PROFESIONALISME KEGURUAN

GURU YANG PROFESIONAL (SARANAN BEKAS KPPM)Prinsip pemilihan guru untuk masuk perkhidmatanLatiahan pra-perkhidmatanPembangunan profesionalisme dan etika profesion melalui kursus dalam perkhidmatanPengayaan ilmu (content)Pengayaan kemahiran pengajaran dan pembelajaran (pedagogi)Konsep guru mengajar dan murid belajar

ANCAMAN EKOLOGI TERHADAP PROFESION KEGURUAN (WALKER & BARTON, 1987)Permintaan yang lebih terhadap peranan yang perlu dimainkan oleh guruGaji dan status yang rendahKurang mendapat pengiktirafanKeberkesanan dalam aspek mengajar kurang ditentukanTerasa kekurangan kuasaBerasa terasingMorale guru yang semakin merosot

MENGAPA GURU TERASA STATUS MEREKA RENDAH?Model perbezaan status yang wujud dalam profesion keguruan

Profesion Pandangan Pandangan Beza Masyarakat DiriPeguam tinggi tinggi tiadaPAR rendah rendah tiadaGuru rendah tinggi ada

ASPEK KEGURUAN DAN PERGURUAN DALAM PROSES PROFESIONALISASIAspek keguruan merujuk kepada profesion keguruan itu sendiriAspek perguruan pula menyentuh proses penyediaan guru

PROGRAM-PROGRAM PENYEDIAAN GURUKursus Diploma Perguruan Malaysia (DPM)Program Bacelor PendidikanKursus Perguruan Lepasan Diploma (KPLD)Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI)Kursus Diploma Perguruan Khas (KDPK)Program Khas Pengsiswazahan Guru (PKPG)Program Ijazah Pendidikan Perguruan

PERSOALAN DARI ASPEK KEGURUANAdakah pendidik di semua peringkat pendidikan mempunyai kelayakan ikhtisas?Adakah pendidik terlibat dalam pembacaan dan penulisan bahan-bahan ilmiah?Siapa yang membuat keputusan mengenai perkara-perkara yang mempunyai implikasi falsafah dan prinsip pendidikan? (sapatutnya guru)Wujudkah satu himpunan ilmu untuk profesion keguruan? (Seperti yang wujud pada BTAP seperti berikut)

Kemahiran-kemahiran untuk BTAP (Beginning Teachers Assistant Program)Masa untuk pembelajaran akademikAkauntabilitiPerbezaan individuPenilaianBudaya sekolah yang bersifat afektifHarga diri (self concept) pelajarPembelajaran yang bermaknaPerancanganTeknik menyoalkeperihatinan

Akauntabiliti guruSistem ganjaran yang dapat meggalakkan penyegaran dan pemupukan profesionalisme keguruan

Aspek perguruanKelayakan nilai pemohon selain dari faktor akademikKelulusan pengajar institusi yang menyediakan guruKurikulum perguruan itu sendiri

PRINSIP PEMBENTUKAN ETIKA PROFESIONALKesaksamaanKeterbukaanKerahsiaanKetekunanKesetiaanMengelakkan konflik kepentingan (conflict of interest)(Cuba analisis Kod Etika Profesional Keguruan berdasarkan prinsip di atas)

KOD ETIKA PROFESIONAL KEGURUANMemelihara kepercayaan orang ramai terhadap profesion keguruanMenjaga maruah diri dan amanah berhubung kewanganMenjalankan tugas dengan jujurMeletakkan kepentingan terhadap pihak berkepentingan melebihi kepentingan diriMenumpukan perhatian pengajaran semua pihak tanpa mengira bangsa, agama atau kepercayaanBertugas sebagai pengganti ibu bapa/in loco parentisMengambil perhatian terhadap keperluan setiap murid

Bertindak secara adil terhadap semua pelajarMenerima perbezaan individu pelajar sebagai satu hakikatMenghormati maklumat sulit pelajarBertingkah laku terhadap pelajar secara profesionalTidak mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat atau negaraMenanam sikap yang baik di kalangan pelajarTidak menyata atau membuat sesuatu yang boleh mengurangkan keyakinan pelajar dan ibu bapa

Tidak menerima apa-apa bayaran daripada pelajar untuk pengajaran tambahan kecuali bayaran yang sahTidak mengiklankan diri untuk kelas tuisyenTidak memaksa kepercayaan keagamaan, politik persendirian terhadap pelajarTidak menerima hadiah daripada ibu bapa atau ahli masyarakatTidak menjatuhkan nama baik guru lainMenggunakan cara yang baik untuk kenaikan pangkatTidak membesar-besarkan nama diri untuk kenaikan pangkat