7/31/2019 RPH Tenaga 2003

1/7

SUKATAN PENGAJARAN HARIAN

Subjek : Sains

Kelas : 1 Arif

Tarikh : 29 Mac 2012

Masa : 40 minit

Bilangan pelajar : 30 orang

Tema : Tenaga

Bidang pembelajaran : Sumber Tenaga

Objektif pembelajaran : Memahami kepelbagaian bentuk dan sumber tenaga.

Hasil pembelajaran :

i)Menyenaraikan kepelbagai bentuk tenaga.

ii) Menyenaraikan kepelbagaian bentuk sumber tenaga.

iii) Mengenalpasti pengubah tenaga.

Pengetahuan sedia ada :

7/31/2019 RPH Tenaga 2003

2/7

Hasil pembelajaran : Diakhir pembelajaran, pelajar :

a) Pengetahuan isi kandungan

i. Dapat menyenaraikan kepelbagaian bentuk tenaga melalui penerangan oleh guru.

ii. Dapat mengenalpasti sumber-sumber tenaga semulajadi di Bumi.

iii. Dapat Membezakan antara bentuk dan sumber tenaga semulajadi di Bumi.

b) Teknik Pemprosesan Sains (SPS), thinking Skill Thinking Strategies ( TSTS), Manipulative Skill (MS)

i. Menggunakan teknik Penyelesaian Masalah untuk menerangkan dengan lebih jelas kepada pelajar tentang Kepelbagaian

Bentuk Tenaga Di Bumi.

ii. Bekerjasama untuk menyelesaikan tugasan yang diberi guru.

c) Moral Dan Nilai- Nilai Sains

i. Menghormati sesama rakan sepanjang proses pembelajaran dijalankan.

ii. Menerima segala kritikan dan komen dengan hati terbuka sepanjang proses perbincangan dijalankan.

7/31/2019 RPH Tenaga 2003

3/7

Sumber Pengajaran Dan Pembelajaran :

Bahan Bilangan

a) Buku teks

b) Buku rujukan

c) Buku latihan

d) Power point

e) Papan putih

f) Lembaran Kerja 1

g) Marker Pen

h) Lembaran Aktiviti

i) Video

1

1

1

1

1

8

3

8

1

7/31/2019 RPH Tenaga 2003

4/7

Langkah pengajaran :

Fasa / masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Set induksi

(5 minit)

Ramalan jawapan :-Basikal memerlukan tenaga

manusia(keupayaan) untuk bergerak.-Spring memerlukan tenaga yang

banyak untuk diregangkan.-Mentol memerlukan elektrik untuk

menyala.

-Arang memerlukan api(haba) untukterbakar.

-Muzik memerlukan bunyi untukberbunyi.

-Matahari memerlukan cahaya untuk

bersinar.

Guru menunjukkan gambar:-basikal yang bergerak

-meregangkan spring-mentol bernyala

-arang terbakar-alat muzik

-matahari bersinar

Soalan :

Apakah yang diperlukan untukmemastikan semua benda itu berfungsi?

Jawapan :TENAGA

Dari jawapan yang diberi,senaraikan

bentuk tenaga untuk memastikan segalaaktiviti dalam gambar dapat berfungsi.

Sumber mengajar (TLRs):

Objek nyata sebagai

contoh

SPS :

Komunikasi

Andaian awal

TSTS :

Mengembangkanidea

Sains attitude/moral

values:

Menghormati

7/31/2019 RPH Tenaga 2003

5/7

-tenaga kinetik-tenaga keupayaan

-tenaga elektrik-tenaga haba

-tenaga bunyi-tenaga cahaya.

pendapat pelajar.

Pelajar memberi

respon kepada gurusepanjang sesi

pengenalan topik

Perkembangan idea

(20 minit)

Kepelbagaian bentuk tenaga :a) Tenaga Kinetik

b) Tenaga Keupayaan

c) Tenaga Kimiad) Tenaga Haba

e) Tenaga Cahayaf) Tenaga Bunyi

g) Tenaga Elektrik

h) Tenaga Nuklear

Rujuk persembahan power point 1

Sumber-sumber tenaga:

a) Mataharib) Angin

c) Air

d) Bahan Api Fosil

e) Sumber Geotermaf) Bahan Radioaktif

g) Bahan Api Biojisim

Rujuk tayangan video

- Guru mengagihkan pelajarkepada beberapa kumpulan

kecil.

- Setiap kumpulan diberi lembaran

kerja untuk diisi sepanjangproses pembelajaran dan

pengajaran dilaksakan.

Rujuk Lembaran Kerja 1

- Guru memanggil empat orang

pelajar untuk melakukan aktiviti

yang diarahkan oleh gurudihadapan kelas.

a) Pelajar 1 menutup dan

membuka suis lampu.b) Pelajar 2 berlari ulang-alik di

hadapan kelas.

c) Pelajar 3 menyalakanpemetik api.

Sumber mengajar (TLRs):

Persembahan PowerPoint

SPS :

Komunikasi

Andaian awal

Pemerhatian

TSTS :

Mengembangkanidea

Sains attitude/moralvalues:

Menghormati

pendapat pelajar.

Pelajar memberi

respon kepada gurusepanjang sesi

pengenalan topik

7/31/2019 RPH Tenaga 2003

6/7

d) Pelajar 4 mengangkat bukudaripada permukaan lantai.

- Guru menerangkan empat bentuk

tenaga yang lain menggunakanpersembahan power point.

- Guru menayangkan videoberkaitan Sumber Tenaga.

- Pelajar diminta untuk

menyenaraikan semua sumber

tenaga yang dinyatakan di dalamvideo.

- Guru meminta pelajar

menyatakan contoh sumber

tenaga yang lain.

Penilaian

(10minit)

- Guru melaksanakan aktivitiPenyelesaian Masalah.

- Terdapat tiga jenis masalah yang

berkaitan dengan topik

pembelajaran dan kehidupanharian.

Rujuk Lembaran Aktiviti 1

TSTS:

Penyelesaian

masalah

SPS :

Komunikasi

Sains attitude/moral

values:

Kerjasama dalamkumpulan

Penutup- Guru meminta pelajar membuat

kesimpulan berpandukan peta

minda yang telah diberikan di

Alat Bantu Mengajar:

7/31/2019 RPH Tenaga 2003

7/7

(5minit) awal pembelajaran tadi.

- Guru membuat ringkasanpembelajaran pada hari ini

dengan mengimbas kembalifakta-fakta penting mengenaitopik hari ini.

Peta Minda

SPS:

Komunikasi