pendidikan tingginegara, 2011-2015 peluang & cabaran

Jabatan Pengajian Tinggi

Kementerian Pengajian Tinggi

TEMA 2005-2009 DAN PENGARUHNYA





MASA KINI



Pengajian tinggi global

berkembang dengan begitu

pesat sekali; begitu dinamik.

MASA KINI



Arus dan ledakan globalisasi

telah menghasilkan daya

penggerak yang membentuk

hala tuju baharu pengajian

tinggi dunia.

MASA KINI



Hala tuju ini juga melahirkan

beberapa trend baharu seperti

antara lainnya, globalisasi,

mobiliti, kolaborasi, evolusi

dalam pembelajaran dan

pengajaran serta penggunaan

teknologi yang maksima.

MASA KINI



Dinamika pengajian tinggi danarus globalisasi ini akanberterusan khususnya sepanjangtempoh lima tahun Fasa DuaPSPTN, 2011-2015.

MASA KINI



IMPLIKASI SENARIO



• Usaha dan tindakan yang akan kita ambil misalnya akan mencorakkan pengajian tinggi

– menjadi lebih bersifat antarabangsa,

– tidak jumud dan;

– bercirikan hubungan jaringan yang berasaskan kepada kolaborasi dan komplementari bukannya kepada persaingan.

IMPLIKASI SENARIO



PEMACU GLOBALISASI

• Ke arah ekonomi global dan pendidikan tinggi merentasi sempadan,

- ICT,

- Kemunculan jaringan pengetahuan (antarabangsa),

- Peranan BI dan;

- Pengaruh lain di luar kawalan IPT.

IMPLIKASI SENARIO



PENGANTARABANGSAAN

• Pelbagai dasar dan program yang dilaksanakan dan ini adalah respons kepada globalisasi

– Mobiliti pelajar dan staf ke luar negara,

– Cawangan IPT di luar negara,

– Program pesisir,

– Perkongsian antara institusi.

IMPLIKASI SENARIO



YB Menteri Pengajian Tinggi…

“Dalam kedudukan dunia yang global dan sudah

terheret dengan isu-isu pengantarabangsaan

dan kuasa pasaran, sektor pengajian tinggi

mesti berubah dan memugar paradigmanya. ”

IMPLIKASI SENARIO



ARAH TUJUARAH TUJUARAH TUJUARAH TUJU



• Pengukuhan usaha

– melahirkan modal insan,

– memperkayakan kreativiti dan inovasi,

– memaksimumkan ekosistem pengajian tinggi,

– memanfaatkan globalisasi dan kepemimpinan

yang bertransformasi di kalangan peneraju

institusi pengajian tinggi.ARAH TUJU



ACADEMIA• ACADEMIC CULTURE

– Identify attributes & nurturing culture of excellence,

– Increase the capability of staff – professional qualification, increase Ph.D holder, ratio student lecturer and;

– Human Resources Development (HRD).

• CONDUSIVE ENVIRONMENT– Planned infrastructure that suit the needs- facilities, lecture

hall, library, laboratory and;

– Social interaction.

• RECOGNITION– Recognise achievement of academic staff - fellowship

or other recognition. ARAH TUJU



Teaching and Learning Cycle (ST2)

Employer Inputs

(On Job)

Tracer Survey

(Employability)

Innovations in T&L,

Co Curricular &

Campus Life

Finishing School Programme

Accreditation

(MQA/Professional

Bodies/International)

Exit Survey

(Reassurance of

Graduate Attributes)

Curricula Design

QUALITY

ASSURANCE

SYSTEM



Trends in 2010 (OBHE 2011)

1. The private sector has grown vigorously and has demonstrated itself to be more ready to exploit the potential of the web than the public sector.

2. Higher education has gone global. First-world universities have established partnerships and even physical presences in more sites and more countries than one could have predicted and the flow of international students continues apace.



3. Technology is beginning to take hold in the teaching and learning domain (see the 2010 Horizon Report).

4. The importance of good management is being better recognized (one sees advertisements for "Registrar and Chief Operating Officer" with an emphasis on management skills).




