ringkasan perkembangan peserta didik ppt

7/24/2019 Ringkasan Perkembangan Peserta Didik Ppt

1/46

RINGKASAN PERKEMBANGANPESERTA DIDIK

SUSANA APRILIA BETAKORE

5215153170

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA 2015

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA


2/46

KONSEP DASARPERKEMBANGAN

Psikologi perkembangan adalah cabang dari ilmu psikologi yang

mempelajari perkaembangan dan perubahan aspek kejiwaan

manusia sejak dilahirkan sampai dengan mati. Terapan dari ilmu

psikologi perkembangan digunakan di berbagai bidang seperti

pendidikan dan pengasuhan, pengoptimalan kualitas hidup dewasatua, dan penanganan remaja.


3/46

KONSEP DASAR PSIKOLOGIPERKEMBANGAN

Metode metode ilmiah yang dimiliki psikologipekem!angan "

Metode ekspeimen #metode ini me$pakan metode yangpaling teliti dalam meng$mp$lkan data%in&omasi# kaenaekspeimen me$pakan pengamatan yang tekontol dan!iasanya dilaksanakan dalam la!oatoi$m'

Metode pekem!angan # yait$ s$at$ metode penelitianyang dilak$kan dengan (aa mengadakan pengamatandan pen(atatan tehadap ge)ala*ge)ala yang dilak$kan

se(aa te$s*mene$s sepan)ang pet$m!$han danpekem!angan


4/46

KONSEP DASAR PSIKOLOGIPERKEMBAGAN

Metode Obse!"s#

Metode #$"%"t d'( "t"' )*#+#s %"#t' s'"t' st'd#,e*"*'# #$"%"t d'( %"+- (e+e"("++%" teb"t"s'+t') ,e,e."& )"+ ,"s"*"& %"+- d#&"d"(# #+d#!#d'/

Metode tes ,e'(")"+ #+st',e+ (e+e*#t#"+ %"+-(e+t#+- d"*", (s#)o*o-# tes d#-'+")"+ '+t') ,e+-')'se,'" e+#s )e,",('"+ se(et# ,#+"t b")"t (est"s#s#)"( d"+ .## )e(#b"d#"+/


5/46

KONSEP DASAR PSIKOLOGIPERKEMBANGAN

Pentingnya Psikologi Perkembangan dalam pendidikan :

Seb"-"# (e+d#d#) -'' (e*' ,e+-et"&'# (e'b"&"+ s#) ,e+t"* d"+ sos#oe,os#o+"* (eset" d#d#)

Pe+-et"&'"+ (s#)o*o-# (e)e,b"+-"+ be-'+" b"-# (e+d#d#) -'' '+t') ,e,(eb"#)# (#b"d# se+d## %"+-&"'s ,e+"d# te*"d"+ b"-# ("" (eset" d#d#)+%"/


6/46

KONSEP DASAR PSIKOLOGIPERKEMANGAN

Dengan memahami psikologi pekem!angan# dapatmem$dahkan pendidik g$$ dalam memodi+kasi

peangsang pendidikan dan pem!ela)aan yangses$ai dengan ke!$t$han peseta didik'


7/46

KONSEP DASARPERKEMBANGAN

Pet',b'&"+ #"*"& be)"#t"+ de+-"+ ,"s"*"& e'b"&"+ d"*", (e'b"&"+ bes" ',*"& ')'"+ "t"' d#,e+s# t#+-)"t se* o-"+ ,"'('+ #+d#!#d' %"+- d"("t d#')'de+-"+ ')'"+ be"t ')'"+ ("+"+- ',' t'*"+- d"+ )ese#,b"+-"+ ,et"bo*#s


8/46

KONSEP DASAR PERKEMBANGAN

Kematangan adalah s$at$ keadaan ata$ kondisi!ent$k st$kt$ dan &$ngsi yang lengkap ata$ de,asa

pada s$at$ oganisasi# !aik tehadap sat$ si&at'Kematangan mem!ent$k si&at dan kek$atan dalam dii$nt$k !eeaksi dengan (aa tetent$ yang dide!$t-eadiness. yang !e$pa tingkah lak$#!aik tingkahlak$ yang instingti& ma$p$n tingkah lak$ yangdipla)ai/0"0123' Tingkah lak$ instingti& adalah s$at$

pola tingkah lak$ yang di,aiskan melal$i posesheeditas' Kematangan dalam st$kt$ otak ata$sistem saa& sangat dipel$kan'


