pengajaran berasaskan kajian masa depan
TRANSCRIPT
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
OLEH : KHAIRUDDIN BIN KHAIDIRMUHAMMAD HAFIZ B. MOHAMAD ASHHAR
ANALOGI MEMANDU KERETA
DEFINISI
Kajian masa depan - strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan murid dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan.
Pengajaran - proses di mana kegiatan2 disusun utk pelajar brtujuan utk membawa perubahan t/laku pada diri mereka dlm proses pembelajaran
RASIONAL
Prinsip Perubahan Perubahan yang pesat dan mendadak dalam bidang teknologi, industri,
ekonomi dan sebagainya, berdasarkan pengalaman dahulu tidak semestinya boleh dijadikan asas untuk membuat keputusan dan merancang.
Prinsip Pandangan Jauh Era globalisasi telah menyebabkan perhubungan fizikal dan sosial di
dunia dekat. Kejadian yang berlaku disesuatu tempat akan memberi kesan pada orang dan tempat yang lain. Kemahiran berpandangan jauh memberi perlindungan daripada kesan-kesan tersebut.
Pandangan jauh membolehkan seseorang mengambil langkah-langkah
pencegahan sebelum krisis berlaku. Sekiranya krisis itu masih berlaku, seseorang masih berupaya menangani perubahan dan kesan daripada krisis tersebut.
Prinsip Perancangan Strategik Bayangan dan andaian tentang masa depan boleh membentuk
dan mempengaruhi tindakan kita pada masa ini. Oleh itu, bayangan dan andaian tersebut boleh digunakan dalam perancangan secara strategik untuk mencapai masa depan yang diingini.
Prinsip Pengupayaan Remaja selalunya menunjukkan keprihatinan dan kebimbangan
tentang masa depan mereka. Mereka perlu dibekalkan dengan kemahiran perancangan strategik, cara menangani masalah serta cara penyelesaian masalah kendiri agar mereka tak dilanda kebimbangan dalam menghadapi perubahan atau sesuatu yang tak dijangka.
PENGAJARAN BERASAKAN KAJIAN MASA DEPAN
KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI
KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI
KURIKULUMKURIKULUMApa?Apa?Apa?Apa?
PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN
Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir
hala ke hadapan
PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN
Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir
hala ke hadapan
AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN
DI BILIK DARJAH
AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN
DI BILIK DARJAH
GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN
GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN
PELAKSANAANPELAKSANAAN
Bagaimana Bagaimana ??
Bagaimana Bagaimana ??
Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?
PERSEDIAAN UNTUK PERSEDIAAN UNTUK ALAM KERJA DAN KEHIDUPANALAM KERJA DAN KEHIDUPAN
Alvin Toffler:Alvin Toffler:““FUTURE SHOCK”FUTURE SHOCK”
KEKEJUTANKEKEJUTAN““FUTURE FUTURE SHOCK”SHOCK”
PERUBAHAN PERUBAHAN YANG PESATYANG PESAT
KEKELIRUANPSIKOLOGI (PsychologicalDisorientation)
MempunyaiMempunyaiKemahiranKemahiran
memandang memandang masa depanmasa depan
Bolehmenangani
masalah
PENYESUAIANPENYESUAIANDIRIDIRI
Tidak Tidak mempunyaimempunyaikemahiran kemahiran
memandang memandang masa depanmasa depan
Menghadapi masalah
menangani perubahan
Masalah GlobalTeknologi Baru
RobotKomputer
…
KEBIMBANGANKEBIMBANGAN
GENERASI MASA DEPAN YANG
BERKEYAKINAN
GENERASI MASA DEPAN YANG
BERKEYAKINAN
KEMAHIRAN ASASKAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN ASASKAJIAN MASA DEPAN
