rpp ipa kelas ix genap

8/15/2019 Rpp Ipa Kelas Ix Genap

1/44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : MTs. Al Istiqamah Lasoani

Kelas Semeste! : I" (Sem#ilan) $ena%

Mata Pela&a!an : IPA (Ilm' Penetah'an Alam)Alokasi akt' : * " +,- ( / %e!tem'an )

Stan0a! Kom%etensi

4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kom%etensi 1asa!

4.1. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.

A. T'&'an Pem#ela&a!an

Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian magnet.

2. Menyebutkan macam-macam magnet.

3. Membedakan bahan feromagnetik paramagnetik dan diamagnetik.

4. Menyebutkan contoh bahan feromagnetik paramagnetik dan diamagnetik.

!. Mengamati arah gerak magnet batang.

". Membedakan magnet alam dan magnet buatan.

#. Menjelaskan cara membuat magnet buatan.

$. Menjelaskan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan suatu bahan.

%. Menjelaskan pengertian medan magnet.

1&. Menjelaskan pengertian garis gaya magnet.

11. Mengamati gaya antar-kutub magnet dan medan magnet.

12. Menjelaskan medan magnet bumi.

13. Membedakan sudut deklinasi dan sudut inklinasi.

14. Menjelaskan pengertian kuat medan magnet.

1!. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet.

1". Mencari hubungan antara arah arus medan magnet dan kuat arus listrik.

1#. Menjelaskan cara menentukan arah medan magnet.

1$. Mengamati arah medan magnet di sekitar ka'at lurus berarus listrik.

1%. Mengamati medan magnet kumparan berarus.

Ka!akte! sisa 2an 0iha!a%kan : (isiplin ) Discipline *

+asa hormat dan perhatian ) respect *

,ekun ) diligence *

,anggung ja'ab ) responsibility *etelitian ) carefulness*

B. Mate!i Pem#ela&a!an

emagnetan

C. Meto0e Pem#ela&a!an

1. Model : - (irect nstruction )(*

- /ooperati0e earning

2. Metode :

- (iskusi kelompok

- /eramah - ksperimen

- bser0asi

Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1-2169


2/44

1. Lankah3lankah Keiatan

PERTEM4AN PERTAMA

a. Keiatan Pen0ah'l'an

1. Moti0asi dan persepsi:

• pakah aluminium tergolong bahan feromagnetik atau paramagnetik5

•

pakah kita dapat membuat magnet51. Prasyarat pengetahuan:

• pakah yang dimaksud dengan bahan paramagnetik5

• 6agaimana cara membuat magnet5

• Pra eksperimen:

• 6erhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

#. Keiatan Inti

Eksplorasi

(alam kegiatan eksplorasi guru:

Menjelaskan pengertian magnet.

Menyebutkan macam-macam magnet.

Membedakan bahan feromagnetik paramagnetik dan diamagnetik.

Menyebutkan contoh bahan feromagnetik paramagnetik dan diamagnetik.

Mengamati arah gerak magnet batang.

Membedakan magnet alam dan magnet buatan.

Menjelaskan cara membuat magnet buatan.

Menjelaskan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan suatu bahan.

Menjelaskan pengertian medan magnet.

Menjelaskan pengertian garis gaya magnet.

Mengamati gaya antar-kutub magnet dan medan magnet.

Elaborasi

(alam kegiatan elaborasi guru:

7uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian magnet.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam magnet.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan bahan feromagnetik paramagnetik

dan diamagnetik.

Per'akilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh bahan feromagnetik

paramagnetik dan diamagnetik.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

7uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yangsebenarnya.

Per'akilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah magnet batang sebuah statif dan

seutas benang.

7uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati arah gerak magnet

batang

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah

dijelaskan oleh guru.

7uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar

atau belum. 8ika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan

benar guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan perbedaan magnet alam dan magnet buatan. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan cara membuat magnet dan hal-hal yang dapat

menghilangkan sifat kemagnetan suatu bahan.


7uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang

sebenarnya.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian medan magnet dan garis gaya

magnet.



