pengurusan bilik darjah (1)

8/19/2019 Pengurusan Bilik Darjah (1)

1/54

PENGURUSAN BILIK DARJAHPENGURUSAN BILIK DARJAH


2/54

PENGENALAN

• Pengurusan bilik darjah : r!ses "ang#eliba$kan en"usunan %&ikal sesebuahbilik darjah' galakan k!#unikasi danin$eraksi an$ara #urid(

• Bilik darjah #eruakan erseki$arane#belajaran "ang #erangku#i asek#urid' guru' ruang dan ala$ e#belajaran(


3/54

PENGURUSAN BILIK DARJAH

AKTIVITI PENGAJARAN

BERKUMPULAN

PUSAT PEMBELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN

INDIVIDU

PENGURUSAN SUMBER

PENYEDIAAN BAHAN


4/54

1. AKTIVITI PENGAJARAN BERKUMPULAN1. AKTIVITI PENGAJARAN BERKUMPULAN

• Kaedah engajaran "ang #e#erlukanelajar #enjalankan ak$i)i$i dala#ku#ulan(

• Pengel!#!kan #urid dibua$ berdasarkaneringka$ keb!lehan dan #ina$(

• *urid dikel!#!kkan sa#a ada dala#ku#ulan sa#a keb!lehan a$au berbe&a

keb!lehan(


5/54

TUJUAN

PENGAJARAN

BERKUMPULAN

Memudahkan guru mem!m!ng mur!d

Mengga"akkan #eng"!a$an ak$!% !nd!&!du

Ker'a(ama an$ara mur!d

Mur!d )ang *erda( +"eh meman$u mur!d )ang "emah

Memu#uk ra(a $anggung'a,a

Guru er! $um#uan ke#ada #e"a'ar )ang (ama #er!ngka$

ke+"ehan


6/54

PRINSIP

PENGAJARANBERKUMPULAN


7/54


8/54

JENIS DAN BEN+UK KU*PULAN

KU*PULAN *ENGIKU+ KEB,LEHAN+ERDIRI DARIPADA PELAJAR -ANG SA*AKEB,LEHAN(

DILABELKAN SEBAGAI KU*PULAN .ERDAS'

SEDERHANA A+AU LE*AH(*E*UDAHKAN PENGUASAAN SESUA+UKE*AHIRAN ASAS DALA* *A+A PELAJARAN(


9/54

/( Ku#ulan elbagai keb!lehan

• +erdiri dariada elajar elbagai keb!lehan

dala# sa$u kel!#!k(• +idak dilabelkan sebagai ku#ulan 0erdas'

sederhana dan le#ah +E+API dina#ai#engiku$ na#a ak$i)i$i' $ugasan a$ausebagain"a(

• Diben$uk berasaskan $ugasan "ang diberi(

• Ku#ulan $erdiri dariada #urid "ang0erdas' sederhana dan le#ah(


10/54

1(*engiku$ #ina$

• Berdasarkan keseraga#an#ina$ a$au baka$ #urid(

• *a$a elajaran Pendidikan

Seni dan *u&ik(• Bersi2a$ kekal a$au

se#en$ara berdasarkan

ak$i)i$i elajaran' kehendakser$a keerluan guru dan#urid(


11/54

BEN+UK A+AU .,RAK IN+ERAKSI *URID DALA* KU*PULAN

3( IN+ERAKSI SA+U HALA(

•*ELAN+IK KE+UA BAGI *ELI.INKAN AK+I4I+IBERKU*PULAN(

KK5KE+UA KU*PULAN

A5AHLI KU*PULAN

KK A

A

A A

A

A


12/54

/( In$eraksi dua hala(

• In$eraksi dua hala an$ara ke$ua ku#ulan

dengan ahli dan ahli dengan ahliku#ulan(

KK A

A

AA

A

A


13/54

1( IN+ERAKSI DUA HALA AN+ARA KU*PULAN(

• BEBERAPA KU*PULAN KE.IL -ANG DIBEN+UK DALA* SA+UKU*PULAN BESAR(

• IN+ERAKSI DUA HALA IAI+U IN+ERAKSI AN+ARA AHLI5AHLIDALA* KU*PULAN KE.IL' DAN IN+ERAKSI AN+ARA AHLI5AHLI SA+U KU*PULAN KE.IL DENGAN AHLI5AHLI KU*PULAN

