Pembelajaran Berasaskan Projek

Bentuk Pembelajaran Berasaskan Projek

http://4.bp.blogspot.com/-WyRuHx4U_yg/UDprWvFN5SI/AAAAAAAAAFo/kopFzYQj7LM/s1600/bentuk+pmbelajaran+berasaskn+projek.jpg

 Langkah Pembelajaran Berasaskan Projek

 

Peranan Guru Dalam Pembelajaran Berasaskan Projek

ERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

PEMBELAJARAN ELEKTRONIK 

JENIS-JENIS PEMBELAJARAN ELEKTRONIK 

 JENIS-JENIS KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

 BENTUK PENYAMPAIAN PENGAJARAN ELEKTRONIK

Ciri-ciri Pembelajaran Elektronik

Pembelajaran mengikut kadar kendiri pelajar. Pembelajaran berlaku mengikut kehendak dan keperluan pelajar. Pelajar menentukan cara, masa, tumpuan dan kemahiran yang ingin dikuasai. 

Direka bentuk mengikut keperluan pelajar dan memenuhi pelbagai gaya pembelajaran. Boleh dicapai oleh lebih ramai jumlah pelajar.

Memerlukan kemahiran menggunakan komputer dan internet.

Aplikasi teknologi dalam pendidikan yang telah dilaksanakan dapat dilihat dengan jelas berdasarkan laporan berita daripada salah satu keratan akhbar berikut.

1.4 PEMBELAJARAN BERASASKAN LAMAN SESAWANG 

 PENGENALAN

Satu bentuk pembelajaran elektronik yang sedang berkembang pesat ialah ‘pembelajaran berasaskan laman sesawang’.

Perkembangan inovasi yang pesat pada hari ini menjadikan pembelajaran berasaskan laman sesawang satu inovasi yang utama dalam sistem pendidikan.

KEBAIKAN 

Maklumat pembelajaran, penaksiran dan perkongsian idea serta pandangan menjadi lebih mudah, pantas dicapai dan disebarkan. 

Pelajar dapat menyemak markah dan mendapat maklum balas secara langsung khususnya dalam bentuk kuiz. 

Guru dan pelajar mudah berkomunikasi dalam kumpulan peserta berdaftar. 

Maklumat dan maklum balas dapat dikongsi sama apabila pelajar memberi respons kepada persoalan atau isu yang dikemukakan.

2.0 PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN

Kesan globalisasi dan liberalisasi menuntut guru yang berilmu agar celik dan mahir

dalam penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi. Dalam suasana alaf baharu yang

berorientasikan teknologi maklumat dan komunikasi, teknologi memainkan peranan yang besar

dalam pendidikan.

Mok Soon Sang dalam bukunya ‘Pendidikan di Malaysia’ (1996), menyatakan

penggunaan komputer dalam pendidikan membawa reformasi serta perkembangan baharu

dalam bidang pendidikan, khasnya dalam teknologi pendidikan, teori pendidikan, teori

pengajaran dan pembelajaran, pengurusan sekolah, sistem pentadbiran pendidikan dan

kemahiran serta latihan guru.

(Dewan Masyarakat, Mei ; 2012)

“Teknologi dapat membangunkan kemahiran belajar yang penting seperti pemikiran kritikal,

menganalisa maklumat dan menyelesaikan masalah”.

(Dipetik daripada ucapan Tan Sri Dato’ Muhyiddin Mohd Yassin,

Timbalan Perdana Menteri

dalam Majlis Sidang Kemuncak Pendidikan Malaysia ke-14 di

Pusat Konvensyen,Sunway Pyramid).

 BENTUK-BENTUK PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM

PENGAJARAN

Prinsip-prinsip Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan

Dijadikan sebagai bahan bantu mengajar dan tidak boleh digunakan untuk menggantikan pengajaran.

 Digunakan untuk pengajaran dan bukan untuk hiburan. Dipilih berdasarkan kesesuaian topik dan objektif pengajaran. Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga peringkat iaitu : 

 

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN