pengajaran berasaskan kajian masa depan

33
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN OLEH : KHAIRUDDIN BIN KHAIDIR MUHAMMAD HAFIZ B. MOHAMAD ASHHAR

Upload: kizarudean-ace-7808

Post on 21-Jun-2015

1.245 views

Category:

Documents


6 download

TRANSCRIPT

Page 1: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

OLEH : KHAIRUDDIN BIN KHAIDIRMUHAMMAD HAFIZ B. MOHAMAD ASHHAR

Page 2: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

ANALOGI MEMANDU KERETA

Page 3: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

DEFINISI

Kajian masa depan - strategi secara saintifik yang dibina untuk menambahkan keupayaan murid dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup dan membuat keputusan.

Pengajaran - proses di mana kegiatan2 disusun utk pelajar brtujuan utk membawa perubahan t/laku pada diri mereka dlm proses pembelajaran

Page 4: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
Page 5: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

RASIONAL

Prinsip Perubahan Perubahan yang pesat dan mendadak dalam bidang teknologi, industri,

ekonomi dan sebagainya, berdasarkan pengalaman dahulu tidak semestinya boleh dijadikan asas untuk membuat keputusan dan merancang.

  Prinsip Pandangan Jauh Era globalisasi telah menyebabkan perhubungan fizikal dan sosial di

dunia dekat. Kejadian yang berlaku disesuatu tempat akan memberi kesan pada orang dan tempat yang lain. Kemahiran berpandangan jauh memberi perlindungan daripada kesan-kesan tersebut.

  Pandangan jauh membolehkan seseorang mengambil langkah-langkah

pencegahan sebelum krisis berlaku. Sekiranya krisis itu masih berlaku, seseorang masih berupaya menangani perubahan dan kesan daripada krisis tersebut.  

Page 6: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Prinsip Perancangan Strategik Bayangan dan andaian tentang masa depan boleh membentuk

dan mempengaruhi tindakan kita pada masa ini. Oleh itu, bayangan dan andaian tersebut boleh digunakan dalam perancangan secara strategik untuk mencapai masa depan yang diingini.

  Prinsip Pengupayaan Remaja selalunya menunjukkan keprihatinan dan kebimbangan

tentang masa depan mereka. Mereka perlu dibekalkan dengan kemahiran perancangan strategik, cara menangani masalah serta cara penyelesaian masalah kendiri agar mereka tak dilanda kebimbangan dalam menghadapi perubahan atau sesuatu yang tak dijangka.

 

Page 7: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

PENGAJARAN BERASAKAN KAJIAN MASA DEPAN

KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI

KANDUNGAN MATA PELAJARANPANDUAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGANNILAI-NILAI MURNI

KURIKULUMKURIKULUMApa?Apa?Apa?Apa?

PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN

Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir

hala ke hadapan

PERSPEKTIF:PEMAHAMAN KONSEP MASA DEPAN

Masa depan memberi penekanan kepada aspek-aspek ke arah membentuk generasi baru yang boleh memandang dan berfikir

hala ke hadapan

AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN

DI BILIK DARJAH

AKTIVITI KAJIAN MASA DEPAN

DI BILIK DARJAH

GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN

GENERASI MASA DEPAN YANG BERKEYAKINAN

PELAKSANAANPELAKSANAAN

Bagaimana Bagaimana ??

Bagaimana Bagaimana ??

Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?Mengapa ?

PERSEDIAAN UNTUK PERSEDIAAN UNTUK ALAM KERJA DAN KEHIDUPANALAM KERJA DAN KEHIDUPAN

Page 8: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Alvin Toffler:Alvin Toffler:““FUTURE SHOCK”FUTURE SHOCK”

KEKEJUTANKEKEJUTAN““FUTURE FUTURE SHOCK”SHOCK”

PERUBAHAN PERUBAHAN YANG PESATYANG PESAT

KEKELIRUANPSIKOLOGI (PsychologicalDisorientation)

