perkembangan peserta didik
TRANSCRIPT
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
8
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
7
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
6
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
5
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
4
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
3
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Presentation
START
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Konsep Tugas PerkembanganKonsep Tugas Perkembangan
Menurut Havigurst, bila tugas perkembangan tertentu tidak dapat dicapai pada
waktu yang tepat, maka tugas selanjutnya juga tidak akan dicapai dengan baik.
periode perkembangan: periode bayi, kanak-kanak, anak usia sekolah, anak
remaja, dewasa dan usia lanjut.
contoh: anak pada usia 5-6 tahun yang berada pada fase kanak-kanak, pada
umumnya melaksanakan tugas perkembangan untuk belajar berhitung , dari kasus
yang dihadapi apabila anak tersebut pada usia akhir 6 tahun belum bisa berhitung
maka akan dirasakan sulit untuk melanjutkan pelajaran ke tingkat yang lebih tinggi
di dalam kegiatan belajar mengajar di sekolahnya. Misalnya si anak akan lebih
lambat perkembangannya di bidang matematika.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Konsep Tugas Perkembangan
Dalam pelaksanaannya tugas perkembangan yang dilalui oleh anak, ada kalanya
tepat waktu dan mungkin juga bisa terlambat atau terlalu cepat. Tugas
perkembangan akan menimbulkan masalah apabila dalam pelaksanaannya terjadi
kelambatan, sehingga mengakibatkan terjadinya hambatan yang menghalangi
penguasaan sesuatu tugas dan ini dianggap sebagai suatu bahaya potensial.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Konsep Tugas Perkembangan
Ada tiga bahaya potensial yang umum terjadi yang berhubungan dengan tugas Ada tiga bahaya potensial yang umum terjadi yang berhubungan dengan tugas
perkembangan, yaitu:perkembangan, yaitu:
a)a) Adanya harapan yang kurang tepatAdanya harapan yang kurang tepat
b)b) Melangkahi tahap tertentuMelangkahi tahap tertentu
c)c) Adanya krisis yang dialami individuAdanya krisis yang dialami individu
Individu yang mengalami kegagalan dalam melaksanakan tugas perkembangannya Individu yang mengalami kegagalan dalam melaksanakan tugas perkembangannya
dianggap sebagai belum / tidak matang. Dalam hal ini yang terpenting adalah bahwa dianggap sebagai belum / tidak matang. Dalam hal ini yang terpenting adalah bahwa
setiap individu harus sadar bahwa dirinya diharapkan dapat menguasai tugas-tugas setiap individu harus sadar bahwa dirinya diharapkan dapat menguasai tugas-tugas
tertentu dalam sepanjang perjalanan hidupnya.tertentu dalam sepanjang perjalanan hidupnya.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Sumber Tugas-tugas Perkembangan
dalam pertumbuhan dan perkembangannya seorang individu memiliki sumber-sumber
kekuatan yang berasal dari dalam berupa fisik yang bersifat biologis maupun yang bersifat
psikologis sosiologis.
HavigurstHavigurst menjelaskan bahwa timbulnya tugas-tugas perkembangan individu bersumber
pada:
a. Kematangan fisik, misalnya jika seorang bayi melaksanakan tugas belajar membedakan
penerangan cahaya maka terlebih dahulu harus kuat saraf penglihatannya.
b. Tuntutan kultural dari masyarakat, individu harus belajar berpartisipasi aktif dalam
masyarakat.
c. Nilai serta aspirasi individu
Dimana ketiga faktor tersebut saling berinteraksi dan bekerja sama dalam suatu kombinasi.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Sumber Tugas-tugas Perkembangan
Havigurst mengemukakan 10 jenis tugas perkembangan remaja, yaitu:Havigurst mengemukakan 10 jenis tugas perkembangan remaja, yaitu:
Mencapai hubungan dengan teman lawan jenisnya secara lebih memuaskan dan matang;Mencapai hubungan dengan teman lawan jenisnya secara lebih memuaskan dan matang;
Mencapai perasaan seks dewasa yang diterima secara sosial;Mencapai perasaan seks dewasa yang diterima secara sosial;
Menerima keadaan badannya dan menggunakannya secara efektif;Menerima keadaan badannya dan menggunakannya secara efektif;
Mencapai kebebasan emosional dari orang dewasa;Mencapai kebebasan emosional dari orang dewasa;
Mencapain kebebasan ekonomi;Mencapain kebebasan ekonomi;
Memilih dan menyiapkan suatu pekerjaan;Memilih dan menyiapkan suatu pekerjaan;
Menyiapkan perkawinan dan kehidupan berkeluarga;Menyiapkan perkawinan dan kehidupan berkeluarga;
Mengembangkan keterampilan dan konsep intelektual yang perlu bagi warga negara yang kompeten;Mengembangkan keterampilan dan konsep intelektual yang perlu bagi warga negara yang kompeten;
Menginginkan dan mencapai tingkah laku yang bertanggung jawab secara sosial; danMenginginkan dan mencapai tingkah laku yang bertanggung jawab secara sosial; dan
Menggapai suatu perangkat nilai yang digunakan sebagai pedoman tingkah laku.Menggapai suatu perangkat nilai yang digunakan sebagai pedoman tingkah laku.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Sumber Tugas-tugas PerkembanganSumber Tugas-tugas Perkembangan
selanjutnya Havigurst menjelaskan, kesepuluh tugas perkembangan remaja di selanjutnya Havigurst menjelaskan, kesepuluh tugas perkembangan remaja di
atas dikelompokan kedalam tiga kelompok, yaitu; atas dikelompokan kedalam tiga kelompok, yaitu;
1)1) berdasarkan kelompok sepermainanberdasarkan kelompok sepermainan
2)2) Berdasarkan pada perkembangan kebebasan personal, danBerdasarkan pada perkembangan kebebasan personal, dan
3)3) Berdasarkan pada pengembangan falsafah hidup.Berdasarkan pada pengembangan falsafah hidup.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Implikasi Tugas-tugas Perkembangan Implikasi Tugas-tugas Perkembangan Remaja Dalam Penyelenggaraan PendidikanRemaja Dalam Penyelenggaraan Pendidikan
Beberapa usaha yang perlu dilakukan dalam penyelenggaraan pendidikaan,
sehubungan dengan minat dan kemampuan remaja yang dikaitkan terhadap cita-cita
kehidupannya antara lain adalah:
1. Bimbingan karier dalam upaya mengarahkan siswa untuk menentukan pilihan jenis
pendidikan dan jenis pekerjaan sesuai dengan kemampuannya.
2. Memberikan latihan-latihan praktis tehadap siswa dengan berorientasi kepada
kondisi (tuntutan) lingkungan.
3. Penyusunan kurikulum yang komprehensif dengan mengembangkan kurikulum
muatan lokal.
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
Thanks ToThanks To
Allah SwtAllah Swt
Beloved ParentsBeloved Parents
Kitz Visual Art As Kitz Visual Art As
Editor PhotoEditor Photo
Exploart As EventExploart As Event
Dra. Sulistianingsih Dra. Sulistianingsih
As Source BookAs Source Book
Prof. Dr. H. Sunarto Prof. Dr. H. Sunarto
As Source BookAs Source Book