modul soalan berkualiti spm bm2

MODUL SOALAN BERKUALITI SPM – BAHASA MELAYU 2

RUMUSAN &

PETIKAN UMUM

MODUL 1 : RUMUSAN DAN PETIKAN UMUM1


PANDUAN MENJAWAB SOALAN RUMUSAN

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang cara-cara menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam dan kepentingannya kepada negara. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Kerajaan telah berusaha menyediakan prasarana yang mencukupi untuk memastikan sistem pengangkutan awam berjalan lancar. Namun begitu, orang ramai masih tidak menggunakan pengangkutan awam yang disediakan. Lantaran itu, langkah-langkah yang proaktif dan drastik hendaklah diimplementasikan untuk menggalakkan rakyat menggunakan pengangkutan awam. Langkah yang dapat menarik perhatian rakyat untuk menggunakan pengangkutan awam ialah meningkatkan kuantiti dan kualiti pengangkutan awam. Bilangan kereta api atau bas awam haruslah dipertingkatkan jumlahnya bagi memenuhi kehendak rakyat serta mengatasi masalah kekurangan pengangkutan awam di sesetengah tempat. Kekerapan pengangkutan awam adalah salah satu unsur untuk menarik perhatian penumpang terutamanya mereka yang memandu kereta atau menunggang motosikal. Dengan kekerapan perjalanan pengangkutan awam yang tinggi, penumpang tidak akan membazirkan masa untuk menunggu ketibaan pengangkutan awam tersebut.

Pada masa yang sama, langkah kerajaan menggalakkan pemasangan televisyen di dalam bas ekspres mendapat banyak komen yang baik daripada orang ramai. Para penumpang berpeluang untuk menonton pelbagai siaran televisyen ketika berada dalam perjalanan mereka dan menjadikan perjalanan lebih menarik. Perkara ini haruslah diperluaskan dalam pengangkutan awam yang lain seperti Komuter dan LRT untuk menarik lebih banyak penumpang menaiki pengangkutan awam. Kemudahan seperti alat pendingin udara juga perlu dipertingkatkan bagi menjadikan penumpang berasa lebih selesa apabila menaiki pengangkutan tersebut. Kemudahan-kemudahan sampingan seperti ini pasti akan dapat meningkatkan bilangan penumpang pengangkutan awam kerana orang ramai boleh mendapatkan perkhidmatan yang berkualiti dengan bayaran yang minimum.

Kerajaan juga perlu lebih kerap mengadakan pemeriksaan bagi memastikan pemandu

pengangkutan awam benar-benar berkelayakan atau bebas daripada sebarang penyalahgunaan dadah. Tindakan kerajaan menyenaraihitamkan pemandu yang kurang berdisiplin akan dapat mengatasi masalah pekerja pengangkutan awam yang tidak bersopan. Pemeriksaan oleh pihak berwajib seperti Jabatan Pengangkutan Jalan atau pihak polis juga perlu menyeluruh bukan sahaja kepada kakitangan pengangkutan awam tetapi perlu juga melihat pada keadaan dan keselamatan pengangkutan awam yang digunakan bagi memastikan keselamatan pengguna pengangkutan tersebut terjamin. Dengan cara itu, keyakinan orang ramai untuk menggunakan pengangkutan awam di negara kita akan meningkat.

Di kawasan stesen komuter atau LRT umpamanya, tempat meletakkan kenderaan perlu ditambah bagi mengelakkan orang ramai meletak kenderaan mereka di tepi-tepi jalan atau di tempat lain yang tidak sesuai. Hal ini sentiasa menjadi rungutan orang ramai kerana bukan sahaja boleh mengakibatkan kesesakan malah pada masa yang sama turut menjadi punca berlakunya kemalangan jalan raya. Begitu juga halnya dengan pengangkutan tambahan atau “bas fider” yang dikatakan menjadi masalah kepada pengguna komuter dan LRT. Kekurangan pengangkutan bas tambahan ini telah menyukarkan pengguna pengangkutan tersebut jika kawasan stesen tersebut jauh dari pejabat. Justeru adalah penting sekiranya bas-bas tambahan ditambah bilangannya bagi memudahkan dan mempercepat perjalanan seseorang dari rumah ke destinasi yang dituju. Jarak atau lokasi pengangkutan awam seperti komuter dan LRT juga perlu ditambah dari semasa ke semasa agar lingkungan pengguna yang dapat menaiki kemudahan awam tersebut turut meningkat.

Kesimpulannya, pengangkutan awam banyak membawa kemaslahatan kepada masyarakat di negara kita seperti dapat mengurangkan kesesakan dan kemalangan, mengurangkan pencemaran udara, menjimatkan masa malah mengurangkan kos kehidupan kita sehari-hari. Oleh itu, sebagai pengguna jalan raya yang bijak, kita perlulah menyahut seruan kerajaan agar menggunakan pengangkutan awam sebagai kaedah untuk bergerak dari satu destinasi ke satu destinasi yang lain.

STRATEGI MENJAWAB RUMUSAN

2


A. Langkah 1 – Menulis Pendahuluan (2 markah)

1. Baca soalan yang diberikan dengan teliti. Kenal pasti fokus soalan yang terdapat dalam arahan soalan yang diberikan.

2. Arahan soalan (rujuk soalan contoh di atas).Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang cara-cara menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam (FOKUS 1) dan kepentingannya kepada negara (FOKUS 2) Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

3. Beri perhatian kepada FOKUS 1 untuk membina pendahuluan rumusan anda. Cuba dapatkan perkataan sinonim atau kata seerti dengan kata pertama dalam FOKUS 1 ini. Rujuk jadual di bawah untuk mendapatkan perkataan sinonim untuk kata kunci FOKUS 1:

BIL FOKUS 1 (ISI TERSURAT)

PERKATAAN SEERTI (SINONIM) -PENDAHULUAN

1 Tanggungjawab Peranan / sumbangan / tugas / fungsi2 Langkah-langkah Usaha-usaha / cara-cara / kaedah-kaedah / pendekatan /

teknik-teknik / strategi / tindakan / modus operandi3 Kepentingan Faedah-faedah / manfaat / kelebihan / kebaikan4 Masalah Kekangan / kesulitan / kerumitan / hambatan5 Punca-punca Faktor-faktor / sebab-sebab6 Kesan-kesan Implikasi / impak / akibat / keburukan / natijah7 Ciri-ciri Sifat-sifat, unsur-unsur, fitur-fitur, tanda-tanda

4. Tulislah pendahuluan anda pada perenggan pertama, satu ayat sahaja. Mulakan dengan frasa berikutnya. Contohnya:

Kata Kunci FOKUS 1 : cara-cara

Kaedah menulis pendahuluan: Petikan ini membincangkan + usaha-usaha/langkah-langkah/kaedah-kaedah/pendekatan/ teknik-teknik / strategi / tindakan / modus operandi + menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam + di negara ini/ di Malaysia / di negara kita.

Contoh pendahuluan lengkap: Petikan ini membincangkan usaha-usaha menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam di negara ini.

B. Langkah 2 – Menulis isi tersurat. (4 - 12 markah)

1. Baca petikan yang diberikan sepintas lalu.2. Baca petikan untuk kali yang kedua sambil mengenal pasti isi-isi tersurat berdasarkan

FOKUS 1.3. Kenal pasti dan tandakan sebanyak mungkin isi tersurat yang terdapat dalam petikan.

Tinggalkan huraian dan contoh. Biasanya terdapat antara 8 hingga 10 isi tersurat dalam petikan yang diberikan.

4. Pilih 6 isi tersurat yang anda begitu yakin.5. Pastikan ayat-ayat yang anda garisi itu mengandungi subjek dan predikat (ayat yang

lengkap).6. Tulis isi-isi tersurat tersebut dalam perenggan yang kedua.7. Jumlah maksimum isi tersurat ialah 6 isi. Oleh itu, anda tidak perlu memasukkan kesemua isi

kerana jumlah perkataan yang terhad.8. Anda perlu menulis kata tugas untuk FOKUS 1 dalam ayat pertama perenggan isi tersurat.9. Contoh isi tersurat:

3


Cara-cara menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam ialah meningkatkan kuantiti dan kualiti pengangkutan awam. Kekerapan perjalanan pengangkutan awam yang tinggi diperlukan untuk menarik perhatian penumpang. Kerajaan perlu menggalakkan pemasangan televisyen di dalam bas ekspres. Kemudahan seperti alat pendingin udara perlu dipertingkatkan bagi menjadikan penumpang berasa lebih selesa apabila menaiki pengangkutan tersebut. Kerajaan pula perlu lebih kerap mengadakan pemeriksaan terhadap pemandu pengangkutan awam. Pihak berwajib perlu memastikan keadaan dan keselamatan pengangkutan awam yang digunakan pengguna terjamin.

C. Langkah 3 – Menulis isi tersirat (4 - 12 markah)

1. Isi tersirat dibina berdasarkan FOKUS 2 soalan. Isi ini tidak terdapat dalam petikan yang diberikan.

2. Contoh: FOKUS 2 dalam soalan yang diberikan ialah: Kepentingan pengangkutan awam kepada negara.

3. Binalah perenggan isi tersirat dengan memasukkan sekurang-kurangnya 2 isi tersirat.4. Kata tugas untuk FOKUS 2 perlu dimasukkan dalam ayat pertama perenggan isi

tersirat.5. Contoh perenggan isi tersirat:

Kepentingan pengangkutan awam kepada negara ialah dapat mengurangkan kesesakan di jalan raya. Sektor ini juga dapat mewujudkan banyak peluang pekerjaan kepada rakyat.

D. Langkah 4 – Menulis Kesimpulan/Penutup. (2 markah).

1. Kaji semula fokus soalan sama ada FOKUS 1 atau FOKUS 2 .2. Kesimpulan rumusan hendaklah berdasarkan fokus soalan tersebut.3. Kesimpulan merupakan cadangan/harapan anda terhadap fokus tersebut berserta kesan atau

akibat cadangan/harapan yang anda berikan.4. Anda juga perlu menghubungkan cadangan/harapan dengan kesan/akibat daripada

cadangan/harapan tersebut dengan menggunakan kata hubung agar/supaya/demi.5. Gunakan penanda wacana atau rangkai kata yang menunjukkan bahawa ayat tersebut

merupakan ayat kesimpulan.Contohnya: Kesimpulannya,... Konklusinya,....

6. Contoh kesimpulan lengkap:

Kesimpulannya, pihak kerajaan perlu meningkatkan kemudahan pengangkutan awam agar dapat digunakan oleh rakyat.

E. Formula Menulis Rumusan Lengkap

4


Petikan membincangkan (sinonim kata kunci) + frasa berikutnya (fokus 1) + elemen kedua.

Kata tugas fokus 1 + S1.................................................................................................. S2 .............................................. S3........................................................................................ S4............................................................................S5....................................................................................... S6..............................................................................................

Antara + Fokus 2 + T1..................................................................................................... T2..........................................................................................................................................

Kesimpulannya, pihak sasaran + mestilah/haruslah + menyokong/ membanteras/ menangani + isu dalam Fokus 1 + supaya/agar + kesan / akibat.

F. CONTOH JAWAPAN LENGKAP RUMUSAN:

Petikan ini membincangkan usaha-usaha menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam di negara ini.

Cara-cara menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam ialah meningkatkan kuantiti dan kualiti pengangkutan awam. Kekerapan perjalanan pengangkutan awam yang tinggi diperlukan untuk menarik perhatian penumpang. Kerajaan perlu menggalakkan pemasangan televisyen di dalam bas ekspres. Kemudahan seperti alat pendingin udara perlu dipertingkatkan bagi menjadikan penumpang berasa lebih selesa apabila menaiki pengangkutan tersebut. Kerajaan pula perlu lebih kerap mengadakan pemeriksaan terhadap pemandu pengangkutan awam. Pihak berwajib perlu memastikan keadaan dan keselamatan pengangkutan awam yang digunakan pengguna terjamin.

Antara kepentingan pengangkutan awam kepada negara ialah dapat mengurangkan kesesakan di jalan raya. Sektor ini juga dapat mewujudkan banyak peluang pekerjaan kepada rakyat.

Kesimpulannya, pihak kerajaan perlu meningkatkan kemudahan pengangkutan awam agar dapat digunakan oleh rakyat.

(120 patah perkataan)

G BAHASA (10 MARKAH)

5


Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual di bawah ini:

Peringkat Markah Isi Markah Bahasa Huraian

Baik

18 - 20 15 - 17

9 - 10 7 – 9

Kesinambungan isi baik. Struktur ayat/tatabahasa baik Kosa kata luas Tanda baca/ejaan betul

Sederhana

12 - 14 8 - 11

6 - 7 4 – 6

Kesinambungan isi masih baik. Struktur ayat/ tatabahasa masih

memuaskan Kosa kata masih memuaskan Tanda bacaan /ejaan juga

memuaskan.

Lemah 1- 7 1 – 4 Pada keseluruhannya dalam serba

kekurangan/ tidak memuaskan.

Nota:1. Markah bahasa biasanya separuh daripada markah isi.2. Jika calon menyalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, walaupun jumlah

perkataannya kurang daripada 120 patah perkataan, markah bahasa 0 markah.3. Jika bahasa agak baik, tambah 1 markah dan jika bahasanya tidak baik, tolak 1

markah.4. Rumusan yang kurang 120 patah perkataan, markah tidak ditolak.5. Jika menulis rumusan melebihi 120 patah perkataan, rumusan akan dinilai

setakat 120 patah perkataan sahaja. Jumlah perkataan selebihnya tidak akan disemak.6. Panduan pengiraan perkataan.

Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan:a. Nama khasb. Perkataan berulangc. Penggunaan kata sendi di dan ked. Tarikhe. Angka yang ditulis dengan nombor atau perkataanf. Gelaran.

6


PANDUAN MENJAWAB SOALAN PETIKAN UMUM

A. UMUM

1. Soalan bahagian ini merupakan Soalan 2 (a) untuk kertas 2.2. Soalan merujuk kepada petikan rumusan (Soalan 1)3. Bahagian ini akan diajukan 3 soalan yang bernilai 9 markah.

B. MENGANALISIS SOALAN

1. Baca soalan dengan teliti untuk mendapat gambaran akan kehendak soalan.2. Soalan terbahagi kepada tiga iaitu:

a. Menjawab soalan rangkai kata ( 2 markah)b. Menjawab soalan pemahaman petikan. (3 markah)c. Soalan Kemahiran Berfikir (4 markah)

3. Jawapan perlu menggunakan ayat yang lengkap.4. Untuk soalan (ii) jawapan perlu diambil daripada petikan. Anda perlu menggunakan ayat

sendiri dan bukannya menyalin bulat-bulat daripada petikan.5. Pastikan jumlah markah yang diberikan. Jika soalan itu tiga markah, anda dicadangkan agar

memberikan 3 isi.

PRAKTIS 1

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang langkah pencegahan kes-kes kekejaman terhadap kanak-kanak dan manfaatnya. Panjangnya rumusan tidak melebihi 120 patah perkataan.

Sekali lagi rakyat Malaysia dikejutkan dengan kejadian menyayat hati yang membabitkan pembunuhan kanak-kanak. Pembunuhan kejam ini meninggalkan kesan yang mendalam kerana negara kita baru saja diumumkan sebagai negara aman yang ke-19 di dunia. Paling sadis jenayah disabitkan oleh perlakuan individu yang bermasalah jiwa dan mental serta tidak boleh dikenal pasti kerana individu ini kelihatan normal dan hidup bebas dalam masyarakat. Berdasarkan kajian, kes jenayah kanak-kanak juga boleh berlaku di mana-mana sahaja dan tingkah laku pelakunya sukar dijangkakan kerana tidak semua kes mempunyai corak perlakuan jenayah yang sama. Kes ini juga boleh dikaitkan dengan individu pedofilia yang mengalami gangguan psikoseksual.

Walau bagaimanapun, ibu bapalah yang perlu bertanggungjawab terhadap keselamatan anak-anak. Kebanyakan kes jenayah yang terjadi disebabkan kealpaan ibu bapa yang membenarkan kanak-kanak ini bersendirian. Sebenarnya, ibu bapa kepada kanak-kanak yang berusia bawah tujuh tahun secara sengaja mendedahkan anak mereka kepada kemungkinan diculik atau dilarikan, boleh dikenakan hukuman mengikut seksyen 31, Akta Kanak-kanak 2001. Seksyen 33 pula menyatakan adalah menjadi kesalahan jika ibu bapa atau penjaga membiarkan anak mereka tanpa pengawasan orang dewasa atau meninggalkan anak untuk satu tempoh yang tidak munasabah atau membiarkan mereka dalam keadaan tidak munasabah.

Ibu bapa harus mengajar anak supaya mempunyai sifat curiga kepada orang yang tidak dikenali dan mengehadkan sempadan kehadiran orang yang tidak 'diiktiraf’ sebagai saudara mara atau sahabat keluarga. Kanak-kanak di bawah umur pula seharusnya sentiasa berada di bawah pengawasan keluarga. Kanak-kanak tidak seharusnya dibiarkan keluar bersendirian tanpa ditemani oleh ahli keluarga. Jangan sudah terhantuk, baru tengadah. Kesilapan sedetik ini akan menyebabkan penderitaan sepanjang hayat. Walaupun pesanan seperti ini sentiasa disampaikan, masih ada lagi ibu bapa yang beranggapan tiada salahnya membenarkan anak kecil berada di luar rumah kerana mereka sudah biasa dengan persekitaran kawasan tempat tinggal. Ibu bapa perlu mencari titik keseimbangan bagi memastikan masa berkualiti dapat diberikan kepada anak-anak. Ibu bapa juga perlu sedar bahawa anak-anak juga berhak untuk bersama-sama mereka. Jangan mengawasi anak-anak hanya secara bermusim. Sebagai contoh, ketika berlaku kes kehilangan kanak-kanak seperti Nurin Jazlin Jazmin dan Dirang barulah ibu bapa sibuk memastikan keselamatan anak mereka terjamin. Selepas seketika, ingatan terhadap kejadian kanak-kanak hilang, dibunuh dan dibakar semakin terhakis. lbu bapa kembali bersikap sambalewa.

7


Harus menjadi ingatan, kejadian jenayah akan berlaku apabila wujud peluang yang luas untuk penjenayah bertindak. Penjenayah tidak seharusnya diberikan ruang dan peluang seperti ini. Peranan ibu bapa sangat penting dalam memastikan persekitaran anak sentiasa selamat. Ibu bapa merupakan benteng pertama dalam memastikan kehidupan anak terjamin. Semoga kisah arwah Nurul Nadirah Abdullah menjadi pengajaran yang berguna kepada semua pihak.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada rencana Jangan ambil mudah keselamatan anak di luar rumah oleh Anuar Patho Rohman, Berita Harian lsnin 9 April 2012)

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata kejadian menyayat hati. [2 markah]

(ii) Mengapakah pelaku jenayah terhadap kanak-kanak sukar dikenal pasti?[3 markah]

(iii) Berikan pendapat anda tentang peranan masyarakat dalam memerangi kes-kes kekejaman terhadap kanak-kanak.

[4 markah]

PRAKTIS 2

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kelebihan makan bersama-sama dengan keluarga dan halangan untuk mengamalkannya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Budaya makan bersama-sama dengan keluarga kini semakin kurang diamalkan. Meluangkan masa makan bersama-sama dengan keluarga sekurang-kurangnya sekali sehari memberikan kesan besar kepada kesejahteraan minda dan emosi anak-anak. Malangnya, anak-anak zaman sekarang makan tanpa mengikut waktu makan yang sepatutnya. Memang tidak dapat dinafikan bahawa amat sukar untuk mencari masa makan bersama, terutamanya pada waktu siang namun kita boleh berkumpul sekeluarga pada waktu makan malam.

Ketika makan bersama, ibu bapa dapat menunjukkan tabiat pemakanan yang baik supaya boleh menjadi teladan atau ikutan anak-anak. Hal ini termasuklah makan sayur, buah-buahan dan banyak minum air kosong. Kalau diperhatikan, adab ketika di meja makan kini semakin hilang, terutamanya dalam kalangan generasi muda. Anak-anak lebih gemar menikmati makanan ketika menonton televisyen. Jika menjamu selera di meja makan, ada anak-anak yang tergesa-gesa menghabiskan makanan kerana mahu menonton rancangan kegemaran ataupun bermain permainan komputer. Ketika inilah ibu bapa boleh menetapkan disiplin atau adab di meja makan. Adab-adab berkenaan, termasuklah mengajar anak-anak menyediakan hidangan, membasuh pinggan mangkuk, makan secara beradab, serta melatih mereka mengemas meja selepas makan.

Waktu makan ialah masa yang berkualiti, tenang dan menyeronokkan. Ketika makan, ibu bapa boleh berinteraksi dengan anak-anak. Antara topik yang boleh dibincangkan ialah peristiwa menarik di sekolah, perkara yang menggembirakan atau menyedihkan anak-anak atau rakan-rakan rapat mereka. Secara tidak langsung, ibu bapa juga dapat mengesan pergerakan harian anak-anak, terutamanya yang sudah masuk usia remaja. Kajian juga menunjukkan lebih kerap keluarga makan bersama, lebih rendahlah kemungkinan anak-anak untuk terbabit dalam gejala sosial seperti merokok, mengambil minuman keras, penyalahgunaan dadah, dan pergaulan bebas.

Ada kalanya anak-anak mempunyai pandangan negatif terhadap ibu bapa. Oleh yang demikian, ibu bapa boleh menjadikan masa makan sebagai masa yang terbaik untuk memuji anak-anak. Mereka boleh berterima kasih kepada perlakuan baik atau kerajinan mereka dalam membantu keluarga dan belajar. Perbincangan ketika masa makan juga dapat melatih anak-anak berfikir dan bertutur kerana perbualan panjang antara ibu bapa dengan anak-anak pasti berlaku. Tamsilnya, anak-anak dapat belajar perkataan baharu yang diperoleh ketika perbualan di meja makan. Selain itu, keakraban hubungan antara

8


anggota keluarga akan terjalin. Keakraban hubungan ini memberikan kesan besar kepada kehidupan anak-anak dan akan mempengaruhi tabiat makan mereka. Tegasnya, makan bersama-sama dengan keluarga perlu menjadi amalan dalam masyarakat kita. Amalan ini mampu membentuk adab sopan anak-anak demi menjadikan mereka anggota masyarakat yang berhemah.

(Dipetik dan diubah suai daripada ‘Amalan Makan Bersama’, Harian Metro, 21 Mac 2012)

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata kesejahteraan minda. [2 markah]

(ii) Apakah tabiat buruk yang diamalkan oleh anak-anak ketika makan?[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah untuk menggalakkan amalan makan bersama-sama dengan keluarga?

[4 markah]

PRAKTIS 3

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang usaha-usaha memupuk perpaduan dan kepentingannya. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Malaysia merupakan sebuah negara yang terkenal dengan masyarakat yang berbilang etnik dan keturunan. Semua bangsa dapat bekerjasama secara kolektif dan mengamalkan prinsip-prinsip jitu untuk perpaduan. Namun hakikatnya tahap perpaduan kita sampai di mana? Peristiwa 13 Mei memaparkan masalah perpaduan yang telah lama berakar umbi. Dalam usaha membendung masalah ini kerajaan menyedari bahawa negara memerlukan satu ideologi untuk terus bersatu.

Rukun Negara menjadi platform membimbing masyarakat ke arah perpaduan kerana tanpa perpaduan di manakah letaknya nilai jati diri kita? Bukan setakat itu sahaja, masyarakat Malaysia hendaklah mengamalkan sikap keterbukaan yang perlu disemai sejak kecil kerana amalan ini membuktikan sebarang usaha mewujudkan perpaduan kaum akan menghasilkan natijah yang berkesan. Hal ini juga menunjukkan sikap keterbukaan menjadi kunci kejayaan pergaulan dan perpaduan. Di sini, masyarakat pelbagai kaum boleh mengenali antara satu sama lain dengan lebih rapat lagi. Ibu bapa juga memainkan peranan besar dalam membentuk sikap yang mulia ini kepada anak-anak mereka. Lagipun ke mana tumpahnya kuah kalau tidak ke nasi. Hal ini kerana segala yang ada pada ibu bapa sebenarnya akan diwariskan kepada generasi akan datang. Oleh itu ibu bapa perlu memahami tanggungjawab mendidik anak-anak tidak terhad kepada amalan sikap keterbukaan tetapi juga kepada soal adab, asuhan keagamaan dan pembentukan jati diri. Anak-anak juga perlu diterapkan dengan nilai-nilai murni yang universal.

Kerajaan telah memperkasa sekolah kebangsaan untuk menyatukan generasi muda melalui pendidikan dan bahasa kebangsaan. Dasar Integrasi Nasional juga telah dilancarkan sebagai satu proses dinamik untuk merapatkan masyarakat negeri-negeri di Semenanjung dengan Sabah dan Sarawak. Melalui Dasar Ekonomi Baru pula, satu lagi usaha untuk mewujudkan kerjasama agar kekayaan negara dibahagikan sama rata antara kaum. Terkini, Program Latihan Khidmat Negara yang menyediakan pelbagai aktiviti yang mampu merapatkan hubungan dan menjalin perpaduan serta menambah kemesraan antara kaum.

Sikap rakyat yang sombong dan enggan bergaul terutamanya di bandar-bandar besar serta tidak prihatin terhadap isu-isu perpaduan dan menganggap isu perpaduan tidak mendatangkan sebarang faedah, akhirnya menjadikan kita semakin jauh . Selain itu, sikap tidak jujur atau tidak adil terhadap orang lain juga menimbulkan rasa tidak puas hati dan dendam yang berpanjangan. Di samping itu, sebilangan rakyat pula tidak memberi kerjasama malah membantah segala program yang dilaksanakan oleh kerajaan.

Jadi kerjasama semua lapisan masyarakat amat diperlukan. Jika rakyat tidak boleh bersikap terbuka, dan sentiasa berprasangka, pasti semua yang kita banggakan terhadap diri kita sendiri sebagai

9


satu bangsa yang bersatu padu akan musnah akhirnya. Oleh itu, demi tanah tumpah darah, kita patut dan rela berkorban bukan untuk kita semua tetapi sebagai contoh kepada generasi akan datang.

(Dipetik dan diubah suai daripada Perpaduan: Di manakah Penghujungnya, oleh Dr Ahmad Zaharuddin Sani Sabri Mstar Online, Februari, 2012)


(i) Berikan maksud rangkai kata prinsip-prinsip jitu [2 markah]

(ii) Beberapa masalah dikenal pasti melambatkan pencapaian perpaduan dalam kalangan masyarakat. Nyatakan masalah-masalah tersebut.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil oleh pihak sekolah untuk membentuk perpaduan kaum dalam kalangan pelajar? Nyatakan tiga langkah.

[4 markah]

PRAKTIS 4

Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang punca-punca obesiti dalam kalangan murid dan langkah-langkah mengawalnya. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Lembaga Promosi Kesihatan Malaysia (LPKM) menjangkakan sebanyak 30 peratus rakyat akan mengalami obesiti pada tahun ini. Ketua Pegawai LPKM, Dr. Yahya Saba menyatakan bahawa angka itu menunjukkan peningkatan yang ketara berbanding tahun-tahun sebelum ini, dan jika tahap kesedaran mengenainya tidak diberi perhatian secara serius, peratusannya mungkin bertambah. Statistik menunjukkan obesiti dalam kalangan orang dewasa negara ini meningkat mendadak dalam tempoh 10 tahun dari 1996 hingga 2006 dan senario ini membimbangkan pelbagai pihak.

Masalah obesiti dalam kalangan murid sekolah tidak seharusnya dikaitkan dengan pengambilan nasi lemak di kantin sekolah semata-mata. Obesiti disebabkan oleh pelbagai punca dan amat tidak wajar menuding jari kepada satu-satu jenis makanan yang menyumbang kepada masalah tersebut. Menurut Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi, pengambilan makanan segera seperti piza, burger dan sebagainya di luar sesi persekolahan dan di rumah turut menjadi punca kegemukan. Selain makanan segera, ada juga kalangan murid yang membeli makanan ringan di luar pagar sekolah yang sememangnya tidak membawa sebarang khasiat. Secara umum, obesiti membabitkan pengambilan makanan berlebihan dan kurang melakukan aktiviti fizikal. Aspek pemakanan kanak-kanak perlu diberi perhatian sejak mereka dalam kandungan lagi. Kajian mendapati pertambahan berat badan ketika ibu mengandung juga merupakan satu daripada faktor penyebab obesiti kanak-kanak.

Perkembangan teknologi pada masa ini turut mempengaruhi kecenderungan kanak-kanak mengisi masa yang ada. Hal ini menyebabkan mereka lebih gemar melakukan aktiviti di dalam rumah yang mengehadkan pergerakan mereka seperti menonton televisyen dan bermain komputer selain permainan elektronik. Perubahan persekitaran sosial termasuk kesibukan ibu bapa bekerja yang tidak memantau pemakanan anak-anak menyebabkan anak-anak mengalami masalah obesiti dan kesihatan. Kita juga harus melihat perspektif yang lebih luas termasuk industri makanan yang menjadikan kanak-kanak sebagai sasaran pemasaran dengan menampilkan label makanan yang menarik di samping menawarkan pelbagai hadiah iringan. Pengaruh iklan terhadap kanak-kanak sudah banyak dikaji dan banyak negara telah mengharamkan kempen atau pengiklanan makanan yang kurang berkhasiat.

Selain pemakanan, obesiti turut dikaitkan dengan faktor genetik. Buktinya, ada individu yang mengadu bahawa mereka mengalami masalah kegemukan walaupun mengawal tabiat pemakanan. Secara tuntas, satu pendekatan yang menyeluruh perlulah diambil untuk menangani masalah tersebut.

10


Kita khuatir jika langkah segera tidak diambil, generasi akan datang berdepan dengan pelbagai masalah kesihatan.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Obesiti Murid, Perlu Pemantauan Serius' oleh Hj. Samat Buang, Fokus SPM, Jun 2011)


(i) Berikan maksud rangkai kata peningkatan yang ketara.[2 markah]

(ii) Nyatakan bukti yang menunjukkan masalah obesiti membimbangkan pelbagai pihak.[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kesan obesiti terhadap murid-murid?[4 markah]

PRAKTIS 5

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang sebab-sebab berlakunya pencemaran air dan usaha-usaha untuk mengatasi masalah pencemaran air. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Air merupakan sumber semula jadi yang sangat penting bagi kehidupan di muka bumi ini. Bumi diliputi oleh 71 peratus air dengan isi padu air dianggarkan lebih kurang 1.386 bilion km padu. Sebahagian besar air diperlukan dalam kehidupan seharian kita. Oleh sebab manusia merupakan pengguna utama sumber semula jadi ini, maka tidak hairanlah kita juga ialah penyumbang yang terbesar kepada masalah pencemaran air.