MempunyaiMempunyaiKemahiranKemahiran

memandang memandang masa depanmasa depan

Bolehmenangani

masalah

PENYESUAIANPENYESUAIANDIRIDIRI

Tidak Tidak mempunyaimempunyaikemahiran kemahiran

memandang memandang masa depanmasa depan

Menghadapi masalah

menangani perubahan

Page 9: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Masalah GlobalTeknologi Baru

RobotKomputer

KEBIMBANGANKEBIMBANGAN

GENERASI MASA DEPAN YANG

BERKEYAKINAN

GENERASI MASA DEPAN YANG

BERKEYAKINAN

KEMAHIRAN ASASKAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN ASASKAJIAN MASA DEPAN

RICHARD SLAUGHTER , 1995

Page 10: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

1. Berfikir secara kritis dan kreatif srta mbuat kputusan ttg hal2 masa depan

2. Berkomunikasi secara berkesan ttg hal2 masa depan

3. Mpunyai pengatahuan & kefahaman ttg kajian masa depan

4. Mbuat kajian & mngurus maklumat ttg hal2 masa depan

5. Membina sikap & nilai masa depan

Page 11: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

OBJEKTIF KAJIAN MASA DEPAN

Berkomunikasi secara berkesan tentang hal2 masa depan

Membina sikap dan Nilai tentang masa

depan

Mempunyai pengatahuan &kefahaman tentang kajian

masa depan

Membuat kajian & mengurus maklumat

tentang hal2 masa depan

Berfikir secara kritis & Kreatif serta membuat keputusan tentang hal2

masa depan

Page 12: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

MATLAMAT KAJIAN MASA DEPAN DLM P&P

1. Murid dpt mncari alternatif dan mmbuat pilihan ke arah masa depan lebih baik

2. Membuat anjakan paradigma kpd fenomena P&P

3. Mnghasilkan tenaga manusia yg berfikiran rasional

4. Murid berfikir untuk mggambarkan serta mnjangkakan masalah yg bakal timbul

5. Membina generasi masa depan.

6. Menjangkakan masalah & membuat pilihan yg baik

Page 13: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KOMPONEN KAJIAN MASA DEPAN

Bahagian 1•Penerangan drp aspek obj modul latihan, prinsip organisasi & pengoperasian modul latihan

Bahagian 5•Berkonsepkan penambahan ilmu

Bahagian 2Mengandungi konsep blaja sendiri yg menerangkn konseputama & pemahaman pengajaran

Bahagian 3Rangka perangcangan – cara mnjalankan pengajaran

Bahagian 4Mengaplikasikan konsep berkongsi apa yg diketahui

Page 14: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

“ “ ...What we can and must do is to give our ...What we can and must do is to give our studentsstudents

an understanding of the most important issues,an understanding of the most important issues,

problems and opportunities they may face, problems and opportunities they may face, teachteach

them the skills they will need to continue to them the skills they will need to continue to looklook

ahead on their own; and prepare them to copeahead on their own; and prepare them to cope

successfully with the dislocations and stresses successfully with the dislocations and stresses ofof

rapid change….”rapid change….”  

Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Why Teach The Future?Why Teach The Future?

Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?Why Teach The Future?Why Teach The Future?

D.L. Kauffman (1976) , Teaching The Future. ETC Publication, California

Page 15: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

“Berilah pendidikan kepada

anak-anak kamu yang dilahirkan

untuk zaman lain

daripada zaman kamu”

 Umar Alkhatab

Page 16: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

HUBUNGKAIT ANTARA KEMAHIRA KHUSUS DENGAN KEMAHIRAN ASAS

KEMAHIRAN ASAS

 

Membuat Ramalan

  

 

Menjangka Akibat

  

 

Mengendali Perubahan

  

KEMAHIRAN KHUSUS1  

Pemahaman Konsep Masa Depan

2   

Pengumpulan Maklumat dan Analisis Trend3

  

Ramalan dan Analisis

4   

Penggunaan Imaginasi dan Kreativiti5

   

Strategi Mengatasi Kebimbangan

6  

Proses Inovasi Sosial

7  

Pembinaan Senario

8  

Penjelasan Nilai dan Masa Depan

Pemahaman Dimensi Kemapanan  

Page 17: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Apa yang berubah dan apa yang kekal pada masa depan ?

