perkembangan peserta didik (abnormal)

7/26/2019 Perkembangan Peserta Didik (Abnormal)

1/17

Nama Anggota Kelompok

1. Swit Tanti R. N. 120210102001

2. Nur Aini Solehatin 120210102006

3. Zulfi Nasirotul ma 120210102010

!. Ro"# $. 1202101020!3

%. &aimatul 'akrifah 12021010212(


2/17

PERKEMBANGAN abnormal


3/17

Abnormal

Perkembangan abnormal adalahpermasalahan anak yang mengalami

gangguan perkembangan dan mempunyai

kesulitan untuk berkembang secaraoptimal, padahal disisi lainnya anak bisa

berkembang secara normal dan sangat

cerdas diatas rata-rata, oleh karena ituorang tua harus menyadari hal ini sejak

dini.


4/17

Bagian-bagian yang biasanya tidak

berkembang pada umumnya adalahgerakan fisik (koordinasi), pola geraknya

terganggu, perilaku (psikis) terganggu,

visual motoriknya terganggu, proses

auditorinya terganggu, sehingga

pemahaman bahasa terhambat, persepsi

dan motorik yang berhubungan langsung

dengan sensori (pemberi respon).


5/17

Penyebab keterlambatan

perkembangan pada anak adalah

adanya faktor keturunan/genetik,

adanya gangguan metabolisme

pada anak, adanya infeksi yangdialami anak pada aktu bayi, dan

ibu terkena infeksi pada masakehamilan.


6/17

!."mpairment"mpairmentadalahsua

tukehilanganataukeadaan

abnormalitasdaripsikisataufisikbaiks

trukturatau

fungsinya.#ontohnyaadalahgangguanmatayaitub

uta

keseluruhanmaupunsebagian,gangguanpendengaran

baikyangsukamendengarmaupuntuli,gangguan

bicaraatautunaicar

a,danlumpuhatautunagarahita.

$.%isability

%isabilityadalahsuatuhambatanataugangguan

darikemampuanuntukmelaksanakanaktifitasyang

biasanyadapatdikerjak

anolehorangyangnormal

sebagaiakibatdariimpairment.

Macam-m

acam

Perkemb

angan

Abnorm

al


7/17

&. 'andicaped

'andicaped adalah suatu kerugian yang diderita oleh

individu akibat impairment dan disability. erugian ini dapat

timbul dari dirinya sendiri (intrinsink handicapped) dan dapat

pula timbul dari lingkungan (*trinsik handicapped).

#ontoh dari "mpairment, %isability, dan 'andicaped

adalah jika seorang anak yang menjadi buta karenakekurangan +itamin , "mpairmentnya adalah buta, %isability

adalah kehilangan kemampuan untuk melihat, 'andicapednya

adalah kehilangan kemampuan bekerja yang menggunakan

mata.. iksasi

iksasi adalah perkembangan abnormal yang berhenti pada

satu tahap perkembangan karena menganggap tahap

berikutnya penuh kecemasan.


8/17

. utisme

utisme adalah gangguan perkembangan khususnya

terjadi pada masa anak-anak, yang membuat seseorang

tidak mampu mengadakan interaksi sosial dan seolah-olahhidup dalam dunianya sendiri.

0. 'iperaktif

'iperaktif adalah perkembangan abnormal yangdisebabkan kerusakan kecil pada system syaraf pusat dan

otak sehingga rentang konsentrasi penderita menjadi

sangat pendek dan sulit dikendalikan.

1. 2indrom2indrom don adalah suatu kondisi keterbelakangan

perkembangan fisik dan mental anak yang diakibatkan

adanya abnormalitas perkembangan kromosom.


9/17

enyebab

Perkemba

nganAbno

rmal

!.Penerimaa

n(asihyang

3idak4orm

al

(urangkasih

maupunkas

ihyangberle

bihanakand

apat

merusakperkem

banganpriba

diseorangan

ak.Bilaseora

ng

anakkurangmendapatk

ankasih,nam

unmalahba

nyak

mendapatkan

tekanandalamhidupny

a,iaakanber

tumbuh

menjadiseor

angyangme

mbenciorang

lain.

$.3idak5em

iliki"dentitas

%iri

6ikaseorang

anakmemp

unyaiidentit

asdiriyang

kuat,ia

pastijugaakanmempu

nyaijiayan

gkuat.2eba

liknya,kalau

seseorangke

hilanganidentitasdirid

anharkatnya

dalam

masyarakat,

tidakmungkin

iamempunyaijiaya

ngsehat.


