3.0 RANCANGAN SLOT PNGAJARANKELAS: PRASEKOLAH IMPIANATARIKH: 29 0GOS 2013MASA: 0850AM 0950AMBIL MURID: 25 orangTEMA: Alam HidupanSUB TEMA: BungaTUNJANG UTAMA: Sains Dan TeknologiSTANDARD KANDUNGAN: BM 1.1 Mendengar dengan penuh perhatian KT 1.1 Menggunakan bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni. ST 7.0 Konsep nombor ST 3.3 Meneroka bahagian-bahagian tumbuhanSTANDARD PEMBELAJARAN: BM 1.1.5 Mendengar dan member respon terhadap cerita BM 2.1.7 Menamakan bunga berdasarkan pemerhatian KT 1.1.5 Mewarna gambar dalam ruang tertentu ST 7.3.3 Memadankan nombor dengan nilai nomborKESEPADUAN TUNJANG: PSE 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi PM 3.0 Membina kemahiran socialOBJEKTIF PEMBELAJARAN : Selepas proses pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak dapat :-a) Membandingkan bunga berdasarkan ciri-ciri warna,saiz dan bau.b) Kanak-kanak mewarna dan menggunting gambar bungac) Kanak-kank boleh memadankan nombor dengan nilai nombor berdasarkan hasil kerja.PENGETAHUAN SEDIA ADA : Kanak-kanak pernah melihat beberapa jenis bunga dan menyanyi lagu BUNGA MAWAR semasa di Tadika atau Taska.KEMAHIRAN BERFIKIR: Memerhati, membandingPENERAPAN NILAI: Sabar, bekerjasama, jangan sombongFOKUS MI: Kecerdasan bahasa dan lingustik, kecerdasan interpersonal.KOSA KATA: Wangi,merah,kuning,sombong.Langkah & MasaIsi PelajaranAktiviti PdPCatatan /ABM

Set induksi( 10 minit )Lawatan ke persekitaran sekolah Guru meminta kanak-kanak meneroka persekitaran dengan memerhati bunga yang terdapat dipersekitaran sekolah. Bersoal jawap mengenai saiz,warna dan bau.KB Menjana idea Berfikir kritis

ABM Benda maujud

Langkah 1( 20 minit )Bersoal jawab Guru bersoal jawab mengenai pemerhatian yang telah dibuat semasa lawatan Guru meminta kanak-kanak mengasing Bunga Mawar mengikut warna dan saiz. Menyebut nama Bunga MawarKB Memerhati Menjana idea

ABM Bunga hidup dan bunga hiasan. Bunga Mawar

Langkah 2 (10 minit )Mewarna dan menggunting gambar Bunga Mawar Guru meminta kanak-kanak mewarna dan mengunting gambar Bunga MawarABM Warna Gambar Bunga Mawar

Langkah 3( 10 minit )Memadankan nombor dengan nilai nombor Kanak-kanak diminta menampalkan gambar Bunga Mawar mengikut nilai nombor yang betul. ABM Lembaran kerja Gam

Langkah 4( 5minit)

Mempamerkan hasil kerja Kanak-kanak diminta mempamerkan hasil kerja masing-masing.

Penutup( 5 Minit)Rumusan Guru merumuskan PdP dengan bersoal jawab Nyanyian BUNGA MAWAR

CATATAN REFLEKSI GURU:

LAMPIRAN 1

LAGU BUNGA MAWARKu tanam pokok bunga,Bunga mawar namanya,Ku siram dan ku baja, Lama besar jadinya. Ku petik bunga mawar, Ku letak di kepala, Ku jalan sini sana, Harum wangi baunya.