9/46

KONSEP DASAR PERKEMBANGAN

Pekem!angan adalah !etam!ahnya kemamp$andalam st$kt$ dan &$ngsi t$!$h yang le!ih

kompleks dalam pola yang teat$ dan dapatdiamalkan# se!agai hasil dai poses pematangan'Pekem!angan menyangk$t adanya posesdi&eensiasi dai sel*sel t$!$h #)aingan t$!$h# ogan*ogan # dan sistem ogan yang !ekem!angsedemikian $pa sehingga masing 4 masing dapat

memn$hi &$ngsinya'


10/46

ASPEK ASPEKPERKEMBANGAN

Pe)e,b"+-"+ 4#s#) ("d" M"+'s#"

Pe)e,b"+-"+ "+"to,#s

Pe)e,b"+-"+ s#o*o-#s


11/46

ASPEK ASPEKPERKEMBANGAN

Pekem!angan Peilak$ Psikomotoik0' Be)alan dan Memegang Benda

Keteampilan !e)alan dia,ali dengan geakan*geakan psikomoto dasa /lo(omotion3 yang ha$s dik$asainyaselama tah$n petama dai kehid$pannya'


12/46

PERKEMBANGANPERILAK5 PSIKOMOTORIK

2. Bermain dan Bekerja

Dengan dikuasainya keterampilan berjalan, anak bergerak sepanjang hari ke segenap

ruangan dan halaman rumahnya seperti tidak mengenal lelah, kadang-kadang berjalan,

berlari, memanjat, melompat dan sebagainya. Hampir setiap benda yang ada di

sekitarnya disentuhnya, diguncang, dirobek, atau dilemparnya. Kalau kepada mereka

diberikan atau disediakan alat-alat mainan tertentu mulailah mereka dengan

menyusun-nyusunnya yang menyerupai konstruksi tertentu


13/46

PROSES PERKEMBANGAN MOTORIK

Di samping faktor-faktor hereditas, fakior-faktor lingkungan, alamiah sosial,

kultural, nutrisi dan gizi serta kesempatan dan latihan merupakan hal-hal

yang sangat berpengaruh terhadap proses dan produk perkembangan fisikdan perilaku psikomotorik.


14/46

PERKEMBANGANINTELEKT5AL

enurut !ohn dan "onrad :

#aju perkembangan intelegensi berlangsung sangat pesat sampai

masa remaja a$al, setelah itu kepesatannya langsung menurun.

Puncak perkembangan pada umumnya dicapai dipenghujung

masa remaja akhir %sekitar usia 2&-an', selanjutnya perubahan-perubahan masa tipis berlangsung sampai dengan usia (& tahun.

)etelah itu terjadi plateau %mapan'sampai usia *& tahun untuk

selanjutnya berangsur-angsur turun %deklinasi'.


15/46

PERKEMBANGAN INTE LEKT5AL

Tedapat 6aiasi dalam ,akt$ danla)$ ke(epatan deklinasi men$$t

)enis*)enis ke(akapan tetent$


16/46

PERKEMBANGAN

SOSIAL

Pada poses integasi dan inteaksi ini &aktointelekt$al dan emosional mengam!il peanan

penting' Poses ini me$pakan poses sosialisi'Pekenalan dan pega$lan dengan man$sia lainsegea men)adi l$as' Pada $m$*$m$selan)$tnya#se)ak anak m$lai !ela)a sekolah#meekam$lai !ela)a mengem!angkan inteaksi sosialdengan !ela)a meneima pandangan kelompok

/masyaakat3#memahami tangg$ng )a,a!#dan!e!agai pengetian dengan oang lain'


17/46

PERKEMBANGANMORAL

Ist#*"& ,o"* be"s"* d"# b"&"s"*"t#+ ,os,o#s6 %"+- be"t# "d"t#st#"d"t (e"t'"++#*"#+#*"# "t"'t"t" ."" )ed'("+/


18/46

PERKEMBANGAN

MORAL

7akto &akto yang mempenga$hi pkem!anganmoal men$$t 8ohn Lo(ke dan 8'B' 9atson "