3/44

7uru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengamati gaya

antar-kutub magnet batang dan medan magnet

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan dua buah magnet

batang sebuah statif seutas benang selembar kertas 9; dan sejumput serbuk besi.




Konfirmasi

(alam kegiatan konfirmasi guru:

7uru bertanya ja'ab tentang hal-hal yang belum diktahui sis'a

7uru bersama sis'a bertanya ja'ab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan

dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%

(alam kegiatan penutup guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan


4/44



sebenarnya.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian kuat medan magnet. Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya medan

magnet.

Per'akilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah kompas ka'at lurus sepanjang 2&

cm hambatan geser sebuah ammeter sebuah baterai % kabel penghantar secukupnya sebuah

saklar dan dua buah penumpu.

7uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mencari hubungan antara arah

arus medan magnet dan kuat arus listrik






Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan cara menentukan arah medan magnet.

Konfirmasi


memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan tulisan isyarat maupun hadiah

terhadap keberhasilan peserta didik

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai

sumber

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai

kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menja'ab pertanyaan peserta didik yang

menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar=

membantu menyelesaikan masalah=

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi=

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh=

memberikan moti0asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

5. Keiatan Pen't'%


7uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang

baik.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* berdiskusi untuk membuat rangkuman.

7uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. S'm#e! Bela&a!

a. 6uku P ,erpadu

b. 6uku referensi yang rele0an

c. ingkungan

d. lat dan bahan praktikum



5/44

6. Penilaian 7asil Bela&a!

In0ikato! Pen5a%aian

Kom%etensi

Teknik

Penilaian

Bent'k

Inst!'menInst!'men Soal

• Menunjukkan sifat

kutub magnet

• Mendemonstrasikan

cara membuat magnet dancara menghilangkan sifat

kemagnetan

• Memaparkan teori

kemagnetan bumi

• Menjelaskan sifatmedan magnet secarakualitatif di sekitar ka'at

bermuatan arus listrik

• ,es unjuk

kerja

• ,es unjuk

kerja

• ,es tertulis

• ,es tertulis

• ,es

identifikasi

• ?ji petik

kerja produk

• ?raian

• ?raian

• ,unjukkan bagian-bagian

magnet pada magnet batang@

• akukanlah cara untuk

membuat magnet jikadisediakan besi lunak dan

magnet batang

• 8elaskan tentang teori

kemagnetan bumi@

• 8elaskan arah arus listrik danarah medan magnet disekitarka'at berarus listrik@

Menetah'i8

Ke%ala Ma0!asah8

I!san8 S.A

NIP. 9;,99< 9+,9 9 ,,9

Pal'8 Jan'a!i ,9=

$'!' Mata Pela&a!an8

Siti Rahmi8 S.P0

9


6/44


( RPP )



Mata Pela&a!an : IPA (Ilm' Penetah'an Alam)

Alokasi akt' : * " +,- ( " Pe!tem'an )

Stan0a! Kom%etensi


Kom%etensi 1asa!

4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi.



• Menjelaskan pengertian elektromagnet.

• Menyebutkan faktor mempengaruhi kekuatan medan magnet yang dihasilkan elektromagnet.

• Menjelaskan aplikasi elektromagnet dalam beberapa produk teknologi.

• Menjelaskan pengertian gaya orentA.

• Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya orentA.

• Menentukan besar dan arah gaya orentA.

• Menjelaskan aplikasi gaya orentA dalam kehidupan sehari-hari.



,ekun ) diligence *



emagnetan




2. Metode : - (iskusi kelompok

- /eramah

- bser0asi


PERTEM4AN PERTAMA


• Moti0asi dan persepsi:

• Mengapa medan magnet dapat timbul pada magnet yang dialiri arus listrik5

1. Prasyarat pengetahuan:

• pakah yang dimaksud dengan elektromagnet5

#. Keiatan Inti

Eksplorasi

(alam kegiatan eksplorasi guru: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik


7/44

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru

lingkungan dan sumber belajar lainnya=

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran= dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium studio atau lapangan.