Pencemaran air yang paling besar berpunca daripada pembuangan sisa kumbahan yang tidak sempurna. Pencemaran air menerusi sisa kumbahan ini bertambah buruk di kawasan yang tidak mempunyai sistem pembetungan yang sempurna, terutamanya di kawasan luar bandar yang pengaliran sisa kumbahan disalurkan terus ke dalam sungai. Aktiviti pertanian sama ada yang berskala kecil mahupun berskala besar turut menjadi faktor pencemaran air. Pembukaan dan penerokaan tanah yang tidak terkawal telah menyebabkan hakisan tanah seterusnya mencemarkan air sungai kesan daripada bahan terampai dan keladak yang dibawa ke dalam sungai. Penggunaan racun serangga dan baja kimia dalam bidang pertanian turut mencemarkan air. Keadaan ini pastinya memberikan kesan kepada kehidupan akuatik dan keindahan alam semula jadi.

Aktiviti penternakan juga menjadi masalah besar kepada pencemaran air. Aktiviti penternakan seperti penternakan ayam, lembu, kambing, dan babi direkodkan sebagai penyebab utama pencemaran air akibat najis dan sisa kotoran yang dihasilkan. Sikap ambil mudah masyarakat yang membuang sampah terus ke dalam longkang dan sungai memburukkan lagi keadaan. Isu seperti air yang berbau busuk dan tidak menyenangkan yang pernah berlaku di Selangor dan Putrajaya ialah contoh paling jelas kesan pencemaran air akibat aktiviti pembuangan sampah yang tidak terurus. Pengaliran dan pembuangan sisa perindustrian secara tidak selamat juga semakin serius dan menyumbang kepada pencemaran air. Air sungai yang tercemar akan memberi kesan buruk kepada kesihatan manusia akibat sisa buangan industri yang mengandungi bahan keluli, bakteria, bahan-bahan organik, dan bukan organik yang tidak dirawat dengan betul.

Kegiatan ekonomi manusia yang mementingkan keuntungan semata-mata seperti pembalakan, penerokaan, dan tebus guna tanah juga menyebabkan air terus tercemar. Menurut Jabatan Alam Sekitar (JAS), aktiviti pembukaan tanah menjadi punca utama pencemaran 31 lembangan sungai di seluruh negara. Air buangan daripada kegiatan perniagaan dan industri dipercayai menyumbang kepada penurunan kualiti air sungai. Di bandar-bandar besar, kebanyakan restoran, gerai, dan warung makanan berlesen dipercayai mengalirkan air buangannya terus ke dalam longkang, yang akhirnya mengalir ke sungai.

11


Masalah pencemaran air di negara kita pada hakikatnya semakin serius walaupun masih terkawal. Oleh itu, bersama-samalah kita menjaga kesejahteraan alam sekitar terutamanya air.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Air: Bersyukurkah kita?' oleh Roslan Lateh, Dewan Siswa, April 2010)


(i) Berikan maksud rangkai kata semakin serius. [2 markah]

(ii) Pengarang mengemukakan beberapa kesan yang akan timbul akibat pencemaran air.Nyatakan kesan-kesan tersebut.

[3 markah](iii) Pelbagai usaha telah dilaksanakan bagi mengawal pencemaran air daripada terus berlaku, namun

pencemaran air menjadi semakin tidak terkawal.Pada pendapat anda, apakah dua kekangan yang menyebabkan usaha-usaha yang dilakukan agak kurang berkesan?

[4 markah]

PRAKTIS 6

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang langkah-langkah keselamatan penggunaan perbankan elektronik dan faedah-faedah penggunaan perbankan elektronik. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Kini urusan perbankan hanya di hujung jari. Cara penggunaannya cukup mudah; pengguna hanya perlu menatap skrin komputer, melayari laman sesawang perbankan yang dipilih, menaip kata laluan atau nombor pin kemudian memilih urusan transaksi yang diperlukan, dan dalam beberapa minit urusan tersebut dapat diselesaikan. Aplikasi perbankan elektronik mula dibangunkan di Malaysia setelah mendapat kelulusan daripada Bank Negara Malaysia pada 1 Jun 2000 dan Maybank merupakan institusi kewangan pertama menjalankan perkhidmatan perbankan dalam talian dengan portal perbankannya www.maybank2u.com.my.

Faktor keselamatan dan privasi merupakan dua perkara paling dominan yang mempengaruhi keputusan pengguna untuk menggunakan perkhidmatan perbankan elektronik. Aspek keselamatan dalam penggunaan aplikasi ini sebenarnya terletak di tangan pengguna sendiri dengan memastikan kata laluan ke akaun pengguna sukar diteka oleh orang lain. Oleh itu, pengguna wajar mengelakkan penggunaan nombor telefon, tarikh lahir ataupun maklumat yang sudah biasa digunakan sebagai kata laluan. Pengguna juga perlu kerap menukar kata laluan agar penceroboh di Internet gagal mencuri kata laluan. Setelah segala urusan ditamatkan, pengguna juga disarankan supaya memadamkan semua data berkenaan aktiviti Internet mengikut cara yang dipaparkan oleh pengendali perbankan elektronik. Sekiranya data ini tidak dipadamkan, data akan berada dalam memori komputer dan boleh dikesan oleh penggodam Internet.

Pengguna sering diingatkan supaya tidak melayani e-mel yang meminta mereka menukar nombor pin atau kata laluan perbankan. Banyak kes dilaporkan bahawa pengguna kehilangan wang dalam sekelip mata setelah terpedaya dengan e-mel yang kononnya dihantar oleh pihak bank meminta mereka mengemas kini maklumat pelanggan. Hyperlink pada e-mel atau paparan oleh apa-apa jua laman sesawang, berkemungkinan besar telah dihubungkan kepada portal rekaan para penggodam Internet justeru pengguna dinasihati agar tidak melayari atau mengakses laman sesawang perbankan elektronik dengan jalan pintas. Pelanggan yang bijak juga tidak akan sewenang-wenangnya memberikan kata laluan perbankan elektronik kepada sesiapa sahaja. Bagi mengelakkan sebarang masalah teknikal atau kesilapan, pengguna perIu memastikan resit transaksi disimpan untuk rujukan.

Sekiranya perlu mencatat kata laluan atau nombor pin kerana bimbang terlupa, pengguna mencatatkannya di tempat yang selamat. Terdapat juga pengguna yang tertipu dengan penghantar sistem pesanan ringkas (SMS) yang mengaku ahli keluarga terdekat, lalu mendedahkan maklumat perbankan

12


mereka. Oleh itu, jangan mudah percaya dengan SMS yang meminta kita menghantar maklumat rahsia. Pengguna harus menyiasat terlebih dahulu kesahihan SMS tersebut.

Walaupun perbankan elektronik berisiko, inisiatif pengguna penting untuk mendapatkan maklumat terkini agar penggodam tidak berjaya menembusi tembok keselamatan yang dibina. Pihak bank pula seharusnya sentiasa menaik taraf sistem keselamatan mereka memandangkan pelbagai teknologi dan kaedah penipuan dicipta untuk menerobos sistem keselamatan aplikasi di Internet.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Urusan Perbankan di Hujung Jari' oleh Siti Zakiah Melatu Samsi, Dewan Masyarakat, April 2011)


(i) Apakah maksud rangkai kata dicipta untuk menerobos? [2 markah]

(ii) Pengarang menyatakan beberapa cara menggunakan khidmat perbankan elektronik.Nyatakan cara-cara tersebut.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, mengapakah khidmat perbankan elektronik kurang mendapat sambutan daripada pengguna?Jelaskan dua sebab.

[4 markah]

PRAKTIS 7

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kesan-kesan penggunaan Internet dan tanggungjawab ibu bapa untuk mengatasinya. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Perkembangan pesat dalam bidang telekomunikasi dan maklumat memudahkan capaian kepada aplikasi Internet malah sesiapa sahaja boleh melayarinya. Sebenarnya, kebanyakan ibu bapa bimbang akan fenomena remaja yang melayari Internet kerana hal ini akan mendatangkan pelbagai kesan negatif. Tidak dinafikan bahawa golongan remaja kerap berada di kafe siber, begitu terangsang melayari Internet kerana tarikan Internet lebih menyeronokkan berbanding dengan gajet-gajet yang lain. Keresahan dan kebimbangan ini dapat dirasakan oleh kebanyakan ibu bapa apabila remaja terpengaruh oleh budaya hedonisme dan akhirnya melalaikan kepentingan pelajaran. Faktor ini didorong oleh sesetengah ibu bapa yang buta Internet dan tidak mengetahui kebaikan dan keburukannya terus dimanipulasikan oleh remaja untuk mengunjungi kafe siber.

Kini didapati remaja selalu ponteng sekolah dan kelas tuisyen kerana ingin berkunjung ke kafe siber untuk membolehkan mereka melayari Internet. Hal ini terjadi disebabkan di kebanyakan kawasan berhampiran dengan kawasan perumahan terdapat kafe siber yang menyediakan kemudahan Internet dengan bayaran yang murah. Menurut rekod Jabatan Siasatan Jenayah Bukit Aman, pelbagai jenayah siber dilakukan dalam kalangan remaja menunjukkan peningkatan iaitu mencatatkan kerugian berjumlah lebih daripada RM 63 juta pada tahun 2010. Bagi tempoh lima tahun akan datang kerajaan akan menanggung kerugian RM2.73 juta sekiranya jenayah siber tidak ditangani dengan baik sejajar dengan peningkatan bilangan individu celik teknologi maklumat yang dianggarkan mencecah 16 juta orang. Sebarang penulisan tanpa berhati-hati oleh golongan muda dalam blog juga boleh menjurus kepada provokasi dan fitnah. Sehubungan dengan itu, tindakan ini dianggap satu kesalahan yang boleh disabitkan dengan jenayah siber.

Dalam perkembangan dunia ICT, tidak salah mereka mempunyai perasaan ingin tahu dan sentiasa mengikuti perkembangan yang berlaku di seluruh dunia tetapi menjadi kesalahan sekiranya kebebasan ini disalahgunakan oleh mereka dengan melayari laman sesawang yang memaparkan kandungan yang bertentangan dengan amalan budaya dan agama. Secara purata kanak-kanak dan remaja Malaysia yang berumur 8 hingga 18 tahun menghabiskan masa selama 19 jam setiap minggu

13


untuk melayari Internet. Sebanyak 23 peratus masa dihabiskan atas talian untuk media sosial dan blog oleh golongan muda. Generasi muda dikatakan akan menghadapi krisis kecelaruan identiti dan jati diri kerana pengaruh budaya popular melalui filem, muzik dan lagu yang mempengaruhi pemikiran mereka.

Pengaruh Internet banyak meruntun remaja dengan gaya hidup asing serta menghakis kesantunan dalam pertuturan lisan dan perlakuan. Hal ini demikian kerana mereka banyak didedahkan dengan bahasa singkatan atau bahasa rekaan sendiri serta pengaruh dari luar negara yang menggugat budaya. Selain itu, pengaruh alam maya ini juga mendorong golongan muda ke arah pemikiran liberal dan mereka sukar merealisasikan hala tuju negara secara menyeluruh. Oleh hal yang demikian sebelum nasi menjadi bubur, sebarang tindakan pencegahan dan kawalan perlu dilaksanakan untuk menangani masalah ini.

Dipetik dan diubahsuaikan daripada ‘Atasi Kesan Internet’ oleh Ami Masra, Dewan Siswa, Jun 2013.


(i) Berikan maksud menggugat budaya. [2 markah]

(ii) Berdasarkan petikan tersebut, apakah faktor-faktor yang menggalakkan remaja mengunjungi kafe siber? [3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh kerajaan untuk menangani jenayah siber melalui Internet? [4 markah]

PRAKTIS 8

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan pemupukan semangat patriotisme dan langkah-langkah memupuk semangat patriotisme di negara ini. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Setiap kali menjelang Ogos, rakyat Malaysia diperingatkan supaya sentiasa memperbaharui semangat patriotisme iaitu semangat cinta akan negara. Melalui semangat cinta akan negara dapat membentuk ke arah membina negara bangsa yang bersatu padu. Patriotisme seharusnya menjadi subjek dan tema penting yang mencorakkan hala tuju perubahan Malaysia selepas negara ini mencapai kemerdekaan hampir 55 tahun yang lalu. Dalam mencapai matlamat dan wawasan membina Malaysia sebagai sebuah negara maju, semangat patriotisme mampu menjadi benteng untuk memastikan kemerdekaan negara akan terus dapat didaulatkan. Pada masa yang sama, Malaysia menghadapi pelbagai cabaran semasa yang kritikal seperti globalisasi, liberalisasi, neokolonialisme, feudalisme baharu dan sebagainya. Justeru, patriotisme boleh meningkatkan keyakinan kita bahawa negara ini lebih hebat daripada negara lain. Selain itu, kita juga harus bertanya kepada diri apakah sumbangan kita kepada negara yang kita cintai?

Patriotisme adalah perjuangan yang menjiwai kepada kepentingan bangsa dan negara. Pemupukan semangat seperti ini mampu mengekalkan semangat juang yang tinggi, mendaulatkan kedudukan status serta pengaruh bangsa dan negara. Patriotisme juga memerlukan komitmen pemimpin dan semua golongan rakyat dengan mempertahankan asas pembinaan dan kedaulatan negara. Oleh itu, hal ini boleh meningkatkan semangat rakyat untuk mempertahankan negara daripada musuh dan ancaman luar. Di samping itu, warganegara yang menyanjung tinggi unsur patriotisme akan menunjukkan kesetiaan kepada raja dan negara melalui sumbangan dan pengorbanan yang tiada batasannya.

Nilai patriotisme yang patut diterapkan dalam hati dan jiwa generasi muda seperti kesetiaan, keberanian, rela berkorban serta kesukarelaan perlu dipertingkatkan bagi mewujudkan rakyat yang patriotik dan bertanggungjawab pada bangsa dan negara. Melalui nilai ini akan melahirkan rakyat yang saling membantu dan bekerjasama membangunkan negara tanpa mengira perbezaan agama, bangsa mahupun fahaman politik. Semangat patriotisme juga perlu dibangunkan melalui dasar pembangunan manusia iaitu membabitkan ekonomi, politik, sukan, pendidikan, hubungan diplomatik dan penglibatan

14


Malaysia dalam konteks globalisasi. Dengan itu akan menonjolkan imej Malaysia sebagai bangsa dan negara yang berwibawa di arena antarabangsa.

Sempena menyambut ulang tahun kemerdekaan yang ke-55 dan Hari Malaysia, rasa cinta akan negara seharusnya dimantapkan lagi dalam hati setiap rakyat negara ini. Hal ini mencerminkan jiwa patriotik dan perasaan seseorang itu. Golongan muda seharusnya mengambil contoh dan teladan pejuang kemerdekaan negara dahulu. Selain Bapa Kemerdekaan Negara, Tunku Abdul Rahman Putra yang gigih serta mempunyai semangat cinta akan negara terdapat juga tokoh-tokoh lain yang turut berjuang ke arah kemerdekaan. Di samping itu, usaha untuk mengekalkan semangat juang yang tinggi hendaklah dimulakan di peringkat sekolah rendah dan menengah.

Janganlah harapan untuk menjadikan negara ini sebagai sebuah negara maju pada tahun 2020 akan hancur berkecai disebabkan oleh lunturnya semangat juang anak bangsa yang berfikiran mirip ke arah keseronokan dan kebendaan semata-mata.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Membina Bangsa Dengan Semangat Patriotisme' oleh Dr. Aminudin Mansor Utusan Malaysia, Ogos 2012.


(i) Apakah maksud rangkai kata menonjolkan imej? [2 markah]

(ii) Pengarang menggariskan beberapa usaha untuk meningkatkan semangat cinta akan negara.Nyatakan dua usaha tersebut.

[3 markah]

(iii) Berikan tiga sebab semangat cinta akan negara semakin luntur dalam kalangan generasi muda pada masa ini.

[4 markah]

PRAKTIS 9

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faedah-faedah bersenam kepada orang ramai dan masalah-masalah untuk melakukan senaman. Panjang rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Kebolehan melakukan tugas harian menyebabkan ramai orang menyangka bahawa mereka cergas, sedangkan hakikat sebenar adalah sebaliknya. Sesetengah orang menyatakan bahawa mereka jarang sakit dan tidak kerap mendapatkan rawatan perubatan tetapi hal ini tidak bermakna keadaan fizikal mereka itu baik. Dari segi kesihatan, strategi yang berkesan untuk seseorang berada kekal dalam keadaan cergas dan sihat adalah dengan bersenam sekurang-kurangnya tiga kali seminggu. Walaupun fakta ini diketahui umum namun aktiviti yang baik untuk kesihatan ini masih berada di tempat terbawah dalam senarai keutamaan yang perlu dilakukan pada setiap minggu.

“Tubuh yang sihat membawa kepada akal yang sihat.” Bagaimanakah senaman menyumbang kepada akal yang sihat? Senaman dalam jangka panjang memberi kebaikan kepada otak dengan melancarkan perjalanan darah ke otak. Peningkatan tekanan darah akan menyampaikan darah kepada bahagian otak yang kurang mendapat darah, seterusnya meningkatkan keperluan oksigen kepada otak. Hal ini menyebabkan kita akan menjadi lebih segar dan tidak mengantuk. Kita boleh melakukan pelbagai kerja jika tidak mengantuk.

Dari segi teori perubatan apabila seseorang bersenam, hormon adrenaline akan dibebaskan menyebabkan salur darah mengecil. Hal ini akan menyebabkan tekanan darah meningkat dan darah sampai kepada organ dalam masa yang singkat. Sebagai kesannya, salur darah di otot pula dilebarkan untuk memenuhi keperluan oksigen kepada bahagian otot berkenaan. Terdapat banyak lagi faedah yang berlaku dalam perubahan fisiologi apabila seseorang bersenam. Senaman menjadikan jantung akan lebih kuat kerana darah perlu dipam cepat untuk memenuhi badan yang bermetabolisme tinggi. Hasilnya dapat menjadikan seseorang sentiasa gembira dan dalam keadaan tenang.

15


Apabila melakukan aktiviti jasmani, pelbagai bahan kimia di dalam otak dapat memperhebat ‘hippocampus’. ‘Hippocampus’ merupakan suatu bahagian daripada otak yang amat penting untuk memori. Kajian mendapati, senaman seperti aerobik mampu meningkatkan proses pembelajaran walaupun kepada golongan dewasa. Anda juga akan kelihatan hebat dan berkeyakinan setelah melakukan senaman kerana wujudnya kepercayaan dalam diri. Selain itu, senaman mampu menangani masalah kemurungan kepada golongan yang mengalami tekanan di rumah ataupun di tempat kerja. Banyak kes dilaporkan bahawa kemurungan ini boleh membawa kesan yang negatif.

Bersenam secara konsisten dan mengamalkan diet seimbang membantu mengawal berat badan yang berlebihan. Obesiti meningkatkan risiko mendapat pelbagai penyakit seperti diabetes, penyakit jantung dan batu karang. Satu fakta menarik faedah bersenam ialah jangka hayat lebih panjang dalam kalangan orang yang dikategorikan mempunyai kecergasan sederhana berbanding mereka yang tidak cergas. Hal ini terbukti melalui satu kajian yang mendapati kadar kematian kumpulan orang yang tidak cergas adalah sekali ganda lebih tinggi berbanding mereka dalam kumpulan sederhana cergas. Tuntasnya, jadikanlah bersenam sebagai satu budaya hidup kita supaya kita kekal sihat sepanjang masa.

(Dipetik dan diubahsuaikan daripada, ‘Faedah-faedah Senaman’, oleh Ziauddin Sharuddin, dalam Berita Minggu, 12 Mac 2010)


(i) Berikan maksud rangkai kata strategi yang berkesan. [2 markah]

(ii) Nyatakan ciri-ciri yang menunjukkan seseorang itu mempunyai fizikal yang cergas? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan untuk menggalakkan seseorang bersenam?

[4 markah]

PRAKTIS 10

Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang peranan remaja untuk merealisasikan '1Malaysia' dan kekangan yang dihadapi. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Gagasan 'l Malaysia' bertujuan untuk memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum. Identiti setiap kaum yang berbeza itu dianggap sebagai aset dan asas utama konsep ini ialah keadilan untuk semua kaum. Sekolah dan universiti yang rata-rata terdiri daripada golongan remaja dan belia sebenarnya cerminan kepada '1Malaysia'. Sehubungan dengan itu, semua remaja dan belia perlu mempunyai misi dan visi yang sama dengan kepemimpinan negara.

Perbezaan budaya dan agama bukan penghalang kepada perpaduan, sebaliknya perbezaan itu dilihat sebagai suatu keistimewaan dalam masyarakat majmuk di negara kita. Remaja kita, khususnya perlu menghayati falsafah muhibah dan kerukunan serta keharmonian antara kaum selama ini. Keadaan ini perlu dilestarikan demi keharmonian dan keamanan negara. Perpaduan antara kaum perlu disepadukan dengan mengetepikan masalah peribadi dalam kalangan rakyat. Perpaduan kaum juga mungkin tidak akan tercapai jika kita tidak mempunyai warganegara yang berkualiti dan aktif dalam menunaikan tanggungjawab mereka.

Sejajar dengan itu, remaja juga mestilah mempunyai kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah, sesuai dengan peranan mereka sebagai bakal pemimpin dan penentu masa depan negara. Remaja yang cemerlang dalam mengejar ilmu pengetahuan mempunyai sifat dan ciri yang dapat menjadikan mereka berminda kelas pertama. Orang muda perlu berjuang demi masa depan dengan ciri kewarganegaraan satu bangsa, satu bahasa, dan satu negara. Bagi memastikan aset terpenting negara ini terus bersinar, remaja perlu menumpukan usaha ke arah menggilap potensi dan menyerlahkan bakat yang ada. Hal ini penting kerana mereka yang berbakat dan mempunyai nilai serta kualiti yang tinggi dapat menyumbang ke arah merealisasikan hasrat murni ini.

Sebagai generasi pelapis negara ini, remaja tiada pilihan lain kecuali meletakkan prestasi akademik sebagai keutamaan. Mereka perlu berusaha dan beriltizam pada setiap masa serta bersaing

16


secara sihat dalam mengejar ilmu. Penglibatan lebih aktif dalam bidang sukan juga membantu menjayakan gagasan 'l Malaysia'. Sukan merentasi semua sempadan dan setiap kejayaan merupakan hasil komitmen sebagai sebuah pasukan atau institusi yang diwakili. Sukan juga menjadi landasan untuk meningkatkan kerjasama bagi mencapai kejayaan secara berpasukan.

Golongan remaja perlu menyertai pelbagai bentuk program dan aktiviti yang merangkumi aspek politik, ekonomi, budaya dan sosial. Program pembangunan belia juga tidak boleh lagi dilaksanakan melalui persatuan berbentuk perkauman. Sasaran program juga tidak semestinya terbatas kepada keahlian dalam persatuan sahaja. Maka, program yang melibatkan semua kaum perlu dipertingkatkan agar remaja dapat berinteraksi dan bermesra. Mereka juga dapat mengenali budaya kaum lain. Keadaan ini akan meningkatkan persefahaman antara remaja yang berlainan kaum. Oleh itu, remaja perlu mengambil inisiatif untuk mengenali nilai, norma dan budaya kaum lain.

Jelaslah, remaja berperanan penting dalam menjanakan agenda membina negara bangsa. Untuk memajukan negara, rakyat perlu dimajukan terlebih dahulu dan keadaan ini dimulakan dengan membentuk sikap penerimaan antara kaum.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Merealisasikan 'Satu Malaysia' oleh Ismail Sualman, Dewan Siswa, Ogos 2009)


(i) Apakah maksud rangkai kata menjanakan agenda?[2 markah]

(ii) Bagaimanakah penyertaan dalam pelbagai bentuk program dapat merealisasikan gagasan 1Malaysia?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah peranan pihak sekolah dalam memahamkan pelajar tentang gagasan ‘1Malaysia'?

[4 markah]

17


PEMAHAMAN CERPEN

& DRAMA

MODUL 2 : PEMAHAMAN CERPEN/DRAMA

18


PANDUAN MENJAWAB SOALAN 2 (b) : Petikan Cerpen/Drama

1. Tiga soalan akan dikemukakan yang terdiri daripada: 1 soalan pemahaman langsung terhadap kandungan teks. 1 soalan pemahaman atau aplikasi yang berasaskan KBKK. 1 soalan aspek kesusasteraan.

2. Soalan pemahaman langsung terhadap kandungan teks menyoal berasaskan kata tanya berikut: apa / siapa / di mana / mengapa / kenapa / bagaimana ataupun menggunakan arahan berikut: jelaskan / terangkan / huraikan secara ringkas /

gambarkan / maksud perkataan /frasa/ungkapan dan lain-lain.

3. Soalan aspek kesusasteraan meliputi: sinopsis tema dan persoalan / pemikiran (drama) watak dan perwatakan latar gaya bahasa sudut pandangan (cerpen) nilai dan pengajaran

4. Soalan pemahaman berasaskan KBKK: pada pendapat anda / sekiranya anda / jika anda…. dll.

5. Baca soalan dan garis kata kunci soalan.6. Pastikan soalan langsung (daripada petikan yang diberi), soalan aspek sastera dan soalan KBKK.7. Padankan soalan dengan markah yang diperuntukkan kerana jumlah markah menentukan jumlah

isinya.8. Tulis menggunakan ayat yang sempurna dari segi struktur ayat dan tanda baca yang digunakan.9. Untuk soalan KBKK, jangan sesekali menjawab soalan melawan arus, iaitu menentang gagasan

atau saranan yang diberikan.10. Dicadangkan anda menggunakan masa tidak lebih daripada 20 minit untuk menjawab ketiga-tiga

soalan ini.11. Kesalahan bahasa akan menyebabkan markah ditolak.

PRAKTIS 1

Petikan Cerpen : Ibu dan Ceper

19


Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Kucintai Sungai Ceper sama seperti kucintai ibu. Ia bermula dari satu titik air dan kemudian berkembang menjadi besar dan akhirnya membentuk dirinya sebagai sebuah sungai yang panjang berliku-liku membawa kejernihan yang benar-benar sejahtera dengan arus yang kuat mendukung ketenteraman. Pasir-pasir yang berbiji halus, batu-batu kerikil yang berkilat mengalir di bawah bersama ikan yang cergas.

Saling tidak tumpah seperti ibu yang rancak ke sana rancak ke sini seperti air terjun. Ibu tidak boleh tinggal diam sepanjang hari, sama seperti air Sungai Ceper yang bergerak bersama ikan: menampar tebing yang berselekoh, memasuki lubuk-lubuk yang dalam.

Ibu juga bergerak di mana sahaja dia berada. Kalau di baruh, ibulah yang menajak dan menyisir selut. lbulah yang pikul gemal dan tanam benih-benih itu dengan tulang empat kerat ibu yang tidak pernah tidak bermaya itu. Kelak ibulah yang mengejar burung apabila padi menguning. Dan ibu jugalah yang menuai apabila padi masak sampai habis gemal-gemal itu dijunjung masuk jelapang.

Ceper pun serupa. Ia memancutkan airnya begitu deras bagaikan anak panah yang baru sahaja lepas dari busurnya. Dan pancutan itu menebuk tebing hingga mencipta lubuk yang dalam-dalam, menyusur dasar bersama ikan-ikan yang bercahaya matanya, bersama anak-anak dan bapa-bapa udang, bersama lumut yang lembut kehijau-hijauan dan bercahaya seperti manik-manik dipanah cahaya lampu.

(Dipetik daripada cerpen 'Ibu dan Ceper' oleh Shahnon Ahmad dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan bukti-bukti yang menunjukkan kesibukan ibu dalam petikan di atas.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan untuk menunjukkan kasih sayang anak terhadap ibu. Nyatakan tiga cara tersebut.

[3 markah]

(iii) Nyatakan satu pengajaran dalam petikan cerpen di atas dan tiga pengajaran lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

PRAKTIS 2

Petikan Cerpen : Memori Seorang Tua

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pagi masih lagi meredup, suram dan dingin. Dalam kepala Pak Itam, tujuh lapan khemah akan dipasang. Anak-anak Langat bolehlah menjamu selera. Cik Habsah dari Terengganu sudah pun dijemput untuk menyanyikan lagu Ulek Mayang. Budak Zubir dari Pusat Kebudayaan UM juga akan datang bersama-sama gitarnya menyanyi lagu puisi. Aziz H.M. dan kumpulan teater Malininya akan mempersembahkan drama mereka. Bagi Pak Itam, makanan untuk fizikal mesti diselaraskan juga dengan makanan kerohanian. Pembangunan sosioekonomi sahaja tidak mencukupi, kiranya kita melupakan hal-hal kebudayaan, hal-hal kesenian bangsa, agama dan adat resam.

“Tempat letak kereta macam mana?” Pak Itam mendongak lagi ke muka Tuk Mat. “Semuanya beres, pak, sudah saya siapkan di tanah kosong seberang jalan!” Tuk Mat menjawab

cepat. “Aku tak mahu, kereta-kereta dan bas-bas tetamu mengganggu lalu lintas, jalan raya itu pun

bukan besar sangat!” balas Pak Itam. Dia mesti menghormati undang-undang, dia tidak mahu jalan raya jadi tersumbat kerana

kenderaan para tetamu jemputannya. Kalau kita sendiri tidak mahu menghormati undang-undang yang kita buat, siapa lagi? Bukankah dia anak Melayu pertama menjadi majistret di Malaya ini, yang ikut membubar dan mengubah suai undang-undang negara selepas Inggeris pergi.

20


(Dipetik daripada cerpen Memori Seorang Tua oleh Zahari Affandi dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Kemukakan dua persediaan Pak Itam untuk menyambut tetamunya. [2 markah]

(ii) Undang-undang negara perlu dihormati oleh setiap rakyat. Jelaskan tiga kesan sekiranya undang-undang negara tidak dipatuhi.

[3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan Pak Itam seperti yang terdapat dalam petikan dan satu perwatakan Pak Itam dalam cerpen tersebut.

[4 markah]

PRAKTIS 3

Petikan Cerpen : Israk


“Abang tak mahu pergi kebun? Apa kata abang pergi sebelum abang jadi ahli korporat nanti,” kata Mikraj. “Tak perlu!” Israk menghayun kata-kata. “Mengapa? Abang takut nyamuk? Agas? Atau seram dengan nyanyian cengkerik? Mengapa abang terlalu berlagak akhir-akhir ini?” Suara Mikraj semakin lama semakin meninggi. Israk menarik nafas dalam-dalam, dan berkata, “Mengapa kau terlalu menjaga tepi kain orang?” “Saya kasihan melihat Wah. Abang menghina, mengeji, menyakiti Wah. Paha kanan dicubit paha kiri akan terasa sakitnya. Abang sedar tak, Wah lebih tua daripada abang!” “Aku cukup pantang kalau diherdik oleh budak kecil!” “Saya ajak ma dan pa bawa abang balik kampung semata-mata mahu abang mengenali Wah yang membela abang sejak berusia satu hari lagi. Abang tahu, Wah benar-benar terhiris sewaktu atuk ‘atuk’ bawa abang lari. Sejak itu abang langsung tak mengenali Wah. Saya mahu abang belajar erti kepayahan, kekecewaan, dan ketabahan seorang wanita. Wah orangnya…,” butir bicara Mikraj diiringi mutiara mata.

(Dipetik daripada cerpen ‘Israk’ oleh Erda Roslan Khairi dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Mikraj bertelingkah dengan abangnya, Israk?

