rencana induk pengembangan - kopertis4.or.id · ... sebagai titik berangkat dan perencanaan...

RIP

DR. Islahuzzaman, SE., MSi., Ak., CA.1

RENCANA INDUK PENGEMBANGAN

Landasan Hukum RIP


Perment Ristek Dikti No. 100 Tahun 2016, tentangPendirian, Perubahan, Pembubaran Perguruan TinggiNegeri, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan IzinPerguruan Tinggi Swasta. UU no. 12/2012 ttg Pendidikan Tinggi. PP No 4Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan

Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi. Borang Akreditasi BAN-PT Statuta PT.


Salah satu persyaratan pendirianperguruan tinggi baru atau perubahanstatus PT (dari Akademi, SekolahTinggi menjadi Institut atauUniversitas) adalah Rencana Indukpengembangan (RIP).


RIP disusun melibatkan partisipasiberbagai pihak, meliputi: yayasan,rektorat, dosen, tenaga pendukung,mahasiswa, alumni, pejabat struktural,lembaga pengguna lulusan, pakarterkait dan pihak-pihak lain yangterkait.


Penyusunan RIP

Yayasan


RIP berisi: kondisi, fakta, informasi danperencanaan pengembangan PT pada periode10 s.d 25 th.Tujuannya: untuk memberikan gambaran yang

dinamis mengenai kondisi PT yang meliputi:kinerja atau capaian dan kondisi saat ini yangmeliputi: kekuatan, kelemahan, peluang,dan ancaman, sebagai titik berangkat danperencanaan pengembangan PT menujukeadaan yang diinginkan ke depan.


ISIRIP

VISI,MISI,

TUJUAN

PERENCANAAN&

PENGEMBANGAN10 S/D 25 TH

KONDISISAAT INI/FAKTA

KINERJA/CAPAIAN

SWOT(kekuatan,kelemaha,peluang,

ancaman)

RENSTRATAHAP I

RENSTRATAHAP IRENSTRA

TAHAP IRENSTRATAHAP IRENSTRA

TAHAP V


RIP menjadi pedoman bagi seluruh civitasakademika PT ybs dalam pengambilankebijakan dan pelaksanaan operasional kampussehingga semua menjadi searah dan focuspada pencapaian visi dan misi serta tujuan yangtelah dijabarkan ke dalam pengembangansumberdaya, input, proses dan output dalambentuk angka-angka yang dapat diukurpencapaiannya.


RIP PT dapat disusun denganurutan yang berbeda antara PT,tetapi tetap memuat materi pokokterkait dengan Tridharma PT.


Penyusunan RIP akan lebih mudahdilakukan oleh PT yang akan melakukanpeningkatan status, RIP dapat disusun dariRIP yang telah ada atau dikembangkandengan melakukan revisi dan penyesuaian.


Apa yang perlu dijelaskandalam setiap bab ataubagian dalam RIP?

Isi Bab RIP Contoh: 1.


DAFTAR ISIKata PengantarDaftar Isi Bab 1. Pendahuluan Bab 2. Profil PT Bab 3. Analisis Lingkungan Bab 4. Peta Arah Pengembangan (road-map) Bab 5. Strategi Dasar, Kebijakan Dasar dan Indikator

Kinerja Bab 6. Rancangan Implementasi

CONTOH: 1


Bab 1 : PendahuluanMengungkap tentang latar belakangpenyusunan RIP, sistematika penyusunandan landasan hukum penyusunan

Bab 2 : Profil PTBerisi tentang sejarah ringkas, nilaidasar, visi dan misi, tujuan PT sertamakna nilai dasar dan visi PT.

CONTOH: 1


Bab 3 : Analisis LingkunganMengungkap berbagai kondisi yangterdapat di lingkungan, baik eksternalmaupun internal, berupa peluang untukdieksploitasi, dan tantangan yang harusmendapat perhatian. Di sisi internal,disajikan berbagai kekuatan danbeberapa kelemahan yang dimiliki PT.