Elaborasi


Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang

bermakna=

Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis=

Memberi kesempatan untuk berpikir menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa

rasa takut=

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif=

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar=

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis

secara indi0idual maupun kelompok=

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi0idual maupun kelompok=

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran turnamen festi0al serta produk yang dihasilkan=

Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya

diri peserta didik.

Konfirmasi




dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%(alam kegiatan penutup guru:



8/44

7uru memberikan beberapa soal menentukan gaya orentA pada ka'at yang berarus untuk

dikerjakan oleh peserta didik.

7uru mengoreksi ja'aban peserta didik apakah sudah benar atau belum. 8ika masih terdapat peserta

didik yang belum dapat menja'ab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan aplikasi gaya orentA.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan aplikasi gaya orentA dalam kehidupan sehari-

hari.



sebenarnya.

Konfirmasi





sumbermemfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan


kompetensi dasar:







5. Keiatan Pen't'%


7uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang

baik.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* berdiskusi untuk membuat rangkuman.

7uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. S'm#e! Bela&a!

a. 6uku P ,erpadu

b. 6uku referensi yang rele0an

c. ingkungan



9/44



Kom%etensi

Teknik

Penilaian

Bent'k


• Menjelaskan cara

kerja elektromagnetikdan penerapannya

dalam beberapa produk

teknologi

• Menemukan

penggunaan gaya

orentA pada beberapaalat listrik sehari-hari

• Menyadari

pentingnya pemanfaatan

kemagnetan dalam produk teknologi

• ,es

tertulis

• Penugas

an

• Pemberi

an angkat

• ?raia

n

• ,ugas

rumah

• ngk

et

• 8elaskan cara kerja

sebuah bel listrik.

• (atalah alat-alat

listrik yang ada dirumahmudan kelompokkan yang

prinsip kerjanyamenggunakan gaya orenAt@

• ngket model skala

ikert


( RPP )


Menetah'i8

Ke%ala Ma0!asah8

I!san8 S.A

NIP. 9;,99< 9+,9 9 ,,9

Pal'8 Jan'a!i ,9=


Siti Rahmi8 S.P0

9


10/44




Alokasi akt' : + " +,- ( " Pe!tem'an )

Stan0a! Kom%etensi


Kom%etensi 1asa!

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang

memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik.



1. Menjelaskan pengertian induksi elektromagnet.

2. Menjelaskan pengertian arus listrik induksi.

3. Mengamati timbulnya arus listrik oleh magnet.

4. Membedakan arus listrik searah )(/* dan arus listrik bolak-balik )/*.

!. Menjelaskan pengertian arus riak.

". Menjelaskan manfaat arus riak dalam kehidupan sehari-hari.

#. Menjelaskan pengertian 7aya 7erak istrik )77* induksi.

$. Membedakan kumparan primer dan kumparan sekunder.

%. Membedakan arus primer dan arus sekunder.

1&. Memahami 77 induksi dua kumparan.

11. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya 77 induksi.

12. Menyebutkan penerapan 77 induksi dalam kehidupan sehari-hari.

13. Membedakan prinsip kerja generator listrik (/ dan generator listrik /.14. Menjelaskan fungsi transformator.

1!. Memahami prinsip kerja trafo.

1". Menyebutkan syarat trafo ideal.

1#. Membedakan trafo step-up dan trafo step-do'n.

1$. Menjelaskan pengertian efisiensi trafo.

1%. Menjelaskan kegunaan trafo dalam kehidupan sehari-hari.



,ekun ) diligence *



nduksi lektromagnetik




2. Metode :

- (iskusi kelompok

- /eramah - bser0asi

- ksperimen




11/44

PERTEM4AN PERTAMA



• pakah listrik dapat menghasilkan magnet5

• pakah perbedaan generator (/ dan generator /5

• Prasyarat pengetahuan:

• pakah yang dimaksud dengan induksi elektromagnet5• pakah yang dimaksud dengan generator5

• Pra eksperimen:

− 6erhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

#. Keiatan Inti

Eksplorasi


melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik


12/44


atau belum. 8ika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan arus listrik searah )(/* dan arus

listrik bolak-balik )/*.

