pengenalan model addie

7/23/2019 Pengenalan Model Addie

http://slidepdf.com/reader/full/pengenalan-model-addie 1/4

2.0 Model ADDIE

Model pengajaran ADDIE meliputi fasa-fasa analisis, rekabentuk, pembangunan,

pelaksanaan dan penilaian. Tujuan model ini direkabentuk adalah untuk menghasilkan rancangan

pengajaran dan bahan pembelajaran agar penyampaian sesuatu pengajaran itu akan menjadi lebih

efektif dan efisian.

• angkah-langkah Model ADDIE

Model ADDIE ini terdiri daripada ! langkah utama "-

A - Analysis #Analisis$

D - Design #%ekabentuk$

D - De&elopment #'embangunan$

I - Implementation #'elaksanaan$

E - E&aluation #'enilaian$



• A(A)*I* #Analisis$

Merupakan asas untuk fasa-fasa seterusnya dalam rekabentuk pengajaran . Antara perkara yang

dilakukan dalam fasa ini adalah memperjelaskan masalah, mengenalpasti sumber masalah dan

menentukan penyelesaian masalah. +asa ini melibatkan teknik kajian seperti analisis kehendak,

analisis kerja dan analisis tugasan. utput bagi fasa ini termasuklah matlamat pengajaran dan

senarai tugasan yang perlu diajar. esemua output ini akan menjadi input bagi fasa rekabentuk.

• DE*I( #%ekabentuk$

- Merancang strategi dalam membangunkan pengajaran.

- Menggariskan cara bagaimana mencapai matlamat pengajaran.

Antara elemen di dalam fasa rekabentuk termasuklah menulis siapa yang hendak disasarkan,

menjalani analisis pembelajaran, menulis objektif dan item ujian, memilih sistem penyampaian

dan menyusun atur pengajaran. utput dalam fasa rekabentuk akan menjadi input kepada fasa

pembangunan.



• DE/E'ME(T #'embangunan$

Dibina berdasarkan fasa analisis dan rekabentuk. Tujuan fasa ini ialah untuk menghasilkan

rancangan pengajaran dan bahan pembelajaran. *emasa fasa ini akan dibangunkan langkah

pengajaran, media yang bakal digunakan dalam pengajaran dan dokumen lain yang diperlukan.

+asa ini membabitkan proses penjanaan dan penghasilan bahan pembelajaran dan tujuan utama

bagi fasa ini adalah untuk menjana rancangan dan bahan pelajaran.

'ada fasa ini juga rangka cerita dibentuk, kandungan ditulis, grafik direkabentuk, unsur

teknologi diintegrasikan, halaman maklumat dan pelajaran dibentuk dan semua media yang akan

digunakan dalam pengajaran dan sebarang dokumentasi sokongan dibentuk. 'roses ini boleh

melibatkan perkakasan komputer seperti kalkulator grafik dan alat simulasi serta perisian

komputer seperti eometer0s *ketchpad dan pengajaran berasaskan komputer.

•IM'EME(TATI( #'elaksanaan$

+asa ini merupakan fasa yang menjelaskan tentang proses aplikasi untuk kali pertama pengajaran

dan penggunaan bahan bantu yang menyokong pembelajaran. *elepas pelaksanaan kali pertama

ini, guru boleh membuat refleksi pengajaran dan pembelajaran yang berlaku, seterusnya

melaksanakan kajian tindakan untuk dibuat penyesuaian dan penambahbaikan pada mana-mana

bahagian perancangan, bahan bantu atau pelaksanaan sekiranya perlu.



• E/A1ATI( #'enilaian$

*ebenarnya fasa penilaian berlaku pada keempat-empat fasa terdahulu. 'ada setiap fasa #analisis,

rekabentuk, pembangunan dan pelaksanaan$ akan dibuat penilaian formatif untuk memastikan

perancangannya telah dibuat dengan sebaik mungkin. 'enilaian sumatif terhadap keberkesanan

pengajaran, bahan bantu serta pencapaian objektif khas atau hasil pembelajaran dilaksanakan

setelah keempat-empat fasa a2al dilaksanakan. Maklumbalas yang diperolehi akan digunakan

untuk menambahbaik perancangan pengajaran untuk topik yang sama atau berlainan atau untuk

pengajaran mata pelajaran lain yang sepadan. Akti&iti dalam fasa penilaian ini meliputi "-

3 Membuat penilaian formatif dan sumatif untuk memastikan untuk memastikan murid- murid

dapat melaksanakan tugasan pembelajaran secara optima. *etiap langkah yang dilaksanakan

perlu dinilai semula untuk tujuan penambahbaikan.

3 Membuat refleksi

pengenalan model addie

Documents