Contoh: BAB 3. ANALISIS LINGKUNGAN


3.1. Kondisi Lingkungan Eksternal Situasi perkembangan dunia yang sangat cepat berubah dan

menimbulkan berbagai kondisi ketidakpastian yang bergejolak dansangat sulit untuk diprediksikan (unpredictable). Pemilikan sumberdaya manusia yang berkualitas. Upaya yang perlu ditempuh. Perkembangan situasi di luar PT. Perubahan pada stakeholders dan perkembangan competitor. PT di masa mendatang melakukan peningkatan kualitas yang

berkelanjutan (continous improvement) sesuai kebutuhan stakeholders. Tekad dan berusaha menjadi lembaga yang unggul dalam

mengembangkan ilmu pengetahuan. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan, lainnya.


3.1.1 Tantangan Liberalisasi di bidang pendidikan, munculnya perguruan tinggi

dari luar negeri yang membuka cabang di Indonesia, perlunyaakreditasi internasional bagi perguruan tinggi, persainganperguruan tinggi menjadi semakin ketat. Kondisi perekonomian nasional, daya beli masyarakat turun,

jumlah masyarakat untuk kuliah menurun. Jumlah perguruan tinggi swasta makin besar, dan PTN. Masih banyaknya lulusan perguruan tinggi yang menganggur,

minat masyarakat untuk belajar di perguruan tinggi juga semakinrendah. Pemerintah melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi ttg

Strategi Jangka Panjang Pendidikan Tinggi (Higher Education LongTerm Strategy, HELTS) yang diarahkan untuk meningkatkan dayasaing bangsa.


3.1.2 Peluang Masih adanya minat dan kesadaran masyarakat

pentingnya pedidikan dalam meraih masa depanyang lebih baik.Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

makin pesat, sehingga perguruan tinggi wajibmenggunakan teknologi.Minat pihak eksternal untuk menjalin kerjasama

dengan perguruan tinggi.Terbuka lebarnya kesempatan kerja di sektor jasa.

3.2. Kondisi Lingkungan Internal


3.2.1. KelemahanKualitas SDM.Kualitas metode pengajaran.Kualitas bahan pengajaranKualitas lingkungan dan suasana akademik.Pemanfaatan alumni belum maksimal.Peningkatan jumlah dan kualitas penelitian.


3.2.2 Kekuatan Usia dan perkembangan PT. Musyawarah, moto, budaya PT. Respon yang baik berupa minat masyarakat untuk

menyekolahkan di PT sendiri, dan telah memberikanpengabdian atau dedikasinya di berbagai instansi dan wilayah diIndonesia. Kesadaran untuk menghasilkan lulusan terbaik. Memiliki dosen yang berkiprah di tingkat nasional dan

internasional. Kemampu dosen dan mahasiswa berprestasi dan penghargaan.


Komponen Kekuatan KelemahanVisi, Misi, Tujuan,&Sasaran

PT mempunyai visi, misi, tujuan, dan sasaran yang berorientasike masa depan

Visi dan Misi sudah dipahami oleh civitas academika

Visi dan misi belum menjadi acuan dalam bekerja

Tatapamong,Kepemimpinan,SistemPenjaminanMutu, &SistemInformasi

• Sistem Penjaminan Mutu ISO 9001 : 2008, Certified TUV,• Semua Program Studi telah terakreditasi.

Sistem SADA belum berjalan dengan baik. Sistem manajemen mutu ISO 9001: 2008 kurang dipahami

dengan baik di kalangan civitas akademica PT.

Mahasiswa& Lulusan

Menyediakan berbagai layanan kepada mahasiswa baik yangbersifat akademik maupun nonakademik

Mahasiswa aktif dalam berbagai kegiatan nonakademik dankegiatan ekstra-kurikuler di Senat, Himpunan, dan UnitKegiatanKemahasiswaan

Fungsi dari bimbingan dan konseling belum dapatdimanfaatkan dengan baik dikalangan dosen dan mahasiswa.

Pelacakan (tracer study) belum dijalankan dengan tersistematis.

Sumber daya Manusia

Kurikulum,Pembelajaran,& Suasana Akademik

Pembiayaan, Sarana, &Prasarana

Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepadaMasyarakat, &Kerjasama

1.3. Analisa SWOT3.3.1 Matriks SWOTContoh: Kekuatan dan Kelemahan


Komponen Peluang Ancaman

Tatapamong,Kepemimpinan, SistemPenjaminan Mutu, &Sistem Informasi

Adanya peluang untuk mendapatkan programpengembangan fasillitas dan infrastruktur teknologiinformasi melalui hibah atau sejenisnya dari DIKTI,ataupun lembaga/institusi lainnya.