Peserta didik memperhatikan pengertian dan manfaat arus riak dalam kehidupan sehari-hari yang

disampaikan oleh guru.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian 7aya 7erak istrik )77* induksi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan kumparan primer dan kumparan

sekunder.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan arus primer dan arus

sekunder.



sebenarnya.

7uru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen memahami 77

induksi dua kumparan )egiatan 11.3 h.3$-3%*

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan dua buah

kumparan sebuah gal0anometer sebuah inti besi sebuah baterai % sebuah saklar dan kabel penghubung secukupnya.



Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya

77 induksi.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan penerapan 77 induksi dalam kehidupan

sehari-hari.

Peserta didik memperhatikan perbedaan prinsip kerja generator listrik (/ dan generator listrik /

yang disampaikan oleh guru.

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif=Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar=






diri peserta didik.

Konfirmasi




dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%




13/44

PERTEM4AN KE14A



• lat apakah yang paling berperan untuk mengubah tegangan listrik5

• 6agaimana cara menghitung efesiensi trafo5


• pakah yang dimaksud dengan transformator5• pakah yang dimaksud dengan efesiensi trafo5

• Pra eksperimen:


#. Keiatan Inti

Eksplorasi




14/44

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan aplikasi trafo dalam kehidupan sehari-hari.



sebenarnya.



Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulissecara indi0idual maupun kelompok=




diri peserta didik.

Konfirmasi




memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagaisumber


dilakukan


kompetensi dasar:







5. Keiatan Pen't'%




15/44



Kom%etensi

Teknik

Penilaian

Bent'k


• Menjelaskan

hubungan antara pergerakan garis medan

magnetik denganterjadinya gaya gerak

listrik induksi melalui percobaan

• Menjelaskan prinsip

kerja dinamo


16/44

I!san8 S.A

NIP. 9;,99< 9+,9 9 ,,9

Siti Rahmi8 S.P0

9


17/44


( RPP )



Mata Pela&a!an : IPA (Ilm' Penetah'an Alam) Te!%a0'Alokasi akt' : + " +,- ( / %e!tem'an )

Stan0a! Kom%etensi

!. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

Kom%etensi 1asa!

!.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.



1. Menjelaskan pengertian tata surya.

2. Menyebutkan anggota tata surya.

3. Menjelaskan pengertian planet.

4. Menyebutkan planet dalam tata surya.

!. Membedakan perihelium dan aphelium.

". Membedakan rotasi dan re0olusi planet.

#. Menjelaskan pengelompokan planet.

$. Menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah massa kala rotasi kalare0olusi dan jarak ke matahari.

%. Menjelaskan pengertian satelit.

1&. Menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya.

11. Menjelaskan pengertian asteroid.

12. Menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya.

13. Menjelaskan pengertian komet.

14. Menjelaskan karakteristik komet.

1!. Membedakan meteor dan meteorit.


+asa hormat dan perhatian ) respect *,ekun ) diligence *


B. Mate!i Pem#ela&a!an nggota ,ata ;urya





- /eramah

- bser0asi


PERTEM4AN PERTAMA

a. Keiatan Pen0ah'l'an• Moti0asi dan persepsi:

• 6enda manakah yang menjadi pusat tata surya5 6umi atau matahari5

• pakah pluto termasuk sebuah planet5


• pakah yang dimaksud dengan tata surya5

• pakah yang dimaksud dengan planet5



18/44

#. Keiatan Inti

Eksplorasi




19/44

5. Keiatan Pen't'%




20/44

• 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik komet.

− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik meteroid.

,ugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan. ;etiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.

;etiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.


sebenarnya.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reproduksi aseksual pada he'an.






Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran turnamen festi0al serta produk yang dihasilkan=Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya

diri peserta didik.

Konfirmasi





sumber


dilakukanmemfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai

kompetensi dasar:







5. Keiatan Pen't'%




21/44



Kom%etensi

Teknik

Penilaian

Bent'k


• Mendeskripsikan

peredaran bulan

mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi

matahari

• Menjelaskan gra0itasi

sebagai gaya tarik antaramatahari dan bumi

sehubungan dengan jarak.