[2 markah]

(ii) Sesetengah ibu bapa menghantar anak-anak mereka pulang ke rumah datuk dan nenek di kampung pada musim cuti persekolahan. Pada pendapat anda, adakah tindakan tersebut wajar? Berikan alasan untuk menyokong pendapat anda.

[3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan Mikraj berdasarkan petikan dan satu perwatakan Mikraj berdasarkan keseluruhan cerpen.

[4 markah]

PRAKTIS 4

Petikan Cerpen : Pemain Catur

21


Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Uj tahu. Begitu juga Us, Uk, Ur dan seluruh adik-beradik serta saudara-mara daripada institusi keluarga besar dan unggul yang di bawah penerajuan Uj. Uj memang amat menyenangi Um. Um ditatang dalam dulang emas, kata Us yang terasa dikuak ke tepi untuk memberi laluan kepada Um mengatasi semua abang-abangnya yang lain. Um dididik dengan sepenuh kudrat. Apa saja ilmu yang tidak diajarkan kepada Um. Termasuk ilmu bermain catur yang menjadi kebanggaan keluarga.

Uj sering memberitahu Um, datuk nenek moyang kita ialah pewaris permainan catur terhandal di dunia.

“Moyang kepada moyang kepada moyang kita dahulu daripada keturunan al-Hakam, rakan sepermainan Abu Bakar Muhammad Yahya as-Suli, iaitu seorang daripada dua pemain shatrani yang disegani dunia beberapa ratus tahun dahulu.”

Sebenarnya, menurut Uj, moyang kepada moyang kepada moyang kepada moyangnya lebih hebat daripada Abu Bakar Yahya al-Suli. Tetapi namanya tenggelam tegal dia tidak pandai menonjolkan diri seperti as-Suli atau Abul al-Muzaffar Said al-Lajlaj yang sama-sama menjadi pemain catur handalan di tanah Arab.

Catur merupakan permainan minda yang diperkenalkan orang Arab ke Benua Eropah selepas Semenanjung Liberia ditakluki pada kurun ke-8, tambahnya.

(Dipetik daripada antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan dua cara layanan Uj terhadap Um berdasarkan petikan ini.[2 markah]

(ii) Sebagai abang sulung, nyatakan dua tindakan yang perlu diambil untuk memastikan adik-beradik hidup harmoni dan bersatu padu.

[3 markah](iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan cerpen ini dan satu pengajaran lain

daripada keseluruhan cerpen.[4 markah]

PRAKTIS 5

Petikan Cerpen : Melissa


Tetapi dia mempunyai fikiran lain. Kalau bukan dia yang memberikan khidmat kepada ibu pertiwinya, maka siapa lagi orang lain?

Syahid tidak tahu. Biarlah. Biarlah dia lupakan dulu angan-angannya mahu menjadi seorang kekasih yang baik, isteri yang taat. Lima atau enam tahun lagi, andai kata mereka akan bertemu semula dan kalau ada jodoh. Dia tahu Syahid yang kacak itu akan mudah diapit oleh orang perempuan yang cantik, satu di sebelah kiri dan satu lagi di sebelah kanan. Dua puluh tahun lagi dia tentu sudah bercucu. Mungkin telah memandu sebuah motokar mewah yang diimport dan menjadi pengarah yang terkenal. Mungkin dia tidak kenal lagi dengan Mellisa yang memandu motokar tua, ekzosnya menyembur keluar asap kotor.

Dia sayang kepada negara ini, bangsa ini. Walaupun dia lahir di luar negara tetapi dia warganegaranya. Dia besar dan bersekolah di sini. Baginya, dia tidak akan dapat hidup di negara lain biar

22


bagaimana mewah dan maju sekalipun. Dia tidak akan dapat hidup di negeri China, walaupun dia berbangsa Cina, berkebudayaan Cina dan leluhurnya dahulu berasal dari Guangdong. Iklim di sana berbeza. Cara hidup di sana berbeza. Cara berfikirnya berbeza.

Sebelum dia mati, dia hanya ingin melihat negara dan rakyat negara ini hidup dalam aman dan damai. Semua suku kaum hidup dalam harmoni sebagai satu bangsa yang merdeka dan berjaya. Peristiwa hitam 13 Mei itu tidak berulang lagi. Dia lalu memeluk dengan erat kekasihnya yang sejati, M16.

(Dipetik daripada cerpen 'Mellisa' oleh Abdullah Hussain dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan perkara-perkara yang diinginkan oleh Mellisa. [2 markah]

(ii) Pada pandangan anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk menarik minat remaja menyertai pasukan keselamatan negara?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan Mellisa yang terdapat dalam petikan di atas dan satu perwatakan lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

PRAKTIS 6

Petikan Cerpen : Biarkan Samudera

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

"Biar aku tinggal sahaja di samudera itu. Ia bukan milik sesiapa." Mir terus sahaja bersuara. Matanya tetap merenung jauh. Pandangan itu menjangkau angin, bukit dan pokok-pokok hijau di kampus itu.

Dia seperti ternampak susuk tubuh kurus ayah meredah gelombang samudera itu. Samudera itulah yang bergulat dalam diri ayah sejak dulu. Sekarang pun, samudera itulah juga yang wujud dalam diri ayah. Ya. Sekarang pun.

"Ayah tidak boleh dipisahkan daripada samudera itu. Ayah ialah samudera. Samudera ialah ayah." Mulut Mir terus sahaja terkumat-kamit.

Hakimah mengeluh. Dipeluknya bahu Mir. Ada kengiluan mengalir dalam diri. Mir harus diselamatkan sebelum segala-galanya menjadi pudar. Mir sahabatnya yang baik. Dan dia juga harus menjadi sahabat yang baik kepada Mir.

(Dipetik daripada 'Biarkan Samudera' oleh Raihanah Salleh dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah reaksi Hakimah setelah mendengar kata-kata Mir berdasarkan petikan di atas?[3 markah]

(ii) Sebagai sahabat, apakah tindakan yang perlu diambil sekiranya sahabat anda mengalami masalah hilang keyakinan diri?

[3 markah]

(iii) Nyatakan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan dua persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen?

[3 markah]

PRAKTIS 7

23


Petikan Cerpen : Pahlawan Buntung

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

Inilah dia! Pak Husain pahlawan kami!"Masa yang betul-betul tidak bertemu, aku kira hampir tiga puluh tahun," tiba-tiba Pak Husain

berkata."Ya," jawabku. Kita berpisah dalam tahun empat puluh enam. Sekarang tujuh puluh tiga."

Pak Husain menikam pandangannya ke wajahku. Aku yang sudah empat puluh enam tahun. Dia masih kelihatan begitu gagah. Bahagian muka dan tubuhnya masih kelihatan tegap kalaulah tidak kerana kakinya yang buntung. Usianya sudah meningkat enam puluh. Barangkali lebih.

"Nampaknya, Pak Husain masih segar," kataku menanam harapan pada dadanya.Dia senyum sahaja. Merenung orang ramai.

"Selalu sakit-sakit. Mak Da sudah meninggal. Lima tahun lalu."Aku mengucap kalimah suci. Mengangguk-angguk.

"Jemputlah ke rumah kami," kataku. "Kami tinggal di Jalan Bayam. Abang dan adik kebetulan ada."

"Terima kasih, Khalid!" Pak Husain menanamkan matanya ke dalam mataku. "Aku nak ke Padang Bemban, rumah cucuku. Dia aqiqah."

Ketika kami berpamit, perpisahanku dengan Pak Husain merentangkan sebuah jalan ingatan tentang kekejaman perang. Dia mengingatkan aku pada sifat kekejaman untuk sesuatu perebutan pengaruh politik yang memperalatkan nyawa.

Pahlawan Buntung itu tersiuk-siuk pergi!

(Dipetik daripada cerpen Pahlawan Buntung oleh S.Othman Kelantan dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Huraikan maksud menanam harapan pada dadanya.[2 markah]

(ii) Nyatakan tiga keadaan diri Pak Husain mengikut pandangan penulis.[3 markah]

(iii) Huraikan satu persoalan dalam petikan cerpen di atas dan satu persoalan lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

PRAKTIS 8

Petikan Cerpen : Pungut Alias Zahara Alias Yap Siew Hong


“Dia mahu kasi orang, tak ada orang mahu,” “Kalau tak ada orang mahu dia mahu buang itu budak,” Bibik menerangkannya lagi. Mak Timah terperanjat mendengar penerangan bibik. Anaknya Katijah dan Munah, merengek-rengek lalu menyuruh Mak Timah mengambil budak itu. Timbul rasa kasihan mendengar nasib bayi yang tidak berdosa itu. Munah dan Katijah terus meminta dia mengambil anak Siew Lan. Sementara itu, hati Mak Timah bertambah belas mengenangkan budak itu akan dibuang. Dia belas pada kanak-kanak yang tidak berdosa. Mak Timah terfikir, dia akan mendapat pahala jika mengambil budak itu. Pada Mak Timah, jika pandai dibela akan besar juga nanti budak itu.

“Lu, mahu anak Siew Lan, ambillah. Kita kasi, kalau lu mahu. Semua duit angkat sumpah, kita kasi. Kita kasi lagi lu duit satu ratus lima puluh ringgit.” Bibik membuat tawaran seolah-olah menjual beli barang-barang lagaknya. Mak Timah terfikirkan hutang yang sedang ditanggung oleh suaminya. Duit seratus lima puluh ringgit pada masa itu, lumayan betul.

“Ambillah mak, ambillah. Jah nak adik, Jah nak adik!” Katijah merengek, meminta dia mengambil anak Siew Lan.

24


(Dipetik daripada Cerpen, Pungut Alias Zahara Alias Yap Siew Hong‟ Oleh Mohamed Latiff Mohamed dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Mak Timah mengambil anak Siew Lan? [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang sesuai diambil untuk membendung gejala pembuangan bayi ?

[3 markah] (iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu persoalan yang lain

daripada keseluruhan cerpen. [4 markah]

PRAKTIS 9

Petikan Cerpen : Idola


"Sau ... saudara seperti tidak suka dipuji.""Ya, kadangkala pujian itu merupakan racun paling berbisa," kata si hero, seperti menyindir."Saya ... saya ikhlas, saudara. Bukan sengaja saya reka pujian itu untuk saudara.""Maafkan saya. Mungkin bahasa saya sedikit keras. Ya, saya merasakan pujian saudara itu sama

saja dengan pujian yang saya terima daripada ribuan penonton yang lain. Tidak ada bezanya, dan... dan sebenarnya setiap kali merecupnya pujian, maka setiap kali itulah juga saya harus bersiap sedia untuk berperang."

"Berperang?""Ya, berperang dengan diri saya sendiri.""Maksud saudara?"

Si hero melepaskan dengusan kecil lalu menggaru-garu dagu."Saya harus melembutkan sukma saya yang ada kalanya serakah untuk meleburkan diri ke

kawah lupa diri."Si penjaga panggung terkulat-kulat, merenung muka si hero dengan seliratan tanda tanya.

"Maafkan saya, saudara. Kita jumpa lagi malam nanti. Saudara dengan tugas saudara, saya dengan tugas saya," ucap si hero, mengangguk-angguk, lalu tunduk ke arah si penjaga panggung.

(Dipetik daripada cerpen 'Idola' oleh Zaen Kasturi dalam antologi Dirgahayu Bahasaku Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berdasarkan petikan, mengapakah si hero tidak suka dirinya dipuji?[2 markah]

(ii) Andaikan anda si hero, nyatakan reaksi yang wajar anda tunjukkan apabila menerima pujian.[3 markah]

(iii) Huraikan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai murni yang lain daripada cerpen yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

PRAKTIS 10

Petikan Cerpen : Penanggungan Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

25


Dia menggelisah, menanggung rasa yang menekan dan menikam hatinya. Kalau dikenangnya nasib diri, terbayanglah hidup yang pahit dan getir, menyengkang mata, dan mengikat perut. Kadang-kadang mempertaruhkan nyawa menjalankan kewajipan sehari-hari. Malah, Kapten Mamat dan kumpulannya menjadi tulang belakang yang kuat menanggung beban kompeni, tetapi ada kalanya, kelasi menerima tuduhan menderhaka di dalam kapal. Ada kalanya dibuang kerja dalam masa 24 jam.

Suara anak menangis telah mengejutkan Kapten Mamat. Dia tidak jadi menung panjang. Suara itu semakin lama semakin tajam menusuk telinganya. Dia menumpukan minat mendengar suara perempuan. Tidak dapat dipastikan kawan anak gadisnya bercakap, tetapi mereka itu pasti di dapur.

“Jemputlah naik. Dia ada di atas.” Didengarinya suara isterinya menjemput mereka itu naik. Kapten Mamat bangun mengambil rokok. Dihisapnya sebatang lalu duduk semula. Dia mengingat

namanya cukup masyhur baru-baru ini. Mana-mana surat khabar menyiarkan gambarnya. Isi berita ialah sejarah hidup dan mati di laut. Dia runsing memikirkan hal serupa itu. Peristiwa yang paling pahit baginya ialah perkara kecelakaan yang menimpa Baharum.

(Dipetik daripada cerpen ‘Penanggungan’ oleh Wijaya Mala Dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka )

(i) Jelaskan peristiwa yang menimbulkan tekanan kepada Kapten Mamat. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh diambil bagi menjaga kebajikan pekerja? [3 markah]

(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu pengajaran yang lain daripada keseluruhan cerpen.

[4 markah]

PRAKTIS 11

Petikan Cerpen : Hutan Rimba


"Bapa telah melestarikan harta warisan alam,” Bakar mencelah kagum."Hanya dengan cara inilah bapa dapat menebus kesalahan bapa kerana pernah terlibat dalam pemusnahan hutan suatu masa dulu.""Bapa!” seru Melati. Suaranya penuh kasih. "Dulu bapa tidak memusnahkan hutan. Bapa cuma menolong negara melaksanakan pembangunan.""Ya. itulah yang bapa harapkan. Semoga bapa sudah memberikan sesuatu yang bermakna buat pembangunan.""Sudah tentu, bapa," Budi pula mengiakan. "Bahkan sampai usia tua begini pun bapa masih lagi memberikan sumbangan. Lihat kawasan hutan simpan ini," Budi mendepangkan tangan."Ajam, Bakar, Melati, Bidi!'' Mak Tua yang sedari tadi sibuk melayan kerenah cucu-cucunya ikut bercakap. “Kamu dah cari pekerja untuk menjaga dusun dan hutan ini? Sekarang ni pencuri kayu balak makin menjadi-jadi. Kalau tak dijaga, nanti habis pula kayu balak dalam hutan ini dicuri oleh mereka."“Dah, mak. Kami dah cari. Awal bulan depan mulalah mereka bekerja," sahut Bakar."Kami rancang nak buka bidang kerja barulah, pak, mak," ujar Melati. "Kami nak ceburi bidang pelancongan, kalau tengok keadaannya, hutan simpan bapa ini ada potensi untuk dijadikan kawasan pelancongan.''

(Dipetik daripada cerpen 'Hutan Rimba' oleh Sasjira dalam antologi Dirgahayu Bahasaku Dewan Bahasa dan Pustaka)

26


(i) Berdasarkan petikan di atas, nyatakan tindakan yang telah diambil oleh bapa untuk menebus kesalahannya kerana pernah terlibat dalam pemusnahan hutan pada suatu masa dahulu.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan pemusnahan hutan terhadap alam sekitar? Berikan tiga kesan.

[3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan bapa dalam petikan di atas dan satu perwatakan bapa yang lain daripada keseluruhan cerpen.

[4 markah]

PRAKTIS 12

Petikan Cerpen : Tanggar Amanat

Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

“Kasih bonda di Yellowstone ini.”“Benar, tapi Yellowstone akan ditimpa musibah.”“Itu hanya ramalan, anakanda.”“Bonda dengar kalimah mulia di dalam tubuh ini?”Dia mengangguk.“Itu dari jantung bonda kerana bonda sentiasa mengakui tiada Tuhan melainkan Allah. Akuilah

juga bahawa Allah mampu melakukan apa-apa saja, waima hingga meruntuhkan langit, membongkar gunung hingga menjadi seperti kapas disembur angin.

“Anak yang bijak! Dia menggumam.“Berbondong-bondong warganegara ini yang kaya-raya, terbang meninggalkan negara. Yang

miskin pula sanggup merompak dan menyamun kerana perlukan dolar untuk keluar dari negara ini. Kenapa bonda tidak menyertai mereka?”

Dia terdiam seketika. “Dari mana anakanda tahu ini semua?”“Apa-apa saja dalam fikiran dan hati bonda, anakanda tahu. Nafas anakanda daripada nafas

bonda.”“Nendamu berpesan, tetap teguhlah di Yellowstone, jaga sayap niaga warisan berzaman.

Akauntabiliti bonda di sini. Moyang-poyangmu, Ahmad Abdullah dan Maria Crus Abdullah, bermula dengan chalet di pinggir jalan menuju Gibbon Waterfall, kemudian merebut ruang di Canyon Village, Mammoth Hot Springs, Jackson City, Hayden Valley...

“Bonda merebut ruang di Devils Tower, begitu banyak khidmat yang bonda tawarkan hingga kepada kursus motivasi musim bunga. Peserta-peserta, rata-rata orang putih, dimotivasikan oleh keturunan Melayu Ahmad Abdullah. Cukup membanggakan.”

(Dipetik daripada “Tanggar Amanat” oleh Amaruszati Noor Rahim dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah alasan-alasan yang dikemukakan oleh bonda untuk terus menetapkan di Yellowstone berdasarkan petikan di atas?

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan oleh kerajaan untuk memastikan mereka yang berhijrah di luar negara kembali berkhidmat di tanah air?

[3 markah]

27


(iii) Huraikan satu perwatakan bonda dalam petikan cerpen di atas dan satu perwatakan lain daripada keseluruhan cerpen.

[4 markah]

PRAKTIS 13

Petikan Drama : Gelanggang Tuk Wali

Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SIAK : Begini rupanya kamu, Wali! Berlindung dengan kekuatan murid? Kamu sendiri pengecut rupa-rupanya.

TUK WALl : Engkau jangan campur, Ripin! Beri balik sundang tu kepada dia!

MAK UMI : Udahlah tu, bang! Kenapa bergaduh macam budak-budak ni! Astaghfirullahalazim!... Ya, Allah! Kenapalah sampai jadi macam ni!

RIPIN : Tuk siak, baliklah, tuk! Tak elok macam ni! Bawalah mengucap! Kalau ada masalah, kita selesaikan cara baik! Cara berunding!

TUK WALl : Dia memang dah lama berdendam dengan aku, Ripin! Aku tau, sejak aku kahwin dengan Mak Umi kau, semua yang aku buat tak ada yang betul di mata dia! Tak cukup umpat fitnah, dihasutnya orang masjid supaya pulaukan aku! Dah lama benar aku menunggu, baru petang ini sampai hajat aku!

MAK UMI : Sudahlah tu, bang! Malu kita macam ni! Udahlah tu! Biarlah aku pergi dari sini! Tak mau aku jadi saksi orang-orang dungu bergaduh! Mari Ripin, hantarkan Mak Umi ke rumah Berahim!

(Dipetik daripada 'Gelanggang Tuk Wali' dalam antologi Harga Remaja Dewan Bahasa dan Pustaka.)

(i) Nyatakan bukti yang menunjukkan Siak telah lama berdendam terhadap Tuk Wali.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah perkara yang wajar dilakukan oleh Mak Umi dalam menghadapi situasi tegang antara Tuk Wali dengan Siak.

[3 markah]

(iii) Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan drama di atas dan satu pengajaran lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

PRAKTIS 14

Petikan Drama : Forum Remaja 2020

28


Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SALMAH: Mengapa memilih Malaysia?

MU II : Malaysia kami pilih kerana mempunyai beberapa potensi yang boleh dimajukan untuk dijadikan sebagai sebuah negara model dunia dalam menegakkan keamanan dan peningkatan moral sejagat.

CHANDRAN: Terima kasih atas penghormatan itu. Cuma satu saja yang saya ragu. Perkataan potensi yang saudara sebutkan itu membawa implikasi bahawa negara kami belum lagi mencapai taraf prestasi yang boleh dibanggakan sebagai sebuah negara membangun. Sedangkan kami rasa setiap keadaan dalam negara ini adalah terkawal dan membanggakan.

MU I: ltu perasaan saja. Hakikatnya belum cukup memuaskan sepenuhnya untuk dijadikan sebagai sebuah negara model.CHONG: Kami rasa, kami sudah mempunyai kualiti-kualiti yang mencukupi sebagai sebagai sebuah negara model yang saudara sebutkan itu. Kami punyai satu bahasa kebangsaan sebagai bahasa perantaraan untuk tujuan integrasi nasional.

SALMAH: Kami punyai satu agama rasmi, sementara agama-agama lain dibenar untuk dipraktikkan.

CHANDRAN: Kami juga mempunyai satu kebudayaan nasional, yang mewakili seluruh cara hidup bangsa Malaysia.

(Dipetik daripada drama 'Forum Remaja 2020' oleh Syarif Shaary dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Salmah, Chandran, dan Chong begitu yakin bahawa Malaysia mampu untuk menjadi sebuah negara model?

[2 markah]

(ii) Pada pandangan anda, selain untuk mewujudkan integrasi nasional, apakah kepentingan bahasa kebangsaan dalam masyarakat berbilang kaum?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan drama.

[4 markah]

PRAKTIS 15

Soalan 2(b) - Petikan Drama


PROF. PETER : Maksud saya, kampung ini kaya dengan sejarahnya. Banyak rahsia dan cerita lama yang tersembunyi di sini...

MAKJAH : Rahsia? Cerita lama, tuan? Tuan ada simpan rahsia di sini?

PROF. PETER : Ya, banyak mengenai kejadian masa lampau.... Masih bersekolahkah adik Zaman ini, Mak Jah?

MAK JAH : (Bimbang) Ti... tidak, tuan. Sudah berhenti, kami tak mampu. Lagipun Cempaka perempuan, belajar sikit cukuplah. Dia tahu membezakan alif dengan batang kelapa sudah cukup, tuan.

PROF. PETER : Sayang seribu kali sayang. Orang Melayu masih berfikiran sempit walaupun

29


sudah berapa tahun merdeka. Pelajaran itu penting, Mak Jah. Adakah Cempaka tidak mahu belajar, Mak Jah?

MAK JAH : Mahu, tuan, dia mahu masuk universiti macam abangnya juga.

PROF. PETER : Mak Jah sudah salah. Mak Jah bersikap tidak adil kepada anak-anak. Pelajaran itu mesti untuk semua orang, lelaki dan perempuan.

(Dipetik daripada drama 'Cempaka Berdarah' oleh A. Rahim Abdullah dalam antologi Harga Remaja Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Mak Jah memberhentikan persekolahan Cempaka? [3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, selain faktor yang dinyatakan, mengapakah sesetengah masyarakat pedalaman tahun 1960-an kurang menekankan pendidikan kepada anak-anak?

[3 markah]

(iii) Berikan satu latar tempat yang terdapat dalam petikan dan dua lagi latar tempat berdasarkan keseluruhan drama.

[3 markah]

PRAKTIS 16

Petikan Drama : Tiang Cengal Dinding Sayung

Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SHAHRUL: Huh, mari kejap...! (SANI datang kepadanya). Uhhhh, beginilah! Abang terpaksa balik petang, err malam ini. Esok abang sudah mula kerja, Sani.

SANI: Abang, buat apa abang cakap dengan Sani? Abang alang beritahu emaklah.SHAHRUL: (Resah) ltulah yang menjadi masalahnya. Usahkan aku hendak cakap fasal balik,

cakap pun dia tidak mahu. Hanya berzikir, berdoa, sebut nama bapa dan sebut Tuhan. Macam mana aku hendak beritahu dia?

SANl: Abang alang beritahu Sani, Sani hendak buat apa? Sama juga macam abang tak cakap dengan emak.

SHAHRUL: Tetapi, sekurang-kurangnya emak masih mahu bercakap dengan engkau.SANI: Emak cuma cakap yang perlu saja, abang. Pukul berapa? Sudah masuk waktu atau

belum? Hari ini hari apa? Ada bapa engkau balik? ltu saja.SHAHRUL: Yang aku pelik, ini sudah hari ketiga bapa hilang. Sudah puas penyelamat survey

muka laut, cari ke pulau-pulau berdekatan tetapi masih tak jumpa mayat bapa. Kau suruh emak terima saja hakikat ini. Buat sembahyang ghaib, buat kenduri arwah. Habis cerita. Bukankah senang?

SANI: (Senyum sinis) Abang alang ... maafkan Sani. Abang tak patut luahkan ini pada Sani. Pertama, abang alang lebih dewasa daripada Sani. Kedua, abang alang belum ada apa-apa tanggungjawab. Apa salahnya kalau abang tinggal lama sedikit dengan emak. Tunggu sampai kita tahu keputusannya (melafazkan dengan tenang).

SHAHRUL: (Mula meninggikan suara) Ohhh, engkau ingat, bank di Kuala Lumpur itu, bank aku? Kalau diberhentikan, macam mana?

SANI: Macam yang Sani katakan tadi.SHAHRUL: Kata apa?SANI: Abang alang berpelajaran tinggi. Graduan dan belum berumah tangga. Graduan abang! Nak takut apa?SHAHRUL: (Marah) Sani, engkau ingat cari kerja di Kuala Lumpur itu macam orang pasang pukat udang di laut, ya? Tak banyak, sikit mesti ada yang sangkut? Engkau tahu

30


atau tidak, berapa ribu graduan-graduan yang sedang menganggur sekarang ini? Tahu?

(Dipetik daripada Drama Tiang Cengal Dinding Sayung oleh Suriani Mohd. Yusof: dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Sani beranggapan bahawa Shahrul tidak patut meluahkan perasaan yang terbuku di hatinya?

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah punca-punca yang menyebabkan berlakunya pengangguran dalam kalangan siswazah di negara ini?

[4 markah]

(iii) Jelaskan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas dan dua lagi nilai murni yang terkandung dalam keseluruhan drama ini.

[3 markah]

PRAKTIS 17

Petikan Drama : 1400


MAK SOM: (Kepada INTAN SITI RAHIMAH) Pak Tuan dah berangkat balik.PAK TUAN DOLAH: Intan, lusa mereka akan datang. Jamuan kali ini hendaklah lebih daripada yang biasa, sebab ada orang-orang yang lebih besar.INTAN SITI RAHIMAH: Siang tadi Intan ke surau. Orang-orang kampung masih mengatakan kekotoran daripada kandang kuda mencemarkan air sungai. Anak-anak mereka sakit-sakit belaka, dan macam-macam lagi.PAK TUAN DOLAH: Itulah dah dikatakan. Intan jangan ke surau mereka. Mengapa pergi mencemarkan kaki ke sana?INTAN SITI RAHIMAH: Mereka datang sendiri menjemput. Takkanlah Intan tak pergi?PAK TUAN DOLAH: Lain kali kata sibuk, tak usah pergi.INTAN SITI RAHIMAH: Tetapi mereka ini isteri dan ibu kepada orang-orang yang bekerja dengan kita. Mereka besar hati datang menjemput. Itu pun takut-takut pula.PAK TUAN DOLAH: Ya, mereka harus takut pada kita. Jika tidak naik kepala nanti. Intan harus sedar dengan siapa hendak bercampur gaul?INTAN SITI RAHIMAH: Intan sedih melihat keadaan hidup setengah-setengah daripada mereka. Makanan anjing kita lebih baik daripada makanan mereka.

(Dipetik daripada drama' 1400' oleh Noordin Hassan dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan rungutan orang-orang kampung yang disampaikan oleh Intan Siti Rahimah kepada Pak Tuan Dollah.

[2 markah]

(ii) Sekiranya anda Pak Tuan Dollah, apakah langkah-langkah yang akan anda ambil untuk memastikan sungai itu tidak terus tercemar?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan drama di atas dan satu persoalan lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

31


PRAKTIS 18

Petikan Drama : Dato’ Onn


ONN : Cuba tuan tanya setiap orang yang berbangsa Melayu. Mahukah kamu merdeka? Tentu mereka tidak mahu. Merdeka ertinya berjuang, itu yang mereka tidak bersetuju. Lebih baik tangkap ikan, duduk di warung kopi, lepas itu mengelamun tak menentu. Itulah yang harus kita pecahkan. Kebuntuan pemikiran Melayu harus kita selesaikan. Yang duduk di kedai kopi harus kita sedarkan. Yang bodoh tidak belajar, harus kita sekolahkan. Barulah kemunduran dapat diatasi. Orang Melayu bekerja penuh dedikasi. Tidak lagi dilamun mimpi. Dan kemiskinan dapat dibasmi.SYED HUSSEIN : Tepat sekali, tetapi kita harus ada tempat untuk menyuarakan segala pendapat. Sebagai nelayan suara kita tersekat. Perjuangan tak sampai ke matlamat.

ONN: Hanya ada satu cara untuk menyuarakan pendapat. Dalam surat khabar kita boleh menulis dengan tepat. Masa sudah tiba untuk mengubah pemikiran rakyat supaya tidak merempat.

SYED HUSSEIN: Benar, kerana itulah saya datang berjumpa dengan Encik Onn ini. Kita harus tubuhkan akhbar kita sendiri. Di sana suara kita menjadi saksi. Rakyat harus dibangunkan dari segala segi.

(Dipetik daripada drama ‘Dato' Onn’ oleh Othman Haji Zainuddin dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Dato' Onn menyatakan sebab-sebab orang Melayu tidak mahu merdeka.Nyatakan dua sebab tersebut.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk mempertahankan kemerdekaan negara kita?[3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan Dato' Onn dalam petikan drama di atas dan satu perwatakan yang lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

32


PEMAHAMAN PROSA KLASIK

MODUL 3 : PEMAHAMAN PROSA KLASIK

PENDEKATAN MENJAWAB SOALAN 2 (c): Petikan Prosa Klasik

33


1. Tiga soalan akan dikemukakan yang terdiri daripada: 1 soalan maksud kata/frasa/ungkapan/ayat. 1 soalan pemahaman langsung terhadap kandungan teks atau keseluruhan cerita. 1 soalan berasaskan KBAT.


gambarkan / nyatakan dll.

3. Soalan pemahaman berasaskan KBAT: pada pendapat anda / sekiranya anda / jika anda…. dll.

4. Baca soalan dan garis kata kunci soalan.

5. Pastikan soalan langsung dan soalan KBAT.

6. Padankan soalan dengan markah yang diperuntukkan kerana jumlah markah menentukan jumlah isinya.

7. Tulis menggunakan ayat yang sempurna dari segi struktur ayat dan tanda baca yang digunakan.

8. Untuk soalan KBAT, jangan sesekali menjawab soalan melawan arus, iaitu menentang gagasan atau saranan yang diberikan.

9. Dicadangkan anda menggunakan masa tidak lebih daripada 15 minit untuk menjawab ketiga-tiga soalan ini.

10. Kesalahan bahasa akan menyebabkan markah ditolak.

PRAKTIS 1

Petikan Prosa Klasik : PELAYARAN YANG PENUH PERISTIWA

Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Apabila jurumudi dan Mualim sudah sedia di depan Tuanku Nakhoda Tua, masuklah Tuan Puteri Dayang Seri Jawa dengan geramnya, "Ya, ayahanda, tua orang tua, berakal; makin tua makin berminyak, tetapi tua ayahanda tua cendawan makin tua makin busuk!"

