker timer pada percobaan ini ber*ungsi sebagai pencatatwaktu dan arak untuk mobil-mobilan yang sedang bergerak


38/168

AYO !"A PA#A$!

ahukah kamu, manusia dan hewan dapat bergerak karena mendapatkan energi darimengkonsumsi tumbuh-tumbuhan?

kan tetapi, bagaimana dengan tumbuhan? )ari mana tumbuhan mendapatkan energiuntuk bergerak? gar dapat bergerak, tumbuhan mendapatkan energi dari proses *otosintesis.otosintesis adalah proses yang teradi pada tumbuhan, alga, dan beberapa enis bakteri yangberkloro*il menggunakan cahaya matahari, karbondioksida, dan air untuk menghasilkan


39/168

karbohidrat dan oksigen. dan reaksi kimia dibawah ini. Kloro*il yaitu molekul organik yangmengandung magnesium untuk menangkap energi dari cahaya matahari.

$erhatikan gambar 1.1

$ersamaan reaksi *otosintetis dituliskan sebagai berikut.

....C/ 0 ..../ cahaya matahari C....1 /....0 ..../

RENCANA PELAKSANAAN PEM*ELAJARAN RPP026 Satuan -en'i'ikan = SM- Negeri 1" Ban'a A>e% Mata -elajaran = /lmu -engeta%uan Alam

+elas? Semester = ///?Satu Materi -okok = 5angka Otot 'an -esaCat se'er%ana Alokasi atu = 1 J-

A7 Kompetes! It! KI6 +/.1 Meng%argai 'an meng%ayati ajaran agama yang 'ianutnya.K172 Meng%argai 'an meng%ayati perilaku jujur 'isiplin tanggungjaCab


KI78 Mema%ami pengeta%uan ;*aktual konseptual 'an prose'ural<

ber'asarkan rasa ingin ta%unya tentang ilmu pengeta%uan teknologiseni bu'aya terkait *enomena 'an keja'ian tampak mata.

KI74 Men>oba mengola% 'an menyaji 'alam rana% konkret;menggunakan mengurai merangkai memo'iDkasi 'an membuat<'an rana% abstrak ;menulis memba>a meng%itung menggambar 'anmengarang< sesuai 'engan yang 'ipelajari 'i sekola% 'an sumber lainyang sama 'alam su'ut pan'ang?teori.


40/168

*7 Kompetes! "#s#r (# I(!$#tor Pe#p#!# Kompetes! Kompetes! "#s#r I(!$#tor Pe#p#!#3.4 Men'eskripsikan struktur

rangka 'an otot manusia serta

*ungsinya pa'a berbagai kon'isi

3.4.1 Menjelaskan *ungsi sistem rangka

bagi tubu% manusia

27271 Mengi'entiDkasi jenis tulang

penyusun sistem gerak manusia.3.4.3 Men'eskripsikan struktur tulang

manusia.

3.4.4 Men'eskripsikan *ungsi sistem

rangka bagi manusia.

872783.4. Men'eskripsikan struktur otot

manusia.

3.4. Men'eskripsikan *ungsi otot bagi

manusia.

3.2.43.4.$ Mengi'entiDkasi jenis sen'i yangter'apat pa'a tubu% manusia

3. Men'eskripsikan kegunaan

pesaCat se'er%ana

ke%i'upanse%ariE%ari 'an

%ubungannya 'engan kerja otot

pa'a struktur rangka manusia

3..1 Mengi'entiDkasi jenis pesaCat

se'er%ana yang ter'apat 'i sekitar

peserta 'i'ik.

3..2 Men'eskripsikan kegunaan pesaCat

se'er%ana 'alam ke%i'upan se%ariE%ari.

3..3 Menjelaskan prinsip kerja pesaCat

se'er%ana pa'a otot 'an rangka

manusia.

C7T'9'# Pem,e%#9#r# Pertem'# 1

1< Melalui stu'y pustaka sisCa 'apat menyebutkan *ungsi sistem rangka bagitubu% manusia

2< Melalui pengamatan rangka manusia sisCa 'apat mengi'entiDkasikelompok tulang penyusun rangka manusia

86 Melalui pengamatan rangka manusia sisCa 'apat meng%itung jumla%

tulang penyusun rangka manusia.

Pertem'# 2

1< Melalui stu'y pustaka sisCa menemukan konsep struktur tulang bagimanusia


41/168

2< Melalui pengamatan gambar tulang pembentuk rangka manusia pa'a bukusisCa'i%arapkan sisCa 'apat men'eskripsikan struktur tulang manusia

3< Melalui memba>a materi struktur tulang 'i'alam buku sisCa 'i%arapkansisCa 'apat men'eskripsikan *ungsi sistem rangka bagi manusia.

Pertem'# 8

16 Melalui pengamatan struktur otot 'i'alam buku sisCa 'i%arapkan sisCa'apat men'eskripsikan struktur otot manusia 'engan mengambarkannyapa'a lembaran kerja

26 Melalui ba>aan stu'y pustaka tentang struktur otot sisCa 'apat menjelaskanstruktur otot lurik 'an otot polos se>ara rin>i.

86 Melalui pengamatan gambar otot lurik 'i'alam buku sisCa 'i%arapkan sisCa'apat mengambarkan struktur otot lurik ke 'alam lembaran kerja

16 Melalui pengamatan lingkungan sisCa 'apat men'eskripsikan *ungsi otot jantung se>ara rin>i.

Pertem'# 4

16 Melalui ba>aan stu'y pustaka tentang peri%al sen'i sisCa 'apatmengi'entiDkasi jenis sen'i yang ter'apat pa'a tubu% manusia26 Melalui ba>aan Ca>ana tentang sen'i sisCa 'apat menjelaskan pengertiansen'i mati sen'i gerak 'an sen'i kaku yang menyusun tubu% manusia.

86 Melalui 'iskusi kelompok sisCa 'apat menyimpulkan perbe'aanstruktur otot polos lurik 'an otot jantung.46 Melalui 'iskusi kelompok sisCa 'apat menyimpulkan ma>am 8ma>amsen'i gerak penyusun tubu% manusia.

