Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Sekolah: Kelas/Semester: VIII/2 (dua)Mata Pelajaran: IPAPokok Bahasan: CahayaPertemuan ke-: 1 (satu)Alokasi Waktu: 2 x 40 menit (dua jam pelajaran)A. Standar Kompetensi6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hariB. Kompetensi Dasar6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensaC. Indikator1. Mendeskripsikan cahaya sebagai gelombang elektromagnetik2. Menjelaskan hukum pemantulan cahaya3. Menggambarkan hukum pemantulan cahaya4. Membedakan pemantulan baur dan pemantulan teratur

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan diskusi, tanya jawab, dan ceramah, siswa diharapkan mampu mendeskripsikan cahaya sebagai gelombang elektromagnetik, menjelaskan hukum pemantulan cahaya, menggambarkan hukum pemantulan cahaya, dan membedakan pemantulan baur dan pemantulan teratur secara tepat, melalui pemikiran logis, kritis, dan analitis. E. Materi PembelajaranCahayaAda dua pendapat mengenai cahaya, yaitu cahaya sebagai gelombang dan cahaya sebagai partikel.1. Cahaya sebagai gelombang elektromagnetikCahaya merupakan gelombang elektromagnetik, sehingga tidak memerlukan medium untuk merambat. Cahaya merambat dengan kecepatan 3 x 108 m/s. a. Setiap benda yang memancarkan cahaya disebut sumber cahaya.b. Setiap benda yang tidak dapat memancarkan cahaya disebut benda gelap. Benda gelap digolongkan menjadi:1) Benda tembus cahaya: benda yang dapat meneruskan cahaya yang diterimanya. Dapat dikelompokkan menjadi dua: benda bening (contoh: kaca, air jernih) dan benda baur (contoh: es, air keruh).2) Benda tak tembus cahaya: benda yang tidak dapat meneruskan cahaya yang diterimanya. Contoh: batu, tanah, kayu, dsb.Cahaya merambat dalam arah gerak lurus.Berdasarkan pekat tidaknya suatu bayangan, bayangan dapat dibedakan menjadi dua jenis:a. Bayangan umbra: bayangan yang benar-benar gelap.b. Bayangan penumbra: bayangan yang tidak terlalu gelap.2. Pemantulan cahayaa. Hukum pemantulan cahaya

1) Sinar datang, sinar pantul, dan garis normal terletak pada satu bidang datar.2) Sudut datang sama dengan sudut pantul.b. Pemantulan teratur: pemantulan yang terjadi pada permukaan bening dan rata. Akan terlihat bayangan benda pemantul.

c. Pemantulan baur: pemantulan yang terjadi pada permukaan yang tidak rata.

F. Metode PembelajaranModel: Cooperative learningMetode: diskusi, tanya jawab, ceramahG. Kegiatan PembelajaranKegiatanLangkah-langkah PembelajaranWaktu

1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa, kemudian siswa menjawab salam. (Religius) Siswa menyimak pemberian motivasi yang diberikan oleh guru, kemudian menjawab pertanyaan motivasi. (Rasa ingin tahu)a. Termasuk apakah gelombang cahaya?b. Pernahkah kalian memperhatikan, setiap kali matahari dihalangi awan, suasananya menjadi teduh. Apa sebenarnya yang terjadi?c. Mengapa bayangan pohon dan bayangan kalian berwarna gelap?d. Mengapa benda-benda yang kalian lihat bisa berwarna? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.2 menit

7 menit

1 menit

2. Intia. Eksplorasi Siswa mengerjakan soal dengan membaca buku referensi yang mereka miliki. (Gemar membaca, berpikir logis) Siswa menyimak demonstrasi yang ditunjukkan oleh guru. (Disiplin)15 menit

