TAJUK KAJIAN :TAJUK KAJIAN :PENCAPAIAN AKADEMIK BAHASA PENCAPAIAN AKADEMIK BAHASA

INGGERIS DI SEKOLAH LUAR INGGERIS DI SEKOLAH LUAR BANDARBANDAR

TAJUK KAJIAN :TAJUK KAJIAN :PENCAPAIAN AKADEMIK BAHASA PENCAPAIAN AKADEMIK BAHASA

INGGERIS DI SEKOLAH LUAR INGGERIS DI SEKOLAH LUAR BANDARBANDAR

KUMPULAN SASARAN : PELAJAR TINGKATAN 2 KUMPULAN SASARAN : PELAJAR TINGKATAN 2 SILIKONSILIKON

NAMA PENYELIDIK :NAMA PENYELIDIK :NORAZURA BINTI YAHYA NORAZURA BINTI YAHYA

L20101006102 L20101006102NOR HASLINA BINTI ROSLI NOR HASLINA BINTI ROSLI

L20101006101 L20101006101NOR AMIRA BINTI NOOR ALI NOR AMIRA BINTI NOOR ALI

L20101006107 L20101006107ABDOL RAHIM BIN AHMADABDOL RAHIM BIN AHMAD

L20101006103L20101006103

LATAR BELAKANG KAJIAN

Isu yang hendak dikaji ialah pencapaian pelajar dalam Bahasa Inggeris (B.Inggeris).

Pemerhatian di lakukan semasa sesi pembelajaran B.Inggeris berlangsung. Di

dapati bahawa pelajar di dalam kelas tersebut tidak memberi perhatian

sepenuhnya terhadap mata pelajaran tersebut dan tidak dapat menguasai

B.Inggeris dengan baik.

Melalui pemerhatian yang dibuat, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan

pencapaian akademik B.Inggeris sangat rendah. Antaranya latar belakang keluarga, tiada kesedaran motivasi guru dan murid.

MASALAH KAJIANMASALAH KAJIAN•Tahap pencapaian mata pelajaran tersebut adalah Tahap pencapaian mata pelajaran tersebut adalah sangat rendah. sangat rendah.

•Mereka tidak menyedari kepentingan bahasa tersebut. Mereka tidak menyedari kepentingan bahasa tersebut.

•Kajian ini dibuat kerana mendapati gred pencapaian Kajian ini dibuat kerana mendapati gred pencapaian pelajar lulus di dalam mata pelajaran B.Inggeris bagi ujian pelajar lulus di dalam mata pelajaran B.Inggeris bagi ujian bulanan dan tahunan merosot dari 50.% kepada 40% bulanan dan tahunan merosot dari 50.% kepada 40% sahajasahaja

RASIONAL KAJIANRASIONAL KAJIAN

• B.Inggeris merupakan bahasa B.Inggeris merupakan bahasa antarabangsa.antarabangsa.

• Secara tidak langsung memudahkan Secara tidak langsung memudahkan

pelajar untuk mendapatkan pekerjaanpelajar untuk mendapatkan pekerjaan

• Keputusan ujian B.Inggeris sangat Keputusan ujian B.Inggeris sangat rendah akan menyebabkan impak yang rendah akan menyebabkan impak yang negatif terhadap pelajar dan sekolah itu negatif terhadap pelajar dan sekolah itu sendiri. sendiri.

OBJEKTIF KAJIANOBJEKTIF KAJIANTerdapat 2 jenis objektif iaitu objektif umum dan objektif Terdapat 2 jenis objektif iaitu objektif umum dan objektif khusus.khusus.

Objektif UmumObjektif Umum : : • Meningkatkan pencapaian akademik B.Inggeris di tingkatan Meningkatkan pencapaian akademik B.Inggeris di tingkatan

2Silikon2Silikon

Objektif KhususObjektif Khusus::• Mengenal pasti punca kejatuhan pencapaian akademik Mengenal pasti punca kejatuhan pencapaian akademik

B.Inggeris di kelas 2SilikonB.Inggeris di kelas 2Silikon• Membantu memberikan pengetahuan kepada ibubapa pelajar Membantu memberikan pengetahuan kepada ibubapa pelajar

2Silikon bagi mata pelajaran B.Inggeris2Silikon bagi mata pelajaran B.Inggeris• Memberi kesedaran motivasi kepada pelajar tentang mata Memberi kesedaran motivasi kepada pelajar tentang mata

pelajaran B.Inggeris pelajaran B.Inggeris • Meningkatkan dan memperbaiki amalan pengajaran & Meningkatkan dan memperbaiki amalan pengajaran &

pembelajaranpembelajaran

KAJIAN LEPASFaktor guru yang mempengaruhi pencapaian B.InggerisFaktor guru yang mempengaruhi pencapaian B.Inggeris