TAJUK: AYAM DAN MUSANGCADANGAN MASA: 120 MINITTUNJANG UTAMA: KETRAMPILAN DIRI-SOSIOEMOSISTANDARD PEMBELAJARAN : PSE 1.1.6 Menyatakan emosi mengikut situasiSTANDARD PEMBELAJARAN DISEPADUKAN : KT 3.1.5 Main peranan mengikut imaginasi mengikut watak yang diberi ST 7.1.5 Memadankan angka 1-10 dengan bilangan objek yang betulOBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pdp murid dapat:-1. Main peranan mengikut watak yang dipilih2. Meluahkan perasaan berkaitan dengan watak yang berkenanKOSA KATA: Musang,ayam,tangkap,topengALATAN DAN BAHAN: Topeng, selempang dan wiselMasa/langkahIsi pelajaranAktiviti pdpCatatan/bahan

Set induksi5minitTopeng musang dan ayam Guru menunjukkan topeng ayam kepada murid dan bersoal jawab mengenai ayamA) Siapa suka makan ayam?B) Haiwan apakah yang suka makan ayam? Guru menunjukkan topeng musang kepada murid dan bersoaljawab mengenai musang. Topeng ayam

Kad gambar

Langkah 1 20 minitPermainan ayam dan musang Guru menerangkan cara permainan ayam dan musang Murid diberi pilihan untuk memilih watak yang mereka suka/gemariTopeng muka

Langkah 2

10 minitMain perkataan Murid yang memegang watak sebagai anak ayam diberi selemapang berlainan warna mengikut kumpulan yang diagihkan. Murid bermain mengikut kreativiti mereka sendiri dengan bimbingan guru. Musang akan mengambil selempang anak ayam yang beraya ditangkap. Guru boleh menetap tempoh masa permainan atau menamatkan permainan sehingga semua anak ayam berjaya ditangkap semua oleh musang. Rujuk pelan permainan

Langkah 310 minitMembilang 1-10 Murid membilang selempang yang dikumpulkan oleh musang dan memadankan dengan angkanya.

Langkah 420 minitMengecam angka Murid menggambarkan perasaan mereka sebagai anak ayam yang ditangkap musang Murid mengecam bilangan anak ayam yang telah ditangkap oleh musang. Kad nombor

Penutup5 minitRumusan Guru membuat rumusan tentang aktiviti yang telah dilakukan hari ini. Murid menyampaikan lagu ANAK AYAM DITANGKAP MUSANG Carta lagu/ video

REFLEKSI :

LAMPIRAN 2

ANAK AYAM DIKEJAR MUSANGIbu ayam dikejar musang,Anak ayam cari ibunya,Ibu ayam berlari terus lari dan ditangkap musang, Oh kasihanoh kasihanoh kasihanAnak ayam mencari terus cari

CLASS: PRASEKOLAH SAUJANADATE: 13 OGOS 2013TIME: 1050AM-1150AMSTUDENT: 25 ORANGNAME OF ACTIVITY: SAND LETTERSSTRAND: COMMUNICATION- ENGLISH LANGUAGE LISTENING SKILLS SPEAKING SKILLS READING SKILLS WRITING SKILLSLEARNING STANDARDS: BI 1.4.3 Listen to and follow instructions BI 3.1.6 Name letters of the alphabet BI 4.2.3 Write recognizable lettersINTEGRATED LEARNING STANDARDS: PSE 2.2 Membina semangat dan sikap yang positifTEACHING MATERIALS: Alphabet cards and chart,trays and fine sand

PROCEDURES:TimeContentActivitiesNotes

Induction set5minutesTeacher come with sand and some alphabet card. Pupils talk with their teacher. Sand for what? Pupils pronouns some alphabet.Alphabet card

Step 110 minutes Teacher prepare tarys, or small plates for pupils. Sprinkle a thin layer of sand on each trayPupils sit down in front of tray. And each pupils have one tray.

Step 210 minutes

Write a letter on the board. Teacher ask pupils to write the letter in the air. Ask the pupils to write the letter on their tray of sand. Fine sand

Alphabet

Step 310 minutes

Show worksheet pupils. Teachers make sure the pupils have been written correctly and then allow the pupils to write a few more letters.

Closer5minutesTeacher ask pupils to do some more alphabet on their own.-pupils need to do some exercise on the sand

REFLECTION :

LAMPIRAN 3

For example result from pupils.