   

 

MASA DULU MASA KINI

MASA DEPAN ?

Page 18: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN KEMAHIRAN KHUSUS

KAJIAN MASA DEPAN

KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN

KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

KOMPONEN KOMPONEN PENGAJARAN PENGAJARAN BERASASKANBERASASKAN

KAJIAN MASA DEPANKAJIAN MASA DEPAN

Page 19: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Membuat ramalanMembuat ramalan Mengawal dan mengendalikan perubahan

Mengawal dan mengendalikan perubahan

Menjangka akibatnyaMenjangka akibatnya

11

22

33

KEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPANKEMAHIRAN ASAS KAJIAN MASA DEPAN

Page 20: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN

1.PemahamanKonsep MasaDepan

2.PengumpulanMaklumat danAnalisis Trend

3.Ramalan danAnalisis

4.PenggunaanImaginasi danKreativiti

5.StrategiMengatasiKebimbangan

6.SosialProsesInovasi

7.PembinaanSenario

8.PenjelasanNilai danMasa Depan

9.PemahamanDimensiKemapanan

Page 21: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

CONTOH PERINCIAN CONTOH PERINCIAN KEMAHIRAN KHUSUSKEMAHIRAN KHUSUS

BIL KEMAHIRAN KHUSUS

KAJIAN MASA DEPAN

PENJELASAN IDEA UNTUK APLIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 2

 PENGUMPULAN

MAKLUMAT   

    

 Pengumpulan Maklumat dan analisa trend yang sedia ada membolehkan kita memahami data masa lalu dan masa kini untuk menentukan trend masa depan. Murid mencari data dan maklumat dengan tujuan menggunakan dan menyoalkannya untuk analisa trend dan membuat keputusan tentang sesuatu. Maklumat yang dikumpul ini perlu dipilih, ditapis dan dinilai untuk menghasilkan sesuatu yang relevan dan sesuai .     

 

Menyimpan fail bertema masa depan Folio Kajian Masa Depan   Proses kilasan persekitaran  Penganalisis trend 

Penggunaan indikator untuk menilai kesejahtera sejagat.   

Page 22: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Cara Perancangan Cara Perancangan

Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran dan Pembelajaran

Kajian Masa Depan:Kajian Masa Depan:

Matriks KMD Matriks KMD (Matriks Memandang (Matriks Memandang Ke Hadapan)Ke Hadapan)

Jadual PerancanganJadual Perancangan

Perancangan Perancangan PelajaranPelajaran

Page 23: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS

MEMANDANG KE HADAPAN

Kajian Masa Depan boleh diajarkan sebagai satu matriks memandang ke hadapan yang melibatkan pelbagai unsur Kajian Masa Depan yang penting

untuk memahami konsep Kajian Masa Depan dalam pengajaran dan pembelajaran

MATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPANMATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN

Page 24: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

KAJIAN MASA DEPAN SEBAGAI SATU MATRIKS

MEMANDANG KE HADAPAN

Alternatif & PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa Depan

Kerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai,, Pengupyayaan

Penakulan BerfikirAnalisis ImaginasiEkstrapolasi IntuisiPembelajaran KreativitiPandangan Jauh

Komunikasi TenagaKesihatan MaklumatKeamanan SumberJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan

Pemuliharaan KemapananGenerasi Masa Depan Masa dan BudayaImpak Terhadap Manusia Budaya BerhikmahHad dan Batasan Masa Depan DuniaOptimisme & Pasimisme

Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik

KesinambunganPertimbanganKeseimbanganPertumbuhanPerubahanTransformasi

Takut & BimbangKerisauanPrihatinHarapanPerancanganTujuan Nilai

OHP 18Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan

Pemahaman Konsep Masa Depan, Pengumpulan Maklumat Dan Analisis Trend, Ramalan Dan Analisis, Penggunaan Imaginasi Dan Kreativiti, Strategi Mengatasi kebimbangan, Proses Inovasi Sosial, Pembinaan Senario, Penjelasan Nilai dan Masa Depan, Pemahaman Dimensi Kemapanan