KE.IL -ANG LAIN BERIN+ERAKSISESA*A KU*PULAN DENGAN KE+UA KU*PULAN(

• KE+UA KU*PULAN AKAN BERIN+ERAKSI DENGAN KE+UAKU*PULAN KE.IL BAGI *EN-A*PAIKAN ARAHAN(


14/54

K1 K2 K3

KK

A

A AA A

A

AA

A


15/54

PENGURUSAN 6I7IKAL KELAS

3(BILIK DARJAH KBSR

•*ENEKANKAN PENDEKA+AN PENGAJARAN BERPUSA+KAN*URID(

•*E*BAN+U *URID LE*AH DAN *ENGE*BANGKAN LAGIKEB,LEHAN *URID5*URID(

•SUSUNAN KERUSI DAN *EJA ADALAH *ENGIKU+ KU*PULAN

•SAI7 KERUSI DAN *EJA PERLU SESUAI DENGAN KE+INGGIAN*URID5*URID(

/(BILIK DARJAH KBS*

•SUSUNAN *EJA DAN KERUSI BERBEN+UK KU*PULAN(

•GURU *UDAH *E*BAN+U *URID DALA* PELAJARAN(


16/54

KEKANGAN AK+I4I+I PENGAJARAN BERKU*PULAN

3( GURU +IDAK DAPA+ *E*BERI PERHA+IAN -ANG SAKSA*AKEPADA SE+IAP KU*PULAN(

/( PE*BELAJARAN RAKAN SEBA-A KURANG BERLAKU'KHASN-A DPE*BELAJARAN *ENGIKU+ KEB,LEHAN(


17/54

SE+IAP *URID *E*ILIKI PERBE7AAN DARI SEGIKE.ERDASAN' KEB,LEHAN' BAKA+' .I+A5.I+A DAN *INA+(

SE+IAP *URID BERHAK UN+UK *ENDAPA+KAN PELUANGPERKE*BANGAN KE.ENDERUNGAN *EREKA SE.ARA*EN-ELURUH( PELBAGAI .ARA B,LEH DIA*BIL ,LEHGURU UN+UK *E*BAN+U PR,SES PE*BELAJARAN INI(PENGLIBA+AN SE*UA *URID ADALAH PERLU(

2. AKTIVITI PENGAJARAN

INDIVIDU


18/54

PENGAJARAN DAN PE*BELAJARANINDI4IDU

• *urid akan #enguasai ke#ahiran #engiku$

keb!lehan #ereka(• Guru harus #e#erha$i dan #enge$ahui erbe&aan

ini( Ia daa$ dikesan #elalui ke#ahiran ber$u$ur'#e#ba0a' #enulis' #engira' #en"elesaikan#asalah' #elukis dan #enggunakan erala$an dan

bahan(• Penga8asan "ang baik akan #eningka$kan !$ensi

elajar(

• Pengajaran indi)idu b!leh dilakukan dengan#enjalankan ak$i)i$i dala# ku#ulan "ang ke0il(

• Guru harus #en"ediakan si$uasi e#belajaran "ang#eransang #urid un$uk belajar(

• Pada a#n"a' #urid #engala#i r!ses e#belajaranse0ara indi)idu 8alauun ke$ika di dala# kelas sa#a

ada se0ara 2!r#al a$au $idak 2!r#al(


19/54

,BJEK+I6

• *urid daa$ #enguasai ke#ahiran#e#ba0a' #enulis dan #engira #engiku$keb!lehan #asing5#asing

