rancangan modul bertema 2010 siap

1. Modul Bertema Sepanjang Tahun

2. Rancangan Modul Bertema Sepanjang Tahun

3. Penutup

SEMESTER PERTAMA

MINGGU / TARIKH TEMA SUBTEMA

MINGGU 14.1.2010 - 8.1.2010

Minggu OrientasiOrientasi

MINGGU 211.1.2010 - 15.1.2010

Diri Saya

Diri Saya

MINGGU 318.1.2010 - 22.1.2010 Anggota Badan

MINGGU 425.1.2010 - 29.1.2010 Keluarga Saya

MINGGU 51.2.2010 – 5.2.2010

Sekolah Saya

MINGGU 68.2.2010 – 12.2.2010

Kawan Saya

MINGGU 715.2.2010 – 19.2.2010 Jiran Saya

MINGGU 822.2.2010 – 26.2.2010 Kebersihan Diri

MINGGU 91.3.2010 – 5.3.2010

Alam Bahan

Warna dan Bentuk

MINGGU 108.3.2010 – 12.3.2010 Warna Dan Bentuk

SEMESTER PERTAMA

MINGGU / TARIKH TEMA SUBTEMAMINGGU 11

22.3.2010 – 26.3.2010

Diri Saya

Rumah Saya

MINGGU 1229.3.2010 – 2.4.2010 Sukan

MINGGU 135.4.2010 – 9.4.2010

Alam Bahan

Pakaian

MINGGU 1412.4.2010 – 16.4.2010 Pakaian

MINGGU 1519.4.2010 – 23.4.2010

Makanan dan Minuman

MINGGU 1626.4.2010 – 30.4.2010

Makanan Dan Minuman

MINGGU 173.5.2010 – 7.5.2010 Buah-buahan

MINGGU 1810.5.2010 – 14.5.2010 Buah-buahan

MINGGU 1917.5.2010 – 21.5.2010 Sayur-sayuran

MINGGU 2024.5.2010 – 28.5.2010 Sayur-sayuran

MINGGU 2131.5.2010 – 4.6.2010 Diri Saya

Hari Istimewa Hari Pekerja/ Ibu/ Bapa /Guru)

SEMESTER KEDUA

MINGGU / TARIKH TEMA SUBTEMA

MINGGU 2221.6.2010 – 25.6.2010

Alam Hidupan

Tumbuh-tumbuhan

MINGGU 2328.6.2010 – 2.7.2010

Tumbuh-tumbuhan

MINGGU 245.7.2010 – 9.7.2010

Haiwan Jinak

MINGGU 2512.7.2010 – 16.7.2010 Haiwan Liar

MINGGU 2619.7.2010 – 23.7.2010 Haiwan Di Air

MINGGU 2726.7.2010 – 30.7.2010 Burung

MINGGU 282.8.2010 – 6.8.2010

Serangga

MINGGU 299.8.2010 – 13.8.2010

Negara Saya

Negaraku Malaysia

MINGGU 3016.8.2010 – 20.8.2010 Perayaan Di Malaysia

MINGGU 3123.8.2010 – 27.8.2010 Hari Kemerdekaan

SEMESTER KEDUA

MINGGU / TARIKH TEMA SUBTEMAMINGGU 32

30.8.2010 – 3.9.2010Dunia Teknologi Kenderaan Di Darat

MINGGU 3313.9.2010 – 17.9.2010

Kenderaan Di Air

MINGGU 3420.9.2010 – 24.9.2010

Kenderaan Di Udara

MINGGU 3527.9.2010 – 1.10.2010 Pekerjaan Beruniform

MINGGU 364.10.2010 – 8.10.2010 Pekerjaan Tidak Beruniform

MINGGU 3711.10.2010 – 15.10.2010 Kemudahan Awam

MINGGU 3818.10.2010 – 22.10.2010

Alam Sekitar

Alam Semulajadi

MINGGU 3925.10.2010 – 29.10.2010 Alam Semulajadi

MINGGU 401.11.2010 – 5.11.2010 Alam Fizikal Cuaca

MINGGU 418.11.2010 – 12.11.2010 Negara Saya Permainan Tradisional

MINGGU 4215.11.2010 – 19.11.2010

Persediaan Ke Tahun 1 Persediaan Ke Tahun 1

Nota : Standard Pembelajaran ICT boleh diulang mengikut kemampuan murid-murid dengan penggunaan computer. Contohnya, guru menjalani aktiviti ST 13.1.2 berturut-turut selama 4 minggu sehingga murid-murid dapat menguasainya. Guru perlu menyerapkan Standard Pembelajaran ICT ini di dalam Modul Bertema KSPK.

MINGGU 1 : ORIENTASI

JANUARI HINGGA JUN

Standard Pembelajaran

5+ Cadangan Aktiviti 5+

(ST 13.1.1) Mengenalpasti bahagian-bahagian komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit system).

(ST 13.1.2) Menghidupkan komputer ( switch ON) dan menutup komputer (switch OFF, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru.

(ST 13.1.3) Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click).

(ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan ICT.

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer.

ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box).

-Mengenali nama bahagian-bahagian komputer.-Menamakan bahagian-bahagian komputer.-Mengetahui dan menyatakan fungsi-fungsi bahagian komputer.-Simulasi menghidupkan komputer dan menutup komputer dengan menggunakan urutan yang betul.-Mengetahui fungsi dan cara menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik.-Percubaan dan penggunaan murid.-Bergilir-gilir dan bertolak ansur semasa menggunakan computer.-Mengetahui cara-cara menggunakan perisian melukis dan fungsi-fungsi yang terdapat dalamnya.Murid melukis gambar dengan menggunakan perisian melukis.

Tunjang Standard Pembelajaran 4 + Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 + Cadangan Aktiviti 5+

Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

( BM1.1.1 ) mendengar ucap selamat dan memberi respons yang bertatasusila dengan binbingan ( Contoh: Selamat pagi, Selamat petang ).

(BM2.1.1) Berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan

(BM 4.1.1) Memengang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.

-Majlis suaikenal dengan murid-murid Prasekolah.

-Guru memperkenalkan diri kepada murid-murid.

-Menyanyikan lagu ucapan selamat,Contoh:

Selamat pagi cikgu,Selamat pagi cikgu,Selamat pagi,Selamat pagi,Selamat pagi cikgu.(Melodi: Happy Birthday)

-Bercerita tentang diri sendiri. -Murid-murid menyebut nama guru, pembantu dan diri sendiri secara individu.

( BM1.1.6 ) mendengar ucapan selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

Menyanyikan lagu ucapan selamat .

“Selamat pagi murid”=guru

“Selamat pagi cikgu ”=murid

-Bersoaljawab dengan murid berdasarkan gambar.-Main peranan memberi ucapan terima kasih kepada guru dan rakan-rakan.-Berlakon mengikut emosi -gembira ,sedih,takut dan marah-Permainan mimik muka

Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

1.1.1 Listen to and identify common sounds around them

1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance

2.2.1 Handle books carefully

4.1.1 Engage in activities

Listen to and identify sounds likes bell rings, knocking

Pupils tell how they comes to school

Guide children to handle books properly and ways to turn pages

1.1.2 Listen to and identify sounds in the environment

2.1.2 Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading

3.1.6 Name letters of the alphabet

4.2.3 Write recognizable

-Read the proper sound of children’s name

-Guide childrens to read and spell about sentences in print

-Sing the alphabet song

-Join all the dot and then color it

requiring eye-hand coordination

(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them.

.

Join dot to dot.

Teacher introduces each of the students to the class.

The children introduce themselves to the class, e.g : “My name is Ali.”

letters

(BI 2.1.1) Show awareness that print conveys meaning by doing Pretend Reading.

(BI 3.1.1) Recognize letters of the letters of the alphabet by their shapes.

(BI 4.1.1) Engage in activities requiring eye-hand coordination

-Teacher reads a short story.-The children act out lines

from the short story.-Say children’s names and help them match letters with the first sound of their name – Farah – “F”.

Encourage children to draw and paint and talk about what they have done.



Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral

PM 16.1.1 Mematuhi arahan guru.

PM 15.1.1 Menguruskan diri sendiri dengan bantuan.

Latihan amali mendengar dan mengikut arahan guru seperti berbaris ketika hendak keluar dari kelas.

-Latihan amali cara menguruskan diri: ~menggosok gigi

PM 16.1.4 Mematuhi peraturan kelas.

PM 15.1.2 Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.

-Mempamerkan carta peraturan kelas dan memastikan ianya dibaca murid.

-Menggalakkan murid mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan

~menggunakan tandas

~mencuci tangan

diri seperti: ~mencuci tangan

~menggosok gigi

~menggunakan tandas



Tunjang Ketrampilan Perkembangan Sosioemosi

( PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

Bercerita mengenai pengalaman hari pertama ke sekolah dengan bimbingan guru.

( PSE 1.1.4 ) Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

Bercerita mengenai pengalaman hari pertama ke sekolah .

Perkembangan Fizikal Dan Estetika

PFK 1.1.1 Menggunakan jari untuk mengoyak bebas

PFK 3.1.1 Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan

KTI 2.1.1 Menyanyikan melodi mudah (Contoh: Hmm..La)

(PFK 1.2.1) Menggunakan tangan untuk melipat kertas menjadi dua dan empat bahagian.

Latihan amali mendengar dan mengikut arahan guru seperti berbaris ketika hendak keluar dari kelas.

-Latihan amali cara menguruskan diri: ~menggosok gigi

~menggunakan tandas

~mencuci tangan

-Menyanyikan Lagu : ‘Selamat Pagi’

-Guru menunjukkan cara melipat kertas menjadi dua



(PFK 1.2.7) Menggunakan tangan untuk melipat menghasilkan pelbagai bentuk

-Mempamerkan carta peraturan kelas dan memastikan ianya dibaca murid.

-Menggalakkan murid mengamalkan sikap berdikari dalam pengurusan diri seperti: ~mencuci tangan

~menggosok gigi

~menggunakan tandas

-Guru menunjukkan cara melipat menghasilkan pelbagai bentuk untuk

(PFK 1.2 8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz. (termasuk butang katup, butang cangkuk).

dan empat bahagian. Murid-murid meniru cara kerja yang telah ditunjukkan

-Pertandingan membutang pakaian

dengan bimbingan. membentuk rumah.



Tunjang Sains Dan Teknologi

ST 1.1.1 Menunjukkan sikap sistematk, bekerjasama, bertanggungjawab dengan bimbingan

(ST 2.3.1) Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikutsatu ciri:a. Warnab. Bentuk

-Bermain dalam kumpulan

-Guru menunjukkan bongkah pelbagai warna kepada murid-murid.

-Murid-murid berada dalam kumpulan dan membuat pertandingan mencari bongkah yang sama warna

ST 1.1.2Menunjukkan sikap sistematk, bekerjasama, bertanggungjawab

Membawa pelajar melawat ke persekitaran sekolah.

Tunjang Kemanusiaan

KM 1.1.1Menceritakan tentang diri sendiri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina)

Memperkenalkan tentang diri sendiri dengan bantuan guru.( contoh: nama, umur, jantina)

-Murid-murid menyebut nama guru, pembantu dan diri sendiri secara individu.-Bersoaljawab dengan murid berdasarkan gambar.

KM 1.1.2Menceritakan tentang diri sendiri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina, bangsa, hobi)

Memperkenalkan tentang diri sendiri melalui permainan kotak muzik.( contoh: nama, umur, jantina, bangsa, hobi)

Menyebutkan semula nama rakan masing-masing.

MINGGU 2 : DIRI SAYA


Tunjang Komunikasi Bahasa Malaysia

( BM2.1.1 ) bebual dengan sebutan perkataan yang betul.

BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan..

(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas.

- Bercerita tentang perihal diri ( nama, umur, jantina,hobi,keluarga, makanan kegemaran ) dengan bimbingan guru dengan menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

-Meneka perasaan berdasarkan gambar mimik muka-Bersoaljawab tentang aktiviti yang dilakukan pada hari semalam,hari ini dan esok.-Memadankan bentuk huruf dengan bentuk objek dipersekitaran. Contoh : H– tangga , J – mata kail , C – bulan sabit

-Menyebut huruf yang ditunjukkan-Melakar bentuk huruf di permukaan pasir, udara dan kertas.-Membentuk huruf menggunakan plastesin.

( BM2.1.3 ) berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

( BM1.1.10 ) mengenal pelbagai suara di persekitaran murid.

( BM1.1.11 ) membezakan jenis suara di persekitaran ( Contoh: ketawa, menjerit, menangis )

(BM 2.5.1) Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan.

(BM3.1.3) Menyebut huruf secara rawak.

Bercerita tentang perihal diri ( nama, umur, jantina,) dengan bimbingan guru.

Bersoaljawab tentang kebolehan, keistimewaan, kekurangan diri sendiri dan mencadangkan cara mengatasi kelemahan kendiri.

-Meneka suara kawan-kawan.-Meneka jenis suara ( ketawa, menangis, jerit )

Main peranan dalam pelbagai situasi yang menunjukkan sikap jujur.Contoh: memulangkan barang yang dijumpai.



Tunjang Komunikasi Bahasa Inggeris

1.2.1 Listen to and repeat simple greeting, e.g. good morning, good afternoon

1.3.1 Talk about the familiar things and experiences with guidance

4.1.2 Draw line circle and patterns using gross motor and fine motor movements.

(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple greetings, e.g. good morning, good afternoon.

(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet

-Teacher says a simple greeting and the children follows. -Teacher ask the children about their hobbies, favourite food, colour, ambition. eg : painting, pizza, purple, police.-Draw lines to match the same letters

-Sing the greeting song. (Tune: Happy Birthday) Good morning to you Good morning to you Good morning ( 2X) Good morning to you

- Sing the alphabet song.

1.2.5 Listen to and repeat greetings

2.2.3 Recognize the basic features of a book

3.1.7 Sound out letters of the alphabet (basic phonics)

4.2.3 Write recognizable letters

Pupils greet each other, “Good morning, Lily”. “Good morning, Amin”

-Talk about books, using appropriate vocabulary e.g. page, cover, back, front, author and word. -Encourage children to imitate sounds with their voice and match these sounds and the letters of the alphabet

Trace and write the letter of the alphabet

Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral

PM 5.1.2 Melafazkan tutur kata yang bersopan dengan bimbingan.

-Melakonkan situasi menggunakan bahasa yang sopan dalam interaksi seperti memperkenalkan diri.

PM 5.1.4 Melafazkan tutur kata yang bersopan.

-Bertutur dengan menggunakan bahasa yang sopan dalam interaksi seperti memperkenalkan diri.




( PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan sepertigembira,sedih,takut,marah.

(PSE 1.1.5) Mengenal pasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira,sedih,takut dan marah.

(PSE 1 .1 .6) Menyatakan emosi mengikut situasi.

Bercerita tentang pengalaman hari pertama ke sekolah dengan bimbingan guru.

Soaljawab berkaitan jenis emosi.

Melukis bentuk wajah mengikut emosi yang sesuai.


Bercerita mengenai pengalaman hari pertama ke sekolah

Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Estetika

PFK 1.1.2 Menggunakan tangan untuk merenyuk (crush) kertas

PFK 3.1.2 Menggosok gigi dengan cara yang betul dengan bimbingan

KTI 2.1.2 Menyanyikan lagu yang mudah dengan iringan muzik.

(PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul

Merenyuk surat akhbar

Latihan menggosok gigi

Menyanyikan lagu diiringi muzik.Lagu: Ini Cara Mandi…..

Guru meletakkan tali di lantai

PFK 1.1.10 Menggunakan tangan untuk memintal

PFK 3.1.5 Menggosok gigi dengan cara yang betul

KTI 2.1.8 Menyanyikan lagu dengan iringan muzik

(PFK 2.1.2) Berjalan ke hadapan, ke sisi kiri dan kanan.

Memintal adunan tepung menjadi bentuk tali

Latihan menggosok gigi

Menyanyikan lagu diiringi muzik-Murid-murid cuba berjalan dengan postur dan teknik yang betul.Guru membuat tunjuk cara berjalan ke hadapan, ke sisi kiri dan kanan. -Murid meniru pergerakan guru.


ST 2.1.3Memerhati objek-objek di persekitaran dan mengenalpasti saiz (besar dan kecil).

(ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk menjalankan sesuatu aktiviti (Contoh: 7 pagi, tengah hari).

(ST 10.1.4) Menyatakan hari

Murid memerhati saiz objek-objek di dalam kelas dengan bimbingan guru (besar & kecil)

-Soal jawab tentang aktiviti setiap hari yang biasa dilakukan oleh kanak-kanak.

-Nyanyian lagu ‘Tujuh Hari Dalam Seminggu’

ST 2.1.7Memerhati objek-objek di persekitaran dan mengenal saiz (besar, kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah, tebal, nipis).

(ST 10.1.6) Menyatakan nama bulan dalam setahun.

Murid memerhati dan mengenal saiz objek-objek di dalam kelas.

-Menyebut nama nama bulan dalam setahun.

MINGGU 3 : Anggota Badan


Pendidikan Moral

PM 1.1.1 Menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan tuhan

PM 7.1.3 Menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya.

PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan.

-Bercerita tentang anggota badan manusia yang dijadikan Tuhan.

-Memberitahu murid tentang cara menjaga anggota badan diri dan orang lain.

-Berbual tentang cara menjaga alat membersihkan diri seperti sikat, berus gigi dan tuala.

PM 1.1.2Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia.

PM 7.1.6 Menyata dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan.

PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah.

-Bercerita tentang perbezaan antara kanak-kanak dengan anak patung.

-Berbual tantang bagaimana menjaga anggota badan diri dan orang lain.

-Menunjukkan cara menjaga alat membersihkan diri seperti sikat, berus gigi dan pemotong kuku.


( PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

Menyatakan sesuatu peristiwa yang menyentuh perasaan.

Menceritakan dengan bimbingan tentang pengalaman ketika jatuh dan perasaannya.


-Menyatakan sesuatu peristiwa dan pengalaman yang menyentuh perasaan.

-Menceritakan pengalaman ketika jatuh dan perasaannya


PFK 1.1.3 Menggunakan tangan untuk meramas (mix)

PFK 3.1.3 Mencuci tangan dengan cara yang betul

KTI 2.1.3 Menyanyikan lagu yang mudah mengikut tempo (iaitu: cepat dan lambat)

PFK 1.1.4 Menggunakan tangan untuk menguli

PFK 3.1.3 Mencuci tangan dengan cara yang betul

Meramas adunan tepung

-Latihan mencuci tangan

-Menyanyi mengikut tempo

-Menguli adunan tepung

-Latihan mencuci tangan

-Menyanyi lagu “Head, Shoulder, Knee and Toe”

PFK 1.1.11 Menggunakan jari untuk merenjis

PFK 3.1.6 Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri

KTI 2.1.9 Menyanyikan lagu mengikut tempo

PFK 1.1.12 Menggunakan jari untuk menjentik

PFK 3.1.7 Mengenal makanan yang boleh merosakkan gigi serta

Merenjis air

Perbincangan kepentingan menjaga kebersihan diri

Menyanyi mengikut tempo

Menjentik air

Berkenalan dengan makanan yang baik untuk gigi dan sebaliknya

MINGGU 3 : Anggota Badan


Tunjang Kemanusiaan

KM 1.2.1Menyatakan kebolehan diri sendiri dengan bimbingan.

KM 1.3.1Menyatakan hak kanak-kanak dengan bimbingan

Menyatakan aktiviti yang boleh dilakukan setiap hari.(contoh: berjalan, berlari, duduk, melompat, meminum, memakan, membaca, menulis, menyanyi)

Melakukan aktiviti seperti berjalan, berlari, duduk, melompat dll.

Mengetahui hak diri. (contoh: perlindungan, kasih sayang, asas kehidupan, pendidikan dll )

KM 1.2.2Menyatakan kebolehan diri sendiri

KM 1.2.3Mengenal kekurangan diri sendiri

KM 1.3.3Menyatakan tanggungjawab diri sebagai seorang murid, anak dan rakan

Menyebut kerja rumah yang dilakukan di rumah. (contoh: menyapu, mengelap, mencuci, mengemas)Main peranan melalui aktiviti melakukan kerja rumah.Menyebut sikap negatif.(contoh: malas, kurang yakin, pendiam, panas baran, dendam, berbohong, sombong, malu)Mematuhi rukun-rukun Negara.Menjalankan tanggunjawab diri seperti menghormati orang lain, kerajinan, kerjasama dll

MINGGU 8 : Kebersihan Diri


Tunjang Komunikasi-Bahasa Malaysia

(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.


(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

-Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul mengenai penjagaan kebersihan diri dan persekitaran.-Lakonan / simulasi tentang aktiviti yang dilakukan untuk menjaga kebersihan.-Kuiz berkaitan penjagaan kebersihan diri dan persekitaran-Menyuaikan gambar alat-alat kebersihan diri dengan anggota badan yang betul.-Menyalin semula perkataan yang ditulis ke dalam buku garis tiga.


(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul

(BM 3.11.2) Membaca buku cerita yang menark dan sesuai daripada pelbagai tema.

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.