5 menit

b. Elaborasi Siswa bertanya dan/atau menjawab pertanyaan dari guru mengenai cahaya. (rasa ingin tahu, berpikir logis) Guru membimbing jalannya tanya jawab di kelas15 menit

c. Konfirmasi Guru membimbing siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil tanya jawab dan demonstrasi. (Berpikir logis) Siswa menyimak penguatan yang diberikan guru mengenai konsep-konsep esensial dari materi yang telah dibahas: (Disiplin)a. Cahaya merupakan gelombang elektromagnetikb. Sumber cahaya dan benda gelapc. Benda tembus cahaya dan benda tak tembus cahayad. Bayangan umbra dan bayangan penumbrae. Hukum pemantulan cahaya:1. Sinar datang, sinar pantul, dan garis normal terletak pada satu bidang datar2. Sudut datang sama dengan sudut pantulf. Pemantulan baur dan pemantuln teratur5 menit

10 menit

3. Penutup Guru merefleksi kegiatan pembelajaran bersama dengan siswa. (Jujur) Guru memberi bimbingan kepada siswa yang belum memahami materi yang dibahas. (Demokratis) Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang dberikan oleh guru. (Mandiri) Siswa ditugaskan membuat rangkuman materi yang akan dibahas di pertemuan berikutnya yaitu tentang pemantulan cahaya pada cermin. (Gemar membaca) Guru menutup pelajaran dengan memberikan salam. (Religius)2 menit

5 menit

10 menit

2 menit

1 menit

H. Penilaian Hasil BelajarTeknik Penilaian: 1. Tes tertulis2. PenugasanBentuk Instrumen: 1. Soal uraian dan isian, Pilihan Ganda untuk tes formatif

I. Instrumen EvaluasiNo.IndikatorSoalJawaban

1Mendeskripsikan cahaya sebagai gelombang elektromagnetikApakah gelombang cahaya memerlukan medium untuk merambat? Maka gelombang cahjaya termasuk gelombang .Tidak, elektromagnetik

2Menjelaskan hukum pemantulan cahayaBagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya?a. Sinar datang, sinar pantul, dan garis normal berada pada satu bidang datar yang sama.b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.

3Menggambarkan hukum pemantulan cahayaGambarkan hukum pemantulan cahaya!

4Membedakan pemantulan baur dan pemantulan teraturSaat kita bercermin, pemantulan yang terjadi pada cermin datar dalah pemantulan , sedangkan benda-benda di sekitar kita dapat terlihat karena ada pemantulan .teratur, baur

J. Sumber Belajar1. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Karangan Wasis dan Sugeng Yuli Irianto

Mengetahui,Guru Pamong , S.Pd NIP. Bandung, Mei 2013Mahasiswa PPLUtami WidyaiswariNIM. 0900413

CAHAYANama:Kelas:Bacalah buku kalian, kemudian jawblah pertanyaan berikut!1. Apakah gelombang memerlukan medium untuk merambat?2. Gelombang cahaya merupakan gelombang .3. Matahari, lampu, lilin yang menyala termasuk karena memancarkan cahaya.4. Benda yang tidak dapat memancarkan cahaya disebut .5. Benda gelap dibagi menjadi dua, yaitu dan .6. Cahaya merambat ke arah dan dalam arah gerak .7. Bayangan dirimu memiliki warna sangat gelap dan termasuk bayangan .8. Bayangan yang tidak terlalu gelap disebut .9. Gambarkan dan tuliskan Hukum pemantulan cahaya!10. Gambarkan pemantulan baur dan pemantulan teratur!11. Kita dapat melihat benda-benda di sekeliling kita karena adanya pemantulan .12. Kita dapat melihat bayangan kita di cermin karena ada pemantulan .13. Benda yang kita lihat mempunyai warna yang berbeda karena .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Sekolah: Kelas/Semester: VIII/2 (dua)Mata Pelajaran: IPAPokok Bahasan: CahayaPertemuan ke-: 2 (dua)Alokasi Waktu: 2 x 40 menit (dua jam pelajaran)A. Standar Kompetensi6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hariB. Kompetensi Dasar6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensaC. Indikator1. Menggambarkan pemantulan cahaya pada cermin datar2. Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar3. Menggambarkan pembentukan bayangan pada cermin cekung berdasarkan sinar-sinar istimewa4. Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung5. Menggambarkan pembentukan bayangan pada cermin cembung berdasarkan sinar-sinar istimewa6. Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung7. Menerapkan hubungan titik fokus, jarak benda, dan jrak bayangan untuk menyelesaikan permasalahan8. Menentukan perbesaran bayangan pada sebuah cermin