• *urid #endaa$ anduan khusus dariadaguru a$au rakan seba"a

• *urid daa$ #e#erke#bang ke#ahiranber%kir dan ber$indak dengan sendiri

• *urid daa$ ke"akinan diri dan #e#un"ai

#!$i)asi un$uk belajar• *urid #e#un"ai da"a usaha un$uk belajar

dengan sendiri


20/54

PER+I*BANGAN DALA*PERAN.ANGAN PENGAJARAN DAN

PE*BELAJARAN INDI4IDU

6ak$!r #e#engaruhi e#belajaran

3( *urid

/( Ak$i)i$i

1( *asa

9( Bahan

( Ruang


21/54

HIERARKI KEPERLUAN *ANUSIA


22/54

PERANAN GURU

3( *engu#ul #aklu#a$ #urid

/( *eran0ang engajaran

1( *e#ben$uk sika "ang !si$i2

9( *eningka$kan ke#ahiran diri seer$i#engurus' berk!#unikasi dan #e#bua$kaunseling

( *enilai


23/54

+INDAKAN *URID

• Kenal as$i bidang ; ke#ahiran "ang erludikuasai ada $aha5$aha $er$en$u

• *engenal as$i $aha en0aaiann"a dala#

bidang $ersebu$• *e#aha#i $ujuan #e#elajari ke#ahiran

"ang $elah di$e$akan dala# suka$anelajaran

• *enga#bil $indakan "ang 8ajar bagi#e#an$akan enguasaan ke#ahiran5ke#ahiran i$u(


24/54

PENILAIAN

Guru dan #urid erlu #endaa$ ga#baran$en$ang erkara5erkara beriku$ :

• Pen0aaian enge$ahuan "ang di#iliki !leh

#urid• Perke#bangan erlakuan #urid $en$ang

#ina$' sika dan nilai

• Keb!lehan a#ali dan ke#ahiran sik!#!$!r

"ang dikuasai !leh #urid


25/54

3. PUSAT PEMBELAJARAN


26/54

APAKAH PUSA+PE*BELAJARAN<

• Ruang dala# bilik darjah "ang dilengkaielbagai bahan su#ber dan dibina#engiku$ krea$i)i$i guru dan #urid(

• Ia di8ujudkan un$uk #enjalankan ak$i)i$iengajaran dan e#belajaran se0ara 2!r#ala$au $idak 2!r#al(

• Sesi engajaran daa$ dilakukan dengan

elbagai $eknik' kaedah dan endeka$an(


27/54

6UNGSI PUSA+ PE*BELAJARAN

• *en"ediakan ruang' eluang dan bahankeada #urid #enggunakan lebih drd sa$uderia dala# sesi e#belajaran(

• +e#a$ guru #elaksanakan ak$i)i$i

engajaran dengan enekanan engliba$an#aksi#u# dan elbagai bahan(

• +e#a$ #e#a#erkan hasil kerja #uridbagi #e#bina krea$i)i$i dan ke"akinan#urid(


28/54

BAGAI*ANA *ENUBUHKANPUSA+ PE*BELAJARAN6ak$!r enubuhan

5 Asek %&ikal

5 Asek ek!n!#i

5 Da"a usaha ? krea$i)i$i

=b> Jenis usa$ e#belajaran

5 Pusa$ e#belajaran langsung

5 Pusa$ e#belajaran $erbuka

5 Pusa$ e#belajaran ke#ahiran


29/54

PANDUAN *E*BINA PUSA+PE*BELAJARAN

• Pas$ikan bilik darjah #enea$i 0iri50iribilik darjah KBSR;KBS*(

• Susun kedudukan kerusi dan #ejasua"a ada ruang #urid un$uk bergerak(

• Ubah susunan $e#a$ duduk darise#asa ke se#asa(

• Kenalas$i bahan5bahan su#ber "angdierlukan un$uk dile$ak ada usa$e#belajaran(

• Lengkai usa$ e#belajaran denganelbagai su#ber dan bahan(

• Kenalas$i $e#a$ un$uk #e#a#erkanhasil kerja #urid(


30/54

PANDUAN *ERAN.ANG

• *engenalas$i suka$an elajaran$er$en$u "ang sesuai dijalankan di usa$e#belajaran(

