Pembelajaran berasaskan Kajian Masa Depan (KMD) diperkenalkan untuk mendidik generasi baru bersedia menghadapi cabaran dan perubahan

KMD merupakan strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan pelajar dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan untuk menghasilkan generasi masa depan yang berkeyakinan berupaya dan bertanggungjawab

OBJEKTIF KMD DALAM PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN

1 Membina generasi masa depan Kajian Masa Depan memberi kesedaran dan merangsang murid berfikir tentang

isu masalah dan peluang yang bakal dihadapi membolehkan mereka memandang masa depan dengan yakin dan optimis serta

mengambil bahagian dalam merancang masa depan mereka

2 Menghasilkan tenaga manusia yang berfikir

Sistem pendidikan memainkan peranan penting dalam menghasilkan tenaga manusia yang dapat berfikir tentang masa depan

3 Menjangka masalah dan membuat pilihan yang baik Pelajar juga dapat mencari alternatif dan pilihan ke arah masa depan yang lebih

baik

Strategi Kajian Masa Depan

Pelajar menggunakan pemikiran kritis dan kreatif untuk meninjau perubahan keadaan daripada masa lalu ke sekarang dan meramalkan keadaan pada masa depan

Pedagogi ini berpusatkan pelajar dan menggabungjalinkan pelbagai bidang seperti pendidikan moral pendidikan alam sekitar Nilai murni seperti ini bertanggungjawab dan bekerjasama dipupuk melalui kaedah ini

Objektif Kajian Masa Depan

10487071048707Berfikir Secara Kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-hal masa depan KMD boleh membina minda suka bertanya dan kemahiran intelek yang dapat

membantu pelajar berfikir secara kreatif

10487071048707Berkomunikasi Secara berkesan tentang hal-hal masa depan KMD juga membantu pelajar memberi sumbangan ke arah kesejahteraan dan

kebaikan dunia Membina strategi menambah keupayaan pelajar dalam menghadapi berbagai

cabaran hidup

10487071048707Membina Sikap dan nilai tentang masa depan KMD akan membina keyakinan pelajar supaya mereka mampu mengawal

diri boleh membuat pilihan berasaskan etika dan nilai moral serta berupaya mempengaruhi masa depan mereka

10487071048707Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kajian masa depan

Memantapkan pelajar dengan ilmu pengetahuan konsep kemahiran dan kaedah dalam mengkaji masa depan

10487071048707Membuat kajian dan mengurus maklumat

tentang hal-hal masa depan Pelajar digalakkan menjadi warganegara yang lebih bertanggung jawab tahu

membeza dan menilai berketrampilan dan mempunyai gambaran jelas tentang masa depan

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAJIAN MASA DEPAN PERANCANGAN GURU

Semasa merancang pengajaran dan pembelajaran aspek-aspek berikut perlu diambil kira oleh guru

1 Perancangan yang strategik Guru merancang aktiviti pengajaran berorientasikan masa depan Aktiviti dan tugasan yang diberikan perlu melibatkan alat-alat dan teknik Kajian Masa Depan bagi menyelesaikan masalah dan membuat pilihan alternatif ke arah keputusan yang berkaitan dengan isu dan masalah serta peluang masa depan yang terkandung dalam mata pelajaran

2 Isu dan tema yang relevan Pemilihan isu dan tema bersesuai dengan tajuk mata pelajaran dan tahap murid

3 Berpusatkan murid

Bahan aktiviti dan tugasan yang dipilih hendaklah mengambil kira minat dan kematangan murid agar mereka dapat mengambil bahagian secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran

4 Aplikasi sebagai projek atau kerja kokurikulum

5)Aktiviti Kajian Masa Depan tidak terhad kepada aktiviti di bilik darjah Murid boleh merancang projek-projek di dalam dan di luar bilik darjah seperti aktiviti kokurikulum

6 Peranan guru sebagai fasilitator

Dalam pengajaran dan pembelajaran Kajian Masa Depan guru boleh memainkan peranan sebagai fasilitator Dalam proses ini guru peka terhadap perjalanan pengajaran dan pembelajaran membimbing murid untuk mencapai matlamat dan objektif pembelajaran

Sistem pendidikan memainkan peranan penting dalam menghasilkan tenaga manusia yang dapat berfikir tentang masa depan

3 Menjangka masalah dan membuat pilihan yang baik Pelajar juga dapat mencari alternatif dan pilihan ke arah masa depan yang lebih

baik

Strategi Kajian Masa Depan

Pelajar menggunakan pemikiran kritis dan kreatif untuk meninjau perubahan keadaan daripada masa lalu ke sekarang dan meramalkan keadaan pada masa depan