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan demonstrasi, diskusi, tanya jawab, dan penayangan animasi, siswa diharapkan mampu menggambarkan pemantulan cahaya pada cermin datar, mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oelh cermin datar, cekung, dan cembung, menggambarkan pembentukan bayangan pada cermin cekung dan cembung, menerapkan hubungan titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan untuk menyelesaikan permasalahan, serta menentukan perbesaran bayangan oleh sebuah cermin secara tepat, melalui pemikiran logis, kritis, dan analitis. E. Materi PembelajaranPemantulan1. Pemantulan pada cermin datarSifat bayangan yang dibentuk cermin datar: maya, sama besar, tegak, berkebalikan, jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin.

Jika terdapat dua buah cermin datar yang membentuk sudut , maka jumlah bayangan yang dibentuk: 2. Pemantulan pada cermin cekungCermin cekung bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen).

Pada cermin cekung terdapat tiga sinar istimewa, yaitu:a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.

b. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

c. Sinar datang melalui pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali melalui titik pusat kelengkungan cermin.

Sifat bayangan yang dibentuk cermin cekung bergantung pada jarak benda ke cermin.3. Pemantulan pada cermin cembungCermin cembung bersifat menyebarkan cahaya (divergen).

Pada cermin cembung terdapat tiga sinar istimewa, yaitu:a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasal dari titik fokus.

b. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.

c. Sinar datang yang menuju pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan seolah-olah berasal dari pusat kelengkungan cermin.

Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung: maya, tegak, diperkecil.4. Hubungan titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan

Dengan: f = jarak fokuss0 = jarak benda ke cermins1 = jarak bayangan ke cermin5. Perbesaran bayangan

Dengan: M = perbesaran bayanganh0 = tinggi bendah1 = tinggi bayanganF. Metode PembelajaranModel: Cooperative learningMetode: demonstrasi, diskusi, tanya jawab, animasiG. Kegiatan PembelajaranKegiatanLangkah-langkah PembelajaranWaktu

1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa, kemudian siswa menjawab salam. (Religius) Siswa menjawab pertanyaan apersepsi dari guru:a. Bagaimana cahaya merambat?b. Termasuk gelombang apakah cahaya?c. Sebutkan macam-macam pemantulan!d. Sebutkan huku pemantulan cahaya! Siswa menyimak pemberian motivasi yang diberikan oleh guru, kemudian menjawab pertanyaan motivasi. (Rasa ingin tahu)a. Saat kalian bercermin, bagaimana bentuk bayangan yang kalian lihat? Cermin yang kalian gunakan termasuk cermin .b. Jika yang digunakan adalah cermin cekung dan cermin cembung, samakah bayangan yang dibentuk?c. Salah satu manfaat cermin cembung adalah digunakan untuk spion. Bagaimana bayangan yang dibentuk? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.2 menit

2 menit

5 menit

1 menit

2. Intia. Eksplorasi Siswa dikelompokkan ke dalam kelompok kecil. (Kerja sama) Siswa menyimak demonstrasi yang dilakukan guru, kemudian mencatat hasil demonstrasi pada LKS. (Ketekunan, Disiplin) Siswa melengkapi LKS dengan berdiskusi bersama teman sekelompoknya, dan dengan bimbingan guru. (Kerja sama)2 menit

15 menit

5 menit

b. Elaborasi Perwakilan siswa mempresentasikan hasil demonstrasi dan diskusi yang sudah mereka lakukan. (Tanggung jawab) Siswa lainnya bertanya dan menanggapi. (Berpikir logis) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru. (Berpikir logis) Guru membimbing jalannya diskusi kelas10 menit

c. Konfirmasi Guru membimbing siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil diskusi dan tanya jawab. (Berpikir logis) Siswa menyimak penguatan yang diberikan guru mengenai konsep-konsep esensial dari materi yang telah dibahas: (Disiplin)a. Pemantulan pada cermin datar: sifat bayangannya maya, tegak, sama besar, berkebalikan, jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin.b. Jika dua buah cermin diposisikan membentuk sudut, bayangan yang dibentuk sebanyak: c. Pemantulan pada cermin cekung, ada tiga sinar istimewa:1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik fokus.2. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.3. Sinar datang melalui pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali melalui titik pusat kelengkungan cermin.Sifat bayangan yang dibentuk cermin cekung bergantung pada jarak benda ke cermin.d. Pemantulan pada cermin cembung, ada tiga sinar istimewa:1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasal dari titik fokus.2. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama.3. Sinar datang yang menuju pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan seolah-olah berasal dari pusat kelengkungan cermin.Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung: maya, tegak, diperkecil.e. Hubungan titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan

Perbesaran bayangan

5 menit

11 menit

3. Penutup Guru merefleksi kegiatan pembelajaran bersama dengan siswa. (Jujur) Guru memberi bimbingan kepada siswa yang belum memahami materi yang dibahas. (Demokratis) Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang dberikan oleh guru. (Mandiri) Siswa ditugaskan untuk mempelajari kembali materi yang telah dibahas. Siswa ditugaskan untuk membaca mengenai pembiasan cahaya dan menggambarkan pembentukan bayangan oleh lensa. (Gemar membaca) Guru memberitahu materi berikutnya adalah tentang pembiasan cahaya. Guru menutup pelajaran dengan memberikan salam. (Religius)2 menit

5 menit

10 menit

3 menit

1 menit

1 menit

H. Penilaian Hasil BelajarTeknik Penilaian: 1. Tes tertulis2. PenugasanBentuk Instrumen: 1. Soal uraian dan isian, Pilihan Ganda untuk tes formatif2. LKS

I. Instrumen EvaluasiNo.IndikatorContoh soalJawaban

1Menggambarkan pemantulan cahaya pada cermin datarGambarkan pembentukan bayangan pada cermin datar!

2Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datarBagaimanakah sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar?Tegak, maya, sama besar, berkebalikan, jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin.

3Menggambarkan pembentukan bayangan pada cermin cekung berdasarkan sinar-sinar istimewaGambarkan pembentukan bayangan pada cermin cekung jika benda diletakkan di antara titik fokus dan titik pusat kelengkungan cermin!

4Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekungBagaimanakah sifat bayangan yang dibentuk cermin cekung jika benda berada di antara titik fokus dan pusat kelengkungan cermin?Nyata, terbalik, diperbesar.

5Menggambarkan pembentukan bayangan pada cermin cembung berdasarkan sinar-sinar istimewaGambarkan pembentukan bayangan pada cermin cembung!

6Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembungBagaimanakah sifat bayangan yang dibentuk oelh cermin cembung?Maya, tegak, diperkecil

7Menerapkan hubungan titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan untuk menyelesaikan permasalahanSebuah benda diletakkan 10 cm di depan sebuah cermin cembung yang fokusnya 5 cm. berapakah jarak bayangan dari cermin?Diketahui: s0 =10cmf = -5 cmDitanya: s1 = ?Jawab:

8Menentukan perbesaran bayangan pada sebuah cerminBerapakah perbesaran bayangan yang dialami?

J. Sumber Belajar1. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Karangan Wasis dan Sugeng Yuli Irianto2. LKS

Mengetahui,Guru Pamong , S.Pd NIP.Bandung, Mei 2013Mahasiswa PPLUtami WidyaiswariNIM. 0900413

LKS PEMANTULAN CAHAYAHari/Tanggal:Nama: 1. 4.2.5.3.6.Kelas:

A. Pada Cermin DatarAmatilah bayangan yang dibentuk oleh cermin datar hasil demonstrasi yang dilakukan di depan kelas, kemudian isilah data di bawah ini!1. a. sudut datang adalah sudut antara dan .b. sudut pantul adalah sudut antara dan .2. Pada cermin datar, besarnya sudut sama dengan .3. Gambarkan pembentukan bayangan pada cermin datar!

4. Jika dua buah cermin diatur posisinya hingga membentuk suatu sudut, bayangan yang dihasilkan akan memenuhi persamaan .