• *engenalas$i ak$i)i$i "ang $elah

diran0ang un$uk dilakukan(• *e#ilih dan #en"ediakan 0ar$ake#ahiran #engiku$ keerluan ak$i)i$i(

• *e#ilih dan #engu#ul ala$ bahanengajaran(

5 Bahan 0e$ak 5 Bahan $a"ang5 Bahan audi!5 Bahan $iga di#ensi

PENGURUSAN PUSA+


31/54

PENGURUSAN PUSA+PE*BELAJARAN

Diurus se0ara usahasa#a an$ara gurudan #urid(Peranan guru :5 *eran0ang dan #en"ediakan jadual8ak$u enggunaan usa$ e#belajaran(

5 *en"elia' #e#bi#bing dan #enga8alkesela#a$an(

5 *en"enarai bahan dan ala$ "ang ada diusa$ e#belajaran un$uk engesanan(

Peranan #urid :5 *elan$ik ke$ua ku#ulan sua"a se#ua$ugas daa$ dijalankan dengan baik(

5 *e#a$uhi arahan guru ke$ika

#enggunakan usa$ e#belajaran(


32/54

APAKAH BAHAN PENGAJARAN DAN PE*BELAJARAN

*ENGAPAKAH PERLU BAHAN

JENIS BAHAN

PERAN.ANGAN BAHANPE*ILIHAN BAHAN

PEN-EDIAAAN BAHAN

9( PEN-EDIAAN BAHAN


33/54

APAKAH BAHAN PENGAJARAN

• Aa sahaja "ang digunakan dala#engajaran #erangku#i ala$ dan isielajaran

• Dikenali sebagai #edia endidikan :5 5erkakasan

5bahan a$au erisian

• Digunakan sebagai rangsangan un$uk

#e8ujudkan si$uasi e#belajaran "anglebih ber#akna


34/54

*ENGAPAKAH PERLU BAHAN

• *e#ban$u guru #enjelaskan aa "ang hendakdiajar

• *e#ban$u #urid #e#aha#i aa "ang diajar

• .!n$!h:5

5 #edia k!#unikasi

5 rangsangan

5 enjelasan #akna a$au k!nse

5 enggerak enggunaan elbagai deria

5 su#ber engala#an

5 #e#elbagaikan kaedah dan $eknik engajaran

5 end!r!ng engajaran $eran0ang


35/54

KE*UDAHAN PENGGUNAANBAHAN

#urid

Perinka$ 3: ran0angan

engajaran•*a$la#a$ kurikulu#•Kandungan kurikulu#•Peringka$ #urid dan

engala#an

Peringka$1:

$indakanseleas

engajaran•enilaian

Peringka$ /:

ersediaan#engajar•,bjek$i2

•Ke#ahiran•Isi elajaran

•S$ra$egiengajaran•Pengurusan

dan engel!laanbilik darjah

•.ara #endaa$bahan


36/54

JENIS BAHAN DANPENGHASILANN-A

• +erbahagi keada dua iai$u:5

5 bahan hidu

5 bahan bukan hidu

• Bahan hidu5 #anusia' hai8an dan $u#buh5$u#buhan

• Bahan bukan hidu5 elek$r!nik =audi! dan)isual>' bukan elek$r!nik5 =bahan 0e$ak'