Pengalaman#se!agai poses !ela)a Kel$aga

Ke!$dayaan


19/46

PERKEMBANGAN MORAL

Poses Pekem!angan moal

Belangs$ng melal$i !e!eapa (aa "

0' Pendidikan langs$ng2' Identi+kasi#

:' Poses (o!a*(o!a


20/46

PERKEMBANGAN BA;ASA DANPERLAK5 KOGNITI7

Pekem!angan Bahasa

Bahasa me$pakan kemamp$an $nt$k

!ekom$nikasi dengan oang lain' Dalam pengetianini te(ak$p sem$a (aa $nt$k !ekom$nikasi#dimana pikian dan peasaan dinyatakan dalam!ent$k lam!ang ata$ sim!ol $nt$k meng$ngkapkanses$at$ pengetian# sepeti dengan mengg$nakanlisan# t$lisan# isyaat# !ilangan# l$kisan# dan mimik

m$ka'


21/46

PERKEMBANGAN BA;ASADAN PERILAK5 KOGNITI7

Pekem!angan !ahasa dipenga$hi oleh &akto*&akto se!agai!eik$t yait$"

a' 7akto Kesehatan

!' Inteligensi Pekem!angan !ahasa anak dapat dilihat daitingkat inteligensinya'

(' Stat$s Sosial Ekononi Kel$aga

d' 8enis kelamin /Se=3

e' ;$!$ngan Kel$aga


22/46


Pekem!angan peilak$ kogniti&Ist#*"& 8.o-+#t#!e9 be"s"* d"# )"t" .o-+#t#o+ %"+- ("d"+"++%")+o$#+- be"t# ,e+-et"&'#/ D"*", "t# %"+-*'"s .o-+#t#o+ )o-+#s#6 #"*"& (eo*e&"+ (e+"t""+ d"+ (e+--'+""+ (e+-et"&'"+ Ne#sse 1;7776 d"(" d#des)#s#)"+ ,e+"d# 2 ."" #"*"& se."")'"*#t"t#= d"+ )'"+t#t"t#=


23/46


Pekem!angan Emosi dan peasaan

Peasaan dan emosi pada $m$mnya disi&atkan se!agaikeadaan /state3 yang ada pada ini6id$ ata$ oganisme padases$at$ ,akt$' Misal seseoang measa sedih# senang#tak$t# maah ata$p$n ge)ala*ge)ala yang lain setelah

melihat# mendenga# ata$ measakan ses$at$' Dengan katalain peasaan dan emosi disi&atkan se!agai sat$ keadaanke)i,aan pada oganisme ata$ indi6id$ se!agai aki!atadanya peisti,a ata$ pesepsi yang dialami olehoganisme'


24/46

PERKEMBANGAN MINAT

Minat ialah s$at$ doongan yang menye!a!kanteikatnya pehatian indi6id$ pada o!)ek tetent$

sepeti peke)aan#pela)aan#!enda#dan oang'


25/46

PERKEMBANGANMINAT

Si&at dan kaakte Kh$s$s "

0' Minat !esi&at pi!adi# ada pe!edaan anata minatseseoang dan oang lain'

2' Minat menim!$lkan e&ek diskiminati&

:' Eat h$!$ngannya dengan moti6asi#mempenga$hi#dandipenga$hi moti6asi'

>' Minat me$pakan ses$at$ yang dipela)ai#!$kan!a,ahan lahi dan dapat !e$!ah tegant$ng padake!$t$han#pengalaman dan mode'


26/46

PERKEMBANGAN

MINAT

7akto &akto minat yang melip$ti

Ke!$t$han +sik#sosial#danegoistis

Pengalaman


27/46

PERKEMBANGANMOTI?ASI

Tiga aspek moti6asi men$$t 9algito# yait$"0' Keadaan yang mendoong dan kesiapan !egeak dalam dii oganismeyang tim!$l kaena ke!$t$han )asmani# keadaan lingk$ngan# keadaan mental /!epikidaningatan3'2' Peilak$ yang tim!$l dan teaah kaena keadaan tese!$t':' Sasaan ata$ t$)$an yang dike)a oleh peilak$ tese!$t'


28/46

SIKAP

Me$pakan kesiapan ata$ keadaan siap $nt$ktim!$lnya s$at$ pe!$atan ata$ tingkah lak$'