Pertem'# 51< Melalui stu'y pustaka sisCa 'apat mema%ami konsep materi pesaCat

se'er%ana

2< Melalui pengamatan >ara kerja gunting 'an katrol sisCa 'apatmengi'entiDkasi jenis pesaCat se'er%ana yang ter'apat 'i sekitar kitaF

3< Melalui pengamatan 'emontrasi prinsip kerja pesaCat se'er%ana sisCa'apat men'eskripsikan kegunaan pesaCat se'er%ana 'alam ke%i'upanse%ariE%ari.

4< Melalui Menjelaskan prinsip kerja pesaCat se'er%ana pa'a otot 'an rangka

Pe9e%#s# M#ter! p#(# pertem'# Pert#m#?

F'+s! R#+$#A'a empat *ungsi utama sistem rangka bagi tubu% kita yaitu

E memberikan bentuk 'an men'ukung tubu% kitaFE melin'ungi organ internal atau organ 'alam misal tulang rusuk melin'ungi

jantung 'an paruEparu tulang tengkorak melin'ungi otakFE tempat menempelnya otot yang merupakan alat gerak akti* yang 'apat

menggerakkan tulangF

E tempat 'ibentuknya sel 'ara% yaitu pa'a bagian sumsum tulang ;jaringanlunak yang ter'apat 'i bagian tenga% tulang


42/168

Ke%ompo$ t'%#+ #++ot# +er#$ Ke%ompo$ t'%#+

,#(#

JUMLAH TULANG PEN@USUN RANGKA MANUSIA

E &ulang tengkorak ter'iri atas 26 bua% semuanya ber*ungsi untuk melin'ungiotakmata 'an telinga bagian 'alam Se'angkan tulang belakang ter'iri atas33 ruas masingEmasing $ ruas tulang belakang 12 ruas tulang punggung ruas tulang kelangkang 'an 4 ruas tulang ekor. &ulang belakang ber*ungsiuntuk menyangga tengkorak 'an sebagai tempat melekatnya tulang rusuk

E T'%#+ #pe(!$'%er ter'iri atas tulang anggota gerakatas ;tungkai atas< 'antulang anggota gerak baCa% ;tungkai baCa%


43/168

yang ter'iri atas tulang pengumpil ;ra'ius< 'an %asta ;ulnapa%a ;*emur


44/168

E Ma>am otot penyusun rangka manusiaa. tot R#+$# a'ala% otot yang paling banyak 'i 'alam tubu%. Jika 'iamati 'i

baCa% mikroskop selEsel otot rangka terli%at bergarisEgaris melintang

se%ingga otot ini juga 'isebut 'engan otot lurik. Otot rangka melekat pa'atulang 'engan perantaraan ten'onb. Te(o a'ala% pita tebal berserabut 'an liat yang melekatkan otot pa'a

tulang. Otot rangka tergolong otot sa'ar. +amu bisa mengontrol penggunaanotot ini. +amu bisa menentukan kapan berjalan 'an kapan ti'ak. Otot rangka>en'erung >epat berkontraksi 'an >epat lela%. Agar kamu mengeta%uistruktur otot rangka yang melekat pa'a ten'on

E Otot rangka

E tot po%os ter'apat pa'a 'in'ing organ 'alam seperti lambung usus %alus

ra%im kantung empe'u 'an pembulu% 'ara%. Otot polos berkontraksi 'anberelaksasi 'engan lambat. Otot ini berbentuk gelen'ong 'an memiliki sebua%

inti pa'a tiap selnya.-er%atikan Gambar

E tot 9#t'+ %anya 'itemukan 'i jantung. Otot jantung juga tergolong ototti'ak sa'ar. Otot jantung mempunyai garisEgaris seperti otot rangka namunotot jantung mirip otot polos karena tergolong otot ti'ak sa'ar. per%atikan


45/168

gamabar 2.11 K Otot jantung berkontraksi sekitar $ kali per menit sepanjang%ari selama %i'upmu. +amu mengeta%ui ba%Ca otot jantung berkontraksi pa'asaat jantung ber'enyut. Otot ini ti'ak 'apat 'ikontrol ole% kemauan sa'armu.

Melalui pengamatan gambar otot lurik 'i'alam buku sisCa 'i%arapkan sisCa

'apat mengambarkan otot berkontraksi 'an relaksasi

Ke%#!# p#(# s!stem +er#$ 17 Lor(os!s merupakan kelainan 'engan melengkungnya tulang belakang yang

berlebi%an ke ara% 'epan 'i bagian pinggang seperti 'itunjukkan Gambar 2.1.Orang yang mengalami kelainan ini pinggangnya terli%at lebi% menonjol ke'epan. ,or'osis 'apat 'isebabkan karena perut pen'erita yang terlalu besar;misalnya karena %amil atau kegemukan


46/168

87 S$o%!os!s a'ala% melengkungnya tulang belakang ke ara% samping seperti'itunjukkan Gambar 2.1$. Skoliosis 'apat 'isebabkan ole% penyakit polio ataukebiasaan posisi 'u'uk yang sala%.

Pe9e%#s# M#ter! p#(# pertem'# 4E Sen'i a'ala% %ubungan antar tulang yang satu 'engan tulang yang lain=

Ber'asarakan gerakannya sen'i 'apat 'ikelompokkan atas 3 ma>am yaitu=#7 G#m,#r se(! m#t!= yaitu %ubungan antar tulag yang satu 'engan tulang

yang lain yang ti'ak 'igerakkan sama sekalisen'i mati terli%at pa'a tulangtengkorak

Sepert! ter%!)#t p#(# +#m,#r.

,7 Se(! +er#$ yaitu = %ubunan antar tulang yang 'apat 'igerakkan keara% manapun.

