rpp ipa kelas viii k.2013 - copy

8/16/2019 Rpp Ipa Kelas Viii k.2013 - Copy

1/161

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP-01)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Banda Aceh Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : VIII/Satu

Materi Pokok : erak Pada Makhluk !idu" Alokasi #atu : 1$ j" % &' menit( & ) *ata" Muka+

A. Kompetensi Inti (KI)

K1.1 Menghargai dan mengha,ati ajaran agama ,ang dianutn,a-

K1.2- Menghargai dan mengha,ati "erilaku jujur. disi"lin. tanggungjaa0.

"eduli (toleransi. gotong ro,ong+. santun. "erca,a diri. dalam

0erinteraksi secara eekti dengan lingkungan sosial dan alam dalam

jangkauan "ergaulan dan ke0eradaann,aKI.3 Memahami "engetahuan (aktual. konse"tual. dan "rosedural+

0erdasarkan rasa ingin tahun,a tentang ilmu "engetahuan. teknologi.

seni. 0uda,a terkait enomena dan kejadian tam"ak mata-

KI.4 Menco0a. mengolah. dan men,aji dalam ranah konkret (menggunakan.

mengurai. merangkai. memodikasi. dan mem0uat+ dan ranah a0strak

(menulis. mem0aca. menghitung. menggam0ar. dan mengarang+

sesuai dengan ,ang di"elajari di sekolah dan sum0er lain ,ang sama

dalam sudut "andang/teori-

B. Kompetensi !s!" #!n In#i$!to" Pen%!p!i!n Kompetensi

Kompetensi !s!" In#i$!to" Pen%!p!i!n

Kompetensi.3.1 Memahami dan menera"kan

"engetahuan (aktual. konse"tual.

dan "rosedural+ 0erdasarkan rasa

ingin tahun,a tentang ilmu"engetahuan. teknologi. seni.

0uda,a terkait enomena dan

kejadian tam"ak mata

3-1-1 Menjelaskan jenis gerak "ada

tum0uhan 0erdasarkan

"en,e0a0n,a--

3-1-2 Menganalisis contoh gerak

"ada tum0uhan 0erdasarkan

"en,e0a0n,a dan jenis rangsang

,ang diterima atau 0agian

tum0uhan ,ang menangga"i

rangsang

3-1-3 Menganalisis alat gerak hean0erdasarkan kesesuaian dengan

lingkungan hidu"n,a3-1-& Menjelaskan sistem otot

hean ,ang sesuai dengan "ola

gerak ,ang dilakukan3-1-4 Menghitung kece"atan


2/161

seorang anak 0erse"eda dengan

menggunakan rumusan

gerak lurus 0eraturan3-1-----Menganalisis "eristia

kelem0aman 0erdasarkan grak 5 6

t ,ang disajikan3-1-$ Men,im"ulkan hu0ungan

antara ga,a dan massa dengan

"erce"atan 0enda 0ergerak3-1-7 Men,e0utkan "asangan ga,a

aksi dan reaksi3-1-8 Mem0andingkan 0esar ga,a

aksi reaksi ,ang terjadi antara

0urung dengan

udara ketika 0urung sedang ter0ang3-1-1' Menge5aluasi "enera"an

hukum III Neton dalam kehidu"an

sehari9hari

4.1 Melakukan penyelidikan tentang gerak,gerak pada makhluk hidup, dan percobaan

tentang pengaruh gaya terhadap gerak.

4.1.1 Melakukan penyelidikan pengaruh

berbagai rangsang terhadap gerak daun

putri malu- 4.1.2 Melakukan pengamatan tentang jenis gerak

pada 10 jenis tanaman yang

2.1 berbeda.

2.2

4.1.3. Melakukan percobaan gerak lurus padabenda

3.2.1 4.1.4. Melakukan percobaan tentang pengaruhgaya terhadap gerak

4.1.5 Menghitung jarak tempuh hewan yang

berlari dengan kecepatan dan waktu

tertentu 3.2.2 4.1.....Menghitung berat benda dengan

menggunakan persamaan hukum !ewton&-1-$ Menganalisis "enera"an hukum III

Neton "ada atlet lom"at tinggi

C.&''!n Peme*!!"!n

- Pe"tem'!n I1) Melalui "engamatan lingkungan sisa da"at mengidentikasikan

gerak "ada tum0uhan2) Melalui "engamatan lingkungan dan studi "ustaka sisa da"at

menjelaskan ciri9ciri gerak "ada tum0uhan dan aktor ,ang

mem"engaruhin,a3) Melalui "engamatan gerak "ada tum0uhan sisa da"at menjelaskan

"er0edaan gerak endonom. esionom. dan higrosko"is "ada tum0uhan

- Pe"tem'!n $e #'!1) Melalui "engamatan lingkungan sisa da"at mengidentikasikan

gerak "ada hean 0erdasarkan alat gerakn,a-


3/161

2) Melalui "engamatan lingkungan dan studi "ustaka sisa da"at

menjelaskan kan cara 0ergerakn,a hean 0erdasarkan ungsi alat

tu0uh dan ha0itatn,a-3) Melalui studi "ustaka dan "emahaman konse" sisa da"at

menjelaskan macam9 macam kelainan "ada alat gerak manusia- Pe"tem'!n $eti+!1) Melalui studi "ustaka tentang sisa da"at memahami konse" gerak

lurus dan "engaruh ga,a terhada" 0enda2+ Melalui "engamatan lingkungan sisa da"at menjelaskan gerak lurus

dan "engaruh ga,a tehada" 0enda3+ Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at men,im"ulkan "engaruh ga,a

terhada" gerak lurus 0eraturan dan gerak lurus 0eru0ah 0eraturan-- Pe"tem'!n Keemp!t

1) Menjelaskan "enera"an hukum Neton "ada gerak hean danmanusia

2+ Melalui "engamatan sisa da"at menjelaskan "enera"an !ukum

Neton "ad gerak hean dan manusia3+ Melalui 0acaan dengan studi "ustakan sisa da"at memahami

konse" !ukum Neton "ada gerak tum0uhan hean dan manusia&+ Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at menjelaskan "enera"an

konse" !ukum Neton "ada hean dan manusia. M!te"i Peme*!!"!n

9 erak tum0uhan 0erdasarkan "en,e0a0n,a di0agi menjadi 3 ,aitu.gerak

endonom. gerak higrosko"is. dan gerak esionom

9 erak endonom (gerak s"ontan+ adalah gerak tum0uhan ,ang tidak memerlukan rangsang dari luar atau tidak diketahui "en,e0a0n,arangsangan

9 "ada gerak endonom diduga 0erasal dari dalam tum0uhan itu sendiri-

9 erak higrosko"is adalah gerak 0agian tu0uh tum0uhan karena

"engaruh "eru0ahan kadar air di dalam sel sehingga terjadi "engerutan ,angtidak merata.

se"erti "ecahn,a 0iji "olongan "ada saat musim kemarau


4/161

Bentuk akar teratai ,ang melekat di dasar kolam dan tangkai daun ,ang 0erongga

Batang eceng gondok 0erongga sehingga dmudah menga"ung

9 erak esionom adalah gerak tum0uhan ,ang dise0a0kan oleh adan,a rangsangan dari lingkungan sekitar

9 erak esionom di0agi menjadi 3 ,aitu .gerak tro"isme . gerak taksis.dan gerak nasti-

9 erak trosme ter0agi lagi menjadi 3 0agian ,aitu. ototrosme.geotrosme. dan hidrotrosmea- erak ototrosme terlihat "ada gam0ar

9

0- ,e"!$ +eot"osme adalah: gerak akar selalu menuju pusat bumi dan arahgerak tumbuh batangnya selalu tegak ke atas menjauhi pusat bumi. "rah gerakbagian tumbuhan baik akar maupun batang tersebut karena pengaruh gra#itasi.$erak tumbuhan yang demikian disebut geotropisme atau gravitropisme.

a- %ertumbuhan akar yang selalu menuju ke sumber air disebut gerak hidrotropisme.

Hidrotropisme adalah gerak tropisme tumbuhan yang dipengaruhi oleh rangsangan


5/161

9 erak hidrotrosme meru"akan gerak tum0uahan mencari sum0er air

9 erak tigmotrosme meru"akan gerak tum0uhan melilit jika terkenarangsangan 0enda lain

9 ,e"!$ t"osme adalah gerak tunas mencari sum0er caha,a untukmelakukan "ertum0uhan

- Gerak kemotrofisme9 $erakan buluh serbuk sari menuju sel telur pada bakal buah karena pengaruh &at gula

yang dikeluarkan oleh bakal buah '&at kimia(

9 $erak tro)isme yang dipengaruhi oleh rangsangan bahan kimia disebut kemotro)isme ;ang terlihat "ada gam0ar


6/161

9 ,e"!$ n!sti meru"akan gerak tum0uhan :adalah gerak sebagian tubuhtumbuhan akibat rangsangan dari luar, tetapi arah geraknya tidak dipengaruhi oleh arahdatangnya rangsang. *erdasarkan jenis rangsangannya gerak nasti dibedakanmenjadi +

!. Niktinasti,9 Menguncupnya daun tumbuhan Leguminosae 'kacangkacangan( menjelang petang

akibat perubahan tekanan turgor pada tangkai daun disebut gerak niktinasti9 '$ambar tumbuhan yang melakukan gerak niktinasti

0- Mekarnya bunga pukul empat 'Mirabilis jalapa( pada sore hari disebut gerak )otonasti.Fotonasti adalah gerak nasti tumbuhan akibat rangsangan cahaya

9 am0ar tum0uhan ,ang melakukan gerak otonasti

c. $erak -eismonasti$erak menutupnya daun putri malu 'Mimosa pudica( saat disentuh disebut gerakseismonasti. -eismonasti atau tigmonasti adalah gerak nasti tumbuhan yangdipengaruhi oleh getaran atau sentuhan

9 am0ar tum0uhan "utri malu ,ang melakukan gerak seismonasti


7/161

d. Gerak Termonasti*unga tulip selalu mekar di musim semi. Mekarnya bunga tulip tersebut disebabkanoleh suhu udara pada musim semi lebih hangat dari musim dingin. $erak mekarnyabunga tulip pada musim semi disebut gerak termonasti. ermonasti adalah gerak nastitumbuhan dipengaruhi oleh rangsangan yang berupa suhu

e. Gerak Nasti Kompleks/ontoh gerak tumbuhan lainnya seperti gerakan membuka dan menutupnya stomatakarena pengaruh kadar air, cahaya, suhu, dan &at kimia 'protein dan gula( adalahcontoh gerak nasti kompleks. Nasti kompleks adalah gerakan tumbuhan akibatrangsangan yang diterima lebih dari satu macam. apatkah kamu menjelaskan gerakapa saja yang dimaksud dalam kasus tersebutika ingin mengetahui lebih lanjuttentang gerak membuka dan menutupnya stoma pada sel tumbuhan

9 $ambar

- $erak taksis adalah gerak pindah tempat seluruh bagian tumbuhan yang arahnyadipengaruhi oleh sumber rangsangan. $erak taksis biasanya dilakukan oleh organismebersel satu. *erdasarkan jenis rangsangannya, taksis dapat dibedakan menjadikemotaksis dan )ototaksis.