Perkembangan dan pemanfaatan TIK yang sangat cepat,menjadi peluang Program Studi dalam mengelola,mengembangkan program, kerjasama secara efisien danefektif.

Persaingan semakin ketat dengan adanya ProgramStudi sejenis di Perguruan Tinggi lain.

Tuntutan stakeholder terhadap jaminan mutu yangjelas dan terukur.

Krisis ekonomi nasional yang belum pulihmenyebabkan Pembiayaan menjadi kriteria calonmahasiswa,

Ketatnya persaingan lulusan perguruan tinggi.

Mahasiswa& Lulusan

Lapangan kerja yang mencakup semua sektor. Perkembangan dan pertumbuhan dunia usaha, membuka

lapangan kerja bagi lulusan dan kesempatan semakin luasuntuk berwiraswasta

MEA memungkinkan masuknya tenaga kerjaASEAN ke Indonesia

Ketatnya persaingan lulusan perguruan tinggi.

Sumber Daya Manusia

Kurikulum,Pembelajaran,& Suasana Akademik

Pembiayaan, Sarana, &Prasarana

Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepadaMasyarakat, &Kerjasama

Contoh: Peluang dan Ancaman


Perlu diupayakan rumusan strategipengembangan PT, melalui:Mengembangkan kekuatan (strengths) dan

mengoptimalkan peluang (opportunities),Mengembangkan kekuatan (strengths) untuk

mengatasi ancaman (threats),Meminimalkan kelemahan (weaknesses) untuk

memanfaatkan peluang (opportunities),Meminimalkan kelemahan (weaknesses) untuk

menghindari ancaman (threats).

CONTOH: 1


Bab 4 : Peta Arah Pengembangan (road-map)Pada bab ini, disajikan analisis untukmemprediksi situasi yang akanterjadi di masa datang serta arahpengembangan PT ke depan sesuaidengan kondisi yang paling mungkinterjadi.

Contoh:Bab 4. ARAH PENGEMBANGANJANGKA PANJANG PT


Berdasarkan analisis kondisi lingkungan eksternal dimasa mendatang serta lingkungan internal PT, arahpengembangan yang akan ditetapkan PT terdiri atas5 tahap, yaitu:Menjadi Teaching University Sebagai Excellence Teaching UniversityMenuju Research UniversityMenjadi Research University.Mewujudkan World Class University (WCU).


Komponen/Tahapan

Tahap ITeaching

University

Tahap IIExcellenceTeaching

University

Tahap IIIPre researchUniversity

Tahap IVResearch

University

Tahap VWorldClass

University

Strategi

Definisi

Target

Secara ringkas, berikut disajikan arah dan targetpengembangan masing-masing tahapan tersebut di atas.

Langkah-langkah yang ditempuh:


Tahap I: Sebagai Teaching University Melaksanakan proses pembelajaran Penyampaian dan transformasi pengetahuan berstandar

internasional diharapkan dapat terbangun di kalanganstakeholders. Penataan organisasi dan sumber daya manusia (SDM)

Tahap II: Sebagai Excelence Teaching University Mengarahkan perhatian pada terciptanya kompetensi dan

keunggulan institusi, serta terjalinnya kerjasama denganberbagai pihak.


Tahap III: Sebagai Pre-research UniversityMengembangkan diri sebagai salah satu research

university.Aktif menciptakan nilai tambah yang lebih bail

kepada berbagai pihak pemangku kepentingan.Mempertahankan proses pembelajaran yang

primaMulai diwujudkan pula nilai tambah dalam

bentuk creating knowledge (research university).Diversifikasi pendapatan,


Tahap IV: Sebagai Research University Difokuskan untuk pemantapan utama sebagai Research University. Didukung oleh proses pembelajaran yang baik (excellent teaching

university). PT akan diposisikan sebagai pusat ilmu dan pengetahuan baru yang

memberikan manfaat bagi kesejahteraan masyarakat. Membangun sinergi antar produk utama serta melakukan terobosan-

terobosan baru yang mampu meningkatkan nilai tambah bagi PT.