Sen'i gerak ber'asarkan ara% gerakannya 'apat 'ikelompokkan menja'i 4ma>am=E .#!t' se(! pe%## ter'apat pa'a tulang telapak tangan


47/168

G#m,#r se(! p't#r ter'apat pa'a pangkal pa%a atau pangkal

lengan atas

E G#m,#r se(! e+sel pa'a pa'a siku 'an lutut yang 'apat membuka

'an menutup

G#m,#r se(! %es'+/ Se(! pe%'r'

Pe9e%#s# m#ter! p#(# pertem'# $e %!m# -a'a tubu% manusia berlaku prinsipEprinsip kerja pesaCat se'er%ana. -rinsipE

prinsip tersebut kemu'ian 'itiru 'an 'imo'iDkasi untuk men'esain berbagaima>am peralatan yang memu'a%kan kerja manusia. +etika kerja 'ipermu'a%

artinya energi yang 'ikeluarkan lebi% se'ikit. (nergi 'an kerja ;usa%a<

'inyatakan 'alam satuan Joule ;NeCton meter


48/168

Coto) pes##t se(er)##

#7 K#tro%-enerapan katrol 'alam ke%i'upan se%ariE%ari biasa 'i!ariasi se%ingga

membentuk katrol bebas maupun katrol majemuk. ariasi tersebut

'imaksu'kan untuk mempermu'a% pekerjaan yang 'ilakukan. Agar lebi%

mema%ami !ariasi katrol se>ara lebi% lanjut per%atikan Gambar 'ibaCa% ini K

G#m,#r K#tro% tet#p t'++#%

G#m,#r $#tro% t'++#% G#m,#r $#tro% +#,'+#

,7 Ro(# *erporos

5o'a berporos memiliki *ungsi untuk memper>epat gaya. Selain gear sepe'a

>onto% penerapan pesaCat se'er%ana jenis ro'a berporos a'ala% kursi ro'a

mobil 'an sepatu ro'a.

7 *!(#+ M!r!+

E onto% 'ari bi'ang miring selain tangga a'ala% sekrup 'an pisau. Bi'ang miring

merupakan bi'ang 'atar yang 'iletakkan miring atau membentuk su'ut tertentu

se%ingga 'apat memu'a%kan gerak ben'a. +euntungan mekanik bi'ang miring'apat 'i%itung 'engan membagi jarak kuasa 'engan jarak beban


49/168

(7 Pe+'+$!t

E -engungkit merupakan sala% satu jenis pesaCat se'er%ana yang paling banyak

'igunakan 'alam ke%i'upan se%ariE%ari. onto% alatEalat yang merupakan

pengungkit antara lain gunting linggis jungkatEjungkit pembuka botol peme>a%

biji kenari sekop koper pinset 'an sebagainya. &abel 2.3 menjelaskan berbagai

ma>am jenis pengungkit yang 'ikelompokkan ber'asarkan !ariasi letak titik tumpu

lengan kuasa 'an lengan beban.

Pe(e$#t# / Meto(e/ Mo(e% / Me(!##7 Pe(e$#t# ? S#!t!-$ ,7 Meto(e ? "!s$'s! (# "emotr#s!7 Mo(e% ? "!so;er. Le#r!+

"7 ME"IA ALAT "AN SUM*ER PELAJARAN17 ME"IA L#ptop

I;o's T#.#+# #'(!o ;!s'#%

27 ALAT "AN *AHANE Spi'olE katrolE GuntingE &angE 5angka manusia atau torso

87 SUM*ER *ELAJARE Buku sisCa /-A +elas // ;a%ono 'kk. 213 Buku Guru /lmu

-engeta%uan Alam SM-. Jakarta +ementrian -en'i'ikan 'an+ebu'ayaan.<

E Buku guru /-A +urikulum 213E internetE7 L#+$#)%#+$#) Ke+!#t# Pem,e%#9#r#


50/168

Pertem'# Pert#m#KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH


I

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptaka

Situasi

; Stimulasi

E Menyiapakan -eserta 'i'ik

untuk belajar ber'oa

sebelum memulai

pembelajaranE Guru melakukan

pemusatan -er%atian

untuk menayangkan

rangka pa'a manusiaE Guru memam>ing peserta

'i'ik agar mengajukan

pertanyaan yang

berkaitan 'engan rangkaE Guru men'emontrasikan

mo'el rangka atau torso

manusiaE Guru melakukan apersepsi

sesuai 'egan 'emontarsi

yang 'ilakukan

E Guru menyampaikanmateri pembelajaran 'an

>akupan materi

2 menit


51/168

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

#ata

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi

Generealisasi

-enutup



'emontarsi rangka

manusia


menja'i kelompok


,+S bagaimana >ara

mengamati rangka manusia

sebagai alat gerak *asi*

E Melakukan 'emontrasi 'an

obser!asi rangka manusia

sebagai penyusun tubu%

manusia

E -eserta 'i'ik memangamati




terse'ia 'alam ,+S

E Mengola% 'an

menganalisis 'ata

pemgamatan rangka


manusia 'an sebagai alat

gerak *asi* 'engan >ara

menjaCab pertanyaan

pertanyaan 'alam ,+S

E -resentasi %asilper>obaan

E #iskusi prinsip 8prinsip

gerak pa'a manusiaE Membuat kesimpulan


alat gerak pa'a manusiaE Memberikan penguatan


'isajikanE Mengambil kesimpulanE Menugaskan sisCa

tentang pelajaran yang

baru 'iajarkanE Memberikan pesan

6 menit

2 menit


52/168

moral untuk

mempelajari pelajaran

selanjutnya.