Tuanku Nakhoda menjadi tersentak, "Hai anakku yang tidak tahu dek untung, mengapakah kau berkelakuan demikian ini di depan orang tua?'

"Kerana mata ayahanda sudah kabur dan telinga ayahanda sudah pekak, sebab itulah anakanda berkata demikian. Cubalah ayahanda lihat siapakah di dalam petak jubung yang dilingkari tali sauh itu?·

Tuanku Nakhoda Tua segera menjengah ke petak jubung. Dilihatnya ada seorang muda yang sangat tampan dengan wajahnya berseri-seri bagai purnama empat belas hari bulan. Baginda tertegun kaum lalu kembali bertanya kepada puterinya. "Hai anakanda, siapakah pemuda yang di dalam jubung itu?"

"Dialah budak hitam yang meminta tolong bayarkan hutangnya kepada ayahanda dulu, tetapi telah ayahanda nyahkan dia."

"Siapa namanya?""ltulah Awang Sulung Merah Muda, anak Tuanku Si Helang Laut, cucu kepada Tuanku Si Helang

Mawai. Dialah yang sebenarnya bertanggungjawab memeliharakan geliung dan isinya selamanya ini. Sekarang marilah ayahanda lihat isi geliung kita ini, telah penuhlah dengan wang dinar emas pemberian bajak laut."

34


(Dipetik daripada 'Pelayaran yang Penuh Peristiwa' dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud bertanggungjawab memeliharakan geliung.[2 markah]

(ii) Siapakah Awang Sulung Merah Muda?[3 markah]

(iii) Pada pandangan anda, apakah yang harus dilakukan oleh warga tua untuk menjadikan hidupnya lebih bermakna?

[3 markah]

PRAKTIS 2

Petikan Prosa Klasik : MERAH SILU


Orang suruhan Merah Gajah segera memberitahu ayahanda Raja Muhammad. Ujar hamba sahaya itu, "Ya tuanku, paduka anakanda tuan kami, Puteri Betong telah hilanglah sebab dibantunnya oleh Merah Gajah sehelai rambutnya di tengah kepalanya!" Setelah Raja Muhammad mendengar khabar inang itu baginda merasa amat marah. Baginda menghimpunkan segala askar mendapatkan Merah Gajah lalu dibunuhnya.

Setelah Merah Gajah mati, segera orang memberitahu ayahanda Merah Gajah, Raja Ahmad. Kata mereka, "Wah tuanku paduka, anakanda Merah Gajah itu telah mati dibunuh oleh mentuanya sebab ia membantunkan rambut sehelai yang di tengah-tengah kepala Puteri Betong! Pada fikiran anakanda Merah Gajah perbuatannya itu tiada akan mati Puteri Betong kerana mencabut rambut yang berwarna keemasan itu."

Sebaik mendengar khabar itu, Raja Ahmad menghempaskan dirinya, mengoyak-ngoyak baju serta mencarik-carik kainnya. Raja Ahmad pun terlalu marah. Dengan serta-merta baginda menghimpunkan segala askar lengkap dengan segala senjatanya.

Maka pada ketika yang baik, Raja Ahmad pergi menemui Raja Muhammad. Apabila berhadapan askar kedua-dua itu, mereka berperang. Tempik sorak segala hulubalang dan rakyat kedengaran amat hebat. Askar kedua-dua pihak ramai yang mati dan luka sebab beramuk-amuk sesama sendiri. Dalam pergaduhan itu matilah Raja Muhammad dan Raja Ahmad.

Tinggallah Merah Silu dengan Merah Hasum berdua saudara dan saki-baki rakyat yang masih hidup. Mereka menyembah mengaku taat setia kepada anak raja kedua itu untuk terus tinggal di dalam negeri itu.

(Dipetik daripada Merah Silu, Antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud rangkai kata Sebaik mendengar khabar itu.[2 markah]

(ii) Berdasarkan petikan, apakah reaksi Raja Ahmad apabila diberitahu tentang kematian Merah Gajah yang dibunuh oleh Raja Muhammad?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, wajarkah tindakan Raja Muhammad membunuh Merah Gajah?[3 markah]

PRAKTIS 3

Petikan Prosa Klasik : HIKAYAT INDERA NATA

35


Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka kata inang pengasuh itu, “Sungguhlah tuan puteri itu beranak seorang laki-laki bernama Indera Nata tetapi sekarang ini Indera Nata itu telah lamalah sudah hilang disuruh oleh Raja Rom pergi mencari gajah bergadingkan emas serta tuan puteri tujuh orang.”

Maka kata Indera Nata, “Hai mak inang, akulah ini Indera Nata serta tuan puteri tujuh orang itu dan adalah aku bawa ini!”

Mak mak inang pun segeralah membukakan pintu itu lalu ia pergi memberitahu akan Tuan Puteri Cenderawati. Setelah bondanya mendengar Indera Nata datang itu maka segeralah ia mendapatkan anakanda itu.

Arakian maka tuan puteri pun terlihatlah kepada tuan puteri tujuh orang itu dibawa oleh anakanda itu. Maka hati bondanya pun terlalu sukacita melihat anakanda itu. Maka lalu ia memeluk mencium anaknya itu seraya katanya, “Wah anakku tuan, hiduplah rasa hatiku tuan dan nyawa bonda tuan adapun selama anakku pergi itu tiadalah aku mau makan dan minum dan tidur daripada sangat aku bercintakan anakku ini!”

Hatta maka Indera Nata pun lalu menyembah serta sujud kepada bondanya itu serta kata bondanya sambil bercucuran air matanya, “Hai anakku Indera Nata, betapakah anakku beroleh gajah bergadingkan emas ini dan tuan puteri sekalian?”

(Dipetik daripada “Hikayat Indera Nata” dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud aku bercintakan anakku. [2 markah]

(ii) Apakah yang berlaku terhadap Tuan Puteri Cenderawati sepanjang ketiadaan Indera Nata? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah tanggungjawab seorang anak kepada seorang ibu? [3 markah]

PRAKTIS 4

Petikan Prosa Klasik : HIKAYAT KHOJA MAIMUN


Setelah sudah maka ia pun pulanglah kepada makam itu. Maka Bayan itu pun menunjukkan dirinya kepada perempuan itu seraya katanya, "Bedebah yang tiada berbudi engkau! Inilah orang yang kena murka kerana tiada malu. Sungguhpun ia Syeikh dan wali masakan ia berkata-kata dari kuburnya, melainkan akulah yang berkata kerana aku ingin membalas pekerjaanmu dahulu itu." Maka kata perempuan itu, "Balaslah olehmu akan aku ini. Hai Bayan, hukumlah akan kesalahan aku ini, akan sekarang engkau berbuat syafaat apalah kiranya akan daku!" Maka Bayan itu pun terlalu sangat kasihan hatinya akan isteri saudagar itu seraya katanya, "Janganlah engkau bercinta, akulah akan memulangkan engkau dengan suamimu itu dan sabarlah engkau dahulu sehingga panjanglah rambut itu dan bulu keningmu itu." Maka isteri saudagar itu pun terlalu sukacitanya mendengar kata Bayan itu. Maka Bayan itu pun dipelihara oleh isteri saudagar.

Setelah berapa lamanya maka rambut isteri saudagar itu panjanglah. Maka Bayan itu pun teringatlah kepada tuannya saudagar itu lalu ia terbang ke rumah tuannya. Setelah sampai ia memberi salam kepada saudagar itu. Maka kata saudagar, "Hai unggas, datang dari manakah engkau ini?" Sahut Bayan itu serta mengempar-gemparkan sayapnya seperti laku orang menyembah seraya katanya, " Hambalah Bayan yang tuan hamba peliharakan dahulu itu. Maka pada suatu hari hamba diam kepada sangkaran hamba. Maka datanglah seekor kucing. Maka ditangkapnya hamba serta dikeluarkan hati hamba lalu dimakannya."

36


(Dipetik daripada 'Hikayat Khoja Maimun' dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud rangkai kata berbuat syafaat. [2 markah]

(ii) Apakah reaksi Bayan setelah mendengar rayuan isteri saudagar tersebut? [3 markah]

(iii) Nyatakan pendapat anda tentang kelebihan-kelebihan memberi maaf kepada seseorang yang pernah melakukan kesalahan terhadap diri kita.Berikan dua kelebihan.

[3 markah]

PRAKTIS 5

Petikan Prosa Klasik : HIKAYAT LANGLANG BUANA


Setelah itu maka hari pun hampir siang. Maka Raja Indera Bumaya pun mencita geliga daripada Raja Johan Syahperi itu maka keluarlah empat orang lengkap dengan senjatanya. Maka titah Raja Indera Bumaya, "Hai saudaraku, pergilah tuan hamba perang dengan Raja Bahrum Dewa itu tetapi janganlah tuan hamba bunuh." Setelah demikian titah Raja Indera Bumaya maka jin empat orang itu pun lalu menyembah lalu turun berperang dengan rakyat Raja Bahrum Dewa itu.

Setelah seketika berperang maka rakyat Raja Bahrum Dewa pun pecahlah perangnya, banyak tertangkap. Ada yang lari masuk ke dalam kota kerana tiada tertahan lagi tangkap jin empat orang itu. Maka titah Raja Bahrum Dewa, "Sudahkah engkau tangkap? Apa mati laki-laki itu?" Maka sembah segala hulubalang yang lari itu, " Ya tuanku, tiadalah mati laki-laki itu. Maka hulubalang tuanku dua ratus yang lari, dua puluh orang hulubalang yang tertangkap orang itu. Maka patik dengar suaranya seorang juga maka segala rakyat beribu-ribu sekalian itu pun dilawannya juga."

Setelah baginda mendengar sembah segala hulubalang itu maka Raja Bahrum Dewa pun marah menyuruh memalu gendang mengumpulkan segala rakyat sekalian. Setelah sudah berkampung segala rakyat dan menteri hulubalang sekalian, maka titah Raja Bahrum Dewa, "Segeralah pergi tangkapkan beta laki-laki itu."

(Dipetik daripada cerita 'Hikayat Langlang Buana', dalam Antologi Dirgahayu, Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan maksud rangkai kata mencita geliga.[2 markah]

(ii) Mengapakah Raja Bahrum Dewa murka?[3 markah]

(iii) Sekiranya anda Raja Indera Bumaya, apakah langkah yang wajar anda ambil untuk mengelakkan peperangan?

[3 markah]

PRAKTIS 6

37


Petikan Prosa Klasik : HIKAYAT SIAK


Maka Tuan Bujang bermohonlah kepada Sultan Palembang hendak mudik. Maka dilepaskan baginda Sultan Palembang dengan kasih sayangnya, dibekalkan dengan pakaian keemasan dan keris kebesaran. Maka Tuan Bujang mudik ke Rawas. Maka Tuan Bujang berbini dengan anak Dipati Batu Kucing. Dan tiada berapa lamanya Tuan Bujang duduk di Rawas itu, maka beranak seorang laki-laki, dinamakan Raja Alam.

Maka Tuan Bujang pergi ke Jambi, mendapatkan Sultan Maharaja di Batu, bersama-sama akan sultan berkelahi, berebut kebesaran dengan sultan di Kedah. Maka berperanglah. Tuan Bujang masuk perang, lalu luka paha, kena peluru setinggar, paha kiri. Sultan Maharaja di Batu menang perangnya.

Maka Tuan Bujang pun naik ke Minangkabau, lalu ke Pagaruyung. Maka Tuan Bujang menghadap baginda. Maka terkejut ia melihat Tuan Bujang, lalu baginda bertitah, "Mengapa engkau lama di lahut?" Maka sembah Tuan Bujang, "Patik menengok cupak gantang orang." Maka baginda pun tersenyum, "Akan sekarang ini, apakah kehendak engkau?" Sembah Tuan Bujang, "Lebih-lebih maklum duli tuanku sahaja, mana titah." Maka kata Puteri Jilan, "Kutahu kehendak engkau. Baiklah engkau turun ke lahut, ke Siak. Ambil olehmu Negeri Johor. Tuntut kematian ayahandamu."

(Dipetik daripada 'Hikayat Siak' dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah maksud rangkai kata berebut kebesaran?[2 markah]

(ii) Nyatakan peristiwa yang berlaku sebelum Tuan Bujang mudik ke Rawas.[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, wajarkah Tuan Bujang menuntut bela atas kematian ayahandanya?

[3 markah]

PRAKTIS 7

Petikan Prosa Klasik : DUA GELIGA HIKMAT

Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Maka lalu dihampirinya akan tasik itu. Maka dilihat olehnya Inderaputera pasirnya itu daripada emas urai dan batunya itu daripada permata yang indah-indah. Syahadan gersiknya daripada mantika dan rumput daripada kuma-kuma dan airnya seperti bau kasturi dan tepi tasik itu beberapa pohon anggur dan pohon zabib dan pohon delima dan buah-buahan yang indah-indah di tepi sungai itu.

Maka Inderaputera melihat berbagai-bagai temasya. Maka Inderaputera pun berjalan di tepi tasik itu dan berbunyi suatu suara itu demikianlah bunyinya, "Hai Inderaputera, ingat-ingat tuan hamba!" Maka didengar oleh Inderaputera bunyi suara itu. Maka dilihat ke kiri dan ke kanan, seorang pun tiada manusia dilihatnya, maka ia pun berjalan juga pada tasik itu maka dilihatnya oleh Inderaputera sepohon kayu. Maka lalu diusirnya. Maka sampailah Inderaputera ke bawah pohon kayu itu. Maka dilihat oleh Inderaputera itu mayat banyak terhantar di bawah pohon kayu itu.

(Dipetik daripada "Dua Geliga Hikmat" dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah maksud rangkai kata berbagai-bagai temasya berdasarkan petikan di atas?[2 markah]

38


(ii) Berdasarkan petikan, apakah yang dilihat oleh Inderaputera setelah baginda menghampiri tasik?[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, nyatakan usaha-usaha untuk menjadikan tasik sebagai pusat pelancongan?[3 markah]

PRAKTIS 8

Petikan Prosa Klasik : HIKAYAT OPU DAENG MENAMBUN


Alkisah, maka tersebutlah perkataan Raja Kedah berkelahi dengan saudaranya di dalam negeri Kedah. Kemudian saudaranya yang tua Raja Kedah itu berkirim surat pula menyilakan Opu Daeng yang berlima bersaudara, silakan ke Kedah.

Maka tiada berapa antara maka muafakatlah Opu Daeng yang berlima bersaudara itu. Maka bersiaplah masing-masing dengan kelengkapannya serta dengan kenaikannya sebuah seorang.

Maka sampai waktu ketika yang baik, maka dilangkahkan dengan langkah rijalul ghaib. Maka belayarlah ke negeri Kedah. Serta sampai dipanggil oleh Yang Amtuan Raja Kedah masuk ke dalam kota. Maka berjumpalah dengan Yang Amtuan Kedah. Maka berjamu-jamulah santap nasi. Telah sudah santap air panas, maka Raja Kedah pun berkhabarlah, “Minta tolong perang, kerana saya berkelahi dengan saudara saya sebab berebutkan kerajaan.”

Khabar Raja Kedah, “Jikalau menang saya perang, saya berilah Opu Daeng yang berlima bersaudara, saya berilah seorang lima belas bahara.”

Kemudian dijawab oleh Opu Daeng, “Khabar Raja Kedah itu, saya minta cap tandatangan, dan mana-mana sekalian orang dagang yang datang dari Timur ada di dalam negeri Kedah ini dan seperti Bugis dan Mengkasar dan Mandura semuanya itu diserahkan kepada saya perintahnya.”

(Dipetik daripada “Hikayat Opu Daeng Menambun” dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Opu Daeng dan saudara-saudaranya diutus supaya datang ke Kedah oleh Raja Kedah?

[2 markah]

(ii) Nyatakan perjanjian yang dibuat oleh kedua-dua belah pihak sekiranya Raja Kedah berjaya mencapai hasratnya untuk memerintah negeri Kedah.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah kepentingan sesuatu perjanjian. Berikan tiga sebab.

[3 markah]

PRAKTIS 9

Petikan Prosa Klasik – PELAYARAN YANG PENUH PERISTIWA


Dengan hal yang demikian sampailah geliung panjang itu ke Negeri Pati Talak Terengganu. Ketika geliung panjang kenderaan Tuan Puteri Dayang Seri Jawa itu berlabuh, Tuan Puteri

Pinang Masak, Puteri Uli Pati Talak Terengganu sedang beristirahat di atas peterana di magun. Melihatkan kesampaian geliung itu, Tuan Puteri menitahkan Si Kembang Cinanya pergi bertanyakan tentang geliung itu, tetapi Si Kembang Cina menyuruh pula Bujang Selamat pergi bertanya.

"Hai jurubatu, dari mana geliung ini datang dan apa hajat datang ke mari.”"Kami datang dari Negeri Bandar Mengkalih hendak pulang ke Negeri Semarang di Tanah Jawa."

39


"Apakah muatannya?""Kami belayar bukan hendak berniaga, cuma hendak meninjau kati dan dacing, cupak dan

gantang, adat resam negeri orang."Bujang Selamat berlari-lari pulang memberitahukan hal itu kepada baginda raja. Titah baginda,

"Bagaimana hendak melihat adat resam orang kalau tidak naik ke darat? Pergilah kau sekali lagi, Bujang Selamat, tanyakan adakah mereka tahu adat orang di laut."

Bujang Selamat pun berlari-larilah pula menuju ke geliung panjang lalu bertanyakan hal itu. Sahut Awang Sulung, "Adat di laut kami tahu: jika ada angin belayar, jika tidak berlabuh."

"Tahukah pula encik adat orang di negeri?" Tanya Bujang Selamat."Tahu juga, tetapi kerana berlabuh di laut, entah apa pula pantang larangnya."

(Dipetik daripada 'Pelayaran yang Penuh Peristiwa' dalam antologi Harga Remaja Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud beristirahat di atas peterana.[2 markah]

(ii) Nyatakan tujuan kedatangan Tuan Puteri Dayang Seri Jawa seisi geliung ke Negeri Pati Talak Terengganu.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah faedah yang akan diperoleh apabila seseorang itu mengembara atau melancong ke sesuatu tempat sama ada di dalam atau di luar negara.Kemukakan tiga pendapat anda. [3 markah]

PRAKTIS 10

Petikan Prosa Klasik : HIKAYAT OPU DAENG MENAMBUN

Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Akan kata segala dagang dari Petani memandang gurap sangat hairan; dari zaman datuk nenek baharu memandang serupa ini. Akan kata dagang Tandang Halidar, “Inikah gerangan dikatakan kota?”

Beredar segala Cina yang makan madat hairan tercengang-cengang tiada sedar gurap andalan berkemala dipandang malam. Tanglung di atas tiang bernyala serta sampai siang harinya. Di Pulau Berhala malamnya itu gurap masuk ke kuala.

Maka sekalian kelengkapan kenaikan penjajap pun mustaidlah sudah. Maka belayarlah ke negeri Siak. Serta sampai di dalam sungai, lalu mudiklah sekalian kelengkapan angkatan penjajap itu.

Maka terkejutlah orang Siak. Maka isinya bedil Laila Majnun tiada mahu berbunyi. Maka masuk alamat kepada kadi, Laila Majnun mohon kepada Raja Siak; ia hendak mohon kembali, dipasang ia tiada tala, takut derhaka ke bawah duli, kepada Datuk Demang disuruh pasang seperti aur ditarik songsang, sungguhpun kawan dalam makan perangsang, dan seperti ayam takutkan musang.

(Dipetik daripada ‘Hikayat Opu Daeng Menambun’ dalam antologi Digahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah maksud masuk alamat? [2 markah]

(ii) Bagaimanakah reaksi orang-orang dagang apabila terpandangkan gurap? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang wajar dilakukan bagi mengelakkan negara dicerobohi oleh musuh?

[3 markah]

40


PEMAHAMAN PUISI

MODUL 4 : PEMAHAMAN PUISI

PENDEKATAN MENJAWAB SOALAN 2 (d) : Puisi 41


1. Tiga soalan akan dikemukakan yang terdiri daripada: 1 soalan pemahaman langsung terhadap kandungan petikan / maksud perkataan / frasa /

baris. 1 soalan pemahaman atau aplikasi yang berasaskan KBAT. 1 soalan aspek kesusasteraan.


gambarkan dll.

3. Soalan aspek kesusasteraan meliputi: Tema dan persoalan Bentuk gaya bahasa nilai dan pengajaran

4. Soalan pemahaman berasaskan KBAT: pada pendapat anda / sekiranya anda / jika anda…. dll.

5. Baca soalan dan garis kata kunci soalan.

6. Pastikan soalan langsung, soalan aspek sastera dan soalan KBAT.

7. Padankan soalan dengan markah yang diperuntukkan kerana jumlah markah menentukan jumlah isinya.

8. Tulis menggunakan ayat yang sempurna dari segi struktur ayat dan tanda baca yang digunakan.

9. Untuk soalan KBAT, jangan sesekali menjawab soalan melawan arus, iaitu menentang gagasan atau saranan yang diberikan.

10. Dicadangkan anda menggunakan masa tidak lebih daripada 20 minit untuk menjawab ketiga-tiga soalan ini.

11. Kesalahan bahasa akan menyebabkan markah ditolak.

PRAKTIS 1

Petikan Puisi : PANTUN EMPAT KERAT (BUDI)

42


Baca petikan pantun di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

PANTUN EMPAT KERAT (BUDI )

Terang bulan terang di paya,Anak kambing memakan rumput,Jika tak kenang kepada saya,Nama yang baik tidak tersebut.

Anak merak mati tersangkut,Mati dipanah Seri Rama,Resam di dunia juga disebut,Orang yang mati meninggalkan nama.

Anak itik terenang-renang,Air pasang tenang-tenangan,Budi sedikit bila kan hilang,Itu jadi kenang-kenangan.

Anak ikan berlima-lima,Mati ditimpa punggur berdaun,Kasih tuan saya terima,Sebagai hutang seribu tahun.

Anwar Ridhwan (Penyelenggara)Hati Mesra Pantun Melayu Sebelum 1914, 2004Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berikan maksud resam di dunia.[2 markah]

(ii) Jelaskan dua cara anda membalas budi baik seseorang.[4 markah]

(iii) Huraikan tiga persoalan yang terdapat dalam pantun di atas.[3 markah]

PRAKTIS 2

Petikan Puisi : PANTUN EMPAT KERAT (JENAKA DAN SINDIRAN)

Baca pantun di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

PANTUN EMPAT KERAT (JENAKA DAN SINDIRAN)

Apa guna berkain batik,Kalau tidak memakai capal;Apalah guna beristeri cantik,Kalau tak pandai menumbuk sambal.

Dari Kelang lalu ke Jawa,Naik sigai ke atas atap;Ikan kering lagi ketawa,Mendengar tupai membaca kitab.

43


Ambil segulung rotan saga,Suruh diambil mari diurut;Duduk termenung harimau tua,Melihat kambing mencabut janggut.

Kupu-kupu terbang melintang,Hinggap menghisap bunga layu;Hati di dalam menaruh bimbang,Melihat ikan memanjat kayu.

Lebat sungguh padi di paya,Kayu tumbang tepi pangkalan;Hairan sekali hati saya,Burung terbang disambar ikan.

Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berikan maksud burung terbang disambar ikan.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah peranan pantun kepada masyarakat Melayu lama?[3 markah]

(iii) Huraikan dua persoalan yang dikemukakan dalam pantun di atas.[4 markah]

PRAKTIS 3

Petikan Puisi – SYAIR DEFINISI ORANG BERAKAL

Baca syair di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya denganmenggunakan ayat anda sendiri.

SYAIR DEFINISI ORANG BERAKAL

Orang berakal sangatlah mulia,Pakaian anbia dan aulia, Barang siapa mengikut dia,Itulah tanda orang bahagia.

Kerana ia akalnya tajam,Menjadi kepala bela bermacam,Jikalau mata melihat kejam,Disebutlah jalannya ia tersunjam.

Telek pandangan dengan makrifat,Sangatlah mengasihi tuan dan sahabat,Tiada mengasihi orang yang jahat,Takut akhirnya menjadi fazihat.

Sebagai lagi tanda berakal,Perintah syarak tidak menyangkal,Menjauhkan tamak hendak tawakal,Ibanya tahu dunia tak kekal.

44


Jika ia dikasihi raja,Tiadalah ia melanja-lanja,Tiadalah menyombong pada bekerja,Dengan taulannya bersamaan sahaja.

Apabila raja kasih sangat,Makin itu makin ia ingat, Segala taulannya hatinya dihambat,Merendahkan diri serta berkhidmat.

Demikian lagi dengar olehmu,Tanda berakal kasihkan ilmu,Suka mentelaah tiadalah jemu,Mencari kupasan jangan tersemu.

(Dipetik dalam Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka, 2009)

(i) Apakah maksud ‘Mencari kupasan jangan tersemu’ dalam rangkap terakhir syair diatas?

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah ciri-ciri orang yang tidak berakal?[4 markah]

(iii) Huraikan tiga nilai murni yang terdapat dalam syair di atas. [3 markah]

PRAKTIS 4

Petikan Puisi : SYAIR SITI SIANAH

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SYAIR SITI SIANAH

Sesetengah perempuan terlalu janggalnya,Roma di muka pula dicukurnya,Seperti taji berandam di keningnya,Kemudian memakai dengan selengkapnya.

Mengagak mengilai terlalu suka,Melihat laki-laki ditampakkan muka,Supaya laki-laki boleh menyangka,Ianya elok tiada terhingga.

Setengah perempuan sangat pesolek,Berhias berdandan berpakai molek,Di dalam cermin muka ditelek,Kanan dan kiri dibelek-belek.Meskipun tiada berapa eloknya,Ada yang setengah kembang hidungnya,Serta pula kepik hidungnya,Seperti buaya besar mulutnya.

45


Setengah perempuan perangainya cela,Habis dipenuhi rambut di kepala,Rambut yang sikit disiputnya pula, Memakai cemara berjela-jela.

Terkadang muka dibubuh pupuri,Kaki dan tangan, lengan dan jari,Jadilah rupanya putih berseri,Pekerjaan tipu sangat digemari.

Setengah perempuan yang makan angkat,Memakai gelang bertingkat-tingkat,Memandang laki-laki matanya lekat,Dengan jantan suka melekat.

Kaki dan tangan dinaikkan pula,Pura-pura dikatakan ubat segala,Hakikatnya diketahui Allah Taala,Supaya laki-laki berhati gila.

Berlindunglah kita kepada Allah,Daripada perbuatan yang amat salah,Mudah-mudahan dilepaskanlah,Jangan menjadi betina sempolah.

Setengahnya suka bermain judi,Inilah perangai banyak terjadi,Habislah tergadai intan serudi,Kerana perangai sudah membadi.

Laki-laki perempuan bertindih lutut,Banyaklah perbuatan yang tidak patut,Sembahyang ibadat sudahlah bantut,Kerana syaitan duduk di buntut.


(i) Jelaskan sikap tercela sesetengah perempuan seperti yang dijelaskan oleh penyair dalam syair di atas.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah remaja zaman dahulu kurang terlibat dalam gejala sosial berbanding dengan remaja pada masa ini?

[3 markah]

(iii) Jelaskan dua pengajaran yang hendak disampaikan oleh penyair dalam syair ini.[4 markah]

PRAKTIS 5

Petikan Puisi : GURINDAM 12 FASAL YANG KEENAM

46


Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Gurindam 12 Fasal yang Keenam

Cahari olehmu akan sahabat,Yang boleh dijadikan ubat.

Cahari olehmu akan guru,Yang boleh tahukan tiap seteru.

Cahari olehmu akan isteri,Yang boleh menyerahkan diri.

Cahari olehmu akan kawan,Pilih segala yang setiawan.

Abu Hassan Sham (Penyelenggara)Puisi-puisi Raja Ali Haji, 1993, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berikan maksud rangkap kedua gurindam di atas.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah kita disarankan supaya memilih kawan yang baik.Berikan tiga sebab.

[3 markah](iii) Huraikan dua nilai yang terdapat dalam gurindam ini.

[4 markah]

PRAKTIS 6

Petikan Puisi : SELOKA EMAK SI RANDANG

Baca seloka di bawah dengan teliti kemudian jawab soalan-soolan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Seloka Emak Si Randang

Baik budi Emak Si Randang,Dagang lalu ditanakkan,Tiada kayu rumah diruntuhkan,Anak pulang kelaparan,Anak di pangku diletakkan,Kera di hutan disusui,Dagang pergi awak terhutang,Beras habis padi tak jadi.

Md. Ali Bachik (penyelenggara)Khazanah Puisi Klasik Melayu, 2003, dlm Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Nyatakan kesan mengutamakan orang luar daripada keluarga sendiri.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang terbaik untuk melayan tetamu.Nyatakan tiga cara.

47


[3 markah]

(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam seloka tersebut. [4 markah]

PRAKTIS 7

Petikan Puisi : PANTUN ENAM KERAT


PANTUN ENAM KERAT

Putik kelapa menjadi muda,Kelapa muda jadi kemirau,Sudah kering menjadi kotai;

Hati luka pura tiada,Rasa pedih buat tak hirau,Ibarat kaca jatuh ke lantai.

Ambil galah jolok kedondong,Galah pendek buluh sumpitan,Buluh bersisip tali jerami;

Bukan salah ibu mengandung,Sudah takdir sudah suratan,Sudah nasib jadi begini.

Sarat bermuat ikan cencaru,Gelama tidak berumpan lagi,Kali tersangkut di tepi gantang;

Sudah dapat orang yang baru,Yang lama tidak berkenan lagi,Ibarat melukut di tepi gantang.

Antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Terangkan maksud rangkap pertama pantun di atas.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah tindakan yang harus dilakukan oleh seseorang sekiranya berhadapan dengan masalah.Berikan tiga cara.

[3 markah]

(iii) Jelaskan tiga pengajaran yang diperoleh daripada pantun di atas.[4 markah]

PRAKTIS 8

Petikan Puisi : PANTUN LAPAN KERAT

48



PANTUN LAPAN KERAT

Buat bangsal di tengah hutan, Tebaslah hutan buat halaman,

Di tepi halaman menanam kubis, Diselang dengan pokok papaya;

Biarlah sabar dalam perlahan, Itulah tanda tuan beriman,

Tidak patah digoncang iblis, Akhirnya tuan menang berjaya.

Ikan teluk parang-parang, Anak ketam disangka lelabi,

Berburu musim tengkujuh, Dapat buruan dibelah-belah;

Bukan makhluk sebarang-barang, Cucu Adam sepaian nabi,

Turun dari langit ketujuh, Jadi khalifah kepada Allah.

Lengkang-lengkung apa dipaku, Paku jatuh patah dua,

Menjadi riuh orang di darat, Anak Cik Itam jatuh jalar;

Bumi kandungan nenek moyangku, Kerana lalai rosak binasa,

Kebudayaan Timur dinodai Barat, Bahasa ibunda hina terbiar.

Antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berdasarkan rangkap pertama, nyatakan sifat-sifat orang yang beriman. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah faktor-faktor yang menyebabkan generasi baharu mudah terpengaruh oleh budaya Barat? Berikan tiga faktor.