• Mendeskripsikan orbit

planet mengitari matahari

berdasarkan model tatasurya

• Mendeskripsikan

perbandingan antar

planet ditinjau massa jari-jari jarak rata-rata ke

matahari dan sebagainya

dengan menggunakantabel

• ,es

tertulis

• ,es

tertulis

• ,es

unjuk kerja

• ,es

tertulis

• P7

• ?rai

an

• ?ji

simulasi

• ?rai

an

• Pergerakan bulan

mengelilingi matahari

menurut arah ....

a. berla'anan dengan pergerakan bumi


b. sesuai dengan pergerakan bumi


c. tidak ada hubungannyadengan dengan pergerakan

bumi mengelilingimatahari

d. berla'anan dengan pergerakan matahari

mengelilingi bumi

• emukakan apa

pengertian gaya gra0itasi@

• ,unjukkan

arah orbit planet mengitari

matahari berdasarkan modeltata surya yang tersedia@

• 7unakan tabel

yang tersedia untukmenunjukkan perbandingan

antar planet ditinjau massa

jari-jari dan jarak rata-ratake matahari@

• Mengapa

planet-planet dapat beredar

mengelilingi matahari5• 6uatlah artikel

yang memuat deskripsikarakteristik sebuah planet.

• Posisi planet

pada orbit yang jaraknya

paling jauh ke mataharidinamakan ....

Menetah'i8

Ke%ala Ma0!asah8

I!san8 S.A

NIP. 9;,99< 9+,9 9 ,,9

Pal'8 Jan'a!i ,9=


Siti Rahmi8 S.P0

9


22/44



23/44


( RPP )


Kelas Semeste! : I" (Sem#ilan) Semeste! II


Alokasi akt' : * " +,- ( / %e!tem'an )

Stan0a! Kom%etensi


Kom%etensi 1asa!

!.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.



1. Menjelaskan pengertian bintang.

2. Menyebutkan bentuk dan ukuran matahari.

3. Menjelaskan 'arna matahari.

4. Menjelaskan sumber energi matahari.

!. Menjelaskan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.

". Menjelaskan susunan lapisan matahari.

#. Menjelaskan akti0itas matahari.

$. Menjelaskan pengaruh akti0itas matahari.

%. Menjelaskan bentuk dan ukuran bumi.

1&. Menjelaskan gaya tarik bumi.

11. Menjelaskan pengertian globe.

12. Menjelaskan manfaat globe.

13. Menjelaskan cara pembagian 'ilayah 'aktu.





Matahari sebagai 6intang dan 6umi sebagai Planet





- bser0asi

- /eramah


Pertemuan Pertama dan Kedua :


•Moti0asi dan persepsi:• pakah kesamaan matahari dengan bintang5

• 6agaimana terbentuknya aurora5


• pakah yang dimaksud dengan bintang5

• pakah yang dimaksud dengan aurora5

#. Keiatan Inti



24/44

Eksplorasi




25/44


kompetensi dasar:









dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%




26/44


( RPP )




Alokasi akt' : + " +,- ( "/ %e!tem'an )

Stan0a! Kom%etensi


Kom%etensi 1asa!

!.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi bulan dan satelit buatan serta pengaruh

interaksinya.



1. Menjelaskan pengertian rotasi bumi.

2. Mengamati pergantian siang dan malam.

3. Menjelaskan akibat rotasi bumi.

4. Menjelaskan pengertian re0olusi bumi.

!. Menjelaskan akibat re0olusi bumi.". Mengamati perubahan kenampakan rasi bintang.

#. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender masehi.

$. Menjelaskan bulan sebagai satelit bumi.

%. Membedakan bulan sideris dan bulan sinodis.

1&. Menjelaskan bentuk dan ukuran bulan.

11. Menjelaskan fase bulan.

12. Menjelaskan penetapan tanggal pada kalender hijriah.

13. Menjelaskan pengertian gerhana.

14. Menbedakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

1!. Memperagakan gerhana bulan dan gerhana matahari.

