Pengurusan Bilik DarjahDISEDIAKAN OLEH :NURUL SHAHHIDA BINTI ABU BAKARPENSYARAH AKADEMIKJABATAN MATEMATIKIPG KAMPUS RAJA MELEWAR

*

PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN KOMUNIKASIPengurusan dan komunikasi bilik darjah merupakan satu aspek yang penting ke arah mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.

PENGURUSAN BILIK DARJAHPengurusan bilik darjah bukan sahaja melibatkan pengawalan disiplin dan tingkah laku murid di dalam bilik darjah ketika proses pengajaran dan pembelajaran. Ianya juga berkaitan dengan pengurusan aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran secara konsisten.Bagi tujuan mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif, guru perlu tahu dan memahami murid dari aspek tingkahlaku, kedudukan murid dalam kelas, termasuklah nama murid. Guru perlu juga mengadakan dan menguatkuasa peraturan dalam kelas.

Guru perlu mengawal masa bagi setiap aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dirancang supaya apa yang dirancang dapat diselesaikan dalam masa yang ditetapkan secara berkesan.Walaupun begitu guru perlu bersikap fleksible dalam mengurus aktiviti pengajaran dan pembelajaran mengikut keupayan murid untuk belajar.

KOMUNIKASI DALAM BILIK DARJAHKomunikasi adalah aspek yang penting dalam pengajaran dan pembelajaran matematik.Komunikasi juga merupakan satu cara untuk guru dan murid berkongsi idea dan menjelaskan konsep matematik. Proses komunikasi membantu murid membina kefahaman konsep yang bermakna.Komunikasi yang berkesan boleh membantu murid meningkatkan kemahiran berfikir.

Guru perlu menggalakkan murid berbincang tentang idea-idea matematik supaya murid dapat meneroka konsep-konsep matematik dari pelbagai perspektif. Keadaan ini akan meningkatkan lagi pembentukan pemikiran matematik dalam minda murid.Ketika membuat RPH guru perlu merancang aktiviti-aktiviti yang menggalakan murid-murid berkomunikasi sesama mereka dan guru. Aktiviti-aktiviti seperti pembelajaran koperatif, pembentangan hasil kerja dan projek amat bersesuaian bagi meningkatkan komunikasi di dalam bilik darjah.

PENGENALAN100 guru permulaan ditanya berkaitan perkara-perkara yang perlu di beri bimbingan?3. Bagaimana merancang pelajaran2. Staying on top of everything1. Pengurusan bilik darjah(Gordon and Butters, 2003)Tiga jawapan yang paling popular *

*Gives motivation for learning classroom management techniques.

Menggalakkan pelajar untuk belajar.

Kenapa pengurusan bilik darjah penting?Meningkatkan sikap positif pelajar

Persediaan bagi pelajar untuk menghadapi dunia luar

*

*

Wujudkan bilik darjah yg kondusif Menghadapi tingkahlaku murid Bagaimana guru dapat menarikperhatian murid?Tindakan & strategi guru (sebagai pengurus yang berkesan) untukmengekalkan peraturan bilik darjah*

*

Guru Sebagai Pengurus BD YangBerkesan Mendapatkan kerjasama murid Mengurus persekitaran bilik darjah Guru sebagai model yang baik saling hormat menghormati Memastikan rutin bilik darjah berjalan lancar. Majoriti murid sukakan guru.*

*

Faktor Mempengaruhi Pengurusan Bilik Darjah Berkesan

Faktor FizikalFaktor sosialSusunan bilik darjahMotivasiMasaKomunikasiRutin bilik darjah

Susunan bilik darjah Susunan tradisionalSusunan berkumpulan(cluster)Susunan ladam kuda(horse shoe)

Rutin Bilik Darjah -Konsep Rutin aktiviti pengurusan harian bilik darjah - rutin yg sistematik wujud bilik darjah ygkondusif, semangat kekitaan,menjimatkan masa & tenaga guru. - rutin & prosedur diterangkan di bilik darjah pada awal tahun.

Jenis-Jenis Rutin

Rutin KelasRutin PentadbiranRutin Pergerakan MuridRutin Pengurusan TugasanRutin PembelajaranRutin Interaksi

Class Arrangement Traditional desk arrangementThe physical arrangement of desks in a classroom can have a significant effect on student behavior. This slideshow depicts four classroom arrangements and explains the merits of each. In the traditional arrangement, desks are in straight rows facing the front of the classroom where the teacher typically stands or sits, making the best use of classroom space. Here, students cannot all see the faces of their classmates nor can the teacher see all of their faces.

Cluster arrangementThe cluster arrangement is best suited for cooperative or collaborative work, where a small group of students works independently of the rest of the class but the students within the group interact frequently with one another.

Horseshoe arrangementThe horseshoe arrangement requires either a larger space or fewer numbers of students. Sometimes, a double-horseshoe can be used if there is space to nest one inside of the other. In this arrangement, the teacher, positioned at the opening of the horseshoe, can see all students well, although some students may not be able to see all of their classmates as well.

In establishing procedures or routines, it is important to:

Ensure that students understand the reason for the routine.Clarify the procedure through modeling.Allow students opportunities to practice the routine through rehearsal.Try not to overwhelm students by teaching too many routines at once. The process of establishing routines and procedures may take several days.Remember that it will probably be necessary to revisit this process as you see the need

FIKIRKAN:apakah prosedur & rutin yang sesuai bagi perkara-perkara berikut?Pada awal kelas/permulaanMasuk dan keluar kelasMengumpul dan mengedar kertasIsyarat supaya diam dan mendengar arahanmasa yang sesuai untuk bergerak dalam kelas(moving around)Peraturan ke tandasDatang lambatPolisi kerja rumah (hantar lambat, tidak buat)Menyoal muridPada akhir kelas/tamat

*

*Gives motivation for learning classroom management techniques.*

*

*