[3 markah]

(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam rangkap pertama dan satu pengajaran yang terdapat dalam rangkap ketiga pantun tersebut.

[4 markah]

PRAKTIS 9

Petikan Puisi : SYAIR MAKNA RIAK

49


Baca syair di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Syair Makna Riak

Kemudian dinyatakan makna riak,Amal ibadat kerana manusia,Inilah kebencian Tuhan yang sedaya,Sebab kerana syirikkan Dia.

Terkadang riak pula dilakukan,Mengiringkan beberapa puasa tak makan,Bertutur itu suara diperlahankan,Tubuh dan badan tidak dihiraukan.

Supaya disangka ianya wali,Akan dunia tidak peduli,Hemahnya itu sangatlah ali,Tetapi hatinya ke dunia bertali.

Terkadang riakkan ia berilmu,Bersurah ketika orang berjamu,Berkata-kata tidaklah jemu,Nahu dan sarap habis diramu.

Terkadang bercakap ilmunya mantik,Bicara alhayat konon diselidik,Supaya disangka ianya cerdik,Sukanya orang memberinya gundik.

Terkadang riak dengan pakaian,Berserban lilit ekor berhambayan,Sejadah di bahu bersampaian,Tasbih di tangan beruitan.

Pejamkan mata duduk bersila.Lidah berzikir Allah Taala,Terkadang jazbah seperti gila,Kasadnya hendak jadi kepala.

Riak demikian menjadi balak.Amal itu tentu ditolak,Terkadang dilemparkan ke mukanya pulak,Allah Taala sualak.

Mohd Yusof Md. Nor dan Abd. Rahman KaehPuisi Melayu Tradisi, 1993 dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Gambarkan sikap seseorang yang mempunyai sifat riak yang terdapat dalam rangkap tiga? [2 markah]

(ii) Dalam syair tersebut, penyair menggambarkan ciri-ciri seseorang yang mempunyai sifat riak.Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang harus diambil untuk menjauhi sifat riak.

[3 markah](iii) Kemukakan dua persoalan yang terdapat dalam syair tersebut.

[4 markah]

50


PRAKTIS 10

Petikan Puisi : SYAIR PEMBERONTAKAN PATANI

Baca petikan syair di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

SYAIR PEMBERONTAKAN PATANI

Laksamana dititahkan Betara,Ke negeri Patani berjalan segera,Mendapat cogan Raja Senggora,Akan menerima hukum dan dera.

Barang yang hendak dihukumkan,Sekalian tidak boleh disalahkan,Kesalahan pinta dimaafkan,Pegawai yang dipegang itu.

Setelah demikian titah Betara,Laksamana tiada berani dura,Kerana negeri hendak dipelihara,Kelak menjadi huru-hara.

Niat laksamana yang pegari,Daulat baginda barang berdiri,Jika selamat sentosa negeri,Biarlah susah di atas diri.

Berjalan ia berhati hampa,Bonda yang sakit tiada dilupa,Kerana sakit berat menimpa,Yakin hatinya tiada berjumpa.

Bonda Duli Mahkota Indera,Pada Laksamana emak saudara,Sakit terlantar hampir bermara,Meninggalkan dia peri terkira.

Daripada kerja terlalu berat,Ke atas negeri hendak mudarat,Jadilah dititahkan duli hadirat,Bimbang dan masyghul disuruh kerat.

Tiadalah lagi terkata-kata,Sudah dengan titah Sang Nata,Diputuslah hati yang bercinta,Kepada Allah diserah semata.

Daripada sudah demikian peri,Keberatan tertanggung di atas negeri,Yang sakit itu seorang diri,Bala yang datang meliput negeri.

51


Jadilah dititahkan Seri Betara,Tiadalah lagi terkira-kira,Berjalanlah pergi bersegera-segera,Mendapat cogan Raja Senggora.

MOHD YUSUF MD NOR dan ABDUL RAHMAN KAEH (Penyelaras)Antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Jelaskan maksud dalam rangkap ketiga syair di atas.[2 markah]

(ii) Bagaimanakah cara untuk mewujudkan suasana yang aman dan sentosa di dalam negeri?[3 markah]

(iii) Jelaskan dua pengajaran yang dapat diperoleh daripada syair ini.[4 markah]

PRAKTIS 11

Petikan Puisi : GURINDAM TONGGAK DUA BELAS

Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Gurindam Tonggak Dua Belas Hendak pandai menghargai masa, Jangan dinanti esok lusa.

Ketekunan akan membawa kejayaan, Kegigihan bekerja dengan keupayaan.

Wajah ceria keseronokan bekerja, Usah berduka bermuram durja.

Hidup dalam kemuliaan kesederhanaan, Bertindak dengan penuh kebijaksanaan.

Ketinggian peribadi jadi amalan, Ketelusan hati jadi bekalan.

Kekuatan sifat baik hati, Bertimbang rasa dan bersimpati.

Pengaruh kepimpinan melalui teladan, Baik buruk jadikan sempadan.

Menjadi kewajipan menjalan tugas, Walaupun sederhana tetapi tegas.

Kebijaksanaan berhemat perlu diutama, Tidak membazir teliti saksama.

Keutamaan kesabaran fikiran tenang,

52


Perkara susah menjadi senang.

Peningkatan bakat diberi sokongan, Tunjukkan kebolehan jadikan dorongan.

Nikmat mencipta budaya kreatif, Kembangkan bakat semoga aktif.

Mohd Sidek Mohd Dollah (Mas Adeki) (Penyelenggara) Antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berikan maksud rangkap pertama “Gurindam Tonggak Dua Belas”. [2 markah]

(ii) Sekiranya anda merupakan seorang pemimpin, apakah ciri-ciri kepemimpinan yang anda harap dapat diteladani oleh rakyat bawahan?

[3 markah]

(ii) Nyatakan bentuk gurindam di atas. [4 markah]

PRAKTIS 12

Petikan Puisi : SELOKA SI LUNCAI

Baca seloka di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Seloka Si LuncaiMd. Ali Bachik (ILADAM) – Penyelenggara

Sikap Si Luncai, biarkan, biarkan ...Ada rumah tidak dijaga,Ada anak tidak dilatih,Ada ternakan tidak dibela,Ada kebun tidak ditanam,Ada cerdik tidak selidik,Ada belajar kepalang ajar,Ada mengaji tiada mengkaji,Ada mata tiada kuasa,Ada kuat tiada buat,Biarkan, biarkan ... !Si Luncai pun terjun dengan labu-labunya.

Khazanah Puisi Klasik Melayu, 2003Antologi Dirgahayu Bahasaku,Dewan Bahasa dan Pustaka

Ada kebun tidak ditanam,Ada cerdik tidak selidik,Ada belajar kepalang ajar,

53


(i) Berdasarkan baris seloka di atas, mengapakah pengarang menegur sikap Si Luncai?[3 markah]

(ii) Dalam seloka tersebut, pengarang ada mengemukakan persoalan kepentingan menuntut ilmu.Pada pendapat anda, apakah kesan-kesannya jika seseorang itu tidak bersungguh-sungguh menuntut ilmu?

[3 markah]

(iii) Nyatakan dua latar masyarakat yang terkandung dalam seloka ini. [3 markah]

PRAKTIS 13

Petikan Puisi : Sajak HARGA REMAJA

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Harga Remaja

Berapakah sebenarnya harga remajayang bersihdari gelodak kecewabagai kehijauan daunbagai kesegaran pohondi pinggir perjalanan ini?

Dengan apakah akan kau penuhipiala remajamuadakah cuka kesangsiandari cinta murahatau madu ajarandari ilmu susah.

Remaja amat mahalsesungguhnyatiada terbeli oleh perjanjianharga remaja adalahpendiriankeberanian dan ilmu.

Penuhilah remajamudengan ketentuan tuju.

Rahman ShaariLangit di Tangan, 1995Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Berdasarkan sajak di atas, apakah ciri-ciri seorang remaja yang berharga?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah yang perlu anda lakukan agar tidak terlibat dalam gejala sosial?

[3 markah]

(iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak di atas. [4 markah]

54


PRAKTIS 14

Petikan Puisi : Sajak DI PERPUSTAKAAN

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Di Perpustakaan

Melangkah ke ruangmuSatu pertukaran yang kontrasDari kehangatan merataKe kedinginan yang menerpaTerlalu hening di siniGua pendeta bersemadiDi puncak sepiDi sana siniKepala-kepala runduk menelitiMata dan fikir bersebati

Maju ke ruang bukuTerlalu kerdil aku di siniTerapung di laut ilmuTercurah berzamanDalam tak terselamBetapapun kulayariBahtera ilmu di siniTak terterokaYang akan kucatatHanya setitik dari tintaYang akan kupetikHanya sebiji dari mutiaraEngkau adalah pusaka moyangGedung peradaban insanTerhimpun berzaman.

Bersemadi di siniAku adalah pelayar yang dahagaDi dada samuderaTak berpantaiBetapapun kuteguk darinyaDahaga tak pernah langsai.

Shafie Abu Bakar Antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka, 2009

(i) Siapakah penyajak berdasarkan rangkap terakhir sajak?[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang wajar dilakukan untuk menarik minat remaja ke perpustakaan?

[4 markah]

(iii) Nyatakan tiga pengajaran yang ingin disampaikan melalui sajak di atas?[3 markah]

PRAKTIS 15

Petikan Puisi : Sajak MENGINTAI RUANG INSAF55



Mengintai Ruang Insaf

Semakin berat kejahilan terpikul di bahu semakin jauh perjalanan memburu nur-Mu.

Sewaktu berlari di padang hidup kerap kakiku tersadung selirat akar tubuhku tercalar duri pidana pada samar kejauhan ancala mulia makin kabur dan menghilang.

Sekadar songsong aksara kata tanpa kembali ke tunjang makna, “Apakah dalam saraf khilaf masih terbuka ruang untuk dianugerahkan keinsafan?”

Rabb, moga pintu taubat-Mu terbuka sebelum api dari bara itu menyala.

Shukri Abdullah Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berikan maksud baris Semakin berat kejahilan, terpikul di bahu berdasarkan sajak di atas. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang berkesan untuk mengelakkan remaja daripada terlibat dalam kegiatan yang tidak bermoral?

[3 markah] (iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak ini.

[4 markah]

PRAKTIS 16

Petikan Puisi : Sajak MAHSURI


MAHSURI

(1)Selendangmu mengibar di pantaimenyambut tetamu pulausetiamu menjadi lagunyanyian ombak pagirambutmu menjadi jalur hitamterapung di laut malamair matamu dingin embunjatuh di tujuh telaga

56


dendam tujuh keturunanmelengkung tujuh tanjungputihlah pulau inidisimbah darah suciMahsurisumpah itulah yang telah menghidupkan Langkawikerana tanpamuLangkawi tidak sebegini.

(2)Kata orang Mahsuri tidak pernah hidupdia hanya bermula dengankhayalan seorang senimanpun kata orang Mahsuri pernah hiduptetapi bahasa seorang penceritamembuatnya lebih hidup darikehidupannyasastera yang mewarnai tanah airkerana tanpa MahsuriLangkawi tidak sebegini bererti.

Mahsuri membesarkan Langkawisastera membesarkan tanah air.

ZURINAH HASSANAntologi Harga Remaja Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Jelaskan peristiwa yang berlaku kepada Mahsuri seperti yang diceritakan dalam rangkap pertama sajak di atas.

[2 markah](ii) Huraikan pendapat anda tentang faktor-faktor yang menyumbang kepada pembangunan Pulau

Langkawi sehingga terkenal di seluruh dunia.[3 markah]

(iii) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.[4 markah]

PRAKTIS 17

Petikan Puisi : Sajak ADAT SEZAMAN

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Adat Sezaman

Peradaban zaman semakin berlalumeninggalkan kesan mendalam

terlalu indah apabila dipandangterlalu mulia apabila diselidik

santun si dara jadi idamanwarak si teruna jadi ikatan

si tua tersenyum mesramemandang teruna darasama cantik sama padanberganding bersamadi singgahsana ...

Masa itu telah jauh57


zaman sudah berlalusantun sang daradan warak sang teruna telah lenyap

si tua berduka laramemandang teruna darabergandingan tanpa silu

tanpa hormattanpa batasan

adat sezaman ditinggal jauhadat agama dipandang remehadat kuning jadi ikutan.


(i) Berdasarkan sajak di atas, nyatakan amalan mulia teruna dan dara pada zaman dahulu.[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah golongan remaja kini mengabaikan adat dan agama?[3 markah]

(iii) Jelaskan dua gaya bahasa yang terdapat dalam sajak tersebut.[4 markah]

PRAKTIS 18

Petikan Puisi : Sajak TIBA WAKTUNYA


TIBA WAKTUNYA

Angin musim semakin deras dan ganasmeniup tamadun ke era yang pantaslihatlah siapa mereka yang memanjang langkahmerebut tunas-tunas harapan yang hijaudari putik dan pucuk berembun kemilau.

Haruskah kita tunduk mengutip sisa-sisaatau berada di sana meraih simpati?usah kautanya persoalan dilemakerana ini bukan waktunyauntuk berhujah perlu tidaknyadan masa pun tidak akan menantibuat mewajar padah atau simpati.

Wanita zaman siberperlu mengacung minda ke tengah arenasuara dan kudratmu adalah pemangkin aspirasimenuju wawasan era globalisasi.

Lepaskan segala belenggu kedaifanhuraikan segala keliru kekusutanwanita zaman ini perlu bangun berani

58


yakin diri tahan diujitinggi pekerti anggun gerak-geriterunggul dalam segala segi.

Mari kita jana semua upayadalam menjulang citra seluruh wanitadengan kudrat mental juga fizikalberbekal iman dan semangat cekalkita gerakkan kemampuan yang pukal.

Kini sudah tiba waktunyakita bertakhta di persada dunia.

GHAZALI LATEHAntologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Apakah harapan penyajak kepada wanita zaman siber ini?[2 markah]

(ii) Golongan wanita perlu dihargai kerana banyak menyumbang tenaga dalam pembangunan negara. Nyatakan dua cara untuk mengenang jasa golongan wanita.

[4 markah](iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.

[3 markah]

PRAKTIS 19

Petikan Puisi : Sajak DIRGAHAYU BAHASAKU

Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

DIRGAHAYU BAHASAKU

Tempatmu di singgahsanahati nurani bangsakuwarga yang berbudisetia dan amanah.Bahasa itu maruah bangsayang mesti dipelihara martabatnyaagar tetap kukuh dan ampuhmelayari lautan bijaksanasalam ikatan mesra dan teguh.

Cekal dan waja semangat pejuangkuhak bangsaku memilikimuhak bangsaku mendaulatkanmudi bumi bertuah inimerentas dunia tak bertepi.

Sejarah bangsa mencatatkan kegemilanganke barat dan ke timur menjalin persaudaraangagah pelautku membelah lautanke utara dan ke selatan bahasaku mencengkamdari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.Dirgahayu bahasakudi arena antarabangsa suaramu tumbuhmenusuk kalbu lagu bahasamubahasamu bahasa minda

59


mudah akrab bertatasusiladaripada bangsa yang bernama Melayumenempa kejayaan di alaf baru.

AHMAD SARJUAntologi Dirgahayu Bahasaku,Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Jelaskan kegemilangan yang pernah dikecapi oleh bangsa dan bahasa Melayu dalam rangkap yang keempat.

[3 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang dapat dijalankan untuk mengembalikan kegemilangan bahasa Melayu sebagai bahasa komunikasi?

[3 markah]

(iii) Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam sajak 'Dirgahayu Bahasaku',[3 markah]

PRAKTIS 20

Petikan Puisi : Sajak KECEK (V)


KECEK (V)Awang Abdullah

1seorang pengarahmembuka akaun semasanyadi sebuah bank ternamatetapi dalam diamdia mencantum kemiskinanorang lainke dalam amanahnyayang telah lama pecah.

2di kampungseorang petanimembuka akaun kemiskinannyadi ruang kedaifandan mengunci sedozen anak-anaknyadi dalam pagar sengsaratetapi dia tidak pernah mencantumkekayaan orang lainke dalam getirnyayang sudah lamaberumbi.3di pantaiseorang nelayanmembuka akaun sengsaranya

60


di rahang taut terngangadan mengurung sederet anak-anaknyadi bawah pusaran nasibtapi dia tidak pernah mengumpulkesenangan orang lainke dalam kegusarannyayang telah sekian musimberlumutdi papan hidupnya.

4Tuhan tidak pernah mungkirmencatatkan setiap angkadan nilai hitungan paling kecilke dalam akaun-Nyadi rumah keadilan.

AWANG ABDULLAHAntologi Dirgahayu BahasakuDewan Bahasa dan Pustaka

(i) Dalam rangkap kedua dan ketiga sajak ini penulis menyatakan persamaan antara kehidupan seorang petani dengan seorang nelayan.Berikan satu persamaan tersebut.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah masalah kemiskinan dalam masyarakat dapat ditangani?[3 markah]

(iii) Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.[4 markah]

PRAKTIS 21

Petikan Puisi – Sajak BANGKITLAH

Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

BANGKITLAH

Anak-anak yang sedang lenabangkitlahmatahari sudah tinggidi puncak gunung.Lihat jernihnya pagi iniburung-burung berterbangan di udaradan pepohon hijau merendang daunnyaapa kau masih belum bangkit?

Bangkitlahjangan sesal nantimadu bumi yang kekeringanisi laut kekosongandan perut belantara menjadi ladang.Anak-anakesok apa yang akan kaumakan?tanah atau batu atau debu?kau mahu terus nangis

61


tanpa air mata?

Kalau tidakbangkitlahmatahari belum lagi rembangdan burung-burung belum lagi menjamah awan!

Rejab F.ILangit di Tangan, 1995. Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Mengapakah penyajak menyeru anak-anak muda 'bangkit'?[3 markah]

(ii) Sebagai remaja, apakah peranan yang boleh dimainkan remaja untuk mencapai aspirasi negara?[3 markah]

(iii) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas?[3 markah]

PRAKTIS 22

Petikan Puisi : Sajak PASAR PERASAAN

Baca puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengandengan menggunakan ayat sendiri.

PASAR PERASAAN

ini pasar perasaanpada gerainya duduk penjual sentimentalyang sering dikunjungi pembeli emosional.

ini pasar perasaanmereka memperdagangkan kata-katayang terbit daripada kalbubukan terbit daripada akal.

mereka memperdagangkan hujahyang rapuh dan lapukbagai kayu buruk;yang mudah dipatahkan bagai ranting kering.

ini pasar perasaandi dalamnya mengalir sungai manusiayang menghilirkan suara kosong.

ini pasar perasaanyang memperdagangkan akal cetekdan tawar-menawar yang dangkal.

kumasuki pasar inikususuri sungai sibuk inidi tengah-tengah penjual dan pembeliyang kaya dengan perasaantetapi miskin dengan kebijaksanaan.ini pasar tidak berakalyang diriuhkan kekosongan.

(Antologi Dirgahayu Bahasaku

62


Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Jelaskan maksud rangkap keenam sajak ini.[3 markah]

(ii) Andaikan bahawa anda seorang pembahas pasukan debat sekolah, nyatakan sebab-sebab yang memerlukan anda mengemukakan hujah yang bernas sewaktu berbahas?

[3 markah]

(iii) Huraikan dua nilai yang dapat diperoleh daripada sajak ini.[4 markah

PRAKTIS 23

Petikan Puisi : Sajak DI BAWAH LANGIT YANG SAMA


Di Bawah Langit Yang Sama

Di bawah langit yang samaKita hirupi udaraTanpa mengira BeirutmuAtaupun Kuala LumpurkuKita menghirup udaraDi bawah langit yang sama.

Aku suka gerimis di Kota LondonPernah terpesona angin dingin - tajam di WashingtonPohon-pohon hijau atau aneka warnatiada bezanya.Siapa pun menghuni Australia penghuni AfrikaKerana di bawah langit iniKita sama.

Aku ingin menyeberangi Laut China SelatanLayari Lautan Teduh rentasi Laluan SuteraBerkongsi siang miliki malamAnyam cinta pelangikan zamanTiupkan harapan senadaSesama kita - warga duniaDi bawah langitnyaYang sama.

Peta-peta itu yang memisahkanJangan tutup pos sempadanVisa hanya keperluan rasmi seketikaPasport dokumen pengenalan titik mulaKita dakapi mimpi tak berbezagapai hasratLebur kebencian kuburkan sejarah hitamDi bawah langit ini yang sama.

Lim Swee TinAntologi Dirgahayu Bahasaku Dewan Bahasa dan Pustaka.(i) Nyatakan hasrat penyajak dalam rangkap ketiga sajak tersebut.

[2 markah]

63


(ii) Penyajak menyeru supaya manusia mengamalkan konsep kesamarataan hidup tanpa membezakan warna kulit dan fahaman.Apakah faedah-faedah sekiranya kita mengamalkan konsep hidup di atas?

[3 markah]

(iii) Jelaskan dua nilai yang terdapat dalam sajak tersebut. [4 markah]

PRAKTIS 24

Petikan Puisi : Sajak ARKITEK KOTA

Baca sajak di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

ARKITEK KOTA

hanya seniman pekayang faham akan jiwa laut,kenal lambung gelombangnya,alur sungai serta diam batu,perasaan musim,fiil langit dan sabar bumiberhak membina kota.

kerana arkitek matang itu anak di taman,perenung di perpustakaan,orang muda pulang bertandang di lorong malam,pemunggah barang pasar di subuh hari,pengadil di bangku bijaksana,dan datuk bandar yang bangga.

dia harus sayangkan lagu burung,pemancing di teduh pohon,pemerhati tasik,pengawas bintang,dan bunga menjalar di beranda.

pencipta kota ialahpendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,kelakar tua yang mengampungkan ceritaorang bercinta yang perlukan bulan.

dia pengukir ruang hidup,penghias suasana sempurna,membenarkan penemuan,memungkinkan kemungkinan.

Dari Seberang Diri.

MUHAMMAD HAJI SALLEHAntologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Apakah maksud harus sayangkan lagu burung dalam sajak di atas?[2 markah]

64


(ii) Mengapakah pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar amat penting dalam kehidupan manusia?

[3 markah](iii) Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam sajak di atas.

[ 4 markah]

65


Pengetahuan dan

Kemahiran Bahasa

66


MODUL 5 : PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BAHASA

A. MEMBINA AYAT

PANDUAN UMUM MENJAWAB SOALAN 3 (a): Membina Ayat

1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.

2. Tolak ½ markah bagi kesalahan ejaan / jalan bahasa / tanda baca daripada keseluruhan soalan.

3. Perkataan berkenaan digunakan sebagai peribahasa atau nama khas - 0 markah.

4. Sengaja menambah atau menukar imbuhan – 0 markah.

5. Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, akan ditolak ½ markah bagi setiap

soalan.

6. Jika semua perkataan digunakan sebagai satu ayat, diberi pertimbangan sebagai satu ayat.

7. Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya.

8. Isi tidak jelas, tolak ½ markah.

9. Soalan bahagian ini merangkumi ;

(i) Kata dasar dan kata terbitan (ii) Kata banyak makna (iii) Kata yang hampir sama makna (iv) Kata nama (v) Kata kerja (vi) Kata adjektif (vii) Kata ganda (viii) Kata tugas (ix) Kata terbitan/pasangan kata terbitan (x) Pasangan kata homograf (xi) Pasangan kata dasar dan kata ganda seluruh (xii) Pasangan kata ganda dan kata majmuk (xiii) Pasangan kata dasar dan kata ganda berimbuhan (xiv) Pasangan kata ganda seluruh dan kata terbitan (xv) Pasangan kata dasar dan kata majmuk (xvi) Pasangan kata homofon (xvii) Kata pinjaman bahasa Melayu (xviii) Kata tunggal (xix) Kata terbitan (xx) Kata majmuk

PRAKTIS 1

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) seniman(ii) budiman(iii) hartawan(iv) karyawan(v) peragawati(vi) olahragawati

[6 markah]

67


PRAKTIS 2

Tulis satu ayat bagi perkataan di bawah ini untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) nama(ii) bernama(iii) ternama(iv) menamakan(v) kenamaan(vi) penamaan

[6 markah]

PRAKTIS 3

Tulis satu ayat bagi tiap-tiap kata di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) reda - redah(ii) paras - parau(iii) kerat - kelat

[6 markah]

PRAKTIS 4

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) menjahit(ii) menyulam(iii) mengait(iv) menganyam(v) memilin(vi) menyirat

[6 markah]

PRAKTIS 5

Tulis dua ayat bagi setiap kata di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan frasa itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) gamat (ii) diam (iii) bidang

[6 markah]

68


PRAKTIS 6

Tulis satu ayat bagi tiap-tiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) bekalan(ii) pembekal(iii) membekalkan(iv) menaiki(v) kenaikan(vi) penaikan

[6 markah]

PRAKTIS 7

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan, menggunakan perkataan sebagai peribahasa dan nama khas.

(i) memelihara(ii) memulihara(iii) menambah(iv) menambak(v) menjirus(vi) menjurus

[6 markah]

PRAKTIS 8

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan ini sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) lukis(ii) melukis(iii) melukiskan(iv) terlukis(v) lukisan(vi) pelukisan

[6 markah]

PRAKTIS 9

Tulis dua ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan perbezaan maksudnya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan serta menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) bunga (ii) haus(iii) gugur

[6 markah]

69


PRAKTIS 10

Tulis satu ayat bagi tiap-tiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) tembok - tembuk(ii) telur - telor(iii) tempoh - tempuh

[6 markah]

PRAKTIS 11

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) mabuk laut (ii) lipat ganda (iii) pindah tangan (iv) tahan lasak (v) harga borong (vi) sumpah seranah

[6 markah]

PRAKTIS 12

Tulis satu ayat bagi setiap kata dalam pasangan kata di bawah supaya jelas menunjukkan perbezaan maksudnya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) laga - melagakan(ii) kabur - mengaburkan(iii) diam - mendiamkan

[6 markah]

PRAKTIS 13

Tulis dua ayat bagi tiap-tiap perkataan di bawah ini untuk menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa dan nama khas.

(i) hangat (ii) genting(iii) gugur

[6 markah]

70


PRAKTIS 14


(i) menggulai(ii) menumis(iii) menggoreng(iv) menyiang(v) memotong(vi) mencantas

[6 markah]

PRAKTIS 15

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) setempat(ii) bertempat(iii) menempatkan(iv) lurus(v) berselurus(vi) melurus

[6 markah]

PRAKTIS 16

Tulis satu ayat bagi setiap pasangan perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukar imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) dapat - bersependapat (ii) prihatin - keprihatinan (iii) sejuk - kesejukan

[6 markah] PRAKTIS 17


(i) abadi(ii) akhlak(iii) iltizam(iv) istirahat(v) syumul(vi) zuriat

[6 markah]

71


PRAKTIS 18

Tulis satu ayat bagi tiap-tiap kata majmuk di bawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan kata majmuk itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) ambil alih (ii) daya usaha (iii) campur tangan (iv) lipat ganda (v) ramah mesra (vi) luar biasa

[6 markah]

PRAKTIS 19

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah supaya jelas menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) menjahit(ii) menyulam(iii) menekat(iv) memangkas(v) mencantas(vi) memotong

[6 markah]

PRAKTIS 20

Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah ini untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) kehampaan(ii) kesukaran(ii) kelalaian(iv) kebejatan(v) kemaslahatan(vi) kepincangan

[6 markah]

72


B. SINTAKSIS

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 3 (b) – SINTAKSIS

1. JENIS AYAT ( ada 4 jenis )

i. Ayat Penyata ( menyatakan sesuatu) Dia sedang membaca surat khabar

ii. Ayat tanya Siapakah yang datang?

iii. Ayat Seruan ( ada tanda seru). Wah, cantiknya baju kamu!

iv. Ayat Perintah ( ada 4 jenis : ayat silaan, ayat larangan, ayat suruhan, ayat permintaan)

Jangan membuang sampah ke dalam longkang. ( Ayat Larangan ) Tolong belikan saya sebatang pensel. ( Ayat Permintaan ) Jemputlah ( Silalah ) naik ke pentas. ( Ayat Silaan ) Bawa buku-buku ini ke bilik guru. ( Ayat Suruhan )

2. POLA AYAT BM – ada 4 pola ayat.

i. FN + FN Dia / adik saya

ii. FN + FK Kakak / sedang menjahit baju.

iii. FN + FA Rumah itu / sungguh cantik.

iv. FN + FS Saya / ke Kuala Lumpur semalam.

3. Tukarkan ayat aktif kepada ayat pasif.

i. (a) Saya telah memulangkan buku itu dua hari yang lalu.

Buku itu telah saya pulangkan dua hari yang lalu.

ii. (b) Kamu telah memulangkan buku itu dua hari yang lalu.

Buku itu telah kamu pulangkan dua hari yang lalu.

*Ayat pasif Kata Ganti Nama Diri Pertama & Kata Nama Diri Kedua sama binaan ayatnya.

i. (c) Mereka telah memulangkan buku itu dua hari yang lalu.

Buku itu telah dipulangkan oleh mereka dua hari yang lalu.

Imbuhan ‘ter’ pada kata kerja boleh hadir dalam kata kerja aktif atau kata pasif. Struktur ayat kata ganti nama diri pertama, kedua dan ketiga adalah sama. Contohnya:

i. Kakak terangkat batu yang besar itu. Batu yang besar itu terangkat oleh kakak .

73


ii. Saya terambil baju yang berwarna merah itu. Baju yang berwarna merah itu terambil oleh saya .

4. Tukarkan ayat biasa kepada ayat songsang.

Panduan: Kenal pasti subjek ( 1 ) , predikat ( 2 )

i. Dia ketawa terbahak-bahak.

Dia / ketawa terbahak-bahak 1 2

Ketawa terbahak-bahak / dia. ( 2 + 1 )

ii. Orang kaya itu berhijrah ke luar negara.Panduan: Kenal pasti subjek (1) , predikat (2) dan predikat (3)

Orang kaya itu berhijrah ke luar negara. 1 2 3

Formula ayat biasa : 1+ 2+ 3

Formula ayat songsang : 2+ 3+ 1 / 3+1 + 2

3 +2 + 1 / 2+1 +3

a. Berhijrah ke luar negara orang kaya itu. (2 + 3 +1)b. Ke luar negara orang tua itu berhijrah. (3 + 1 + 2)c. Ke luar negara berhijrah orang kaya itu. (3 + 2 + 1)d. Berhijrah orang kaya itu ke luar negara. (2 + 1 + 3)

5. Tukarkan ayat cakap ajuk kepada cakap pindah.

“Mengapakah kamu datang lewat hari ini?” tanya Encik Gopal kepada Musa.“Maafkan saya, Encik. Saya terpaksa membawa anak saya ke klinik,”kata Musa.“Oh, begitu! Saya maafkan,” kata Encik Gopal“ Terima kasih, Encik.”

(i) “Mengapakah kamu datang lewat hari ini?” tanya Encik Gopal kepada Musa.Encik Gopal bertanya kepada Musa sebab-sebab dia lewat pada hari ini.