- $erak spermatozoid menuju sel telur pada archegonium tumbuhan lumut dan tumbuhanpaku yang bergerak karena tertarik oleh &at gula atau protein yang dihasilkan oleharchegonium disebut gerak kemotaksis


8/161

- $erak kloroplas ke sisi sel yang memperoleh cahaya disebut gerak )ototaksis.ototaksis adalah gerak taksis tumbuhan yang dipengaruhi rangsang berupa cahaya.

9 -alah satu si)at makhluk hidup adalah bergerak. ewan bergerak dengan berbagaicara, misalnya ada hewan yang berjalan, berlari, terbang, berenang, merayap, dan lainsebagainya. ewan bergerak untuk berbagai tujuan, antara lain untuk melindungi diridari predator atau untuk mencari mangsa.

9 erak hean dalam air9 "ir memiliki kerapatan yang lebih besar dibandingkan udara "ir memiliki gaya angkat

yang lebih besar dibandingkan udara ubuh hewan yang hidup di air memiliki massa jenis yang lebih kecil daripada lingkungannya.$aya angkat air yang besar dan masa jenis hewan yang kecil menyebabkan hewan dapat melayang di dalam air denganmengeluarkan sedikit energi ntuk lebih jelasnya, gaya akan kamu pelajari lebih lanjutpada bagian gerak lurus dan gaya.

0- erak hean diudara

9 ewanhewan yang terbang di udara dengan cara yang unik. ubuh hewanhewantersebut memiliki gaya angkat yang besar untuk mengimbangi gaya gra#itasi. -alahsatu upaya untuk memperbesar gaya angkat dengan menggunakan sayap. %rinsip yangsama diterapkan pada pesawat terbang, khususnya pada pesawat terbang bersayapbentuk airfoil seperti pada $ambar


9/161

c- 6ecenderungan hewan yang hidup di darat adalah memiliki otot dan tulang yang

kuat. 7tot dan tulang tersebut diperlukan untuk mengatasi inersia 'kecenderungan

tubuh untuk diam( dan untuk menyimpan energi pegas 'elastisitas( untuk melakukanberbagai akti#itas. *ayangkan bagaimana bila kita berjalan. -eorang mulai berjalandengan mendorong lantai dengan kakinya, lantai kemudian memberikan gaya balikyang sama dan berlawanan arah pada kaki orang tersebut. $aya inilah yangmenggerakkan orang tersebut ke depan. engan cara yang sama, seekor burungyang terbang ke depan memberikan gaya pada udara, dan udara tersebutmendorong balik sayap burung itu ke depan.

9 am0ar hean 0ergerak didarat

ukum !ewton membahas tentang si)at kelembaman benda yang menyatakanbahwa benda diam akan tetap diam atau benda bergerak lurus beraturan jika tidakada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut. umlah gaya yang bekerja padabenda atau resultan gaya sama dengan nol, atau

ukum !ewton menjelaskan tentang percepatan gerak sebuah bendasebanding jumlah gaya yang diberikan dan berbanding terbalik dengan massanyaatau a8 9 :m

9 ukum !ewton menjelaskan tentang gaya aksireaksi pada dua benda. 6etika

benda pertama mengerjakan gaya 'ke benda kedua, maka benda kedua tersebutakan memberikan gaya( yang sama besar ke benda pertama namun berlawananarah atau reaksi 8 aksi .


10/161

E. . Pen#e$!t!n St"!te+i Meto#e Peme*!!"!n.

a- Pendekatan : Saintik0- Metode : <9 S"idol

2. ALA&9 Sto" att

BAAN

9


11/161

9 uru memoti5asi

"eserta didik agar

mengajukan

"ertan,aan ,ang

0erkaitan dengan daun

"utri malu9 uru

mendemontrasikan

gerak semu daun "utri

malu jika terkena

sentuhan-9 uru melakukan

a"erse"si sesuai

dengan demontarsi

,ang dilakukan9 uru men,am"aikan

materi "em0elajaran

dan caku"an materi

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas dan

Identikasi

Masalah

@0ser5asi

Pengum"ulan


12/161

Pengolahan


13/161

KE,IA&A

N

LAN,KA-

LAN,KA

ESKRIPSI KE,IA&AN ALKA

SI

5AK&Pendahulu

an

Menci"takan

Situasi

( Stimulasi

9 uru melakukan a"erse"si

mengaitkan materi ,angakan di"elajari >o0a

kamu "erhatikan gerak

"ada tum0uhan 9 A"a kah sama gerak

tum0uhan dengan gerak

"ada manusia9 Bagaimanakah cara

manusia melakukan

gerakanC9 Melalui "eragaan langsung

,ang dilakukan guru.

"eserta didik da"at

mengidentikasi alat

gerak "ada manusia9 uru men,am"aikan

materi "em0elajaran dan

caku"an materi9 erak "ada manusia

2'

menit

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


14/161

Penutu"

Pengolahan


15/161

( Stimulasi "elajaran dengan cara

0erdoa se0elum 0elajar-

9 uru memasilitasi "eserta

didik dengan mem"erhatikan

gam0ar tentang 0ermacam 6

macam gerak 0enda. se"erti

gam0ar 0enda ,ang jatuh

dari ketinggian

9 Melalui studi "ustaka

tentang "eserta didik da"at

memahami konse" gerak

lurus dan "engaruh ga,a

terhada" 0enda

9 Melalui "engamatan

lingkungan "eserta didik

da"at menjelaskan gerak


tehada" 0enda

9Melalui diskusi kelom"ok

"eserta didik da"at

men,im"ulkan "engaruh

ga,a terhada" gerak lurus

0eraturan dan gerak lurus

0eru0ah 0eraturan-

9 9uru men,am"aikan materi

"em0elajaran dan caku"anmateri

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


16/161

Pengum"ulan


17/161

Pe"tem'!n $e-emp!t

KE,IA&A

N

LAN,KA-

LAN,KA

ESKRIPSI KE,IA&AN ALKAS

I

5AK&Pendahulu

an

Menci"takan

Situasi

( Stimulasi+

9 uru men,ia"kan "eserta

didik untuk menerima

"elajaran . dengan mem0aca

doa . se0elum 0elajar

9 uru memasilitasi "eserta

didik dengan mena,angkan

gam0ar manusia sedang

melakukan gerak-

9 uru menan,akan ke"ada

"eserta didik a"akah

hu0ungan antara gerak

manusia dan hean dengan

hukum Neton I

9 Peserta didik mem0uka

0uku sisa tentanghu0ungan gerak dengan

!ukum Neton I dalam

kehidu"an sehari9hari

9 "eserta didik da"at

memahami konse" gerak


terhada" 0enda


lingkungan sisa da"at

menjelaskan gerak lurus dan

"engaruh ga,a tehada"

0enda

9Melalui diskusi kelom"ok

sisa da"at men,im"ulkan

"engaruh ga,a terhada"

gerak manusia dan hean

dengan !ukum Neton I

9 uru men,am"aikan


2' menit


18/161

caku"an materi


19/161

Kegiatan

Inti

Penutu"

Pem0ahasan

*ugas


20/161

9 uru mem0erikan

"enghargaan "ada

kelom"ok ,ang ter0aik

9 uru mem0erikan

"enugasan untuk

mema0ca materi

selanjutn,a-

9 uru mem0rikan

"enguatan tentang

kejelasan materi ,g

disajikan-


21/161

PENILAIAN1. Meto#e #!n Bent'$ Inst"'men

Metode Bentuk Instrumen

9 Sika" 9 =em0ar Pengamatan

Sika"9 *es Dnjuk Kerja 9 *est Penilaian Kinerja9 *est *ertulis 9 *es Draian dan Pilihan

anda

2. Conto Inst"'men!. Lem!" Pen+!m!t!n Si$!p Sosi!*

=em0ar Penilaian Sika" "ada Kegiatan Pratikum

No Nama

Peserta


22/161

dan lidi2- Pelaksanaan

Pengamatan

319 Meletakkan alat "ada tem"atn,a9 Merakit alat dengan 0enar9 Mencatat data sesuai deang akta

,ang diamati

3- Kegiatan Akhir

Pengamatan

32 9

PENILAIAN IRINo Pern,ataan Sudah

memahami

Belum

Memahami

1 Memahami Konse" gerak

"ada hean dan manusia2 Memahami macam9

macam gerak "ada

manusia

PENILAIAN PEN,E&AAN

Insrtumen Soal PengetahuanSoal Gssa,

1- ?elaskan 3 macam gerak "ada tum0uhan ( >2+2- A"akah ,ang dimaksud gerak higrosko"is "ada

tum0uhan3- Se0utkan $ ciri makhluk hidu" ( >1+&- Menga"a gerakan akar dinamakan gerak endonom C

( >3+4- Menga"a tunas tum0uhan mencari sum0er caha,a C

(>3+

RBRIK PENILAIAN RAIAN

N

So!

*

RAIAN SCR MA6

1 ?ika semua jaa0an terjaa0 0enarsoal ( no-1+

14

2 ?ika "ertan,aan terjaa0 dengan 0enar 43 ?ika semua jaa0an terjaa0 0enar $

& ?ika jaa0an terjaa0 lengka" 44 ?ika jaa0an terjaa0 0enar 4

*otal 38

Nilai H Scor "erolehan / scor ma)imum % 1'' H 38 /38 % 1'' H 1'' NilaiH 1''/1''%& H& Predikat HA

Mengetahui.Ke"ala SMP Neg- 12Banda Aceh

Banda Aceh. 17 Agustus 2'1&uru Mata "elajaran


23/161

( Arlis- M- S-Pd-M-Pd+NIP: 18E$'&3' 1883'&1''3

( Fatna ?uita. S-PdNIP: 18E11121 18711' 2 ''1

LEMBAR KERJA SIS5A

Pen+!"' R!n+s!n+ &e"!#!p ,e"!$ Men't'p #!n Mem'$!n7!

!'n P't"i M!*'

Ap! 7!n+ K!m' Co! 89

Melakukan "erco0aan "engaruh rangsang terhada" gerak daun "utri malu

Ap! 7!n+ $!m' #'+!81.


24/161

Perlakuan menit

ke9 1

menit

ke 92

menit

ke 93


25/161

ajah 24 km / jam

Ker0au 4' km /jam

Kijang $----km /jam

Fusa 8$ km/jam


26/161

!arimau 11$ km /jam

Pertan,aan

1- *erdasarkan data di atas, hewan manakah yang mempunyai kecepatan gerak

paling besar 2- Mengapa hewanhewan tersebut memiliki kecepatan gerak yang berbedabeda3- /oba analisislah;&- 6esimpulan apa yang dapat kamu ambil dari analisis data di atas

Perco0aan erak =urus

Apa yang kam !o"a#

1. Menjelaskan prinsip kerja perangkat percobaan Ticker timer 2. Menjelaskan hubungan jarak tempuh dengan waktu yang teramati padapercobaan

$ambar -et %ercobaan $erak


27/161

Apa yang kam sediakan#$eralatan %a&an

1. Mobil mainan %ita kertas2. Mistar 3. Ticker timer

Apa yang kam lakkan#1. Merangkai peralatan seperti pada gambar.2. Mengoperasikan ticker timer .3. Menyalakan mesin mobil mainan kemudian melepaskannya hingga menarik pita.4. Mengukur jarak antar titik yang terbentuk pada pita kertas'. Mencatat data pengamatan pada tabel.

