Teori Pembelajaran Berasaskan Pengalaman Kolb

Kavin Raj RamakrishnanP 73927

Rabaya Binti MuhamadP 74924

“Pembelajaran merupakan satu proses integrasi yang berada dalam satu kitaran dan bermula dengan pengalaman diikuti dengan pengumpulan data dan pemerhatian tentang pengalaman tersebut. Data akan dianalisis dan kesimpulan yang diperolehi akan digunakan untuk mengubahsuai tingkahlaku dalam menghadapi satu situasi pengalaman yang baru” (Kolb, dalam Sadler-Smith, 1997)

Kolb (1984) menyatakan bahawa dalam proses pembelajaran, sesorang individu akan melalui empat peringkat kitaran pembelajaran yang saling berkaitan antara satu sama lain dan saling bantu membantu bagi mencapai objektif pembelajaran.

Beliau mengelaskan kitaran tersebut sebagai:a) Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)b) Pemerhatian Reflektif (Reflection Observation)c) Pengkonsepsian Abstrak (Abstract

Conceptualize)d) Pengalaman Aktif (Active Experience)

Pengenalan

Beliau juga mengkategorikan pelajar kepada 4 golongan, iaitu :

a) Divergerb) Asimilatorc) Konvergerd) Akomodator

Pengalaman Konkrit(Concrete

Experience)

Pemerhatian Reflektif(Reflection

Observation)

Pengkonsepsian Abstrak

(Abstract Conceptualize)

Pengalaman Aktif(Active Experience)

Akomodator

Konverger

Diverger

Asimilator