B. Pada Cermin CekungAmatilah bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung hasil demonstrasi yang dilakukan di depan kelas, kemudian isilah data di bawah ini!1. Cermin cekung bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen), karena sinar-sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan terpusat di titik .2. Pada cermin cekung, sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan ke titik . (Gambarkan!)3. Pada cermin cekung, sinar datang yang menuju titik fokus dipantulkan sejajar dengan . (Gambarkan!)4. Pada cermin cekung, sinar datang melalui pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali melalui . (Gambarkan!)C. Pada Cermin CembungAmatilah bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung hasil demonstrasi yang dilakukan di depan kelas, kemudian isilah data di bawah ini!1. Cermin cembung bersifat menyebarkan cahaya (divergen), karena sinar-sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan .2. Pada cermin cembung, sinar datang sejajar sumbu utama dipantulkan seolah-olah berasal dari titik . (Gambarkan!)3. Pada cermin cembung, sinar datang yang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan . (Gambarkan!)4. Pada cermin cembung, sinar datang menuju pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali melalui . (Gambarkan!)D. Hubungan Titik Fokus, Jarak Benda, dan Jarak Bayangan1. Tuliskan hubungan titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan!

2. Sebuah benda diletakkan 15 cm dari cermin cekung yang jarak titik fokusnya sebesar 10 cm. Tentukan:a. Jarak bayangan ke cermin!b. Perbesaran bayangan!c. Lukislah pembentukan bayangannya!

3. Sebuah benda diletakkan 30 cm di depan sebuah cermin cembung yang fokusnya 10 cm. Tentukan:a. Jarak bayangan ke cermin!b. Perbesaran bayangan!c. Lukislah pembentukan bayangannya!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)Sekolah: Kelas/Semester: VIII/2 (dua)Mata Pelajaran: IPAPokok Bahasan: CahayaPertemuan ke-: 2 (dua)Alokasi Waktu: 2 x 40 menit (dua jam pelajaran)A. Standar Kompetensi6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hariB. Kompetensi Dasar6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensaC. Indikator1. Mengambarkan pembiasan cahaya dari medium renggang ke medium rapat2. Menggmabrkan pembiasan cahaya dari medium rapat ke medium renggang3. Menggambarkan pembiasan cahaya pada lensa cekung berdasarkan sinar-sinar istimewa4. Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk lensa cekung5. Menggambarkan peristiwa pembiasan pada prisma6. Menentukan sudut deviasi yang dibentuk oleh prisma

D. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan demonstrasi, diskusi, tanya jawab, dan penayangan animasi, siswa diharapkan mampu menggambarkan pembiasan cahaya dari medium rapat ke medium renggang dan dari medium renggang ke medium rapat, menggambarkan pembiasan cahaya pada lensa cekung berdasarkan sinar-sinar istimewa, mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk lensa cekung, menggambarkan peristiwa pembiasan pada prisma, dan menentukan sudut deviasi yang dibentuk oleh prisma secara tepat, melalui pemikiran logis, kritis, dan analitis. E. Materi PembelajaranPembiasan Cahaya1. Pengertian PembiasanPembiasan adalah perubahan arah sinar ketika melewati dua medium transparan yang kerapatannya berbeda.2. Hukum Pembiasana. Sinar datang, sinar bias, dan garis normal terletak pada satu bidang datarb. Sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium yang lebih rapat dibiaskan mendekati garis normal. Sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat dibiaskan menjauhi garis normal. Sinar datang tegak lurus bidang batas diteruskan.

3. Indeks BiasAdalah perbandingan kecepatan cahaya di ruang hampa (c ) dengan kecepatan cahaya dalam suatu medium (cn).

4. Pembiasan pada Lensa CekungLensa cekung disebut lensa negatif. Lenas cekung bersifat menyebarkan sinar (divergen). Jenis lensa cekung:

Bagian-bagian lensa cekung:

Pada lensa cekung terdapat tiga sinar istimewa, yaitu:a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah berasal dari titik fokus

b. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus lensa pertama (F1) akan dibiaskan sejajar sumbu utama

c. Sinar datang melewati pusat optik lensa (O) akan diteuskan dan tidak dibiaskan

5. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekunga. Jarak benda lebih besar dari 2F2