RICHARD SLAUGHTER , 1995
KONSEP KAJIAN MASA DEPAN
1. Berfikir secara kritis dan kreatif srta mbuat kputusan ttg hal2 masa depan
2. Berkomunikasi secara berkesan ttg hal2 masa depan
3. Mpunyai pengatahuan & kefahaman ttg kajian masa depan
4. Mbuat kajian & mngurus maklumat ttg hal2 masa depan
5. Membina sikap & nilai masa depan
OBJEKTIF KAJIAN MASA DEPAN
Berkomunikasi secara berkesan tentang hal2 masa depan
Membina sikap dan Nilai tentang masa
depan
Mempunyai pengatahuan &kefahaman tentang kajian
masa depan
Membuat kajian & mengurus maklumat
tentang hal2 masa depan
Berfikir secara kritis & Kreatif serta membuat keputusan tentang hal2
masa depan
MATLAMAT KAJIAN MASA DEPAN DLM P&P
1. Murid dpt mncari alternatif dan mmbuat pilihan ke arah masa depan lebih baik
2. Membuat anjakan paradigma kpd fenomena P&P
3. Mnghasilkan tenaga manusia yg berfikiran rasional
4. Murid berfikir untuk mggambarkan serta mnjangkakan masalah yg bakal timbul
5. Membina generasi masa depan.
6. Menjangkakan masalah & membuat pilihan yg baik
KOMPONEN KAJIAN MASA DEPAN
Bahagian 1•Penerangan drp aspek obj modul latihan, prinsip organisasi & pengoperasian modul latihan
Bahagian 5•Berkonsepkan penambahan ilmu
Bahagian 2Mengandungi konsep blaja sendiri yg menerangkn konseputama & pemahaman pengajaran
Bahagian 3Rangka perangcangan – cara mnjalankan pengajaran
Bahagian 4Mengaplikasikan konsep berkongsi apa yg diketahui
“ “ ...What we can and must do is to give our ...What we can and must do is to give our studentsstudents
an understanding of the most important issues,an understanding of the most important issues,
problems and opportunities they may face, problems and opportunities they may face, teachteach
them the skills they will need to continue to them the skills they will need to continue to looklook
ahead on their own; and prepare them to copeahead on their own; and prepare them to cope
successfully with the dislocations and stresses successfully with the dislocations and stresses ofof
rapid change….”rapid change….”
Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Why Teach The Future?Why Teach The Future?
Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Why Teach The Future?Why Teach The Future?
D.L. Kauffman (1976) , Teaching The Future. ETC Publication, California
“Berilah pendidikan kepada
anak-anak kamu yang dilahirkan
untuk zaman lain
daripada zaman kamu”
Umar Alkhatab
HUBUNGKAIT ANTARA KEMAHIRA KHUSUS DENGAN KEMAHIRAN ASAS
KEMAHIRAN ASAS
Membuat Ramalan
Menjangka Akibat
Mengendali Perubahan
KEMAHIRAN KHUSUS1
Pemahaman Konsep Masa Depan
2
Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend3
Ramalan dan Analisis
4
Penggunaan Imaginasi dan Kreativiti5
Strategi Mengatasi Kebimbangan
6
Proses Inovasi Sosial
7
Pembinaan Senario
8
Penjelasan Nilai dan Masa Depan
9
Pemahaman Dimensi Kemapanan
Apa yang berubah dan apa yang kekal pada masa depan ?
MASA DULU MASA KINI
MASA DEPAN ?
KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN KEMAHIRAN KHUSUS
KAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN
KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN
KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN
KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN
Membuat ramalanMembuat ramalan Mengawal dan mengendalikan perubahan
Mengawal dan mengendalikan perubahan
Menjangka akibatnyaMenjangka akibatnya
11
22
33
KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN
KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN
1.PemahamanKonsep MasaDepan
2.PengumpulanMaklumat danAnalisis Trend
3.Ramalan danAnalisis
4.PenggunaanImaginasi danKreativiti
5.StrategiMengatasiKebimbangan
6.SosialProsesInovasi
7.PembinaanSenario
8.PenjelasanNilai danMasa Depan
9.PemahamanDimensiKemapanan
CONTOH PERINCIAN CONTOH PERINCIAN KEMAHIRAN KHUSUSKEMAHIRAN KHUSUS
BIL KEMAHIRAN KHUSUS
KAJIAN MASA DEPAN
PENJELASAN IDEA UNTUK APLIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
2
PENGUMPULAN
MAKLUMAT
Pengumpulan Maklumat dan analisa trend yang sedia ada membolehkan kita memahami data masa lalu dan masa kini untuk menentukan trend masa depan. Murid mencari data dan maklumat dengan tujuan menggunakan dan menyoalkannya untuk analisa trend dan membuat keputusan tentang sesuatu. Maklumat yang dikumpul ini perlu dipilih, ditapis dan dinilai untuk menghasilkan sesuatu yang relevan dan sesuai .
Menyimpan fail bertema masa depan Folio Kajian Masa Depan Proses kilasan persekitaran Penganalisis trend
Penggunaan indikator untuk menilai kesejahtera sejagat.
