LAPORAN PROGRAM

PROGRAM PEMBANGUNAN SAHSIAH DISIPLIN MURIDPPSDMBAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

TUJUAN

Membangunkan potensi diri muridMeningkatkan disiplin diri muridMengubah tingkahlaku murid menjadi lebih baikMeningkatkan kemahiran membuat keputusan dalam kalangan murid

PROGRAM

Program Kembali ke Sekolah (Fokus Ponteng Sekolah)

Program telah dilaksanakan mulai jam 8.00 pagi sehingga 4.30 petang pada 12 Jun 2012 di semua 140 PPD, seluruh negara dan melibatkan 11,200 orang murid.

PROGRAM

Program Jati Diri (Fokus Gejala Seksual)

Program telah dilaksanakan mulai jam 8.00 pagi sehingga 4.30 petang pada 19 Jun 2012 di semua 140 PPD seluruh Negara dan melibatkan 11,200 orang murid

UJIAN PRA DAN POST PROGRAM PONTENG

SKORPENERANGAN0-20RENDAHMempunyai kurang jati diriTidak bertanggungjawabNilai rasional yang rendah21-40SEDERHANAMempunyai jati diri yang sederhanaBertanggungjawabMempunyai nilai rasional yang sederhana41-60TINGGIMempunyai jati diri yang tinggiSangat bertanggungjawabNilai rasional yang tinggi

UJIAN PRA DAN POST PROGRAM JATI DIRI

SKORPENERANGAN0-20RENDAHMempunyai kurang jati diriTidak bertanggungjawabNilai harga diri yang rendah21-40SEDERHANAMempunyai jati diri yang sederhanaBertanggungjawabMempunyai harga diri yang sederhana41-60TINGGIMempunyai jati diri yang tinggiSangat bertanggungjawabNilai harga diri yang tinggi

PEMANTAUAN TINGKAHLAKU

SKORPENERANGAN0-20RENDAHMurid tidak menunjukkan inisiatif untuk berubah21-40SEDERHANAMurid menunjukkan perubahan yang sederhana tentang tingkahlaku41-60TINGGIMurid menunjukkan jati diri, bertanggungjawab, nilai harga diri dan rasional yang tinggi

PROGRAM PONTENG

1. Perbandingan Peratusan Ujian Pra dan Post:

Perbandingan Ujian Pra dan Post menunjukkan berlakunya penurunan 0.08% murid yang mempunyai tahap jati diri yang rendah, penurunan 15.09% murid yang mempunyai tahap jati diri yang sederhana dan berlaku peningkatan 15.97% murid yang mempunyai jatidiri yang tinggi, sikap bertanggung jawab dan nilai rasional yang tinggi.

PerkaraJumlah Tahap RendahJumlah Tahap SederhanaJumlah Tahap TinggiJumlahMuridUjian Pra161179554397395% Perbandingan Tahap Jatii Diri Murid2.18%24.27%73.55%100%Ujian Post9667966207395% Perbandingan Tahap Jati Diri Murid1.30%9.18%89.52%100%% Perubahan Jati Diri-0.88%-15.09%+15.97%

PROGRAM PONTENG

2. Perbandingan Perubahan Murid Selepas Program

Secara keseluruhannya dapatan menunjukkan 20.23% murid tidak menunjukkan perubahan postif, manakala 79.77% murid menunjukkan perubahan positif hasil daripada pelaksanaan program secara berfokus.

PerkaraPerubahan NegatifPerubahan PositifJumlahMuridBil Murid149658997395% Perubahan20.23%79.77%100%

PROGRAM PONTENG

3. Dapatan Pemantauan Perubahan Murid Selepas Program

Melalui pemantauan yang dilaksanakan oleh guru menunjukkan 6.32% Murid tidak menunjukkan inisiatif untuk berubah, 23.74% Murid menunjukkan perubahan yang sederhana tentang tingkahlaku sementara 69.94% murid menunjukkan jati diri, bertanggung jawab, nilai harga diri dan rasional yang tinggi.

PerkaraJumlah Tahap RendahJumlah Tahap SederhanaJumlah Tahap TinggiJumlahMuridBil. Murid467175651727395% Perubahan Nilai Diri6.32%23.74%69.94%100%

PROGRAM JATI DIRI (GEJALA SEKSUAL)

Perbandingan Peratusan Ujian Pra dan Post

Perbandingan Ujian Pra dan Post menunjukkan berlakunya penurunan 0.77% murid yang mempunyai tahap jati diri yang rendah, penurunan 15.18% murid yang mempunyai tahap jati diri yang sederhana dan berlaku peningkatan 15.19% murid yang mempunyai nilai harga diri yang tinggi.