-Membina ayat mudah cara-cara menjaga kebersihan.-Melafazkan pantun empat kerat berkaitan kebersihan.-Menyambung cerita bagaimana menjaga kebersihan barangan sendiri seperti sapu tangan, sikat, berus gigi. -Melakonkan cara membersihkan pakaian dan peralatan dalam situasi yang sebenar. -Membincangkan cara bagaimana untuk mengelakkan penyakit seperti menutup mulut apabila bersin atau batuk.

Tunjang Komunikasi-Bahasa Inggeris

(BI 3.1.5) Name letter of the alphabet with guidance

(BI 4.1.1)Engage in activities requiring eye-hand coordination

-Read and song alphabets

- Trace lines and colouring pictures:

(soap,brush,toothpaste)

(Bi 1.2.8) Name common objects in the environment

(BI 4.1.1.)Draw lines, circles and patterns using gross motor and fine motor movements

Children name pictures and match letters with the first sound

-Drawing and colouring pictures (soap,brush,toothpaste,towel)

MINGGU 8 : Kebersihan Diri


Tunjang Kerohanian, sikap dan nilai-Pendidikan Moral


PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan

-Memberitahu murid tentang cara menjaga anggota badan diri dan orang lain.

-Berbual tentang cara menjaga alat membersihkan diri seperti sikat, berus gigi

PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah

-Menunjukkan cara menjaga alat membersihkan diri seperti sikat, berus gigi dan pemotong kuku

MINGGU 8: Kebersiham Diri


Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika

Perkembangan Fizikal dan Kesihatan

(KTI 1.1.5)Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu.

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.

(PFK 3.1.6) Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri.

(PFK 3.1.8) Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri.

(PFK 4.1.4) Menjaga kebersihan pakaian. (PFK 4.1.7) Menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas.(PFK 4.1.8) Membersihkan sapu tangan atau sarung kaki. (PFK 4.2.2) Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit seperti menutup mulut bila bersin dan batuk.

-Mewarnakan gambar. Rujuk fail: Dental Health

-Menyanyi sambil membuat aksi dalam kumpulan cara membersihkan diri,Lagu : Ini cara cuci muka…Setiap hari. ……berus gigi ……kita mandi …..pakai sabun …..cuci rambut ……basuh tangan

-Mencari alat kebersihan diri berdasarkan kad perkataan.-Soaljawab tentang kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas.-Latih tubi membersihkan sapu tangan atau sarung kaki.-membincangkan cara mengelakkan penyakit seperti menutup mulut apabila bersin dan batuk.

(KTI 1.2.10) Menghasikan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

(PFK4.1.5) Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan.

(PFK 4.1.6) Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan.

(PFK 4.1.9) Menguruskan persediaan tempat sebelum dan selepas makan.

-Melukis gambar alat-alat kebersihan diri.-Mewarnakan cawan kertas untuk membentuk bekas menyimpan alat kebersihan diri yang mudah.-Menyusun kad gambar cara membersih pakaian mengikut urutan dan melekatkannya atas kertas manila untuk dijadikan satu poster- Membantu guru menguruskan persediaan tempat sebelum dan selepas makan.-Melakonkan cara membersihkan pakaian dan peralatan dalam situasi yang sebenar.


(ST 7.1.7) Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1

(ST 3.1.2) Mengenalpasti bahagian tubuh badan.

-Membuat seriasi berus gigi dan ubat gigi.-Memadankan bilangan mengikut nilai nombor 1- 10.-Menyanyikan lagu bertemakan kebersihan diri dan persekitaran.-Menamakan alat yang digunakan untuk menjaga kebersihan tubuh badan dan menerangkan cara-cara menggunakan alat tersebut.

(ST 2.1.9) Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan.

-Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek kebersihan diri yang diperhatikan.-Bersoaljawab mengenai perbezaan dan persamaan objek tersebut.

MINGGU 4 : Keluarga Saya



BM 2.2.4Bersoal jawab secara spontan.

BM 1.1.5 mendengar lagu dan cerita serta member respons.

BM 3.2.1 (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.


(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

Bersoal jawab tentang ahli keluarga dengan bimbingan guru.

· Membuat pergerakan nyanyian lagu “ saya sayang ibu”Menyebut huruf vokal yang terdapat dalam perkataan nama ahli keluarga.

1. Bersoal jawab mengenai gambar keluarga.

2. Bercerita mengenai keluarga saya

3. Nyanyian lagu “ Sayang Keluarga”.

4. Mengeja nama ahli keluarga

5. Membulatkan huruf yang disebut oleh guru.

6. Memadankan gambar ahli keluarga dengan perkataan

7. Membuat skrap keluarga.

2.2.7 bersoal jawab secara bersopan

3.2.3 Mengenal pasti huruf vocal yang terdapat dalam perkataan.


(BM 3.11.2) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pebagai tema.



bersoal jawab tentang peranan dan tanggungjawab ahli keluarga.

Menyebut huruf vokal yang terdapat dalam perkataan nama ahli keluarga.

-Membaca buku dengan bimbingan guru.

-Menyalin perkataan dengan cara yang betul. Misalnya : ibu, ayah, adik, abang, kakak, nenek, datuk, makcik dan pakcik.-Menggunting huruf dari surat akhbar membentuk perkataan ibu, bapa, dan lain-lain..

Tunjang Komunikasi- Bahasa Inggeris

1.2.2 Listen to and respond verbally to simple greeting with guidance

3.1.4 Recognize big letters of the alphabet

(BI 1.1) Listen to and discriminate sounds

(BI 1.2.1) Listen to and repeat

Conversation

Match the capital letter with the small letter

-Teacher show the family picture and name the member of family. E.g. father, mother, sister.

1.2.8 Name common objects in the environment

3.2.4 Hear and say the initial sound of a word, e.g cup

4.2.4 Write simple words in neat, legible print

(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs,

Names the family members

Children hear and say the initial sounds of letter in minimal pairs, then match these sounds with word

To label a family’s album

-Writing and coloring the picture contain family



Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilai-Pendidikan Moral

PM 6.1.1 Menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

PM 7.1.1 Bercerita tentang orang yang disayangi.

Melakonkan cara menghormati ibu bapa: minta izin melakukan sesuatu.

-Berbual mengenai ahli keluarga.

PM 6.1.2 menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

PM 7.1.5 Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga.

-bercerita tentang cara menghormati ibu bapa.-Latihan amali cara menghormati ibu bapa, minta izin, tunduk sedikit dan berjalan perlahan di hadapan ibu bapa.

Menyanyikan lagu bertemakan kasih sayang terhadap ibu bapa dan keluarga.

Tunjang Ketrampilan PerkembanganSosioemosi

( PSE 2.1.1 ) Bersikap positif tentang kebolehan kendiri.

(PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira, sedih, takut, marah.

(PSE 1.1.2) Mengenal pasti jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah.

Bersoal jawab tentang perlunya mematuhi nasihat ibu bapa ( rutin harian ).

-Guru menunjukkan mimik muka; gembira, sedih, takut, dan lain-lain.

-Guru melukiskan mimik muka berdasarkan emosi tertentu.-Bermain kotak beracun (emosi)

( PSE 2.1.3 ) Bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan /kelemahan kendiri.

(PSE 2.2.1)Menunjukkan sifat positif seperti:

- sabar- berdikari- berkeyakinan- kecindan(PSE 2.1.1 )Bersikap positif tentang kebolehan kendiri.

Bersoal jawab tentang perlunya mematuhi nasihat ibu bapa ( rutin harian ).

-Murid menyatakan dan apa yang dimaksudkan dengan sikap sabar, berdikari, berkeyakinan, kecindan.-Menceritakan kisah “ Si Tanggang ”dan “ Si Luncai”




PFK 1.1.5 Menggunakan jari untuk mencubit

KTI 1.1.1 Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus dengan bimbingan guru

(PFK 1.1.3) Menggunakan tangan untuk meramas

(PFK 1.1.6) Menggunakan jari untuk menggentel.

Mencubit kuih

Berkenalan dengan bahan yang diguna untuk mewarna

Permainan “Kambing dengan Serigala”

-Guru menunjukkan cara menguntai manik menjadi gelang untuk dihadiahkan kepada ibu.-Murid menyambung titik-titik gambar ahli keluarga

PFK 1.1.13 Menggunakan tangan untuk memulas penutup botol

KTI 1.1.2 Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus

KTI 1.1.3 Memilih pelbagai bahan yang sesuai dalam penghasilan karya

(PFK 1.1.4) Menggunakan tangan untuk menguli.

Latihan membuka dan menutup penutup botol

Berkenalan dengan bahan yang diguna untuk mewarna

Memilih bahan mewarna mengikut kesesuaian

-Murid bermain doh membentuk perkataan seperti ibu, bapa, adik, dan lain-lain.


ST 2.1.4 Memerhati dan bercerita secara yerbal tentang pemerhatian yang telah dibuat.

(ST 6.3.1) Menyusun objek mengikut kriteria berikut:a. Kecil ke besarc. Rendah ke tinggi(ST 7.1.1) Menyebut nama nombor 1 hinggal 0 (rote counting). (ST 7.1.3) Membilang objek 1 -10.

~ Memerhati dan bercerita tentang ahli keluarga

-Menyusun gambar ahli keluarga mengikut ketinggian.-Memadankan bilangan ahli keluarga dengan nombor yang betul.-Melakar gambar ahli keluarga

ST 2.1.9 Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan

(ST 7.1.2) Memadankan angka 1 hingga10 dengan nama nombor secara lisan.(Contoh: 2 — dua)

~Memerhati ahli keluarga dan melukiskan gambar mengikut ketinggian ahli keluarga.

-Mengukur ketinggian ahli keluarga berdasarkan lakaran gambar.

Tunjang Kemanusiaan

KM 2.1.1Menyebut gelaran ahli keluarga terdekat iaitu: datuk, nenek, ibu, bapa, abang, kakak, adik.

(KM 2.1.2) Menceritakan salasilah keluarga terdekat.

(KM 2.2.2) Bercerita tentang rumah kediaman sendiri

Mengenali gelaran ahli keluarga terdekat dengan bantuan guru.Menyanyi “Lagu Mengenai Keluarga”.-Berbual mengenai keluarga murid.-Soaljawab tentang peranan dan tanggungjawab ahli keluarga

KM 2.1.2Menceritakan salasilah keluarga

KM 2.1.3Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga)

(KM 2.1.3) Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga (ikut situasi keluarga).

-Memperkenalkan ahli keluarga dengan gambar sekeluarga. -Menceritakan peranan dan tanggungjawab ahli keluarga --Melakonkan watak ahli keluarga dan tanggungjawab mereka.-Bercerita tentang rumah kediaman sendiri.Melukis gambar rumah dan

MINGGU 7 : Jiran Saya



( BM2.1.2 ) berinteraksi secara sopan dan bertatasusila dengan bimbingan. (BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. (BM 3.11.2) Membaca buku cerita yangmenarik dan sesuai daripada pelbagai tema.

-Bercerita tentang jiran.-Lakonan / simulasi tentang aktiviti yang dilakukan bersama jiran.-Melafazkan pantun empat kerat berkaitan jiran.-Mendengar cerita berkaitan dengan jiran dan menceritakan semula cerita tersebut.

( BM2.1.4 ) berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.(BM 2.4.1) Menceritakan perkara yang didengar dengan menggunakan ayat yang mudah.

BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.


-Membina carta jiran mengikut kaum di persekitaran.

-Menyalin semula perkataan yang ditulis ke dalam buku garis tiga.-Melakonkan watak jiran pelbagai kaum dalam situasi gotong royong, kenduri, menziarahi jiran yang sakit dengan bimbingan guru.


BI 4.1.1 Engage in activites requiring eye-hand coordination

BI 3.1.5 Name letter of the alphabet with guidance

-Trace and write the letters of alphabet-Read alphabets-Sing alphabet song

Bi. 1.9.1 Use simple sentences to carry out a conversation e.g:

to exchange greetings to show appreciation

Use simple conversation:Siti: Good morning,Ali.How are you?Ali: I’m fine. Thank you.

MINGGU 7 : Jiran Saya



PM 12.1.1Mengamalkan aktiviti secara berkumpulan

(PFK 5.3.7) Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat.

(PFK 5.3.8) Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali.

-Melakukan gotong-royong membersihkan kelas.

-Membimbing murid membaca keratan akhbar berkaitan isu-isu keselamatan (kes penculikan, penderaan, kemalangan dan bencana alam).-Berbincang dengan murid tentang bahaya mengikut orang yang tidak dikenali dan cara mengelak daripada di dekati orang yang tidak dikenali.

PM 12.1.4 Mengamalkan sikap Tolong menolong dengan rakn, jiran dan masyarakat setempat

(PFK5.2.11) Menunjukkan cara yang betul sernasa mengendalikan alatan dan bahan yang merbahaya.

-Membuat simulasi atau bercerita tentang sikap tolong-menolong-Menonton vcd tentang hidup berjiran.-Bawa murid ke dapur dan tunjuk cara yang betul menghulur gunting, pisau atau benda lain yang tajam.


(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain.(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti:a. meminta izin menggunakan atau meminjam b. barang orang lain.c. Memulangkan barang selepas meminjam.d. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

-Membuat simulasi yang menunjukkan:a. meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. b. Memulangkan barang selepas meminjam. c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain.(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti:a. meminta izin menggunakan atau meminjam b. barang orang lain.c. Memulangkan barang selepas meminjam.d. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

--Membuat simulasi yang menunjukkan:a. meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain. b. Memulangkan barang selepas meminjam. c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

MINGGU 7: Jiran Saya



(KT 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

(KT 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.

-Menyanyi lagu berkaitan dengan jiran

-Melukis gambar tentang jiran

(KT 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

(KT 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.

-Menyanyi lagu berkaitan dengan jiran

-Melukis gambar tentang jiran




- Mengira bilangan jiran yang ada di sebelah rumah dalam kumpulan kecil.-Membuat graf bergambar yang menunjukkan bilangan rumah jiran.-Menyanyikan lagu bertemakan jiran tetangga.


-Memerhati perbezaan rambut, bentuk muka dan ketinggian jiran mereka dan menceritakan perbezaan itu.

Tunjang Kemanusiaan

(KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan.

(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong.

(KM 5.1.5) Mengamalkan sikap tolong menolong dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat.

-Berbual tentang jiran.-Soal jawab tentang faedah berkawan.-Membuat simulasi situasi cara-cara bertemu sahabat yang baru dikenali, membantu rakan yang memerlukan bantuan, meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain, memulangkan barang selepas meminjam, menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

(KM 5.2.2) Menyatakan kaum di Malaysia.

-Soaljawab tentang kaum-kaum, pakaian dan perayaan yang mereka raikan yang terdapat di Malaysia.

MINGGU 9 : Warna Dan Bentuk



( BM2.2.3 ) bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa.

3.2.2 Membunyikan huruf vocal.

Mengenal warna dan bentuk.

Membunyikan huruf vocal yang terdapat dalam perkataan mengenai warna

( BM2.1.7 ) menamakan objekdi persekitaran.

menyebut nama warna dan bentuk objek di persekitaran.



3.3.1 Read simple phrases with guidance(e.g. sit down, red ball)

4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print

Name various objects in the classroom

Listen to phrases and say aloud

Trace letters

1.2.9 Listen to words, say aloud and respond accordingly, e.g.- “Show me the picture of a child eating”- “Draw a flower”- “Stand up and touch your nose:

3.2.6 Recognize and sound similar initial sound in word, e.g.- cup, cap, cat- man, map, mat

4.2.5 Write simple phrases

Recognize things in the certain shapes

Read flash cards

Write simple phrases about shapes



Tunjang Fizikal Dan Estetika

PFK 1.1.7 Menggunakan jari untuk memicit

KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa geometri segitiga, bulat, segiempat, bujur

KTI 2.1.4 Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan jelas

Memicit bola kecil

Menekap rupa geometri

Menyanyikan lagu

PFK 1.1.15 Menggunting menghasilkan satu bentuk

KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu

Menggunting mengikut garisan putus-putusMenggunakan kertas warna yang berbagai bentuk untuk menghasilkan anak patung.

Mewarnakan pelbagai bentuk dengan pelbagai warna


PM 10.1.2 Memohon maaf apabila melakukan kesalahan.

PM 2.1.1 Memberi bantuan kepada ahli keluarga dan warga sekolah.

-Melakonkan cara memohon maaf apabila melakukan kesalahan.

-Bercerita mengenai kisah baik hati ‘Si bulat Dan Si bujur’.

PM 10.1.3 Mengenal pasti tindakan yang jujur dalam cerita yang didengar.

PM 2.1.2 Memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

Mendengar cerita bertemakan kejujuran.-Melihat gambar tentang orang yang ada kesusahan.-Murid mencadangkan cara untuk menolong orang tersebut.


( PSE 1.1.3 ) Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai.

Nyatakan warna kegemarannya.

(PSE 1.1.6 ) Menyatakan emosi mengikut situasi.

Nyatakan warna kegemaran dan alasannya.







Memicit bola kecilMenekap rupa geometriMenyanyikan laguRed and yellow, blue and green, blue and green,blue and green, red and yellow blue and green, white, black and purple.( Head and Shoulder,Knee and Toe)




Menggunting mengikut garisan putus-putusMenggunakan kotak untuk menghasilkan telefon bimbit

Mewarnakan pelbagai bentuk dengan pelbagai warna



Nyatakan warna kegemarannya.


Nyatakan warna kegemaran dan alasannya.

Tunjang Kemanusiaan

KM6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.

-Mengenalkan jenis warna dan bentuk yang terdapat dalam kelas.-Mewarna gambar robot yang terbentuk daripada bentuk.


-Mengenalkan jenis warna dan bentuk yang terdapat dalam kelas.-Melukis gambar yang berbentuk dan mewarnakannya.-Mengecap bentuk dan mewarnanya mengikut arahan guru.




( BM1.1.3 ) mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan luar bilik darjah.

(4.1.2) mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk,corak dan garisan secara bebas.

·Mengecam warna dan bentuk di dalam kelas.

Menyambungkan titik-titik menjadi bentuk.

( BM4.1.2 )Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan ssecara bebas.

· Memadankan warna dan bentuk.



3.3.1 Read simple phrases with guidance(e.g. sit down, red ball)


Pupils tell the colours they seen in the environment

Read a simple phrases, e.g. red ball, green leaf

Trace letters

1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance

3.2.7 Read familiar words printed in the surroundings


Discuss colours in rainbow

Label colours and read aloud

Label colours




PM4.1.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan yang diterima..

-Minggu Bersopan-santun

-Menggucapkan terima kasih kepada guru, pembantu guru dan rakan-rakan yang member bantuan.

PM 4.1.2 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan,penghargaan dan sumbangan yang diterima.

Sama dengan 4+.


( PSE 2.1.2 ) Menunjukkan kepuasan terhadap pencapaian kendiri

Mewarna bentuk-bentuk (PSE2.1.4 ) Menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan.

Melukis dan mewarna bentuk-bentuk.







Memicit bola kecilMenekap rupa geometriMenyanyikan lagu

Red and yellow, blue and green, blue and green,blue and green, red and yellow blue and green, white, black and purple.( Head and Shoulder,Knee and Toe)


KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan secara kreatif untuk penghasilan karya dengan bimbingan

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu

Menggunting kertas menjadi bentukMembentuk gambar dengan cebisan yang diperoleh selepas mengasah pensel

Mewarna gambar yang terdiri daripada pelbagai bentuk


ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :

a) Warnab) Bentuk

~Mengumpul butang mengikut bentuk/warna

ST 2.3.4

Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai ( Contoh unit bukan piawai : jengkal, tapak kaki, straw, buku)

~.Mengumpul objek mengikut warna & bentuk/ saiz & bentuk

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenalkan jenis warna dan bentuk yang terdapat dalam kelas.-Mewarna gambar robot yang terbentuk daripada bentuk.


-Melukis gambar yang berbentuk dan mewarnakannya.-Mengecap bentuk dan mewarnanya mengikut arahan guru.

MINGGU 11 : Rumah Saya



( BM3.5.1 ) membatangkan ( mengeja sambil membaca ) dua sukukata untuk menjadi perkataan.

(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.


· mengeja sambil membaca dua suku kata tentang bahagian dalam rumah. Contoh: dapur, ruang tamu, bilik.

-Guru bercerita mengenai “Rumah Saya” berpandukan gambar yang disediakan. Murid bercerita tentang rumah mereka.

-Melukis rumah mengikut imaginasi masing-masing.-Guru menerangkan bentuk huruf yang sepadan dengan objek di persekitaran.-Murid memadankan bentuk huruf dengan objek di persekitaran.-Murid menyambung titik-titik untuk membentuk gambar rumah.

( BM2.2.6 ) menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.


BM 3.11.2) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema.



· Guru bertanya soalan dan murid menjawab soalan tentang bahagian dalam rumah.

Pertandingan memadan suku kata untuk membentuk perkataan yang berkaitan dengan rumah.- ru + mah, te + res, pa + pan, -Murid bercerita semula cerita yang telah diperdengarkan.-Murid berbual dan bercerita mengenai rumah masing-masing.-Berbual tentang pengalaman menolong ibu dan ayah di rumah.