(ii) “ Maafkan saya, Encik. Saya terpaksa membawa anak saya ke klinik,”kata Musa.Musa meminta maaf kepada Encik Gopal dan menjelaskan bahawa dia terpaksa membawa anaknya ke klinik.

Perkataan ‘menjelaskan’ boleh ditukar kepada ‘memberitahukan’, ‘menerangkan’, ‘mengatakan’.

(iii) “Oh, begitu! Saya maafkan,” kata Encik GopalEncik Gopal memahami masalah Musa dan memaafkannya.

(iv) “ Terima kasih, Encik.”Musa mengucapkan terima kasih kepada Encik Gopal.

74


6. Mencerakinkan ayat.

Baca ayat di bawah ini, kemudian cerakinkan ayat tersebut.

i. Perbuatan vandalisme ini meninggalkan kesan buruk kerana dinding bangunan itu rosak akibat tulisan dan contengan grafiti yang dilakukan oleh kumpulan gengster.

Kenal pasti kata hubung dalam ayat ( Kalau ada 3 kata hubung (KH), maka ada 4 ayat tunggal; kalau ada 2 KH, maka ada 3 ayat tunggal)

Ayat di atas ada 3 KH : kerana, dan, yang , maka ada 4 ayat tunggal.

(i) Perbuatan vandalisme ini meninggalkan kesan buruk.(ii) Dinding bangunan itu rosak akibat tulisan grafiti.(iii) Dinding bangunan itu rosak akibat contengan grafiti. (iv) Perbuatan itu dilakukan oleh kumpulan gengster.

7. Analisis Ayat : Subjek & Predikat.

i. Abang telah berjaya mendapat keputusan cemerlang.

Subjek : Abang

Predikat : telah berjaya mendapat keputusan cemerlang.

ii. Kerana sakit, Mary tidak hadir ke sekolah.

Subjek : Mary

Predikat : tidak hadir ke sekolah kerana sakit.

75


PRAKTIS 1

Tukarkan ayat pasif di bawah kepada ayat aktif tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Masalah obesiti dalam kalangan kanak-kanak boleh diselesaikan oleh ibu bapa sekiranya mereka mengambil langkah pencegahan awal.

(ii) Kursus perhubungan awam telah ditawarkan oleh kebanyakan kolej dan universiti di negara kita.(iii) Isu pembuangan bayi perlu kita tangani dengan segera demi menjaga imej negara.

[6 markah]

PRAKTIS 2

Nyatakan pola ayat dasar di bawah ini sama ada Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA), atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FSN).

(i) Dia masih tidur.

(ii) Bas itu dari Seremban.

(iii) Kucing itu kurus kering.

(iv) Rakannya gadis Filipina.

(v) Puan Ramziah guru di sekolah itu.

(vi) Merokok membahayakan kesihatan.

[6 markah]

PRAKTIS 3

Kenal pasti jenis ayat-ayat pasif di bawah. Tentukan sama ada ayat-ayat tersebut ialah ayat pasif dengan ganti nama diri pertama, ayat pasif dengan ganti nama diri kedua, ayat pasif dengan ganti nama diri ketiga atau ayat pasif songsang.

(i) Makanan itu belum aku rasai lagi sejak pagi tadi.(ii) Hutang itu perlu kaujelaskan selewat-lewatnya esok.(iii) Bahagian tepi bangunan kedai itu dicat oleh Pak Samad.(iv) Saya tendang bola itu sekuat hati sehingga luar pagar sekolah.(v) Ladang tebu itu telah dibersihkan oleh mereka pagi semalam.(vi) Perkara tersebut belum awak putuskan sehingga hari ini.

[6 markah]

PRAKTIS 4

Baca dan teliti ayat-ayat di bawah, kemudian gabungkan setiap dua ayat tersebut dengan kata hubung yang sesuai.

(i) Atiqah menyiapkan tugasan yang diberikan oleh gurunya dengan segera. Ibunya membenarkan dia turut serta dalam perkhemahan pengakap itu.

(ii) Puan Haliza berjanji akan memenuhi permintaan anak kesayangannya itu.Anaknya itu menunjukkan prestasi yang cemerlang dalam peperiksaan SPM.

(iii) Orang lain sibuk membuat persiapan menyambut Aidilfitri.Pelajar-pelajar tingkatan tiga terpaksa mengulang kaji pelajaran.

76


[6 markah]

PRAKTIS 5

Pisahkan ayat-ayat majmuk di bawah menjadi enam ayat tunggal tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.

Golongan remaja yang terlalu asyik melayari Internet seringkali menghabiskan masa berjam-jam di

hadapan komputer. Keadaan ini mengakibatkan remaja tersebut mengabaikan tanggungjawab terhadap

keluarga dan pelajaran. Mereka memberikan alasan hendak mencari maklumat tetapi sebenarnya

melayari laman-laman yang tidak berfaedah.

[ 6 markah]

PRAKTIS 6

Tukar ayat susunan songsang di bawah kepada ayat susunan biasa tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Tersusun kemas alat-alat pertukangan di dalam bengkel itu.

(ii) Perlu kita tamatkan sahaja perlawanan ini kerana hujan semakin lebat.

(iii) Akan menerima hadiah utama sesiapa sahaja yang meneka kedudukan bola dengan tepat.

[6 markah]

PRAKTIS 7

Pisahkan setiap ayat majmuk di bawah ini menjadi dua ayat tunggal dengan mengekalkan maksudnya.

(i) Malaysia mempunyai kelebihan menerajui pengeluaran produk halal kerana orang Islam akan lebih

yakin membeli produk keluaran negara Islam.

(ii) Kehidupan hari ini lebih mencabar dan kita perlu peka terhadap setiap perubahan yang berlaku.

(iii) Antioksida pada teh hijau dan teh hitam mampu melambatkan pembentukan bakteria di dalam

mulut.

[6 markah]

PRAKTIS 8

Tukarkan cakap pindah di bawah kepada cakap ajuk tanpa mengubah maksud asalnya.

Sarah menanya rakannya Lisa sama ada Lisa nampak apa yang dia nampak. Lisa memberitahu bahawa dia nampak dua orang bertopeng sedang cuba masuk ke rumah jiran mereka. Sarah mencadangkan agar mereka menelefon pihak polis dengan segera. Lisa bersetuju dengan cadangan itu dan ingin menelefon pihak polis, tetapi dia memberitahu Sarah bahawa dia mesti pergi jauh sedikit supaya perbualannya tidak didengar oleh pencuri itu. Sarah meminta Lisa bersegera untuk menelefon pihak polis kerana mungkin pencuri itu akan terlepas lari nanti. Lisa mengiakan dan meminta Sarah memerhatikan pencuri itu dengan teliti.

[6 markah]

PRAKTIS 9

Tukarkan ayat di bawah ini kepada ayat songsang tanpa mengubah maksud asal ayat tersebut.

77


(i) Pak Samad telah menjemput Fuad ke rumahnya untuk kenduri tahlil.

(ii) Penduduk kampung telah mengadakan gotong-royong membina surau bersama-sama dengan angkatan tentera.

(iii) Tsunami telah melanda Acheh dan Jepun selepas berlakunya gempa bumi berskala besar.

[6 markah]

PRAKTIS 10

Tukarkan perbualan di bawah dalam bentuk cakap pindah. Anda dikehendaki mengekalkan susunan isi dalam petikan ini.

Cikgu Idayu : Mengapakah awak tidak menghantar kerja kursus yang saya arahkan semalam?

Aina : Maafkan saya cikgu, kerja kursus saya tertinggal di rumah.

Cikgu Idayu : Awak memang banyak alasan dan selalu tidak menyiapkan tugasan yang saya berikan.

Aina : Eh, tidaklah cikgu! Hanya kali ini saya betul-betul tertinggal kerja kursus itu di rumah.

Cikgu Idayu : Baiklah, saya terima alasan awak. Pagi esok saya mahu kerja kursus awak itu diletakkan di atas meja saya.

[6 markah]

PRAKTIS 11

Tukarkan ayat susunan biasa di bawah kepada ayat susunan songsang tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Menara Berkembar Petronas bangunan pencakar langit negara kita.

(ii) Pelancong itu sedang membeli cenderamata tetapi rakan-rakannya yang lain telah lama pulang ke hotel.

(iii) Pemberian hadiah khidmat cemerlang itu daripada majikannya.

[6 markah]

PRAKTIS 12

Tukarkan ayat aktif di bawah kepada ayat pasif tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Kerajaan menyeru semua kakitangan awam supaya berjimat cermat ketika berbelanja.

(ii) Sebelum pulang kamu mesti memadamkan semua lampu dan kipas.

(iii) Mangsa banjir Kampung Bendang Sepuluh itu memohon bantuan kewangan sebanyak RM500 daripada ADUN kawasan berkenaan.

[6 markah]

78


PRAKTIS 13

Tukarkan ayat di bawah ini kepada ayat bersusunan songsang tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Penduduk kampung itu akan membaiki jambatan yang rosak di hujung kampung.

(ii) Dia akan membeli rumah pangsapuri itu jika memperoleh pembiayaan penuh daripada bank.

(iii) Kanak-kanak yang meraung-raung kesakitan itu terluka kaki kirinya.

[6 markah]

PRAKTIS 14

Tukarkan ayat songsang berikut kepada ayat susunan biasa.

(i) Dari jauh sudah kelihatan Menara Berkembar Petronas itu.

(ii) Sungguh indah pemandangan di Taman Negara.

(iii) Bagi memudahkan kita membuat perancangan saya mohon penjelasan yang lebih lanjut.

[6 markah]

PRAKTIS 15

Kenal pasti jenis-jenis ayat berikut dan nyatakan jenisnya.

(i) Budak itu bukan adik Sukatini.

(ii) Akan saya baca buku itu.

(iii) Amboi, petah sungguh budak itu bercakap!

(iv) Siti Zaleha sedang membaca buku.

(v) Susun pasu-pasu bunga di tepi pagar itu.

(iv) Sudah jelaskah hutang pinjaman perumahan Puan Asbaida?

[6 markah]

PRAKTIS 16

Tulis perbualan di bawah ini dalam bentuk cakap pindah. Anda dikehendaki mengekalkan susunan isi dalam petikan ini.

Cikgu Azlan : Rajesh, mengapakah awak lewat hari ini? Rajesh : Maafkan saya cikgu. Saya terpaksa menghantar adik saya ke

sekolahnya dahulu. ( Dengan suara yang tersekat-sekat) Cikgu Azlan : Mengapakah awak yang perlu menghantarkan adik awak ke sekolah? Rajesh : Ayah saya kurang sihat, cikgu. Dia demam. Cikgu Azlan : Oh, begitu! Cikgu faham masalah awak. (Sambil mengangguk-anggukkan kepalanya) Rajesh : Saya cuba datang lebih awal pada hari esok, cikgu.

[6 markah]

79


PRAKTIS 17

Baca petikan di bawah dengan teliti. Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat dengan lengkap bagi setiap ayat dalam petikan seperti yang berikut:

Subjek : ___________________________________________

Predikat : ___________________________________________

Seseorang juruterbang sering berhadapan dengan cabaran dan risiko. Kerjaya ini menuntut keberanian juruterbang memandu pesawat. Kemahiran memandu kapal terbang lebih sukar daripada memandu kenderaan lain. Cara pengendaliannya amatlah berbeza. Mereka perlu menjalani latihan khas di pusat latihan penerbangan. Juruterbang yang berkemahiran mampu menerbangkan pesawat tanpa mengira sama ada perjalanan itu jauh atau dekat.

[6 markah]

PRAKTIS 18

Tukar ayat cakap ajuk di bawah kepada ayat cakap pindah atau karangan biasa tanpa mengubah maksud asalnya.

“Maria, tolong ambil bubur kacang di dapur,” pinta mak. “Bubur kacang, siapa buat mak?” tanya Maria. “Kakak kau masak tengah hari tadi,” balas mak. “Dah ambil, tolong hidang di meja, boleh kita minum petang bersama ayah,” tambah mak lagi. “Baiklah mak, tentu sedap bubur kakak buat, Maria pun dah lapar ni,” jawab Maria. “Memang sedap tu, kakak kamu bubuh durian yang ayah beli semalam,” terang mak. “Ayah, mak, marilah makan, Maria dah hidang di meja ni,” Maria memanggil ayah dan maknya minum petang.

[6 markah]

PRAKTIS 19

Tukar ayat cakap pindah di bawah kepada ayat cakap ajuk tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Tuan pengetua menjelaskan bahawa mana-mana pelajar yang menghisap rokok di kawasan sekolah akan dikenakan tindakan disiplin yang tegas kerana perbuatan tersebut merupakan kesalahan berat dari segi peraturan sekolah.

(ii) Cikgu Ramlah memaklumkan kepada penyelaras Kem Kecemerlangan Matematik bahawa dia tidak dapat hadir kerana terpaksa mengikuti kursus haji di Masjid Abu Bakar Temerloh.

(iii) Fatimah memuji kecantikan baju batik yang dipakai oleh Kamariah kerana coraknya yang mesra alam.

[6 markah]

PRAKTIS 20

Nyatakan ayat-ayat perintah di bawah sama ada ayat larangan, ayat suruhan, ayat silaan atau ayat permintaan.

(i) Tolong tandatangan borang tersebut sebelum diserahkan kepada urus setia.

(ii) Jangan tampal sebarang poster di sepanjang laluan ini.

(iii) “Jemputlah masuk ke rumah, emak sedang menunggu di ruang tamu,” kata kakak kepada jirannya.

80


(iv) “Sila penuhkan tempat kosong di hadapan,” kata pengerusi majlis kepada para hadirin.

(v) Pengguna jalan raya diminta tidak melalui kawasan runtuhan itu kerana berbahaya.

(vi) Usah dikenang peristiwa yang sedih itu.

[6 markah]

C. KESALAHAN EJAAN DAN KESALAHAN IMBUHAN

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 3 (c) – Membetulkan Kesalahan Ejaan dan Imbuhan

1. Baca arahan soalan dengan teliti.2. Baca setiap ayat yang diberikan dengan teliti untuk mengenal pasti kesalahan ejaan dan imbuhan

dalam ayat-ayat tersebut.3. Gariskan kesalahan ejaan dan imbuhan itu.4. Pastikan anda dapat mengenal pasti tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan imbuhan.5. Tulis semula kesalahan itu dan pembetulannya pada kertas jawapan yang disediakan.

PRAKTIS 1

Dalam petikan di bawah terdapat tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Perpaduan ialah kunci pemakmuran dan kesejahteraan negara. Tanpa perpaduan, negara akan berada dalam keadaan kucar kacir dan masyarakat tidak lagi dapat hidup aman dan damai. Perpaduan dapat melahirkan melalui hubungan baik dengan jiran. Jiran yang baik ialah jiran yang berjaya memupok semangat muhibbah, saling dipercayai dan mengamalkan perkongsian pintar sesama mereka.

[6 markah]

PRAKTIS 2


Dari jauh, di salah sebuah kafe popular di ibu kota, terlihat sekumpulan remaja begitu rancak bersembang, sambil menikmati anika makanan yang terhidang di atas meja. Keadaan di kafe "lima bintang" itu begitu sesak dengan kunjungan yang majoritinya remaja berbangsa Melayu. Persoalannya, adakah mereka tidak memperdulikan pengumuman Jabatan Kemajuan Islam Malaysia baru-baru ini bahawa kafe tersebut tidak disenaraikan dalam premis makanan halal.

[6 markah]

PRAKTIS 3

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Satu pamiran barang-barang antik telah berada di pusat kraf tangan bermula semalam.

81


(ii) Kita mestilah mempertahan martabat bahasa Melayu sebagai lambang jatidiri bangsa daripada dicemari oleh bahasa asing.

(iii) Pengarah syarikat itu telah melantik seorang juru ukur untuk menyukat perluasan tanah terbiar.[6 markah]

PRAKTIS 4


(i) Selepas bidang teknologi maklumat dan komunikasi, Malaysia kini pemberi fokus pada bio-teknologi.

(ii) Ketika berada di pusat membeli-belah, ibu bapa hendaklah mengingatkan anak-anak supaya tidak bermain di kawasan eskalatur.

(iii) Walau pun dunia telah mengalami arus globalisasi, namun ada sesetengah golongan yang memandang rendah terhadap mementingkan bahasa Inggeris.

[6 markah]

PRAKTIS 5


(i) Penunggang motorsikal itu berjaya melarikan diri daripada sekatan jalan raya yang dilaku oleh polis trafik.

(ii) Melalui e-mail yang dikirimnya malam tadi, adik diharap supaya kami sekeluarga tidak bimbang akan keselamatannya.

(iii) Semua bekerja di kilang itu akan keluar makan pada waktu tengahari selama satu jam setengah. [6 markah]

PRAKTIS 6

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Para ilmuan sedang berbincang tentang cara-cara untuk meningkat hasil negara dalam bidang komersial.

(ii) Setiap pelajar mempunyai tahap kecerdekan yang berbeza dan perlukan masa untuk mempelajari sesuatu perkara yang dipelajari di sekolah.

(iii) Semua pegawai pelajaran yang telah perkhidmatan untuk jangka masa yang tertentu akan dinaikkan pangkat secara otomatik.

[6 markah]

82


PRAKTIS 7


(i) Alangkah terkejutnya apabila mengetahui bahawa suara pontianak menggilai itu bukanlah suara sebenar tetapi rakaman daripada telefon bimbit milik rakanku.

(ii) Langkah kerajaan menurunkan ta'arif elektrik bagi penggunaan domestik dan komersial akan mengurangkan kos operasi pelbagai sektor industri bagi memperkukuhkan kedudukan ekonomi negara.

(iii) Tanah runtoh berlaku akibat pembangunan tanpa mengambil kira atau memahami peranan hutan dan bukit-bukau sebagai kawasan tadah hujan yang penting.

[6 markah]

PRAKTIS 8

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

(i) Pada setiap tahun, kerajaan telah memperuntukan jutaan ringgit untuk membiayai pusat-pusat serenti dan menjalankan kempen anti-dadah.

(ii) Peraduan menulis essei sewajarnya diperbanyak demi meningkat kemahiran menulis bahan ilmiah.

(iii) Rakyat Malaysia turut berbangga dengan penglibatan dan pencapaian atlit kurang upaya dalam beberapa acara yang bertanding di peringkat antarabangsa.

[6 markah]

PRAKTIS 9

Dalam setiap ayat di bawah terdapat kesalahan penggunaan ejaan dan imbuhan. Kenal pasti dan betulkan kesalahan-kesalahan itu tanpa menulis ayat itu semula. Anda tidak boleh mengubah struktur dan maksud asal ayat tersebut.

(i) Guru-guru hendaklah memperkukuhkan ilmu saikologi bagi menghadapi murid pada zaman teknologi maklumat.

(ii) Hajjah Rogayah telah menghadiahkan anak tunggalnya sebuah rumah sempena ulang tahun kelahiran anaknya itu.

(iii) Gejala hedonisme telah mempengaruhi remaja kita dengan pelbagai pembuatan yang bersifat anti-sosial.

[6 markah]

83


PRAKTIS 10

Dalam setiap ayat di bawah ini terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Kemajuan industri pelancongan memerlukan tenaga profesional dan buruh yang banyak samada yang terlibat dengan kerja binaan mahupun pengurusan.

(ii) Kerja-kerja mendalami Sungai Muda telah dijalankan agar dapat membantu mengatasi masaalah banjir kilat di bandar Seri Setia.

(iii) Kerajaan Malaysia telah menghadkan kemasukan buruh asing demi kesejahteraan rakyat dinegara ini.

[6 markah]

PRAKTIS 11


Dalam zaman pasca modenisasi negara terpaksa menghadapi dengan penyakit merbahaya yang mampu meranapkan peradaban bangsa, yakni pembuangan bayi. Perbuatan ini berupa tanda kepincangan manteliti gulongan muda.

[6 markah]

PRAKTIS 12


(i) Pihak pengurusan pasar raya itu memperkenal tiket pra-bayar untuk kemudahan pengunjung meletakkan kenderaan di premis tersebut.

(ii) Dia tetap memegang pada adat dan budaya timur walaupun berada di luar negara lebih daripada dua puluh tahun.

(iii) Hubungan antara bangsa yang dijalin erat membolehkan negara dikenali seantero dunia.

[6 markah]

PRAKTIS 13

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Encik Othman telah membawakan keluarganya untuk menikmati keenakan mi goreng dan

murtabak ayam di kedai itu.

84


(ii) Yang Dipertuan Agong telah mencemar duli untuk menyempurnakan majlis perletakan batu asas masjid baharu di kampung itu.

(iii) Perdana Menteri telah menitipkan ucapan balasungkawa kepada keluarga mangsa tanah runtuh yang hilang ahli keluarga mereka.

[6 markah]

PRAKTIS 14

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Penggunaan e-mail pada hari ini banyak memberi kemudahan untuk berkumunikasi dengan cepat. Sesuatu mesej dapat disampaikan dalam berapa saat sahaja, walaupun pada peringkat antara bangsa. Mesej juga dapat dihantar kepada lebih daripada seorang penerima dan diguna secara meluas dewasa ini.

[6 markah]

PRAKTIS 15

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan penggunaan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Kawasan yang disyaki menjadi tempat bersembunyi kuncu-kuncu pemberontak itu sedang diawasi oleh pihak tentera.

(ii) Ketua Panitia Sejarah telah mengarahkan semua guru mata pelajaran mengemaskini fail Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) di bawah seliakan masing-masing.

(iii) Setiap pelajar yang mengikuti seminar itu diminta mengecam struktur ayat yang menyalahi hukum tata bahasa.

[6 markah]

PRAKTIS 16

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

(i) Kementerian Pelajaran Malaysia permainkan peranan yang signifiken ke arah memperkasakan bidang Sains Angkasa agar setanding dengan negara maju.

(ii) Pengerusi mengumunkan bahawa mesyuarat agong akan mengadakan secara dwitahunan mulai tahun hadapan.

(iii) Kerajaan digalakkan kemasukan pelancung dari luar negara untuk menjanakan ekonomi negara.

[6 markah]

85


PRAKTIS 17


(i) Anggota keselamatan mengetatkan kawalan di segenap pelusuk kampung itu kerana kejadian penceroboh yang berlaku baru-baru ini.

(ii) Setiap bandaraya di dunia biasanya mempunyai padatan penduduk melebihi sejuta orang.

(iii) Pada zaman kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka peranan hulu balang sangat penting untuk jaminan keamanan negeri.

[6 markah]

PRAKTIS 18


(i) Pihak sekolah mengundang ibu bapa untuk datang ke sekolah bagi menandatangankan rekod kemajuan murid sambil berbincang dengan guru-guru tentang prestasi akademi anak masing-masing.

(ii) Kerajaan digesa ambil tindakan terhadap laman web lucah yang semakin banyak seperti cendawan tumboh selepas hujan.

(iii) Kita perlu menggembeleng tenaga untuk memajukan negara dalam semua aspek penghidupan dengan mengekalkan budaya tempatan yang murni.

[6 markah]

PRAKTIS 19


Setiap bulan Kasim mengirim ayahnya wang sebagai perbelanjaan. Ayahnya sangat gembira atas keperihatinan anaknya itu. Pendidikan ayahnya selama ini telah menjadikan Kasim seorang anak yang mengenang budi. Dia menganggap itu merupakan tanggungjawab seorang anak. Kasim juga sentiasa menjalinkan silaturrahim dengan saudara maranya walaupun terpisah oleh batasan geografi.

[6 markah]

PRAKTIS 20


(i) Pesakit leukimia itu memohon simpati daripada masyarakat memberi sumbangan untuk mengubati penyakitnya.

(ii) Stesen televisyen swasta itu telah menyiarkan filem-filem lagenda Seniman Agung Tan Sri P. Ramlee untuk mengingati kepergiannya.

86


(iii) Pemakaian stokin yang berlainan warna telah jadi ikutan muda-mudi pada masa sekarang. [6 markah]

D. KESALAHAN KATA ATAU ISTILAH DAN KESALAHAN TATABAHASA

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 3 (d) – Membetulkan Kesalahan Kata atau Istilah dan Kesalahan Tatabahasa

1. Baca arahan soalan dengan teliti.2. Baca setiap ayat yang diberikan dengan teliti untuk mengenal pasti kesalahan kata atau istilah

sama ada dari aspek perbendaharaan kata, golongan kata, pengimbuhan, pemajmukan, dan penggandaan. Kemudian gariskan kesalahan itu.

3. Selepas itu, kenal pasti pula kesalahan tatabahasa sama ada dari aspek frasa atau struktur ayat dan gariskan kesalahan itu.

4. Pastikan anda dapat mengenal pasti tiga kesalahan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa.

5. Tulis semula kesalahan itu dan pembetulannya pada kertas jawapan yang disediakan.

PRAKTIS 1

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Peristiwa semasa berkhemah di Taman Negara itu meninggalkan ingatan manis yang sukar dilupakan olehku.

(ii) Kegiatan pemerdagangan orang telah mendapat prihatin dunia dan menjadi isu antarabangsa di masa ini.

(iii) Ayah mencantas semak samun di kebunnya pada tiap hujung minggu.[6 markah]

PRAKTIS 2

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) "Masyarakat berfikir" adalah asas penting bagi mencorakkan perubahan masyarakat maju pada zaman ke-21.

(ii) Minit mesyuarat itu ada dengan pengetua untuk ditatap oleh beliau sebelum dibentangkan dalam mesyuarat bulanan.

(iii) Ketua kampung akan membincangkan tentang masalah-masalah yang ditempuhi oleh anak mukimnya pada minggu depan.

[6 markah]

87


PRAKTIS 3


(i) Tidak kira sama ada di kota atau desa, semua manusia adalah sama di samping Tuhan.

(ii) Kejayaan pelakon itu yang dimasyhurkan sebagai pelakon wanita terbaik telah disambut gembira daripada peminatnya.

(iii) Persembahan teater yang mengisahkan tentang kehidupan Tun Dr. Mahathir telah berjaya menarik penggiat-penggiat teater seluruh Malaysia menontonnya.

[6 markah]

PRAKTIS 4


(i) Pelbagai sayur-mayur dijual oleh Pak Habib di pasar tani untuk menambahkan pendapatan bagi membiayai keluarganya.

(ii) Alam sekitar merupakan anugerah Tuhan yang tidak berharga kerana memberikan manfaat yang banyak kepada berjuta penduduk dunia sejak terciptanya alam ini lagi.

(iii) Tanah lungsur yang berlaku di lereng bukit itu telah meranapkan tiga buah rumah apabila penghuninya bernasib baik kerana mereka tiada di rumah ketika itu.

[6 markah]

PRAKTIS 5

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Media massa merupakan satu saluran komuniti yang berkesan untuk menyalurkan berbagai maklumat kepada masyarakat. Jika kita lihat pada hari ini, media massa telah digunakan secara menyeluruh. Ini kerana media massa berfungsi sebagai pelebar maklumat kepada masyarakat secara komprehensif. Selain itu, media massa berperanan mendidik masyarakat di dalam mempelajari sesuatu perkara dan membuka perasaan mereka untuk mengetahui sesuatu perkara dengan lebih mendalam.

[6 markah]

PRAKTIS 6


(i) Semua pelajar-pelajar digalakkan supaya menonton taman Kementerian Pengajian Tinggi untuk mendapatkan maklumat kemasukan ke Institusi Pengajian Awam (IPTA).

88


(ii) Walaupun kita terpaksa bersaing-saing sesama sendiri untuk merebut jawatan itu, persahabatan perlulah dipulihara.

(iii) Sebagai pelajar, kita mesti tabah merempuh segala cabaran agar supaya kita berjaya dalam pelajaran.

[6 markah]

PRAKTIS 7

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Setengah orang suka mengambil kesempatan apabila seseorang ditindih kesusahan.

(ii) Pihak kerajaan tempatan diusulkan agar memperbanyak aktiviti yang menguntungkan kepada para remaja.

(iii) Ayah menasihati agar kami mengikut rasmi padi, semakin berisi semakin tunduk supaya kami tidak bersikap bongkak.

[6 markah]

PRAKTIS 8

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Semua murid-murid hendaklah menceburi aktiviti kokurikulum, di samping menumpukan aspek akademik bagi mencapai kecemerlangan secara holistik.

(ii) Nasi Arab Restoran yang baru dibuka itu mendapat sambutan yang menggalakkan dalam kalangan peminat.

(iii) Perabot-perabot yang diimport itu mendapat permintaan yang menggembirakan oleh penduduk di kawasan kejiranan itu.

[6 markah]

PRAKTIS 9

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan bahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu tanpa menulis ayat itu semula. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan kesalahan bahasa itu.

(i) Semua rakyat mesti saling bantu-membantu sewaktu menghadapi kemiskinan ekonomi yang tidak menentu.

(ii) Murid diminta berdiri untuk menyanyikan lagu patriotik bagi penghormatan kepada negara.

(iii) Pengetua Sekolah-Pengetua Sekolah akan diberikan kenaikan darjat sempena sambutan Hari Guru Malaysia pada tahun ini.

[6 markah]

89


PRAKTIS 10

Dalam petikan di bawah terdapat tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

Sukan merupakan lapangan yang merangkumi semua aktiviti kecerdasan atau kemahiran dalam sesuatu permainan. Selain itu, sukan tidak sahaja menjadi medan untuk mempamerkan skil permainan atlet dalam bidang masing-masing, malahan menjadi lapangan yang dapat meningkatkan mutu permainan sesuatu pasukan. Lazimnya tiap negara mampu mengaut keuntungan yang lumayan melalui penganjuran kejohanan sukan yang bermutu dan bertaraf dunia.

[6 markah]

PRAKTIS 11


(i) Orang yang mengetahui berbagai bahasa tidak mudah dibuli atau diambil kemudahan oleh orang lain.

(ii) Kos perbelanjaan untuk membina taman permainan kanak-kanak itu dibayar oleh pihak swasta.

(iii) Program Rakan Muda dilaksanakan mengikut gaya hidup tertentu kerana setengah kementerian mempunyai kecekapan dalam bidang tersebut untuk membangunkan belia.

[6 markah]

PRAKTIS 12


(i) Bantuan rakyat 1Malaysia ialah untuk membantu golongan yang berkemampuan rendah.

(ii) Beberapa buah rumah-rumah rosak teruk dan pokok rebah akibat ribut yang melanda kawasan itu.

(iii) Lima hakim telah mengadili Pertandingan Bahas Bahasa Melayu Ala Parlimen Peringkat Negeri.

[6 markah]

PRAKTIS 13

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. (i) Kempen untuk melayangkan Jalur Gemilang seharusnya dijalankan secara berterusan dan tidak

terhad kepada bulan kemerdekaan sahaja.

90


(ii) Kereta api Sinaran Pagi dari Johor Bahru telah terbabas dari landasan menyebabkan dua gerabaknya terbalik.

(iii) Abang belum mengambil keputusan tepat sama ada mahu bekerja di sektor swasta atau sektor kerajaan.

[6 markah]

PRAKTIS 14


(i) Wanita itu amat rindukan anaknya sehingga tanpa segan malu meraung apabila dimaklumkan oleh polis bahawa anaknya masih belum dijumpai.

(ii) Adalah dimaklumkan bahawa hari esok diumumkan sebagai cuti awam.