Kamaruddin (1989) menyatakan sesuatu pengajaran yang baik dan Kamaruddin (1989) menyatakan sesuatu pengajaran yang baik dan berkesan itu memerlukan guru yang pandai dan berkebolehan dalam berkesan itu memerlukan guru yang pandai dan berkebolehan dalam mempelbagaikan kaedah, teknik dan aktiviti yang dijalankan dalam mempelbagaikan kaedah, teknik dan aktiviti yang dijalankan dalam pengajaran.pengajaran.

Jumrang (2004) menyatakan , proses penyampaian dan pengajaran guru Jumrang (2004) menyatakan , proses penyampaian dan pengajaran guru tidak akan berjalan dengan lancar jika penggunaan bahasa yang tidak akan berjalan dengan lancar jika penggunaan bahasa yang digunakan oleh guru tidak dapat difahami oleh pelajar semasa proses digunakan oleh guru tidak dapat difahami oleh pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran dan ini kerana membawa kepada pengajaran dan pembelajaran dan ini kerana membawa kepada masalah pembelajaran kepada pelajar tersebut.masalah pembelajaran kepada pelajar tersebut.

Faktor keluarga yang mempengaruhi pencapaian B.InggerisFaktor keluarga yang mempengaruhi pencapaian B.Inggeris

Hassan (1996) dalam kajiannya mendapati,sokongan, dorongan dan Hassan (1996) dalam kajiannya mendapati,sokongan, dorongan dan keyakinan diri yang diberikan oleh ibu bapa dan keluarga akan menjadi keyakinan diri yang diberikan oleh ibu bapa dan keluarga akan menjadi satu kekuatan dan motivasi bagi responden untuk memajukan diri.satu kekuatan dan motivasi bagi responden untuk memajukan diri.

Benson (1984) mendapati, penglibatan ibu bapa bukan sahaja setakat Benson (1984) mendapati, penglibatan ibu bapa bukan sahaja setakat memberi dorongan dan sokongan kepada anak-anak bahkan ia juga memberi dorongan dan sokongan kepada anak-anak bahkan ia juga turut disertakan dengan bantuan material contohnya menyediakan turut disertakan dengan bantuan material contohnya menyediakan kelengkapan pembelajaran seperti buku rujukan, buku latihan, dan kelengkapan pembelajaran seperti buku rujukan, buku latihan, dan sebagainya.sebagainya.

Faktor motivasi yang mempengaruhi pencapaian Faktor motivasi yang mempengaruhi pencapaian bahasa inggerisbahasa inggeris

Eh Meng (1992) menyatakan bahawa persekitaran yang baik dan Eh Meng (1992) menyatakan bahawa persekitaran yang baik dan memberangsangkan akan memberikan bermotivasi kepada memberangsangkan akan memberikan bermotivasi kepada pelajar untuk belajar dengan bersungguh-sungguh.pelajar untuk belajar dengan bersungguh-sungguh.

Suppiah (2008) menyatakan guru perlu memberikan motivasi Suppiah (2008) menyatakan guru perlu memberikan motivasi secara entrinsik dan intrinsik kepada pelajar bagi menggalakkan secara entrinsik dan intrinsik kepada pelajar bagi menggalakkan dan meningkatkan keinginan untuk terus pelajar. Motivasi ini dan meningkatkan keinginan untuk terus pelajar. Motivasi ini seperti tanda-tanda pujian yang merangkumi bintang, tanda seperti tanda-tanda pujian yang merangkumi bintang, tanda merah, gred dan pengiktirafan yang dapat memotivasikan pelajar.merah, gred dan pengiktirafan yang dapat memotivasikan pelajar.

METODOLOGI• Sampel kajian : Pelajar tingkatan 2Silikon (30 orang).Sampel kajian : Pelajar tingkatan 2Silikon (30 orang).

• Metod Pengumpulan Data : Borang Soal Selidik.Metod Pengumpulan Data : Borang Soal Selidik.

• Dijalankan dengan kerjasama guru bahasa inggeris tingkatan 2SilikonDijalankan dengan kerjasama guru bahasa inggeris tingkatan 2Silikon

• Dijalankan semasa waktu pengajaran bahasa inggerisDijalankan semasa waktu pengajaran bahasa inggeris

• Borang soal selidik terdiri dari dua bahagian (A & B).Borang soal selidik terdiri dari dua bahagian (A & B).