CONTOH

Page 25: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

KONSEP KMDPERSEPSI

PROSES

APLIKASITEMA

ISU

KEMAHIRAN KHUSUS

KAPASITI

SAINS RENDAH TAHUN 5Bahan Makanan

RANCANGANMENGAJAR

Masa Lalu, sekarang dan masa depanPrihatin

Perubahan

Gaya Hidup dan Alternatif

Nilai•Menghargai Bahan Makanan•Mengelakkan Pembaziran Bahan Makanan

Impak Terhadap Manusia

Sumber Makanan

Garisan Masa

Pemikiran, Kreativiti

CONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGCONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANGMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPANMENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPAN

MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5

OHP 19Matriks dengan Sains

Page 26: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

 

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSJADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

 Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

RUJUKAN/SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

     

 

         

CONTOH

 

     

 

  Daripada Sukatan dan Huraian SukatanMata pelajaran yang diajar

 Alternatif dan PilihanMasa Lalu, Sekarang dan Masa DepanKerosakan dan PembaharuanKemapanan, Nilai, Pengupayaan 

      

 

 KomunikasiKesihataMaklumatKeamananJantina dan BudayaAlam SekitarKependudukanSains dan teknologiAngkasa lepasPengangkutanPerancangan BandarPekerjaan dan Waktu SenggangPembangunan EkonomiJenayah dan Keadilan Sumber Tenaga

 

 PemuliharaanGenerasi Masa DepanImpak Terhadap ManusiaHad dan BatasanMasa Depan DuniaOptimisme & PasimismeKemapanan Masa dan Budaya Budaya Berhikmah

 Stail Hidup AlternatifKajian Masa Depan Secara KritisCara Memandang JauhMasa Depan PendidikanPolitik & KerajaanProses Membina Citra SosialPenulisan SpekulasiPerancangan Strategik

  Dikaitkan dengan tajuk pilihan SP/HSP 

Page 27: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

JADUAL PERANCANGAN MATRIKSPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

Bi. RUJUKAN/TAJUK SP/HSP

KONSEP KAJIAN MASA DEPAN

ISU BERKAITAN

TEMA APLIKASI TAJUK

1. Jirim Dalam Alam-Kepelbagaian Sumber di Bumi

Kemapanan Alam Sekitar Generasi masa depan

Perancangan strategik

Memahami kepelbagaian sumber di bumi

Jirim Dalam Alam- Udara di Sekeliling Kita

Kemapanan

Alam Sekitar

Pemeliharaan dan Pemuliharaan

Perancangan strategik

Memahami peranan oksigen dalam respirasi

3. Jirim Dalam Alam-Udara di Sekeliling Kita

Kemapanan

 

Alam Sekitar

Impak terhadap Manusia

Perancangan strategik

Menilai kepentingan mengekalkan komposisi gas dalam udara

Tenaga Dalam Kehidupan- Sumber dan Bentuk Tenaga

 Penyenggaraan dan Kesinambungan

Hidup-Nutrisi

Kemapanan Alam Sekitar Pemeliharaan dan Pemuliharaan

Perancangan strategik

Mengaplikasikan pelbagai sumber tenaga

Masa Lalu, Masa Kini dan Masa Depan

 

Kesihatan Impak Terhadap Manusia

Gaya Hidup Alternatif

Menilai kepentingan gizi seimbang

Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup- Keturunan dan Variasi

Kemapanan EtikaGender dan Budaya

Had dan Batasan Perancangan Strategik

Menilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia

 

Mata Pelajaran Tahun/Tingkatan

2.2.

4.4.

6.

5.5.

Page 28: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

RANGKA PERANCANGAN RANGKA PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Apakah yang anda

ingin mengajar?

Apakah yang anda

ingin mengajar?

Bagaimanakah saya boleh

mengaplikasikannya dalam kelas?

