1. MAKSUD PERGERAKAN KREATIF

- Intepretas idea, perasaan serta tanggapan idea yang dilahirkan secara

simbolik melalui pergerakan.

- Pengalaman sensori yang asas untuk membantu murid memahami konsep

muzik : irama, ton, melodi

- Perlakuan atau saksi yang boleh berlaku secara automatik, spontan dan

terurus.

- 1 pglmn psikomotor yang mengintepretasikan domain kognitif dan afektif.

- Ekspresi idea, perasaan, emosi yang dilahirkan melalui pergerakan fizikal.

2. TUJUAN PERGERAKAN KREATIF

- Melahir dan membentuk individu yang holistik, berdaya saing, berbudaya,

berjiwa kreatif, inovatif, inventif dan mempunyai jati diri yg tinggi

- Menyuburkan pertumbuhan total dan perkembangan kanak2

- Bidang prgrkan kreatif mempunyai hubungan langsung dengann psikologi,

pedagogi dan sosiologi.

- 1 pendekatan dalam pnp ke arah perkembangan domain kognitif, afektif dan

psikologi.

- 1 cabang seni yang unik untuk meningkatkan keupayaan minda serta sosial

kognitif knak2.

3. PERLU UNTUK MEMBUAT PERGERAKAN KREATIF

- Tubuh badan sebagai alat untuk menluahkan perasaan dan idea.

- Penggunaan bahan sebagai bahan ransangan seperti : muzik, suara, gambar,

piano, reka bentuk

- Olahan kreatif

- Ruang

- Semangat dalam 1 kumpulan

- Kesedaran ritma

- Persembahan dan penilaian

4. UNSUR PERGERAKAN

- Tubuh badan – alat untuk berkomunikasi

- Ruang – lingkungan pergerakan umum dan kendiri

- Masa – had kelajuan pergerakan tubuh badan

- Daya – tenaga gerak yang menggunakan tenaga tubuh badan

5. 2 KOMPONEN BESAR UNTUK MEMBINA KEMAHIRAN:

a) NYANYIAN b) AUSOMBEL

- Postur - menyanyi secara harmoni

- Sebutan - menyanyi secara unison : melodi yang sama

- Artikulasi - mendengar secara aktif dan selektif

- Penghasilan ton - ekspresi

6. CONTOH AKTIVITI YANG BOLEH MEMBANTU MEMAHAMI KONSEP MUZIK

- MENYANYI LAGU DENGAN AKSI - TEKNIK DAN CARA MENYANYI

1. Lagu rentak tradisional 1. Pernafasan 4. Sebutan

2. Lagu suara berlapis 2. Artikulasi 5. Pengeluaran suara

3. Lagu pusingan 3. Postur

7. Persembahan drama, pentomin dan muzik...mghdupkan mud dan suasana.

1) NYATAKAN 5 KEPENTINGAN MUZIK YANG BOLEH MENDATANGKAN

KESAN KHAS KEPADA PENONTON.

- Muzik sedih

- Muzik gembira

- Muzik sayang

- Muzik marah

2) UNSUR MUZIK YANG DIKAITKAN DENGAN MODE

- Mood romantik –

ESEI

1. APAKAH 4 RASIONAL DAN MATLAMAT MUZIK DAN PERGERAKAN

- Mencungkil bakat dan potensi sedia ada dalam diri kanak-kanak melalui aktiviti

muzik dan pergerakan dgn terancang dan sistematik.

- Kanak-kanak memerlukan pelbagai pengalaman konkrit, pergerakan multi

sensori untuk meransang pengalaman sihat pelbagai domain.

- Memberi ruang kepada kanak2 tidak kira umur, jantina, peringkat

perkembangan untuk melalui pengalaman kreatif yang berorientasikan

kejayaan dan dalam suasana riang tanpa tekanan.

- Menawarkan peluang pembelajaran yang lebih luas untuk kanak2 2-12 thn dlm

bntuk permainan.

- Kanak2 berasa seronok bila bahasa permainan dikaitkan dengan gerakan

irama tubuh.

- Gerakan dapat meransang perkembangan fizikal dan intelektual disamping

menguatkan emosi.

2. BINCANGKAN AKTIVITI MUZIK UNTUK MELAHIRKAN TEMPO DAN DINAMIK

- Pergerakan bertema (action song) dengan iringan lagu – pergerakan dengan

detik lagu – ikut tempo.

- Merancang pergerakan spontan – gimrama – menekankan tempo – asas

gimrama - pergerakan senam rama berbentuk.

- Dikaitkan dengan perlakuan badan : tepukan dan hentakan

- Pergerakan mengikut irama secara bebas + terkawal + kreatif

3. TEATER KANAK2 BOLEH DIGUNAKAN DALAM PnP

- Persembahan drama boneka

i. Pernataan bunyi ii. Tata hias iii. Tata cahaya

- Penataan bunyi

i. Bunyi yang dipelajari boleh diadaptasi dalam drama dan tarian

ii. Alat/ bahan genderang seperti tin kosong, buluh

iii. Bunyi rakaman alam sekitar seperti air terjun, burung, cengkerik

- Hiasan latar / prob

i. Meningkatkan kualiti persembahan

ii. Menarik dan dapat menarik minat murid.

iii. Guru menjelaskan fungsi prob kepada murid

iv. Guru bersama murid akan bergandingan untuk menyiapkan prob

- Pakaian atau kostume

i. Pastikan watak dilakonkan dengan baik

ii. Amat digemari oleh kanak-kanak

iii. Guru membimbing murid untuk menyolek

- Tata cahaya

i. Penggunaan lampu yang dapat menaikan lagi suasana lakonan

OBJEKTIF

1. Pergerakan kreatif. 16 tema sebagai panduan guru. (google) – lihat tema

- Kesedaran tubuh badan - ruang - aras

2. 9 lakuan - daya asas - kesedaran mengenai keselamatan

3. Pergerakan lokomotor – berjalan secara bebas sambil menghayun tangan.

4. Lokomotor & bkn lokomotor – merenjis (BK), tepuk tgn (BK), bjln ke blkg (L)

5. Pergerakan kreatif – keupayaan kinestetik?

6. Pembelajaran kolaboratif–melalui aktiviti berikut

: nyanyian scra bkmpln

: eksplorasi

7. Fasa 1 kanak2 nyanyi dengan kuat. Fasa 2 knak2 nyanyi dlm kepala. Fasa 3

Kanak2 nyanyi dgn kuat balik. (LATIHAN APA) – Imitasi

8. Carl orff – peringkat

9. Kanak2 pergerakan meningkatkan frasa – konsep utama yang terlibat.

10. Jenis pergerakan yang dilakukan di PRA. – prgkan mgkut konsep muzik.

11. Konsep individu total indvdu thadap tgkh laku kuasai 3 domain.

- kognitif – fizikal – sosial

12. PnP muzik menjadi lbh mnrik jika ada mzik dan prgrakan. Antra aktiviti ...

13. Pergerakan aliran, arah dan masa pergerakan persepsi

14. Knak2 pergerakan bunga mengembang – dinamik kuat

pergerakan bunga menguncup – dinamik lembut (KONSEP)

15. Elemen2 pergerakan dalam puisi kanak2 tdpt bbrpa pkra penting?

16. Lakonan nyanyian,_____________ drama tari

17. Teater popular bahagian timur catalog, kostum, muzik (instrumen)