Pedagogi ini berpusatkan pelajar dan menggabungjalinkan pelbagai bidang seperti pendidikan moral pendidikan alam sekitar Nilai murni seperti ini bertanggungjawab dan bekerjasama dipupuk melalui kaedah ini

Objektif Kajian Masa Depan

10487071048707Berfikir Secara Kritis dan kreatif serta membuat keputusan tentang hal-hal masa depan KMD boleh membina minda suka bertanya dan kemahiran intelek yang dapat

membantu pelajar berfikir secara kreatif

10487071048707Berkomunikasi Secara berkesan tentang hal-hal masa depan KMD juga membantu pelajar memberi sumbangan ke arah kesejahteraan dan

kebaikan dunia Membina strategi menambah keupayaan pelajar dalam menghadapi berbagai

cabaran hidup

10487071048707Membina Sikap dan nilai tentang masa depan KMD akan membina keyakinan pelajar supaya mereka mampu mengawal

diri boleh membuat pilihan berasaskan etika dan nilai moral serta berupaya mempengaruhi masa depan mereka

10487071048707Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kajian masa depan

Memantapkan pelajar dengan ilmu pengetahuan konsep kemahiran dan kaedah dalam mengkaji masa depan

10487071048707Membuat kajian dan mengurus maklumat

tentang hal-hal masa depan Pelajar digalakkan menjadi warganegara yang lebih bertanggung jawab tahu

membeza dan menilai berketrampilan dan mempunyai gambaran jelas tentang masa depan

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAJIAN MASA DEPAN PERANCANGAN GURU

Semasa merancang pengajaran dan pembelajaran aspek-aspek berikut perlu diambil kira oleh guru

1 Perancangan yang strategik Guru merancang aktiviti pengajaran berorientasikan masa depan Aktiviti dan tugasan yang diberikan perlu melibatkan alat-alat dan teknik Kajian Masa Depan bagi menyelesaikan masalah dan membuat pilihan alternatif ke arah keputusan yang berkaitan dengan isu dan masalah serta peluang masa depan yang terkandung dalam mata pelajaran

2 Isu dan tema yang relevan Pemilihan isu dan tema bersesuai dengan tajuk mata pelajaran dan tahap murid

3 Berpusatkan murid

Bahan aktiviti dan tugasan yang dipilih hendaklah mengambil kira minat dan kematangan murid agar mereka dapat mengambil bahagian secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran

4 Aplikasi sebagai projek atau kerja kokurikulum

5)Aktiviti Kajian Masa Depan tidak terhad kepada aktiviti di bilik darjah Murid boleh merancang projek-projek di dalam dan di luar bilik darjah seperti aktiviti kokurikulum

6 Peranan guru sebagai fasilitator

Dalam pengajaran dan pembelajaran Kajian Masa Depan guru boleh memainkan peranan sebagai fasilitator Dalam proses ini guru peka terhadap perjalanan pengajaran dan pembelajaran membimbing murid untuk mencapai matlamat dan objektif pembelajaran

tentang hal-hal masa depan Pelajar digalakkan menjadi warganegara yang lebih bertanggung jawab tahu

membeza dan menilai berketrampilan dan mempunyai gambaran jelas tentang masa depan

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAJIAN MASA DEPAN PERANCANGAN GURU

Semasa merancang pengajaran dan pembelajaran aspek-aspek berikut perlu diambil kira oleh guru

1 Perancangan yang strategik Guru merancang aktiviti pengajaran berorientasikan masa depan Aktiviti dan tugasan yang diberikan perlu melibatkan alat-alat dan teknik Kajian Masa Depan bagi menyelesaikan masalah dan membuat pilihan alternatif ke arah keputusan yang berkaitan dengan isu dan masalah serta peluang masa depan yang terkandung dalam mata pelajaran

2 Isu dan tema yang relevan Pemilihan isu dan tema bersesuai dengan tajuk mata pelajaran dan tahap murid

3 Berpusatkan murid

Bahan aktiviti dan tugasan yang dipilih hendaklah mengambil kira minat dan kematangan murid agar mereka dapat mengambil bahagian secara aktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran

4 Aplikasi sebagai projek atau kerja kokurikulum

5)Aktiviti Kajian Masa Depan tidak terhad kepada aktiviti di bilik darjah Murid boleh merancang projek-projek di dalam dan di luar bilik darjah seperti aktiviti kokurikulum

6 Peranan guru sebagai fasilitator

Dalam pengajaran dan pembelajaran Kajian Masa Depan guru boleh memainkan peranan sebagai fasilitator Dalam proses ini guru peka terhadap perjalanan pengajaran dan pembelajaran membimbing murid untuk mencapai matlamat dan objektif pembelajaran