Sifat bayangannya maya, tegak, diperkecil.b. Jarak benda di antara 2F2 dan F2

Sifat bayangan maya, tegak, diperkecil.c. Benda diletakkan di antara F2 dan pusat optik lensa

Sifat bayangan maya, tegak, diperkecil.6. Pembiasan pada Prisma

adalah sudut pembias, D adalah sudut deviasi. Untuk menentukan sudut deviasi:

F. Metode PembelajaranModel: Cooperative learningMetode: demonstrasi, diskusi, tanya jawab, animasi

G. Kegiatan PembelajaranKegiatanLangkah-langkah PembelajaranWaktu

1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa, kemudian siswa menjawab salam. (Religius) Siswa menjawab pertanyaan apersepsi dari guru:a. Bagaimana cahaya merambat?b. Termasuk gelombang apakah cahaya?c. Sebutkan hukum pemantulan cahaya!d. Bagaimana sinar istimewa pada cermin cembung?e. Bagaimana sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung? Siswa menyimak pemberian motivasi yang diberikan oleh guru, kemudian menjawab pertanyaan motivasi. (Rasa ingin tahu)a. Pernahkah kalian melihat kolam yang kelihatannya dangkal, namun saat kalian masuk ke kolam ternyata kolam itu dalam?b. Pernahkah kalian melihat pensil yang sebagain tercelup di air? Terlihat bagaimanakah pensil tersebut? Mengapa bisa terjadi hal seperti itu?c. Bagaimana jalannya sinar dari medium rapat ke medium renggang dan sebaliknya?d. Bagaimana pembentukan bayangan pada lensa? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.2 menit

4 menit

5 menit

1 menit

2. Intia. Eksplorasi Siswa dikelompokkan ke dalam kelompok kecil. (Kerja sama) Siswa menyimak demonstrasi yang dilakukan guru, kemudian mencatat hasil demonstrasi pada LKS. (Ketekunan, Disiplin) Siswa melengkapi LKS dengan berdiskusi bersama teman sekelompoknya, dan dengan bimbingan guru. (Kerja sama)2 menit

10 menit

10 menit

b. Elaborasi Perwakilan siswa mempresentasikan hasil demonstrasi dan diskusi yang sudah mereka lakukan. (Tanggung jawab) Siswa lainnya bertanya dan menanggapi. (Berpikir logis) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru. (Berpikir logis) Guru membimbing jalannya diskusi kelas10 menit

c. Konfirmasi Guru membimbing siswa menarik kesimpulan berdasarkan hasil diskusi dan tanya jawab. (Berpikir logis) Siswa menyimak penguatan yang diberikan guru mengenai konsep-konsep esensial dari materi yang telah dibahas: (Disiplin)a. Pembiasan adalah perubahan arah sinar ketika melewati dua medium transparan yang kerapatannya berbeda.b. Hukum Pembiasan1. Sinar datang, sinar bias, dan garis normal terletak pada satu bidang datar2. Sinar datang dari medium kurang rapat menuju medium yang lebih rapat dibiaskan mendekati garis normal. Sinar datang dari medium lebih rapat ke medium kurang rapat dibiaskan menjauhi garis normal. Sinar datang tegak lurus bidang batas diteruskan.c. Indeks BiasAdalah perbandingan kecepatan cahaya di ruang hampa (c ) dengan kecepatan cahaya dalam suatu medium (cn).

d. Pembiasan pada Lensa CekungLensa cekung disebut lensa negatif. Lenas cekung bersifat menyebarkan sinar (divergen). Pada lensa cekung terdapat tiga sinar istimewa, yaitu:1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan seolah-olah berasal dari titik fokus

2. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus lensa pertama (F1) akan dibiaskan sejajar sumbu utama

3. Sinar datang melewati pusat optik lensa (O) akan diteuskan dan tidak dibiaskan

e. Pembentukan Bayangan pada Lensa Cekung1. Jarak benda lebih besar dari 2F2

Sifat bayangannya maya, tegak, diperkecil.2. Jarak benda di antara 2F2 dan F2

Sifat bayangan maya, tegak, diperkecil.3. Benda diletakkan di antara F2 dan pusat optik lensa