Apa yang dapat kam temkan#1. alam praktikum yang kamu lakukan,bagaimana prinsip kerja

rangkaianpercobaan2. *uatlah gra)ik hubungan antara jarak 'sebagai sumbuy( dengan waktu 'sebagai

sumbu=(;3. *uatlah gra)ik hubungan antara kecepatan 'sebagai sumbuy( dengan waktu'sebagai sumbu=(;

4. *erdasarkan gra)ik yang telah kamu buat,a. bagaimana bentuk hubungan antara jarak dan waktub. bagaimana hubungan antara kecepatan gerak mobil dengan waktu

$ambar -et %ercobaan ;;

"lternati) jawaban no 1%enggunaan ticker timer pada percobaan ini ber)ungsi sebagai pencatatwaktu dan jarak untuk mobilmobilan yang sedang bergerak


28/161

A() K*TA $AHA+*

ahukah kamu, manusia dan hewan dapat bergerak karena mendapatkan energi darimengkonsumsi tumbuhtumbuhan

"kan tetapi, bagaimana dengan tumbuhan ari mana tumbuhan mendapatkan energiuntuk bergerak "gar dapat bergerak, tumbuhan mendapatkan energi dari proses )otosintesis.otosintesis adalah proses yang terjadi pada tumbuhan, alga, dan beberapa jenis bakteri yangberkloro)il menggunakan cahaya matahari, karbondioksida, dan air untuk menghasilkan


29/161

karbohidrat dan oksigen. dan reaksi kimia dibawah ini. 6loro)il yaitu molekul organik yangmengandung magnesium untuk menangkap energi dari cahaya matahari.

%erhatikan gambar 1.21

%ersamaan reaksi )otosintetis dituliskan sebagai berikut.

..../72 > ....27 cahaya matahari /....12 7....> ....72


( RPP-02)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 12 Banda Aceh

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : VIII/Satu Materi Pokok :Fangka @tot. dan Pesaat sederhana Alokasi #atu : 1$ j" % &' menit( 4 ) *ata" Muka+


KI-1 Menghargai dan mengha,ati ajaran agama ,ang dianutn,a-

K1.2 Menghargai dan mengha,ati "erilaku jujur. disi"lin. tanggungjaa0.



jangkauan "ergaulan dan ke0eradaann,a

KI.3 Memahami "engetahuan (aktual. konse"tual. dan "rosedural+

0erdasarkan rasa ingin tahun,a tentang ilmu "engetahuan. teknologi.



30/161

KI.4 Menco0a. mengolah. dan men,aji dalam ranah konkret

(menggunakan. mengurai. merangkai. memodikasi. dan mem0uat+

dan ranah a0strak (menulis. mem0aca. menghitung. menggam0ar. dan

mengarang+ sesuai dengan ,ang di"elajari di sekolah dan sum0er lain

,ang sama dalam sudut "andang/teori-


Kompetensi !s!" In#i$!to" Pen%!p!i!n3.4 Mendeskripsikan struktur rangka

dan otot manusia, serta )ungsinya pada

berbagai kondisi,

3.4.1 Menjelaskan )ungsi sistem rangka bagi

tubuh manusia

2.2.1 Mengidenti)ikasi jenis tulang penyusun

sistem gerak manusia.

3.4.3 Mendeskripsikan struktur tulang manusia.

3.4.4 Mendeskripsikan )ungsi sistem rangka

bagi manusia.

3.2.33.4.5 Mendeskripsikan struktur otot manusia.

3.4. Mendeskripsikan )ungsi otot bagi manusia.

3.2.4

3.4.? Mengidenti)ikasi jenis sendi yang terdapat

pada tubuh manusia

3.5 Mendeskripsikan kegunaan

pesawat sederhana @ kehidupanseharihari dan hubungannya dengan kerja

otot pada struktur rangka manusia

3.5.1 Mengidenti)ikasi jenis pesawat sederhana

yang terdapat di sekitar peserta didik.

3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan seharihari.

3.5.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawat

sederhana pada otot dan rangka

manusia.

C.&''!n Peme*!!"!n - Pe"tem'!n I

1+ Melalui study pustaka siswa dapat menyebutkan 5 )ungsi sistem rangka bagi tubuh

manusia

2+ Melalui "engamatan rangka manusia. sisa da"at mengidenti)ikasi

kelompok tulang penyusun rangka manusia 3) Melalui "engamatan rangka manusia sisa da"at menghitung jumlah

tulang "en,usun rangka manusia-- Pe"tem'!n $e #'!

1( Melalui study pustaka siswa menemukan konsep struktur tulang bagi manusia

2( Melalui pengamatan gambar tulang pembentuk rangka manusia pada buku siswa,diharapkan siswa dapat mendeskripsikan struktur tulang manusia

3( Melalui membaca materi struktur tulang didalam buku siswa , diharapkan siswa dapatmendeskripsikan )ungsi sistem rangka bagi manusia.


31/161

- Pe"tem'!n Keti+!1) Melalui pengamatan struktur otot didalam buku siswa, diharapkan siswa dapat

mendeskripsikan struktur otot manusia dengan mengambarkannya pada lembaran kerja

2) Melalui bacaan study pustaka tentang struktur otot, siswa dapat menjelaskan struktur

otot lurik dan otot polos secara rinci.

3) Melalui pengamatan gambar otot lurik didalam buku siswa, diharapkan siswa dapat

mengambarkan struktur otot lurik ke dalam lembaran kerja

4) Melalui pengamatan lingkungan siswa dapat mendeskripsikan )ungsi otot jantung

secara rinci.

- $erteman Ke empat- 1 Melalui bacaan study pustaka tentang perihal sendi, siswa dapat mengidenti)ikasi jenis

sendi yang terdapat pada tubuh manusia

- 2 Melalui bacaan wacana tentang sendi , siswa dapat menjelaskan pengertian sendi mati,

sendi gerak, dan sendi kaku yang menyusun tubuh manusia.

- 3 Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at men,im"ulkan "er0edaan

struktur otot "olos. lurik dan otot jantung-- 4 Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at men,im"ulkan macam 6macam

sendi gerak "en,usun tu0uh manusia-- Pe"tem'!n *im!

1( Melalui study pustaka siswa dapat memahami konsep materi pesawat sederhana

2( Melalui pengamatan cara kerja gunting dan katrol siswa dapat mengidenti)ikasi jenispesawat sederhana yang terdapat di sekitar kitaA

3( Melalui pengamatan demontrasi prinsip kerja pesawat sederhana siswa dapatmendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari.

4( Melalui Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka

- Pene*!s!n M!te"i p!#! pe"tem'!n Pe"t!m!;- /'n+si R!n+$!

"da empat )ungsi utama sistem rangka bagi tubuh kita, yaitu

9 memberikan bentuk dan mendukung tubuh kitaA

9 melindungi organ internal atau organ dalam, misal tulang rusuk melindungi jantung danparuparu, tulang tengkorak melindungi otakA9 tempat menempelnya otot yang merupakan alat gerak akti) yang dapat menggerakkan

tulangA9 tempat dibentuknya sel darah, yaitu pada bagian sumsum tulang 'jaringan lunak yang

terdapat di bagian tengah tulang(.

- A#! 3 enis $e*ompo$ t'*!n+ pen7's'n "!n+$!9 Kelom"ok tulang tengkorak9 Kelom"ok tulang 0adan9 Kelom"ok tulang anggota gerak- Ke*ompo$ t'*!n+ ten+$o"!$


32/161

- Ke*ompo$ t'*!n+ !n++ot! +e"!$ Ke*ompo$ t'*!n+

!#!n

- JMLA &LAN, PEN


33/161

9 ulang tengkorak terdiri atas 2B buah, semuanya ber)ungsi untuk melindungi otak,mata,dan telinga bagian dalam -edangkan, tulang belakang terdiri atas 33 ruas, masingmasing? ruas tulang belakang, 12 ruas tulang punggung, 5 ruas tulang kelangkang, dan 4 ruastulang ekor. ulang belakang ber)ungsi untuk menyangga tengkorak dan sebagai tempatmelekatnya tulang rusuk

9 Tlang apendikler terdiri atas tulang anggota gerakatas 'tungkai atas( dan tulang

anggota gerak bawah 'tungkai bawah(.ungkai atas terdiri atas tulangselangka,tulangbelikat,tulang lengan atas 'humerus(, tulang lengan bawah yang terdiri atastulang pengumpil 'radius( dan hasta 'ulna(, pergelangan tangan 'karpal( berjumlah B buah,telapak tangan 'metakarpal( berjumlah 5 buah, dan ruas jari tangan ')alanges( berjumlah14 buah.

9 Anggota tungkai 0aah 0ersam0ungan dengan tulang aksial "adagelangan "inggul*ungkai 0aah terdiri atas tulang "inggul atau "el5ic."aha (emur+. tem"urung lutut ("atela+. tulang kering (ti0ia+. 0etis(0ula+. ruas "ergelangan kaki (tarsal+ 0erjumlah $ 0uah. tela"ak tangan(metatarsal+ 0erjumlah 4 0uah. dan ruas jari kaki (alanges+ 0erjumlah 1&rua

- Pene*!s!n M!te"i p!#! Pe"tem'!n Ke#'!

9 konsep struktur tulang bagi manusia


34/161

Cangka tubuh membantu manusia berdiri dengan tegak, seperti halnya rangka padabangunan.

ulang terdiri atas tulang rawan dan tulang keras, ulang keras memiliki struktur yangberagam yakni tulang kompak dan tulang spons yang di dalamnya terdapat sumsum

merah dan sumsum kuning. .

Manusia memiliki sejumlah > 20....tulang yang memiliki struktur dan )ungsi yang berbedabeda.

9 $ambar diatas tersebut adalah tulang pipa. ulang pipa bekerja sebagai pengungkit padatubuh. ika kita perhatikan $ambar 2.2, tulang tersebut ternyata tidak lurus seperti pipa,melainkan membesar pada bagian ujungujungnya. *agian yang membesar tersebutdinamakan epi)isis. *agian tulang yang berada di antara epi)isis dinamakan dia)isis. %adabagian epi)isis berbentuk bulat serta terdapat titiktitik kasar pada bagian ujung, terdapatlekukan, tonjolan, dan lubang. Masingmasing bagian ini mempunyai )ungsi yang berbedabeda.


35/161

9 7tot rangka

9 )tot polos terdapat pada dinding organ dalam seperti lambung usus halus, rahim, kantung

empedu, dan pembuluh darah. 7tot polos berkontraksi dan berelaksasi dengan lambat.7tot ini berbentuk gelendong dan memiliki sebuah inti pada tiap selnya.%erhatikan $ambar

9 )tot -antng hanya ditemukan di jantung. 7tot jantung juga tergolong otot tidak sadar.

7tot jantung mempunyai garisgaris seperti otot rangka namun, otot jantung mirip ototpolos karena tergolong otot tidak sadar. perhatikan gamabar 2.11 /; 7tot jantungberkontraksi sekitar ?0 kali per menit sepanjang hari selama hidupmu. 6amu mengetahuibahwa otot jantung berkontraksi pada saat jantung berdenyut. 7tot ini tidak dapat dikontrololeh kemauan sadarmu.

- Melalui pengamatan gambar otot lurik didalam buku siswa, diharapkan siswa dapat

mengambarkan otot berkontraksi dan relaksasi


36/161

- Kelainan pada sistem gerak1. /ordosis merupakan kelainan dengan melengkungnya tulang belakang yang berlebihan

ke arah depan di bagian pinggang, seperti ditunjukkan $ambar 2.15. 7rang yangmengalami kelainan ini pinggangnya terlihat lebih menonjol ke depan.