Sikap memp$nyai tiga komponen dasa#yait$ "komponen kognisi

komponn a&eksi

komponen konasi


29/46

KEPRIBADIAN

@ii (ii kepi!adian yang sehat "

Mandii dalam !epiki dan !etindak

Mamp$ men)alin elasi sosial yang sehat dengansesamanya

Mamp$ meneima dii sendii dan oang lainse!agaimana apa adanya

Dapat meneima dan melaksanakan tangg$ng

)a,a! yang dapat dipe(ayakanDapat mengendalikan emosi'


30/46

TEORI TEORI PSIKOLOGIPERKMBANGAN

S$at$ teoi akan mempeoleh ati yang penting!ila ia le!ih !anyak dapat mel$kiskan#meneangkan# dan meamalkan ge)ala yangada' Bedasakan data ini se(aa $m$m dapat

ditaik kesimp$lan !ah,a s$at$ teoi adalahs$at$ konseps$alisasi yang $m$m'


31/46

TEORI TEORI PSIKOLOGIPERKEMBANGAN

Pada 0Can m$n($l psikologi h$manitis yait$ aliandalam psikologi yang dianggap se!agai eaksitehadap !eha6ioisme dan psikoanilisis' Alian inise(aa ekspilisit mem!eikan pehatian padadimensi man$sia dai psikologi dan konteks man$siadalam pengem!angan teoi psikologi'


32/46

TEORI TEORI PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN

Men$$t Eik Eikson /0:3# tahap psikososialmemiliki d$a komponen# yait$ komponen yang !aik

/yang dihaapkan3 dan yang tidak !aik /yang tidakdihaapkan3'


33/46


Teoi pekem!angan kogniti& dikem!angkan oleh8ean Piaget# seoang psikolog S,iss yang hid$ptah$n 01*01C# dimana teoi ini mem!ahasm$n($lnya dan dipeolehnya s(hemta /skema3tentang !agaimana seseoang mempesepsilingk$ngannya dalam tahap*tahapan pekem!angan#saat seseoang mempeoleh (aa !a$ dalammempesentasikan in&omasi se(aa mental'


34/46


Men$$t pandangan psikoanalisis ada !e!eapast$kt$ kepi!adian man$sia# tedii dai Id# Ego#S$peego' Id me$pakan s$m!e $tama dai enegipsikis dan tempat tim!$lnya insting' Ego !epeanse!agai pengat$# memeintah dan mengendalikankepi!adian' S$peego adalah yang memegangkeadilan ata$ se!agai +lte dai ked$a sistemkepi!adian tese!$t'


35/46


Repesi dide&enisikan se!agai $paya indi6id$ $nt$kmenyingkikan &$stasi# konik !atin# mimpi !$$k# kisiske$angan#k dan se)enisnya yang menim!$lkanke(emasan's$pesi me$pakan s$at$ poses pengendaliandii m$ngkin dengan (aa menahan peasaan ini se(aa

pi!adi tetapi mengingkainya se(aa $m$m' Rea(tion7omation /pem!ent$kan eaksi3 me$pakan $saha s$at$indi6id$ $nt$k menyem!$nyikan moti& dan peasaan yangses$ngg$hnya dan menampilkan ,a)ah yang !ela,anandengan yang se!enanya'


36/46


Menganggap tidak ada ata$ menolak adanya pengalamanyang tidak menyenangkan /Se!enenya meeka sadaipen$h3 dengan maks$d $nt$k melind$ngi dii dise!$tDenial /menyangkal kenyataan3' 7antasi me$pakanindi6id$ !ekhayal !ah,a se!enenya ia s$dah men(apai

t$)$annya dengan (aa melam$n' Rasionalisasi seingdimaks$dkan se!aga $saha indi6iid$ $nt$k men(ai*(aialasan yang dapat diteima se(aa sosial $nt$kmem!enakan ata$ menyem!$nyikan peilak$nya yang!$$k'


37/46


Peanan hati n$ani dalam kehid$pan etis dapat &$ngsionalhanya !ila seseoang menyadai asa !esalah dan tah$mengapa ia !esalah'