Tahap V: Sebagai WCU Pencapaian indicator-indikator sebagai WCU. Peningkatan reputasi akademik, reputasi pengajar, rasio mahasiswa di

fakultas, sitasi setiap fakultas, dan peningkatan umlah mahasiswainternasional.

CONTOH: 1


Bab 5 : Strategi Dasar, Kebijakan Dasar danIndikator KinerjaBab ini mengungkap strategi dasar,kebijakan dasar dan indikator kinerja,baik untuk kegiatan utama maupunkegiatan pendukung, yang diperlukanuntuk memastikan PT telah melangkahdalam arah yang benar untuk mencapaikondisi sebagaimana yang diinginkandalam arah pengembangannya.

BAB 5. lanjutan .....


• Bab ini elaborasi dari arah pengembangan yangdipaparkan pada bab sebelumnya, meliputi:strategi, kebijakan dan indikator kinerja PT padasetiap tahap pengembangan.

• Setiap tahapan tersebut dijelaskan lebih rincisesuai dengan tantangan dan opportunity yangdihadapi saat ini, sehingga dokumen RIP inidapat menunjukkan keterkaitan antara Visi, misi,arah pengembangan dan strategi yangdikembangankan PT.

TEACHINGUNIVERSITY

EXCELLENTTEACHING

UNIVERSITY

PRE-RESEARCHUNIVERSITY

RESEARCHUNIVERSITY

Penelitian Pengabdian kepadaMasyarakat

Pendidikan

ROAD MAP PT...ROAD MAP PT...

Organisasi & SDM Sarana & Prasarana Keuangan Teknologi

MAIN ACTIVITYSUPPORTING ACTIVITY

Gambar 5.2Road Map PT 2017 - 2036

MAIN ACTIVITY


Tahap-1TeachingUniversity

Tahap-2ExcellentTeachingUniversity

Tahap-3Pre -

ResearchUniversity

Tahap-4ResearchUniversity

Peningkatankualitaskurikulum danpeningkatanprosespembelajaran

Peningkatankualitaskurikulum danpeningkatanprosespembelajaranberbasis keunikanlocal denganpenjaminan mutuberstandarinternasional

Gambar 5.3.Strategi Dasar Kegiatan Pendidikan

5.1.1. Pendidikan


Sasaran Strategi KebijakanIndikator

Kinerja

Memilikikeunggulandalam prosespendidikan-pembelajaran

•Peningkatankualitaskurikulum danproses belajarmengajar(PBM),

• dst

Perbaikankualitasakademikcalonmahasiswa dst

Kesesuaiankualitas calonmahasiswadengankebutuhansetiapprogram studi

dst

Tahap I: Teaching University5.1.1. Pendidikan




Tahap-3Pre -

ResearchUniversity


Penelitianberbasis

kompetensidosen

Output penelitiansebagai

pendukungproses

pembelajaran

Gambar 5.4.Strategi Dasar Kegiatan Penelitian

5.1.2.Penelitian


Tahap I: Teaching UniversityPenelitian

Sasaran Strategi Dasar Kebijakan Indikator Kinerja

Terwujudnyapublikasinasional

Penelitianberbasiskompetensi dosendi setiap programstudi

Penyediaansarana danprasaranapenunjangpenelitian dst

Tersedianya saranadan prasaranapenunjang penelitian dst


5.1.3 Pengabdian kepada Masyarakat



Tahap-3Pre - Research

University


Sosialisasi daninternalisasi nilai-

nilai tanggungjawabsosial terhadap

masyarakat melaluiberbagai kegiatan

PkM.

Intensifikasi danektensifikasi

kegiatanpengabdian pada

masyarakatberbasis disiplin

keilmuan dankeunikan lokal

Gambar 5.5.Strategi Dasar Kegiatan Pengabdian kepada MasyarakatDR. Islahuzzaman, SE., MSi., Ak., CA.36

Tahap I: Teaching UniversityPengabdian kepada Masyarakat

Sasaran Strategi Kebijakan Indikator Kinerja

Terwujudnyajalinan kerjasamayang sinergisdalam kegiatanPkM

Sosialisasi daninternalisasi nilai-nilaitanggungjawab sosialterhadap masyarakatmelalui berbagaikegiatan PkM.