(iii) Ibu sedang memotong ikan di dapur, sementara ayah memperbaiki keretanya yang rosak.[6 markah]

PRAKTIS 15


(i) Pengajian yang dijalankan oleh pihak Jabatan Pertanian telah berjaya mengeluarkan baka pokok yang bermutu tinggi.

(ii) Untuk memastikan yang produktiviti syarikat mereka bertambah, Encik Hasnan berjanji memberikan bonus sebagai intensif kepada para pekerjanya.

(iii) Lukisan-lukisan yang bergayut di dinding itu menarik perhatian para pengunjung.

[6 markah]

PRAKTIS 16

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Setiap individu digalakkan membuat perawatan kesihatan sekurang-kurangnya enam bulan sekali untuk memastikan mereka bebas daripada pelbagai penyakit-penyakit yang berbahaya.

(ii) Para guru sanggup berkorban mengadakan kelas tambahan di masa cuti demi meninggikan bilangan murid yang lulus dalam peperiksaan nanti.

(iii) Perdana Menteri Malaysia yang satu, iaitu Tunku Abdul Rahman Putra Al- Haj berperanan penting di dalam sejarah kemerdekaan tanah air tercinta.

[6 markah]

91


PRAKTIS 17


(i) Dalam dokumentasi Tahun Melawat Malaysia pada pukul 8.00 malam tadi terdapat video klip berkenaan pengurusan perkhidmatan tren ke KLIA.

(ii) Semasa Pembentangan Belanjawan 2012 Yang Berhormat Perdana Menteri telah mengumumkan peruntukan pendidikan sebanyak RM2 bilion ke sekolah-sekolah di negara ini.

(iii) "Hadiah kebesaran yang dianugerahkan oleh beta diharapkan menjadi motivasi kepada masyarakat," titah raja kepada rakyatnya.

[6 markah]

PRAKTIS 18


(i) Puan Fatimah tercegat apabila dimaklumkan bahawa anak bongsunya meninggal dunia di dalam kemalangan jalan raya.

(ii) Perjanjian Pelanggan merupakan antara usaha-usaha kerajaan untuk meningkatkan kualiti perkhidmatan awam.

(iii) Masyarakat Malaysia yang terdiri daripada masyarakat berbagai-bagai mestilah bersatu padu sama ada pada waktu senang dengan susah.

[6 markah] PRAKTIS 19

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan penggunaan kata atau istilah dan tiga kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

Ahmad telah menduduki temu duga untuk jawatan guru sandaran. Antara dokumen-dokumen yang perlu dibawa ialah sijil SPM, surat berhenti sekolah dan lain-lain lagi. Dia berasa agak takut bila berhadapan dengan penemu duga. Melalui sesi soal jawab baharu dia tahu bahawa kelulusan akademik sahaja bukan menjamin kejayaan dalam kerjaya.

[6 markah]

PRAKTIS 20

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Kebanyakan pekerja kilang batik di Terengganu mahir dalam kerja-kerja melorek batik kerana mewarisi kemahiran ini dari nenek moyang mereka.

92


(ii) Habis pakaian di dalam almari itu digigit oleh tikus sejak rumah itu ditinggalkan oleh kami setahun yang lalu.

(iii) Ayah memandu melebihi had laju yang ditetapkan lalu merempuh isyarat lampu merah kerana terlewat menghadiri temu janji.

[6 markah]

E. PERIBAHASA

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 3 (e) - Peribahasa

Calon perlu menguasai maksud peribahasa. (termasuk simpulan bahasa, bidalan, perumpamaan, pepatah, bidalan, perbilangan dan kata hikmat.)

Pelajar perlu dilatih mengaplikasikan penggunaan peribahasa dalam ayat yang gramatis. Pelajar perlu didedahkan peribahasa yang ada dalam buku teks.

Pelajar perlu mempunyai nota/ latihan/ rujukan yang khusus untuk peribahasa.

Bentuk soalan yang dikemukakan lazimnya mementingkan penggunaan/aplikasi peribahasa iaitu:

(i) Membina ayat berdasarkan peribahasa (ii) Menyatakan maksud peribahasa (iii) Menyatakan peribahasa berdasarkan maksud (iv) Menyatakan peribahasa berdasarkan ayat (v) Menyatakan peribahasa berdasarkan petikan ( situasi ) (vi) Menyatakan peribahasa berdasarkan petikan perbualan (vii) Menyatakan peribahasa yang sama maksud (viii) Melengkapkan tempat kosong dengan peribahasa yang sesuai.

PRAKTIS 1

Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai dengan maksud ayat tersebut.

(i) Mengharapkan sesuatu yang belum tentu dapat, barang yang ada dibuang.

(ii) Orang yang tidak tahu membaiki sesuatu benda tetapi cuba membaikinya hingga benda itu menjadi rosak.

(iii) Jangan sengaja mencari kesusahan. [6 markah]

PRAKTIS 2

Nyatakan satu peribahasa yang menepati maksud di bawah.

(i) Melakukan pekerjaan yang sia-sia.

(ii) Orang lain yang berbuat salah, orang lain pula yang menanggung akibatnya.

(iii) Keadaan orang yang berilmu tetapi tidak menunjuk-nunjukkan dirinya.

[6 markah]

PRAKTIS 393


Baca petikan di bawah ini dengan teliti, kemudian kemukakan tiga peribahasa yang sesuai berdasarkan situasi tersebut.

Walaupun Shahida dan Shahira adik-beradik kembar tetapi kedua-duanya mempunyai minat dan perwatakan yang sangat berbeza. Mereka sentiasa berselisih faham dan sering bertengkar dalam menegakkan pendirian masing-masing. Ibu mereka selalu memberi nasihat agar mereka bertolak ansur antara satu sama lain namun tidak dihiraukan. Perselisihan yang berlarutan itu berakhir apabila mereka mula insaf dan bermaafan-maafan.

[6 markah]

PRAKTIS 4

Baca ayat di bawah dengan teliti, kemudian kemukakan satu lagi peribahasa yang sama maksudnya dengan peribahasa dalam ayat tersebut.

(i) Orang yang baik, walau di mana-mana berada akan dimuliakan juga, umpama minyak setitik, di laut sekalipun timbul juga.

(ii) Dia sepatutnya berfikir semasak-masaknya sebelum meletak jawatan kerana dia belum pasti mendapat pekerjaan di bandar itu, takut nanti yang dikejar tak dapat yang dikendong berciciran.

(iii) Jangan sekali-kali kita berludah ke langit, kerana perbuatan itu umpama mengeji diri sendiri.[6 markah]

PRAKTIS 5

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian kemukakan tiga peribahasa berdasarkan situasi tersebut.

Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM) mengingatkan orang ramai supaya tidak terlibat dalam rasuah kerana perbuatan itu menyalahi undang-undang dan hukum agama. Amalan rasuah dalam jangka panjang mampu memusnahkan sesebuah negara. Golongan yang terlibat dalam gejala rasuah selama ini, sekalipun mereka cuba menyembunyikan perbuatan jahat tersebut, suatu masa nanti mereka pasti akan diketahui oleh masyarakat. Kejahatan mereka tidak mampu disembunyikan daripada ketahui orang.

[6 markah]

PRAKTIS 6

Tulis satu ayat bagi setiap peribahasa di bawah ini supaya jelas menunjukkan maksud dan penggunaannya.

(i) indah khabar daripada rupa

(ii) meninggi diri

(iii) kalau takut dilambung ombak, jangan berumah di tepi pantai

[6 markah]

PRAKTIS 7

Baca dialog di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai bagi mengisi tempat kosong dalam dialog tersebut.

Tuan Haji Ali: Jika tidak ada kebebasan untuk membuat keputusan sendiri dalam menentukan hala tuju negara, kita akan dianggap seperti ........ (1) ..........kerana mengikut sahaja kehendak orang lain.

Prof. Hasni: Jadi, anak muda perlulah sedar tanggungjawab mereka mempertahankan negara dan sanggup berkorban sehingga ke titisan darah terakhir. Peribahasa ......... (2) ......... perlu menjadi pegangan mereka.

94


Tuan Haji Ali: Kita mengharapkan generasi muda di negara ini dapat meneruskan legasi negara supaya setanding dengan negara maju, sesuai dengan peribahasa ......... (3) ............

[6 markah]

PRAKTIS 8

Nyatakan peribahasa lain yang sama maknanya dengan peribahasa yang diberikan di bawah ini.

(i) Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing

(ii) Alang-alang mandi biar basah

(iii) Mencurah garam ke laut

(6 markah]PRAKTIS 9

Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti dan kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai dengan ayat-ayat tersebut.

(i) Kedudukan pekerja Syarikat ABC seperti ………………………… kerana kedudukan kewangan

syarikat amat kritikal.

(ii) Semua ahli masyarakat hendaklah bergotong-royong bak kata orang tua-tua ……………………………………………..

(iii) Ibu bapa mesti mendidik anak-anak tentang amalan berbudi bahasa sejak kecil bak kata pepatah ………………………………….

[6 markah]

PRAKTIS 10

Tulis ayat bagi setiap peribahasa di bawah supaya jelas menunjukkan maksud dan penggunaannya.

(i) Alang-alang mandi biarlah basah.

(ii) Belakang parang kalau diasah lagikan tajam.

(iii) Otak cair.[6 markah]

PRAKTIS 11

Baca peribahasa di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan peribahasa yang sama maksud dengan peribahasa tersebut.

(i) Di mana bumi dipijak di situ langit dijunjung (ii) Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing (iii) Genggam bara api biar sampai jadi arang

[6 markah]

PRAKTIS 12

Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, kemudian kemukakan satu peribahasa lain yang sama maksudnya dengan peribahasa yang berhuruf tebal dalam ayat-ayat tersebut.

95


(i) Segala nasihat yang diberikan seperti hujan jatuh ke pasir kerana tidak sedikit pun berbekas di hati Junid.

(ii) Apabila hujan berlarutan, keadaan penduduk di kawasan tanah tinggi itu seperti abu di atas tunggul kerana diancam tanah runtuh.

(iii) Kemenangan pasukan Rumah Merah itu umpama orang mengantuk disorongkan bantal kerana mereka memang mengharapkannya sejak awal pertandingan lagi.

[6 markah]

PRAKTIS 13

Baca ayat di bawah dengan teliti, kemudian kemukakan satu peribahasa yang sesuai dengan ayat tersebut.

(i) Remaja kini gemar mengunjungi kafe siber yang semakin banyak beroperasi di negara ini.

(ii) Walaupun kita semakin maju, namun budaya nenek moyang perlu kita amalkan agar berkekalan.

(iii) Ketika kita sedang berbual-bual atau bergurau senda, kita perlulah berhati-hati mengeluarkan tutur kata kerana tersilap kata akan mengeruhkan keadaan.

[6 markah]

PRAKTIS 14

Isi tempat kosong dengan peribahasa yang sesuai.

(i) Abangnya menegur sikap adiknya yang suka menangguhkan kerja sedangkan abangnya juga sering berbuat demikian, sikap abangnya......................................

(ii) Kita tidak boleh bersikap .............................. kerana tamak, akhirnya diri sendiri yang rugi.

(iii) Pasangan pengantin itu sama cantik, sama padan ...............................................

[6 markah]

PRAKTIS 15

Tulis satu ayat bagi setiap peribahasa berikut. Ayat anda hendaklah dapat memberikan maksud peribahasa tersebut.

(i) pelanduk dua serupa

(ii) bulat kata

(iii) retak menanti belah

[6 markah]

PRAKTIS 16

Baca maksud peribahasa di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai dengan maksud peribahasa tersebut.

96


(i) Orang yang menasihati orang lain berbuat sesuatu yang betul sedangkan dia sendiri berbuat salah.

(ii) Orang yang pendiam jangan disangka bodoh atau penakut.

(iii) Diam orang yang berilmu berfikir sementara diam orang yang bodoh itu sia-sia sahaja.

[6 markah]

PRAKTIS 17

Baca peribahasa di bawah dengan teliti kemudian nyatakan satu peribahasa yang sama maksud dengan peribahasa tersebut.

(i) Gagak pulang ke benua.(ii) Alang-alang berdakwat biar hitam.(iii) Musuh dalam selimut.

[6 markah]

PRAKTIS 18

Baca peribahasa di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan peribahasa lain yang mempunyai maksud yang sama atau hampir sama dengan peribahasa tersebut.

(i) Carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum juga (ii) Api dalam sekam (iii) Membuka pekung di dada

[6 markah]

PRAKTIS 19

Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti, kemudian kemukakan satu peribahasa yang sesuai dengan ayat tersebut.

(i) Sebaik-baik sahaja mendapat surat panggilan temu duga sebagai pegawai bank di Kuala Lumpur, Zuraidah telah menyuruh abangnya mencarikannya rumah sewa dan meletakkan jawatannya sebagai kerani di Ipoh, Perak.

(ii) Jamil menganggap bahawa Abdul merupakan rakan yang boleh dipercayainya. Namun, rupa-rupanya di belakang Jamil, Abdul telah memburuk-burukkan Jamil kepada rakan-rakannya yang lain.

(iii) Projek penternakan ikan air tawar yang diusahakan Johan begitu mencabar kesabarannya. Namun, berkat kecekalan dan keazamannya akhirnya dia berjaya menempa kejayaan sebagai pengusaha ikan air tawar yang paling terkenal di daerah itu.

[6 markah]

PRAKTIS 20

Baca ayat di bawah dengan teliti, kemudian kemukakan satu peribahasa yang sesuai dengan ayat tersebut.

97


(i) Harapan Pak Abu untuk melihat anaknya berjaya dalam pelajaran hancur berkecai apabila anaknya itu terlibat dengan penyalahgunaan dadah dan ditangkap oleh polis.

(ii) Doktor pakar sakit jiwa dari hospital terkenal itu berjaya mengesan punca-punca kemurungan dengan hanya memperhatikan tingkah laku kanak-kanak yang dirawatnya.

(iii) Ramli telah membelanjakan kesemua wang simpanannya apabila dikhabarkan syarikatnya akan memberikan bonus sebanyak lima bulan gaji tanpa mengetahui bahawa perkhabaran tersebut merupakan khabar angin sahaja.

[6 markah]

Novel

MODUL 6 : NOVEL

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 4 – NOVEL

1. Pelajar mesti jelas tentang maksud soalan pemahaman Komponen Sastera (Komsas).

98


2. Novel-novel Tingkatan Empat dan Novel Tingkatan Lima perlu dibaca dan diulang kaji. 3. Pastikan pelajar menulis jawapan berpandukan jumlah markah bagi setiap soalan. 4. Jawapan bagi soalan Komsas:

tema - perlu ada huraian/ contoh persoalan - perlu ada huraian/ contoh perwatakan - perlu ada contoh latar - perlu ada contoh nilai - perlu ada contoh pengajaran - perlu ada huraian/ contoh

5. Pastikan satu isi ditulis dalam satu ayat. Pastikan satu contoh ditulis dalam satu ayat sahaja. 6. Pelajar mesti memberi jawapan secara perbandingan dalam soalan perbandingan antara novel.

(menggunakan perkataan/ rangkai kata yang menunjukkan perbandingan - Contoh : tetapi, juga, walau bagaimanapun, manakala, sebaliknya)

7. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap.8. Soalan 4 (a) memperuntukkan 7 markah. Markah isi maksimum 4 markah dan markah bahasa

maksimum 3 markah. Markah bahasa diberi secara impression. 9. Soalan 4 (b) memperuntukkan 8 markah. Markah isi maksimum 6 markah dan markah bahasa

maksimum ialah 2 markah.10. Jika calon menjawab dan tiada isi, calon hanya akan mendapat 1 markah untuk bahasa.

PRAKTIS 1

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan tema novel tersebut.[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu latar masyarakat dalam setiap novel.

[8 markah]

PRAKTIS 2

(a) Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, jelaskan peristiwa-peristiwa yang mempunyai nilai murni.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang telah anda pelajari, huraikan satu latar masa dalam setiap novel.

[8 markah]

PRAKTIS 3

(a) Huraikan dua persoalan berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji. [7 markah]

(b) Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, jelaskan dua peristiwa yang menunjukkan nilai bertanggungjawab.

[8 markah]

PRAKTIS 4

(a) Jelaskan peleraian cerita daripada sebuah novel yang anda pelajari.[7 markah]

(b) Huraikan satu pengajaran bagi kedua-dua buah novel yang anda pelajari.[8 markah]

99


PRAKTIS 5

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, terdapat persoalan ketabahan watak utama menghadapi dugaan dalam kehidupan.Jelaskan dua peristiwa yang dapat dikaitkan dengan persoalan tersebut.

[7 markah]

(b) Jelaskan satu nilai ketabahan yang terdapat dalam dua buah novel yang telah anda kaji. [8 markah]

PRAKTIS 6

(a) Kesesuaian pemilihan judul sesebuah novel dapat dikaitkan dengan isi kandungan novel tersebut. Buktikan pernyataan di atas berdasarkan sebuah novel yang telah anda kaji.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu latar tempat daripada setiap novel tersebut.

[8 markah]PRAKTIS 7

(a) Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, huraikan nilai keberanian yang terdapat dalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari huraikan satu persamaan teknik plot yang terdapat dalam kedua-dua novel tersebut.

[8 markah]

PRAKTIS 8

(a) Berdasarkan novel yang anda pelajari, huraikan dua situasi yang menunjukkan hubungan kekeluargaan yang erat.

[7 markah]

(b) Setiap novel mengandungi pelbagai nilai murni yang dapat memberikan teladan kepada pembaca. Berdasarkan dua buah novel yang anda kaji, jelaskan satu peristiwa yang menggambarkan nilai kerjasama daripada setiap novel tersebut.

[8 markah]

PRAKTIS 9

(a) Terdapat pelbagai latar tempat yang dipaparkan dalam sesebuah novel.Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, huraikan dua latar tempat serta peristiwa yang dikaitkan dengan latar tempat tersebut.

[7 markah]

100


(b) Jelaskan dua teknik plot yang terdapat dalam sebuah novel yang telah anda pelajari.[8 markah]

PRAKTIS 10

(a) Huraikan dua persoalan kasih sayang yang terdapat dalam sebuah novel yang telah anda pelajari.[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan satu peristiwa yang menggambarkan teknik imbas kembali yang terdapat dalam setiap novel.

[8 markah]

PRAKTIS 11

(a) Watak sampingan turut memainkan peranan penting dalam sesebuah novel.Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan dua cara watak sampingan membantu watak utama menyelesaikan masalah dalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan satu peristiwa yang menggambarkan kepincangan yang berlaku dalam masyarakat bagi setiap novel itu.

[8 markah]

PRAKTIS 12

(a) Unsur saspens dalam sesebuah novel dikemukakan oleh pengarang untuk menimbulkan minat dalam diri pembaca agar menyudahkan pembacaan mereka.Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan dua peristiwa yang menunjukkan unsur saspens dalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda kaji, huraikan satu perwatakan watak sampingan yang dipaparkan dalam setiap novel tersebut.

[8 markah]

101


Praktis soalan PEPERIKSAAN

spm

MODUL 7 : PRAKTIS SOALAN SPM

PRAKTIS SOALAN PEPERIKSAAN 102


SPM 2011

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

1103/2

BAHASA MELAYUKertas 22 ½ jam

1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.2. Jawab semua soalan.3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4

berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.

4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Soalan 1 : Rumusan[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan bahasa kebangsaan dan masalah-masalah yang dihadapi untuk memperkasa bahasa kebangsaan. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Pada kelazimannya, istilah bahasa kebangsaan merujuk kepada satu bahasa yang dikaitkan dengan sesebuah negara. Bahasa yang dipilih untuk menjadi bahasa kebangsaan biasanya ialah bahasa setempat atau bahasa peribumi. Bahasa kebangsaan sering dijadikan simbol jati diri nasional yang sama untuk seluruh rakyat sesebuah negara.

103


Dalam hal ini, seperti kebanyakan negara, Malaysia memiliki hanya satu bahasa kebangsaan, iaitu bahasa Melayu. Dengan menggunakan satu bahasa kebangsaan sahaja, negara kita telah berjaya membentuk satu identiti nasional yang sama dalam kalangan rakyat. Bahasa Melayu telah dipilih sebagai bahasa kebangsaan negara kita kerana bahasa Melayu ialah bahasa kumpulan etnik yang paling besar dan atas kemampuannya sebagai lingua franca, iaitu bahasa perhubungan antara masyarakat selama beberapa abad di rantau ini. Di samping itu, bahasa Melayu menjadi bahasa pentadbiran kerajaan Melayu sebelum negara ini dijajah oleh kuasa Barat. Walau bagaimanapun, akibat penjajahan Barat, perpaduan rakyat di negara kita mulai tergugat. Tindakan onar penjajah itu meninggalkan kesan yang mendalam sehingga menyulitkan kita untuk menyuburkan jati diri serta citra bangsa yang utuh sifatnya.

Setelah mencapai kemerdekaan, para pemimpin kita telah mengambil langkah segera untuk mengukuhkan perpaduan rakyat yang menjadi teras pembangunan negara. Atas kesedaran itulah, bahasa Melayu dikembalikan peranannya sebagai alat perpaduan dan seterusnya membangkitkan semangat kebangsaan rakyat negara ini. Di samping itu, bahasa kebangsaan juga dapat memupuk semangat kekitaan dalam jiwa rakyat Malaysia, yang bersifat padu dan abadi. Hal tersebut hanya dapat dilakukan melalui perkongsian satu bahasa kebangsaan, yang antaranya digunakan sebagai bahasa pengantar tunggal dalam sistem pendidikan nasional. Melalui sistem pendidikan tersebut bahasa kebangsaan juga berperanan sebagai alat untuk menyatupadukan rakyat dalam negara kita. Sehubungan dengan itu, banyak negara yang memanfaatkan fungsi bahasa kebangsaan untuk menyatupadukan rakyat.

Melalui penggunaan satu bahasa kebangsaan sesama rakyat, komunikasi yang berkesan dapat dizahirkan. Hal ini demikian kerana melalui pertuturan satu bahasa yang sama rakyat mudah memahami antara satu sama lain dan rasa saling menghormati akan dapat diwujudkan. Sesungguhnya bahasa kebangsaan bukan sahaja merupakan jiwa rakyat, tetapi sebenarnya ialah maruah negara dan maruah rakyat negara kita. Dalam konteks ini martabat dan nama baik bahasa Melayu perlu dijaga. Bahasa Melayu wajar diletakkan pada kedudukan teratas, yakni di atas mana-mana bahasa lain di negara kita selaras dengan cogan kata bahasa jiwa bangsa.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Kepentingan Satu Bahasa Kebangsaan' oleh Teo Kok Seong, Pelita Bahasa, Oktober 2009)

Soalan 2 : Pemahaman[35 markah]

Soalan 2(a)- Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayatanda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata padu dan abadi. [2 markah]

104


(ii) Pengarang mengemukakan beberapa faktor pemilihan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.Nyatakan faktor-faktor tersebut.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah pihak media dapat menggalakkan rakyat menggunakan bahasa kebangsaan?Jelaskan dua cara.

[4 markah]

Soalan 2(b) - Petikan Drama


PROF. PETER : Zaman, kamu sudah melampau. Kalau kamu tidak menghormati aku, tidak apa. Tetapi kalau hak aku kamu rampas aku akan bertindak!

ZAMAN : Aku menghormatimu sebagai pensyarah dan profesor. Tapi kalau hak kami kamu hendak rampas dan cabuli, aku tidak akan berfikir dua kali, Profesor. Dan engkau tidak ada hak di sini!

PROF. PETER : Aku rakyat di sini. Aku juga ada hak di sini!

ZAMAN : Rakyat negeri ini? Kerakyatan yang kamu dapat dengan tipu helah? Kaudatang untuk memecahbelahkan kami, bukan untuk menguatkan perpaduan kami. Engkaulah Profesor yang berbulu ayam. Apakah ini intelektual yang patut mengajar kami?

MAKJAH : Sudahlah, nak. Sekarang apa yang tuan mahu?

PROF. PETER : Mak Jah, aku sudah katakan tadi, aku mahu mengambil adikku. Aku mahu dia hidup dalam keluargaku ... (menerkam ke arah CEMPAKA, tetapi CEMPAKA lari ke arah ZAMAN).

CEMPAKA : Jangan, aku bukan adik kau. Engkau orang putih gila.

ZAMAN : Engkau jangan sentuh dia, Peter!

(Dipetik daripada drama 'Cempaka Berdarah' oleh A. Rahim Abdullah dalam antologi Harga Remaja Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Apakah tujuan Profesor Peter datang berjumpa dengan Mak Jah? [2 markah]

(ii) Andaikan anda Zaman, apakah tindakan-tindakan yang wajar anda ambil untuk menyelamatkan Cempaka?

[3 markah](iii) Huraikan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai murni yang lain

daripada keseluruhan drama. [4 markah]

105


Soalan 2 (c) - Petikan Prosa Klasik


Setelah sudah santap maka Inderaputera pun makan sirih dan berkatalah lnderaputera, "Hai saudaraku, manakah gemala hikmat itu?"

Maka sahut tuan puteri, "Hai kakanda, ambillah gemala itu oleh kakanda! Adapun pergunanya hikmat itu terlalu banyak. Adapun jikalau saudaraku hendak buat negeri, maka citalah nenek hamba Dewa Langkurba yang di dalam laut supaya jadi suatu negeri dengan alatnya takhta kerajaannya dan segala hulubalangnya dan rakyatnya sekalian itu dan biti-biti perwara dan serta jin, peri, dewa, dan mambang lengkaplah dengan senjatanya. Adapun hulubalangnya ada dua orang, seorang bernama Dikar Kilat dan seorang Dikar Agus dan Dikar Kilat jikalau saudaraku hendak menyuruhkan kepada suatu negeri atau ke dalam laut, maka dengan seketika itu juga ia pergi datang. Adapun Dikar Agus itu jikalau saudaraku hendak menyuruhnya menurunkan hujan atau angin atau api nescaya dapat olehnya. Demikianlah gunanya gemala hikmat itu. Adapun jikalau lain daripada saudaraku nescaya tidaklah hamba berikan."

Maka kata Inderaputera, "Wahai adinda, sungguhlah tuan kasih kepada kakanda dan apalah kakanda hendak balaskan kasih adinda itu kandalah yang menanggung kasih adinda!"

(Dipetik daripada 'Hikayat Dua Geliga Hikmat' dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud setelah sudah santap.[2 markah]

(ii) Apakah keistimewaan-keistimewaan gemala hikmat yang menyebabkan lnderaputera ingin memilikinya?

[3 markah]

(iii) Sekiranya anda Inderaputera, apakah yang akan anda lakukan untuk membalas jasa tuan puteri yang telah memberikan gemala hikmat itu?Berikan dua cadangan.

[3 markah]

Soalan 2(d) - Pantun

Baca pantun di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya denganmenggunakan ayat anda sendiri.

PANTUN ENAM KERATMd. Ali Bachik (ILADAM) - Penyelenggara

106


Rangkap 1 Putik kelapa menjadi muda,Kelapa muda jadi kemirau,

Sudah kemirau menjadi kotai;Hati luka pura tiada,

Rasa pedih buat tak hirau,Ibarat kaca jatuh ke lantai.

Rangkap 2 Ambil galah jolok kedondong,Galah pendek buluh sumpitan,

Buluh bersisip tali jerami;Bukan salah ibu mengandung,

Sudah takdir sudah suratan,Sudah nasib jadi begini.

Rangkap 3 Sarat bermuat ikan cencaru,Gelama tidak berumpan lagi,

Kail tersangkut di tepi batang;Sudah dapat orang baru,

Yang lama tidak berkenan lagi,lbarat melukut di tepi gantang.

Khazanah Puisi Klasik Melayu, 2003Antologi Dirgahayu Bahasaku,Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Berikan maksud rangkap kedua pantun tersebut. [2 markah]

(ii) Rangkap pertama pantun menggambarkan perasaan kecewa yang cuba disembunyikan oleh seseorang.Pada pendapat anda, wajarkah kita bersikap demikian?Jelaskan dua alasan anda.

[4 markah]

(iii) Huraikan pengajaran yang terdapat dalam rangkap ketiga pantun tersebut. [3 markah]

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham

107


akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) cepumas (ii) halaju(iii) jejantas (i) jenama(ii) pawagam(iii) purata

[6 markah]

(b) Gabungkan ayat-ayat di bawah supaya menjadi tiga ayat sahaja dengan menggunakan kata hubung yang sesuai tanpa mengubah maksud dan struktur asalnya.

Kemarau ialah bencana alam. Kemarau berpunca daripada cuaca panas. Kemarau berpunca daripada kurangnya hujan. Kemarau menyebabkan tanah kering-kontang. Tumbuh-tumbuhan banyak yang mati. Kegiatan manusia juga terhalang akibat ketiadaan air. Kemarau menyebabkan air terpaksa dicatu. Jabatan Bekalan Air terpaksa menyediakan tangki air di kawasan perumahan. Hal ini dapat mengurangkan masalah yang dihadapi oleh anggota masyarakat.

[6 markah]

(c) Dalam petikan di bawah terdapat tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada tiga kesalahan ejaan dan tiga kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.

Industri perfileman yang semakin pesat dan canggih telah mempengaruhi perkembangan sahsiah

anak-anak. Keprihatinan ibubapa amat diperlukan untuk mengawal anak-anak agar tidak

mempengaruhi watak wira dan wira wati dalam filem. Dalam hal ini, mereka perlu memastikan

anak-anak tidak terbawa-bawa dengan watak tersebut dalam kehidupan sehingga menjejaskan

prestasi akedemik.

[6 markah]

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Album yang baru diterbitkan itu mengandungi koleksi lagu-lagu lama yang berkuantiti dan diminati oleh orang ramai.

(ii) Para pelajar perlu menyiapkan kerja khusus Sejarah dalam tempoh yang telah guru mereka tetapkan.

(iii) Istana yang terpaling indah itu ialah tempat sultan tinggal.[6 markah]

(e) Baca maksud peribahasa di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai dengan maksud peribahasa tersebut.

(i) Pasangan yang sepadan.

(ii) Sesuatu yang tidak akan terjadi jika satu pihak sahaja yang melakukannya.

(iii) Orang yang merantau akhirnya kembali ke tempat asal.

108


[6 markah]

Soalan 4: Novel[15 markah]

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

(i) Papa ... (akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusof(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood(v) Interlok karya Abdullah Hussain(vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir(vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah(viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

(a) Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, huraikan perwatakan watak utama dalam novel tersebut.

[7 markah]

(b) Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam sebuah novel yang telah anda pelajari.[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

PRAKTIS SOALAN PEPERIKSAANSPM 2012

109



1103/2


1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.2. Jawab semua soalan.3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4

berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang faktor-faktor pemilihan Malaysia sebagai destinasi pelancongan kesihatan dan faedah-faedah industri pelancongan kesihatan kepada negara kita. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Bersesuaian dengan langkah transformasi ekonomi negara yang memerlukan pendekatan dan strategi menyeluruh, kerajaan melaksanakan usaha sama dalam pelbagai bidang yang menjadi teras

110


ekonomi negara. Kerjasama yang terjalin antara sektor kesihatan dengan sektor pelancongan telah merancakkan industri pelancongan kesihatan, iaitu lebih banyak pelancong dari serata dunia berkunjung ke Malaysia bagi mencari penawar untuk pelbagai masalah kesihatan selain memenuhi agenda pelancongan mereka. Hal ini dipengaruhi oleh faktor kebanyakan hospital di negara ini mendapat pengiktirafan di peringkat antarabangsa.