37/161

$en-elasan +ateri pada perteman keempat9 Sendi adalah hu0ungan antar tulang ,ang satu dengan tulang ,ang lain: Berdasarakan gerakann,a sendi da"at dikelom"okkan atas 3 macam ,aitu:

!. ,!m!" sen#i m!ti: ,aitu hu0ungan antar tulag ,ang satu dengan tulang,ang lain ,ang tidak digerakkan sama sekali.sendi mati terlihat "ada tulangtengkorak

Sepe"ti te"*i!t p!#! +!m!"-

. Sen#i +e"!$ ,aitu : hu0unan antar tulang ,ang da"at digerakkan ke

arah mana"un-

Sendi gerak 0erdasarkan arah gerakann,a da"at dikelom"okkan menjadi &

macam:9 7!it' sen#i pe*!n! terda"at "ada tulang tela"ak tangan


38/161

- ,!m!" sen#i p't!" terda"at "ada ."angkal "aha . atau "angkal

lengan atas

9 ,!m!" sen#i en+sel. "ada "ada siku dan lutut. ,ang da"at mem0uka

dan menutu"

- ,!m!" sen#i *es'n+ Sen#i pe*'"'

- Pene*!s!n m!te"i p!#! pe"tem'!n $e *im!

- %ada tubuh manusia berlaku prinsipprinsip kerja pesawat sederhana. %rinsipprinsip

tersebut kemudian ditiru dan dimodi)ikasi untuk mendesain berbagai macam peralatan

yang memudahkan kerja manusia. 6etika kerja dipermudah, artinya energi yang

dikeluarkan lebih sedikit. 9nergi dan kerja 'usaha( dinyatakan dalam satuan oule '!ewton

meter(. 6erja atau usaha dide)inisikan sebagai hasil kali antara gaya dengan jarak,

sehingga dapat dituliskan dengan rumus berikut.

Conto pes!=!t se#e"!n!a. Katrol%enerapan katrol dalam kehidupan seharihari biasa di#ariasi sehingga membentuk katrol

bebas maupun katrol majemuk. Eariasi tersebut dimaksudkan untuk mempermudah

pekerjaan yang dilakukan. "gar lebih memahami #ariasi katrol secara lebih lanjut,

perhatikan $ambar dibawah ini ;


39/161

- ,!m!" K!t"o* tet!p t'n++!*

- ,!m!" $!t"o* t'n++!*

- ,!m!" $!t"o* +!'n+!n


40/161

". oda %erporos

- Coda berporos memiliki )ungsi untuk mempercepat gaya. -elain gear sepeda, contoh

penerapan pesawat sederhana jenis roda berporos adalah kursi roda, mobil, dan sepatu

roda.

!. %idang +iring

/ontoh dari bidang miring selain tangga adalah sekrup dan pisau. *idang miring merupakan

bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut tertentu sehingga dapat

memudahkan gerak benda. 6euntungan mekanik bidang miring dapat dihitung dengan

membagi jarak kuasa dengan jarak beban

d. $engngkit

%engungkit merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang paling banyak digunakan

dalam kehidupan seharihari. /ontoh alatalat yang merupakan pengungkit antara lain gunting,

linggis, jungkatjungkit, pembuka botol, pemecah biji kenari, sekop, koper, pinset, dan

sebagainya. abel 2.3 menjelaskan berbagai macam jenis pengungkit yang dikelompokkan

berdasarkan #ariasi letak titik tumpu, lengan kuasa, dan lengan beban.


41/161

- Pen#e$!t!n Meto#e Mo#e* Me#i!!. Pen#e$!t!n ; S!inti:$ . Meto#e ; is$'si #!n emont"!si%. Mo#e* ; is%o>e"7 Le!"nin+

C. MEIA ALA& AN SMBER PELAJARAN1. MEIA- L!ptop- In>o%'s- &!7!n+!n !'#io >is'!*

2. ALA& AN BAAN9 S"idol9 katrol9 unting

9 *ang9 Fangka manusia atau torso3. SMBER BELAJAR

9 Buku sisa IPA Kelas VII (#ahono dkk- 2'13 Buku uru Ilmu

Pengetahuan Alam SMP- ?akarta Kementrian Pendidikan dan

Ke0uda,aan-+9 Buku guru IPA Kurikulum 2'139 internet. L!n+$!-*!n+$! Ke+i!t!n Peme*!!"!n- Pe"tem'!n Pe"t!m!

KE,IA&A

N

LAN,KA-

LAN,KA

ESKRIPSI KE,IA&AN ALKAS

I

5AK&Pendahulu

an

Menci"taka

Situasi

( Stimulasi

9 Men,ia"akan Peserta didik

untuk 0elajar 0erdoa

se0elum memulai

"em0elajaran9 uru melakukan

"emusatan Perhatian

untuk mena,angkan

rangka "ada manusia9 uru memamcing "eserta

didik agar mengajukan

2' menit


42/161

"ertan,aan ,ang

0erkaitan dengan rangka9 uru mendemontrasikan

model rangka atau torso

manusia9 uru melakukan a"erse"si

sesuai degan demontarsi



caku"an materi

KegiatanInti

Pem0ahasan *ugas


43/161

Verikasi

enerealisasi

Penutu"

se0agai "en,usun tu0uh

manusia dan se0agai alat

gerak asi dengan cara

menjaa0 "ertan,aan

"ertan,aan dalam =KS9 Presentasi hasil

"erco0aan

9


44/161

9 uru memamcing "eserta


"ertan,aan ,ang

0erkaitan dengan srtuktur

tulang "en,usun rangka9 uru mendemontrasikan

struktur tulang manusia9 uru melakukan a"erse"si

sesuai degan demontarsi



caku"an materi

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


45/161

Verikasi

enerealisasi

Penutu"

cara menjaa0

"ertan,aan "ertan,aan

dalam =KS9 Presentasi hasil

"erco0aan

9


46/161

9 uru melakukan a"erse"si

sesuai dengan demontrasi

otot "olos. otot lurik dan

otot jantung ,ang

dilakukan9 uru men,am"aikan

materi dan caku"an

materi

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


47/161

enerealisasi

Penutu"

9 Presentasi hasil

"erco0aan

9


48/161

"ada manusia9 uru melakukan a"erse"si

sesuai dengan demontarsi

,ang dilakukan

9 uru men,am"aikanmateri "em0elajaran dan

caku"an materi

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


49/161

enerelalisasi

Penutu"

"erco0aan

9


50/161

Pendahulu

an

Menci"taka

Situasi

( Stimulasi

9 Men,ia"akan Peserta didik

untuk 0elajar9 uru melakukan

"emusatan Perhatian

tentang "emahaman

konse" "esaat

sederhana terhada"

sistem gerak "ada

manusia-9 uru "eserta didik agar

mengajukan "ertan,aan

,ang 0erkaitan dengan

"esaat sederhana ,ang

0erhu0ungan dengan

sistem gerak manusia9 uru mendemontrasikan

model "esaat sederhana.

dengan sistem gerak

manusia-

9 uru melakukan a"erse"sisesuai dengan demontarsi



caku"an materi

2' menit

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


51/161

Pengum"ulan


52/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


53/161

9 Mem0erikan "enguatan

kejelasan materi ,ang

disajikan9 Menugaskan sisa

tentang "elajaran ,ang

0aru diajarkan9 Mem0erikan "esan

moral untuk

mem"elajari "elajaran

selanjutn,a-

PENILAIAN3. Meto#e #!n Bent'$ Inst"'men

Metode Bentuk Instrumen9 Sika" 9 =em0ar Pengamatan

Sika"

9 *es Dnjuk Kerja 9 *est Penilaian Kinerja9 *est *ertulis 9 *es Draian dan Pilihan

anda

4. Conto Inst"'men%. Lem!" Pen+!m!t!n Si$!p


No Nama

Peserta


54/161

$78

1'11

12131&

141E dst

>ara Pengisian sika" adalah dengan mem0erikan scor "ada kolomkolm sesuai hasi" "engamatan terhada" "eserta didik selamakegiatan

Scor 1 jika tidak "ernah 0er"erilaku dalam kegiatan

Scor 2 jika kadang9kadang 0er"erilaku0dalam kegiatanScor 3 ?ika sering 0er"erilaku dalam kegiatanScor & ?ika selalau 0er"erilaku dalam kegiatan

d- Penilaian Pengamatan Ketram"ilan Pratikum

No Nama

Sisa

Persia"an

Perco0aan

Pelaksanaa

n

Perco0aan

Kegiatan Akhir

Perco0aan

?umla

h Scor

1

23

&4Eds

t

- RBRIK PER&EMAN KE. 1

No Ketram"ila

n ,ang

dinilai

Scor Fu0rik

1 Persia"an

Perco0aan

( Men,ia"k

an Alat

dan Bahan

+

0- 9 Alat alat tertata ra"ih sesuai dengan

urutan "erco0aan9 Bahan 60ahan tersedia9 Alat


55/161

Perco0aan

- RBRIK PER&EMAN KE-2

No Ketram"ila

n ,ang

dinilai

Scor Fu0rik

1 Persia"an

Perco0aan

( Men,ia"k

an Alat

dan Bahan

+

e- 9 Alat alat tertata ra"ih sesuai dengan



56/161

No Ketram"ila

n ,ang

dinilai

Scor Fu0rik

1 Persia"an

Perco0aan

( Men,ia"k

an Alat

dan Bahan

+

k- 9 Alat alat tertata ra"ih sesuai dengan

urutan "erco0aan

9 Bahan 60ahan tersedia9 Alat


57/161

memahami Memahami1 Memahami Konse"

srtuktur tulang2 Memahami macam9

macam struktur tulang

- PENILAIAN IRI PER&EMAN KE- 3

No Pern,ataan Sudah

memahami

Belum

Memahami

1 Memahami Konse"

struktur otot2 Memahami macam9

macam sel otot

- PENILAIAN IRI PER&EMAN KE- 4

No Pern,ataan Sudah

memahami

Belum

Memahami1 Memahami Konse" sendi

"ada manusia2 Memahami macam9

macam sendi mati. sendigerak. dan sendi kaku

- PENILAIAN IRI PER&EMAN KE- ?

No Pern,ataan Sudah

memahami

Belum

Memahami1 Memahami Konse" gerak

"ada tum0uhan dengan

"rinsi" kerja "esaat

sederhana2 Memahami macam9

macam "esaat

sederhana ,ang 0iasa

digunakan dalam


- PENILAIAN PEN,E&AAN

Insrtumen Soal Pengetahuan

Soal Gssa, 1- ?elaskan 4 ungsi rangka2- *erdiri dari a"akan tulang "en,usn rangka manusiaC3- Se0utkan 3 macam sel otot "en,usun rangka&- ?elaskan macam9macam sendi "en,usun rangka

manusia


58/161

4- Menga"a sistem gerak "ada manusi erathu0ungann,a dengan "rinsi" kerja "esaatsederhanaC

- RBRIK PENILAIAN RAIAN

N RAIAN SCR ?ika semua jaa0an terjaa0 0enar 14

2 ?ika "ertan,aan terjaa0 dengan 0enar 43 ?ika semua jaa0an terjaa0 0enar 8& ?ika jaa0an terjaa0 lengka" 44 ?ika jaa0an terjaa0 0enar 4

*otal 38

Nilai H Scor "erolehan / scor ma)imum % 1'' H 38 /38 % 1'' H 1''



Banda Aceh. ---- Agustus 2'1&uru Mata "elajaran


JI KMPE&ENSI K . SIS&EM ,ERAK

awablah dengan singkat dan tepat ;1. elaskan jenis gerak apa saja yang dapat dilakukan oleh tanaman putri malu;2. elaskan perbedaan prinsip gerak yang dilakukan oleh burung, ikan, dan kudd

berdasarkan bentuk tubuhnya;3. %erhatikan gambar gra)ik berikut ini;


59/161

*erdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut.

a. Menurut kamu apa yang terjadi pada kecepatan mobil yang berada pada jarak diantara 2,D km sampai 2,B km

b.


