PENGENALAN

Peringkat tulisan mekanis juga dikenalisebagai peringkat mendirikan asas. Setelahmurid menjalankan latihan pramenulis,faham dan tahu memegang pensel sertaboleh duduk dengan cara yang betul,mereka boleh dilatih membentuk lambang-lambang tulisan

kemahiran menulis mekanis bertujuanuntuk menguasai kemahiran membentukhuruf-huruf besar dan kecil dalam abjaddengan betul dan selanjutnya menguasaikemahiran menulis huruf, suku kata,perkataan dan ayat.Kemahiran ini dapatdikuasai melalui beberapa aktiviti sepertimembuat corak, menekap, membentuk danmenyalin huruf

TUJUAN PENULISANMEKANIS

kemahiran mengawal dan memegangpensel.

Mendapat kesedaran tentang perkaitanbunyi dengan tulisan.

Meneliti, mengenal, menyalin bentuk-bentuk huruf mengikut urutan

KEMAHIRAN-KEMAHIRANPENULISAN MEKANIS

menekap huruf-huruf mengikut urutan yangditetapkan.Menulis huruf mengikut urutan yangditetapkan (a –z atau z –a).Mengisi tempat kosong dalam ayat denganperkataan gabungan vokal dan gabungankonsonan berpandukan gambar.Menulis huruf yang tertinggal dalam ruangatau petak yang dikosongkanmenyalin perkataan yang mudahMenyalin ayat yang mudah.Menyalin peraturan-peraturan yangdisenaraikan

Aktiviti-Aktiviti KemahiranMenulis

latihan menulis bentuk yang bermirip kepada huruf mengikut teknikpenulisan .

Latihan menulis huruf daripada gambar yang mirip kepada huruf .Latihan menekap huruf mengikut acuan huruf yang diperbuatdaripada kad yang berlubang .Latihan menekap huruf atau perkataan yang ditulis dalam bentukgaris putus-putus .Menulis huruf-huruf yang dicontohkan berulang-ulang

menyalin urutan-urutan huruf yang bergabung menjadisuku kata terbuka dan tertutupMenyalin perkataan-perkataan yang terhasil daricantuman suku kata- suku kata diatas.Latihan menamakan gambar-gambar secara terkawalMenyalin rangkai kata atau ayatMenyalin rangkaian ayat dari buku

Bengkel aktiviti

Menulis huruf kecil dan huruf besar daria hingga z di atas kertas berkotak, bergarisempat, bergaris tiga dan bergaris satu

objektif

Supaya murid dapat menulis huruf kecil (atau huruf besar)dari a hingga z di atas kertas berkotak (atau bergaris empatbergaris tiga dan bergaris satu

TEMAHidupan dan benda di sekeliling

BAHAN BANTU BELAJARCarta abjad, carta cara menulis huruf dan lembaran kerja

cara Penggunaan/pelaksanaan Arahan : 1. Berdasarkan pengetahuan sedia ada gurumempamerkan carta huruf a hingga z yang mempunyaihuruf kecil dan besar.2. Murid membaca huruf a hingga z.3.Seterusnya guru menerangkan bahawa huruf-huruf ahingga z boleh ditulis dengan menggunakan:i) Kertas berkotakii) Bergaris empatiii) Bergaris tigaiv) Bergaris satu(Setiap bahagian diajar secara berasingan /dalam P&P berbeza

MENULIS HURUF BESAR DAN KECIL PADA KERTASBERKOTAK

4. seterusnya guru mengedarkanlembaran kerja dan membimbingmurid menulis huruf sambil menunjukkanalat bantu mengajar yangtelah disediakan

AKTIVITI PENULISANMEKANISMemadankan Huruf Kecil dengan Huruf BesarMenyesuaikan Nama Huruf dengan HurufMemadankan Nama Huruf dengan Bunyi Huruf

Tajuk Bahan:Pasangan Saya(Padankan)

Tema :WarnaObjektif :-Murid dapat memadankan huruf besar dengan hurufkecildengan betul.

Bahan Bantu Belajar :

-Kad huruf kecil dan huruf besar, kad padanan (bentuk kereta). Bentuk Aktiviti :-Individu

Cara Pelaksanaan Aktiviti: -Murid memilih satu kad huruf kecil(dalam pelbagai warna)yang diletakkan atas meja di hadapan kelas, kemudian muriddiminta memadankan dengan pasangan huruf besar(diselitpada kad padanan) yang betul. Kad huruf kecil itu diselit disebelah pasangan huruf besar. Seterusnya semua murid diminta memadankan huruf di dalam

cara Pelaksanaan Aktiviti: -Murid memilih satu kad huruf kecil(dalam pelbagai warna)yang diletakkan atas meja di hadapan kelas, kemudian muriddiminta memadankan dengan pasangan huruf besar(pada kadpadanan) yang betul. Kad huruf kecil itu diselit disebelah pasangan huruf besar pada kad padanan yangdilekatkan di papan putih.-Seterusnya semua murid diminta memadankan huruf didalam lembaran kerja yang diberikan

keistimewaaan:Murid seronok bermaindengan kad huruf(besar/kecil) dalampelbagai warna yang menarik , sertasecara tidak langsung menguji ingatanmereka daripada pelbagai aspek

keistimewaan:

Memberi peluang kepadamurid untuk berlatih berfikir tentang bunyihuruf yang sedang disebutkan. Gambar-gambar dan huruf-huruf yang menarik,menambahkan lagi minat murid untukfokus kepada tajuk. Guru juga dapatmengenal pasti murid yang lemah dalammembunyikan huruf

cara Pelaksanaan Aktiviti:

Jom naik keretapiku,murid menggunakan klip kertas bagi menyambungkepingan kad gerabak kereta api yangdilubangkan. Setelah selesai menyambung,gerabak tadi akan menjadi sebuah kereta api yangpanjang (kad yang bersambung-sambung.)Keistimewaan:Melatih pergerakan tangan muridterhadap apa yang dilihat. Melatih motor halusmurid bagi penyediaan aktiviti menulis

3)Kemudian murid diminta menampal kadsuku kata pada papan carta bersama kadgambar yang betul.

4)Langkah 1 hingga 3 diulangi sehinggasemua kad gambar telah dipadankandengan kad suku kata.

5)Semua murid diminta menyebut suku katayang telah dipamerkan pada kad cartabersama-sama

6)Semua murid diminta menulis suku kataberdasarkan gambar di dalam lembarankerja(1).

Aktiviti Susulan :7)Selanjutnya, murid-murid dimintamengeja, menyebut dan menulisperkataan pada lembaran kerja (2) yangdiberikan.8)Guru memantau hasil kerja murid