1". Menjelaskan pasang surut air laut.

1#. Menjelaskan pengertian luar angkasa.

1$. Menjelaskan penjelajahan dan penemuan luar angkasa.

1%. Membedakan satelit alami dan satelit buatan.

2&. Menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai kepentingan manusia.

21. Menjelaskan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya.

22. Menjelaskan manfaat satelit Palapa.



,ekun ) diligence *,anggung ja'ab ) responsibility *

etelitian ) carefulness*


6umi sebagai Planet 6ulan sebagai ;atelit 6umi dan Penjelajahan uar ngkasa







27/44

- /eramah

- bser0asi

- ksperimen


PERTEM4AN PERTAMA


1. Moti0asi dan persepsi:

• Mengapa terjadi perbedaan 'aktu di berbagai tempat di muka bumi5

• pakah syarat terjadinya bulan purnama5


1. pakah akibat terjadinya rotasi bumi5

2. pakah yang dimaksud dengan fase bulan5

• Pra eksperimen:


#. Keiatan Inti

Eksplorasi




28/44






Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai akibat rotasi bumi.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian re0olusi bumi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan akibat re0olusi bumi.



sebenarnya.

7uru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengamati

perubahan kenampakan rasi bintang.

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan globe bohlam dan

empat benda yang mudah ditemukan di laboratorium )misalnya jeregen ember buku dan bangku kecil*.



Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penetapan tanggal dalam kalender masehi.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan bulan sebagai satelit bumi.

Peserta didik memperhatikan perbedaan bulan sideris dan bulan sinodis yang disampaikan oleh

guru.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bentuk dan ukuran bulan.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai fase bulan.

Peserta didik memperhatikan penetapan tanggal dalam kalender hijriah yang disampaikan oleh guru.Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif=







diri peserta didik.

Konfirmasi




dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%




29/44


• pakah syarat terjadinya gerhana bulan5

• pakah manfaat satelit Palapa5

• Pra eksperimen:


#. Keiatan Inti

Eksplorasi




30/44

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian satelit.

Peserta didik memperhatikan perbedaan satelit alami dan satelit buatan yang disampaikan oleh guru.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam satelit buatan untuk berbagai

kepentingan manusia.

Peserta didik memperhatikan pembagian satelit berdasarkan ketinggian garis edarnya yang

disampaikan oleh guru.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat satelit Palapa. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.


sebenarnya.





Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi0idual maupun kelompok=Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran turnamen festi0al serta produk yang dihasilkan=


diri peserta didik.

Konfirmasi





sumber


kompetensi dasar:







5. Keiatan Pen't'%




31/44



Kom%etensi

Teknik

Penilaian

Bent'k


•

Menjelaskan perioderotasi bulan dan

posisinya terhadap bumi

• Mendiskripsikan

terjadinya gerhana bulan

gerhana matahari danmenghubungkannya

dengan peristi'a pasangsurut air laut

• Menjelaskan fungsi

satelit buatan.

,es tertulis

,es tertulis

,es tertulis

•

?raian

• P7

• isian

•

8elaskan periode rotasi bulan dan

posisinya terhadap bumi@

• 7erhana

matahari terjadi bila ....

b. bulan diantaramatahari dan bumi

c. bumi diantara matahaidan bulan

d. bulan dianataramatahari dan pluto

e. bumi diantara mataharidan pluto

• >ungsi satelit

buatan adalah ....

• Permukaan

bulan yang menghadap

bumi selalu sama hal inidisebabkan ....

• ;ebutkan

pengaruh rotasi dan re0olusi

bumi

•6uatlah artikel

tentang sejarah peluncuransatelit Palapa hingga saat ini

dan manfaatnya bagikepentingan bangsa

ndonesia

Menetah'i8

Ke%ala Ma0!asah8

I!san8 S.A

NIP. 9;,99< 9+,9 9 ,,9

Pal'8 Jan'a!i ,9=


Siti Rahmi8 S.P0

9


32/44



33/44


( RPP )



Mata Pela&a!an : IPA (Ilm' Penetah'an Alam)Alokasi akt' : > " +,-

Stan0a! Kom%etensi


Kom%etensi 1asa!