• Bahagian A : (Skala Nominal) Latar belakang pelajarBahagian A : (Skala Nominal) Latar belakang pelajar• Bahagian B : (Likert Skill)Bahagian B : (Likert Skill) i) i) mengkaji sejauh mana pengetahuan, keberkesanan dan kaedah mengkaji sejauh mana pengetahuan, keberkesanan dan kaedah

pengajaran & pembelajaran yang di gunakan oleh guru tersebut.pengajaran & pembelajaran yang di gunakan oleh guru tersebut. ii) melihat kesedaran para pelajar tentang kepentingan Bahasa Inggeris.ii) melihat kesedaran para pelajar tentang kepentingan Bahasa Inggeris. iii) melihat motivasi mendorong pembelajaran bahasa inggeris.iii) melihat motivasi mendorong pembelajaran bahasa inggeris.

• Menggunakan kaedah analisis kuantitatif (min, mod, median dan Menggunakan kaedah analisis kuantitatif (min, mod, median dan peratusan)peratusan)

BORANG SOAL SELIDIKFaktor Ibu Bapa1. Tahap pendidikan ibu bapa?2. Adakah ibu bapa kamu menghantar kamu ke tuisyen BI?

Faktor Motivasi Pelajar1. Adakah anda meminati matapelajaran BI?2. Anda selalu menyiapkan tugasan yang diberikan oleh guru

BI?

Faktor Pengajaran1. Alat pengajaran yang digunakan menarik minat anda?2. Adakah anda memahami apa yang diajarkan oleh guru BI

anda?

PERANCANGAN TINDAKAN PERLAKSANAAN KEPADA IBU BAPAPERLAKSANAAN KEPADA IBU BAPA

1.1. Seminar Bagaimana Menarik Minat Anak-Anak Untuk Seminar Bagaimana Menarik Minat Anak-Anak Untuk Belajar Bahasa InggerisBelajar Bahasa Inggeris

-Kerjasama PIBG sekolah-Kerjasama PIBG sekolah

-memberi motivasi kepada ibu bapa bagi membantu anak-anak -memberi motivasi kepada ibu bapa bagi membantu anak-anak menguasai bahasa inggeris.menguasai bahasa inggeris.

-Dijalankan :-Dijalankan :

i) Dewi) Dewan Sek Men Selayang Bharuan Sek Men Selayang Bharu

ii) Penceramah : Dr Ahmad Khadafie Bin Othman dari ii) Penceramah : Dr Ahmad Khadafie Bin Othman dari Fakulti Fakulti

Kaunseling, UKM.Kaunseling, UKM.

-Anggaran perbelanjaan : RM 500.00-Anggaran perbelanjaan : RM 500.00

2.2. Perjumpaan berperingkatPerjumpaan berperingkat

-Mengetahui perkembangan ibu bapa dalam membantu -Mengetahui perkembangan ibu bapa dalam membantu anak-anak menguasai bahasa inggeris.anak-anak menguasai bahasa inggeris.

-Perjumpaan 2 bulan sekali (sasaran 3 kali perjumpaan -Perjumpaan 2 bulan sekali (sasaran 3 kali perjumpaan untuk menjayakan program ini).untuk menjayakan program ini).

-Guru akan memberi panduan untuk membantu anak--Guru akan memberi panduan untuk membantu anak-anak menguasai bahasa inggeris di rumah.anak menguasai bahasa inggeris di rumah.

3.3. Anugerah Ibu Bapa CemerlangAnugerah Ibu Bapa Cemerlang

-Mengambilkira pengurusan ibu bapa dalam membantu -Mengambilkira pengurusan ibu bapa dalam membantu anak-anak menguasai bahasa inggeris.anak-anak menguasai bahasa inggeris.

-Aspek diambil kira : prestasi pelajar, alat bantu pelajar -Aspek diambil kira : prestasi pelajar, alat bantu pelajar (buku rujukan, buku soalan, masa pembelajaran).(buku rujukan, buku soalan, masa pembelajaran).

-Anugerah diberikan semasa Hari Anugerah Cemerlang -Anugerah diberikan semasa Hari Anugerah Cemerlang berdasarkan peningkatan prestasi anak-anak.berdasarkan peningkatan prestasi anak-anak.