60/161

$ambar " dan * menunjukkan gejala gerak pada tumbuhan.a. %eristiwa gerak apakah yang terjadi pada kedua gambar tumbuhan di atas elaskan;.b $ambar " menunjukkan dua macam gerak yang berbeda. elaskan kedua geraktersebut;


( RPP-03)



61/161

Materi Pokok : Srtuktur dan Jungsi ?aringan *um0uhan Alokasi #atu : 14 j" % &' menit( 4 ) *ata" Muka+



KI-2 Menghargai dan mengha,ati "erilaku jujur. disi"lin. tanggungjaa0.



jangkauan "ergaulan dan ke0eradaann,a

KI-3 Memahami "engetahuan (aktual. konse"tual. dan "rosedural+

0erdasarkan rasa ingin tahu n,a tentang ilmu "engetahuan. teknologi.


KI-& Menco0a. mengolah. dan men,aji dalam ranah konkret (menggunakan.

mengurai. merangkai. memodikasi. dan mem0uat+ dan ranah a0strak

(menulis. mem0aca. menghitung. menggam0ar. dan mengarang+ sesuai

dengan ,ang di"elajari di sekolah dan sum0er lain ,ang sama dalam

sudut "andang/teori-


Kompetensi !s!" In#i$!to" Pen%!p!i!n

3.2 Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tum0uhan dan

ungsin,a. serta 0er0agai

"emanaatann,a dalam

teknologi

,ang terilhami oleh struktur

terse0ut

3-2-1 Mendeskri"sikan struktur jaringan ,ang men,usun akar jaringan

"ada

tum0uhan

3-2-2 Mendeskri"sikan struktur

jaringan ,ang men,usun 0atang

3-2-3 Mengidentikasi struktur jaringan,ang men,usun daun 3-2-& Menjelaskan hu0ungan antara

struktur dan ungsi jaringan di akar

3-2-& Menjelaskan hu0ungan antara

struktur dan ungsi jaringan di akar

3-2-4 Menjelaskan hu0ungan antara

struktur dan ungsi jaringan di 0atang

3-2-E Menjelaskan hu0ungan antara

struktur dan ungsi jaringan di daun

3-2-$ Mem0andingkan struktur

jaringan ,ang men,usun akar. 0atang


62/161

dan daun

3-2-7- Menunjukkan "emanaatan

teknologi ,ang terilhami struktur

tum0uhan

&-2 Melakukan "engamatan

terhada" struktur jaringan

tum0uhan. serta menghasilkan

ide teknologi sederhana ,ang

terilhami oleh struktur terse0ut

(misaln,a desain 0angunan+

&-2-1-Mengum"ulkan data 0erdasarkan

hasil "engamatan struktur jaringan

tum0uhan (akar. 0atang. daun+ dan

mem0uat la"orann,a

&-2-2 mengidentikasi 0er0agai akta

mengenai 0er0agai ide teknologi

sederhana,ang terilhami oleh struktur jaringan

tum0uhan

C.&''!n Peme*!!"!n

- Pe"tem'!n $e 11) Melalui "engamatan struktur jaringan tum0uhan sisa da"at

mendeskri"sikan struktur jaringan ,ang men,usun akar jaringan "adatum0uhan

2+ Melalui "engamatan jaringan daun. sisa da"at mengidentikasi

struktur jaringan ,ang men,usun daun3+ Melalui "engamatan jaringan 0atang sisa da"at mengidentikasi

struktur jaringan ,ang men,usun 0atang- Pe"tem'!n $e #'!1) Melalui 0acaan 0uku IPA tetang Struktur jaringan sisa da"at

menjelaskan hu0ungan antara struktur dan ungsi jaringan di akar-

2) Melalui 0acaan 0uku IPA tetang Struktur jaringan sisa da"atmenjelaskan hu0ungan antara struktur dan ungsi jaringan di 0atang-

3) Melalui 0acaan 0uku IPA tetang Struktur jaringan sisa da"atmenjelaskan hu0ungan antara struktur dan ungsi jaringan di daun

9 Pe"tem'!n Keti+! 1+ Melalui "engamatan "erco0aan oto sintesis sisa da"at

mendeskri"sikan "roses otosintesis ,ang terjadi "ada daun2+ Melalui "erco0aan oto sintesis sisa da"at mengidentikasi 0ahan

,ang di0utuhkan dalam "roses otosintesis dan hasil dan "rosesotosintesis

- Pe"tem'!n Keemp!t

1+ Melalui "engamatan struktur jaringan tum0uhan sisa da"atmem0andingkan struktur jaringan ,ang men,usun akar. 0atang dandaun-

2+ Melalui "engamatan struktur jaringan tum0uhan sisa da"atmenunjukkan "emanaatan dalam teknologi ,ang terilhami olehstruktur


63/161

- $erteman ke lima

1) Mengum"ulkan data 0erdasarkan hasil "engamtan dan mela"orkann,a-

2( Mengidenti)ikasi berbagai )akta mengenai berbagai ide tehnologi sederhana yangterilhami oleh struktur jaringan tumbuhan

E. M!te"i Peme*!!"!n

A*AN +AT*

umbuhan terdiri atas tiga bagian utama yaitu akar, batang, dan daun9 Akar pada tumbuhan ber)ungsi sebagai jangkar yang menjaga tumbuhan dari tiupan

angin dan hanyutan air.9 -ecara anatomi, bagianbagian akar meliputi epidermis, korteks, endodermis, dan

silinder pusat.

- %atang tumbuhan merupakan sumbu tumbuhan yang mendukung cabang, daun, danbunga

9 *atang dikotil dan monokotil memiliki perbedaan, yaitu batang dikotil memiliki kambiumsementara batang monokotil tidak memiliki kambium.

- *erkas pengangkut yang dijumpai pada tumbuhan ada dua macam yakni =ilem yang

mengangkut air dan mineral serta )loem yang mengangkut hasil )otosintesis tumbuhan.9 an tumbuhan memiliki beberapa macam jaringan, yakni epidermis, palisade, sponsa,

dan pengangkut yang dilengkapi suatu struktur yang disebut stomata.

9 aun ber)ungsi sebagai organ )otosintetik karena memiliki selsel parenkim yang berisikloroplas sehingga dapat menghasilkan bahan berupa glukosa.

- -truktur tumbuhan banyak diaplikasikan dalam teknologi. /ontoh gedung eater

9splanade

9 St"'$t'" !"in+!n ,ang men,usun jaringan akar tum0uhan dari luarke dalam adalah e"idermis. korteks. endodermis. dan silinder "usat-

9 Struktur dan ungsi jaringan di akar- Sel9sel e"idermis tersusun ra"atsatu dengan ,ang lain. tan"a ruang antar sel-

9 Epi#e"mis 0erungsi melindungi jaringan di 0aahn,a- G"idermisda"at mem0entuk 0ulu90ulu akar ,ang 0erungsi untuk mem"erluas0idang "en,era"an-

9 Ko"te$s memiliki susunan sel ,ang tidak ra"at sehingga 0an,ak

ruang antar sel9 untuk "ertukaran gas- ?aringan korteks juga 0erungsi se0agai tem"at "en,im"anan cadangan makanan-

9 En#o#e"mis tersusun atas sela"is sel ,ang menjadi "em0atasantara korteks dan silinder "usat- Pita Kas"ar "ada endodermis0erungsi mengatur jalann,a larutan ,ang disera" dari tanah masuk kesilinder "usat-

9 Si*in#e" p's!t !t!' ste*e tersusun atas jaringan "em0uluh"engangkut dan jaringan9jaringan lain- Berkas0erkas "em0uluh"engangkut terdiri atas )ilem dan oem- %,lem atau "em0uluh ka,u0erungsi untuk mengangkut air dari akar melalui 0atang ke daun-

Jloem atau "em0uluh ta"is 0erungsi untuk mengangkut hasilotosintesis dari daun keseluruh 0agian tum0uhan-9 Jungsi akara antara lain untuk menam0atkan tu0uh tum0uhan "ada

su0stra(tanah+. men,era" air dam garam9garam mineral terlarut darisu0strat (tanah+. mem0antu menegakkan 0atang. dan "ada 0e0era"atum0uhan akar da"at 0erungsi untuk men,im"an cadangan makanan

9 Struktur jaringan ,ang men,usun 0atang "ada tum0uhan dari luar kedalam adalah e"idermis. kortek. dan slinder "usat- Pada 0atang


64/161

deasa.jika e"idermis rusak maka la"isan e"idermis digantikan oleh jaringan elogen atau kam0ium ga0us-


65/161

- Melalui 0acaan 0uku IPA tetang Struktur jaringan sisa da"atmenjelaskan hu0ungan antara struktur dan ungsi jaringan di akar-

- "kar tumbuhan dikotil maupun monokotil bila dilakukan irisan melintang tampak bagianbagian 'daerah( atau jaringanjaringan penyusun dari luar ke dalam sebagai berikut.9pidermis, korteks, dan silinder pusat.

- aringan terluar akar adalah epidermis. -elsel epidermis tersusun rapat satu denganyang lain, tanpa ruang antarsel. inding selnya tipis sehingga mudah ditembus air

- 9pidermis dapat termodi)ikasi menjadi bulubulu akar yang ber)ungsi untukmemperluas bidang penyerapan.

- *agian kedua berupa daerah korteks yang berisi jaringanjaringan parenkim. aringan

parenkim terdiri atas lapisanlapisan sel berdinding tipis.

- -usunan sel tidak rapat sehingga banyak ruang antarsel untuk pertukaran gas. 6orteks juga ber)ungsi untuk tempat penyimpanan cadangan makanan.

9


66/161

9 -eperti halnya pada akar, batang bila diiris melintang menunjukkan bagianbagian

'daerah( atau jaringanjaringan penyusun dari luar ke dalam tersusun sebagai berikut+epidermis, korteks, dan silinder pusat. aringan terluar dari batang, yaitu epidermis.%ada batang dikotil dewasa, epidermis akan rusak dan digantikan oleh periderm'jaringan gabus(.

9 %eriderm memiliki kambium gabus atau )elogen. elogen membelah ke arah luarmembentuk )elem dan ke arah dalam membentuk )eloderm.

- %ada batang dikotil lapisan kortek yang paling dalam adalah jaringan endodermis.*iasanya selselnya mengandung amilum. *erbeda dengan pengamatan secaraanatomis pada akar, pada batang endodermis dan perikambium tidak tampak jelas.

- %ada monokotil tidak ditemukan endodermis. *agian terdalam dari batang, yaitusilinder pusat atau stele. -ilinder pusat terdiri atas tiga bagian, yaitu perikambium, jaringan pengangkut, dan empulur. %ada dikotil berkas pengangkut tersusun dalamlingkaran. *erkas pengangkutnya bertipe kolateral terbuka atau

- 0trktr dan Fngsi 5aringan an

- aun merupakan organ tumbuhan yang menempel pada batang.