KELAS: PRASEKOLAH SEJATI TARIKH: 1 SEPTEMBER 2013MASA: 0750AM-0850AMBIL MURID: 25 orangTEMA: HaiwanSUB TEMA: Haiwan LiarTUNJANG UTAMA: Sains Dan TeknologiSTANDARD KANDUNGAN: ST 3.4 Menjalankan penerokaan ke atas ciri,habitat,cara pergerakkan, jenis makanan,kitaran hidup haiwan jinak yang biasa dijumpai.BM 2.1 Beinteraksi dengan mesraPM 12.1 Mengamalkan sikap kerjasama dengan rakan, jiran dan masyarakat setempat.KTI 1.2 Menzahirkan idea kreatif dalam oenghasilan karyaSTANDARD PEMBELAJARAN: ST3.4.3 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan contoh:- (terbang,melompat,merangkak,berjalan,menyusur,berenang) ST 3.4.5 Mengecam temoat tinggal haiwan contoh:- (kucing- rumah, ayam-reban) ST 3.4.6 Mengumpulkan haiwan mengikut habitatnya. BM 2.1.3 Murid berbual tentang haiwan liar menggunakan teknik bercerita. PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara berkumpulan. KTI 1.2.7 Menghasilkan karya megikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar.KESEPADUAN TUNJANG: PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara berkumpulan KTI 1.2.7 menghasilkan karya mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti menggambar1. AKTIVITI-AKTIVITI: 1. Guru menunujukkan teka-teki melalui tayangan slaid powerpoint. 2. Bersoalajawab mengenai ciri-ciri fizikal haiwan liar 3. Membuat topeng haiwan liarOBJEKTIF PEMBELAJARAN: Di akhir pdp murid dapat,1. Mengenal pasti dan menyatakan ciri-ciri fizikal haiwan liar2. Menyatakan nama haiwan liar3. Melibatkan diri secara aktif dan bekerjasama menyiapakan aktiviti kumpulan.4. Menjelaskan ciri-ciri fiziakl dengan membuat pemerhatian.KOSA KATA: buas.bebas hutan belantaraPENGETAHUAN SEDIA ADA : Kanak-kanak oernah melihat haiwan liar di zoo/televisyenBAHAN BANTU MENGAJAR : Kad haiwan, model haiwan, kertas warna, gam, gunting, kertas lukisan,lembaran kerja dan LCD/ video.Masa& aktivitiIsi pelajaranAktiviti PdP Catatan /bahan

Set induksi5 minit Guru menayangkan slaid teka-teki menggunakan powerpoint Kanak-kanak mendengar guru membaca teka teki yang ditayangkan. Kanak-kanak mendengar dengan penuh perhatian.BBM: Powerpoints

Nilai murni: - bekerjasama- kecerdasan

Pelbagai:Interpesonal

Langkah 1 20 minit Menyebut nama-nama haiwan dan ciri-ciri fizikal haiwan liar1. Harimau2. Singa3. Gajah Guru menunjukkan kad gambar haiwan liar kemudian meminta kanak-kanak memerhati model haiwan yang diberi Kanak kanak dibahagikan kepada 3 kumpulan Setiap kumpulan diminta menyatakan ciri-ciri fizikal berdasarkan model haiwan yang diberikan. Sikap dan saintifik dan nilai murni: Berdikari Bekerjasama

BBM: kad,gambar , model, haiwan

Kecerdasan pelbagai:- Menjana Idea Menciri membezakan

Langkah 2 20 minit Melukis dan membuat topeng haiwan liar Kanak-kanak dengan bimbingan guru membuat topeng haiwan dalam kumpulan yang telah ditetapkan.BBM:Gunting, gam, kertas, lukisan,kertas warna,

Sikap saintifik dan Nilai murni: bekerjasama tolenrasiKecerdasan idea:-menjana idea

Langkah 310 minitMempamerkan hasil kerja kumpulan Guru meminta wakil setiap kumpulan mempamerkandan menceritakan hasil kerja mereka mengenai ciri-ciri berdasarkan haiwan yang dipilih. Kanak-kanak menilai hasil kerja masing-masing.

Penutup5minitTeka bunyi Guru meminta seorang kanak-kanak untuk membuat bunyi haiwan Kanak-kanak melakukan aktiviti dengan arahan guru.Nilai murni: Bekerjasama tolenrasi

REFLEKSI GURU;HASIL KERJA MURID