proses kajian tindakan- model kurt lewin&laidlaw

PENYELIDIKAN TINDAKAN : PROSES

AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

ADAPTASI MODEL LEWIN 1946 DAN LAIDLAW 1992

TERDIRI DARIPADA LIMA LANGAH YANG UTAMA1. MENGENALPASTI ASPEK AMALAN BAGI

PENAMBAHBAIKKAN 2. MERANCANG TINDAKAN3. MELAKSANAKAN TINDAKAN4. MENGUMPUL DATA5. MEMBUAT REFELKSI TERHADAP TINDAKAN


MENGENALPASTI ASPEK AMALAN BAGI PENAMBAHBAIKKAN

PENGKAJI AKAN MENEKANKAN KEPADA PEKARA-PEKARA YANG BERIKUT:

1. MENCARI FOKUS KAJIAN2. MEMILIH FOKUS KAJIAN3. MENULIS FOKUS KAJIAN


MENCARI FOKUS KAJIAN

“ ANDA TIDAK PERLU BERMULA DENGAN SATU “MASALAH”, SEBALIKNYA HANYA PERLU SATU IDEA UMUM TENTANG APA YANG BOLEH DIBUAT PENAMBAHBAIKKAN”

(KEMMIS&MCTAGGET 1981)



PERSOALAN YANG DICADANGKAN OLEH MEREKA YANG BOLEH MENJADI PERMULAAN KAJIAN

“APA YANG SEDANG BERLAKU?”“SEJAUHMANA ISU YANG TIMBUL DIANGGAP

SEBAGAI SATU MASALAH?”“APAKAH YANG BOLEH SAYA LAKUKAN?”



DARI PERSOALAN TERSEBUT, PENGKAJI BOLEH MENYAMBUNG AYAT2 BERIKUT

“SAYA INGIN MEMBUAT PENAMBAHBAIKKAN TERHADAP……”

“SAYA BERASA KELIRU TENTANG……”“SAYA BERMINAT UNTUK MENGUBAH…….”“…..MENGANGGU SUASANA BILIK DARJAH.SAYA

BERCADANG UNTUK………”AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

MEMILIH FOKUS KAJIAN

BERSIFAT PRAKTIKAL DAN PERLUKAN PERHATIAN SEGERA PENGAMAL• BERADA DALAM KAWALAN PENGAMAL

BERADA DALAM KUASA PENGAMAL

• MEMPUNYAI SKOP YANG KECIL TETAPI PENTING DAN TIDAK MENGAMBIL MASA YANG TERLALU LAMA UNTUK DISIAPKAN


MENULIS FOKUS KAJIAN

“SEJAUHMANAKAH INTERVENSI DAPAT MENGUBAH……?”

“BAGAIMANAKAH INTERVENSI TERSEBUT DAPAT MENAMBAHBAIKKAN…..”


2. MERANCANG TINDAKAN

1. MATLAMAT TINDAKAN JELAS2. RASIONAL TINDAKAN YANG AKAN DIAMBIL

BERASAS3. TINDAKAN YANG DIAMBIL DITULIS DENGAN

TERPERINCI4. IMPAK KESAN TINDAKAN (DAPATAN KAJIAN )

HENDAKLAH DITULIS DENGAN JELAS


2. MERANCANG TINDAKAN

IMPAK TERSEBUT1. TIDAK SEMESTINYA BERBENTUK PENCAPAIAN

MURID DALAM UJIAN ATAU PEPERIKSAAN SAHAJA

2. BOLEH BERBENTUK PENINGKATAN KEPADA KUALITI JAWAPAN MURID, ATAU KEKERAPAN INTERAKSI ANTARA MURID ATAU MENYOAL DALAM KALANGAN MURID.


3. MELAKSANAKAN TINDAKAN

DALAM MELAKSANAKAN TINDAKAN BAGI MENGATASI ISU, PENYELIDIK PERLU MELAKSANAKAN AKTIVITI-AKTIVITI INTERVENSI MENGIKUT KETETAPAN RANCANGAN TINDAKAN.

WALAUBAGAIMANAPON, PENYELIDIK MASIH BOLEH MENGUBAHSUAI RANCANGAN TINDAKAN SEKIRANYA KEADAAN MEMERLUKAN.


IMPAK TERSEBUT1. TIDAK SEMESTINYA BERBENTUK PENCAPAIAN

MURID DALAM UJIAN ATAU PEPERIKSAAN SAHAJA

2. BOLEH BERBENTUK PENINGKATAN KEPADA KUALITI JAWAPAN MURID, ATAU KEKERAPAN INTERAKSI ANTARA MURID ATAU MENYOAL DALAM KALANGAN MURID.