- aun ber)ungsi sebagai tempat melakukan )otosintesis. -etiap tumbuhan memilikibentuk, ukuran, dan warna daun yang khas untuk mencirikan tumbuhan tersebut.Melalui pengamatan, kamu dapat membedakan antara daun dikotil dan monokotil.

9 %ada tumbuhan dikotil memiliki peruratan memata jala, sedangkan pada tumbuhanmonokotil memiliki peruratan daun yang sejajar atau melengkung, seperti pada $ambar3.11 dan 3.12.


67/161

9 Melalui "erco0aan oto sintesis sisa da"at mengidentikasi 0ahan,ang di0utuhkan dalam "roses otosintesis dan hasil dan "rosesotosintesis

- Fotosintesis adalah proses penyusunan atau pembentukan senyawa kompleks dari

senyawa sederhana dengan menggunakan energi cahaya.

- umbuhan mendapatkan energi cahaya ini dari matahari.

- umbuhan yang dapat meman)aatkan energi cahaya matahari adalah tumbuhan yang

memiliki kloro)il.

- ulius #on -achs melalui percobaannya telah membuktikan )otosintesis terjadi pada

tumbuhan hijau 'berkloro)il( dengan bantuan sinar matahari untuk memahami

bagaimana )otosintesis, mari kita lakukan kegiatan berikut ini9 -ama halnya dengan proses memasak, )otosintesis juga memerlukan bahan. *ahan

untuk )otosintesis adalah molekul air '27( dan karbon dioksida '/72(. %ada proses)otosintesis akan membentuk glukosa 'molekul gula( dan menghasilkan oksigen. -ecarakimiawi, proses )otosintesis dapat dituliskan dengan reaksi berikut ini.

67)2 8kar"on dioksida 9 6H2) 8air 76H12)6 8glkosa 9 6)2 8oksigen

9 %roses )otosintesis terjadi dalam dau tahap, yaitu tahap pertama yang disebut denganreaksi terang dan tahap kedua yang disebut dengan reaksi gelap.

9 %ada beberapa reaksi kimia dalam tahap reaksi terang membutuhkan adanya !a&ayayang diserap ole& pigmen klorofil.

9 /ahaya yang diserap ini akan memecah air menjadi 2 molekul 7 2 'oksigen( dan 2'hidrogen(.

- 7ksigen akan dikeluarkan oleh tumbuhan melalui stomata. 2 akan dipakai tumbuhan

untuk reaksi gelap pada proses )otosintesis. /arilah in)o dari berbagai sumber,

bagaimanakah terjadinya reaksi gelap pada preoses )otosintesis


68/161

- Fotosintesis "erperan dalam menyediakan makanan untuk semua organisme.

7rganisme )otosintetik menggunakan karbon dioksida dan melepaskan oksigen yangdibutuhkan oleh semua organisme termasuk manusia untuk tetap hidup.

- 0e"anyak :;< oksigen yang ada di atmos)er merupakan hasil )otosintesis. adi,

peristiwa )otosintesis penting untuk keberlangsungan makhluk hidup di bumi.

- "da berbagai teknologi yang meniru makhluk hidup. Misalnya, pada helikopter yang

meniru prinsip kerja pada capung, pembangkit listrik tenaga surya meniru prinsip daun,

atau pesawat yang meniru prinsip kerja dari burung.

- 6alau kondisi rumah kirakira meniru organ apa 6alau susunan batu bata rumah

dibuat meniru jaringan apa

- "pakah kondisi rumah dibuat meniru organ akar dan susunan batu rumah meniru jaringan kambium /oba diskusikan beberapa peman)aatan teknologi di lingkunganmu,

dengan meniru struktur tumbuhan.

E. Pen#e$!t!n St"!te+i Meto#e Peme*!!"!n.d- Pendekatan : Saintike- Metode : <9 S"idol. ALA&9 Sto" att%. BAAN9


69/161

( Stimulasi mem0aca doa se0elum

0elajar9 uru melakukan

"emusatan Perhatian

tentang gam0ar organ

"en,usun tum0uhan-9 Melalui "engamatan

struktur jaringan

tum0uhan sisa da"at

mendeskri"sikan struktur

jaringan ,ang men,usun

akar jaringan "ada

tum0uhan9 Melalui "engamatan

jaringan daun. sisa

da"at mengidentikasi

struktur jaringan ,ang

men,usun daun9 Melalui "engamatan

jaringan 0atang sisada"at mengidentikasi

struktur jaringan

,ang men,usun 0atang

9 uru memancing

"eserta didik agar

megajukan "ertan,aan

,ang 0erkaitan9


70/161

9 uru melakukan

a"erse"si sesuai degan

demontrasi ,ang

dilakukan

9 uru men,am"aikan


caku"an materiKegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


71/161

Penutu"

Verikasi

enerealisasi

dan daun . "ada

tum0uhan- dengan cara

menjaa0 "ertan,aan

"ertan,aan dalam =KS

9 Presentasi hasil

"engamatan9


72/161

dan daun se0agai

"en,usun tum0uhan-9 Melalui "engamatan

struktur tentang

struktur dan ungsi

jaringan akar. 0atang

dan daun se0agai

"en,usun tum0uhan.

sisa da"at

mengidentikasi

struktur dan ungsi

jaringan akar. 0atang.

dan daun9 Melalui "engamatan

struktur dan ungsi


dan daun. sisa da"at

mengidentikasi

struktur dan ungsi

jaringan akar.0atang.

dan daun9 uru memancing

"eserta didik agar


,ang 0erkaitan9


73/161

dengan demontrasi


materi "em0elajaran

dan caku"an materi

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


74/161

Verikasi

enerealisasi

Penutu"

menganalisis data

"emgamatan "engamati

struktur dan ungsi


akar . 0atang dan daun .

"ada tum0uhan- dengan

cara menjaa0

"ertan,aan "ertan,aan

dalam =KS9 Presentasi hasil

"engamatan

9


75/161

"engamatan "erco0aan oto

sintesis. sisa da"at

mendeskri"sikan "roses

otosintesis ,ang terjadi

"ada daun9 Melalui "engamatan

"erco0aan otosintesis

dengan "engaasan guru9 Melalui "erco0aan

otosintesis sisa da"at

mengidentikasi 0ahan9

0ahan ,ang digunakan

dalam "roses otosintesis-9 Melalui "engamatan

"erco0aan otosistesis .

sisa da"at menuliskan

hasil dari "roses

otosintesis9 uru memancing "eserta


"ertan,aan9 dengan "roses otosintesis

sisa da"at

mendeskri"sikan hasil

"roses otosintesis9 uru mendemontrasikan9 Proses oto sintesis9 uru melakukan a"erse"si

sesuai degan demontrasi



caku"an materi


76/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


77/161

mem"elajari materi

selanjutn,a-

- Pe"tem'!n Ke-emp!t

KE,IA&AN

LAN,KA-LAN,KA

ESKRIPSI KE,IA&AN ALKASI5AK&

Pendahulu

an

Menci"takan

Situasi

( Stimulasi

9 Men,ia"kan Peserta didik

untuk 0elajar. dan

menanamkan sika"

s"iritual. 0erdoa se0elum

memulai "elajaran-9 uru melakukan

"emusatan Melalui"engamatan struktur

jaringan tum0uhan sisa

da"at mem0andingkan


men,usun akar. 0atang

dan daun-


struktur jaringan

tum0uhan sisa da"at

2' menit


78/161

mem0andingkan struktur


akar. 0atang dan daun-9 Melalui "engamatan

jaringan daun. sisa

da"at mem0andingkan


men,usun akar. 0atang

dan daun-9 Melalui "engamatan

jaringan 0atang sisa



men,usun 0atang9 uru memancing

"eserta didik agar


,ang 0erkaitan9


79/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


80/161

Penutu"

9 Presentasi hasil

"engamatan

9


81/161

didik da"at

mengidentikasi

0er0agai akta mengenai

ide tehnologi sederhana

,ang terilhami oleh

struktur jaringan


jaringan daun. sisa


ide 6ide tehnologi dalam

kehidu"an sehari9hari-9 Melalui "engamatan

lingkungan sisa da"at

mengidentikasi ide9ide

tehnologi dari struktur

jaringan akar. 0atang dan

daun-9 uru memancing

"eserta didik agar


,ang 0erkaitan tentag

ide9ide tehnologi dari

struktur jaringan akar.

0atang dan daun9 uru mendemontrasikan9 ide9ide tehnologi dari

struktur jaringan akar.

0atang dan daun9 uru melakukan


demontrasi ,ang

dilakukan9 uru men,am"aikan


caku"an materi


82/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


83/161


dan daun Mem0erikan

"enguatan kejelasan

materi ,ang disajikan

9 Mem0uat kesim"ulan

akhir "em0elajaran9 Mem0eri "esan 0e0an

moral9 Menugaskan sisa

untuk mem"elajari

materi selanjutn,a-

1' menit

- Pe"tem'!n Ke-en!m

KE,IA&AN

LAN,KA-LAN,KA


Pendahulu

an

Menci"takan

Situasi

( Stimulasi

9 Men,ia"kan Peserta didik

untuk 0elajar9 uru melakukan

"emusatan Perhatian

tentang organ "en,usun

tum0uhan-9 Melalui "engamatan

struktur jaringan

tum0uhan sisa da"at

mendeskri"sikan struktur


akar jaringan "ada


jaringan daun. sisa



men,usun daun9 Melalui "engamatan

2' menit


84/161

jaringan 0atang sisa


struktur jaringan

,ang men,usun 0atang

9 uru memancing

"eserta didik agar


,ang 0erkaitan9


85/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


86/161

Penutu"

9


87/161

Pet'n'$ Pens$o"!n :Skor akhir menggunakan skala 1 sam"ai &Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :>ontoh

9 >ontoh :

9 Skor di"eroleh 1&. skor tertinggi & ) 4 "ern,ataan H 2'. maka skorakhir:

9 Peserta didik memeroleh nilai : Sangat Baik : a"a0ila memeroleh skor 3.2' 6 &.'' (7' 6 1''+ Baik : a"a0ila memeroleh skor 2.7' 6 3.18 ($' 6 $8+ >uku" : a"a0ila memeroleh skor 2-&' 6 2.$8 (E' 6 E8+ Kurang : a"a0ila memeroleh skor kurang 2-&' (kurang dari E'+

e. Lem!" Pen+!m!t!n Si$!p

=em0ar Penilaian Sika" "ada Kegiatan PratikumNo Nama

Peserta


88/161

melihat "enam"ang melintang dari daun4- Pelaksanaan

Perco0aan

r- 9 Meletakkan alat "ada tem"atn,a9 Merakit alat dengan 0enar9 Mencatat data sesuai deang akta ,ang

diamati

E- Kegiatan

Akhir

Perco0aan

s- 9

PENILAIAN IRI

No Pern,ataan Sudah

memahami

Belum

Memahami1 Memahami Konse"

struktur jaringan "ada

akar. 0atang. dan daun

"ada tum0uhan2 Memahami 0agian 60agian

dari struktur daun "ada

tum0uhan

PENILAIAN PEN,E&AANInsrtumen Soal PengetahuanSoal Gssa,

1- ?elaskan ungsi organ "enting dari tum0uhan

2- A"akah ,ang dimaksud oem dan %ilem3- Se0utkan 3 0agian ,ang termasuk struktur jaringan

daun&- Menga"a 0atang "ada tum0uhan monokotil dan

dikotil terda"at "er0edaan C jelaskan jaa0mu4- ?elaskan "er0edaan struktur jaringan "en,usun akar

dan daun

RBRIK PENILAIAN RAIAN

N RAIAN SCR

1 ?ika semua jaa0an terjaa0 0enar 142 ?ika "ertan,aan terjaa0 dengan 0enar 4

3 ?ika semua jaa0an terjaa0 0enar 8& ?ika jaa0an terjaa0 lengka" 44 ?ika jaa0an terjaa0 0enar 4

*otal 38



( Arlis- M- S-Pd-M-Pd+

Banda Aceh. 2E Agustus 2'1&uru Mata "elajaran



89/161

NIP: 18E$'&3' 1883'&1''3


90/161


( RPP-04)


Materi Pokok : Siat Bahan dan Pemanaatann,a dalamKehidu"an Sehari9hari Alokasi #atu : 1' j" % &' menit( 4 ) *ata" Muka+



KI-2 Menghargai dan mengha,ati "erilaku jujur. disi"lin. tanggungjaa0.