Pertem'# Ke('#

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH


I

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptaka

Situasi

; Stimulasi

E Menyiapkan -eserta 'i'ik

untuk belajar 'engan

ber'oa sebelum belajarE Guru melakukan

pemusatan -er%atian

'engan menayangkan

struktur tulang penyusun

rangka manusiaEE Guru memam>ing peserta


2 menit


53/168

pertanyaan yang

berkaitan 'engan srtuktur

tulang penyusun rangkaE Guru men'emontrasikan

struktur tulang manusia

E Guru melakukan apersepsi

sesuai 'egan 'emontarsi



>akupan materi

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

#ata

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi

Generealisasi

-enutup



'emontarsi struktur tulangE Membagi peserta 'i'ik

menja'i kelompok


,+S bagaimana >ara

mengamati struktur rangka

manusia sebagai alat gerak

*asi*


obser!asi struktur rangka

manusia

E -eserta 'i'ik mengamati

srtruktur tulang manusia

'an men>atat 'ata

pengamatan ke'alam kolom

pengamatan yang terse'ia

'alam ,+SE Mengola% 'an

menganalisis 'ata

pengamatan struktur

rangka manusia 'engan

>ara menjaCab

pertanyaan pertanyaan

'alam ,+S

E -resentasi %asil

per>obaan


Srtuktur tulang manusiaE Membuat kesimpulan

tentang struktur tulang

6 menit

2 menit


54/168

manusiaE Memberikan penguatan


'isajikanE Mengambil kesimpulan

E Menugaskan sisCatentang pelajaran yang


moral untuk


selanjutnya

Pertem'# Ke t!+#

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH


I

&AKTU

-en'a%uluan

Men>iptakaSituasi

; Stimulasi

E Menyiapkan -eserta 'i'ikuntuk belajar 'engan


pemusatan -er%atian

gambar otot pa'a

manusiaE Guru meman>ing peserta


pertanyaan yang

berkaitan 'engan rangkaE Guru men'emontrasikan

mo'el otot polos otot

lurik 'an otot jantungE Guru melakukan apersepsi

sesuai 'engan 'emontrasi

otot polos otot lurik 'an

otot jantung yang

'ilakukanE Guru menyampaikan

materi 'an >akupan

materi

2 menit


55/168


56/168

moral untuk


selanjutnya.

Pertem'# $eemp#t

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH


I

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptaka

Situasi

; Stimulasi




pemusatan -er%atian

tentang gambar sen'i

pa'a tulang manusiaE Guru meman>ing peserta


pertanyaan yang

berkaitan 'engan sen'iE Guru men'emontrasikan

mo'el sen'i mati sen'ikaku 'an sen'i gerak

pa'a manusiaE Guru melakukan apersepsi

sesuai 'engan 'emontarsi



>akupan materi

2 menit

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

#ata



obser!asi pa'a sen'i pa'a

manusiaE Membagi peserta 'i'ik

menja'i kelompok


,+S bagaimana >ara

mengamati >iriE>iri n sen'i

mati sen'i kaku sen'i gerakE Melakukan pengamatan

tentang >iriE>iri 'emontrasi

'an obser!asi sen'i pa'a

manusia sebagai penyusun

6 menit


57/168

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi

Generelalisasi

-enutup

tubu% manusiaE -eserta 'i'ik mengamati 'an

men>atat 'ata pengamatan

tentang sen'i mati sen'i

kaku 'an sen'i gerak

penyusun rangka manusia

ke'alam kolom pengamatan

yang terse'ia 'alam ,+SE Mengola% 'an

menganalisis 'ata

pengamatan sen'i mati

sen'i kaku 'an sen'i

gerak sebagai alat gerak

pasi* 'engan >ara

EEEE menjaCab pertanyaan


per>obaan

E #iskusi >iriE>iri sen'i

mati sen'i kaku sen'i


tentang >iriE>iri sen'i

mati sen'i kaku sen'i

gerakE Memberikan penguatan


'isajikanE Mengambil kesimpulanE Menugaskan sisCa



moral untuk


selanjutnya.

1 menit


58/168

Pertem'# Ke%!m#

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH


I

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptaka

Situasi

; Stimulasi


untuk belajarE Guru melakukan

pemusatan -er%atian

tentang pema%aman

konsep pesaCat

se'er%ana ter%a'apsistem gerak pa'a

manusia.E Guru peserta 'i'ik agar

mengajukan pertanyaan

yang berkaitan 'engan

pesaCat se'er%ana yang

ber%ubungan 'engan

sistem gerak manusiaE Guru men'emontrasikan

mo'el pesaCat se'er%ana'engan sistem gerak

manusia.E Guru melakukan apersepsi

sesuai 'engan 'emontarsi


2 menit


59/168


>akupan materi

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan

#ata

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi



'emontrasi pesaCat

se'er%ana.


menja'i kelompok


,+S bagaimana prinsip kerja

pesaCat se'er%ana 'alam

ke%i'upan se%ariE%ari.E Melakukan 'emontrasi 'an

obser!asi pesaCatse'er%ana 'alam ke%i'upan

se%ariE%ariE -eserta 'i'ik memangamati




terse'ia 'alam ,+S

E Mengola% 'an

menganalisis 'ata

pengamatan prinsip kerja

pesaCat se'er%ana

'engan >ara menjaCab


'alam ,+S

6 menit


60/168

Generealisasi

-enutup

E -resentasi %asil

per>obaan


kerja pesaCat se'er%anaE Membuat kesimpulan

tentangE -rinsip kerja pesaCat

se'er%anaE Memberikan penguatan


'isajikan

E Mengambil kesimpulanE Menugaskan sisCa



moral untuk


selanjutnya.

1 menit


61/168

+egiatan

/nti

-emba%asan

&ugas

#an /'entiDkasi

Masala%

Obser!asi

-engumpulan#ata

-engola%an

#ata 'an

Analisis

eriDkasi

Generealisasi

-enutup



'emontarsi rangka

manusia


menja'i kelompok


,+S bagaimana >ara

mengamati rangka manusia

sebagai alat gerak *asi*


obser!asi rangka manusia


manusiaE -eserta 'i'ik memangamati





menganalisis 'atapemgamatan rangka


manusia 'an sebagai alat

gerak *asi* 'engan

E >ara menjaCab


'alam ,+SE -resentasi %asil

per>obaan




alat gerak pa'a manusiaE Memberikan penguatan


'isajikan

E Menugaskan sisCatentang pelajaran yang


moral untuk


6 menit

2 menit


62/168

selanjutnya.