bukan 0e$ak>' bahan5bahan 1di#ensi=se#ulajadi dan bua$an #anusia>


37/54

PERAN.ANGAN BAHAN

• Perkara "ang diu$a#akan dala# #eran0angenggunaan sesua$u bahan:5

5 jenis dan ben$uk bahan

5 0ara bahan digunakan 5 ke#udahan enggunaan bahan


38/54

PE*ILIHAN BAHAN

*ula

,bjek$i2 engajaran dan e#belajaran "angerlu di0aai

S$ra$egi asas en"a#aian "ang sesuai un$uk#en0aai !bjek$i2 engajaran

keseluruhan

ku#ula

n indi)idu

Pengala#an $erus

Pengala#ansesuaise0ara$erus;

la8a$an


39/54

( PENGURUSAN SU*BER

• Sa$u r!ses #e#ilih' #en"usun' #enggunadan #en"i#an bahan ser$a ala$ sua"ar!ses engajaran dan e#belajaranse#urna(


40/54

SU*BER PENDIDIKAN

•Segala bahan dan ala$ "angdaa$ #e#ban$u guru

#en0aai !bjek$i2engajaran dane#belajaran dengan

berkesan(


41/54

,BJEK+I6 PENGURUSANSU*BER

• *e8ujudkan suasana dan erseki$aranendidikan "ang hidu dan #en0abar@

• *eni#bulkan #ina$ dan se#anga$ un$uk

#urid belajar@• *e#as$ikan ak$i)i$i5ak$i)i$i bilik darjah

berjalan $ana gangguan@ dan

• *enja#in erke#bangan e#belajaran

#urid(


42/54

PELAKSANAAN PENGURUSAN

• Peranan guru besar

• Peranan guru

• Pengliba$an #urid

• Pengliba$an ibu baa• Langkah5langkah engurusan


43/54

.,N+,H PENGURUSAN.,N+,H PENGURUSAN

SU*BER =BAHAN BER.E+AK> 'SU*BER =BAHAN BER.E+AK> '