PerkaraJumlah Tahap RendahJumlah Tahap SederhanaJumlah Tahap TinggiJumlahMuridUjian Pra123178555967504% Perbandingan Tahap Jatii Diri Murid1.64%23.79%74.57%100%Ujian Post6564667937504% Perbandingan Tahap Jati Diri Murid0.87%8.61%90.52%100%% Perubahan Jati Diri-0.77%-15.18%+15.95

PROGRAM JATI DIRI (GEJALA SEKSUAL)

2. Perbandingan Perubahan Murid Selepas Program

Secara keseluruhannya dapatan menunjukkan 5.42% murid tidak menunjukkan perubahan postif, manakala 94.58% murid menunjukkan perubahan positif hasil daripada pelaksanaan program secara berfokus.

PerkaraPerubahan NegatifPerubahan PositifJumlahMuridBil Murid40770977504% Perubahan5.42%94.58%100%

PROGRAM JATI DIRI (GEJALA SEKSUAL)

3. Dapatan Pemantauan Perubahan Murid Selepas Program

Melalui pemantauan yang dilaksanakan oleh guru, menunjukkan 3.97% murid tidak menunjukkan inisiatif untuk berubah, 24.09% murid menunjukkan perubahan yang sederhana tentang tingkahlaku sementara 71.94% murid menunjukkan jati diri, bertanggung jawab, nilai harga diri dan rasional yang tinggi.

PerkaraJumlah Tahap RendahJumlah Tahap SederhanaJumlah Tahap TinggiJumlahMuridBil. Murid296179853707464% Perubahan Nilai Diri3.97%24.09%71.94%100%

RUMUSAN

Secara keseluruhannya Program PPSDM yang dilaksanakan secara berfokus di peringkat sekolah dan PPD telah memberikan kesan yang positif dalam peningkatan disiplin dan jati diri murid.

Sehubungan dengan itu adalah dicadangkan program PPSDM ini terus dilaksanakan secara berfokus di peringkat sekolah dan PPD.

Program ini juga dicadangkan diperluaskan dengan melaksanakan PROGRAM KEPIMPINAN yang berfokus kepada Ketrampilan dan Personaliti Diri Murid.

AKTIVITI MENGALU-ALUKAN MURID

BILAKTIVITI KAEDAH

1.Guru mengalu-alukan murid di pintu pagar sekolah

Semasa murid memulakan sesi persekolahan baru

Semasa murid datang ke sekolah

Semasa murid pulang dari sekolahMenyambut kedatangan murid;Penampilan guru yang kemas dan ceriaBersikap mesra, berbudi bahasa dan menghormati muridAmbil berat, prihatin dan sabar menyambut murid

Membuat sapaan Memberi salam dan menyambut salam semasa datang sekolahLambaian pulangBertanya khabar

Memberi bimbingan dan tunjuk ajar secara berhemah ContohMembetulkan tali leherMembetulkan butang baju dll

iv. Membuat publisiti/promosi

AKTIVITI MENTOR MENTEE

BILAKTIVITI KAEDAH

2.1. Tujuan;Membangunkan sahsiah diri muridMembina jati diri muridMembantu menyelesaikan masalah murid

2. Cadangan aktiviti Sesi ramah mesraSesi makan bersamaMeraikan hari lahirBimbingan hala tuju hidupLawatan/ziarah keluargaSesi perkongsian masalah1. Strategi pelaksanaannya;Seorang atau dua mentor bagi setiap kelasPerjumpaan sekurang-kurangnya dua kali sebulan dan dijadualkanProgram untuk semua murid

2. Pengisian semasa perjumpaan;Membuat sapaanMenyemak dan prihatin latar belakang menteeMembimbing mentee mengatasi masalahMembimbing mentee membina hala tuju dan kerjayaMembimbing mentee membentuk jati diri dan sahsiah diri

3. Disenaraikan sebagai salah satu tugas guru di sekolah

4. Menyediakan profile setiap mentee

AKTIVITI PENGHARGAAN MURID

BILAKTIVITI KAEDAH

3Aktiviti meraikan murid;

Hari lahir murid

Sambutan hari kanak-kanak

Perayaan-perayaan utama mengikut kaum seperti Hari Raya, Tahun Baru Cina, Deepavali, Krismas termasuk perayaan utama di Sabah dan SarawakGuru meraikan murid dalam suasana kasih sayang

Antara kaedah yang boleh digunakan; Mengumumkan ucapan selamat melalui pembesar suara sekolah

b. Menyanyikan lagu bersesuaian dengan tema sambutanContoh:Lagu Hari LahirLagu Perayaan Utama c. Menghantar kad ucapan Contoh:Kad Hari LahirKad Hari Perayaan

Aktiviti dilaksanakan semasa perhimpunan atau di dalam bilik darjah.

TERIMA KASIH