PENILAIAN87 Meto(e (# *et'$ Istr'me

Meto'e Bentuk /nstrumenE Sikap E ,embar -engamatan

SikapE &es njuk +erja E &est -enilaian +inerjaE &est &ertulis E &es raian 'an -ili%an

Gan'a

47 Coto) Istr'me7 Lem,#r Pe+#m#t# S!$#p

,embar -enilaian Sikap pa'a +egiatan -ratikum

No Nama

-eserta#i'ik

#isiplin &eliti @atiE%ati +reati

*

/no!at

i*

Jumla

%S>or

12

34


63/168

"$6

91

111213

1411" 'st

ara -engisian sikap a'ala% 'engan memberikan s>or pa'a kolomkolm sesuai %asip pengamatan ter%a'ap peserta 'i'ik selamakegiatan

S>or 1 jika ti'ak perna% berperilaku 'alam kegiatanS>or 2 jika ka'angEka'ang berperilakub'alam kegiatanS>or 3 Jika sering berperilaku 'alam kegiatanS>or 4 Jika selalau berperilaku 'alam kegiatan

'. -enilaian -engamatan +etrampilan -ratikum

No Nama

SisCa

-ersiapan

-er>obaan

-elaksanaa

n

-er>obaan

+egiatan Ak%ir

-er>obaan

Jumla

% S>or

12

34"'s

t

RU*RIK PERTEMUAN KE7 1

No +etrampila

n yang

'inilai

S>or 5ubrik

1 -ersiapan

-er>obaan

; Menyiapkan Alat

'an Ba%an

<

b. E Alat alat tertata rapi% sesuai 'engan

urutan per>obaan

E Ba%an 8ba%an terse'iaE Alat #emontrasi rangka atau torso

manusia

2 -elaksana

an

>. E Meletakkan alat pa'a tempatnyaE Merakit alat 'engan benarE Men>atat 'ata sesuai 'eang *akta yang


64/168

-er>obaan 'iamati

3 +egiatan

Ak%ir

-er>obaan

'. E Meletakkan mo'el rangka pa'a

manusia pa'a tempatnya

RU*RIK PERTEMUAN KE2

No +etrampila

n yang

'inilai

S>or 5ubrik

1 -ersiapan

-er>obaan

; Menyiapk

an Alat

'an Ba%an

<

e. E Alat alat tertata rapi% sesuai 'engan

urutan per>obaan

E Ba%an 8ba%an terse'iaE Alat #emontrasi struktur tulang pa'a

tempatnya

2 -elaksana

an

-er>obaan

*. E Meletakkan alat pa'a tempatnyaE Merakit alat 'engan benarE Men>atat 'ata sesuai 'eang *akta yang

'iamati

3 +egiatan

Ak%ir

-er>obaan

g. E Meletakkan mo'el struktur tulang

manusia


No +etrampila

n yang

'inilai

S>or 5ubrik

1 -ersiapan

-er>obaan

; Menyiapk

an Alat

'an Ba%an

<

%. E Alat alat tertata rapi% sesuai 'engan

urutan per>obaanE Ba%an 8ba%an terse'iaE Alat #emontrasi struktur otot manusia

2 -elaksana

an

-er>obaan

i. E Meletakkan alat pa'a tempatnyaE Merakit alat 'engan benarE Men>atat 'ata sesuai 'eang *akta yang

'iamati

3 +egiatan

Ak%ir

-er>obaan

j. E Meletakkan mo'el torso pa'a

tempatnya.


65/168


No +etrampila

n yang

'inilai

S>or 5ubrik

1 -ersiapan

-er>obaan

; Menyiapk

an Alat

'an Ba%an

<

k. E Alat alat tertata rapi% sesuai 'engan

urutan per>obaanE Ba%an 8ba%an terse'iaE Alat #emontrasi >%arta sen'i mati.

Sen'i kaku 'an sen'i gerak

2 -elaksana

an

-er>obaan

l. E Meletakkan alat pa'a tempatnyaE Merakit alat 'engan benarE Men>atat 'ata sesuai 'eang *akta yang

'iamati

3 +egiatan

Ak%ir

-er>obaan

m.E Meletakkna >%arta struktur tulang pa'a

manusia


No +etrampila

n yang

'inilai

S>or 5ubrik

1 -ersiapan

-er>obaan

; Menyiapk

an Alat

'an Ba%an

<

n. E Alat alat tertata rapi% sesuai 'engan

urutan per>obaanE Ba%an 8ba%an terse'iaE Alat #emontrasi pesaCat se'er%ana

2 -elaksana

an

-er>obaan

o. E Meletakkan alat pa'a tempatnyaE Merakit alat 'engan benarE Men>atat 'ata sesuai 'engan *akta

yang 'iamati

3 +egiatan

Ak%ir

-er>obaan

p. E Meletakkna >%arta pesaCat se'er%ana

pa'a manusia

PENILAIAN "IRI PERTEMUAN KE 1

No -ernyataan Su'a%mema%ami BelumMema%ami1 Mema%ami +onsep *ungsi

rangka2 Mema%ami ma>amE

ma>am tulang


66/168


No -ernyataan Su'a%

mema%ami

Belum

Mema%ami1 Mema%ami +onsep

srtuktur tulang2 Mema%ami ma>amE

ma>am struktur tulang


No -ernyataan Su'a%

mema%ami

Belum

Mema%ami1 Mema%ami +onsep

struktur otot2 Mema%ami ma>amE

ma>am sel otot


No -ernyataan Su'a%

mema%ami

Belum

Mema%ami1 Mema%ami +onsep sen'i

pa'a manusia

2 Mema%ami ma>amE

ma>am sen'i mati sen'i

gerak 'an sen'i kaku


No -ernyataan Su'a%

mema%ami

Belum

Mema%ami1 Mema%ami +onsep gerak

pa'a tumbu%an 'engan

prinsip kerja pesaCat

se'er%ana

2 Mema%ami ma>amE

ma>am pesaCat

se'er%ana yang biasa

'igunakan 'alam

ke%i'upan se%ariE%ari

PENILAIAN PENGETAHUAN

/nsrtumen Soal -engeta%uan


67/168

Soal (ssay1. Jelaskan *ungsi rangka2. &er'iri 'ari apakan tulang penyusn rangka manusiaI3. Sebutkan 3 ma>am sel otot penyusun rangka4. Jelaskan ma>amEma>am sen'i penyusun rangka

manusia K. Mengapa sistem gerak pa'a manusi erat%ubungannya 'engan prinsip kerja pesaCatse'er%anaI