Peningkatanketerlibatanmahasiswa dandosen dalamberbagai kegiatanpengabdian padamasyarakat

dst

Keterlibatan mahasiswa dan dosendalam kegiatan Kuliah Kerja Nyata(KKN) serta pengabdian padamasyarakat lainnya

dst


5.2.1 Organisasi dan SDM

Gambar 5.6.Strategi Dasar Bidang Organisasi dan Sumber Daya Manusia



Tahap-3Pre -

ResearchUniversity


Revitalisasiorganisasi dankomitmen SDM

Membangunkompetensiinstitusi dan

meningkatkankerjasama


Organisasi dan SDM Tahap I: Teaching University


Terwujudnyauniversitas yangmemiliki SDMberkualitas dantangguh

Revitalisasiorganisasi dankomitmen SDM

Memperkuat budayaorganisasi/komitmen dst

Komitmen pegawaiterhadaporganisasi, dst


5.2.2 Sarana dan Prasarana



Tahap-3Pre -

ResearchUniversity


Prosespebelajaran

berbasispemanfaatan

teknologi

Inovasi teknologiuntuk

mendukungproses

pembelajaran

Gambar 5.7Strategi Dasar Bidang Sarana& PrasaranaDR. Islahuzzaman, SE., MSi., Ak., CA.40

Tahap I: Teaching UniversitySarana dan Prasarana


Terwujudnyauniversitas yanglengkap dengansarana prasaranayang unggul

Melengkapifasilitas, saranadan prasaranauntuk mendukungterwujudnyateaching universityyang unggul.

Optimalisasipenggunaanfasilitas sesuaidengan kapasitasyang tersedia dst

Rasio efektivitasdan efisiensisarana prasarana Peningkatan

akreditasi Kepuasan

stakeholder


5.2.3 Teknologi



Tahap-3Pre -

ResearchUniversity


Prosespebelajaran

berbasispemanfaatan

teknologi

Inovasiteknologi

untukmendukung

prosespembelajaran

Gambar 5.8.Strategi Dasar Pemanfaatan TeknologDR. Islahuzzaman, SE., MSi., Ak., CA.42

Tahap I: Teaching University


Fasilitas berbasisteknologi

Prosespembelajaranberbasispemanfaatanteknologi

Penyediaan danpemeliharaansarana teknologisebagaipenunjangprosespembelajaran Dst.

Ketersediaansarana teknologiuntuk menunjangprosespembelajaran

Teknologi


5.2.4 Keuangan

Gambar 5.9Strategi Dasar Keuangan



Tahap-3Pre -

ResearchUniversity


Sumber dana10% berasal

darinonmahasiswa

Sumber dana11%-20%

berasal darinonmahasiswa


Tahap I: Teaching University


Memiliki sumberdana darinonmahasiswadenganpersentasetinggi

Sumberdana sekitar10% berasaldari nonmahasiswa

Pemanfaatan danpengelolaan danadilakukan secaraefektif dan efisien

Dst.

Tingkatefektivitas,efisiensi,akuntabilitas dantransparansipengelolaandana

Dst.

Keuangan


CONTOH: 1


Bab 6 :Rancangan ImplementasiBerisi tentang berbagai persiapanyang diperlukan agar pelaksanaanstrategi dasar dan kebijakan dapatberjalan dengan baik. Termasuk didalamnya adalah prasyarat yangdiperlukan serta kondisi khusus yangperlu mendapat perhatian.

BAB 6. lanjutan...........


Contoh: Rencana Induk Pengembangan (RIP) PT disusun secara garis besar

dan bersifat umum. RIP disusun hanya sampai pada penentuan strategi dasar, kebijakan

dasar, serta kriteria pengukuran kinerja, sedangkan program kerjaakan dituangkan dalam program kerja tahunan. Program kerja tahunan disusun oleh masing-masing unit sesuai

dengan karakteristik unit yang ada di lingkungan PT. Ketika mengimplementasikan program pengembangan maka tidak

menutup kemungkinan akan terjadi penyesuaian terhadap kebijakan-kebijakan atau strategi-strategi dasar yang telah ditetapkan pada RIP. Perubahan itu tentu saja tidak menyimpang dari arah pengembangan

yang telah ditetapkan dalam RIP.

BAB 6. lanjutan...........