PELAKSANAAN KEPADA PELAJARPELAKSANAAN KEPADA PELAJAR

1.1. Kem Motivasi Pengukuhan Bahasa InggerisKem Motivasi Pengukuhan Bahasa Inggeris-Meningkatkan motivasi berkaitan kepentingan Bahasa Inggeris-Meningkatkan motivasi berkaitan kepentingan Bahasa Inggeris-Dijalankan :-Dijalankan :

ii) 3 hari 2 malamii) 3 hari 2 malamiii) Tempatiii) Tempat : : Kem Motivasi Hulu Langat, Ulu Yam Kem Motivasi Hulu Langat, Ulu Yam

SelangorSelangoriv) Penceramah : Prof. Madya Dr. Rosli Thalif (Pengajian iv) Penceramah : Prof. Madya Dr. Rosli Thalif (Pengajian

Fakuti Fakuti Bahasa dan Bahasa dan Komunikasi, UPM)Komunikasi, UPM)

v) Anggaran belanja : RM 3860.00 (ditanggung oleh v) Anggaran belanja : RM 3860.00 (ditanggung oleh KPM)KPM)

2.2. Minggu Bahasa InggerisMinggu Bahasa Inggeris--bertujuan bagi melatih pelajar supaya belajar untuk bercakap bertujuan bagi melatih pelajar supaya belajar untuk bercakap atau menggunakan perkataan B.Inggeris pada hari tertentu atau menggunakan perkataan B.Inggeris pada hari tertentu (Rabu).(Rabu).--Denda yang dikenakan itu ialah berbentuk pembinaan ayat di Denda yang dikenakan itu ialah berbentuk pembinaan ayat di dalam B.Inggerisdalam B.Inggeris -Kaedah ini boleh dijalankan di dalam kelas dan dipanjangkan -Kaedah ini boleh dijalankan di dalam kelas dan dipanjangkan di luar kelas.di luar kelas.

3.3. Sudut Bacaan dan Rujukan Bahasa Inggeris di sekolah Sudut Bacaan dan Rujukan Bahasa Inggeris di sekolah

-Pemilihan bahan ini bersesuaian dengan tahap IQ dan -Pemilihan bahan ini bersesuaian dengan tahap IQ dan penerimaan pelajar terhadap bahasa inggeris.penerimaan pelajar terhadap bahasa inggeris.

-Penyediaan kamus bahasa Inggeris-Melayu dan kamus -Penyediaan kamus bahasa Inggeris-Melayu dan kamus Inggeris-Inggeris bagi memudahkan rujukan.Inggeris-Inggeris bagi memudahkan rujukan.

4.4. Aktiviti Uji MindaAktiviti Uji Minda

--Menguji keberkesanan pemahaman pelajar terhadap mata Menguji keberkesanan pemahaman pelajar terhadap mata pelajaran B.Inggerispelajaran B.Inggeris..

-Berkisarkan pelajaran lepas bagi mengukuhkan ingatan pelajar.-Berkisarkan pelajaran lepas bagi mengukuhkan ingatan pelajar.

- Dijalankan selama 15 minit pertama waktu pembelajaran.- Dijalankan selama 15 minit pertama waktu pembelajaran.

5.5. Pertandingan Mengarang EseiPertandingan Mengarang Esei

-Berdasarkan isu semasa dan boleh diaplikasikan dalam bahasa -Berdasarkan isu semasa dan boleh diaplikasikan dalam bahasa inggeris kertas 2.inggeris kertas 2.

-Bagi menguji kefahaman pelajar terhadap penggunaan ayat -Bagi menguji kefahaman pelajar terhadap penggunaan ayat bahasa inggeris.bahasa inggeris.

PELAKSANAAN KEPADA GURUPELAKSANAAN KEPADA GURU

1.1. Seminar MotivasiSeminar Motivasi- Bertajuk “Peranan Guru dalam Pendidikan Bahasa Inggeris”.- Bertajuk “Peranan Guru dalam Pendidikan Bahasa Inggeris”.- Bertujuan memupuk kesedaran tentang inisiatif guru itu - Bertujuan memupuk kesedaran tentang inisiatif guru itu sendiri dalam pengajaran bahasa inggeris.sendiri dalam pengajaran bahasa inggeris.- Dijalankan pada- Dijalankan pada

i) Sabtui) Sabtuii) De Palma Inn Resort, Selangorii) De Palma Inn Resort, Selangoriii)9 pagi – 5 petangiii)9 pagi – 5 petang

-Anggatan perbelanjaan : RM 2250.00-Anggatan perbelanjaan : RM 2250.00-Penceramah : Prof. Madya Dr. Rosli bin Thalif(Fakulti Bahasa -Penceramah : Prof. Madya Dr. Rosli bin Thalif(Fakulti Bahasa dan dan Komunikasi, UPM) Komunikasi, UPM)

:Prof. Madya Dr. Shameem Rafik Khan(Pensyarah :Prof. Madya Dr. Shameem Rafik Khan(Pensyarah Fakulti Bahasa dan Komunikasi UPM) Fakulti Bahasa dan Komunikasi UPM)

2.2. Kursus ICTKursus ICT

-Mempertingkatkan kemahiran dan pengetahuan serta -Mempertingkatkan kemahiran dan pengetahuan serta mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam kelas.mempelbagaikan kaedah pengajaran dalam kelas.