"eduli .(tolerans

gotong ro,ong+. santun. "erca,a diri. dalam 0erinteraksi secara eekti

dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan "ergaulan dan ke0eradaann,a

KI-3 Memahami "engetahuan (aktual. konse"tual. dan "rosedural+

0erdasarkan rasa ingin

tahun,a tentang ilmu "engetahuan. teknologi. seni. 0uda,a terkait

enomena dan

kejadian tam"ak mata-

KI-& Menco0a. mengolah. dan men,aji dalam ranah konkret (menggunakan.

mengurai.

merangkai. memodikasi. dan mem0uat+ dan ranah a0strak (menulis.

mem0aca.

menghitung. menggam0ar. dan mengarang+ sesuai dengan ,ang

di"elajari di sekolah dan

sum0er lain ,ang sama dalam sudut "andang/teori-


Kompetensi !s!" In#i$!to" Pen%!p!i!n3-3 Mendeskri"sikan keterkaitan

siat

0ahan dan "emanaatann,a dalam

kehidu"an sehari9hari. serta

"engaruh

"emanaatan 0ahan tertentu

terhada"

9 kesehatan manusia

3-3-1 Men,e0utkan contoh9contoh 0ahan

"en,usun "eralatan ,ang di"akai dalam


9 "emanaatann,a dalam

kehidu"an sehari9hari. serta

3-3-2 Menjelaskan siat 0ahan serat

"engaruh "emanaatan 0ahan

tertentu terhada"

3-3-3 Menjelaskan kegunaan 0ahan

serat dalam kehidu"an sehari9harikesehatan manusia 3-3-& Menjelaskan siat 0ahan karet

3-3-4 Menjelaskan kegunaan 0ahan


91/161

karet dalam kehidu"an sehari9hari3-3-E Menjelaskan siat 0ahan tanah

liat dan keramik3-3-$ Menjelaskan kegunaan 0ahan

tanah liat dan keramik dalam

kehidu"ansehari9hari3-3-7 Menjelaskan siat 0ahan gelas3-3-8 Menjelaskan kegunaan 0ahan

gelas dalam kehidu"an sehari9hari&-3 Melakukan "en,elidikan

tentang siat9siat 0ahan dan

mengusulkan ide9ide

"emanaatan 0ahan

0erdasarkan

siatn,a dalam kehidu"an

sehari9hari

&-3-1- Mengidentikasi ciri9ciri serat

&-3-2- Mengidentikasi 0ahan karet

alami dan 0uatan&-3-3 Mengidentikasi kualitas "roduk

tanah liat&-3-& Mengidentikasi ke"adatan kaca&-3-4 Mengidentikasi kekerasan ka,u

&-3-E Mengusulkan ide ino5ati

"emanaatan 0ahan dalam kehidu"an

sehari9hari-&-3-1- Mengidentikasi ciri9ciri serat&-3-2- Mengidentikasi 0ahan karet

alami dan 0uatan&-3-3 Mengidentikasi kualitas "roduk

tanah liat

&-3-& Mengidentikasi ke"adatan kaca&-3-4 Mengidentikasi kekerasan ka,u

C.&''!n Peme*!!"!n

- Pe"tem'!n Pe"t!m!

1. Melalui "engamatan "eserta didik men,e0utkan contoh9contoh 0ahan

"en,usun "eralatan ,ang di"akai dalam kehidu"an sehari9hari

2. Melalui "engamatan 0er0agai 0ahan serta. misaln,a 0enang. kain.sutera "eserta didik da"at menjelaskan siat 0ahan serat

3. Melalui "engamatan 0ahan serta 0eru"a 0enang. "olimer dansejenisn,a. "erta didik da"at menjelaskan kegunaan 0ahan seratdalam kehidu"an sehari9hari

- Pe"tem'!n $e#'!1- Melalui "engamatan 0ahan gelas "eserta didik da"at menjelaskan siat

0ahan tanah liat dan keramik-2- Melalui "engamatan 0ahan keramik "eserta didik da"at menjelaskan

kegunaan 0ahan tanah liat dan keramik dalam kehidu"an3- Melalui "engamatan 0ahan gelas ,ang digunakan dalam kehidu"an

sehari9hari "eserta didik da"at menjelaskan siat 0ahan gelas


92/161

- Pe"tem'!n Keti+!1. Melalui "engamatan 0ahan "roduk tanah liat. "eserta didik da"at

mengidentikasi kualitas "roduk tanah liat2. Melalui "engamatan 0ahan "roduk tanah liat. "eserta didik da"at

menggunakan "roduk tanah liat ,ang digunakan dalam kehidu"ansehari9hari-3. Melalui "engamatan 0ahan kaca "eserta didik da"at menjelaskan

kualitas 0ahan kaca4. Melalui "engamatan 0ahan kaca "eserta didik da"at mengidentikasi

ke"adatan kaca?. Melalui "engamatan 0ahan ka,u . "eserta didik da"at

mengidentikasi kekerasan 0ahan ka,u

. M!te"i Peme*!!"!n

9 *erdasarkan asal bahan penyusunnya serat dikelompokkan menjadi serat alami

'polimer alami( dan serat sintetis 'polimer sintetis(.9 *ahan serat alami diperoleh dari tumbuhan, hewan dan mineral. -erat tumbuhan

diperoleh dari selulosa tumbuhan, misalnya dari kapas, kapuk, dan rami. /ontoh tekstil

dari selulosa adalah katun dan linen. -erat hewan berupa serat protein dapat diperoleh

dari rambut domba, benang jala yang dihasilkan oleh labalaba, dan kepompong ulat

sutera. /ontoh tekstil dari serat protein yaitu wol dan sutera.9 -erat mineral, umumnya dibuat dari mineral asbetos.9 -erat sintetis merupakan serat yang dibuat oleh manusia, bahan dasarnya tidak

tersedia secara langsung dari alam. /ontoh kain yang terbuat dari serat sintetis adalah

rayon, polyester,dakron dan nilon9 %eman)aatan tekstil dari berbagai macam serat didasarkan pada ciriciri seratnya antara

lain kehalusan, kekuatan, daya serap, dan kemuluran atau elastisitas9 -alah satu cara untuk menentukan ciri dari bahan serat dapat dilakukan dengan

analisis pembakaran. !amun, analisis pembakaran ini harus dilakukan dengan hatihati.

6amu tidak dianjurkan melakukan sendiri analisis dengan cara membakar bahan tekstil,

mungkin gurumu yang akan mendemonstrasikannya

9 serat sering dikaitkan dengan sayursayuran, buahbuahan, dan tekstil.9 -ayuran dan buahbuahan merupakan makanan berserat tinggi yang sangat

baik bagi sistem pencernaan makanan. -erat juga digunakan sebagai bahanbaku tekstil 'bahan pembuat pakaian(.

9 %ernahkah kamu menyobeknyobek kain perca 'sisa9 bahan pembuat pakaian( *ila kain perca disobeksobek, maka FanyamanG kain jadi

rusak dan kamu akan mendapatkan bentukan seperti benang yang disebut serat.

-ecara kimiawi serat adalah suatu polimer %eman)aatan tekstil dari berbagai macam

serat didasarkan pada ciriciri seratnya antara lain kehalusan, kekuatan, daya serap,

dan kemuluran atau elastisitas. -alah satu cara untuk menentukan ciri dari bahan serat

dapat dilakukan dengan analisis pembakaran. !amun, analisis pembakaran ini harus

dilakukan dengan hatihati. 6amu tidak dianjurkan melakukan sendiri analisis dengan

cara membakar bahan tekstil, mungkin gurumu yang akan mendemonstrasikannya.9 %eman)aatan tekstil dari berbagai macam serat didasarkan pada ciriciri seratnya antara

lain kehalusan, kekuatan, daya serap, dan kemuluran atau elastisitas. -alah satu cara

untuk menentukan ciri dari bahan serat dapat dilakukan dengan analisis pembakaran.


93/161

!amun, analisis pembakaran ini harus dilakukan dengan hatihati. 6amu tidak

dianjurkan melakukan sendiri analisis dengan cara membakar bahan tekstil, mungkin

gurumu yang akan mendemonstrasikannya.9 /ontoh *ahan -erat yang digunakan dalam kehidupan seharihari

9 *erbagai barang terbuat dari serat9 Karet alam memiliki 0an,ak siat unggul- Karet alam memiliki da,a

elastis atau da,a lenting ,ang 0aik. "lastisitas ,ang 0aik. mudah"engolahann,a. tidak mudah aus (tidak mudah ha0is karena gesekan+.dan tidak mudah "anas-

9 Siat unggul lain dari karet alami adalah memiliki da,a tahan ,angtinggi terhada" keretakan. tahan hentakan ,ang 0erulang9ulang. sertada,a lengket ,ang tinggi terhada" 0er0agai 0ahan-

9


94/161

9 *erdasarkan komposisi tanah liat dan suhu pembakarannya, keramik tradisionaldibedakan menjadi tembikar 'terakota(, gerabah 'earthenware(, keramik batu'stoneware(, dan porselen ' porcelain(.

9 erakota atau tembikar adalah produk yang bahan bakunya dari tanah liat dengan

pembakaran sekitar 1000o/.9 $erabah adalah produk yang bahan bakunya dari tanah liat dengan pembakaran1200o/. *ahan baku keramik batu adalah tanah liat dengan campuran bahan laindiantaranya kuarsa dan air, dibakar sampai suhu 1200o/2000o/.

9 %orselin dibuat dari bahan yang mirip dengan keramik tetapi baru mulai matang padapembakaran 15000o/. *erikut beberapa contoh produk yang terbuat dari bahan bakutanah liat.

9 *atu bata merah, genting, lubang anginangin hiasan genting, merupakan jenis produkterakota atau tembikar.

9 6endi, gentong, cobek, tutup pengukus, pot bunga, dan celengan dari tanah liatmerupakan jenis produk gerabah.

9 Mangkok sayur, piring, cangkir, lepek, dan teko merupakan produk jenis keramik

C. PENEKA&AN S&RA&E,I ME&E PEMBELAJARANA. PENEKA&AN ; SAIN&I/IK B. ME&E ; ISKSI AN EMN&RASIC. MEL ;ISCER< LEARNI,

. MEIA ALA& AN SMBER PELAJARAN1. MEIAB. ...C. ....1. ALA& AN BAAN

!. ....