Cara Perancangan Cara Perancangan
Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran dan Pembelajaran
Kajian Masa Depan:Kajian Masa Depan:
Matriks KMD Matriks KMD (Matriks Memandang (Matriks Memandang Ke Hadapan)Ke Hadapan)
Jadual PerancanganJadual Perancangan
Perancangan Perancangan PelajaranPelajaran
KONSEP KMDPERSEPSI
PROSES
APLIKASITEMA
ISU
KEMAHIRAN KHUSUS
KAPASITI
KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS
MEMANDANG KE HADAPAN
Kajian Masa Depan boleh diajarkan sebagai satu matriks memandang ke hadapan yang melibatkan pelbagai unsur Kajian Masa Depan yang penting
untuk memahami konsep Kajian Masa Depan dalam pengajaran dan pembelajaran
MATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANMATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN
KONSEP KMDPERSEPSI
PROSES
APLIKASITEMA
ISU
KEMAHIRAN KHUSUS
KAPASITI
KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS
MEMANDANG KE HADAPAN
Alternatif & PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa Depan
Kerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai,, Pengupyayaan
Penakulan BerfikirAnalisis ImaginasiEkstrapolasi IntuisiPembelajaran KreativitiPandangan Jauh
Komunikasi TenagaKesihatan MaklumatKeamanan SumberJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan
Pemuliharaan KemapananGenerasi Masa Depan Masa dan BudayaImpak Terhadap Manusia Budaya BerhikmahHad dan Batasan Masa Depan DuniaOptimisme & Pasimisme
Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik
KesinambunganPertimbanganKeseimbanganPertumbuhanPerubahanTransformasi
Takut & BimbangKerisauanPrihatinHarapanPerancanganTujuan Nilai
OHP 18Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan
Pemahaman Konsep Masa Depan, Pengumpulan Maklumat Dan Analisis Trend, Ramalan Dan Analisis, Penggunaan Imaginasi Dan Kreativiti, Strategi Mengatasi kebimbangan, Proses Inovasi Sosial, Pembinaan Senario, Penjelasan Nilai dan Masa Depan, Pemahaman Dimensi Kemapanan
CONTOH
KONSEP KMDPERSEPSI
PROSES
APLIKASITEMA
ISU
KEMAHIRAN KHUSUS
KAPASITI
SAINS RENDAH TAHUN 5Bahan Makanan
RANCANGANMENGAJAR
Masa Lalu, sekarang dan masa depanPrihatin
Perubahan
Gaya Hidup dan Alternatif
Nilai•Menghargai Bahan Makanan•Mengelakkan Pembaziran Bahan Makanan
Impak Terhadap Manusia
Sumber Makanan
Garisan Masa
Pemikiran, Kreativiti
CONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGCONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPAN
MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5
OHP 19Matriks dengan Sains
JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.
Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan
RUJUKAN/SP/HSP
KONSEP KAJIAN MASA DEPAN
ISU BERKAITAN
TEMA APLIKASI TAJUK
CONTOH
Daripada Sukatan dan Huraian SukatanMata pelajaran yang diajar
Alternatif dan PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa DepanKerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai, Pengupayaan
KomunikasiKesihataMaklumatKeamananJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan Sumber Tenaga
PemuliharaanGenerasi Masa DepanImpak Terhadap ManusiaHad dan BatasanMasa Depan DuniaOptimisme & PasimismeKemapanan Masa dan Budaya Budaya Berhikmah
Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik
Dikaitkan dengan tajuk pilihan SP/HSP
JADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Bi. RUJUKAN/TAJUK SP/HSP
KONSEP KAJIAN MASA DEPAN
ISU BERKAITAN
TEMA APLIKASI TAJUK
1. Jirim Dalam Alam-Kepelbagaian Sumber di Bumi
Kemapanan Alam Sekitar Generasi masa depan
Perancangan strategik
Memahami kepelbagaian sumber di bumi
Jirim Dalam Alam- Udara di Sekeliling Kita
Kemapanan
Alam Sekitar
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Perancangan strategik
Memahami peranan oksigen dalam respirasi
3. Jirim Dalam Alam-Udara di Sekeliling Kita
Kemapanan
Alam Sekitar
Impak terhadap Manusia
Perancangan strategik
Menilai kepentingan mengekalkan komposisi gas dalam udara
Tenaga Dalam Kehidupan- Sumber dan Bentuk Tenaga
Penyenggaraan dan Kesinambungan
Hidup-Nutrisi
Kemapanan Alam Sekitar Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Perancangan strategik
Mengaplikasikan pelbagai sumber tenaga
Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan
Kesihatan Impak Terhadap Manusia
Gaya Hidup Alternatif
Menilai kepentingan gizi seimbang
Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup- Keturunan dan Variasi
Kemapanan EtikaGender dan Budaya
Had dan Batasan Perancangan Strategik
Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia
Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan
2.2.