-Dijalankan pada : -Dijalankan pada :

i) Hari Sabtu dua kali sebulan selama dua bulani) Hari Sabtu dua kali sebulan selama dua bulan

ii) Makmal ICT Sek Men Keb Selayang Bharuii) Makmal ICT Sek Men Keb Selayang Bharu

iii) 9 pagi – 12 t/hariiii) 9 pagi – 12 t/hari

iv) Pengisian : Power Point, 3D, grafik & animasi, movie iv) Pengisian : Power Point, 3D, grafik & animasi, movie maker,audio dan flash. maker,audio dan flash.

v) Anggaran belanja : RM 4300.00v) Anggaran belanja : RM 4300.00

vi) Penceramah : Dr. Norwati bin Tapah dan Dr. A.bu vi) Penceramah : Dr. Norwati bin Tapah dan Dr. A.bu Bakar bin Mat Bakar bin Mat

Sultan (Fakulti Sains Komputer dan Teknologi Sultan (Fakulti Sains Komputer dan Teknologi Maklumat UPM)Maklumat UPM)

3.3. Anugerah Guru ICTAnugerah Guru ICT

- Dianugerahkan kepada guru yang mengaplikasi ICT dalam - Dianugerahkan kepada guru yang mengaplikasi ICT dalam pembelajaran bilik darjah. pembelajaran bilik darjah.

- Di buat pada hari Isnin semasa sesi perhimpunan pagi- Di buat pada hari Isnin semasa sesi perhimpunan pagi

-Anggaran belanja : RM 4300.00 -Anggaran belanja : RM 4300.00

4.4. Program Mentor – MenteeProgram Mentor – Mentee

-Bertujuan menyelesaikan masalah pelajar berkaitan bahasa -Bertujuan menyelesaikan masalah pelajar berkaitan bahasa inggeris.inggeris.

-Melibatkan 6 guru BI dan 30 pelajar tingkatan 2Silikon.-Melibatkan 6 guru BI dan 30 pelajar tingkatan 2Silikon.

-Memupuk keakraban antara guru dan murid.-Memupuk keakraban antara guru dan murid.

-Mentor akan menyumbangkan sebuah kamus (sumbangan -Mentor akan menyumbangkan sebuah kamus (sumbangan sekolah) sekolah)

kepada mentee di bawah jagaannya. kepada mentee di bawah jagaannya.

-Ini bagi memudahkan rujukan pelajar di bilik darjah & di rumah-Ini bagi memudahkan rujukan pelajar di bilik darjah & di rumah

-Mentor akan memberi tunjuk ajar bagi memupuk kefahaman -Mentor akan memberi tunjuk ajar bagi memupuk kefahaman pelajar dalam mata pelajaran bahasa inggeris.pelajar dalam mata pelajaran bahasa inggeris.

-Anggaran belanja : RM 550.OO-Anggaran belanja : RM 550.OO

BIL

2010 2011

PERKARA 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3

1 Mesyuarat Jawatankuasa                      

2 Penulisan kertas cadangan                      

3 Mesyuarat perancangan                      

4 Mesyuarat pembinaan ujian pro/pos                      

5 Pelaksanaan ujian pra                      

6 Memproses data ujian pra                      

7Mesyuarat perancangan untuk

pemerhatian                      

8 Perlaksanaan pemerhatian                      

9 Analisis data ujian pro dan pemerhatian                      

10Mesyuarat perancangan edaran borang

soal selidik                      

11 Pelaksanaan edaran borang soal selidik                      

12 Analisis data borang soal selidik                      

13 Pelaksanaan ujian pos                      

14 Refleksi dan penilaian                      

15 Penulisan laporan kajian                      

16 Pemurnian laporan                      

BULANAN DAN TAHUNAN

JADUAL PERLAKSANAAN

SEKIAN SEKIAN

TERIMA KASIHTERIMA KASIH