PowerPoint Presentation

Pengurusan Bilik DarjahKonsep Pengurusan Bilik DarjahProses untuk memastikan pelajaran dalam bilik darjah dapat berjalan dengan lancar walaupun pada masa yang sama berlaku gangguan daripada tingkahlaku murid.

Pengurusan bilik darjah didefinisikan sebagai kemahiran guru menguruskan masa, ruang, sumber pembelajaran, peranan dan tingkah laku murid dalam menyediakan suatu iklim yang sesuai untuk pembelajaran (Alberto & Troutman, 1986)

Konsep Pengurusan Bilik DarjahPengurusan bilik darjah yang berkesan menyumbang kepada pencapaian akademik yang lebih tinggi

Pengurusan bilik darjah sebagai organisasi dan kawalan guru ke atas tingkah laku (Richard, 1990)

Konsep Pengurusan Bilik DarjahPengurusan bilik darjah bolehlah diumpamakan seperti pengorkestraan kehidupan dalam bilik darjah: merancang kurikulum, mengorganisasi prosedur dan sumber, menyusun atur persekitaran untuk memaksimumkan kecekapan, memantau kemajuan pelajar, dan menjangka kemungkinan masalah. (Lemlech, 1988).

Pengurusan bilik darjah yang berkesan dan berjaya menurut Anderson (1989) ialah tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain serta penggunaan masa pembelajaran yang efisyen.Faktor Utama Dalam Pengurusan Bilik Darjah Yang Berkesan1) Faktor fizikalPersekitaran fizikal kelas, fasiliti, kebersihan, keselamatan2) Faktor sosialBina peraturan, interaksi guru-murid & murid-muridFaktor Utama Dalam Pengurusan Bilik Darjah Yang Berkesan3) Faktor emosi Gaya kepimpinan guru : autoritarian, demokratik, laissez-fairreMotivasi : peneguhan dan galakan, hubungan yang baik/repoAspek Ciri-ciri Guru Yang EfektifKualiti peribadiKompetensi pengajaran dan pembelajaranPenghayatan dan amalan nilai

1) Kualiti peribadiempati dengan pemikiran muridkeupayaan mengamati murid menunjukkan fleksibiliti atau keluwesan ketika membuat respon terhadap keperluan-keperluan muridmendorong murid untuk berperanan dan mengambil bahagian secara aktif menunjukkan semangat dan minat yang mendalam Kemahiran komunikasi interpersonal (dua hala) dan intrapersonal yang berkesan guru sumber ilmu pengetahuan tertentu dan bertindak selaku pakar

82) Kompetensi pengajaran-pembelajaran mempunyai dan menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran berkaitan mata pelajaran yang diajar.kecekapan amalan-amalan pedagogi dalam pengajaran. kecekapan dalam berkomunikasi dan berinteraksi. membuat penilaian mengesan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajarankeadilan dan bertanggungjawab ke atas proses pembelajaran mengamalkan profesionalisme keguruan semasa menjalankan tugas

93) Penghayatan amalan dan nilaipenyayangberpekerti muliaberdaya tahanpatriotikinovatifkreatifberketerampilanberwibawapatuh kepada profesionAmalan Pengurusan Bilik DarjahMerancang Sukatan pelajaran untuk menentukan objektif dan hasil pembelajaranMemilih topik, pendekatan, kaedah serta gaya pembelajaran yang berbeza

Amalan Pengurusan Bilik Darjah2) MengelolaArahan yang ringkas dan jelasMemaklumkan peraturan dan prosedur mengatur aktivitiMengagihkan tugasan

Amalan Pengurusan Bilik Darjah3) MengawalMemantau dan memastikan murid-murid selesa Cukup bahan pembelajaranMenglibatkan diriAmalan Pengurusan Bilik Darjah4) Membuat refleksiMenilai keberkesanan amalan pengajaranPendekatan, strategi dan kaedah yang digunakanKekuatan, kelemahan, cadangan penambahbaikanPeranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah Menurut Ee Ah Meng (1995), peranan guru adalah rumit.Guru perlu mewujudkan suasana yang penuh kemesraan dan kasih sayang di dalam bilik darjah.17Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah Pelajari tentang muridMerancang persekitaran bilik darjah dan rutin harian Menyusun atur sumber dan fasiliti bilik darjah Merancang dan menyusun pengajaran dan pentaksiran Berkomunikasi dengan ibu bapa atau penjaga muridMerefleksi amalan pengajaran dan pembelajaran 18Rutin Bilik DarjahMelibatkan aktiviti harian bilik darjahRutin yang sistematik wujudkan bilik darjah yang kondusif, semangat kekitaan, menjimatkan masa dan tenaga guruMenerangkan rutin dan prosedur dalam bilik darjah pada awal tahunRutin Bilik Darjah1) Prosedur bilik darjahKebersihan dan kekemasan - jadual bertugasPergerakan murid dari dalam bilik darjah ke luar & sebaliknyaInteraksi guru dan murid, interaksi murid dan muridKetua kelas/kumpulan : agihkan buku, kumpul bukuRutin Bilik Darjah2) Peraturan bilik darjahmewujudkan tingkah laku murid yang positifdigubal melalui perbincangan guru dan murid serta dipersetujui bersamaketekalan pelaksanaanPeneguhan positif dan negatifHukuman

Merancang PeraturanTidak terlalu banyakSetiap peraturan ditujukkan contohBerbincang dengan pelajarNyatakan tingkahlaku tidak sesuaiBincang pada hari pertama kelasBerbincang dengan pelajar sebab dibuat peraturan tersebutGANJARAN DAN HUKUMANSimbolPengiktirafanAktivitiGredHilang keistimewaanDendaanGantung sekolahJENIS GANJARANJENIS HUKUMANRutin Bilik Darjah3) Rutin pentadbiran (guru)Tanda kehadiran muridMemungut, menanda dan memulangkan bukuMemeriksa persekitaran fizikal kelasMemeriksa keadaan murid-murid