Contoh: Begitu pula pada saat implementasi, berbagai hal diperhatikan

dengan tidak fokus pada satu periode berjalan, tetapi tetapmemperhatikan periode sebelumnya atau bahkan periode mendatangagar program dapat berjalan secara sinergis, konsisten, danmencapai tujuan yang optimal. Mengadakan sosialisasi. Diperlukan kesiapan organisasi dan kesehatan organisasi, serta

sumber daya manusia yang prima. Diperlukan pemantauan secara berkala. Melakukan perbaikan secara terus menerus (continuous improvement). Melanjutkan tahap-tahap berikutnya dengan memenuhi capaian

indikator-indikator tahap selanjutnya.

Isi Bab RIP CONTOH: 2


DAFTAR ISI

Kata Pengantar

Daftar Isi

I. Pendahulan

A. Sejarah Singkat

B. Perkembangan PT

C. Tantangan

D. Masalah Utama

E. Pendekatan

F. Usaha-usaha

II. Kebijakan Mutu

IV. Rencana PengembanganAkademik

A. Bidang PendidikanB. Bidang PenelitianC. Bidang Pengabdian Kepada

MasyarakatD. Bidang MahasiswaE. Bidang Kerumahtanggaan

V. Rencana Pengembangan NonAkademik

A. Rencana PengembanganVI. Rencana Biaya

VII. Tabel Rencana IndukPengembangan 20..-20..

VIII. Penutup

III. Dasar PerencanaanA. Visi, Misi, Sasaran Mutu, dan

Tujuan PTB. Pengembangan Pendidikan dan

PengajaranC. Pengembangan Penelitian

&Pengabdian kepada MasyarakatD. Pengembangan Kerjaama dengan

Pihak LainE. Pengembangan KemahasiswaanF. Faktor-faktor yang

Mempengaruhi PerencanaanG. Strategi PerencanaanH. Lingkup Perencanaan

Isi Bab RIP


BAB I. Pendahuluan (Profil PT) BAB II. Penyelenggaraan Bidang Akademik.

1. Program Kegiatan 2. Organisasi Penyelenggaraan 3. Sumber Daya Manusia 4. Sarana dan Prasarana 5. Kerjasama 6. Program Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Bab III. Administrasi Kepegawaian Bab IV. Prasarana Kampus Bab V. Pembiayaan Bab VI. Tahapan penetapan sasaran dan kuantitatif dalam bidang

akademik, organisasi dan ketalaksanaan serta pengembangankampus.

Contoh: 3

BAB I. Pendahuluan (Profil PT)


Pada bab ini dapat menjelaskantentang Visi, Misi, Tujuan, danNilai-nilai yang dianut oleh PT(Budaya kerja, budaya pelayanan,dan lain-lain).

BAB II. Penyelenggaraan Bidang Akademik.


1. Program KegiatanPada bagian ini dapat dijelaskan tentang

program-program kegiatan PT, yaitu tentangTridarma, model-model pembelajarantermasuk teknik dan methode penyampaian,dan jumlah sks yang harus diambil olehmahasiswa.



2. Organisasi PenyelenggaraanDijelaskan tentang struktur organisasi PT yang

akan didirikan yang sesuai dengan statuta PT,yang terdiri dari unsur pimpinan PT, Fakultas,Jurusan, unsur pelaksana yaitu dosen, danunsur penunjang.



3. Sumber Daya Manusia Tenaga pendidik dan kependidikan yang menyiapkan peserta didik

menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademikdan/atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan danmenyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni; Pada bagian ini dijelaskan tentang SDM PT (Profil dosen dan

karyawan), dan kebijakan tentang peningkatan kompetensi SDM(tugas belajar atau pelatihan). Dapat juga ditambahkan dengan penjelasan tentang

kemahasiswaan (Program-program di kemahasiswaan,keterlibatan mahasiswa, dan pelayanan untuk mahasiswa di PTyang akan kita didirikan).



4. Sarana akademik Semua dan prasarana peralatan penunjang pelaksanaan kegiatan

akademik PT sebagai persyaratan pendidikan suatu PT; Ada dua sarana akademik yang dapat dijelaskan, yang pertama

sarana akademik untuk pembelajaran dan kurikulum yangdikembangkan. Menjelaskan bahwa Kurikulum yang dikembangkan sesuai dengan

visi dan misi PT dan kebutuhan stakeholders.