Sifat bayangan maya, tegak, diperkecil.f. Pembiasan pada Prisma

adalah sudut pembias, D adalah sudut deviasi. Untuk menentukan sudut deviasi:

5 menit

10 menit

3. Penutup Guru merefleksi kegiatan pembelajaran bersama dengan siswa. (Jujur) Guru memberi bimbingan kepada siswa yang belum memahami materi yang dibahas. (Demokratis) Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang dberikan oleh guru. (Mandiri) Siswa ditugaskan untuk mempelajari kembali materi yang telah dibahas. Siswa ditugaskan untuk membaca mengenai materi berikutnya yaitu pembiasan cahaya pada lensa cembung. (Gemar membaca) Guru menutup pelajaran dengan memberikan salam. (Religius)2 menit

5 menit

10 menit

3 menit

1 menit

H. Penilaian Hasil BelajarTeknik Penilaian: 1. Tes tertulis2. PenugasanBentuk Instrumen: 1. Soal uraian dan isian, Pilihan Ganda untuk tes formatif2.LKS

I. Instrumen EvaluasiNo.IndikatorContoh soalJawaban

1Menggambarkan pembiasan cahaya dari medium renggang ke medium rapatGambarkan jalannya sinar dari udara menuju air!

2Menggambarkan pembiasan cahaya dari medium rapat ke medium renggangGambarkan jalannya sinar dari air menuju udara!

3Menggambarkan pembiasan cahaya pada lensa cekung berdasarkan sinar-sinar istimewaGambarkan pembentukan bayangan pada lensa cekung jika benda diletakkan di antara 2F2 dan F2!

4Mengidentifikasi sifat bayangan yang dibentuk lensa cekungSifat bayangan yang dihasilkan lensa cekung seperti sifat bayangan yang dihasilkan cermin cembung, yaitu .maya, tegak, diperkecil

5Menggambarkan peristiwa pembiasan pada prismaGambarkan peristiwa pembiasan pada prisma!

6Menentukan sudut deviasi yang dibentuk oleh prismaJika sebuah sinar masuk ke dalam prisma dengan sudut datang sebesar 30, kemudian sinar yang keluar dari prisma membentuk sudut 45, sudut pembias prisma 30, berapakah sudut deviasi yang terbentuk?

J. Sumber Belajar1. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Karangan Wasis dan Sugeng Yuli Irianto2. LKS

Mengetahui,Guru Pamong , S.Pd Bandung, Mei 2013Mahasiswa PPLUtami WidyaiswariNIM. 0900413

LKS PEMBIASAN CAHAYA(LENSA CEKUNG DAN PRISMA)Hari/Tanggal:Nama: 1. 4.2.5.3.6.Kelas:

A. Pembiasan Cahaya1. Masukkan pensil ke dalam gelas bening berisi air. Apa yang terjadi pada pensil? Mengapa bisa terjadi hal demikian?Perhatikan demonstrasi yang dilakukan di depan kelas!2. Ketika sinar merambat dari udara menuju kaca, berapa sudut datang dan sudut biasnya?Manakah yang lebih besar, sudut datang atau sudut bias?Jadi, dapat disimpulkan bahwa sinar datang dari medium renggang menuju medium rapat (menjauhi/mendekati*) garis normal.Gambarkan jalannya sinar!

3. Ketika sinar merambat dari kaca menuju udara, berapa sudut datang dan sudut biasnya?Manakah yang lebih besar, sudut datang atau sudut bias?Jadi, dapat disimpulkan bahwa sinar datang dari medium rapat menuju medium renggang (menjauhi/mendekati*) garis normal.Gambarkan jalannya sinar!

B. Pembiasan pada Lensa Cekung1. Lensa cekung bersifat (menyebarkan/mengumpulkan*) cahaya.2. Lengkapi kalimat dan gambar berikut!a. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dibiaskan .

b. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus lensa pertama (F1) akan dibiaskan .

c. Sinar datang melewati pusat optik lensa akan .

C. Pembentukan Bayangan pada Lensa CekungGambarkan pembentukan bayangan pada lensa cekung jika benda terletak di antara F dan pusat optik lensa!

207