Komponen a,al yang sangat penting $nt$k !ekem!angialah asa pe(aya# mem!ang$n asa pe(aya ini mendasai

tah$n petama kehid$pan /C*0 tah$n3 Selan)$tnya# padamasa pekem!angan otonomi selama peiode !alita /0*:tah$n3 !e&ok$s pada peningkatan kemamp$an anak' Padatahap ini /:* tah$n3# anak !ela)a mengendalikan dii danmemanip$lasi lingk$ngan# asa inisiati& m$lai meng$asaianak# anak m$lai men$nt$t melak$kan t$gas tetent$'


38/46


Psikologi h$manitis ata$ dise!$t )$ga dengan nama psikologis

keman$siaan adalah s$at$ pendekatan yang m$lti&aset tehadap

pengalaman dan tingkah lak$ man$sia# yang mem$satkan pehatianpada ke$nikan dan akt$alisasi dii man$sia'

Piaget men)a!akan implikasi teoi kogniti& pada pendidikan

mem$satkan pehatian kepada (aa !epiki ata$ poses mental

anak# tidak sekada kepada hasilnya'

Men$$t teoi ?ygotsky# &$ngsi kogniti& !easal dai inteaksi

sosial masing*masing indi6id$ dalam konsep !$daya'


39/46


Tahapan petama adalah tahapan sensoimoto# piaget!ependapat !ah,a tahapan ini menandai pekem!engankemamp$an dan pemhaman spesial penting' Tahapanked$a adalah pemikian /pa3 opeasi dalam teoi Piagetialah posed$ melak$kan tindakan se(aa mental tehadap

o!)ek*o!)ek' Tahapan ketiga adalah tahapan opesionalkonkit yang memp$nyai (ii pengg$naan logika yangmemadai' Tahapan teakhi adalah tahapan opeasional&omal ialah memp$nyai kemamp$an $nt$k !epiki se(aaa!stak# menala se(aa logis# dan menaik kesimp$lan daiin&omasi yang tesedia'


40/46


Asimilasi adalah poses yang !esi&at s$!)ekti&kaena me!am!ahkan in&omasi kedalamskema yang ada dan memodi+kasi pengalamanata$ in&omasi dipeolehnya aga dapat mas$k

kedalam skema yang telah ada se!el$mnya


41/46


Akomodasi adalah !ent$k penyes$aianlain yang meli!atkan peng$!ahan ata$penggantian skema aki!at adanyain&omasi !a$ yang tidak ses$aidengan skema yang telah ada'


42/46

PERKEMBANGANMASA BAFI

Aspek*aspek yang !ekem!ang pada masa !ayiantaa lain# +sik# psikologis# motoik#pekem!angan !i(aa# pekem!angan emosi#pekem!angan kogniti& dan pekem!angan

moala


43/46


Masalah*masalah yang !eh$!$ngan denganpsikologis pekem!angan motoik" !ahaya dalam!e!i(aa dan emosi dana !ahaya sosial seta !ahaya!emain' Masalah*masalah yang dapatmem!ahayakan se(aa +sik dan pel$ pehatian daioant$a adalah kematian# penyakit# ke(elakaan#k$ang gii# men)adi gem$k'


44/46


Kel$aga memiliki peanan penting danlingk$ngan yang $tama dalam peanan lingk$ngantehadap pekem!angan sang !ayi'

Men$$t Gi!son dan Spelke /01:# p'23# Pesepsiadalah pem$laan dai pengetah$an dan pesepsimen)adi !agian yang penting dalam hal it$'M$n($lah petanyaa! !esa paa psikolog"Bagaimana si !ayi dapat mendeteksi angsangtese!$t# dai pem!a,aanata$kah keahlian tese!$tdipeoleh melal$i pengalaman ata pem!ela)aan'


45/46

PERKEMBANGAN MASA BAFI

Peiode kisis dalam pengem!angan eopongD,ikantaH kedalam pesepsi dan e&ek pegeakanH

pesepsi menyangk$t ,a)ah man$siaH spesialpesepsi# kesetiaan $k$an dan konsep o!)ekHpesepsi tentang inda pendengaH intesensoipesepsiH penga$h lingk$nganH pemikianH !ahasaHangkaian dalam pekem!angan !ahasa'


46/46

T;ANK FO5

ringkasan perkembangan peserta didik ppt

Documents