4.4.
6.
5.5.
RANGKA PERANCANGAN RANGKA PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Apakah yang anda
ingin mengajar?
Apakah yang anda
ingin mengajar?
Bagaimanakah saya boleh
mengaplikasikannya dalam kelas?
Bagaimanakah saya boleh
mengaplikasikannya dalam kelas?
12
3
Dari manakah anda mencari bahan untuk
mengajar tajuk?
Dari manakah anda mencari bahan untuk
mengajar tajuk?
MATA PELAJARAN Bagi mengembangkan tajukgunakan unsur-unsur matriks
Kajian Masa Depan :PILIH KONSEP, ISU, TEMA, APLIKASI DAN KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN
KAITKAN DENGAN KANDUNGAN MATA
PELAJARAN DAN PEMAHAMAN KAJIAN MASA
DEPAN YANG DIBERI FOKUS
TAJUK DAN TEMA
Cari BAHAN DAN RANGSANGAN
yang sesuai
Cari BAHAN DAN RANGSANGAN
yang sesuai
PILIH IDEA DAN RANCANG AKTIVITI
YANG SESUAI
PILIH IDEA DAN RANCANG AKTIVITI
YANG SESUAI
HASIL KERJA MURID
HASIL KERJA MURID
HASIL PEMBELAJARAN
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANCONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PELAJARAN SAINS:
SAINS TINGKATAN 1
MATA PELAJARAN
Apakah yang anda ingin mengajar?
Apakah yang anda ingin mengajar?
Bagaimana saya boleh
aplikasikannya dalam kelas?
Bagaimana saya boleh
aplikasikannya dalam kelas?
1
Dari manakah anda mencari bahan untuk
mengajar tajuk?
Dari manakah anda mencari bahan untuk
mengajar tajuk?
2
3
UNSUR MATRIKSPemakanan masa lalu, kini dan masa depan, Gaya Hidup, Kesan Terhadap Kesihatan
HSP SAINS TINGKATAN 1:Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup - Nutrisi
Aras 1: Menerangkan maksud gizi seimbangAras 2:Menerangkan nilai kalori makananMenyatakan tenaga dalam makananAras 3:Merancangkan gizi seimbangMenyatakan kepentingan gizi seimbang
IDEA: MEMBINA SENARIO GAYA HIDUP DAN AMALAN PEMAKANAN DUNIA
MASA DEPANKumpulan-kumpulan mewakili
golongan remaja, orang dewasa, dan warga tua
AKTIVITI:AKTIVITI: Kumpulan mengumpul dan mentafsir data amalan pemakanan masa lalu dan kiniKumpulan mengaitkan amalan pemakanan dengan gaya hidupRamalkan gaya hidup dan amalan pemakanan masa depan yang mungkin
BAHAN:Data Amalan Pemakanan Masa Lalu
Data Amalan Pemakanan Masa KiniRisalah tentang gaya hidup masa lalu dan kiniJadual kalori makanan
CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan
CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan
OHP 20Tiga Cara Pengajaran
11 Menggunakan matriks sepenuhnya
2 Menyisipkan Kajian Masa Depan dalam pengajaran
3 Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Masa Depan sebagai induksi atau susulan pengajaran.
TIGA CARA PENGAJARANTIGA CARA PENGAJARAN
Kenapakah tajuk ini penting bagi masa depan?
Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan dengan dengan Kajian Masa Depan?Kajian Masa Depan?
Apakah yang diberi perhatian?Apakah yang diberi perhatian?
BERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPAN
OHP 21Tiga Cara Pengajaran
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN Perancangan Seorang Guru Perancangan Seorang Guru PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN Perancangan Seorang Guru Perancangan Seorang Guru
Perancangan Yang Strategik
Isu dan Tema Yang Relevan
Berpusatkan Murid
Aplikasi Sebagai Projek, Kerja Kokrikulum atau
Sepanjang Hayat
Peranan Guru
Sebagai Fasilitator
“Berilah pendidikan kepada
anak-anak kamu yang dilahirkan
untuk zaman lain
daripada zaman kamu”
Umar Alkhatab