7/29/2019 Rangka Cadangan Tugasan HBHE1203 Pk

1/1

Rangka Cadangan Tugasan HBHE1203 Pusat Pembelajaran OUM, Ipoh

(a)Refleksi kendiri- Pengenalan (abstrak kajian)ringkasan kajian- Abstrak idea utama(idea-idea/gagasan yang dikemukakan)- Implikasi idea utama terhadap diri pembaca:Contoh: menyedarkan saya terhadap pendekatan

pengajaran berasaskan masalah yang berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran...

- Cadangan kita (kekuatan dan kelemahan kajian):Contoh: perisian yang dikemukakan untukdicontohi berdasarkan pengajaran berasaskan masalah sukar diperolehi......

- Penutup- Senarai rujukan.(jika ada digunakan)

(b)Fokus:Ikut 5 peringkat Pendekatan Berasaskan Masalah menggunakan KSSR Pendidikan Kesihatan.5 peringkat mirip pada Kajian Tindakan. Contoh unsur diajar :Modul 1:Kesihatan fizikal, 1.2

Mengetahui penjagaan kebersihan diri. Standard Pembelajaran:Memahami kepentingan menjaga

kebersihan diri.

1. Pengenalan-definisi penjagaan kebersihan diri-sokongan hujah:statistik,laporan kajian,keratan akhbar dll terhadap isu penjagaan kebersihan diri

-objektif kajian:Memahami kepentingan menjaga kebersihan diri

-kepentingan kajian:Murid dapat menyenaraikan dan mengamalkan kepentingan menjaga

kebersihan diri dalam kehidupan harian.

2. Pernyataan masalah

-nyatakan masalah yang ingin dikaji:Contoh:Pengabaian aspek kerbersihan diri dalam kalangan

kanak-kanak.

-rujuk situasi kelas/sekolah anda.

3.Hipotesis-apakah yang mungkin dicapai(ramalan secara formal):Contoh:kesedaran terhadap aspek

kebersihan diri.

-persoalan berkaitan dengan objektif kajian:Contoh:Definisi istilah memahami pada peringkat

pemahaman yang betul dan tepat dalam kalangan murid.

-persoalan menjurus mencapai objektif sekiranya ditulis:Contoh:Adakah penerangan cukup

membuktikan pemahaman murid-murid.

-bentuk hipotesis berdasarkan teori atau dapatan lalu (rujukan menyokong hipotesis)

4. Kajian

-tempat kajian(lokasi kajian dilakukan:sekolah,kelas,makmal dll)

-populasi dan persampelan (rekod data ujian)

-instrumen yang digunakan(alat:temu bual, pemerhatian,soal selidik dll)

-kaedah yang digunakan(contoh:data responden dikutip secara menyeluruh atau secara

rawak:sekolah, kelas, individu)

-prosedur kajian(langkah-langkah digunakan berdasarkan kaedah digunakan:Data rawak=pilih

murid secara rawak, lihat rekod kesihatan murid,tetap masa dan tempat,laksanakan kajian.

-pengumpulan data( langkah-langkah data dikumpul, disusun ikut keutamaan kajian dll)