*E*PA*ERKAN BAHAN*E*PA*ERKAN BAHANSU*BER ' KEKANGAN DALA*SU*BER ' KEKANGAN DALA*

PENGURUSAN SU*BER DANPENGURUSAN SU*BER DAN

RU*USANRU*USAN


44/54

.,N+,H PENGURUSAN BAHANBER.E+AK

A>PEN-USUNAN BAHAN BER.E+AK

3(PEN-USUNAN BUKU

/(PEN-USUNAN *AJALAH

1( .AR+A

B> PEN-I*PAN BAHAN

5JENIS5JENIS BAHAN DAN .ARA

*EN-I*PANN-A


45/54

.,N+,H PENGURUSAN SU*BER BAHAN BER.E+AK

A>PEN-USUNAN BAHAN BER.E+AK

3(PEN-USUNAN BUKU

5BUKU 6IKS-EN =.ERI+A REKAAN=6>>

5ABJAD NA*A PENGARANG;JUDUL

5BUKU BUKAN 6IKS-EN

5PERKARA BERPANDUKAN SIS+E*PENGELASAN DEE-


46/54

/( PEN-USUNAN *AJALAH DAN AKHBAR

5ABJAD JUDUL1( .AR+A

5PERKARA BERDASARKAN SIS+E*PENGELASAN DEE-

5P,+,NGAN KAD5KAD *ANILA DIBERI JUDUL DAN DISUSUN *ENGIKU+PERKARA


47/54

ONTOHONTOH

PENYUSUNAN

ENYUSUNAN

ARTA

ARTA


48/54

PENYIMPANAN BAHAN

1.BUKU = RAK BUKU TERBUKA

2.KIT = KOTAK – RAK –LABEL NOMBOR

3.GLOB= KABINET/RAK KHAS DIBALUT

4.ALAT PERMAINAN PELAJARAN = ATAS

RAK TEGAK NOMBOR PENGELASAN

5.MODEL= KABINET / RAK TERBUKA

6.REALIA=RAK/KABINET KA A –

KESELAMATAN

. ARTA= LA I!RATA /TEGAK="AIL

#.PETA = LA I / DI"AILKAN $RAK KHAS%

&.KAD IMBASAN =RAK TERBUKA

1'.GAMBAR DAN LUTSINAR= SAMPUL

SURAT/"OLDER MENEGAK

11.KASET = KOTAK ! MENEGAK


49/54

*E*PA*ERKAN BAHAN SU*BER*E*PA*ERKAN BAHAN SU*BER

5DIPILIH DAN DIPA*ER5DIPILIH DAN DIPA*ER

5*ENARIK 5*ENARIK

5KE6AHA*AN LANJU+5KE6AHA*AN LANJU+

5*E*BAN+U *URID KURANG .ERDAS5*E*BAN+U *URID KURANG .ERDAS

5*INA+ *URID DAPA+ DIPERKE*BANGKAN5*INA+ *URID DAPA+ DIPERKE*BANGKAN

5*ENGA*BARKAN BUDA-A DI SEK,LAH5*ENGA*BARKAN BUDA-A DI SEK,LAH

5PENGHARGAAN KERJA *URID5PENGHARGAAN KERJA *URID

5GURU *URID DAN IBU BAPA B,LEH SA*A55GURU *URID DAN IBU BAPA B,LEH SA*A5

SA*A HAR*,NIKAN KELAS DENGAN HIASANSA*A HAR*,NIKAN KELAS DENGAN HIASAN

PA*ERANPA*ERAN


50/54

.ARA5.ARA *E*PA*ERKAN SU*BER3(SU*BER BER.E+AK DUA DI*ENSI

.AR+A'GA*BAR 'P,S+ER KERA+ANAKHBAR DAN PENGHASILAN KERJA *URID 1D PELAPIK PERLU

GELAP DARI BAHAN PA*ERAN

/(DI,RA*AGABUNGAN ILUS+RASI DENGAN

BAHAN5BAHANRELIA' PA+UNG DAN *,DEL5*,DEL

LAIN DILE+AKKAN SEPER+I KEDUDUKANSEBENAR +E+API SKALA

DIKE.ILKAN51D


51/54

BAHAN GAN+UNGANBAHAN GAN+UNGAN

*E*PA*ERKAN HASIL KERJA*E*PA*ERKAN HASIL KERJA*URID*URID

DISANGKU+ GUNA +ALIDISANGKU+ GUNA +ALI

PERLU PERKIRAAN -ANG RAPIPERLU PERKIRAAN -ANG RAPI

BAGI GAN+UNGANBAGI GAN+UNGANBER+INGKA+BER+INGKA+


52/54


53/54

KESIMPULANNYA, SUMBER DAPAT MEMBANTU

P&P

DAN MEMBANTU MURID BELAJAR DENGANLEBIH

BERKESAN

PENGURUSAN PERLU BAIK DALAM BILIK DARJAH

KALAU TIDAK IA AKAN JADI SEBALIKNYAPEROLEHAN PEMILIHAN PENYUSUANAN DAN

PEMBAHAGIAN TUGAS ADALAH ANTARA ASPEK

PENTING

GURU YANG MERANCANG PENGURUSAN BILIK

DARJAH DENGAN BAIK AKAN MENGGALAKKAN

MURID BELAJAR DENGAN PENUH MINAT


54/54

PENU+UP

• Pengurusan bilik darjah adalah un$uk#e#ban$u guru #engendalikan dan#enguruskan ak$i)i$i engajaran dane#belajaran dala# bilik darjah denganlebih #udah( Penge$ahuan "ang #endala#$en$ang engurusan bilik darjah akan#e#berikan ke"akinan dan #asa "ang lebihban"ak un$uk ak$i)i$i engajaran dan

e#belajaran(

pengurusan bilik darjah (1)

Documents