BI 1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance

BI 3.2.1 Hear and pronounce simple words

BI 4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print

Ask children to name out the different parts of a house : roof, door, window, etc

Name and read the different rooms in a house

List out the name of things which can be found in the bedroom and bathroom

Hold up some objects (soap,




(BI 4.1.1) Engage in activities

Show different types of houses’s pictures to children and talk about the differences

Names objects in the house

To describe what children see in the house

-Teacher give children the





PM 13.1.1Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru.

-Melihat gambar tentang gotong-royong membersihkan rumah.

-Mendengar cerita tentang kebaikan menjimat air dan elektrik.


PM 13.1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan.

-Main peranan membantu ibu bapa membersihkan ruang-ruang di dalam rumah.

-Menyanyikan lagu bertemakan ‘jimat air’.



PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira, sedih, takut, marah.

Berbual dan bersoaljawab dengan murid mengenai rumah yang disukai oleh mereka.

-Berbual dan bersoal jawab dengan murid mengenai rumah yang disukai oleh mereka.

-Guru menerangkan cara untuk bercakap secara sopan dengan ahli keluarga, guru dan rakan-rakan.-Melakonkan situasi untuk meminta izin keluar dari rumah.


(PSE 1.1.2) Mengenal pasti jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah.

(PSE 1.1.3) Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai.

(PSE 3.2.1) Berkomunikasi secara bersopan dan berhemah dengan bimbingan.

Berbual dan bersoaljawab dengan murid mengenai rumah yang disukai oleh mereka.

Memilih rumah yang diminati dan mewarnakannya.

-Memilih rumah yang diminati dan mewarnakannya.


PFK 1.1.4 Menggunakan jari untuk menguliPFK 1.1.8 Menggunting dengan cara yang betul


KTI 2.1.5 Menyanyi lagu yang mudah mengikut perasaan dan

Menguli adunan tepung-menggunting ambar alatan elektrik,situasi bahaya dan benda yang bahaya.Menekap rupa geometri menjadi rumah-Menyanyi lagu ‘Rumah Saya’-Melukis bentuk rumah -Membuat corak dan rekaan rumah dengan bimbingan guru.


KTI 1.2.6 Melukis rupa geometri iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur

KTI 2.1.12 Menyanyi dengan perasaan dan ekspresi

menggunting

Melukis rupa geometri menjadi rumah

Menyanyi lagu ‘Rumah Saya’




ST 2.1.4 Memerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat.

~Memerhati dan meramalkan apa yang berlaku sakiranya span kering direndam di dalam air.

ST 2.1.10 Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan (Contoh objek-objek : butang yang berlainan corak; pasir basah dan pasir kering; pasir dan Lumpur; batu dan pasir).

~Membina model rumah dengan bongkah

~Menyatakan kesamaan & perbezaan antara model-model rumah yang telah dibina.

Tunjang Kemanusiaan

KM 2.2.1 Bercerita dengan bimbingan tentang rumah kediaman sendiri.

-Mengenali jenis rumah seperti rumah papan, rumah banglo, rumah teras, rumah pangsa, rumah panjang dll-Mengenali bahagian luar rumah seperti bumbung, dinding, tingkap, pintu, tiang, tangga dll.-Mengenali bahagian dalam rumah seperti ruang tamu, dapur, bilik mandi, bilik tidur, tandas, ruang makan,

KM 2.2.2 Bercerita tentang rumah kediaman sendiri.

-Menyebut perabot yang terdapat di ruang tamu, bilik tidur, ruang makan.-Menyebut peralatan yang terdapat di dapur, bilik mandi.-Melengkapkan puzzle dan menamakan jenis rumah.-Menyanyikan “Lagu Rumah”Rumah saya, Rumah saya Di sini, Di sini,Ini Rumah Teres, Ini Rumah Teras,Cantiknya, Cantiknya.

MINGGU 6 : Kawan Saya



2.2.4 bersoal jawab secara spontan.

1.1.5 mendengar lagu dan cerita serta member respons.

BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.




-Bersoal jawab tentang sahabat dengan bimbingan guru.

-Bersoaljawab dengan rakan-rakan secara berkumpulan untuk mengetahui latar belakang mereka.-Berbual berdasarkan gambar situasi menolong rakan yang di dalam kesusahan, contohnya rakan yang mengalami kecederaan.

2.2.7 bersoal jawab secara bersopan.


(BM 3.11.2) Membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema


bersoal jawab tentang sahabat karib

-Berbincang dengan rakan secara sopan dan menghormati pendapat orang lain semasa membuat perancangan membersihkan kelas/gotong royong.

-Membaca buku tentang kawan.


BI 1.6.1 Sing Song Sing song:I want to be your friendA little bit more(3x)A little bit(2x)A little bit more

Bi 1.6.1 Sing Song Sing song:I want to be your friendA little bit more(3x)A little bit(2x)A little bit more

MINGGU 6: Kawan Saya



PM 10.1.1Mengenal sikap jujur mellaui simulasi dan cerita

PM 10.1.2 Memohon maaf apabila melakukan kesalahan

-Membaca buku cerita tentang sahabat baik

-Membuat simulasi meminta maaf kepada kawan

PM 10.1.4 Mengamalkan sifat jujur pada diri dan rakan

-Membaca buku cerita tentang sahabat baik


( PSE 2.1.2 ) Menunjukkan kepuasan terhadap pencapaian kendiri(PSE 2.3.5) Bertanya dengan penuh keyakinan.

(PSE 3.1.5) Menunjukkan cara menghormati perasaan dan pandangan orang lain.

(PSE 3.2.6) Menghormati hak orang lain seperti:

a. meminta izin menggunakan atau meminjambarang orang lain.

b. Memulangkan barang selepas meminjam.

c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

Berbual tentang aktiviti semasa cuti.

Contoh: membasuh kasut sekolah

- Membuat simulasi yang menunjukkan:

a. meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain.

b. Memulangkan barang selepas meminjam.

c. Menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

(PSE2.1.4 ) Menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan.

Menceritakan tentang aktiviti semasa cuti.

Contoh: membasuh kasut sekolah.


(KTI 1.2.10) Menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

-Memerhati rupa bentuk muka rakan dan melukisnya.-Menyanyi sambil membuat pergerakan dalam kumpulan (lagu kawan saya)-Mencari rakan berdasarkan kad nama bergambar.

(KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan yang jelas

(KTI 2.1.13) Menyanyi dengan gerakan.

(KTI 1.2.9) Menghasilkan bentuk

-Sing: My Friend Julie( Sung to the tune of BINGO) I have a very special friend and can you guess her name-o

J_U_L_I_E J_U_L_I_E_ J_U_L_I_E_

And Julie is her name-o

-membuat boneka kawan

MINGGU 6: Kawan Saya




(ST 2.1.10) Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek-objek yang diperhatikan.


-Mengira bilangan rakan dalam kumpulan kecil.-Bersoaljawab mengenai perbezaan dan persamaan yang boleh murid perhatikan di kalangan rakan-rakan.-Menyanyikan lagu bertemakan anggota badan.-Melabelkan anggota badan.-Memerhati perbezaan rambut, bentuk muka dan ketinggian rakan dan menceritakan perbezaan itu.


-Membuat graf bergambar yang menunjukkan bilangan rakan murid berpandukan bentuk rambut misalnya rambut kerinting, rambut lurus. Bilangan murid lelaki dan murid perempuan.-Memerhati dan menamakan bahagian tubuh badan rakan seperti lidah, pipi, kening, dagu, dahi, bibir, bahu, siku, dan sebagainya.

Tunjang Kemanusiaan

. (KM 3.1.2) Bercerita tentang rakan.

(KM 5.1.3) Menyatakan faedah berkawan.

-Berbual tentang rakan.-Soal jawab tentang faedah berkawan.

(KM 5.1.4) Bergaul mesra dan tolong menolong

-Membuat simulasi situasi cara-cara bertemu sahabat yang baru dikenali, membantu rakan yang memerlukan bantuan, meminta izin menggunakan atau meminjam barang orang lain, memulangkan barang selepas meminjam, menjaga keselamatan barang yang dipinjam.

MINGGU 5 : Sekolah Saya



( BM3.2.1 ) Menyebut huruf vokal.

(BM 1.1.3) Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan di luar bilik darjah.

( BM1.1.4 )Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti ruang khas dalam sekolah.

· Murid menyebut huruf vocal dalam perkataan yang diberi.

Mendengar sebutan nama objek di dalam dan di luar bilik darjah.

Mendengar sebutan nama ruang khas dalam sekolah.cth : bilik darjah...

( BM3.2.2 ) membunyikan huruf vokal.

( BM2.1.6 ) memberikan arahan kepada rakan secara bertatasusila.

( BM2.2.2 ) menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

(BM2.1.7) Menamakan objek di persekitaran.

· Murid menyanyi lagu vokal.

· Permainan melibatkan / memberi arahan kepada rakan.

· Permainan soal jawab tentang alat tulis.

-menamakan objek di dalam prasekolah.Cth: alat tulis.


1.2.2 Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance

1.2.3 Listen to and identify objects in the classroom

1.2.4 Name common objects in the classroom


Greetings to each other, i.e. “Good morning”, “Goodbye, Siti”

Point to the objects, name by the teacher

Name out the objects who see in the classroom

Help children to write their names

1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g. “Please get me the book from the shelf.”



Teacher gives instructions to children for carry them out, e.g. “Please stand up.”

Encourage children to recall words when they see frequently in school

List out the activities was done in school

Name out the objects in the classroom




PM 14.1.1 Bersedia menunggu giliran.


-Amalan menunggu giliran semasa melakukan aktiviti-aktiviti seperti menjawab soalan dan mengambil makanan.

-Murid berbual tentang cara menjaga kebersihan dan keselamatan harta benda dalam kelas.

PM 14.2.2 Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu.


-Bermain permainan yang membentuk sikap bertolak ansur antara rakan berkongsi permainan.

-Murid menyebut pentingnya menjaga kebersihan dan keselamatan harta benda dalam kelas.


( PSE 2.2.1 ) Menunjukkan sifat positif seperti:

berdikari，sabar，berkeyakinan

，kecindan

Berbual tentang perlunya mematuhi nasihat.

Menyatakan akibat tidak mematuhi nasihat.

( PSE 2.2.2 ) Menunjukkan sifat positif seperti

-setia kawan

Berbual tentang perlunya mematuhi nasihat. Simulasi murid menghormati guru dan ibu bapa.




PFK 3.1.4 Menggunakan tandas dengan cara yang betul

PFK 5.1.1 Mengenal objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan sekolah

KTI 2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan

-Cara menggunakan tandas-Perbincangan tentang objek bahaya-Menyanyi lagu sekolah

-Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi Cikgu’

PFK 3.1.8 Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumahb. sekolah

-perbincangan cara menjaga kebersihan-Perbincangan tentang objek bahaya di rumah dan sekolah-Menyanyi lagu sekolah


ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :a) Warnab) Bentuk(ST 10.1.3) Menyatakan waktu untuk menjalankan sesuatu aktiviti. (Contoh: 7 pagi, 12 tengah hari)(ST 10.1.4) Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutan. (Isnin, Selasa)

~ Mengelaskan bongkah mengikut warna/ bentuk.

-Menyanyi lagu 7 hari seminggu.- Memperkenalkan lagu sekolah dan menyanyi dengan sebutan yang jelas.

-Permainan menggunakan waktu, apa yang dilakukan waktu pagi, tengahari ,petang dan malam.

ST 2.2.2Membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan)

ST 2.2.3Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis)

(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenal bentuk-bentuk di persekitaran

(ST 2.1.5) Memerhati warna-warna di persekitaran dan mengenalpasti warna merah, biru, hijau, kuning, hitam, putih, jingga, ungu, merah jambu,coklat.

~ Membandingkan saiz ketebalan dan berat barangan dalam kelas

-Mengecam warna-warna yang terdapat pada mural di sekitar sekolah.

Tunjang Kemanusiaan

KM 4.1.1Menyebut nama sekolah dengan bimbingan

KM 4.1.2Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas dengan bimbingan.

KM 4.1.3Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas dengan bimbingan seperti: Mematuhi peraturan kelas.

-Menyebut nama sekolah dengan bimbingan.-Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas dengan bimbingan.-Bersoal jawab dengan murid tentang peraturan kelas.

KM 4.1.4Menyebut nama sekolah

KM 4.1.5Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas

KM 4.1.6Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti:

-Mematuhi peraturan kelas.

-Menyebut nama sekolah.-Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas.-Menyebut akibat jika melanggar peraturan kelas.

MINGGU 12 : Sukan



( BM1.1.2 ) mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.

· Bergerak mengikut arahan guru dengan bimbingan.Contoh: lompat, berlari, berjalan, duduk, berdiri.

( BM1.1.7 ) mendengar arahan dan memberi respons.

· Bergerak mengikut arahan guru tanpa bimbingan.Contoh: lompat, berlari, berjalan, duduk, berdiri.



1.4.1 Listen to and follow one word instructions, e.g. come

3.2.1 Hear and pronounce simple words


Children talk about sport events they ever seen in TV

Follow simple instructions, e.g. come, run.Pronounce simple words

Copy simple words

1.4.4 Listen to and perform actions based on instructions in activities and games

3.2.5 Recognize and sound out simple words, e.g. C up for cup


Listen to instructions by teacher on how to play table tennis

Recall some familiar words and read aloud

Children write simple phrases about their favorite sports

MINGGU 12 : Sukan



PM 8.1.1 Mengamalkan sikap adil dengan bimbingan guru dalam sesuatu aktiviti seperti permainan.

-Permainan bola dalam dua kumpulan.

PM 8.1.2 Mengamalkan sikap adil dalam sesuatu aktiviti seperti permainan.

-Permainan lompat tali


( PSE 3.2.3 ) Berkongsi barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

-etika dalam bersukan.

-Berkongsi alat permainan.

-sedia terima kekalahan.

(PSE3.2.7) Berkongsi idea,barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

-etika dalam bersukan.

-Berkongsi alat permainan.

-sedia terima kekalahan



KTI 2.2.1 Mengecam bunyi perkusi dan menamakan jenis alat yang dibunyikan (Contoh: castenat, kerincing, marakas,


KTI 2.2.1 Mengecam bunyi perkusi dan menamakan jenis alat yang dibunyikan (Contoh: castenat, kerincing, marakas,

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

c. rumahd. sekolah

KTI 2.2.4 Memainkan perkusi dengan ekspresi yng sesuai (kuat-lembut)

Perbincangan tentang objek bahaya di rumah dan sekolah

Memainkan perkusi

MINGGU 12 : Sukan



ST 2.2.1Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).

~ Membanding panjang alat permainan. (lebih panjang / lebih pendek)

ST 2.2.4Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai(Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku).

~ Mengukur jarak di antara pemain (Contoh: Lari berganti-ganti)

Tunjang Kemanusiaan

KM 1.2.1Menyatakan kebolehan diri sendiri dengan bimbingan.

-Mengenali sukan yang boleh dilakukan seperti lompat tinggi, lumba lari, badminton, pingpong, bola sepak, bola jaring dll.

KM 1.2.2Menyatakan kebolehan diri sendiri

KM 1.2.3Mengenal

kekurangan diri sendiri

-Menyatakan sukan yang boleh dilakukan seperti lompat tinggi, lumba lari, badminton, pingpong, bola sepak, bola jaring dll.-Menyatakan akibat jika kurang bersukan.-Menyatakan akibat jika tidak mengamalkan semangat bekerjasama dalam kumpulan.

MINGGU 13 : Pakaian



BM2.2.1 Menyebut semula soalan rangsangan yang dikemukakan.

BM1.1.2 mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.

BM 4.1.3 Mengkoordinasikan peregrakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Menyebut semula soalan. Cth: Apa ini? Apakah warna baju ini?

Mendengar arahan dan memberi respons.Cth: Sila pakai stoking.

Menyumbung titik-titik menjadi baju.

BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Meyoal dengan sebutan yang betul.

Menamakan pakaian.


1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance


4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print.

Talk about clothes using pictures

Read simple words about clothes (shirt, skirt, dress etc)

Write simple words

1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems

3.2.6 Recognize and sound similar initial sound in word, e.g.- cup, cap, cat- man, map, mat


Listen to nursery rhymes and perform actions according to the lyrics

Listen and said aloud to words with similar initial sound

To label traditional dress

MINGGU 13 : Pakaian


Tunjang Kerohanian,sikap dan nilai-Pendidikan Moral

PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas Prasekolah dengan bimbingan.


-Mewarnakan gambar dan alat untuk membersihkan pakaian .

-Pertandingan memakai pakaian dengan kemas dalam masa yang ditetapkan.(baju T)



-bersoal jawab mengenai cara menjaga kebersihan pakaian.

- Pertandingan memakai pakaian dengan kemas dalam masa yang ditetapkan.(kemeja berbutang)



Menyatakan pakaian yang disukai dan tidak disukai.


Menyatakan pakaian yang disukai dan tidak disukai.

MINGGU 13: Pakaian



PFK 4.1.1 Memakai pakaian yang bersih

PFK 4.1.2 Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan dengan bimbingan

Cerita tentang Kebersihan Pakaian.

Latihan mencuci sapu tangan

PFK 4.1.4 Menjaga kebersihan pakaian

PFK 4.1.5 Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan

Cerita tentang kebersihan pakaian.

Latihan mencuci sapu tangan

Melukiskan corak bagi gambar baju yang diberikan


ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :a) Warna b)Bentuk

~ Mengelaskan pakaian mengikut warna, saiz dan bentuk.

ST 2.2.3Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis).

~ Membandingkan ketebalan pakaian (nipis / tebal).

Tunjang Kemanusiaan

KM 7.1.1Bercerita tentang pakaian masyarakat Malaysia di persekitaran.

-engenal jenis pakaian dan aksesori seperti kemeja, seluar, skirt, topi, kasut, stoking, dll melalui video, gambar, pakaian (maujud).-Main puzzle.-Mempelajari cara melipat pakaian.-Aktiviti melipat kertas. (contoh: topi, baju, seluar dll)

KM 7.1.2 Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia.

-Menyatakan jenis pakaian dan aksesori-Mengenal jenis pakaian tradisional seperti Ceongsam, Samfu, Baju Kurung, Baju Melayu, Sari, Dhoti dll melalui model, gambar, video.-Bersoal jawab mengenai keistimewaaan pakaian tradisional di antara kaum.

MINGGU 14 : Pakaian



BM2.2.1 Menyebut semula soalan rangsangan yang dikemukakan.

BM1.1.2 mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.

BM 4.1.3 Mengkoordinasikan peregrakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Menyebut semula soalan. Cth: Apa ini? Apakah warna baju ini?

Mendengar arahan dan memberi respons.Cth: Sila pakai stoking.

Menyumbung titik-titik menjadi baju.

BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Meyoal dengan sebutan yang betul.

Menamakan pakaian.




Read simple words (belt, cap, tie etc)

Write simple words

1.2.8 Name common objects in the environment

3.4.2 Read simple sentences, e.g. I like papaya


Name different types of clothes

Read and talk about sentences, e.g. I like jeans

To label clothes

MINGGU 14 : Pakaian




-Latihan melipat baju T dengan bimbingan guru.


-Murid cuba melipat baju T secara individu.


( PSE 2.1.1 ) Bersikap positif tentang kebolehan kendiri.

Memakai kasut sekolah sendiri

(PES2.1.3 )bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan/kelemahan kendiri.

Mencuci kasut sekolah sendiri


PFK 4.1.3 Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan bimbingan

KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar

-Membersihkan bilik air, berus, dan tong setelah mencuci kain -Mereka corak bagi gambar baju yang diberi

PFK 4.1.6 Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan

PFK 4.1.7 Menyatakan kepentingan memakai pakaian yang bersih, sesuai dan kemas

KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan

-Membersihkan alatan setelah mencuci kain -Perbincangan kepentingan memakai pakaian bersih-Menggentel kertas warna dan disusun membentuk gambar pakaian yang menarik

MINGGU 14 : Pakaian



ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang mudah.

~ Mengeringkan pakaian yang basah.Cth: Memulas baju.

ST 4.1.4Mengasingkan bahan kepada yang boleh menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air. (Contoh : kapas menyerap air, kertas menyerap air, kepingan plastic tidak menyerap air).

~ Memerhati dan merekodkan bahan yang boleh menyerap air dan yang tidak boleh menyerap air. Contoh:Kemeja T = menyerap airBaju hujan= tidak menyerap air

Tunjang Kemanusiaan

KM 7.1.1Bercerita tentang pakaian masyarakat Malaysia di persekitaran.

-Mengenal jenis pakaian dan aksesori seperti kemeja, seluar, skirt, topi, kasut, stoking, dll melalui video, gambar, pakaian (maujud).-Main puzzle.-Mempelajari cara melipat pakaian.-Aktiviti melipat kertas. (contoh: topi, baju, seluar dll)

KM 7.1.2Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia.

-Menyatakan jenis pakaian dan aksesori seperti kemeja, seluar, skirt, topi, kasut, stoking, dll.-Mengenal jenis pakaian tradisional seperti Ceongsam, Sut Zhong San, Baju Kurung, Baju Melayu, Sari, Dhoti dll melalui model, gambar, video.-Memadankan kad perkataan dengan gambar.-Bersoal jawab mengenai keistimewaaan pakaian tradisional di antara kaum.