RU*RIK PENILAIAN URAIAN

N URAIAN SCR Jika semua jaCaban terjaCab benar 1

2 Jika pertanyaan terjaCab 'engan benar

3 Jika semua jaCaban terjaCab benar 9

4 Jika jaCaban terjaCab lengkap Jika jaCaban terjaCab benar

&otal 39

Nilai 7 S>or perole%an ? s>or ma:imum L 1 7 39 ?39 L 1 7 1

UJI KMPETENSI K" 7 SISTEM GERAK

2awablah dengan singkat dan tepat !1. 2elaskan enis gerak apa saa yang dapat dilakukan oleh tanaman putri malu!. 2elaskan perbedaan prinsip gerak yang dilakukan oleh burung, ikan, dan kudd

berdasarkan bentuk tubuhnya!(. $erhatikan gambar gra*ik berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas, awablah pertanyaan berikut.

a. Menurut kamu apa yang teradi pada kecepatan mobil yang berada pada arak diantara ,3 km sampai ,4 km?


68/168

b. %intasan manakah dari mobil balap yang dikendarai dengan kecepatan yang terekampada gra*ik di atas?

0erhatikan gambar di bawah ini

#eorang atlet meloncat dengan berat w menekan tanah di bawahnya dengan gaya yang

besarnya dan sebagai hasilnya ia melambung ke udara. Bagaimanakah besarnya

yang dikerakan tanah terhadap atlet? 2elaskan!

- "ambar dan B menunukkan geala gerak pada tumbuhan.a. $eristiwa gerak apakah yang teradi pada kedua gambar tumbuhan di atas? 2elaskan!.b "ambar menunukkan dua macam gerak yang berbeda. 2elaskan kedua geraktersebut!


69/168

RENCANA PELAKSANAAN PEM*ELAJARAN

RPP086

Satuan -en'i'ikan = SM- Negeri 1" Ban'a A>e% Mata -elajaran = /lmu -engeta%uan Alam +elas? Semester = ///?Satu Materi -okok = Srtuktur 'an 0ungsi Jaringan &umbu%an Alokasi atu = 1 J-

A7 Kompetes! It! KI6

+/.1 Meng%argai 'an meng%ayati ajaran agama yang 'ianutnya.+/.2 Meng%argai 'an meng%ayati perilaku jujur 'isiplin tanggungjaCab


+/.3 Mema%ami pengeta%uan ;*aktual konseptual 'an prose'ural<ber'asarkan rasa ingin ta%u nya tentang ilmu pengeta%uan teknologiseni bu'aya terkait *enomena 'an keja'ian tampak mata.

+/.4 Men>oba mengola% 'an menyaji 'alam rana% konkret ;menggunakanmengurai merangkai memo'iDkasi 'an membuat< 'an rana% abstrak;menulis memba>a meng%itung menggambar 'an mengarang< sesuai'engan yang 'ipelajari 'i sekola% 'an sumber lain yang sama 'alamsu'ut pan'ang?teori.

*7 Kompetes! "#s#r (# I(!$#tor Pe#p#!# Kompetes! Kompetes! "#s#r I(!$#tor Pe#p#!#3.2 Menjelaskan keterkaitan

struktur jaringan tumbu%an 'an

*ungsinya serta berbagai

3.2.1 Men'eskripsikan struktur

jaringan yang menyusun akar jaringan

pa'a


70/168

peman*aatannya 'alam

teknologi

yang teril%ami ole% struktur

tersebut

tumbu%an

3.2.2 Men'eskripsikan struktur

jaringan yang menyusun batang

3.2.3 Mengi'entiDkasi struktur jaringanyang menyusun 'aun 3.2.4 Menjelaskan %ubungan antara

struktur 'an *ungsi jaringan 'i akar

3.2.4 Menjelaskan %ubungan antara

struktur 'an *ungsi jaringan 'i akar

3.2. Menjelaskan %ubungan antara

struktur 'an *ungsi jaringan 'i batang

3.2." Menjelaskan %ubungan antara

struktur 'an *ungsi jaringan 'i 'aun

3.2.$ Memban'ingkan struktur

jaringan yang menyusun akar batang

'an 'aun

3.2.6. Menunjukkan peman*aatan

teknologi yang teril%ami struktur

tumbu%an

4.2 Melakukan pengamatan

ter%a'ap struktur jaringan

tumbu%an serta meng%asilkan

i'e teknologi se'er%ana yang

teril%ami ole% struktur tersebut

;misalnya 'esain bangunan<

4.2.1.Mengumpulkan 'ata ber'asarkan

%asil pengamatan struktur jaringan

tumbu%an ;akar batang 'aun< 'an

membuat laporannya

4.2.2 mengi'entiDkasi berbagai *akta

mengenai berbagai i'e teknologi

se'er%ana

yang teril%ami ole% struktur jaringan

tumbu%an

C7T'9'# Pem,e%#9#r#

Pertem'# $e 1

16 Melalui pengamatan struktur jaringan tumbu%an sisCa 'apatmen'eskripsikan struktur jaringan yang menyusun akar jaringan pa'atumbu%an

2< Melalui pengamatan jaringan 'aun sisCa 'apat mengi'entiDkasistruktur jaringan yang menyusun 'aun

3< Melalui pengamatan jaringan batang sisCa 'apat mengi'entiDkasistruktur jaringan yang menyusun batang


71/168

Pertem'# 2

16 Melalui ba>aan buku /-A tetang Struktur jaringan sisCa 'apatmenjelaskan %ubungan antara struktur 'an *ungsi jaringan 'i akar.