5. Kerjasama PT dapat menjalin kerjasama dengan PT dan/atau lembaga lain baik di

dalam maupun di luar negeri yang bertujuan untuk salingmeningkatkan dan mengembangkan kinerja pendidikan tinggi yangbekerjasama dalam rangka memelihara, membina, memberdayakandan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni; Di sini dapat dijelaskan tentang kerjasama kedepan yang akan

dibangun oleh PT, misalnya kerjasama dengan industri danpemerintah, kerjasama dengan PT lain (di bidang tri dharma)baik dalam maupun dari luar negeri.



6. Program Penelitian dan Pengabdian KepadaMasyarakat Penelitian merupakan unsur pelaksana di lingkungan perguruan tinggi

yang menyelenggarakan pendidikan akademik untuk melaksanakankegiatan penelitian/ pengkajian. PkM merupakan unsur pelaksana di lingkungan PT untuk

menyelenggarakan kegiatan PkM dan ikut mengusahakan sumberdayayang diperlukan masyarakat serta mengendalikan administrasisumberdaya yang diperlukan; Dijelaskan tentang organisasi lembaga penelitian dan pengabdian,

batasan-batasan dan norma yang dianut dalam penelitian danpengabidian. Langkah-langkah yang akan diambil menyangkut diseminsi

penelitian, paten dan kerjasama dapat juga dijelaskan.

Bab III. Administrasi SDM


Pada bagian ini dijelaskan pokok-pokok administrasiSDM di PT yang akan dikemabngkan, seperti: (a) Sistem rekrutmen dan seleksi, (b) Pengelolaan SDM, (c) Peraturan kerja dan kode etik, (d) Pembinaan dan pengembangan SDM, dan (e) Keberlanjutan SDM.

Bab IV. Prasarana Kampus


Sarana dan prasarana merupakan faktorpenting bagi PT. Ketersedian Sarana danprasarana serta aturan yang penggunannya.Profile Prasarana seperti jumlah gedung,

jumlah kelas, jumlah laboratorium, kantin,dan prasarana olah raga.

Bab V. Pembiayaan


Sumber-sumber penerimaan seperti; biaya pendidikan darimahasiswa, yayasan, dan dana-dana hibah. Pengeluaran seperti;(1) Biaya operasional yang meliputi: gaji, biaya utility, biaya

praktikum, biaya pemeliha-raan, biaya lain-lain.(2) Biaya kemahasiswaan yang meliputi: biaya wisuda, biaya

Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester(UAS), biaya wisuda, kegiatan Ekstrakurikuler dan biayalainnya.Semua komponen biaya-biaya tersebut, yaitu penerimaandan pengeluaran dibuat prediksinya dan disajikan dalambentuk cash flow.

Bab VI. Tahapan penetapan sasaran dan kuantitatifdalam bidang akademik, organisasi danketalaksanaan serta pengembangan kampus.


Bab ini dapat di bagi menjadi dua sub bab.Sub bab pertama adalah RencanaPengembangan; Pada bagian inidijelaskan tahapan-tahapan dalammenentukan rencana dan strategipengembangan.

Bab VI. Lanjutan............


Tahapan-tahapan yang dapat digunakan adalah;(a) Analisis lingkungan internal dan

lingkungan external,(b) Analisis SWOT,(c) Tahapan penetapan sasaran dan

pengembangan, dan(d) Penentuan strategi pengembangan.

Bab VI. Lanjutan............


Sub bab kedua adalah Kebijakan, StrategiPengembangan dan Indikator KinerjaPT, meliputi; Bidang pembelajaran, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat, Kemahasiswaan, Sumber Daya Manusia sampai dengan Bidang Penjamin Mutu (Quality Assurance).

PAJAK UKMPPN dibebaskan untuk: UKM melakukan kegiatan usaha import dan penyerahan

di dalam negeri berupa barang hasil makanan, ternak,unggas dan ikan dan atau bahan baku untuk pembuatanmakanan ternak, unggas dan ikan, bibit dan atau benihdari barang pertanian, perkebunan, kehutanan,peternakan, penagkaran, atau perikanan, serta baranghasil peternaan.

64

rencana induk pengembangan - kopertis4.or.id · ... sebagai titik berangkat dan perencanaan...

Documents