MINGGU 15 : Makanan Dan MInuman



2.1.1 Berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

3.3.1Menyebut huruf konsonan.

4.1.3 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Berbual mengenai makanan dan minuman.

Menyebut huruf konsonan dalam perkataan.

Menyambung titik-titik gambar makanan dan minuman.

2.1.3 Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

2.1.5 Menyatakan permintaan dengan sopan.

2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Berbual tentang makan dan minuman.

Menyatakan permintaan izin minum air.

Menamakan jenis makanan dan minuman.



1.6.1 Sing songs



Ask pupils what do they eat e.g. for breakfast, lunch and dinner

Sing action songs

Read the food we normally eat for breakfast, e.g. bread, eggs, noodles, porridge, etc

Write simple words

1.4.4 Listen to and perform actions based on instructions in activities and games



Listen to instructions by the teacher on how to prepare a sandwiches

Children read word cards of the names of food

Write about children’s favorite food

MINGGU 15 : Makanan Dan Minuman



PM 4.1.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan yang diterima.

-Mengucapkan terima kasih semasa mengambil makanan atau minuman pada waktu rehat.

PM 4.1.2 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan, penghargaan dan sumbangan yang diterima.

- Membuat kad ucapan terima kasih kepada orang yang telah menolong kita.



Menyatakan makanan dan minuman yang disukai dan tidak disukai.Guru segere memberi bimbingan tentang makanan seimbang.


Menceritakan makanan dan minuman yang disukai dan tidak disukai. Guru segere memberi bimbingan tentang makanan seimbang.

MINGGU 15: Makanan Dan Minuman



PFK 3.2.1 Mengenal makanan yang berkhasiat

KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar

-Mengenal makanan berkhasiat-Menekap di pelbagai permukaan untuk mendapat pelbagai kesan tektur

PFK 3.2.3 Mengenal jenis makanan yang tidak berkhasiat

PFK 3.2.4 Mengenal makanan yang rosak dan basi

KTI 1.2.10 Menghasilkan karya yang menggbungjalinkan pelbagai teknik menggambar

-Mengenal makanan tidak berkhasiat-Mengenal makanan rosak dan basi-Menekap di pelbagai permukaan untuk mendapat pelbagai kesan tektur


ST 2.1.4Memerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat

~ Memerhati dan bercerita tentang kulat yang ada pada makanan rosak.

ST 2.3.5Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar).

~ Merasakan setiap makanan dan mengasingkan makanan mengikut kumpulan rasa.

Tunjang Kemanusiaan

KM 7.6.1Mengecam makanan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia

-Mengenal jenis makanan tradisional antara kaum melalui makanan(maujud), gambar, carta, video dll.-Mengenal rasa jenis makanan seperti manis, masam, masin, pedas.Menyanyi“LaguMakanan”.Mengetahuisituasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional.

KM 7.6.2Menyediakan makanan tradisional (contoh: onde-onde, lempeng, cucur udang, jemput-jemput pisang, popiah, dumpling)

KM7.6.3Mencuba cara makan pelbagai kaum.

-Menonton video/carta tentang cara menyediakan makanan tradisional.-Menonton video/carta tentang cara makan pelbagai kaum.-Melakukan simulasi menyediakan makanan tradisional.Menyatakansituasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional.-Aktiviti permainan seperti mencari kawan.

MINGGU 16 : Makanan Dan MInuman



2.1.1 Berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

3.3.1Menyebut huruf konsonan.

4.1.3 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Berbual mengenai makanan dan minuman.Menyebut huruf konsonan dalam perkataan.Menyambung titik-titik gambar makanan dan minuman.

2.1.3 Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

2.1.5 Menyatakan permintaan dengan sopan.


Berbual tentang makan dan minuman.

Menyatakan permintaan izin minum air.

Menamakan jenis makanan dan minuman.


1.6.1 Sing songs



Sing action songs

Ask children to say out their favourite drink

Write simple words




Ask friends what is their favourite fruit

Read and talk about sentences

Write about children’s favorite food




PM 9.1.2 Berani bertutur menggunakan ayat yang mudah.

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara berkumpulan.

-Bersoal jawab tentang makanan kegemaran masing-masing.

-Mengumpul, memotong dan menampal gambar makanan dan minuman yang berkhasiat secara kumpulan.

PM 9.1.4 Berani bercakap dengan yakin menggunakan ayat yang mudah.

PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara berkumpulan.

-Berani berdiri di depan dan memperkenalkan makanan kegemaran diri dengan menunjukkan gambar yang dihasilkan sendiri.-Mengumpul, memotong dan menampal gambar makanan dan minuman yang berkhasiat secara kumpulan.- Berbual mengenai hasil kerja.


(PSE 2.3.3) Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon dengan bimbingan guru.

Membuat kolaj makanan. (PSE2.3.8) Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon.

Membuat kolaj makanan.


PFK 1.2.1 Menggunakan tangan untuk melipat kertas menjadi dua dan empat bahagian

PFK 3.2.2 Menyatakan waktu makanan.

-Melipat kertas

-Mengenal waktu makan

PFK 3.2.5 Menyatakan jenis makanan (protein, karbohidrat) yang sesuai mengikut waktu makan

KTI 2.2.5 Memainkan perkusi dengan beat yang konstan (constant beat)

-Mengelaskan makanan mengikt jenisnya

-Main perkusi




ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang mudah.

~ Menyelesaikan masalah harian : Contoh : Menyejukkan minuman yang panas.

ST 2.3.6Mengumpulkan objek-objek mengikut bau.

(Contoh objek : belacan, ikan kering, sabun, daun pandan).

~ Membaui makanan dan cuba menamakan makanan tersebut.

~ Mengumpulkan makanan mengikut bau.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenal jenis makanan tradisional antara kaum melalui makanan(maujud), gambar, carta, video dll.-Mengenal rasa jenis makanan seperti manis, masam, masin, pedas.-Menyanyi “Lagu Makanan”.-Mengetahui situasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional. (contoh: Hari Raya Puasa - lemang, ketupat )



-Menonton video/carta tentang cara menyediakan makanan tradisional.-Menonton video/carta tentang cara makan pelbagai kaum.-Melakukan simulasi menyediakan makanan tradisional.-Menyatakan situasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional.-Aktiviti permainan seperti mencari kawan.

MINGGU 17 : Buah-buahan



2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema,minat dan situasi semasa.

2.3.1 Melafazkan pantun yang mudah secara berirama.

Makan buah-buahan. Berbual tentang sifat warna dan bentuk buah-buahan.

Melafazkan pantun yang mudah dengan bimbingan guru.

2.3.2 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul: a. Pantun dua kerat.


. Melafazkan pantun yang mudah dengan bimbingan guru.

Makan buah-buahan. Menyifatkan warna dan bentuk buah-buahan.



1.6.1 Sing songs

3.2.2 Read simple words


Show children some common fruits. Let children to describe each fruit

Recite and sing nursery rhymes, i.e. I like papaya

Write simple words

1.6.3 Sing songs with the correct pronunciation and intonation

1.10.2 Ask simple questions pertaining to:- stories heard or read, - situations

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g. newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood encraving


Sing action song

Children practice asking “Is the (name of fruit) sweet/sour?”

To name local fruit





-Main peranan, mengagih-agihkan buah-buahan sama banyak antara kawan-kawan dengan bantuan guru.


-Main peranan, mengagih-agihkan buah-buahan sama banyak mengikut bilangan murid.



Menyatakan buah-buahan yang disukai dan tidak disukai.


Menceritakan buah-buahan yang disukai dan tidak disukai.




PFK3.1.3 Mencuci tangan dengan cara yang betul.

PFK 3.2.1 mengenal makanan yang berkhasiat.

KTI 1.2.1 menekap(trace) rupa geometric segitiga, bulat, segiempat,bujur.

Menunjuk cara mencuci tangan.

Buat Jus Buah-buahan.

Menekap rupa geomectic dan menghasilkan rupa buah. Cth bulat-oren, segitiga-tembikai yang telah dipotong.

PFK3.2.3 Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.

KTI 1.2.6 Melukis rupa geometric iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur.

Jus Buah-buahan. Menerangkan kebaikan makan buah-buahan.

Melukis buah-buahan dengan rupa geometric.


ST 3.3.3Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai.

~ Memerhati dan bercerita tentang buah-buahan.

ST 2.3.5Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar).

~ Membandingkan rasa buah-buahan. mengumpulkan buah-buahan mengikut rasa.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenal buah-buahan tempatan.-Mengenal buah-buahan luar Negara.-Mengecam buah-buahan tempatan dan buah-buahan luar Negara dengan model,buah (maujud),gambar.-Menyanyikan “Lagu Buah-buahan”.



-Mengenal jenis pokok buah-buahan melalui gambar.-Memadankan kad perkataan dengan gambar.-Membezakan ciri-ciri buah-buahan.(contoh: warna, bentuk, rasa dll)-Menyatakan rasa jenis buah-buahan.





3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan.


Membaca buku bertema buah-buahan dengan bimbingan.


3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.


Membaca buku bertema buah-buahan.



1.6.1 Sing songs



Show children some common fruits. Let children name them

Recite and sing nursery rhymes, i.e. I like apples,I like apples,

Read simple words

Write simple words

1.8.2 Role ply familiar daily situations without guidance

1.10.3 ask simple ‘WH’ questions

3.5.6 Talk about different types of books around them


Pretend play going to the market. Children assume the roles of shopkeepers

Talk about the fruit

Read a recipe to make fruit’s juice

Write about the children’s favorite fruits




PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri.

-mendengar cerita yang berkaitan dengan kerajinan seorang pekebun.

PM 11.1.2 Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan.

-Murid menyiapkan gambar kolaj buah epal dengan menggunakan kertas warna dalam masa

yang ditentukan.


( PSE 2.2.1 ) Menunjukkan sifat positif seperti:

- berdikari- sabar- berkeyakinan- kecindan

Menyediakan koktel buah-buahan dengan bantuan guru setelah melihat demontrasi guru.

( PSE 2.2.2 ) Menunjukkan sifat positif seperti : -berdikari,sabar,berkeyakinan,

kecindan,perpaduan/kekitaantolong-menolong,setia kawan ,belas kasihan,empati

Menyediakan koktel buah-buahan tanpa bantuan guru setelah melihat demontrasi guru.




PFK 1.2.3 Menggunakan tangan untuk menzip dengan bimbingan

KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

-Menzip baju

-Menyusun dan melekat gambar buah dalam gambar bakul

PFK 1.2.9 Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg

KTI 1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan

-Latihan menzip

-Menyusun dan melekat gambar buah dalam gambar bakul


ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :a. Warna

b. Bentuk

ST 2.3.2Membanding dan mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin).

~ Membanding dan mengumpulkan buah-buahan mengikut saiz dan warna.

~ merasa buah-buahan

~ mengasingkan buah-buahan mengikut rasa.

ST 3.3.8Memerhati dan mengumpulkan buah-buahan yang biasa dijumpai mengikut cirri warna dan berbiji.

~ mengumpulkan buah-buahan mengikut warna. mengasingkan buah-buahan yang mempunyai 1 biji dan banyak biji.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenal buah-buahan tempatan dan luar Negara.-Mengecam buah-buahan tempatan dan buah-buahan luar Negara dengan model,buah (maujud),gambar.-Menyanyikan “Lagu Buah-buahan”.



-Mengenal jenis pokok buah-buahan melalui gambar.-Memadankan kad perkataan dengan gambar.-Membezakan ciri-ciri buah-buahan.-Menyatakan rasa jenis buah-buahan.

MINGGU 19 : Sayur-sayuran



2..2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa.

3.4.1 membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vocal dengan bimbingan.

Berbual tentang kesukaan sayur-sayuran.

Membuat popia sayur-sayuran.

Membunyikan perkataan dengan bimbingan.


3.5.4 Membatangkan tiga suku kata terbuka untuk menjadikan perkataan.(Contoh: kereta)

3.5.7 Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.

Menamakan sayur-sayuran.

Membuat popia sayur-sayuran.

Membunyikan perkataan dengan bimbingan.



1.6.1 Sing songs


1.5.2 Listen to, recite and act out nursery rhymes and action songs.

Go nature walk and spot vegetable grew in the vegetable farm. Name them

Listen to rhymes “I like cucumber”. Sing

Read simple words

Write simple words

1.7.4 Tell stories using visual props with or without guidance

3.3.2 Read simple phrases


Tell a story about a familiar story book

Give children a number of plastic vegetable, they count the number of items and read

To name out the vegetables




PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara berkumpulan

-Menanam kacang panjang secara berkumpulan.

PM 12.1.2 Menyatakan faedah bekerja secara kumpulan.

10.1.3 Mengenal pasti tindakan jujur dalam cerita yang didengar.

-Berbual tentang faedah membuat kerja dalam kumpulan.Mendengar cerita Wasington Menebang Pokok.



Menyatakan sayur-sayuran yang disukai dan tidak disukai.


Menceritakan sayur-sayuran yang disukai dan tidak disukai.MINGGU 19 : sayur-sayuran



PFK 3.2.1 Mengenal makanan yang berkhasiat.

PFK 3.2.2Menyatakan waktu makan.

KTI 2.2.3 Memainkan perkusi dengan iringan muzik dengan bimbingan

Buku kecil sayur-sayuran

Menyatakan waktu makan sayur-sayuran dan jenis sayur-sayuran yang mereka suka.-Main perkusi

PFK3.2.3 Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.

PFK 3.2.5 Menyatakan jenis makanan (protein,karbohidrat)yang sesuai mengikut waktu makan.

KTI 2.2.7 Memainkan perkusi dengan iringan muzik

-Carta makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat.-Membuat Salad sayur-sayuran.-berbincang tentang makanan sesuai mengikut waktu makan.

Main perkusi


ST 3.3.3Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai.

~ Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran.

ST 3.3.7Memerhati dan mengumpulkan sayur-sayuran mengikut ciri berikut :

a) warna daunb) berbiji

~ mengelaskan sayur-sayuran mengikut ciri-ciri seperti berdaun dan berbuah.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.1Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan (contoh: menanam bunga)

-Menonton video tentang cara menanam sayur-sayuran berdaun.-Bersoal jawab tentang cara menanam sayur dengan bimbingan guru.

KM 6.3.8Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam.

-Menyatakan kepentingan sayur-sayuran kepada manusia. -Menghasilkan kebun sayur.





3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan.


Membaca buku bertema buah-buahan dengan bimbingan.


3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.


Membaca buku bertema buah-buahan.



1.6.1 Sing songs



Ask children about their favorite vegetable. Help them to discriminate the leafy vegetables and non-leafy vegetables

recite nursery rhymes “Five Little Peas”. Sing songs

Read simple words (tomato, cucumber, potato)

Write simple words

1.8.3 Dramatize familiar stories without guidance

1.9.3 Use simple sentences to convey messages



Children dramatize familiar stories by acting out the roles of various characters

Use simple sentences in a conversation

Ask children to make sentences incorporating and read it.

To name vegetables

MINGGU 20: Sayur-sayuran



PM 10.1.1 Mengenal sikap jujur melalui simulasi dan cerita.

-Mendengar cerita bertemakan kejujuran.

PM 10.1.5 Sentiasa bercakap benar kepada anggota keluarga, rakan dan guru.

-Bersoal jawab tentang akibat tidak bersikap jujur.


(PSE 3.2.2 ) Bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti.

Bermain suai pasang gambar sayur-sayuran

(PSE3.2.5) berkomunikasi secara bersopan dan berhemah

Bermain suai pasang gambar sayur-sayuran.

Melatih murid berkomunikasi dengan rakan dengan cara yang bersopan.




PFK 1.2.5 Menggunakan jari untuk menguntai objek bersaiz besar dengan menggunakan tali besar

KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

PFK3.1.1 Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan.

-Menguntai manik

Membuat corak dengan mengecop ukiran ubi kentang pada kertas lukisan

Berbincang tentang cara menjaga kebersihan diri.

PFK 1.2.11 Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali

KTI 1.2.12 Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif

-Menguntai manik

-Membuat corak dengan mengecop ukiran ubi kentang pada kertas lukisan


ST 3.3.4

Memerhati dan bercerita dengan bimbingan tentang percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih.

~ Memerhati dan bercerita tentang percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih kacang hijau..

ST 3.3.9

Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih dari segi ketinggian dan pertambahan daun dengan bimbingan.

~ Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih kacang hijau.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.2Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.

-Menamakan jenis sayur-sayuran kegemaran.-Menyanyikan “Lagu Sayur-sayuran”.

KM 6.3.8Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam.

-Mengamalkan tabiat makanan yang baik.(contoh:, tidak memilih makanan)-Melawat kebun sayur.

MINGGU 21: Hari Istimewa Hari Pekerja/ Ibu/Bapa/Guru



1.1.1Mendengar ucap selamat dan memberi respons yang bertatasusila dengan bimbingan(Contoh: Selamat pagi,Selamat petang)

4.2.3 Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.

Simulasi memberi ucapan sempena Hari Ibu/Bapa/Guru.

Membuat Kad Ucapan

1.1.6 Mendengar ucap selamat dan member respons secara bertatasusila.

2.3.3 Mendeklamasikan sajak mudah/ringkas.

4.2.5 Menulis huruf besar mengikut cara yang betul.

Simulasi memberi ucapan sempena Hari Ibu/Bapa/Guru.

Mendeklamasikan sajak yang mudah/ringkas.

Membuat Kad Ucapan.


1.2.2 Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance.

1.6 .2 Recite simple rhymes and poems

4.2.1 Copy letters of alphabet correctly in neat, legible print.

Use simple conversation phrases such as greetings, “Happy Teacher’s Day”.

Sing action song.

Write simple words.

1.4.4 Listen to and perform actions based on instructions on activities and games.

3.4.2 Read simple sentences, e.g. : “I like papaya.”

4.2.5 Write simple phrases.

Follow rules in games such as musical chairs.

Read and talk about sentences in print.

Children talk about their mother/teacher and write down simple phrases.

MINGGU 21: Hari Istimewa Hari Pekerja/Ibu/Bapa/Guru



PM 6.2.2 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa dengan bimbingan.

-Latihan memberi ucapan tanda kasih terhadap ibu atau guru seperti ‘Selamat Hari Ibu, Selamat Hari Guru’.

PM 6.2.4 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa.

-Simulasi mengucapkan ‘Selamat Hari Ibu’ atau ‘Selamat Hari Guru’secara bertatasusila.


(PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru.

Bersoal jawab untuk menyatakan batas antara diri dengan orang lain.contoh ibu dan anak, guru dan murid.

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan.

Bersoal jawab untuk menyatakan batas antara diri dengan orang lain.contoh ibu dan anak, guru dan murid.

Lakonan mengikut peristiwa tertentu.

MINGGU 21 : Hari Istimewa Hari Perkerja/Ibu/Bapa/Guru



PFK 5.2.1 Menyebut nama sendiri, nama ibu atau nama bapa, serta nama prasekolah.

PFK5.2.2 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa.

KTI 1.2.2 melukis rupa organic(rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari). Contoh: bunga, awan.

Menyebut nama sendiri, nama ibu dan nama bapa serta nama prasekolah.

Simulasi dan pesanan untuk cuti sekolah.

Membuat Kad Ucapan.

PFK5.2.5 Menyebut nama sendiri, nama ibubapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telefon keluarga.

PFK 5.2.6 menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa.

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui aktiviti dengan bimbingan.

Menyebut nama sendiri, nama ibu dan nama bapa serta nama prasekolah.

Simulasi dan pesanan untuk cuti sekolah.

Membuat Kad Ucapan.

MINGGU 21 : Hari Istimewa Hari Perkerja/Ibu/Bapa/Guru



ST 3.2.1Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbimbing:

a. Penglihatanb. Pendengaranc. Penyentuhand. hidu

~ Simulasi dan menunjuk cara menyayangi ibu bapa. (Contoh : Menyanyi sambil memeluk ibu bapa)

ST 3.2.2 Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka :

a) Penglihatanb) Pendengaranc) Penyentuhand) hidu

~ Mendeklamasi sajak Hari Ibu / Hari Bapa / Hari Guru dan membuat pertunjukkan serta memeluk ibu bapa.

~ Mengucapkan terima kasih kepada ibu bapa.

Tunjang Kemanusiaan

KM 5.1.1Bergaul mesra dan tolong-menolong dengan bimbingan

-Memupuk nilai murni di kalangan murid.-Mengadakan minggu bermoral.

KM 5.1.4Bergaul mesra dan tolong-menolong

-Menyatakan sikap menghormati terhadap pekerja, Guru, Ibu dan Bapa.-Melakonkan situasi menghormati Pekerja, Guru, Ibu dan Bapa.(Contoh: mematuhi nasihat ibu dan bapa, bertatasusila kepada guru.)

Nota : Standard Pembelajaran ICT boleh diulang mengikut kemampuan murid-murid dengan penggunaan computer. Contohnya, guru menjalani aktiviti ST 13.2.1 berturut-turut selama 7 minggu sehingga murid-murid dapat menguasainya. Guru perlu menyerapkan Standard Pembelajaran ICT ini di dalam Modul Bertema KSPK.