!.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan

perubahan Aat dan kalor.

A. T'&'an Pem#ela&a!an Peserta didik dapat:

• Menjelaskan pengertian litosfer.

• Menjelaskan bentuk permukaan daratan.

• Menjelaskan bentuk permukaan dasar laut.

• Menjelaskan pengertian batuan.

• Menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses terbentuknya.

• Membedakan batuan beku batuan sedimen dan batuan metamorf.

• Menjelaskan pengertian 0ulkanisme.

• Menyebutkan manfaat 0ulkanisme.

• Menjelaskan pengertian gempa bumi.

• Menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya.

• Membedakan bahan galian dan bahan tambang.

• Menjelaskan proses terbentuknya tanah.

• Membedakan pelapukan fisis pelapukan kimia'i dan pelapukan biologi.

• Menjelaskan pengertian erosi.

• Menjelaskan pengertian sedimentasi.

• Menjelaskan pengertian hidrosfer.

• Menjelaskan perairan di permukaan bumi.

• Menjelaskan perairan di ba'ah permukaan bumi.

•

Menjelaskan suhu air laut.• Menjelaskan pengertian kadar garam )salinitas*.

• Menyebutkan faktor yang menentukan tinggi rendahnya kadar garam.

• Menjelaskan massa jenis air laut.

• Menjelaskan gerakan air laut.

• Menjelaskan pengertian atmosfer.

• Menyebutkan manfaat atmosfer.

• Menjelaskan komposisi gas dalam atmosfer.

• Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.





itosfer 9idrosfer dan tmosfer



34/44


• Model : - (irect nstruction )(*

- /ooperati0e earning• Metode : - (iskusi kelompok

- bser0asi

- /eramah


PERTEM4AN PERTAMA



• Mengapa bentuk muka bumi di berbagai tempat tidak rata5

• 6agaimana cara kalian menghadapi gempa bumi5• Prasyarat pengetahuan:

• pakah yang dimaksud dengan bentang alam5

• pakah yang dimaksud dengan gempa bumi5

#. Keiatan Inti

Eksplorasi




35/44

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian batuan.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis batuan berdasarkan proses

terbentuknya.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan batuan beku batuan sedimen dan

batuan metamorf.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian 0ulkanisme.

Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan manfaat 0ulkanisme.



sebenarnya.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian gempa bumi.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya.

Peserta didik memperhatikan perbedaan bahan galian dan bahan tambang yang disampaikan oleh

guru.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan proses terbentuknya tanah.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan pelapukan fisis pelapukan kimia'idan pelapukan biologi.



sebenarnya.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian erosi dan sedimentasi.






Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran turnamen festi0al serta produk yang dihasilkan=Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya

diri peserta didik.

Konfirmasi




dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%

(alam kegiatan penutup guru: bersama-sama dengan peserta didik dan


36/44

Eksplorasi




37/44






diri peserta didik.

Konfirmasi





sumber

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telahdilakukan


kompetensi dasar:







5. Keiatan Pen't'%(alam kegiatan penutup guru:



38/44

Menjelaskan susunan lapisan atmosfer.

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran media pembelajaran dan sumber belajar lain=

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru

lingkungan dan sumber belajar lainnya=

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran= dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium studio atau lapangan.

Elaborasi


Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang

bermakna=

Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis=

Memberi kesempatan untuk berpikir menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa

rasa takut=

7uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian atmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat atmosfer bagi kehidupan makhluk

hidup.



sebenarnya.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan komposisi gas dalam atmosfer.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan berbagai macam gas dan partikel lain di dalam

atmosfer.



sebenarnya.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan susunan lapisan atmosfer.

Peserta didik memperhatikan susunan lapisan atmosfer yang disampaikan oleh guru.







Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percayadiri peserta didik.

Konfirmasi





sumber


dilakukan


kompetensi dasar:










39/44


dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%




40/44


( RPP )


Kelas Semeste! : I" (Sem#ilan) Semeste! II


Alokasi akt' : * " +,-

Stan0a! Kom%etensi


Kom%etensi 1asa!