Bagaimanakah saya boleh

mengaplikasikannya dalam kelas?

12

3

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?

MATA PELAJARAN Bagi mengembangkan tajukgunakan unsur-unsur matriks

Kajian Masa Depan :PILIH KONSEP, ISU, TEMA, APLIKASI DAN KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN

KAITKAN DENGAN KANDUNGAN MATA

PELAJARAN DAN PEMAHAMAN KAJIAN MASA

DEPAN YANG DIBERI FOKUS

TAJUK DAN TEMA

Cari BAHAN DAN RANGSANGAN

yang sesuai

Cari BAHAN DAN RANGSANGAN

yang sesuai

PILIH IDEA DAN RANCANG AKTIVITI

YANG SESUAI

PILIH IDEA DAN RANCANG AKTIVITI

YANG SESUAI

HASIL KERJA MURID

HASIL KERJA MURID

HASIL PEMBELAJARAN

Page 29: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANPENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPANCONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PELAJARAN SAINS:

SAINS TINGKATAN 1

MATA PELAJARAN

Apakah yang anda ingin mengajar?

Apakah yang anda ingin mengajar?

Bagaimana saya boleh

aplikasikannya dalam kelas?

Bagaimana saya boleh

aplikasikannya dalam kelas?

1

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?

Dari manakah anda mencari bahan untuk

mengajar tajuk?

2

3

UNSUR MATRIKSPemakanan masa lalu, kini dan masa depan, Gaya Hidup, Kesan Terhadap Kesihatan

HSP SAINS TINGKATAN 1:Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup - Nutrisi

Aras 1: Menerangkan maksud gizi seimbangAras 2:Menerangkan nilai kalori makananMenyatakan tenaga dalam makananAras 3:Merancangkan gizi seimbangMenyatakan kepentingan gizi seimbang

IDEA: MEMBINA SENARIO GAYA HIDUP DAN AMALAN PEMAKANAN DUNIA

MASA DEPANKumpulan-kumpulan mewakili

golongan remaja, orang dewasa, dan warga tua

AKTIVITI:AKTIVITI: Kumpulan mengumpul dan mentafsir data amalan pemakanan masa lalu dan kiniKumpulan mengaitkan amalan pemakanan dengan gaya hidupRamalkan gaya hidup dan amalan pemakanan masa depan yang mungkin

BAHAN:Data Amalan Pemakanan Masa Lalu

Data Amalan Pemakanan Masa KiniRisalah tentang gaya hidup masa lalu dan kiniJadual kalori makanan

CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

CADANGAN HASIL KERJA MURID:CADANGAN HASIL KERJA MURID:Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan Pemakanan Masa Lalu dan KiniRancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan masa depanMelukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

Page 30: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

OHP 20Tiga Cara Pengajaran

11 Menggunakan matriks sepenuhnya

2 Menyisipkan Kajian Masa Depan dalam pengajaran

3 Menggunakan Unsur-Unsur Kajian Masa Depan sebagai induksi atau susulan pengajaran.

TIGA CARA PENGAJARANTIGA CARA PENGAJARAN

Page 31: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

Kenapakah tajuk ini penting bagi masa depan?

Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan dengan dengan Kajian Masa Depan?Kajian Masa Depan?

Apakah yang diberi perhatian?Apakah yang diberi perhatian?

BERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPANBERFIKIR TENTANG MASA DEPAN

Page 32: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

OHP 21Tiga Cara Pengajaran

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN Perancangan Seorang Guru Perancangan Seorang Guru PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN KAJIAN MASA DEPAN Perancangan Seorang Guru Perancangan Seorang Guru

Perancangan Yang Strategik

Isu dan Tema Yang Relevan

Berpusatkan Murid

Aplikasi Sebagai Projek, Kerja Kokrikulum atau

Sepanjang Hayat

Peranan Guru

Sebagai Fasilitator

Page 33: Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan

“Berilah pendidikan kepada

anak-anak kamu yang dilahirkan

untuk zaman lain

daripada zaman kamu” 

Umar Alkhatab