RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (RPH) BAHASA MELAYUTAHUN 2

Tahun: 2 WiraTarikh/Masa: 30 April 2015 / 11.30 1.00 Bilangan Murid: 19 orang ( 10 lelaki,9 perempuan)Mata Pelajaran: Bahasa MelayuTema: Semangat PerpaduanTajuk: Sambutan Hari Kanak-KanakStandard Kandungan: 2.5 Membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan.1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila.Standard Pembelajaran: 2.5.2 Membaca,memahami dan menaakul bahan grafik dan bahan bukan grafik dengan betul.1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat dan jelas secara bertatasusila.Objektif: Pada akhir pelajaran,murid-murid berupaya:1. Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.

2. Berbicara tentang sesuatu perkara dengan spontanKemahiran Bahasa: Membaca petikan dengan kuat.Sistem Bahasa: Imbuhan AwalanPengisian Kurikulum:Ilmu Pendidikan Jasmani Nilai Murni Menghargai,kerjasama Kemahiran Berfikir Menanalisis

Bahan Bantu Mengajar: Buku teks Kad perkataan Buku aktiviti Lembaran kerjaPengetahuan sedia ada: Murid pernah menyertai sambutan hari kanak-kanak. LANGKAH/MASAISI KANDUNGANAKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN/IMPAK

Set Induksi( 10 Minit )Soal-jawab Pernahkah kamu menyertai pertandingan melukis? Apakah aktiviti yang boleh dilakukan semasa sambutan hari kanak-kanak? 1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti yang boleh dilakukan semasa sambutan hari kanak-kanak.Strategi Berpusatkan muridTeknik Soal-jawab

Langkah 1( 10 Minit )Bacaan teks Aktiviti Sambutan Hari Kanak-kanak Taman Sentosa1. Guru membimbing murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.2. Guru mengarahkan murid membaca petikan tersebut dengan kuat bersama-sama.3. Murid membaca petikan bersama-sama dengan sebutan dan intonasi yang betul.

BBM Buku teks.

Pendekatan Komunikatif

Langkah 2( 15 Minit )Perbincangan kumpulan. Menjawab soalan pemahaman.1. Guru mengarahkan murid-murid membaca petikan secara senyap.2. Guru mengajukan soalan kepada murid untuk dibincangkan di dalam kumpulan3. Guru meminta wakil setiap kumpulan membentangkan hasil jawapan perbincangan dihadapan kelas.4. Guru merumuskan jawapan yang dinyatakan oleh setiap kumpulan.

BBB Buku teks.KP MenanalisisPendekatan Berpusatkan murid/kumpulanTeknik Perbincangan

Langkah 3( 20 Minit )Aspek Tatabahasa Imbuhan awalan Men-

1. Guru megarahkan murid-murid mengariskan imbuhan awalan Men- yang terdapat di dalam petikan yang dibaca.2. Guru meminta beberapa orang murid menulisimbuhan awalan tersebut di papan tulis.3. Guru menyatakan contoh-contoh yang lain imbuhan tersebut yang terdapat di dalam petikan. BBM Kad perkataan Pendekatan Berpusatkan bahan

Langkah 4( 20 Minit )Pentaksiran dan pengukuhan

1. Guru mengedarkan lembaran kerja.2. Guru menerangkan arahan yang perlu dilakukan oleh setiap murid.3. Murid-murid membuat lembaran kerja tersebut mengikut masa yang ditetapkan.4. Guru dan murid berbincang tentang jawapan latihan tersebut.5. Guru meminta murid membaca semula latihan yang telah mereka buat. 6. Guru membuat pembetulan bagi jawapan yang salah.BBM Lembaran kerjaPendekatan Berpusatkan bahanTeknik Latih-tubiKBKK Mentaksir menganalisis

Penutup( 15 Minit )Rumusan pembelajaran1. Guru berbincang dengan murid berkaitan dengan isi pelajaran.2. Guru menerangkan nilai-nilai murni yang perlu ditauladani berdasarkan petikan yang dibaca.3. Guru meminta murid membuat latihan tambahan di dalam buku aktiviti masing-masing.Nilai murni Menghargai KerjasamaBBM Buku Aktiviti