JULAI HINGGA NOVEMBER

Standard Pembelajaran

5+ Cadangan Aktiviti 5+

(ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan ICT.

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer.

(ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box).

(ST 13.3.1) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran.

- Guru mempamerkan perisian-perisian yang dapat menarik minat murid-murid.

- Guru menerangkan kemudahan dan kebaikan penggunaan ICT pada masa kini.

- Berbincang dan menyelesaikan masalah semasa penggunaan ICT dalam kumpulan.

- Membuat kad ucapan menggunakan perisian melukis.

- Penggunaan CD/VCD pendidikan semasa pengajaran dan pembelajaran murid.

MINGGU 22: Tumbuh-tumbuhan



1.1.3 Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan luar bilik darjah.

2.2.2 Mengemukakan soalan yang bersesuaian.

3.4.2 Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan.

4.2.1 Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

Melawat pokok di kawasan sekolah.

Permainan menjawab soalan selepas balik dari lawatan pokok.

Membunyikan perkataan.

Menulis huruf perkataan pokok.

1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.


3.5.8 Membatangkan suku kata terbuka dan suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.

4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

Mendengar bunyi pokok goyang.

Mendengar cerita dan membuat pergerakan seperti pokok goyang, daun jatuh, bunga berkembang, dll.


Menyalin perkataan.




1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance.

1.6.2 Recite simple rhymes and poems.

3.4.1 Read simple sentences with assistance.

Show a picture card and encourage children to talk about plant.

Say aloud rhymes to practice particular sound of language.

Help children read the simple sentences about plant.

1.2.7 Listen to and identify common objects in the environment.

3.2.7 Read familiar words printed in the surroundings.

4.2.4 Write simple words in neat, legible print.

Show and name each part of a plant.

Read flash card.

Label the different parts of a tree.




PM 1.1.1 Menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan.

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara kumpulan.

-Murid menyatakan perbezaan bunga ciptaan Tuhan dan bunga rekaan manusia.

-Murid-murid bekerjasama menjalankan aktiviti menanam tananam.

-Guru melatih murid menjaga tumbuhan-tumbuhan.

PM 1.1.2 Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia.

PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara kumpulan.

PM 12.1.2 menyatakan faedah bekerja secara kumpulan.

PM 12.1.3 Menyatakan

aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara kumpulan.

-Murid membezakan bunga sebenar dan bunga palsu.


-Guru melatih murid mananam dan menjaga tumbuhan-tumbuhan bersama kawan atau ahli

keluarga

-Murid menyatakan kebaikan bekerjasama..


1.1.1Menceritakan dengan bimbingan pengalaman gembira,sedih,marah dan takut.

- berbual tentang cara menjaga tumbuha-tumbuhan.

1.1.4 menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

-berbual tentang cara menjaga tumbuh-tumbuhan.


4.1.3 Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan bimbingan.

Membersihkan tempat dan peralatan selepas menanam pokok.

PFK4.1.6Membesihkan tempat dan peralatan yang digunakan.

Membersihkan tempat dan peralatan selepas menanam pokok.

MINGGU 22 : Tumbuh-tumbuhan



ST 3.3.1Membandingkan daun berdasarkan ciri berikut :

a) bentukb) saizc) warna3.3.4 Memerhati dan bercerita dengan bimbingan tentang percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih.

~ Membanding dan menyatakan ciri-ciri daun berdasarkan bentuk, saiz dan warna daun.

-Memerhatikan pertumbuhan biji benih kacang hijau.

ST 3.3.5 Memerhati dan mengumpulkan daun daripada persekitaran sekolah dan kediaman mengikut ciri berikut:a. warna b.saiz

c.tekstur d. bentuk

e.urat daun

ST 3.3.9 Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak banih dari segi ketinggian dan pertambahan daun dengan bimbingan.

~ Mengumpulkan daun mengikut warna, saiz, tekstur, bentuk dan urat daun.

~ Melukis dan mewarnakan daun.

-Memerhatikan pertumbuhan biji benih kacang hijau.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.1Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan.Contoh:menanam bunga.

KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.

-Menjelajah persekitaran alam sekitar sekolah.

-Menyatakan jenis tumbuha-tumbuhan yang mengenal.

-Bersoal jawab tentang pencegahan pemcemaran.(contoh: tidak memetik bunga,tidak memijak rumput, tidak membakar sampah)

-Mengetahui akibat pencemaran udara dan air (contoh: suhu persekitaran semakin meningkat,

kehidupanlaut terancam)

KM 6.2.3Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunan manusia. (Contoh:daun,mengkuang,daun pisang,kelapa).

KM 6.3.8 Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam(contoh:bina taman).

-Menyatakan bahagian tumbuh-tumbuhan dan fungsinya.

-Memberi pandangan mengenai alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia.(contoh: kelapa – santan, minumandaun pisang – membuat kuih)

-Menyatakan cara menceriakan kawasan prasekolah.

-Mengadakan gotong-royong .




1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance.



Show a picture card and encourage children to talk about plant.

Say aloud rhymes to practice particular sound of language.

Help children read the simple sentences about plant.

1.6.3 Sing songs with the correct pronunciation and intonation.

3.5.3 Relate stories read to others.


Sing the song.

Children listen to a story and retell the story.

Copy the simple phrases.




1.1.3 Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan luar bilik darjah.

2.2.2 Mengemukakan soalan yang bersesuaian.

3.4.2 Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan.

4.2.1 Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

Melawat pokok di kawasan sekolah.

Permainan menjawab soalan selepas balik dari lawatan pokok.


Menulis huruf perkataan pokok.

1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.


3.5.8 Membatangkan suku kata terbuka dan suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.


Mendengar bunyi pokok goyang.

Mendengar cerita dan membuat pergerakan seperti pokok goyang, daun jatuh, bunga berkembang, dll.


Menyalin perkataan.




PM 1.1.1 Menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan.


-Murid menyatakan perbezaan bunga ciptaan Tuhan dan bunga rekaan manusia.


-Guru melatih murid menjaga tumbuhan-tumbuhan.

PM 1.1.2 Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia.

PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara kumpulan.

PM 12.1.2 menyatakan faedah bekerja secara kumpulan.

PM 12.1.3 Menyatakan

aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara kumpulan.

-Murid membezakan bunga sebenar dan bunga palsu.


-Guru melatih murid mananam dan menjaga tumbuhan-tumbuhan bersama kawan atau ahli

keluarga

-Murid menyatakan kebaikan bekerjasama..


2.3.3 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon dengan bimbingan guru

- mewarna gambar tumbesran pokok.

2.3.8 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon

-guru menerangkan tentang kepentingan tumbuh-tumbuhan kepada hidupan.

-Lakonan bertanggungjawab ke atas kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan.




PFK 5.1.2 Mengenal tingkah laku yang membahayakan berdasarkan cerita yang didengar seperti berlari dengan gunting, cucuk besi ke dalam soket

KTI 2.3.1 Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek improvisasi dengan bimbingan (penerokaan melibatkan bunyi, irama, kesan bunyi dll)

KTI1.2.3 Menghasilkan kraya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti mengambar.

KTI 1.3.1 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri.

-Membincangkan bahayanya tingkah laku yang ditunjukkan dalam bentuk gambar

-Meniup daun pokok untuk menghasilkan bunyi

-kolaj dengan daun, buah dll.

Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri.

PFK 5.1.5 Mengenal pasti tingkah laku yang membahayakan berdasarkan pengalaman sendiri seperti berdiri berhampiran rakan yang sedang bermain buaian

KTI 2.3.3 Meneroka bunyi menerusi bahan atau objek improvisasi

KTI 1.2.12 Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.

KTI 1.3.4 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri.

-Berkongsi pengalaman yang berkaitan dengan tingkah laku bahaya

-Meniup daun pokok untuk menghasilkan bunyi

Kolaj dengan daun, bunga kering, buah dan dll.

Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri.




ST 3.3.2Membandingkan bunga berdasarkan ciri berikut :

a) warnab) saizc) bau

~ Berbual dan bercerita tentang ciri-ciri bunga (warna, saiz, bau).

ST 3.3.6 Memerhati dan mengumpulkan bunga daripada persekitaran sekolah dan kediaman mereka mengikut ciri berikut:

a) warnab) saiz(Nota : Perekodan boleh dibuat melalui lukisan dan bukan menggunakan bunga yang sebenar

~ Mengumpulkan bunga mengikut warna dan saiz.

~ Melukis dan mewarnakan bunga..



Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.1

Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan.Contoh:menanam bunga.


-Menjelajah persekitaran alam sekitar sekolah.

-Menyatakan jenis tumbuha-tumbuhan yang mengenal semasa menjelajah persekitaran alam sekitar.

-Bersoal jawab tentang tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.(contoh: tidak memetik bunga,tidak memijak rumput, tidak membakar sampah)

-Mengetahui akibat pencemaran udara dan air jika tidak mengamalkan tabiat yang baik.(contoh: suhu persekitaran semakin meningkat,kehidupan laut terancam)

KM 6.2.3

Bercerita tentang alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunan manusia. (Contoh:daun,mengkuang,daun pisang,kelapa).

KM 6.3.8

Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam(contoh:bina taman).

-Menyatakan bahagian tumbuh-tumbuhan dan fungsinya.

-Memberi pandangan mengenai alam sekitar sebagai sumber kepada pelbagai bahan kegunaan manusia.(contoh: kelapa – santan, minuman

daun pisang – membuat kuih)

-Menyatakan cara menceriakan kawasan prasekolah.

-Mengadakan gotong-royong / kempen menceriakan taman /menanam pokok bunga .

MINGGU 24: Haiwan Jinak



1.1.5 Mendengar lagu dan cerita serta member respons.

3.5.1 Membatangkan (mengeja sambil membaca) dua sukukata untuk menjadi perkataan.

3.6.1 Membaca frasa dengan bimbingan(Contoh frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya).

4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan

Mendengar cerita ttg haiwan jinak Cth: Anjing Yang Tamak.

Membunyikan sukukata.

Membaca frasa dengan bimbingan.Cth: anak Ayam.

Menulis perkataan haiwan jinak dengan huruf kecil.

1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid.


3.5.6 Membatangkan dua suku kata tertutup untuk menjadi perkataan.(Contoh: emak).

3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul.


Menamakan bunyi haiwan jinak.

Menamakan haiwan jinak.


Membaca frasa.

Buku skrap Haiwan Jinak.


1.1.1 Listen to and identify common sounds around them.

3.2.2 Read simple words.

4.2.1 Copy letter of the alphabet correctly in neat, legible print.

Listen to words and identify the sound of tame animals.

Read simple words about tame animals.

Help children to copy letter of the alphabet.


1.5.5 Listen to and role play simple stories.

3.5.2 Talk about stories (stories with more difficult words being read.


Listen and identify the different sounds farm animals make.

Listen to familiar stories and act out the roles of a various characters.

Tell and read stories to children. Encourage them to talk about the stories.To name domestic animals.




PFK 4.2.1 Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit dengan bimbingan guru (Contoh:menutup mulut bila bersin dan batuk)

KTI 3.1.2 Berlakon dengan menggunakan props contoh scarf, pakaian seragam, puppet dengan bimbingan guru

KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mufah melalui pelbagai aktiviti.

KTI 1.3.2 Menyatakan pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan rakan.

-Simulasi cara-cara mengelakkan jangkitan penyakit

-Menggunakan puppet untuk melakonkan cerita

Membuat topeng haiwan Jinak.

Perbincangan selepas hasilnya.

PFK 4.2.2 Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit (Contoh:menutup mulut bila bersin dan batuk)

KTI 3.1.6 Berlakon dengan menggunakan props

KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

KTI 1.3.5 Menyatakan pandangan secara lisan hasil kerja sendiri dan rakan.

-Simulasi cara-cara mengelakkan jangkitan penyakit

-Menggunakan puppet untuk melakonkan cerita

Membuat topeng haiwan Jinak.

Perbincangan selepas hasilnya.






-Murid-murid berbincang tentang perlunya menjaga kebersihan persekitaran daripada najis haiwan peliharaan. Contohnya: ayam, itik…

-Murid menceritakan cara menyayangi haiwan peliharaan seperti kucing…

PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan prasekolah.

PM 7.1.6 Menyatakan dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan.

-Murid menceritakan cara menjaga kebersihan jika memelihara haiwan.

-Murid-murid berbincang cara menyayangi haiwan.

-Murid melakon carita menyayangi haiwan berdasarkan gambar yang ditunjuk.


3.1.1 menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain

-permainan ayam dan musang

3.1.4 menyatakan keperluan orang lain situasi dan bertindak sewajarnya.

-menyatakan keperluan haiwan yang diperlihara seperti makanan,tempat berlindung dan kasih sayang




ST 3.4.1

Menamakan haiwan yang biasa dijumpai (dalam kehidupan harian, dijumpa dalam buku, ditayangkan melalui program television dll)

~ Memerhati gambar haiwan dan menamakan haiwan tersebut.

ST 3.4.5 Mengecam tempat tinggal haiwan (Contoh: kucing-rumah, ayam-reban, itik-kolam, lembu-padang, kerbau-sawah, katak-air dan darat, ikan-air, burung-pokok).

ST 3.4.6

Mengumpulkan haiwan mengikut habitatnya.

~ Memerhati dan menyebut tempat tinggal haiwan.

~ Memadankan haiwan dengan habitat yang bersesuaian.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1

Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.

Membentuk model haiwan dengan plastesin

Menonton filem

KM 6.1.2

Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

Mengecam bunyi haiwan melalui rakaman radio / CD.

Melakukan simulasi bunyi jenis haiwan.

MINGGU 25: Haiwan Liar



(BM 3.4.1)membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan.

(BM 3.4.2)Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan

-membaca perkataan yang terdiri daripada dua suku kata.

Cth: rusa, singa, gajah, ular, monyet.

(BM3.4.7)membina dan membunyikan suku kata tertuup secara rawak.

-memadankan suku kata supaya menjadi perkataan.

Cth: mendengar bunyi binatang

Cth:meniru bunyi binatang dengan intonasi yang berbeza.



1.6.1 Sing songs.


Listen to words and identify the sound of wild animals.

Sing a songs “Wild Animals”.

Read simple words about wild animals.

1.2.8 Name common objects in the environment.

1.8.3 Dramatise familiar stories without guidance.



Name the parts of te animals body.

Children dramatise familiar stories by acting out the roles of the various characters.

Children listen to a story and retell the story.

To name wild animals.

MINGGU 25: Haiwan Liar



PM 10.1.1 Mengenal sikap jujur melalui simulasi dan cerita

PM 10.1.2 Memohon maaf apabila melakukan kesalahan.

Guru menceritakan cerita “Serigala Datang” kepada murid.

Memohon maaf apabila melakukan kesalahan.

PM 10.1.3 Mengenal pasti tindakan yang jujur dalam cerita yang didengar.

PM 10.1.5 Sentiasa bercakap benar kepada anggota keluarga,rakan dan guru.

Murid melakon cerita “Serigala Datang” dan berbincang tentang tindakan yang jujur.

-perbincangan kepentingan bercakap benar.


2.2.1 menunjukkan sifat positif seperti:sabar,bedikari

,berkeyakinan,kecindan

-mewarna gambar 2.2.2 menunjukkan semabgat dan sifat positif seperti:-sabar -berdikari

-berkeyakinan -kecindan

-perpaduan/kekitaan-tolong-menolong ,setia kawan,belas kasihan, empati

-bercerita tentang haiwan liar yang diketahui.

MINGGU 25 : Haiwan Liar



KTI 2.3.2 Memainkan alat improvisasi bagi mengiringi nyanyian dengan bimbingan guru

PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan.

KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagi aktiviti menggambar.

-Memainkan botol yang berisi pasir mengiringi nyanyian

-Mendengar cerita tentang kebahayaan haiwan liar.

Membuat gambar haiwan liar.

KTI 2.3.4 Memainkan alat improvisasi bagi menghasilkan muzik atau mengiringi nyanyian

PFK 5.2.7 Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan.

KTI1.2.10 menghasilkan karya yang menggabungjalinkan pelbagai teknik menggambar.

-Memainkan botol yang berisi pasir mengiringi nyanyian

-Simulasi apabila berlaku kecemasan,kecederaan atau penderaan.

Membuat gambar haiwan liar.


ST 3.4.2 Mengecam bunyi haiwan yang biasa dijumpai.

~ Mengecam bunyi haiwan.

~ Meniru bunyi haiwan (singa, anjing, kucing, lembu, kambing).

ST 3.4.7Membandingkan dan mengumpulkan haiwan mengikut makanan utamanya (Contohnya: haiwan yang makan daging, haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan).

~ Membeza dan membandingkan haiwan mengikut pemakanannya..

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1


-Membentuk model haiwan dengan plastesin

-Menonton filemkehidupan haiwan liar di hutan.

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

-Mengecam bunyi haiwan melalui rakaman radio / CD.

-Melakukan simulasi bunyi jenis haiwan.

MINGGU 26: Haiwan Di Air



(BM3.10.1)mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan.

3.5.1 Membatangkan (mengeja sambil membaca) dua sukukata untuk menjadi perkataan.

3.6.1 Membaca frasa dengan bimbingan.

3.7.1 membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.

-Guru menerangkan cara yang betul menjaga buku.

Membaca perkataan

Membaca frasa dengan bimbingan.

Buku skrap.

(BM3.10.2)mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.

(BM3.10.3)membaca nama judul buku dan pengarang.

BM3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.


4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul.

-Murid menyatakan penjagaan buku dengan cara yang betul.

-Membaca nama judul buku dan pengarang dengan bimbingan guru.

-Membaca ayat tunggal.

-Menyalin perkataan.

-Buku skrap.


1.5.1 Listen to and recite nursery rhymes and action song.

3.3.1read simple phrases with guidance.


Sing a song “Once I Caught a Fish Alive.”

Help children to read simple phrases to name sea animals.


1.10.2 Ask simple questions pertaining to -Stories heard or read

-Situations

3.3.2 Read simple phrases.


Observe fish in a class aquarium and ask question.

Read flash card.

To label a scrap book.

MINGGU 26: Haiwan Di Air





-Murid membincangkan akibat jika tidak menjaga kebersihan persekitaran seperti pencemaran air.

-Guru mencerita tentang pencemaran air.

-Murid membela ikan dengan penuh kasih sayang.

PM 3.1.4 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.

PM 7.1.6 Menyatakan dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan.

-Murid membincangkan tanggungjawab menjaga laut daripada pencemaran.

-Murid membela ikan dan menjaga ikan dengan penuh kasing sayang dan bertanggungjawab.

-Murid membincang cara menjaga habitat hidupan air daripada kepupusan.

MINGGU 26 : Haiwan Di Air


Tunjang Ketrampilan Perkembangan

Sosioemosi

3.2.1 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah dengan bimbingan.

-Bercerita tentang pengalaman pergi ke pasar dan memancing ikan.

3.2.5 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah.

-murid memberi pendapat jika haiwan di air diletakkan di darat. Contoh ikan,katak,dan kura-kura.


KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

PFK5.2.3 Menjaga keselamatan diri.

PFK 5.2.2 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan menggunakan langkah-langkah yang berikut: menjerit, lari dan membertahu orang dewasa

Menghasilkan binaan dengan kulit kerang

Origami ikan.

-Menceritakan kebahayaan ke sungai main.

-Simulasi langkah-langkah untuk menangani situasi bahaya

KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai

PFK5.2.10 Menjaga keselamatan diri.

PFK 5.2.6 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa

-Menghasilkan binaan dengan kulit kerang

Origami ikan.

Menceritakan kebahayaan ke sungai main

Simulasi langkah-langkah untuk menangani situasi bahaya.


ST 3.4.3 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan (Contoh pergerakan : terbang, melompat, merangkak, berjalan, menyusur, berenang)

~ Meniru pergerakan haiwan sambil membunyikan bunyi haiwan..

ST 3.4.4Memerhati ikan dalam akuarium dan menceritakan tentang saiz dan warna ikan.

ST 3.4.8Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

~ Memerhati dan membandingkan ikan mengikut saiz dan warnanya.

~ Bercerita mengenai kitaran hidup katak.

MINGGU 26 : Haiwan Di Air


Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1


KM 6.3.2 mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semulajadi dengan bimbingan guru.

-Menonton filem “National Geografi” untuk mengetahui kehidupan haiwan di air di laut.

Perbincangan tentang tabiat memelihara haiwan di air.

KM6.3.5

Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM6.3.6 menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.

KM6.3.9 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semulajadi.

-Membincangkan cara-cara menjaga laut daripada pencemaran air.

-Bersoal jawab tentang kesan pencemaran air terhadap manusia dan haiwan. (contoh: minum air yang kotor, hidupan laut akan tercemar. )

MINGGU 27: Burung



(BM3.6.1)Membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya)

(BM3.7.1)Membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.

(BM4.2.3) Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.

-membaca frasa dengan bimbingan.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

-Menulis huruf kecil perkataan burung.

-Menulis huruf besar perkataan nama burung.

(BM3.6.2)membaca frasa dengan sebutan yang betul.

(BM3.7.2)membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.



