RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH

Mata Pelajaran dan Kelas

Sejarah Tahun 4 Mantap

Tema/Tajuk Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka

Masa 8.45 – 9.45 pagi

Standard Kandungan:

5.2 Parameswara Sebagai Pengasas Kesultanan Melayu Melaka

Standard Pembelajaran:

5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.

Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat;i. Menceritakan latar belakang Parameswara sebagai

pengasas Melaka.ii. Menyatakan perjalanan Parameswara dari Palembang

ke Melaka. iii. Menjelaskan kepentingan menghormati sumbangan

pemimpin.

Aktiviti 1. Melakonkan watak Parameswara dan mendengar cerita tentang asal usulnya.

2. Bercerita tentang perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka sambil menggerakkan anak patung kertas.

3. Menonton video ’Sejarah Pembukaan Melaka’ dan melakonkan pelbagai watak Parameswara.

4. Menjawab soalan kuiz secara berkumpulan.5. Menjawab lembaran kerja iaitu teka silang kata.

Elemen Merentasi Kurikulum (EMK)

Nilai murni: bersyukur Kemahiran Pemikiran Sejarah: masa lalu, sebab-akibat Nilai Kewarganegaraan & Sivik: menghargai alam sekitarTMK: kemahiran menggunakan laman web

Standard Prestasi (DSP)

B1D4E2 : Menceritakan latar belakang Parameswara. B2D4E1 : Menerangkan dengan ringkas rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.B4D4E1 : Menjelaskan ciri-ciri kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi

Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD,DVD, slaid powerpoint, lembaran kerja , buku latihan, alat tulis, kad arahan

Refleksi 28 orang daripada 34 orang murid telah mencapai objektif P&P.Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit)

Melakonkan watak Nenek Kebayan.

1) Guru masuk ke kelas dan berlakon seperti

Nenek Kebayan.

2) Nenek Kebayan bercerita mengenai

sejarah Melaka kepada cucu-cucunya.

3) Nenek akan memilih seorang cucu untuk

berlakon sebagai Parameswara.

4) Parameswara akan menerangkan

mengenai asal usulnya.

5) Nenek menerangkan bahawa tajuk yang

akan diajar ialah Pengasasan Melaka.

6) Guru mengaitkan jawapan murid dengan

tajuk pelajaran hari ini.

Nilai murni

-menghormati

pemerintah

EMK

-TKP

-TMK

Kemahiran

Berfikir:

-Menjana Idea-menghubung kait

BBM

-Teks lakonan

Aktiviti 1 (15 minit)

1) Guru meletakkan animasi “Hikayat

Parameswara” di papan putih.

2) Sambil memberi penerangan mengenai

perjalanan Parameswara dari Palembang

ke Melaka,seorang murid dipilih untuk

menggerakkan ‘anak patung kertas’

Parameswara ke destinasi yang dituju.

3) Murid diberi peluang untuk menceritakan

semula mengenai perjalanan

Parameswara menuju ke Melaka dengan

menggunakan animasi tersebut.

EMK:

-keusahawanan

Nilai

-Berani dan yakin

diri

-bersyukur

KB

-Verbal Linguistik

-Kinestatik

BBM

-Animasi ’Hikayat

Parameswara’

-Gambar

Parameswara

B1D4E2

Menceritakan latar

belakang:

-Parameswara

Aktiviti 2 (20 minit) Nilai: BBM :

1. Guru menayangkan video Sejarah

Pembukaan Melaka iaitu bagaimana

pelanduk telah menendang anjing

perburuan Parameswara.

2. Guru bersoal jawab dengan murid

mengenai apa yang terdapat dalam video

itu.

3. Secara berkumpulan, guru akan memberi

kad main peranan. Murid perlu berbincang

dan merancang lakonan.

4. Antara tajuk lakonan ialah:

i. Asal usul Parameswara.

ii. Perjalanan Parameswara dari

Palembang ke Temasik dan

peristiwa yang berlaku di tempat itu.

iii. Perjalanan Parameswara dari

Temasik ke Muar dan peristiwa

yang berlaku di tempat itu.

iv. Peristiwa pembukaan Melaka

-Hormat

-Bersemangat

EMK

ICT

KB :

-Verbal Linguistik

-Interpersonal

-Kinestatik

-Video palanduk

menendang

anjing.

-Kad main

peranan

B2D4E1

Menerangkan

dengan ringkas

rentetan peristiwa

perjalanan

Parameswara dari

Palembang ke

Melaka

Langkah 3 (15 minit)

1) Murid akan menjawab soalan kuiz secara

berkumpukan. Setiap jawapan yang betul

akan menerima 3 markah.

2) Jika tidak berjaya, soalan akan dibuka

kepada kumpulan lain dan akan mendapat

1 markah jika dapat menjawab dengan

betul.

3) Kumpulan yang membuat bising atau

mengganggu rakan akan ditolak satu

Nilai:

-Berdisiplin

EMK

ICT

KB:

-Kemahiran

kontekstual

BBM

-Soalan kuiz

B4D4E1

Menjelaskan:

ciri-ciri kepimpinan

tokoh yang boleh

dicontohi

markah.

4) Kumpulan yang mendapat markah tertinggi

akan dikira sebagai pemenang.

Penutup (5 minit )

1) Guru memberikan lembaran kerja iaitu teka

silang kata sebagai kerja rumah dan akan

diterangkan mengenai cara untuk

melaksanakannya.

2) Murid merumuskan sesi pembelajaran

dengan menggunakan teknik soal jawab.

Guru akan bertanyakan soalan yang

menjurus kea rah tercapainya objektif

pembelajaran.

3) Sesi pengajaran dan pembelajaran tamat.

Nilai:

-Sayangkan

negara

EMK

ICT

KB:

-Verbal linguistik

BBM

-Lembaran kerja

Refleksi 28 orang daripada 34 orang murid telah mencapai objektif P&P.Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.

Contoh : Kad/ gambar untuk stesen

Aktiviti 3:

Kad Arahan:

Stesen 1:

Berdasarkan gambar-gambar di bawah, kumpulan anda diminta menjawab soalan-soalan berikut:

(contoh gambar)

1. Apa yang anda dapat perhatikan dari gambar di atas?

2. Bagaimana keadaan waktu ini?

3. Bolehkah air batu dalam gambar di atas cair?

4. Mengapakah air batu boleh cair?