26 Melalui ba>aan buku /-A tetang Struktur jaringan sisCa 'apatmenjelaskan %ubungan antara struktur 'an *ungsi jaringan 'i batang.

86 Melalui ba>aan buku /-A tetang Struktur jaringan sisCa 'apatmenjelaskan %ubungan antara struktur 'an *ungsi jaringan 'i 'aun

Pertem'# 8 1< Melalui pengamatan per>obaan *oto sintesis sisCa 'apat

men'eskripsikan proses *otosintesis yang terja'i pa'a 'aun2< Melalui per>obaan *oto sintesis sisCa 'apat mengi'entiDkasi ba%an

yang 'ibutu%kan 'alam proses *otosintesis 'an %asil 'an proses

*otosintesis

Pertem'# 4

1< Melalui pengamatan struktur jaringan tumbu%an sisCa 'apatmemban'ingkan struktur jaringan yang menyusun akar batang 'an'aun.

2< Melalui pengamatan struktur jaringan tumbu%an sisCa 'apatmenunjukkan peman*aatan 'alam teknologi yang teril%ami ole%struktur

Pertem'# 5

16 Mengumpulkan 'ata ber'asarkan %asil pengamtan 'an melaporkannya.

2< Mengi'entiDkasi berbagai *akta mengenai berbagai i'e te%nologi se'er%anayang teril%ami ole% struktur jaringan tumbu%an

F7 M#ter! Pem,e%#9#r# URAIAN MATERI

&umbu%an ter'iri atas tiga bagian utama yaitu akar batang 'an 'aun

E A$#r pa'a tumbu%an ber*ungsi sebagai jangkar yang menjaga tumbu%an'ari tiupan angin 'an %anyutan air.E Se>ara anatomi bagianEbagian akar meliputi epi'ermis korteks en'o'ermis

'an silin'er pusat.

*#t#+ tumbu%an merupakan sumbu tumbu%an yang men'ukung >abang'aun 'an bunga

E Batang 'ikotil 'an monokotil memiliki perbe'aan yaitu batang 'ikotilmemiliki kambium sementara batang monokotil ti'ak memiliki kambium.

Berkas pengangkut yang 'ijumpai pa'a tumbu%an a'a 'ua ma>am yakni

:ilem yang mengangkut air 'an mineral serta oem yang mengangkut %asil*otosintesis tumbu%an.E "#' tumbu%an memiliki beberapa ma>am jaringan yakni epi'ermis

palisa'e sponsa 'an pengangkut yang 'ilengkapi suatu struktur yang'isebut stomata.

E #aun ber*ungsi sebagai organ *otosintetik karena memiliki selEsel parenkimyang berisi kloroplas se%ingga 'apat meng%asilkan ba%an berupa glukosa.


72/168

Struktur tumbu%an banyak 'iaplikasikan 'alam teknologi. onto% ge'ung &eater (splana'e

E Str'$t'r 9#r!+# yang menyusun jaringan akar tumbu%an 'ari luarke 'alam a'ala% epi'ermis korteks en'o'ermis 'an silin'er pusat.

E Struktur 'an *ungsi jaringan 'i akar. SelEsel epi'ermis tersusun rapat

satu 'engan yang lain tanpa ruang antar sel.E Ep!(erm!s ber*ungsi melin'ungi jaringan 'i baCa%nya. (pi'ermis'apat membentuk buluEbulu akar yang ber*ungsi untuk memperluasbi'ang penyerapan.

E Korte$s memiliki susunan sel yang ti'ak rapat se%ingga banyakruang antar sel

E untuk pertukaran gas. Jaringan korteks juga ber*ungsi sebagai tempat penyimpanan >a'angan makanan.

E E(o(erm!s tersusun atas selapis sel yang menja'i pembatasantara korteks 'an silin'er pusat. -ita +aspar pa'a en'o'ermisber*ungsi mengatur jalannya larutan yang 'iserap 'ari tana% masuk ke

silin'er pusat.E S!%!(er p's#t #t#' ste%e tersusun atas jaringan pembulu%

pengangkut 'an jaringanEjaringan lain. Berkasberkas pembulu%pengangkut ter'iri atas :ilem 'an oem. Lylem atau pembulu% kayuber*ungsi untuk mengangkut air 'ari akar melalui batang ke 'aun.0loem atau pembulu% tapis ber*ungsi untuk mengangkut %asil*otosintesis 'ari 'aun keseluru% bagian tumbu%an.

E 0ungsi akara antara lain untuk menambatkan tubu% tumbu%an pa'asubstra;tana%a%aya mata%ari yang>ukup. Batang merupakan organ utama yang ber*ungsi 'alamtransportasi air 'an at makanan.

E "#' mer'p#$# bagian tubu% tumbu%an yang paling banyakmengan'ung kloroDl se%ingga *ungsi utama 'aun a'ala% tempatberlangsungnya kegiatan *otosintesis

E Str'$t'r 9#r!+# yang menyusun 'aun ter'iri 'ari lapisanElapisansel. #ari permukaan atas ke baCa% urutan jaringan penyusun 'auna'ala% sebagai berikut= epi'ermis atas parenkim palisa'e ;jaringan


73/168

tiang

Akar tumbu%an 'ikotil maupun monokotil bila 'ilakukan irisan melintangtampak bagianEbagian ;'aera%< atau jaringanEjaringan penyusun 'ari luar ke'alam sebagai berikut. (pi'ermis korteks 'an silin'er pusat.

Jaringan terluar akar a'ala% epi'ermis. SelEsel epi'ermis tersusun rapat satu'engan yang lain tanpa ruang antarsel. #in'ing selnya tipis se%ingga mu'a%'itembus air

(pi'ermis 'apat termo'iDkasi menja'i buluEbulu akar yang ber*ungsi untukmemperluas bi'ang penyerapan.

Bagian ke'ua berupa 'aera% korteks yang berisi jaringanEjaringan parenkim. Jaringan parenkim ter'iri atas lapisanElapisan sel ber'in'ing tipis.

Susunan sel ti'ak rapat se%ingga banyak ruang antarsel untuk pertukarangas. +orteks juga ber*ungsi untuk tempat penyimpanan >a'angan makanan.