-membaca frasa dengan sebutan yang betul.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

-buku skrap.

Buku cerita .Cth:”Burung Gagak Minum Air”.


1.6.1 Sing songs.

1.7.1 Tell stories about personal experiences with guidance.

3.3.1 Read simple phrases with guidance.

Sing song “I am a bird.”

Help children to talk simple stories about birds.

Help children to read simple phrases to name birds.


1.6.4 Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation.



Show pictures of different birds. Ask children name them.

Listen and recite the rhymes “Two Little Blackbirds” sitting on the wall.

Read flash card.

To name birds.

MINGGU 27: Burung


MINGGU 27 : Burung




PM 6.1.1 Menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

-Murid mendengar cerita “Burung Merpati Dan Semut” dan menyatakan pengajaran dalam cerita.

-Murid mendengar cerita/ lagu “Burung Gagak Yang Tua Dan Anaknya” lalu membuat lakonan.


PM 6.1.2 Menyatakan dan menunjukkan taat dan hormat kepada ahli keluarga.

PM 6.1.3 Menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga.

-Murid mendengar cerita “Burung Merpati Dan Semut” dan menyatakan pengajaran dalam cerita.

-Murid mendengar cerita/ lagu “Burung Gagak Yang Tua Dan Anaknya” lalu membuat lakonan.

-Murid menyatakan sebab mengapa perlu hormat kepada ahli keluarga.


3.2.2 bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti

- murid bekerjasama dalam kumpulan untuk menyiapkan menu burung puyuh goreng tepung

3.2.7 berkongsi idea,barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

- murid secara individu untuk menyiapkan menu burung puyuh goreng tepung.

MINGGU 27 : Burung



PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan

KTI 2.4.1 Membuat gerakan anggota badan mengikut lirik lagu (sing with action)

KTI 1.2.3 menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti mengambar.

KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti.

-Menonton VCD yang berkenaan

-Menyanyikan lagu Burung dengan membuat gerakan

Menggunting dan menggam burung.

Bermain lego bina burung.

PFK 5.2.7 Memberitahu orang dewasa apabila berlaku kecemasan, kecederaan atau penderaan

KTI 2.3.5 Menghasilkan bunyi untuk memberi kesan kepada situasi (Contoh:cerita, puisi)

KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf traditional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai.

-Simulasi cara memberitahu orang dewasa apabila kecemasan

-Melafazkan puisi bermuzik latar belakang secara berkumpulan

-Membuat layang-layang yang berbentuk burung.


ST 3.4.2 Mengecam bunyi haiwan yang biasa dijumpai

ST 5.1.1Menghasilkan bayang-bayang menggunakan pelbagai objek.

~ Mengecam bunyi burung.

~ Meniru bunyi burung.

-membuat baying-bayang burung dengan tangan.

ST 3.4.5 Mengecam tempat tinggal haiwan ( Contoh : kucing-rumah, ayam-reban, itik-kolam, lembu-padang, kerbau-sawah, katak-air dan darat, ikan air, burung-pokok).

ST 3.4.6 Mengumpulkan haiwan mengikut habitatnya.

Aktiviti kumpulan yang menghasilkan carta tempat tinggal haiwan.

Aktiviti kumpulan mengumpulkan haiwan mengikut habitatnya.

MINGGU 27 : Burung


Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.

-Menonton “National Geografi” kehidupan burung.

Menyanyikan “Lagu Burung Kakak Tua”

Burung Kakak Tua

Hinggap Di Jendela,

Nenek Sudah Tua,

Giginya tinggal dua.

Letcuem,letcuem,

Letcuem, u la la,

Letcuem,letcuem,

Letcuem, u la la,

Burung Kakak tua.

KM6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

-Mengecam bunyi jenis burung melalui rakaman radio / CD.Murid meneka bunyi tersebut.

-Melakukan simulasi bunyi jenis burung. (contoh : burung – berkicau)

MINGGU 28: Serangga



(BM3.6.1)Membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya)

(BM3.7.1)Membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.


(BM4.2.3) Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.


-membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

-Menulis huruf kecil perkataan serangga.

-Menulis huruf besar perkataan nama serangga.

(BM3.6.2)membaca frasa dengan sebutan yang betul.




-membaca frasa dengan sebutan yang betul.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

-buku skrap serangga.

Buku cerita .Cth:”Belalang Dan Semut”.


1.5.2 Listen to recite and act out nursery rhymes and action songs.


4.2.1 Copy letter of the alphabet correctly in neat, legible print.

Listen to verse and carry out singer play, e.g.: Insy, Winsy spider.

Children read simple sentences with their friends.





Recite rhymes and carry out finger play.

Read and name the insects.

Name insects.

MINGGU 28: Serangga


Tunjang Komunikasi-Bahasa Cina

BC 2.2.1 有礼貌地发问和回答问题。

BC 3.3.2 认识和朗读字词。

BC 3.4.2 看图认读词语。

-学生有礼貌的发问和回答问题

-教师范读卡片的字词,学生轮读

-进行语文游戏

-教师展示图卡范读卡片的字词学生轮读字卡上的字词-进行语文游戏

BC 2.3.3 根据不同的故事

容，扮演故事中的人物。

BC 3.3.8 从教材中认识生字。

BC 3.4.4 认读短语。

BC 4.2.6 以正确的方法写字。

a. 笔画、笔顺正确

-扮演儿童故事中的人物

-凭想象创造故事中的人物同时进行表演.

-进行语文游戏

-学生轮读字卡上的短语

-学生组字或组词成句

-朗读句子

-教师采用田字格指导学生书写

（教师可以从生字表中选出适当的生字。）

MINGGU 28: Serangga




PM 9.1.1 Berani mencuba sesuatu tugasan yang baru.

-Murid menonton video tentang kesan dan akibat kerosakkan seranggga.

-Guru melatih murid membersihkan sekeliling prasekolah untuk mengelakkan pertumbuhan nyamuk dan lalat.

-Guru menggalakkan murid supaya tidak rasa takut apabila berhadapan dengan serangga.


PM 9.1.3 Berani melibatkan diri dalam aktiviti.

-Murid menonton video tentang kesan dan akibat kerosakkan seranggga.

-Murid-murid bekerjasama membersihkan kawasan prasekolah untuk mengelakkan pertumbuhan nyamuk dan lalat.

-Murid melibatkan diri dalam persembahan nyanyian “Si Lebah”


2.1.1 bersikap positif tentang kebolehan kendiri.

- melakonkan watak serangga dalam cerita.

2.1.3 bersikap positif tentang kebolehan dan kekurangan/ kelemahan kendiri

-membina pelbagai watak mengikut mimik muka serangga.

MINGGU 28 : Serangga



PFK 5.2.4 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat dengan bimbingan guru

KTI 1.3.1 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri

-Simulasi sikap asertif pada situasi bahaya

-Menceritakan tentang penanda buku seranggan yang dihasilkan.

PFK 5.2.8 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat

KTI 1.3.4 Menceritakan dan mempamerkan hasil kerja sendiri

-Simulasi sikap asertif pada situasi bahaya

Menceritakan tentang penanda buku serangga yang dihasilkan


ST 3.4.3 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan (Contoh pergerakan : terbang, melompat, merangkak, berjalan, menyusur, berenang)

~ Meniru pergerakan serangga.

ST3.4.8 Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

Memerhatikan kitaran hidup- rama-rama.

Tunjang Kemanusiaan


-Menonton filem “National Geografi” untuk mengetahui kehidupan serangga.

-Menyanyikan “Lagu Lebah”

KM 6.3.3Bercerita tentang kepentinagn menjaga alam sekitar.

-Berbual tentang cara menjaga habitat serangga daripada kepupusan.

-Bersoal jawab tentang kebaikan serangga terhadap manusia. (contoh :

*lebah – menghasilkan madu, *)

MINGGU 29: Negaraku Malaysia



(BM1.1.5)mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM3.11.1)membaca buku cerita yang menarik dan sesuai dengan peringkat umur dengan bimbingan guru.

-mendengar lagu Negaraku sambil berdiri tegak dan memandang ke

arah Jalur Gemilang .

-mengenali mercu tanda Negara.

-membaca buku cerita yang berkaitan.

(BM3.9.2)bercerita secara lisan, tulisan atau lukisan berdasarkan bahan yang dibaca.

(BM3.11.2)membaca buku cerita yang menarik dan sesuai daripada pelbagai tema.

-melihat gambar mercu tanda Negara dan cerita tentangnya.

-memadankan gambar mercu tanda Negara dan k ad perkataan.

-membaca buku cerita yang berkaitan.


1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance.


Show the Malaysia map and help children to talk about my country, my state, my town.

Help children to read simple rhymes and poems about my country.

1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance.

1.10.2 Ask simple questions pertaining to

Stories heard or read Situations

3.5.4 talk about illustrations in printed materials.


Talk briefly about the different races in Malaysia.

Observe Malaysia map and ask question.

Introduce children to brochures that provide information and talk about it.

To label/ name states of Malaysia.

MINGGU 29: Negaraku Malaysia



PM 5.1.1 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian dengan bimbingan.

PM 6.2.1 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat dengan bimbingan.

-Murid berbincang cara bergaul dengan kawan yang terdiri daripada

pelbagai kaum di Malaysia.

-Murid menunjukkan cara menghormati Raja dan pemimpin negara.

PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian.

PM 6.2.3 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat.

-Murid simulasi tingkah laku yang sopan dalam pergaulan dengan jiran Melayu atau India.

-Murid menunjukkan cara menghormati Raja dan pemimpin negara.

=Murid menyanyi lagu “Negaraku” dengan hormat.

MINGGU 29 : Negaraku Malaysia



PFK 5.1.2 Mengenal tingkah laku yang membahayakan berdasarkan cerita yang didengar seperti berlari dengan gunting, cucuk besi ke dalam soket

PFK 4.2.1 Mengamalkan cara-cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit dengan bimbingan guru(Contoh : menutup mulut bila bersin dan batuk).

KT 3.1.4 Mengenal tarian daripada pelbagai budaya Malaysia.

-Membincangkan tingkah laku yang membahayakan

Memberi pendedahan cara mencegah penyakit

Menonton tarian pelbagai budaya Malaysia..

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:c. taman permainan d. tempat awam

PFK 4.2.2 Mengamalkan cara0cara untuk mengelakkan jangkitan penyakit (Contoh : menutup mulut bila bersin dan batuk).

KT 3.1.8 Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan.

-Membincangkan objek berbahaya di taman permainan dan tempat awam

Memberi pendedahan cara mencegah penyakit.

Menonton dan belajar tarian pelbagai budaya Malaysia..


1.1.2Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai.

2.3.2 Bertanya dengan yakin dengan bimbingan guru.

-Melatih murid menghormati Jalur Gemilang dan lagu Negaraku-Perbincangan gambar-gambar yang berkaitan dengan Malaysia

1.1.6 Menyatakan emosi mengikut situasi

2.3.5 Bertanya dengan penuh keyakinan.

-Melatih murid menghormati Jalur Gemilang dan lagu Negaraku.Guru menunjukkan gambar-gambar seperti Bunga Raya ,Bangunan Parlimen, dan gambar pemimpin Negara.

MINGGU 29 : Negaraku Malaysia



ST 2.1.1Memerhati dan mengenal warna-warna di persekitaran.

~ Memerhati dan mengenal warna bendera Negeri Perak.

ST 2.1.9Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

ST 5.1.4Menjalankan aktiviti membentuk pelangi.

~ Memerhati dan melukis bendera Negeri Perak.

Menjalankan aktiviti membentukpelangi.Membincangkan cara pembentukan pelangi.

Tunjang Kemanusiaan

KM 8.1.1Menunjukkan kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob dengan bimbingan.

KM 8.1.2 Mengecam bendera Malaysia

KM 8.1.3Menamakan bendera Malaysia

KM5.2.1 Menyatakan kaum dalam masyarakat setempat.

-Mengenal kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob dengan bimbingan guru.

-Mengenal warna bendera Malaysia. (warna merah,biru, kuning dan putih)

-Mewarnakan bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri.

-Menamakan bendera Malaysia

KM 8.1.7Menunjukkan kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob dunia.

KM 8.1.8Menyatakan nama negeri sendiri.

KM 8.1.9Mengecam bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri.

KM8.1.12Menyanyikan lagu kebangsaan.

KM5.2.2 Menyatakan kaum di Malaysia.

-Mengenal kedudukan Malaysia di peta dunia dan glob. -Memadankan kad bendera pada peta Malaysia. (contoh :Perlis terletak di arah utara.)

-Menamakan nama negeri sendiri berdasarkan gambar negeri.

-Memadankan bendera Malaysia dan bendera negeri sendiri. -Menyanyikan “Lagu Negaraku”.

MINGGU 30 : Perayaan Di Malaysia



(BM2.1.1)berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

(BM3.6.1) membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya)

(BM 1.1.5)Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa.

-menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan.

-membaca frasa berkaitan dengan Hari Perayaan.

-mendengar lagu Hari Raya dan membuat gerakan.

-Membuat suasana Hari Raya, Hari Deepavali.


(BM4.2.7)menyalin ayat dengan cara yang betul.

BM1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.

(BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

-membaca ayat tunggal yang mudah dan menyalin ayat dengan cara betul.

-mendengar lagu Hari Raya dan membuat gerakan.

-Membuat suasana Hari Raya, Hari Deepavali.

-Guru dan pembantu guru sebagai tuan rumah, murid-murid sebagai tetamu.Guru membimbing murid mengetahui perkara ttg Hari Raya.






4.2.2 Write recognizable letter with guidance.

Help children to read and talk about sentences in print.

Help children to read simple phrases, e.g. “Selamat Hari Raya Puasa”.

Help children to write simple phrases.

1.7.3 Tell stories about personal experiences without guidance.

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g. : newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)

4.2.5 Write simple phrase.

Ask children to say what festivals they celebrate and how they celebrate it.

Introduce children to read newspaper about festivals and talk about it.

Write simple phrases about festivals.

MINGGU 30: Perayaan Di Malaysia




-Murid menceritakan berdasarkan gambar Hari Raya dan Deepavali.

-Guru mengajar murid cara berucap kepada jiran kaum lain pada hari perayaan.


-Murid berlakon berkunjung ke rumah jiran pada hari Raya atau Deepavali.

-Murid belajar berucap kepada jiran pada hari perayaan.


2.3.3 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi,dan berlakon dengan bimbingan guru

- Main peranan.

Situasi: rumah terbuka

Watak: tetamu dan tuan rumah

2.3.8 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon.

Murid merancang sendiri bagaimana menghiasa rumah semasa hari raya.




PFK 5.1.1 Mengenal objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan sekolah.

PFK 5.2.4 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat dengan bimbngan guru.

KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti.

KTI 2.4.2 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik dengan bimbingan guru

-peringatan tidak boleh main mercun.

-Cerita ttg kes kejadian kehilangan kanak-kanak.

-kad ucapan.

-mendengar lagu perayaan sambil menggerakkan badan.

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut: a. Rumah

PFK 5.2.8 Mengamalkan sikap asertif pada situasi yang tidak selamat.

KTI 1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.

KTI 2.4.5 Membuat pergerakan bebas mengikut muzik

KTI 2.4.4 Menyatakan perasaan terhadap muzik yang didengar.

-peringatan tidak boleh main mercun.

-Cerita ttg kes kejadian kehilangan kanak-kanak.

-kad ucapan.

-mendengar lagu perayaan sambil menggerakkan badan serta menyatakan perasaan terhadap lagu tersebut..




ST 4.1.1Memerhati dan mengumpulkan objek kepada yang tenggelam dan timbul.

~ Menjalankan penyiasatan terhadap objek yang timbul dan tenggelam.

ST 4.1.5Menjalankan penyiasatan terbimbing kesan magnet ke atas objek.

ST 4.1.6Menjalankan penyiasatan terbimbing tindakan magnet ke atas magnet lain.

~ menjalankan penyiasatan kesan/ tindakan magnet ke atas magnet lain/ objek di dalam kelas.

Tunjang Kemanusiaan

KM 5.3.1Menyatakan perayaan yang terdapat di Malaysia (contoh: Hari Raya, Tahun Baru Cina, Deepavali, Hari Gawai, Hari Keamatan, Krismas)

-Menyatakan perayaan di Malaysia berdasarkan gambar, video, carta dll.(contoh: Hari Raya Puasa, Tahun Baru Cina, Deepavali, Hari Gawai, Hari Keamatan, Hari Krismas)

-Murid menyusun kad gambar mengikut urutan berlakunya peristiwa itu. Cth, Kad gambar perayaan – perayaan yang di sambut di Malaysia mengikut urutan.Membuat kad ucapan perayaan.

KM 5.3.2Melibatkan diri dalam aktiviti menyambut perayaan masyarakat Malaysia.

KM 5.3.3Menceritakan pengalaman semasa menyambut perayaan

-lakonan perayaan, Mewarnakan gambar perayaan-Mengumpul dan memadankan gambar kaum di Malaysia.Membuat kad ucapan

-Membaca senikata lagu berunsurkan hari perayaan.-Mendengar dan meneka lagu yang diperdengarkan melalui melodinya

-Menceritakan pengalaman dan perasaan semasa menyambut perayaan.

MINGGU 31: Hari Kemerdekaan







2.3.1 Melafazkan pantun yang mudah secara berirama.

-Berbual ttg Hari Kemerdekaan.


-Mendengar cerita Hari Kemerdekaan.

-bersoal jawab ttg perarakan Hari Kemerdekaan.

-melafazkan pantun yang mudah.



BM1.1.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.


BM 2.3.2 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul: a. Pantun dua kerat

b. Pantun empat kerat

-Membaca ayat yang mudah.

- menyalin ayat.

- mendengar cerita Hari kemerdekaan.

- Bersoal jawab ttg Hari Kemerdekaan.

-melafazkan pantun.


1.4.2 Listen to and follow simple instructions.


4.2.2 Write recognizable letters with guidance.

Help children to colour National Flag.

Help children to read and talk about National Day in print.

Help children to write recognizable letters.

1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g.: “Please get me the book from the shelf.”

1.6.3 Sing songs with the correct pronunciation and intonation.

3.4.2 read simple sentences, e.g. : I like papaya.”


Teacher gives instructions such as to colour National Flag.

Sing action songs.

Help children to read and talk about sentences.


MINGGU 31: Hari Kemerdekaan



BC2.2.1 有礼貌地发问和回答问题。

BC2.3.1 学生在教师的引导下扮演生活中周围人物的角色。

BC 3.3.1 看图识字。

BC 3.6.1 根据教材回答问题。

-分组进行活动，以温和的语气发问和回答问题

-凭想象创造故事中的人物同时进行表演

0 教师在旁指导学生

-讲出有关图片的名称

-展示图片和字卡

-两人一组或分小组

-根据教材内容互相发问并回答问题

BC 2.2.2 以正确的疑问词提问。

BC 2.2.3 正确地回答问题。

BC 2.2.4 有创意地回答问题。

BC 2.2.5 针对事情说出看法。



c. 字体整齐

-学生使用疑问代词发问问题

-分组进行活动，以温和的语气发问和回答问题或有创意地回答问题

-学生针对事情说出看法

-学生轮读字卡上的字词

-进行语文游戏

-教师指名数位学生到白板上试写

-教师采用田字格指导学生书写

（教师可以从生字表中选出适当的生字。）

MINGGU 31 : Hari Kemerdekaan





-Murid menyanyi lagu patriotik mengikut muzik dengan hormat dan penuh semangat.

-Murid mengumpul dan menampal gambar sambutan Hari Kemerdekaan dari surat khabar secara kumpulan.

-PM 6.2.3 Menunjukkan cara menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat setempat.

-PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara kumpulan.

-Murid menyanyi lagu patriotik dengan hormat dan penuh semangat.

-Murid mengumpul gambar Hari Kemerdekaan dalam kumpulan dan menyusun gambar berkaitan dengan kemerdekaan Malaysia.


1.1.3 menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai.

2.1.2 menunjukkan kepuasan terhadap pencapaian kendiri

-berdiri tegak sewaktu menyanyi lagu Negaraku

-main peranan mengikut cita-cita

-mewarna Jalur Gemilang dengan kemas dan cermat

1.1.6 menyatakan emosi mengikut situasi.

2.1.4 menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan.

-berdiri tegak sewaktu menyanyi lagu Negaraku

-main peranan mengikut cita-cita

-mewarna Jalur Gemilang dengan kemas dan cermat.


ST 2.1.1Memerhati dan mengenal warna-warna di persekitaran

~ Memerhati dan mengenal warna bendera Malaysia.

ST 2.1.9Memerhati dan merekod pemerhatian dalam bentuk lukisan.

~ Memerhati dan melukis bendera Malaysia.

MINGGU 31 : Hari Kemerdekaan



PFK 5.3.4 Mengetahui cara mengelak dari daripada orang yang tidak dikenali.

KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti.

KTI 2.1.5 Menyanyi lagu yang mudah dengan perasaan dan ekspresi.

Perbincangan ttg cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikanali.

Membuat topi Jalur Gembilang.

Menyanyi lagu patriotic dengan perasaan cinta kepada negara.