10/17

&.3idak5emiliki(

omunikasiyangBaik

6ikaseseorangmempunyaiob

jek

komunikasimakaiatid

akakanmudahmengalami

sakitjia.Pendapatini

jugasangatbenardite

rapkan

bagiseoranganak,kar

enaanakpunmembutu

hkan

temanberbicarayangm

aumenerimadanmeng

erti

dirinya.Bias

anyaseoranganaksela

inmembutuhkan

temansebayajugamenginginkanhubun

ganyang

akrabdenganorangde

asayangmenghargainya.

76adilahsahabatyangb

aikbagisetiapmereka

,

sahabatyangsiapmena

mpungsegalakesulitan

dan

keluhkesahmereka8.

-.aktorBiologis

bnormalitas

dilihatdarisudutpand

ang

biologisberaaldarip

endapatbahapatolog

iotak

merupakanfaktorpeny

ebabtingkahlakuabno

rmal.


11/17

Penanganan PerkembanganAbnormal

!. 9ntuk menangani dan mencegah "mpairment,%isability, dan 'andicaped diantaranya adalah :

a. 2eorang ibu hamil harus menjaga kesehatan

kandungan agar bayi yang lahir tidak cacat.

b. 5akan makanan yang sehat dan seimbang untuk

menghindari kegemukan dan tubuh terlalu kurus saat

hamil, pada kebanyakan orang gemuk berpeluang untuk

melahirkan bayi prematur atau cacat baaan.c. 5enggunakan alat bantu untuk membantu dalam

beraktivitas.

d. 5elakukan pengobatan pada kelainan tertentu.


12/17

$. 9ntukm

enghadapianakyangme

ngalamiiksa

sidi

faseremajad

iantaranyaad

alah:

a. ;rangtu

aharusmende

katianaknya

dengangaya

deasa.b. 5

eningkatkan


13/17

&. %alam menjalin komunikasi dengan penyandang

utisme, perlu dilakukan hal-hal sebagai berikut :

a. eteraturan melakukan suatu kegiatan berdasartempat dan aktu yang sama setiap harinya.

b. 5enghadirkan benda-benda sebagai alat

komunikasi yang dapat dipahami, benda-benda

tertentu sebagai penanda suatu kegiatan yang

dilakukan.

c. 5engomunikasikan informasi mengenai 7di

mana8 dan 7kapan8 dengan cara yang merekamengerti sehingga kita membuat hidup mereka lebih

bisa diduga (hanya masalah penyederhanaan sopan

santun).


14/17

d. 5engusahakan kontak mata sesering mungkin dan

memahami kebisaannya.

e. 5elatih konsentrasi selama mungkin secara terus-

menerus.f. 3ega, memaksa, dan tidak mudah terpengaruh oleh

penolakan yang dilakukan saat diajak berkomunikasi.

g. 5endorong ekspresi dan penggunaan perasaan sertapendapat.

h. 5enumbuhkan kemampuan berpikir logis.

i. 5embiasakan bersosialisasi dengan masyarakat dan

lingkungan.


15/17

. Beberapa cara yang bisa dilakukan oleh orang tua untuk

mendidik dan membimbing anak-anak mereka yang tergolong

'iperaktif adalah :

a. ;rang tua perlu menambah pengetahuan tentang gangguan

hiperaktifitas.

b. enali kelebihan dan bakat anak.

c. 5embantu anak dalam bersosialisasi.

d. 5enggunakan teknik-teknik pengelolaan perilaku, seperti

menggunakan penguat positif (misalnya memberikan pujian

bila anak makan dengan tertib), memberikan disiplin yang

konsisten, dan selalu memonitor perilaku anak.

e. 5emberikan ruang gerak yang cukup bagi aktivitas anak

untuk menyalurkan kelebihan energinya.

f. 5enerima keterbatasan anak.

g. 5embangkitkan rasa percaya diri anak.

h. Bekerjasama dengan guru di sekolah agar guru memahami

kondisi anak yang sebenarnya.


16/17

. 2ampai saat ini belum ditemukan metode pengobatan yang

paling efektif untuk mengatasi 2indrom %on, ada beberapa

cara untuk menangani 2indrom %on diantaranya :

a. 5elakukan pemeriksaan kromosom melalui amniocentesisbagi para ibu hamil terutama pada bulan-bulan aal

kehamilan. 3erlebih lagi ibu hamil yang pernah mempunyai

anak dengan sindrom don atau mereka yang hamil di atas

usia = tahun harus dengan hati-hati memantau perkembanganjaninnya karena mereka memiliki resiko melahirkan anak

dengan sindrom don lebih tinggi.

b. Penderita harus mendapatkan dukungan dari keluarga dan

lingkungannya agar tetap semangat menjalani hidup.c. emudahan dalam menggunakan sarana atau fasilitas yang

sesuai berkaitan dengan kemunduran perkembangan baik fisik

maupun mentalnya.


17/17

TERIMAKA

SIH

perkembangan peserta didik (abnormal)

Documents