E ,apisan ter'alam 'ari korteks 'isebut en'o'ermis. ,apisan en'o'ermistersusun atas selapis sel yang menja'i pembatas antara korteks 'an silin'er


74/168

pusat. -a'a en'o'ermis 'itemukan bentukan seperti pita yang 'isebut pitakaspari

E pita kaspari yang ber*ungsi sebagai pengatur jalannya larutan yang 'iserap'ari tana% masuk ke silin'er pusat

E -a'a umumnya tumbu%an yang kamu li%at memiliki batang yang ber'iritegak 'i atas tana% serta men'ukung >abang 'aun 'an bunga. &empat

melekatnya 'aun 'an tunas pa'a batang a'ala% buku ;nodus< 'an batang 'iantara 'ua buku 'isebut ruas ;internodusiri masingEmasing.-er%atikan Gambar 3.$ yang menunjukkan >iri yang berbe'a antara jaringanpenyusun batang monokotil 'an 'ikotilK

E

E Seperti %alnya pa'a akar batang bila 'iiris melintang menunjukkan bagianEbagian ;'aera%< atau jaringanEjaringan penyusun 'ari luar ke 'alam tersusunsebagai berikut= epi'ermis korteks 'an silin'er pusat. Jaringan terluar 'aribatang yaitu epi'ermis. -a'a batang 'ikotil 'eCasa epi'ermis akan rusak'an 'igantikan ole% peri'erm ;jaringan gabus


75/168

E -a'a tumbu%an 'ikotil memiliki peruratan memata jala se'angkan pa'atumbu%an monokotil memiliki peruratan 'aun yang sejajar atau melengkungseperti pa'a Gambar 3.11 'an 3.12.

E Melalui per>obaan *oto sintesis sisCa 'apat mengi'entiDkasi ba%anyang 'ibutu%kan 'alam proses *otosintesis 'an %asil 'an proses*otosintesis

Fotos!tes!s a'ala% proses penyusunan atau pembentukan senyaCa

kompleks 'ari senyaCa se'er%ana 'engan menggunakan energi >a%aya.

&umbu%an men'apatkan energi >a%aya ini 'ari mata%ari. &umbu%an yang 'apat meman*aatkan energi >a%aya mata%ari a'ala%

tumbu%an yang memiliki kloroDl.

Julius !on Sa>%s melalui per>obaannya tela% membuktikan *otosintesis

terja'i pa'a tumbu%an %ijau ;berkloroDl< 'engan bantuan sinar mata%ariuntuk mema%ami bagaimana *otosintesis mari kita lakukan kegiatan berikutini

E Sama %alnya 'engan proses memasak *otosintesis juga memerlukan ba%an.Ba%an untuk *otosintesis a'ala% molekul air ;@2O< 'an karbon 'ioksi'a ;O2ara kimiaCi proses *otosintesis 'apat 'ituliskan'engan reaksi berikut ini.

C2 $#r,o (!o$s!(#6 D H2 #!r6 CH12 +%'$os#6 D 2 o$s!+e6

E -roses *otosintesis terja'i 'alam 'au ta%ap yaitu ta%ap pertama yang'isebut 'engan re#$s! ter#+ 'an ta%ap ke'ua yang 'isebut 'engan

re#$s! +e%#p7 E -a'a beberapa reaksi kimia 'alam ta%ap re#$s! ter#+ membutu%kan

#(#.# #)#.# .#+ (!ser#p o%e) p!+me $%oro:%.E a%aya yang 'iserap ini akan meme>a% air menja'i 2 molekul O2 ;oksigen<

'an @2 ;%i'rogen


76/168

Fotos!tes!s ,erper# 'alam menye'iakan makanan untuk semuaorganisme. Organisme *otosintetik menggunakan karbon 'ioksi'a 'anmelepaskan oksigen yang 'ibutu%kan ole% semua organisme termasukmanusia untuk tetap %i'up.

Se,#.#$ 0 o$s!+e yang a'a 'i atmos*er merupakan %asil *otosintesis. Ja'i peristiCa *otosintesis penting untuk keberlangsungan mak%luk %i'up 'ibumi.

A'a berbagai teknologi yang meniru mak%luk %i'up. Misalnya pa'a%elikopter yang meniru prinsip kerja pa'a >apung pembangkit listrik tenagasurya meniru prinsip 'aun atau pesaCat yang meniru prinsip kerja 'ariburung.

+alau kon'isi ruma% kiraEkira meniru organ apaI +alau susunan batu bataruma% 'ibuat meniru jaringan apaI

Apaka% kon'isi ruma% 'ibuat meniru organ akar 'an susunan batu ruma%meniru jaringan kambiumI oba 'iskusikan beberapa peman*aatan teknologi'i lingkunganmu 'engan meniru struktur tumbu%an.

E7 Pe(e$#t# /Str#te+! /Meto(e Pem,e%#9#r#7'. -en'ekatan = SaintiDke. Meto'e = #iskusi 'an 'emontrasi*. Mo'el = -roblem Base ,earning

F7 ME"IA ALAT "AN SUM*ER PELAJARAN#7 Me(!#E ,aptop

E ,#E Spi'ol,7 ALATE Stop Catt7 *AHANE #aun putri maluG7 SUM*ER *ELAJAR

17 Buku sisCa /-A +elas // ;a%ono 'kk. 213 Buku Guru /lmu -engeta%uan

Alam SM-. Jakarta +ementrian -en'i'ikan 'an +ebu'ayaan.<27 Buku guru /-A +urikulum 213

H7 L#+$#)%#+$#) Ke+!#t# Pem,e%#9#r# Pertem'# Pert#m#

KEGIATA

N

LANGKAH

LANGKAH

"ESKRIPSI KEGIATAN ALKASI

&AKTU-en'a%ulu

an

Men>iptakan

Situasi

; Stimulasi

E Menyiapkan -eserta 'i'ik


memba>a 'oa sebelum

rpp ipa kelas viii k.2013

Documents