PFK 5.3.4 Menceritakan cara mengelak dari daripada orang yang tidak dikenali.

KTI1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai teknik dengan bimbingan.

KTI 2.1.12 Menyanyi dengan perasaan dan ekspresi.

Perbincangan ttg cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikanali.

Membuat topi Jalur Gembilang.

Menyanyi lagu patriotic dengan perasaan cinta kepada negara.

Tunjang Kemanusiaan

KM 8.4.1Melibatkan diri dalam aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan.

-Mengadakan Kempen Bulan Kemerdekaan.

-Menyertai aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah.(Contoh:Perbarisan raksasa,Pertandingan menghiasi kelas.)

KM 8.4.2

Menamakan Bapa Kemerdekaan.

KM 8.4.3

Menyatakan tarikh Hari Kemerdekaan.

KM 8.4.4 Melibatkan diri dalam aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan.

-Guru menceritakan sejarah Malaysia dan pemimpin.

-Menyoal semula kefahaman murid.

-Mengadakan Kempen Bulan Kemerdekaan.

-Menyertai aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan di sekolah.

MINGGU 32 : Kenderaan Di Darat






(BM2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa

-Berbual ttg Kenderaan Di darat.


-Mendengar lagu Kereta Bapaku.

-bersoal jawab ttg kenderaan di darat




BM1.1.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.



- menyalin ayat.

- mendengar Lagu Kereta Bapaku.

- Bersoal jawab ttg Kenderaan Di Darat.




3.5.1 Talk about stories (simple stories) being read.


Listen and identify the sound of land transports.

Children read flash cards with simple words.

Title of stories “My Car”.


1.5.6 Listen to and solve simple riddles.



Name the land transports.

Help children to read and solve the simple riddles.

Read flash cards of land transports.











-教师在旁指导学生











-分组进行活动，发问和回答问题-学生针对事情说出看法

-教师范读卡片的字词


-进行语文游戏

-教师在白板上写生字时，口呼一笔，学生写一笔 -教师采用田字格指导学生书写





PM 16.1.1 Mematuhi arahan yang ditentukan di kelas atau di sekolah.

-Murid simulasi beratur semasa menaiki kenderaan awam seperti bas, kereta api dan sebagainya.

-Murid mengenal simbol jalan yang ditujuk dan mematuhi peraturan jalan raya.



-Murid membuat lakonan tidak berebut-rebut semasa menaiki bas atau kereta api.

-Murid mengenal simbol jalan raya dan berbincang cara mematuhi peraturan jalan raya.

- menyatakan akibat jika tidak mematuhi peraturan jalan raya



3.2.4 menunjukkan kemahiran play entry dengan bimbingan

-mewarna gambar kenderaan

-membuat model kenderaan dan bermain dengan kenderaan tersebut.

2.1.4 menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan

3.2.8 menunjukkan kemahiran play entry.

-mewarna gambar kenderaan

-membuat model kenderaan dan bermain dengan kenderaan tersebut.





KTI 2.4.3 Mengenal elemen muzik dengan bimbingan:

Kuat-lembut (dinamik)

KTI 1.2.3 menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.



-Kuat-lembut (dinamik)

-Tampalan-kereta.

PFK 5.2.9 Menyatakan cara menghindari sumber, tempat dan situasi yang membahayakan seperti:

d. melintas jalan raya

KTI 2.4.6 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri mellaui pelbagai aktiviti dengan bimbingan.

-Membincangkan cara menjamin keselamatan diri dan cara melintas jalan raya

-Membuat pergerakkan badan mengikut muzik

Melukis kereta impian.



Penglihatan,Pendengaran

Penyentuhan

~ Melawat ke tempat letak kereta sekolah.

ST 2.3.8Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri yang dikenalpasti.

~ Membanding dan mengumpulkan kenderaan mengikut bilangan roda.



Tunjang Kemanusiaan


-Mengenalkan jenis kenderaan di Darat -Mengamalkan menjaga kebersihan dalam kenderaan tersebut.

-Cerita tentang pengalaman menaiki kenderaan di darat.

-bercerita tentang kenderaan di darat membawa pencemaran udara.

KM 6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM 6.3.6 Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.

-Mengenalkan jenis kenderaan di Darat

-Memupuk sikap menjaga kebersihan semasa menaiki kenderaan tersebut.

-Cerita tentang pengalaman menaiki kenderaan di darat.

-bercerita tentang kenderaan di darat membawa pencemaran udara.

-bercerita tentang cara kenderaan di darat mengelakkan pencemaran udara.

MINGGU 33: Kenderaan Di Air






-Berbual ttg Kenderaan Di air .


-bersoal jawab ttg kenderaan di air






- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg Kenderaan Di Air.



1.6.1 Sing songs.



Listen and identify the sound of water transports.

“Row, Row, Row Your Boat”

Children read simple words.

Help children to write simple words to label parts of transports.


3.4.2 read simple sentences, e.g. : I like papaya.


Sing action songs, e.g. : “Row, Row, Row Your Boat”.


Write simple words and make a book.

MINGGU 33 : Kenderaan Di Air




PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan

-Murid simulasi beratur semasa menaiki feri.

-Guru menerangkan cara menggunakan kenderaan air dengan betul.



-Murid membuat lakonan tidak berebut-rebut semasa menaiki feri.

-Murid menbincangkan akibat jika semua orang tidak menjaga kebersihan kenderaan yang diguna.



-mewarna gambar kenderaan dengan cermat

2.1.4 menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan

mewarna gambar kenderaan air dengan kemas dan cantik.

MINGGU 33 : Kenderaan Di Air



PFK 5.2.2 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan menggunakan langkah-langkah yang berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa

KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti.KT 3.1.1 Main peranan mengikut imaginasi dengan bimbingan.

-Simulasi langkah menangani situasi bahaya

-Mobail kapal laut.

Lakonan tepi pantai-ada motorboat, ada orang berenang.

PFK 5.2.10 Menjaga keselamatan diri

KTI 2.4.7 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik menggunakan alat seperti riben, gelung rotan, tali

KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

KT 3.1.5 Main peranan mengikut imaginasi.

-Menonton VCD berkenaan

-Menari menggunakan riben, gelung rotan dan tali

-Mobail kapal laut.

Lakonan tepi pantai-ada motorboat, ada orang berenang.


ST 4.1.1Memerhati dan mengumpulkan objek kepada yang tenggelam dan timbul.

~ Membandingbeza dan menyatakan objek yang boleh tenggelam dan timbul.


~ Mengasingkan kad gambar kenderaan di darat, di air dan di udara.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenalkan jenis kenderaan di Air.Mengamalkan amalan menjaga kebersihan kenderaan di air dan laut.

KM 6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM 6.3.6Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.

-Mengenalkan jenis kenderaan di Air


MINGGU 34 : Kenderaan Di Udara






-Berbual ttg Kenderaan Di Udara.


-bersoal jawab ttg kenderaan di Udara





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg Kenderaan Di Udara.





Children bring in favourite toy plane and tell others about it.

Read flash cards.

Write simple word on air transports.

Label parts of the vehicles.

1.5.4 Listen to and retell simple stories using aids: e.g.: picture clues, visual props.



Children bring in favourite toy plane and tell others about it.

Read flash cards.

Write simple word on air transports.

Label parts of the vehicles.




















c. 字体整齐





-进行语文游戏





PM 9.1.1 Berani mencuba sesuatu tugasan yang baru.

PM 14.1.1 Bersedia menunggu guliran.

-Murid cuba melipat kapal terbang kertas dengan kertas warna.

-Murid berbual tentang prosedur menaiki kapal terbang. Contoh: Menunggu giliran naik kapal terbang dan menunggu bagasi.

PM 9.1.3 Berani melibatkan diri dalam aktiviti.

PM 14.2.3 Menyatakan faedah bertolak ansur semasa menjalankan aktiviti kumpulan.

-Murid simulasi prosedur menaiki kapal terbang dengan sabar.

-Murid menbincangkan akibat jika semua orang tidak mematuhi peraturan dalam lapangan terbang.


2.3.1 bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru

- berbual tentang kenderaan udara yang murid tahu contoh kapal terbang dan helicopter.

2.3.6 berinteraksi dengan yakin

3.2.10 menepati masa dan janji

- berbual tentang kenderaan udara yang murid tahu

-guru menerangkan perlunya menepati masa ketika manaiki kapal terbang.





Cepat-lambat (tempo)

-Simulasi langkah menangani situasi bahaya

PFK 5.2.11 Menunjukkan cara yang betul semasa mengendalikan alatan dan bahan yang merbahaya

KTI 2.4.8 Mengenal elemen muzik:

Kuat-lembut Cepat-lambat Tinggi-rendah

-Simulasi cara betul semasa mengendali alatan berbahaya

-Mengenal elemen muzik


ST 2.1.4Memerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat

-Guru menerbangkan jet kertas.

- Murid memerhati dan menyatakan hasil pemerhatian penerbangan tersebut.

ST 2.1.8Memerhati dan merekod pemerhatian dalam tulisan yang mudah dengan bimbingan.

~ Murid membuat origami jet daripada kertas yang berlainan.~Murid menerbangkan jet kertas yang telah dibuat.~Murid memerhati dan merekodkan hasil ujikaji penerbangan tersebut.

Tunjang Kemanusiaan

KM6.3.2Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.

-Mengenalkan jenis kenderaan di Udara

-Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.

KM6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM6.3.6Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.

-Mengenalkan jenis kenderaan di Udara.


MINGGU 35 : Pekerjaan Beruniform







-Berbual ttg Pekerjaan Beruniform.


-bersoal jawab ttg Pekerjaan Beruniform.

-menulis pekerjaan beruniform dengan bimbingan.





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg pekerjaan beruniform.




Children listen to a story and discuss about their ambitions.

Help children to read phrases about uniform.

1.7.4 Tell stories using visual props with or without guidance.

3.4.2 Read simple sentences, e.g. : I like papaya.


Listen to cumulative stories and say out sentences or phrases using visual props with guidance.


Name occupations.




















c. 字体整齐





-进行语文游戏







-Guru menerangkan cara menghormati posmen, polis, dan sebagainya.

-Murid berbincang ucapan yang sesuai kepada orang yang membantu kita. Contoh: mengucapkan terima kasih kepada polis, ahli bomba



-Simulasi cara menghormati posmen, polis, ahli bomba, jururawat dan sebagainya.

-Simulasi memberi ucapan yang sesuai kepada orang yang membantu kita. Ucapan terima kasih kepada polis, ahli bomba.


2.2.1 menunjukkan sifat positif seperti:-sabar

-berdikari -berkeyakinan

-kecindan

-bermain gambar suai pasang mengenai pekerjaan.

2.3.7 bercerita dan memberi pendapat

-bersoal jawab tentang jenis-jenis pekerjaan berdasarkan pakaian.





Tinggi-rendah (pic)KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.

KTI 2.1.4 Menyanyi lagu yang mudah dengan sebutan yang jelas.


Mewarna gambar pekerjaan beruniform.

Menyanyi lagu tema : pekerjaan beruniform.Cth:

小小兵。

KTI 2.4.8 Mengenal elemen muzik:

Panjang-pendek Sedih-gembira-bersemangatKTI 1.2.7 Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.

KTI 2.1.10 Menyanyi dengan sebutan yang jelas.


Mewarna gambar pekerjaan beruniform.

Menyanyi lagu tema : pekerjaan beruniform.Cth:

小小兵。


ST 2.2.1Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).

~ Murid mengukur dan membandingkan panjang antara pakaian mereka dengan kawan mereka..

~ Menyatakan perbandingan yang telah dibuat.


（Contoh objek : pakaian

seragam mengikut jenis pekerjaan; pakaian tradisional mengikut kaum; kenderaan

mengikut bilangan roda）.

~ Murid membanding dan mengumpulkan pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan.



Tunjang Kemanusiaan

KM 5.1.1Bergaul mesra dan tolong menolong dengan bimbingan.

KM 5.1.2Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat dengan bimbingan.

-Main peranan seperti doktor ahli bomba,polis dan sebagainya.

-Main peranan memberi ucapan yang sesuai kepada orang yang berkenaan berdasarkan situasi seperti terima kasih kepada ahli bomba yang menolong memadamkan api.

-mewarnakan gambar pekerjaan beruniform.

-bercerita tentang pengalaman diri dengan orang beruniform.

KM 5.1.4Bergaul mesra dan tolong menolong.

KM 5.1.5 Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat.

-Meneka dan menamakan jenis pekerjaan beruniform melalui aksi yang dilakonkan.

-Membuat persembahan cerita tolong-menolong dengan bahan boneka.

-mewarnakan gambar pekerjaan beruniform.

-bercerita tentang pengalaman diri dengan orang beruniform.

MINGGU 36 : Perkerjaan Tidak Beruniform







-Berbual ttg Pekerjaan Tidak Beruniform.


-bersoal jawab ttg Pekerjaan Tidak Beruniform.

-menulis pekerjaan tidak beruniform dengan bimbingan.





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg pekerjaan tidak beruniform.

-Berbual mengenai cita-cita murid.

MINGGU 36 : Perkerjaan Tidak Beruniform




1.9.1 Use simple sentences to carry out a conversation, e.g.:

To exchange greetings. To show appreciation.

Show a picture card and encourage childrento talk about Public Institutions and Facilities.

Use simple sentences in a conversation.

1.9.2 Using simple sentences to carry out a conversation, e.g. :

To exchange greetings.

To introduce oneself To show appreciation To express feelings

and emotion.1.10.3 Ask simple ‘Wh’ questions.

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)



Ask friends about places they like to go.

Introduce children to read newspaper and talk about public institutions and facilities.

To label a scrap book.MINGGU 36 : Pekerjaan Tidak Beruniform



2.3.1 学生在教师的引导下扮演生活中周围人物的角色。

3.3.2 认识和朗读字词。

3.7.2 学生顺序翻阅书本。

分组制作布偶，扮演生活中人物的角色。

看图圈出职业的名称，并朗读字词。指导学生如何正确地翻阅书本。

2.1.4 应用浅白的语言:

(b) 介绍家庭成员

2.3.3 根据不同的故事内容，扮演故事中的人物。

4.2.6 以正确的方法写字。

a. 笔画、笔顺正确

b. 字的间架结构均称

3.7.3 学生讲述自发阅读的图书的内容。

介绍父母的职业。

制作布偶，扮演故事中的人物。

看图组字成句。

读故事后，讲述故事的内容。

MINGGU 36 : Pekerjaan Tidak Beruniform





-Guru menerangkan cara menghormati guru, petani, nelayan...

-Murid berbincang ucapan Contoh: mengucapkan terima kasih kepada pekerja sekolah dengan “Selamat pagi, pakcik.”



-Murid menunjukkan cara menghormati posmen, polis, ahli bomba, jururawat dan sebagainya.

- latihan amali memberi ucapan hormat seperti “Selamat pagi tuan, puan...”


3.1.3 mematuhi etika social dalam perhubungan,contohnya:

-tidak tegur orang dengan menepuk bahu

-tidak peluk atau cium orang sesuka hati.

-bermain gambar suai pasang mengenai pekerjaan.

- main peranan mengikut pekerjaan

3.1.6 menyatakan kelainan dan kepelbagaian keperluan dalam masyarakat seperti makanan,pakaian,tempat tinggal dan lain-lain

-Main peranan untuk menghormati pekerjaan orang lain.

-main peranan mengikut cita-cita murid.

MINGGU 36 : Pekerjaan Tidak Beruniform



PFK 1.1.8 Menggunting dengan cara yang betul


Panjang-pendek (irama)KTI2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan.

Menggunting dengan cara yang betul.

Mengenal elemen muzik.

Menyanyi lagu bertema pekerjaan tidak beruniform.

PFK 1.2.14 Menyurih menggunakan templet atau objek

KTI 2.4.9 Mengenal elemen dan alat muzik (had kepada gendang, alat bertali) dalam muzik yang diperdengarkan.

KTI2.1.13 menyanyi dengan gerakan.

-Menyurih mengikut pembaris geometri

-Mengenal elemen dan alat muzik

Menyanyi lagu bertema pekerjaan tidak beruniform.


ST 1.1.1Menunjukkan sikap sistematik, bekerjasama, bertanggungjawab dengan bimbingan.

~ Membandingbezakan gambar pekerjaan beruniform dengan pekerjaan tidak beruniform mengikut kumpulan.

ST 2.2.4Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai(Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku).

~ Murid mengukur panjang baju dan seluar menggunakan straw.

~ Murid merekodkan ukuran yang telah dibuat.

Tunjang Kemanusiaan



-Main peranan seperti pekebun, nelayan, guru dan sebagainya.

-Latihan amali memberi ucapan hormat menggunakan panggilan yang sesuai seperti “ Terima kasih, pakcik”, “Sama-sama, nenek”.



-Meneka dan menamakan jenis pekerjaan tidak beruniform melalui aksi yang dilakonkan.

-Latihan amali member uacapan seperti “ Terima kasih, pakcik”, “Sama-sama, nenek”.

MINGGU 37 : Kemudahan Awam







-Berbual ttg Kemudahan Awam


-bersoal jawab ttg Kemudahan Awam

-menulis huruf kecil dengan bimbingan.





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg kemudahan awam.

-Berbual mengenai cita-cita murid.





1.9.1 Use simple sentences to carry out a conversation, e.g.:

To exchange greetings. To show appreciation.

Show a picture card and encourage children to talk about Public Institutions and Facilities.


1.9.2 Using simple sentences to carry out a conversation, e.g. : To exchange greetings.

To introduce oneself To show appreciation To express feelings

and emotion.1.10.3 Ask simple ‘Wh’ questions.

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)



Ask friends about places they like to go.

Introduce children to read newspaper and talk about public institutions and facilities.


MINGGU 37: Kemudahan Awam




PM 3.1.2 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid dengan bimbingan.

-Guru menerangkan cara menggunakan kemudahan awam –Murid menunjukkan sikap tanggungjawab menggunakan kemudahan awam.


PM 3.1.4 Melaksanakan tanggungjawab sebagai seorang murid.

-Murid menceritakan cara menggunakan kemudahan awam -Murid berbincang tanggungjawab diri semasa menggunakan kemudahan awam.

MINGGU 37: Kemudahan Awam



2.4.1 mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya dengan bimbingan guru

3.3.1 menyelesaikan konflik dengan cara yang positif dengan bimbingan

- berbual tentang cara betul menggunakan kemudahan awam seperti :-beratur naik turun BAS mengutamakan orang tua,ibu mengandung dan anak kecil.lakon cara menunjukkan tatasusila diri mengunakankemudahan awam.

2.4.2 mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya

3.3.2 menyelesaikan konflik dengan cara yang positif.

- berbual tentang cara betul ketika menggunakan kemudahan awam seperti :-beratur untuk naik bas dan turun bas.mengutamakan orang tua,ibu mengandung dan anak kecil.Bercerita tentang kebakaran dan murid menyatakan tindakan.




PFK 5.3.3 Mengamalkan sikap asertif dengan bimbingan bila menghadapi situasi yang tidak selamat

KTI 3.1.3 Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga dengan bimbingan

-Perbincangan bersama guru tentang situasi yang tidak selamat

-Simulasi bermain di taman permainan

PFK 5.3.7 Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat

KTI 3.1.7 Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga.

KTI1.2.12 Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.

-Perbincangan bersama guru tentang situasi yang tidak selamat

-Simulasi bermain di taman permainan

-Kutipan barangan buang spt: cawan kertas, botol plastic buat telefon.


ST 1.1.1Menunjukkan sikap sistematik, bekerjasama, bertanggungjawab dengan bimbingan.

~ Permainan rumah terbakar.~ Murid bekerjasama mencari penyelesaian masalah: (Kuatiti air yang diperlukan untuk menjirus api hingga padam.)

ST 4.1.3Mengasingkan bahan kepada yang boleh larut dalam air dan yang tidak boleh larut dalam air (Contoh: garam dan gula larut dalam air, pasir tidak larut dalam air).

~ Murid mencampurkan air kepada bahan seperti garam, gula dan pasir untuk memerhatikan sama ada ia larut dalam air.

Tunjang Kemanusiaan

KM 8.3.1Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tandas lelaki dan tandas perempuan

-Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tandas lelaki dan tandas perempuan serta perhentian bas.

-Menyatakan tempat yang dapat menjumpai simbol .

KM 8.3.2 Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tempat pembuangan sampah,tanda lalulintas,tempat untuk orang cacat

-Menerangkan cara menggunakan kemudahan awam seperti tandas,padang permainan,pondok telefon.

-Memadankan gambar kemudahan awam dengan simbol yang betul.

MINGGU 38 : Alam Semulajadi







-Berbual ttg alam semulajadi


-bersoal jawab ttg alam semulajadi






- menyalin ayat.


-Berbual mengenai alam semualajadi yang mereka kenali..


1.5.1 Listen to and recite nursery rhymes and action songs.

3.5.1 Talk about stories (simple stories) being read.

Encourage children to read nursery rhymes and perform action songs.

Tell a story and encourage them to talk about the stories.

1.3.3 Talk about the natural environment with guidance.



Go on a nature walk, name things which children see.

Read flash cards.

To describe things in the environment.