5. The notion of higher education being a public as opposed to a private good is being eroded; the most telling example is Britain's recent decision to substantially change the HE funding model




New Public Responsibility

New public management with shrinking public funding

Public funding and autonomous institutions (incentives and accountability)

Mixed funding: new markets + more tuition fees

Demand-driven systems with more marked division of labour



1• AUTONOMI

2

• GARIS PANDUAN PELANTIKAN DAN KENAIKAN PANGKAT KE JAWATAN PROFESOR DI INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI (IPT) DI MALAYSIA

3• KRITERIA DAN TATACARA PENGANUGERAHAN

PROFESOR DIRAJA

4

• KENAIKAN PANGKAT KE JAWATAN PROFESOR ULUNG

5

• MOBILITI AKADEMIK DAN KENAIKAN PANGKAT PENSYARAH



• Ucapan YAB Perdana Menteri semasa pembentangan RMKe-10 di Dewan Rakyat pada 10 Jun 2010

“YAB PM menekankan 4 bidang autonomi merangkumi governan institusi; kewangan dan penjanaan kekayaan;sumber manusia;

DAN akademik dan kemasukan pelajar”

Komitmen Kerajaan…..

AGENDA AUTONOMI

Teras Ke-4 PSPTN -

“Memperkasakan IPT”

yang telah dilancarkan

oleh YAB PM pada

27 Ogos 2007



CABUTAN KEPUTUSAN MJM

PELAKSANAAN AUTONOMI INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI

AWAM BERTARIKH 22 SEPTEMBER 2010

1. Jemaah Menteri bersetuju dengan cadangan

pemberian autonomi kepada IPTA mengikut

kesediaan yang mana ianya dinilai

menggunakan Code of University Good

Governance (CUGG) dan diukur menggunakan

University Good Governance Index (UGGI).






2. Jemaah Menteri bersetuju pemberian autonomi

kepada IPTA mengikut 4 bidang iaitu Governan

Institusi, Kewangan dan Penjanaan Kekayaan,

Pengurusan Sumber Manusia dan Pengurusan Akademik serta Kemasukan Pelajar.



3. Lembaga Pengarah Universiti diberi peranan

membuat keputusan bagi bidang dengan

mengguna pakai segala peraturan dan arahan

berkaitan di peringkat dalaman IPTA.









4. Jemaah Menteri bersetuju dengan

pelaksanaan autonomi berpaksikan kepada

8 prinsip asas.



Autonomi adalah

penurunan membuat

keputusan daripada

Agensi Pusat kepada

Lembaga Pengarah

Universiti (LPU) dengan

tujuan membolehkan

universiti bergerak dengan

berkesan mencapai

agenda kecemerlangan.

APA ITU AUTONOMI?



• Lembaga Pengarah Universiti (LPU) adalah

pembuat keputusan.

• Peraturan & arahan kerajaan adalah kekal.

GOVERNAN INSTITUSI



• Senat meluluskan penubuhan Fakulti/Sekolah/Pusat/ dan program

pengajian baharu yang tidak melibatkan peruntukan Kerajaan.

• LPU meluluskan peruntukan dalaman untuk penubuhan

Fakulti/Sekolah/Pusat/ dan program pengajian.

• IPTA boleh menamatkan program atau kursus yang tiada

sambutan kecuali program atau kursus yang ada nilai strategik.

• Program baru masih memerlukan akreditasi MQA.

• Naib Canselor meluluskan persidangan/seminar antarabangsa.

PENGURUSAN AKADEMIK

& KEMASUKAN PELAJAR



PEMBINAAN & PELAKSANAAN KERANGKA

KESEDIAAN AUTONOMI



PEMBINAAN INSTRUMEN

CODE OF UNIVERSITY GOOD

GOVERNANCE (CUGG)

UNIVERSITY GOOD GOVERNANCE INDEX

(UGGI)

ACTIVITY BASED COSTING

(ABC)

Pembinaan KerangkaKesediaan Autonomi

Code Of University Good Governance(CUGG)

University Good Governance Index (UGGI)

Activity Based Costing (ABC)

Pemantapan KerangkaKesediaan Autonomi(menjalankan audit menggunakan CUGG & UGGI)

Institusi Governan

Kewangan

& Penjanaan Kekayaan

Sumber Manusia

Pengurusan Akademik& Kemasukan Pelajar

Autonomi berdasarkantahap kesediaan

Pemberian autonomikepada IPTA mengikuttahap kesediaan



STRATEGI PELAKSANAAN AUTONOMI



EDARAN GARIS PANDUAN

Garis Panduan Pelantikan dan

Kenaikan Pangkat ke Jawatan

Profesor di Institusi Pengajian Tinggi

(IPT) di Malaysia telah diedarkan

kepada seluruh IPT melalui Surat

Pekeliling Pentadbiran Bil. 2 Tahun

2011 Kementerian Pengajian Tinggi

Malaysia pada 30 Mei 2011.