4. PENGUMPULAN DATA

SUMBER DATA YANG DIKUMPULKAN BOLEH DIKATEGORIKAN KEPADA:

1. DATA YANG DIJANA SENDIRI OLEH PENYELIDIK CONTOHNYA SPT DATA PEMERHATIAN, PENULISAN JOURNAL, LOG, DIARI, CATATAN LAPANGAN

2. DATA YANG DIJANA ORANG LAIN TETAPI DIKUMPUL OLEH PENYELIDIK CONTOHNYA SOAL SELIDIK, TEMU BUAL, VIDEO, DOKUMEN, SUKATAN PELAJARAN DAN LAIN-LAIN.


5. REFLEKSI

DALAM KONTEKS PENDIDIKAN, REFLEKSI IALAH PROSES SESAORANG BERUSAHA UNTUK MENGINGAT DAN MERENUNG KEMBALI AKTIVITI PENDIDIKAN YANG TELAH DIFIKIRKAN ATAU DIALAMINYA, MENGANALISIS DAN MENILAI KESANNYA, TERMASUK CARA MEMBAIKI DAN MERANCANG DENGAN MENGUBAHSUAINYA UNTUK DIGUNAKAN DENGAN LEBIH BERKESAN PADA MASA HADAPAN.


REFLEKSI PERINGKAT AWAL

REFLEKSI PERINGKAT INI DILAKUKAN SEBELUM MEMULAKAN SESUATU KAJIAN TINDAKAN. ANTARA LANGKAH YG PERLU DIAMBIL:

MEMBUAT ANALISIS SITUASI SERTAMENJELASKAN ISU, FENOMENA ATAU MASALAH PEDAGOGI

MENGANALISIS KEFAHAMAN KENDIRI TERHADAP ISU, FENOMENA ATAU MASALAH PEDAGOGI

MENENTUKAN ISU/BIDANG KEPERIHATINAN MENGENALPASTI TINDAKAN INTERVENSI YANG

BERSESUAIAN.AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

REFLEKSI SEMASA KAJIAN

REFLEKSI PERINGKAT INI DILAKUKAN SEMASA KAJIAN TINDAKAN. ANTARA LANGKAH YG PERLU DIAMBIL:

MEMBUAT KEPUTUSAN AWAL TERHADAP PERJALANAN PROSES TINDAKAN

MENERIMA KOMEN DAN TEGURAN SPONTAN SEMASA MENJALANKAN TINDAKAN

MENGATASI SEGALA RINTANGAN DENGAN PENAMBAHBAIKKAN INTERVENSI

MENILAI KEBERKESANAN TINDAKAN INTERVENSI TERSEBUT


REFLEKSI SELEPAS KAJIAN

ANTARA LANGKAH YG PERLU DIAMBIL: MENSISTESIS PERUBAHAN DAN PENINGKATAN DIRI

GURU DAN MURID MENILAI KEMBALI KESAN TINDAKAN YANG TELAH

DIAMBIL SERTA KEFAHAMAN BARU YANG DIPEROLEHI

MENENTUKAN RUMUSAN YANG BOLEH DILAKSANAKAN

MERANCANG TINDAKAN SUSULANAFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

TINDAKAN SUSULAN

TINDAKAN SUSULAN MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIAMBIL SELEPAS REFLEKSI DILAKUKAN

APABILA OBJEKTIF KAJIAN TERCAPAIPENYELIDIK AKAN MENGEKALKAN KAEDAH INI UNTUK PENGAJARAN MASA DEPAN

JIKA KAJIAN TIDAK BERJAYA, PENYELIDIK BOLEH MENULIS SPT BERIKUT “ MEMANDANGKAN KAJIAN TINDAKAN SAYA TIDAK MENDATANGKAN HASIL POSITIF, MAKA SAYA AKAN MENGGUNAKAN TINDAKAN LAIN UNTUK MENGATASI MASALAH INI

PENYELIDIK JUGA BOLEH MENERUSKAN KAJIAN TINDAKAN DENGAN MENGAMBIL TINDAKAN SUSULAN ( GELUNGAN KEDUA)


1.0 PENDAHULUAN

1.1 PENGENALAN1.2 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU1.3 TINJAUAN MASALAH1.4 ANALISIS TINJAUAN MASALAH1.5 OBJEKTIF KAJIAN PERSOALAN KAJIAN ( SUBTOPIK )


proses kajian tindakan- model kurt lewin&laidlaw

Documents