!.! Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengankesehatan dan permasalahan lingkungan.



1. Menjelaskan pengertian oAon.

2. Menjelaskan dampak dan penanggulangan berlubangnya lapisan oAon.

3. Menjelaskan dampak penebangan hutan.

4. Menjelaskan cara meminimalkan dampak negatif penebangan hutan.

!. Menjelaskan pengertian desertifikasi.

". Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya desertifikasi.

#. Menjelaskan pengertian erosi.$. Menyebutkan faktor yang menyebabkan erosi.

%. Menjelaskan pengertian polusi.

1&. Menyebutkan macam-macam polusi.

11. Menjelaskan cara menanggulangi masalah polusi.

12. Menjelaskan pengertian hujan asam.

13. Menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam.

14. Menjelaskan cara menanggulangi terjadinya hujan asam.

1!. Menjelaskan pengertian pemanasan global.

1". Menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.

1#. Menjelaskan dampak dan penanggulangan pemanasan global.

1$. Menjelaskan pengertian l Bino dan a Bina.1%. Menyebutkan tanda-tanda terjadinya l Bino.

2&. Menjelaskan dampak terjadinya l Bino dan a Bina.



,ekun ) diligence *,anggung ja'ab ) responsibility *

etelitian ) carefulness*



41/44


apisan Aon dan Masalah ingkungan 9idup

C. Meto0e Pem#ela&a!an9




- /eramah

- bser0asi


PERTEM4AN PERTAMA 1AN KE14A :



− 6agaimana chlorofiuorocarbon )/>/ *dapat merusak lapisan oAon5

− 6agaimana cara menanggulangi efek rumah kaca5


• pakah yang dimaksud dengan oAon5

• pakah yang dimaksud dengan efek rumah kaca5

#. Keiatan Inti

Eksplorasi (alam kegiatan eksplorasi guru:



42/44

− 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dampak dan penanggulangan

penebangan hutan.

• 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dampak dan penanggulangan

desertifikasi.

• 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dampak dan penanggulangan

polusi.

−

2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dampak dan penanggulangan hujanasam.

• 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dampak dan penanggulangan efek

rumah kaca.

,ugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.

;etiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.



sebenarnya.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian pemanasan global.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor penyebab terjadinya pemanasan global.

Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai dampak dan penanggulangan pemanasan globalyang disampaikan oleh guru.

Peserta didik )dibimbing oleh guru* mendiskusikan pengertian l Bino dan

a Bina.

Per'akilan peserta didik diminta untuk menyebutkan tanda-tanda terjadinya

l Bino.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai dampak terjadinya

l Bino dan a Bina.








diri peserta didik.

Konfirmasi





sumber


dilakukan


kompetensi dasar:









dan penyimpulan

5. Keiatan Pen't'%




43/44

melakukan penilaian dan


44/44



Kom%etensi

Teknik

Penilaian

Bent'k


• Menjelaskan proses

pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan

dengan masalahlingkungan

• Menjelaskan proses

pemenasan global dan

pengaruhnya padalingkungan di bumi

• Menjelaskan pengaruh

proses-prosesdilingkungan terhadap

kesehatan manusia

• Menyadari bahayanya

pengaruh negatif proses-proseslingkungan karena ulah

manusia terhadapkesehatan manusia

• ,es tertulis

• ,es tertulis

• ,es tertulis

• Pemberian

angket

• ?raian

• ?raian

• ?raian

• ngket

• 8elaskan proses pelapukan

di lapisan bumi5

• 8elaskan proses pemanasan

global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.

• 8elaskan pengaruh proses-

proses dilingkungan

terhadap kesehatan manusia

• ngket dengan skala ikert

Menetah'i8

Ke%ala Ma0!asah8

I!san8 S.A

NIP. 9;,99< 9+,9 9 ,,9

Pal'8 Jan'a!i ,9=


Siti Rahmi8 S.P0

9

rpp ipa kelas ix genap

Documents