LATAR BELAKANG

Ekoran daripada Mesyuarat dan Dialog Menteridengan Naib Canselor/Rektor Institusi PengajianTinggi Awam (IPTA) pada 26 dan 27 Jun 2009.

G A R I S PA N D U A N P E L A N T I K AN D A N K E N A I K A N PA N G K AT

K E J AWATA N P R O F E S O R D I I N S T I T U S I P E N G A J I A N T I N G G I

( I P T ) D I AY S I A



Garis Panduan ini telah disediakan untukmemelihara kewibawaan dan komitmenkeilmuan dalam sektor pengajian tinggi.









Bertujuan untuk menyedia garis dasarkriteria, proses dan prosedur pelantikan dankenaikan pangkat ke jawatan profesor di IPT di Malaysia dan panduan ini dapat digunapakai oleh semua IPT sama ada awam atauswasta.



KRITERIA PELANTIKAN DAN KENAIKAN

PANGKAT KE JAWATAN PROFESOR

LIMA KRITERIA

PROFESOR

Penyelidikandan

Penerbitan

Pengajarandan

Penyeliaan

SanjunganAkademik

danKepimpinanAkademik

Khidmatkepada

Universitidan

Masyarakat

Perundingan/

JaringanIndustri/

Klinikal



• YAB Dato’ Seri Mohd Najib bin Tun Haji Abdul

Razak, Perdana Menteri Malaysia semasa di

Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-11

(MAPPA XI) pada 9 Mac 2010 telah mengumumkan

pelan penambahbaikan skim perkhidmatan

pensyarah institusi pengajian tinggi awam (IPTA).

LATAR BELAKANG

KENAIKAN PANGKAT KE JAWATAN

PROFESOR ULUNG



Pelan ini akan membuka laluan

kenaikan pangkat pensyarah

hingga ke Gred Khas Tertinggi

Turus tanpa perlu memegang

sebarang jawatan dalam

pentadbiran di IPTA berkenaan.


PROFESOR ULUNG



Dalam usaha untuk merealisasikan hasrat

Kerajaan tersebut, Kementerian Pengajian

Tinggi (KPT) telah mengumumkan

pelawaan Permohonan/ Pencalonan bagi

Kenaikan Pangkat Profesor Institusi

Pengajian Tinggi Awam (IPTA) Ke Gred

Khas Tertinggi Turus (Profesor Ulung) pada

10 Mei 2010.


PROFESOR ULUNG



Sehubungan itu, Jawatankuasa Khas

Pemilihan Profesor Ulung yang

dipengerusikan oleh YB Menteri Pengajian

Tinggi pada 27 September 2010 telah

bersetuju memperakukan tiga (3) orang

calon yang telah memohon dan memenuhi

syarat serta kriteria yang telah ditetapkan

oleh Kementerian.


PROFESOR ULUNG



• Untuk memanfaatkan kepakaran ilmiah pelbagai

bidang di universiti dalam agensi pusat/ industri/

pertubuhan.

• Dalam tempoh pinjaman di agensi pusat/

industri/ pertubuhan, sumbangan dan penglibatan

dalam agensi tersebut perlu diambil kira bagi

tujuan penilaian dalam laluan kerjaya di universiti.

JUSTIFIKASI



1• Libatsama dengan pihak industri

2• Amalan terbaik sedia ada di universiti

PENDEKATAN



KE MANA KITA



Growth of market-like mechanisms will be

more marked in higher education

governance through the use of

performance-based and competitive

allocation of funds.

KE MANA KITA



Focus on quality assurance will strengthen in response to the growing importance of private and cross-border higher education, institutional rankings and the quest for accountability.

KE MANA KITA



TERIMA KASIH

pendidikan tingginegara, 2011-2015 peluang & cabaran

Documents