BC 1.1.3 辨别与模仿声音。

BC 1.1.5 聆听以下教材，在教师辅导下根据内容作出反应。b. 儿歌

BC 3.1.1 认识实物或图形和字的关系，如：

山

水

月

-闭起双眼专注聆听并说出所听到的声音

-聆听和辨别各种大自然发出的声音

-学生聆听和朗读儿歌

-教师展示图形卡和字卡

-学生看图行配文字游戏

-学生分组找出大自然图形

BC 1.1.8 聆听以下教材，据

内容作出反应。b. 儿歌

BC 3.1.2 从图形与文字认识独体字和合体字。

BC 3.2.6 根据图画配字。

BC 3.3.7 认识部首和偏旁。

-学生聆听和朗读儿歌

-教师展示图形和文字卡

-教师介绍生字

-学生说出生字



-进行看图配词游戏

-学生认识部首和偏旁

-学生说出部首和偏旁名称




PM 13.1.1 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru.


-Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar.

-Murid berbincang cara menjaga kebersihan sungai.

-Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air dan kertas.

PM 13.1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan.

PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara kumpulan.

-Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar dan cara menyayangi alam sekitar seperti menyayangi sungai.

-Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air.


2.4.1 mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya dengan bimbingan guru

-mewarna gambar alam semulajadi dengan kemas dan cermat.

2.4.3 menyatakan cara mengawal diri dalam situasi yang tidak menyenangkan.

Berbual tentang cara merancang satu tugasan dan langkah yang diambil untuk menyiapkan tugasan




PFK 5.3.2 Mengenal sentuhan yang selamat dan tidak selamat

KTI 1.3.3 Menunjukkan penghargaan hasil kerja sendiri dan rakan seperti menyimpan hasil kerja sendiri

KTI 2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan.

-Membincangkan jenis sentuhan

-Menghasilkan lukisan pemandangan

-Nyanyian lagu tema alam semulajadi.

PFK 5.3.6 Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat

KTI 1.3.7 Menghayati benda yang dilihat, disentuh dan didengar

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan.

-Membincangkan jenis sentuhan

-Melawat sekitar sekolah dan menghayati persekitaran sekolah

-Nyanyian lagu tema alam semulajadi.



a) Penglihatanb) Pendengaranc) Penyentuhand) Hidu.

~ Melawat ke luar kawasan prasekolah.

ST 4.1.2Memerhati proses perubahan keadaan air daripada ais kepada air dan wap air.

~ Meletakkan ais dalam gelas dan memerhatikan perubahan keadaan daripada ais kepada air dan wap air.



Tunjang Kemanusiaan

KM 6.2.1Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air dan matahari kepada kehidupan manusia.

KM 6.3.1Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan.Contoh:menanam bunga.


-Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air dan matahari kepada kehidupan manusia.

(*Air –minum, mencuci, memasak, mandi, menyiram.

*Matahari-bertenaga,vitamin D,fotosintesis dll.)

-Melatih murid menanam tumbuhan di taman bunga.

-Mengenali akibat mencemarkan alam semula jadi.

-Menonton filem yang bertema cintai akan alam sekitar.

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

KM 6.1.3Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai,ladang,air terjun, taman,hutan,sungai.

KM 6.3.3 Bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar.

-Meneka dan membezakan jenis bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

-Mengatakan pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai,ladang,air terjun, taman,hutan,sungai.

-Menyatakan kepentingan menjaga alam sekitar.(Contoh:Keceriaan ,memupuk sikap yang positif,kesihatan)








-Berbual ttg alam semulajadi


-bersoal jawab ttg alam semulajadi






- menyalin ayat.


-Berbual mengenai alam semulajadi.





Help children to read a simple rhymes and poems. e.g.: Flower.

Children read flash cards with simple words.

Help children to write simple words

1.3.3 Talk about the natural environment with guidance.

3.4.2 Read simple sentences, e.g.: I like papaya.

4.2.5 write simple phrases.

Go on a nature walk, name things which children see.

Help children to read talk about sentences.

To describe things in the environment.




BC 3.2.1 把图形各部分拼合成为一个整体。

BC 3.2.2 找出和填补实物或图形缺少的部分。

BC 3.3.4 认识笔画。

BC 3.4.1 认读单字。

-学生将各部分的大自然图形拼和成一个整体

-找出大自然图形缺少的部分将大自然图形缺少的部分填妥

教师介绍笔画名称

学生辨认笔画

展示大自然图片和字卡讲出有关大自然的名称

BC 3.4.3 认读词语。

BC 4.2.5 正确地写出基本笔画。

BC 4.2.6 以正确的方法写字。a. 笔画、笔顺正确


c. 字体整齐

-教师展示大自然图片和字卡

-以字卡配图卡

-学生认读词语

-教师在白板上写笔画时，口呼一笔，学生写一笔

-教师在白板上写生字时，口呼一笔，学生写一笔

-教师采用田字格指导学




PM 13.1.1 Mengamalkan sikap

berjimat cermat dalam

penggunaan barang keperluan

dengan bimbingan guru.

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti

secara kumpulan.

Murid berbual tentang

pencemaran alam sekitar.

-Guru mengajar murid

membuat kertas kitar

semula secara kumpulan.

PM 13.1.2 Mengamalkan

sikap berjimat cermat dalam

penggunaan barang keperluan.

PM 12.1.1 Menjayakan

aktiviti secara kumpulan.

-Guru menerangkan kita

mesti menyayangi alam

sekitar dengan kurangkan

penggunaan kertas. Murid

membuat kertas kitar

semula.


3.1.2 menyatakan perasaan

orang lain melalui bahasa

badan yang ditunjukkannya.

-permainan KIM (kami

ingin memungut).

Menerapkan minat untuk

kitar semula.

3.1.5 menunjukkan cara

menghormati perassan dan

pandangan orang lain.

-lakonan berkaitan dengan

rasa bertanggunjawab.




KTI 1.2.2 Melukis rupa organik(rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari). Contoh: bunga, awan. KT 3.1.2 Berlakon dengan menggunakan props contoh scraf, pakaian seragam, puppet dengan bimbingan guru.

Melukis bunga.

-lakonan mengenai cinta kepada alam semulajadi.

KTI1.2.7 Menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar. KT 3.1.6 Berlakon dengan menggunakan props.

Melukis bunga.

lakonan mengenai cinta kepada alam semulajadi.


ST 2.1.1Memerhati dan mengenal warna-warna di persekitaran.

ST 2.1.2Memerhati dan mengenal bentuk-bentuk di persekitaran dengan bimbingan.

~ Memerhatikan warna dan bentuk persekitaran.

~ Melukiskan sebuah lukisan selepas pemerhatian dibuat.

ST 2.5.2Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian.

ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza. (Contoh : awan pada hari panas, cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan).

~ Membersihkan air yang kotor dengan menggunakan pasir.

~ Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan.

Tunjang Kemanusiaan


-Soal jawab mengenai cuaca tentang pengalaman sedih,gembira bila berlaku hujan,rebut dan petir.

KM 6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti:Perubahan cuaca.

KM6.2.2Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia.

-Menjelajah persekitaran dan menyatakan keadaan hujan,berangin,panas dan sebagainya.Mengelas kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia melalui gambar(

MINGGU 40 : Cuaca







-Berbual ttg cuaca


-bersoal jawab ttg aktivti cuaca.






- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg kemudahan awam.aktiviti cuaca murid.





Listen to and identify the sound of i.e. rain, wind blow etc.

Talk about the weather. Ask children what kind of activity he/she can do on a windy day, on a sunny day, etc.

Help children to write simple words.

1.3.4 Talk about happenings around them.



1.8.3 Dramatise familiar stories without guidance.

Talk about the weather using weather charts.

Read flash cards with simple words.

Write simple phrases about the weather.

Children dramatise familiar stories by acting out the roles of various characters, e.g.: The Sun and The Wind.

MINGGU 40 : Cuaca



BC 3.2.1 把图形各部分拼合成为一个整体。

BC 3.2.2 找出和填补实物或图形缺少的部分。

BC 3.3.4 认识笔画。

BC 3.4.1 认读单字。

-学生将各部分的天气图形拼和成一个整体

-找出大自然图形缺少的部分将天气图形缺少的部分填妥

教师介绍笔画名称

学生辨认笔画

展示大自然图片和字卡讲出有关大自然的名称

BC 3.4.3 认读词语。

BC 4.2.5 正确地写出基本笔画。



c. 字体整齐

-教师展示天气图片和字卡

-以字卡配图卡

-学生认读词语

-教师采用田字格指导学生书写（教师可以从生字表中选出适当的生字。）

MINGGU 40 : Cuaca




PM 5.1.1 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergualan seharian dengan bimbinagn.

-Guru mengajar murid membawa balik baju yang dijemur di luar rumah semasa hujan.

-Murid mendengar cerita “Angin dan Matahari” dan menyatakan pengajarannya dengan bantuan guru.

PM 2.1.2 memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergualan seharian dengan bimbinagn.

-Murid menceritakan tindakan yang akan dilakukan di rumah semasa hujan. Contoh: Membantu ibu membawa balik baju yang berjemur di luar.

-Murid mendengar cerita “Angin dan Matahari” dan menyatakan pengajarannya.


3.2.2 bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti

-berbual tentang cara merancang satu tugasan

-merekodkan cuaca secara berkumpulan

3.2.7 berkongsi idea.barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

-berbual tentang cara merancang satu tugasan

-merekodkan cuaca secara berpasangan atau berkumpulan

MINGGU 40 : Cuaca



KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti.

KTI 2.1.6 menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan.

PFK 5.3.1 Mengenal anggota sulit dengan bimbingan guru.

Membuat gambar cuaca dengan gambar.

Lagu Hujan

Perbincangan ttg Carta anggota sulit.

KTI1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan.

PFK 5.3.5 mengenal anggota sulit.

Melukis gambar cuaca.

Lagu Hujan.

Perbincangan ttg Carta anggota sulit.


ST 2.4.1Membuat ramalan tentang cuaca (Contoh: bila kelihatan awan mendung, hari akan hujan).

~ Murid membuat ramalan cuaca hari ini.

~ Berbincang tentang ramalan yang telah dibuat.

ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza (cth: awan pada hari panas,cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan).

ST 5.1.3 membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza.

~ Aktiviti melakarkan bayang-bayang seorang murid atau tiang di luar bilik darjah pada waktu berbeza dalam sehari.

~ Murid membuat perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.

MINGGU 40 : Cuaca


Tunjang Kemanusiaan


Soal jawab mengenai cuaca tentang pengalaman sedih,gembira bila berlaku hujan,rebut dan petir.

KM 6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti:Perubahan cuaca.

KM6.2.2

Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia.

-Menjelajah persekitaran dan menyatakan keadaan hujan,berangin,panas dan sebagainya.

-Mengelas kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia melalui gambar(*Air –minum, mencuci, memasak, mandi, menyiram.

*Udara- bernafas,kegunaan belon panas.

*Matahari-bertenaga,vitamin D,fotosintesis dll.)

MINGGU 41 : Permainan







-Berbual ttg peraturan permainan.


-bersoal jawab ttg permainan.






- menyalin ayat.


-Berbual mengenai permainan.





Ask children to say what games they like.

Ask children to perform each action as they say the words.

Write simple words.

1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.



Listen to nursery rhymes and perform actions, e.g.: kite flying.

Children listen to a story and discuss activities they like.

Name games.





BC 3.5.1 朗读简单的句子。

BC 4.2.1 正确的执笔法。



-教师以适当的语调朗读简单的句子

-学生以适当的语调朗读简单的句子

-教师示范正确的执笔法

-学生习用正确的执笔法

BC 3.2.6 根据图画配字。

BC 3.5.2 认识句子中的逗号、句号及问号。

BC 3.5.3 以适当的语调朗读句子。




-进行看图配词游戏

-学生认识标点符号

-学生以适当的语调朗读句子

-学生以适当的语调朗读句子

-以字卡配图卡,学生认读词语

-教师采用田字格指导学生书写（教师可以从生字表中选出适当的生字。）





PM 14.2.1 Saling berkongsi dalam menggunakan barang dan peralatan di dalam kelas.

PM 16.1.1 Mematuhi arahan guru.

-Murid menjalankan permainan dalam kumpulan dengan adil. Contoh: Bola sepak...

-Guru mengingatkan murid supaya bermain congkak, catur dan sebagainya bersama-sama kawan.

-Murid bermain permainan dengan ikut arahan guru.



PM 16.1.1 Mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan.

-Murid menjalankan permainan dalam kumpulan dengan adil.

-Murid bermain congkak atau catur dengan kawan-kawan secara bergiliran.

-Murid bermain bola sepak dengan mengikut arahan guru atau ketua kumpulan.

Tunjang Ketrampilan Perkembangan Sosioemoi

2.2.1 menunjukkan sifat positif seperti:

-sabar-berdikari

-berkeyakinan-kecindan

- mengadakan pertandingan dalam permainan rakyat seperti ‘Jan-jan Jala’

-menekan sikap sabar dan bersemangat dalam pertandingan

2.2.2 menunjukkan semabgat dan sifat positif seperti:-sabar-bedikari-berkeyakinan

-kecindan-perpaduan/kekitaan

-tolong-menolong-setia kawan

-belas kasihan-empati

- mengadakan pertandingan dalam permainan rakyat seperti ‘Jan-jan Jala’

-menekan sikap sabar dan bersemangat dalam pertandingan




PFK 5.3.4 Mengetahui cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 2.4.2 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik dengan bimbingan guru.


-Menyanyi sambil membuat pergerakan

PFK 5.3.8 Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 2.4.11 Mengenali lagu dan muzik dari pelbagai budaya di Malaysia


-Mendengar lagu dan muzik pelbagai kaum


ST 5.1.1Menghasilkan bayang-bayang menggunakan pelbagai objek.

~ Murid meneka nama bayang-bayang alat permainan yang ditunjukkan.

ST 2.4.2Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas.(Contoh aktiviti : objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola mana yang akan menurun cerun dengan lebih cepat.)

ST 5.1.5Memerhati dan merekod bayang-bayang objek pada waktu berbeza dalam sehari.

ST 5.1.6Membandingkan panjang bayang-bayang setiap murid pada masa yang sama

~ Murid meramalkan perubahan kelajuan bola bagi setiap kecerunan yang berbeza.

~ Golekkan bola, perhatikan dan bincang tentang ketepatan yang dibuat.~ Aktiviti melakarkan bayang-bayang seorang murid atau tiang di luar bilik darjah pada waktu berbeza dalam sehari.~ Murid membuat perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.



Tunjang Kemanusiaan

KM 7.3.1

Bermain Permainan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.(yang mudah)

KM 7.5.1

Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya masyarakat Malaysia di persekitaran.

-Mengenalkan pelbagai jenis permainan tradisional.

-Meneka dan membezakan jenis permainan dimainkan. Contoh:Permainan congkak dan gasing.

-Mendengar dengan teliti cara permainan dimainkan.

-Bermain guli dan seremban.

KM 7.3.2

Bermain Permainan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.

KM 7.5.2

Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia.

-Mengenalkan pelbagai jenis permainan tradisional.

-Mendengar dengan teliti cara permainan dimainkan.

-Bermain permainan gelang getah,ting-ting,sorok-sorok,gasing, galah panjang dll.

-Menamakan jenis permainan tradisional berdasarkan gambar peralatan yang diberi.

MINGGU 42 : Persediaan Ke Tahun 1







-Berbual ttg Tahun 1


-bersoal jawab ttg peraturan sekolah.

-menulis nama sendiri dengan bimbingan.





- menyalin ayat.


-Berbual mengenai tahun 1..


1.4.1 Listen to and follow simple instructions, e.g.: “Please stand up.”

2.2.1 Handle books carefully.

3.3.1 Read simple phrases with guidance, e.g.: sit down, red ball)

Teacher gives instructions and children carry out, e.g.: “Please keep the book in your bag.”

“Please queue up.”

Role play about borrow and return books in the library.

Read simple phrases “Thank you, teacher.”

“Goodbye, friend.”

1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g. “Please get me the book from the shelf.”

3.4.2 Read simple sentences, e.g.: I like papaya.


Teacher gives instructions and children carry them out.


Write simple phrases about Year One.




PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri.


PM 16.1.1 Mematuhi arahan yang ditentukan di kelas atau di sekolah.

-Murid main peranan rajin menyiapkan kerja sekolah dan belajar memakai baju sekolah tanpa bantuan.-Guru mengajar murid cara mengemaskan bag sendiri.- peraturan-peraturan sekolah .dmurid main peranan beratur menbeli makanan di kantin sekolah.

PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan.


PM 16.1.4 Mematuhi peraturan sekolah.

-Murid main peranan rajin menyiapkan kerja sekolah dan belajar memakai baju sekolah tanpa bantuan. - murid mengemaskan bag sendiri tanpa bantuan ibu bapa.peraturan-peraturan sekolah, murid main peranan beratur semasa menbeli makanan di kantin sekolah.




PFK 5.3.4 Mengetahui cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 3.1.4 Mengenal tarian daripada pelbagai budaya Malaysia

-Simulasi cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

-Latihan tarian tradisional melayu

PFK 5.3.8 Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 3.1.8 Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan

-Simulasi cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

-Latihan tarian tradisional melayu


ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang muda

~ Memakai uniform prasekolah.

ST 2.5.2Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian.

~ Murid memilih uniform sekolah yang lengkap dan memakainya.

Tunjang Kemanusiaan



-Menggunakan ucapan yang sesuai apabila bergaul dengan kawan dan orang lain.

-Main peranan dalam suasana lakonan menolong ibu di dapur dan menolong ayah mencuci kereta.-Menonton filem kartun yang menggambarkan tolong- menolong.

KM 5.1.3 Menyatakan faedah berkawan.



-Menyatakan faedah berkawan.-Main peranan dalam suasana lakonan bergaul mesra dengan orang lain.

-Menyatakan cara yang sesuai membantu seseorang yang dalam susah.-Main peranan dalam suasana lakonan menolong guru mengambil barang dan membersihkan kelas.




1.1.1 menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah

1.2.2 mengenal pasti dengan bimbingan tindakan alternative untuk mengurus emosi

-lakonan hadir ke sekolah pada hari pertama masuk ke tahun satu.

-Main peranan cara menyesuaikan diri

1.1.6 menyatakan emosi mengikut situasi

1.2.4 mengenal pasti tindakan alternative untuk mengurus emosi

3.2.10 menepati masa dan janji.

-lakonan hadir ke sekolah pada hari pertama masuk ke tahun satu.

-Main peranan cara menyesuaikan diri

-bersoal jawab antara guru dan murid.

-latihan menepati masa sewaktu masuk kelas,rehat dan menyiapkan tugas yang diberikan.

PN. AINON BT HAJI HASHIM JPN PERAK

PANEL PENULIS

NAMA SEKOLAH NAMA GURU PRASEKOLAH

SJK(C) GUNTUNG ,IPOH. LOH CHAI MON

SJK(C ) MAMBANG DI AWAN,KAMPAR. HAR WAI LI

SJK(C )YU YING,MAMBANG DI AWAN,KAMPAR. CHAN QUEE YEE

SJK(C )JERAM,KAMPAR TAM SOOK WAH

SJK(C )MAN MING,GOPENG FONG YIN LENG

SJK(C) JERLUN, KUALA KANGSAR GOH GEAK YEONG

SJK(C) LIMAN , KUALA KANGSAR LIM CHIEW LENG

SJK(C) RIMBA PANJANG, SG. SIPUT (UTARA) WONG LAU SEN

SJK(C) SALAK BARU, KUALA KANGSAR CHAN YUET CHUN

SJK(C) SG. BATU, PANTAI REMIS LING SU CHEING

SJK(C) KG. JERING, AYER TAWAR SEE CHIN LING

SJK(C) KG. MERBAU, AYER TAWAR YONG SIEW TING

SJK(C) CHONG SAN, BAGAN DATOH TAN LEE PENG

PANEL PENULIS

NAMA SEKOLAH NAMA GURU PRASEKOLAH

SJK(C) AYER TAWAR, AYER TAWAR WONG SIEW SIN

SJK(C) AYER TAWAR, AYER TAWAR LEE HOI LING

SJK(C) PEI MIN, AYER TAWAR YEAK JU LI

SJK(C) POKOK ASAM, TAIPING CHUAH BEE PENG

SJK(C) AULONG, TAIPING ENG POI IAN

SJK(C) HUA LIAN 3, TAIPING CHUA SEOK KHUAN

SJK(C) SIMPANG TIGA,BAGAN DATOH DING PEI SEE

SJK(C) KUALA BIKAM, BIDOR KHOO HUEY LOO

SJK(C) KG. COLDSTREAM, BIDOR CHONG FEI YEN

SJK(C) PHIN MIN BEHRANG STESEN, BEHRANG ONG SIEW FONG

SJK(C) CHIN HUA, SLIM RIVER LEE YEN LAN

SJK(C) BAGAN PASIR LAUT, BAGAN DATOH TAN AI CHIN

SJK(C) SIN MIN, BAGAN DATOH YU SIAO LING

SJK(C) PELAWAN, LANGKAP KOR HEE NEU

rancangan modul bertema 2010 siap

Documents