. ....

2. SMBER BELAJAR&- Buku sisa IPA Kelas VII (#ahono dkk- 2'13 Buku uru Ilmu


Ke0uda,aan-+


95/161

4- Buku guru IPA Kurikulum 2'13E- interne

E. L!n+$!-*!n+$! Ke+i!t!n Peme*!!"!n

Pe"tem'!n Pe"t!m!

KE,IA&AN

LAN,KA-LAN,KA


Pendahulu

an

Menci"taka

Situasi

( Stimulasi

G- Men,ia"akan Peserta

didik untuk 0elajarJ- uru melakukan

"emusatan Perhatian

tentang gerak semu daun

"utri malu- uru memamcing

"eserta didik agar



daun "utri malu!- uru mendemontrasikan

gerak semu aun "utri

malu jika terkena

sentuhan-I- uru melakukan


demontarsi ,ang

dilakukan ?- uru men,am"aikan


caku"an materi

2' menit


96/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


97/161

*- Mem0uat kesim"ulan

tentang macam 6macam

gerak "adatum0uhanD- Mem0erikan "enguatan

kejelasan materi ,ang

disajikan

PENILAIAND. Meto#e #!n Bent'$ Inst"'men

Metode Bentuk InstrumenV- Sika" #- =em0ar Pengamatan

Sika"%- *es Dnjuk Kerja ;- *est Penilaian KInerjaO- *est *ertulis AA- *es Draian dan

Pilihan anda

. Conto Inst"'men:. Lem!" Pen+!m!t!n Si$!p



98/161

No Nama

Peserta


99/161

RBRIK

No Ketram"ila

n ,ang

dinilai

Scor Fu0rik

$- Persia"an

Perco0aan

( Men,ia"k

an Alat

dan Bahan

+

a- 9 Alat alat tertata ra"ih sesuai dengan



100/161


Mengetahui.Ke"ala SMP Neg- 12

Banda Aceh





101/161


( RPP-0?)


Materi Pokok : erak Pada Makhluk !idu" Alokasi #atu : 1' j" % &' menit( 4 ) *ata" Muka+

/. Kompetensi Inti (KI) 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan ')aktual, konseptual, dan prosedural(

berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait )enoma dan kejadian tampak mata

4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret 'menggunakan, mengurai,merangkai, memodi)ikasi, dan membuat( dan ranah abstrak 'menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang( sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang: teori

,. Kompetensi !s!" #!n In#i$!to" Pen%!p!i!n Kompetensi

Kompetensi !s!" In#i$!to" Pen%!p!i!n3.4 Mendeskripsikan struktur rangka

dan otot manusia, serta )ungsinya pada

berbagai kondisi,

3.4.1 Menjelaskan )ungsi sistem rangka bagi

tubuh manusia

4.1.1 Mengidenti)ikasi jenis tulang penyusun

sistem gerak manusia.

3.4.3 Mendeskripsikan struktur tulang manusia.

3.4.4 Mendeskripsikan )ungsi sistem rangka

bagi manusia.

3.2.'

3.4.5 Mendeskripsikan struktur otot manusia.

3.4.....Mendeskripsikan )ungsi otot bagi

manusia.

3.2.D

3.4.? Mengidenti)ikasi jenis sendi yang terdapat

pada tubuh manusia

3.5 Mendeskripsikan kegunaan

pesawat sederhana @ kehidupansehari

hari dan hubungannya dengan kerja

otot pada struktur rangka manusia

3.5.1 Mengidenti)ikasi jenis pesawat sederhana

yang terdapat di sekitar

peserta didik.

3.5.2 Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan

seharihari.

3.5.3 Menjelaskan prinsip kerja pesawatsederhana pada otot dan rangka

manusia.


102/161

C.&''!n Peme*!!"!n

- Pe"tem'!n I

1+ Melalui study pustaka siswa dapat menyebutkan 5 )ungsi sistem rangka bagi tubuhmanusia

2+ Melalui "engamatan rangka manusia. sisa da"at mengidenti)ikasi jenis

tulang penyusun sistem gerak manusia 3) Melalui "engamatan rangka manusia sisa da"at menghitung jumlah

tulang "en,usun rangka manusia-AB. Pe"tem'!n $e #'!

1( Melalui study pustaka siswa menemukan konsep struktur tulang bagi manusia

2( Melalui pengamatan gambar tulang pembentuk rangka manusia pada buku siswa,diharapkan siswa dapat mendeskripsikan struktur tulang manusia

3( Melalui membaca materi struktur tulang didalam buku siswa , diharapkan siswa dapatmendeskripsikan )ungsi sistem rangka bagi manusia.

- Pe"tem'!n Keti+!- Melalui pengamatan struktur otot didalam buku siswa, diharapkan siswa dapat

mendeskripsikan struktur otot manusia dengan mengambarkannya pada lembaran kerja

- Melalui bacaan study pustaka tentang struktur otot, siswa dapat menjelaskan struktur

otot lurik dan otot polos secara rinci.

- Melalui pengamatan gambar otot lurik didalam buku siswa, diharapkan siswa dapat

mengambarkan struktur otot lurik ke dalam lembaran kerja

- Melalui pengamatan lingkungan siswa dapat mendeskripsikan )ungsi otot jantung

secara rinci.

- Melalui bacaan study pustaka tentang perihal sendi, siswa dapat mengidenti)ikasi jenis

sendi yang terdapat pada tubuh manusia

- Melalui bacaan wacana tentang sendi , siswa dapat menjelaskan pengertian sendi mati,

sendi gerak, dan sendi kaku yang menyusun tubuh manusia.

9 Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at men,im"ulkan "er0edaan

struktur otot "olos. lurik dan otot jantung-9 Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at men,im"ulkan macam 6macam

sendi gerak "en,usun tu0uh manusia-- Pe"tem'!n Keemp!t1( Mengidenti)ikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar 2( Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan seharihari.3( Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka1( manusia.1(2(

3+ Melalui "engamatan skema "er0edaan unsur. sen,aa. dan

cam"uran. sisa da"at menjelaskan "engertian unsur-4+ Melalui "engamatan skema "er0edaan unsur . sen,aa. dan

cam"uran. sisa da"at menjelaskan "engertian sen,aa-


103/161

E+ Melalui "engamatan skema "er0edaan unsur. sen,aa dan

cam"uran sisa da"at menjelaskan "engertian cam"uran$+ Melalui diskusi kelom"ok sisa da"at men,im"ulkan "er0edaan

unsur. sen,aa. dan cam"uran-

A>- Pe"tem'!n Ke*im! ( 3?"+A


104/161

- ns'" adalah Lat tunggal ,ang tidak da"at diuraika menjadi Lat9Lat

lain,ang le0ih sederhana dengan kimia 0iasa. misaln,a

aluminium( nama latin) dilam0angkan dengan Al ( termasuk unsur

logam dan lam0angn,a+

9 Sen7!=! meru"akan Lat tunggal ,ang da"at diuraikan menjadi dua

jenis atau le0ih sederhana dengan cara kimia. misaln,a air meru"akan

sen,aa kimia dari !2@ da"at diuraikan menjadu unsur !idrogen dan

@ksigen ( !2+ dan(@2+

9 C!mp'"!n adalah suatu materi ,ang terdiri atas dua Lat atau le0ih

dan masih mem"un,ai siat asaln,a-misaln,a teh manis meru"akan

cam"uran dari air. gula dan teh-

9 >am"uran da"at di0agi 2 ,aitu cam"uran homogen ( ser0a

sama+misaln,a larutan siro" dan cam"uran heterogen ( cam"uran

tidak sama+AJ-C!mp'"!n omo+en adalah cam"uran ,ang tidak da"at di0edakan

antara Lat9Lat ,ang tercam"ur didalamn,a-A- C!mp'"!n ete"o+en adalah cam"uran ,ang da"at di"isahkan

antara Lat9Lat ,ang tercam"ur didalamn,a-. misaln,a cam"uran air

dan "asir-A!- As!m adalah meru"akan larutan ,ang 0erasa asam dan 0ersiat

se0agai "engaet "ada ikan dan 0erasal dari 0uah90uahan 0eru"a

jeruk manis. jeruk ni"is. tomat dan lain se0again,a dan 0an,ak kita

jum"ai dalam kehidu"an sehari9hari dan jika kadar asam ,ang terlalu

tinggi da"at merusak 0angunan se"erti hujan asam karena terda"at

gas 0elerang -AI- B!s! meru"akan larutan ,ang 0erasa 0asa dan ham0ar dan "ahit. dan

da"at menetralisir larutan asam ,ang dkenal dengan reaksi netralisir .

dan da"at mengu0ah lakmus menjadi 0iru-misaln,a rasa sa0un.

deterjen dan lain9lain-I. PENEKA&AN S&RA&E,I ME&E PEMBELAJARAN

. PENEKA&AN ; SAIN&I/IK E. ME&E ; ISKSI AN EMN&RASI/. MEL ;ISCER< LEARNI,

J. MEIA ALA& AN SMBER PELAJARAN1. MEIA

AJ. ...AK. ...AL.1. ALA& AN BAAN

!. ..... ....


105/161

2. SMBER BELAJAR$- Buku sisa IPA Kelas VII (#ahono dkk- 2'13 Buku uru Ilmu


Ke0uda,aan-+

7- Buku guru IPA Kurikulum 2'138- interneK. L!n+$!-*!n+$! Ke+i!t!n Peme*!!"!n

Pe"tem'!n Pe"t!m!

KE,IA&A

N

LAN,KA-

LAN,KA

ESKRIPSI KE,IA&AN ALKASI

5AK&Pendahulu

an

Menci"taka

Situasi

( Stimulasi

AM- Men,ia"akan Peserta

didik untuk 0elajarAN- uru melakukan

"emusatan Perhatian

tentang gerak semu daun

"utri maluA@- uru memamcing

"eserta didik agar



daun "utri maluAP-uru mendemontrasikan

gerak semu aun "utri

malu jika terkena

sentuhan-A- uru melakukan


demontarsi ,ang

dilakukanAF- uru men,am"aikan


caku"an materi

2' menit


106/161

Kegiatan

Inti

Pem0ahasan

*ugas


107/161

"rinsi" gerak tum0uhanBB- Mem0uat kesim"ulan

tentang macam 6macam

gerak "adatum0uhan

B>- Mem0erikan"enguatan kejelasan

materi ,ang disajikan

PENILAIANF. Meto#e #!n Bent'$ Inst"'men

Metode Bentuk InstrumenB


108/161

No Nama

Peserta


109/161

t

RBRIK

No Ketram"ilan ,ang

dinilai

Scor Fu0rik

1'-Persia"an

Perco0aan

( Men,ia"k

an Alat

dan Bahan

+

a- B?- Alat alat tertata ra"ih sesuai dengan

urutan "erco0aanBK- Bahan 60ahan tersediaB=- Alat


110/161

& ?ika jaa0an terjaa0 lengka" 44 ?ika jaa0an terjaa0 0enar 4

*otal 38

Nilai H Scor "erolehan / scor ma)imum % 1'' H 38 /38 % 1''

H 1''


( Arlis- M- S-Pd-M-Pd+NIP: 18E$'&3' 1883'&

1''3




111/161


( RPP-0)


Materi Pokok : erak Pada Makhluk !idu" Alok

rpp ipa kelas viii k.2013 - copy

Documents