Sebagai sebuah negara yang mempunyai tahap kualiti perubatan yang tinggi, Malaysia mempunyai potensi yang sangat besar untuk menarik lebih banyak pelancong kesihatan. Hal ini demikian kerana negara kita sememangnya mampu menyediakan perkhidmatan pelancongan kesihatan yang terbaik dan seterusnya menjadi peneraju industri ini di rantau Asia Tenggara. Kemajuan dalam perkhidmatan perubatan swasta merupakan elemen bernilai tambah yang mempunyai potensi untuk menjadi sumber penjanaan perkhidmatan tersebut. Selain itu, negara kita mempunyai pakar perubatan antara yang terbaik di dunia. Tambahan pula, caj rawatan di sini lebih murah berbanding dengan negara maju.

Keyakinan pelancong kesihatan terhadap mutu rawatan di negara kita didorong oleh pengiktirafan Kualiti Kesihatan Persatuan Perubatan Malaysia (MSQH) serta standard MS IS09002. Pengiktirafan tersebut dimiliki oleh pengamal perubatan tempatan yang memenuhi piawaian Kementerian Kesihatan Malaysia (KKM). Sehubungan dengan itu, Malaysia amat sesuai sebagai destinasi pelancongan kesihatan kerana terdapat banyak pusat perubatan persendirian yang lengkap dengan peralatan canggih dan doktor pakar yang berpengalaman dan berpengetahuan tinggi. Lebih istimewa, pusat perubatan swasta di Malaysia menawarkan pelbagai pilihan penginapan kerana kos penginapan hospital bergantung pada pilihan pesakit sama ada mahu memilih penginapan yang mewah atau penginapan yang selesa dengan bayaran yang berpatutan. Para pelancong kesihatan turut mendapat layanan bertaraf dunia daripada pusat perubatan swasta tempatan.

Bagi memperkasa industri ini agar lebih berdaya saing dan menawarkan perkhidmatan yang relevan dengan keperluan semasa, KKM telah memperuntukkan undang-undang baharu untuk mentadbir penjagaan kesihatan. Usaha penambahbaikan sektor pelancongan kesihatan melibatkan pemberian kuasa tambahan kepada Majlis Kesihatan Malaysia sekali gus akan mempertingkatkan fungsinya. Bagi memastikan jumlah pelancong kesihatan meningkat dalam kadar yang lebih tinggi dari tahun ke tahun, kerajaan mengkaji kemungkinan untuk meminda undang-undang agar dapat membantu pengamal perubatan mempromosikan perkhidmatan mereka di luar negara.

(Dipetik dan diubah suai daripada 'Sinergi Sektor Kesihatan dengan Pelancongan' oleh Hanafi Timan, Dewan Ekonomi, Oktober 2010)

Soalan 2 : Pemahaman [35 markah]

Soalan 2(a)- Petikan Umum


(i) Apakah maksud rangkai kata strategi menyeluruh?111


[2 markah]

(ii) Pengarang menyatakan beberapa usaha kerajaan untuk memajukan sektor pelancongan kesihatan.Nyatakan usaha-usaha tersebut. [3 markah]

(iii) Jelaskan pendapat anda tentang dua peranan pihak media untuk memajukan industri pelancongan kesihatan di negara ini.

[4 markah]

Soalan 2(b)- Petikan Prosa Moden


"Ajam, Bakar, Melati, Budi!" Mak Tua yang sedari tadi sibuk melayan kerenah cucu-cucunya ikut bercakap. "Kamu dah cari pekerja untuk menjaga dusun dan hutan ini? Sekarang ni pencuri kayu balak makin menjadi-jadi. Kalau tak dijaga, nanti habis pula kayu balak dalam hutan ini dicuri oleh mereka."

"Dah, mak. Kami dah cari. Awal bulan depan mulalah mereka bekerja," sahut Bakar."Kami rancang nak buka bidang kerja barulah, pak, mak," ujar Melati. "Kami nak ceburi bidang

pelancongan. Kalau tengok keadaannya, hutan simpan bapa ini ada potensi untuk dijadikan kawasan pelancongan."

"Betul," Budi menyokong. "Aliran sungai kecil di tengah hutan itu bolehlah kita perbesar untuk dijadikan kolam memancing ikan." ·

"Saya fikir pun begitu. Banyak kerja yang perlu kita buat. Saya rasa ... " Melati berfikir-fikir. "Bolehlah kita tiru kawasan pelancongan seperti Lembah Danum di Lahad Datu, Sulaman Resort di Tuaran, atau kita tiru seperti Sukau," Melati menambah dengan bersemangat.

"Usaha seperti itu perlukan modal besar," pintas Bakar."Kita boleh keluarkan modal bersama-sama. Kita jadikan usaha ini satu perniagaan keluarga,"

Budi memberi saranan.

(Dipetik daripada cerpen 'Hutan Rimba' oleh Sasjira dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan ciri yang menyebabkan hutan simpan milik bapa berpotensi untuk dijadikan kawasan pelancongan.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah cabaran-cabaran yang dihadapi oleh keluarga Melati untuk membuka pusat pelancongan?

[3 markah]

(iii) Huraikan satu nilai kemanusiaan dalam petikan cerpen di atas dan satu nilai kemanusiaan lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

Soalan 2 (c) - Petikan Prosa Tradisional


Orang suruhan Merah Gajah segera memberitahu ayahanda Raja Muhammad. Ujar hamba sahaya itu, "Ya tuanku, paduka anakanda tuan kami, Puteri Betong telah hilanglah sebab dibantunnya oleh Merah Gajah sehelai rambutnya di tengah kepalanya!"

112


Setelah Raja Muhammad mendengar khabar inang itu baginda merasa amat marah. Baginda menghimpunkan segala askar pergi mendapatkan Merah Gajah lalu dibunuhnya. Setelah Merah Gajah mati, segera orang memberitahu ayahanda Merah Gajah, Raja Ahmad. Kata mereka, "Wah tuanku paduka, anakanda Merah Gajah itu telah mati dibunuh oleh mentuanya sebab ia membantunkan rambut sehelai yang di tengah-tengah kepala Puteri Betong! Pada fikiran anakanda Merah Gajah perbuatannya itu tiada akan mati Puteri Betong kerana mencabut rambut yang berwarna keemasan itu."

Sebaik mendengar khabar itu, Raja Ahmad menghempaskan dirinya, mengoyak-ngoyak baju serta mencarik-carik kainnya. Raja Ahmad pun terlalu marah. Dengan serta-merta baginda menghimpunkan segala askar lengkap dengan segala senjatanya.

Maka pada ketika yang baik, Raja Ahmad pergi menemui Raja Muhammad. Apabila berhadapan askar kedua-dua itu, mereka pun berperang.

(Dipetik daripada 'Merah Silu' dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah Raja Muhammad membunuh Merah Gajah? [2 markah]

(ii) Apakah reaksi Raja Ahmad setelah mendengar berita kematian Merah Gajah? [3 markah]

(iii) Sekiranya anda Raja Muhammad, apakah tindakan-tindakan yang akan anda ambil untuk mengelakkan peperangan dengan Raja Ahmad?

[3 markah]

Soalan 2(d) - Sajak


Bangkitlah

113


Anak-anak yang sedang lenabangkitlahmatahari sudah tinggidi puncak gunung.

Lihat jernihnya pagi iniburung-burung berterbangan di udaradan pepohon hijau merendang daunnyaapa kau masih belum bangkit?

Bangkitlahjangan sesal nantimadu bumi yang kekeringanisi laut kekosongandan perut belantara menjadi ladang.

Anak -anakesok apa yang akan kaumakan?tanah atau batu atau debu?kau mahu terus nangistanpa air mata?

Kalau tidakbangkitlahmatahari belum lagi rembangdan burung-burung belum lagi menjamah awan!

(1969)

Rejab F.ILangit di Tangan, 1995dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka.

(i) Berikan maksud perut belantara menjadi ladang. [2 markah]

(ii) Dalam sajak tersebut, penyajak ada menyentuh persoalan kelekaan generasi muda pada masa ini. Pada pendapat anda, apakah kesan-kesannya kepada negara kita jika generasi muda terus leka?

[3 markah]

(iii) Kemukakan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut. [4 markah]


Jawab semua soalan.

114


(a) Tulis satu ayat bagi setiap kata ganda di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda boleh menambahkan imbuhan tetapi tidak boleh menggunakan perkataan itu sebagai nama khas.

(i) kumat-kamit (ii) remuk-redam(iii) selang-seli(iv) serba-serbi(v) simpang-siur(vi) tungkus-lumus

[6 markah]

(b) Tukar ayat susunan songsang di bawah kepada ayat susunan biasa tanpa mengubah maksud asalnya.

(i) Sudah ditetapkan pada usia 60 tahun persaraan kakitangan kerajaan.

(ii) Terletak di Bukit Perdana banglo mewah berharga RM3 juta itu.

(iii) Sungguh menakjubkan pertunjukan udara yang diadakan bersempena dengan sambutan ulang tahun hari kemerdekaan negara.

[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Sejarah sesebuah negara hendaklah ditulis dengan berdasarkan fakta dan intrepretasi yang tepat selain diambil kira konteks tempatan.

(ii) Pada masa ini harga seunit rumah dibandar-bandar besar terlalu mahal hingga menyukarkan golongan berpendapatan rendah dan sederhana memiliknya.

(iii) Sebagai sebuah negara multi etnik, Malaysia memerlukan amalan pengongsian budaya dalam kalangan rakyat.

[6 markah]


(i) Suasana pembelajaran yang konklusif merupakan faktor yang menentukan sama ada murid-murid berasa seronok ketika belajar dan sebaliknya.

(ii) Kelas Pendidikan Khas memerlukan jasa pembantu murid kerana kebanyakan murid-murid istimewa ini perlu diberikan perhatian yang khusus.

(iii) Guru berperanan untuk membentuk generasi yang memahami inspirasi negara dan seterusnya membawa Malaysia ke mercu kegemilangan di masa depan.

[6 markah]

(e) Berikan maksud peribahasa di bawah.

(i) Membaca jambatan ilmu.

(ii) Sehari selembar benang, lama-lama menjadi kain.

115


(iii) Bulat air kerana pembetung, bulat kata kerana muafakat.

[6 markah]

Soalan 4: Novel[15 markah]


(i) Papa ... (akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusof(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood(v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain(vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir(vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah(viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

(a) Jelaskan dua latar masa yang terdapat dalam sebuah novel yang telah anda pelajari.[7 markah]

(b) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan tiga nilai kemanusiaan yang terdapat dalam novel tersebut.

[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

PRAKTIS SOALAN PEPERIKSAAN

SPM 2013116



1103/2


1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.

2. Jawab semua soalan.

3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.



117


Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kepentingan hutan bandar dan cara-cara mengekalkan hutan bandar. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Kawasan bandar merupakan penyumbang utama pembebasan gas karbon dioksida yang menjadi punca utama pencemaran udara. Oleh itu, kewujudan hutan bandar penting bagi mengurangkan masalah ini. Hutan bandar merupakan tumbuh-tumbuhan yang sedia ada dan juga pokok-pokok yang ditanam secara sistematik di persekitaran bandar. Hutan bandar berperanan untuk menyediakan kawasan hijau yang berkualiti bagi mengimbangi binaan batu dan struktur lain yang mendominasi landskap bandar.

Hutan bandar berfungsi untuk mengurangkan kesan negatif akibat kemerosotan kualiti alam sekitar di kawasan bandar. Ketika ini, hutan bandar menjadi semakin relevan dan sangat berpotensi untuk mengurangkan masalah pencemaran udara. Di samping itu, masalah pemanasan global juga dapat dikurangkan melalui penghutanan bandar. Pokok pinggiran jalan yang ditanam pula dapat dijadikan peneduh daripada panas matahari. Namun demikian, pemilihan pokok yang sesuai perlu diambil kira oleh pihak berkuasa tempatan. Umpamanya, penanaman pokok palma, walaupun cantik, tidak membawa banyak faedah sebagai peneduh kerana saiz kanopinya yang kecil berbanding dengan pokok-pokok besar yang lain. Begitu juga pokok angsana, walaupun rendang tetapi dahannya mudah patah dan membahayakan orang ramai.

Pada masa yang sama, pokok besar yang ditanam di sekitar bandar seperti Khaya senegalensis dan Samanea saman berfungsi untuk menyerap gas karbon dioksida di atmosfera. Karbon dioksida yang diserap berubah ke bentuk biojisim yang disimpan sebagai karbon sama ada di bahagian akar atau di bahagian batang, daun dan dahan. Peranan utama pokok yang menjadi penyumbang kepada perhutanan bandar adalah untuk mengurangkan masalah perubahan iklim. Hal ini demikian kerana pokok yang ada di sesuatu kawasan bandar dipercayai dapat memberikan sumbangan bukan sahaja di kawasan bandar tersebut bahkan di peringkat global. Oleh itu, hutan bandar sememangnya penting dalam melengkapkan ekosistem bandar.

Berbeza dengan hutan hujan tropika yang berfungsi untuk mengurangkan kerosakan tanah, menyediakan sumber makanan dan perlindungan kepada pelbagai jenis haiwan, hutan bandar pula dapat meminimumkan kerosakan akibat hakisan tanah. Hal ini disebabkan kewujudan hutan bandar sedikit sebanyak telah dapat menangani masalah kejadian tanah runtuh di kawasan bandar. Oleh itu, pelbagai usaha perlu dilakukan bagi menjamin pengekalan pokok besar yang sedia ada di kawasan bandar. Usaha ini penting demi meningkatkan kualiti udara di bandar di samping manfaatnya terhadap alam sekitar secara keseluruhan.

(Dipetik dan diubah suai daripada, 'Hutan Bandar' oleh Ahmad Azaruddin Mohd Noor dan Adnan Mohammad, Dewan Kosmik, Jun 2011)


118


Berdasarkan petikan soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Berikan maksud secara sistematik. [2 markah]

(ii) Pengarang ada menyatakan beberapa fungsi hutan hujan tropika.Nyatakan fungsi tersebut.

[3 markah]

(iii) Usaha-usaha memupuk semangat cinta akan hutan perlu bermula pada peringkat sekolah.Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk memupuk semangat tersebut?

[4 markah]

Soalan 2( b) - Petikan Prosa Moden


"Lebih baik daripada kau yang liar tu," sambung Israk membela diri sekali gus menggelapkan lagi wama merah di jiwa Mikraj.

"Kalau abang kata saya liar, abang tu lagi liar. Akar hati abang ke sana ke mari mencari kesalahan orang. Pucuk hati abang pula menari tanda riak, ujub, sombong, berlagak!" Bom radang Ghaza dilepaskannya.

"Hii, mengapa gaduh-gaduh ni! Adik-beradik tidak manis bertikam lidah. Kata orang tua-tua carik-carik bulu ayam bercantum jua akhirnya. Tapi, kamu berdua ni bila nak bercantum?" Wah mula masuk campur.

Israk dan Mikraj terpempan."Wah tahu, kamu berdua bertekak fasal Wah, bukan? Wah sedar siapa diri Wah. Wah tinggal di

kampung, rumah buruk, tapi kamu tinggal di kediaman mewah. Setiap hari kamu lihat pencakar langit, tapi di sini cuma ada pokok yang mencakar langit. Kamu makan yang enak-enak, tapi di sini Wah hanya makan makanan tradisional, tak sedap pada kamu. Wah sedar Israk selesa dengan keadaan seperti itu. Wah tahu .... "

Wah memandang cucu-cucunya. Kuyu mata Wah, tetapi tentu kuyu lagi jiwa dan raganya.

(Dipetik daripada cerpen 'Israk' oleh Erda Roslan Khairi dalam antologi Harga Remaja,Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Nyatakan perbezaan-perbezaan kehidupan antara Wah di kampung dengan cucu-cucunya di bandar.

[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, apakah tindakan-tindakan yang patut dilakukan oleh Israk dan Mikraj untuk meredakan perselisihan faham antara mereka?

[3 markah]

(iii) Jelaskan satu perwatakan Wah yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu perwatakannya yang lain daripada keseluruhan cerpen itu.

[4 markah]

Soalan 2( c) - Petikan Prosa Tradisional

119



Syahadan maka baginda pun bertanya, "Hai Indera Jenaka, manatah Si Piatu itu sekarang ini?"Maka sembah Indera Jenaka Itu, "Ya tuanku, adapun Si Piatu itu bukankah akan namanya benar

dan namanya yang benar Indera Nata kerana sekalian mergastua yang di dalam hutan menyebut namanya Indera Nata. Arakian maka adalah Indera Nata itu sudahlah ia menyeberang lautan dibawa oleh lembur kehendaknya ke negeri Pattani, ya Tuanku Syah Alam. Adapun Indera Nata itu terlalu sekali beraninya dan beberapa ia bertemu dengan mergastua yang buas-buas itu pun tiada memberi bahaya akan dia dan jika tiada dengan Indera Nata itu nescaya matilah hamba dimakan oleh segala binatang. Maka hamba pun terlalu sekali hairan melihat kelakuannya itu kerana sangat berani dengan segala binatang itu adalah ia berkata-kata seperti ia berkata dengan manusia juga. Maka hamba pun terlalu takut melihat kelakuannya itu."

Hatta maka raja pun hairan mendengar ceteranya Indera Nata itu, "Wah, anak siapakah gerangan itu maka terlalu ia sangat beraninya dan bijaksana itu!"

(Dipetik daripada 'Hikayat Indera Nata' dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud mergastua yang buas-buas.[2 markah]

(ii) Apakah keistimewaan-keistimewaan Indera Nata? [3 markah]

(iii) Sekiranya anda raja, apakah yang akan anda lakukan untuk memastikan Indera Nata berkhidmat dengan kerajaan anda?

[3 markah]

Soalan 2(d) - Sajak120



Dirgahayu Bahasaku

Tempatmu di singgahsanahati nurani bangsakuwarga yang berbudisetia dan amanah.

Bahasa itu maruah bangsayang mesti dipelihara martabatnyaagar tetap kukuh dan ampuhmelayari lautan bijaksanasalam ikatan mesra dan teguh.

Cekal dan waja semangat pejuangkuhak bangsaku memilikimuhak bangsaku mendaulatkanmudi bumi bertuah ini merentas dunia tak bertepi.

Sejarah bangsa mencatatkan kegemilanganke barat dan ke timur menjalin persaudaraangagah pelautku membelah lautanke utara dan ke selatan bahasaku mencengkamdari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.

Dirgahayu bahasakudi arena antarabangsa suaramu tumbuhmenusuk kalbu lagu bahasamubahasamu bahasa mindamudah akrab dan bertatasusiladaripada bangsa yang bernama Melayumenempa kejayaan di alaf baru.

(September 2000)

Ahmad SarjuAntologi Dirgahayu Bahasaku,Dewan Bahasa dan Pustaka.

(iv) Nyatakan dua kepentingan bahasa Melayu seperti yang digambarkan dalam sajak tersebut.[2 markah]

(v) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk menjadikan bahasa Melayu dikenali pada peringkat antarabangsa?

[3 markah]

(vi) Selain persoalan kepentingan bahasa Melayu, jelaskan dua persoalan lagi yang terdapat dalam puisi tersebut.

[4 markah]

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

121


[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tuliskan satu ayat bagi setiap penjodoh bilangan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) bilah(ii) jambak(iii) keping (iv) pucuk(v) rawan(vi) utas

[6 markah]

(b) Nyatakan pola bagi ayat-ayat di bawah sama ada Frasa nama + Frasa Nama (FN+FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN+FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN+FA) atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN+FS).

(i) Bunga mawar itu untuk cikgu saya sempena sambutan Hari Guru.

(ii) Tuan Haji Ahmad pengetua di sekolah itu semenjak lima tahun lalu.

(iii) Kerajaan tidak pernah mengabaikan tanggungjawab dalam membela nasib rakyat.

(iv) Blok asrama baharu untuk murid-murid lelaki masih dalam proses pembinaan.

(v) Penyanyi tersohor itu sangat anggun dan bergaya ketika membuat persembahan.

(vi) Setiausaha Persatuan Bahasa Melayu sekolah saya telah menyediakan laporan aktiviti

sempena Bulan Bahasa.

[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Pelaksanaan projek memperlebarkan jalan raya merupakan usaha pihak kerajaan untuk menaik taraf infrastruktur di kawasan luar bandar.

(ii) Mesyuarat ahli jawatan kuasa sambutan Hari Koperasi Sekolah sedang berbincang aktiviti yang akan dilaksanakan pada hari tersebut.

(iii) Pihak swasta turut bertanggungjawab untuk melaksanakan projek membangunkan di tempat-tempat rekriasi yang terdapat di negara kita.

[6 markah]

122



(i) Kerjasama di antara negara rantau ASEAN dalam bidang ekonomi haruslah diketatkan lagi.

(ii) Ibu bapa tidak seharusnya mengabaikan tanggungjawab mendidik anak-anak mereka

pada guru semata-mata

(iii) Penceramah terkenal yang dijemput khas itu telah membacakan ceramahnya dengan begitu berkesan sekali hingga ramai murid-murid menitiskan air mata.

[6 markah]

(e) Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti dan kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai dengan maksud ayat tersebut.

(i) Sengaja mencari susah atau bahaya.

(ii) Sesuatu yang sudah pasti diperoleh atau dimiliki.

(iii) Orang yang bodoh kalau ada kesungguhan mempelajari sesuatu lama-lama akan pandai juga.

[6 markah]

Soalan 4 : Novel[15 markah]


(i) Papa ... (akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusuf

(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah

(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah

(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood

(v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain

(vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir

(vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah

(viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

(a) Tulis sinopsis sebuah novel yang telah anda pelajari. [7 markah]

(b) Pengarang mewujudkan peristiwa-peristiwa yang dapat dijadikan teladan oleh pembaca.Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan tiga peristiwa yang dapat dijadikan teladan.

[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

123


PRAKTIS SOALAN PEPERIKSAAN

SPM 2014


1103/2


1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.

2. Jawab semua soalan.

3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.


124



Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang peranan kaunselor dan langkah-langkah untuk menggalakkan murid mendapatkan khidmat kaunselor. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Murid-murid pasti sudah biasa mendengar perkataan kaunselor, tetapi sejauh manakah pengetahuan mereka tentang fungsi kaunselor? Ramai murid yang masih kabur tentang fungsi sebenar kaunselor dan kriteria individu yang memerlukan khidmatnya. Sebagai orang yang terlatih, kaunselor melaksanakan tugas berlandaskan pengetahuannya dalam bimbingan dan kaunseling yang mampu menangani sebahagian masalah di sekolah. Antara masalah yang dialami oleh murid ialah tekanan emosi. Dalam hal ini, fungsi kaunselor adalah untuk menolong murid mengenal pasti punca tekanan emosi tersebut, di samping memberikan bimbingan tentang cara menangani masalah yang dihadapi.

Walau bagaimanapun, kaunselor bukanlah berperanan untuk menyelesaikan masalah seperti tanggapan sesetengah pihak. Perkara ini perlu difahami oleh setiap murid yang mahu mendapatkan bantuan atau khidmat daripada kaunselor. Kaunselor sebenarnya berperanan untuk memandu murid memahami serta menerima keadaan diri sendiri supaya mereka dapat meningkatkan perlakuan yang baik dan mengurangkan perlakuan yang sebaliknya. Sehubungan dengan itu, murid tidak seharusnya menganggap bahawa mereka yang berjumpa dengan kaunselor merupakan individu yang bermasalah semata-mata. Tanggapan ini tidak benar sama sekali. Hakikatnya, apabila bertemu dengan kaunselor, murid akan dibantu untuk menguruskan perkara-perkara yang berkaitan dengan kehidupannya seperti panduan memilih jurusan atau kerjaya yang sesuai dan bukan memberikan tumpuan terhadap masalahtertentu sahaja.

Kaunselor juga dapat membantu murid mengesan dan mengembangkan bakat dan minatnya. Hal ini penting supaya segala tindakan yang bakal dilakukan oleh murid selaras dengan apa-apa yang diingini agar mereka berpeluang membuat perancangan masa depan untuk mencapai matlamat hidup. Pada masa yang sama, kaunselor bertanggungjawab untuk membimbing murid memanfaatkan peluang bagi penyempurnaan kendiri. Pelaksanaan pelbagai program bimbingan dan kaunseling seperti ceramah, kursus dan kem motivasi akan membolehkan kaunselor memahamkan murid tentang hubungan mereka dengan masyarakat sekitar. Dalam hal ini, mereka akan dapat menyesuaikan diri dan berinteraksi secara positif dengan rakan sebaya dan jiran-jiran. Selain itu, kaunselor juga dapat memupuk nilai-nilai murni dalam diri murid melalui sesi kaunseling yang dijalankan. Penyemaian nilai-nilai murni ini akan meningkatkan mutu disiplin murid-murid di sekolah.

Sesungguhnya, usaha-usaha penambahbaikan perkhidmatan kaunseling wajar dilaksanakan agar khidmat yang diberikan oleh kaunselor mendapat kepercayaan murid. Sikap profesional kaunselor dalam melaksanakan tugas hendaklah menjadi keutamaan demi menaikkan imej perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah.

Dipetik dan diubah suai daripada'Memanfaatkan Khidmat Kaunselor'

oleh Nadiah Naufal, Dewan Siswa, April 2012

125




(i) Berikan maksud rangkai kata mendapat kepercayaan. [2 markah]

(ii) Pengarang mengemukakan beberapa tanggapan yang salah tentang khidmat kaunselor di sekolah.Nyatakan tanggapan-tanggapan yang salah tersebut.

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, selain mendapatkan khidmat kaunselor, apakah tindakan-tindakan yang wajar dilakukan oleh murid untuk menangani masalah yang dihadapi oleh mereka?

[4 markah]

Soalan 2 (b) - Petikan Prosa Moden


CHONG : Kami rasa, kami sudah mempunyai kualiti-kualiti yang mencukupi sebagai sebuah negara model yang saudara sebutkan itu. Kami punyai satu bahasa kebangsaan sebagai bahasa perantaraan untuk tujuan integrasi nasional.

SALMAH : Kami punyai satu agama rasmi, sementara agama-agama lain dibenar untukdipraktikkan.

CHANDRAN : Kami juga mempunyai satu kebudayaan nasional, yang mewakili seluruh cara hidup bangsa Malaysia.

SALMAH : Kami hidup dengan baik dan dalam suasana muhibah. Dari segi makanan saja sudah cukup sebagai bukti.

CHANDRAN : Misalnya, kalau orang India makan roti canai, orang Melayu dan orang Cina pun makan roti canai.

CHONG : Kalau orang Cina makan kuetiau, orang Melayu dan orang India pun makan kuetiau.

SALMAH : Kalau orang Melayu makan sambal belacan, orang Cina dan orang India pun makan sambal belacan! Demikianlah betapa harmoninya bangsa kami, bangsa Malaysia.

CHONG : Kami ada etika kerja yang berdasarkan slogan Bersih, Cekap dan Amanah. Dengan etika itu kami berharap untuk meningkatkan produktiviti.

SALMAH : Kami ada Dasar Ekonomi Baru sebagai strategi untuk menyusun semula masyarakat secara adil. Kami juga ada Rukun Negara sebagai panduan cara hidup masyarakat Malaysia. Ia diterima dengan baik. Apa, itu masih belum mencukupi?

Dipetik daripada drama 'Forum Remaja'oleh Sharif Shaary

dalam antologi Harga RemajaDewan Bahasa dan Pustaka

126


(i) Berikan maksud suasana muhibah. [2 markah]

(ii) Selain meningkatkan produktiviti, amalan etika kerja berdasarkan slogan Bersih, Cekap dan Amanah membawa banyak kebaikan.Berikan pendapat anda tentang kebaikan-kebaikan lain berdasarkan amalan etika kerja tersebut.

[3 markah]

(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu pengajaran lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[4 markah]

Soalan 2(c) - Petikan Prosa Tradisional


Syahadan maka bertitahlah Yang Amtuan Raja Sulaiman kepada Opu Daeng yang berlima bersaudara, "Jikalau patut kepada akhir saya,jikalau baik serta dan suka Daeng yang berlima bersaudara boleh kita pakai. Jikalau belum baik rasanya, kita ubah pula. Jikalau boleh saya hendak berkhabar."

Kata Opu Daeng yang berlima, "Silakanlah bertitah, boleh saya semua mendengar."Maka berkhabarlah Yang Amtuan Raja Sulaiman kepada Daeng yang berlima bersaudara itu.

"Daeng Merewahlah kita jadikan Yang Amtuan Muda; dan Opu Daeng Chelak hendak saya kahwinkan dengan adik saya yang bernama Tengku Puan itu, lagi seorang yang belum berlaki. Maka adik saya yang tengah itulah diambil, dirampas oleh Yang Amtuan Raja Kecil dibawanya ke Siak dibuatnya bini." Demikianlah khabar Yang Amtuan Raja Sulaiman. "Jikalau suka demikian itu, Daeng yang berlima bersaudara boleh saya dengar."

Maka menjawablah Opu Daeng yang berlima bersaudara, "Baiklah. Jika demikian itu, muafakatlah saya lima bersaudara ini."

Dan setelah selesai bicara demikian itu, maka bermohonlah pulang kepada kenaikannya.

Dipetik daripada 'Hikayat Opu Daeng Menambun'

dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka

(i) Berikan maksud bermohonlah pulang kepada kenaikannya. [2 markah]

(ii) Yang Amtuan Raja Sulaiman telah mengemukakan beberapa perkara kepada Daeng yang berlima bersaudara.Nyatakan perkara-perkara tersebut.

[3 markah]

(iii) Yang Amtuan Raja Sulaiman telah berbincang dengan Opu Daeng yang berlima bersaudara sebelum membuat keputusan.Pada pendapat anda, mengapakah baginda perlu berbincang?

[3 markah]

127


Soalan 2(d) – Sajak


Mahsuri(1)Selendangmu mengibar di pantaimenyambut tetamu pulausetiamu menjadi lagunyanyian ombak pagirambutmu menjadi jalur hitamterapung di laut malamair matamu dingin embunjatuh di tujuh telagadendam tujuh keturunanmelengkung tujuh tanjungputihlah pulau inidisimbah darah suciMahsurisumpah itulah yang telah menghidupkan Langkawikerana tanpamuLangkawi tidak sebegini.

(2)Kata orang Mahsuri tidak pernah hidupdia hanya bermula dengankhayalan seorang senimanpun kata orang Mahsuri pernah hiduptetapi bahasa seorang penceritamembuatnya lebih hidup dari kehidupannyasastera yang mewarnai tanah airkerana tanpa MahsuriLangkawi tidak sebegini bererti.Mahsuri membesarkan Langkawisastera membesarkan tanah air.

Zurinah Hassandalam antologi Harga Remaja,Ikon Inter Active Sdn. Bhd.

(i) Berikan maksud khayalan seorang seniman. [2 markah]

(ii) Kisah Mahsuri merupakan satu legenda yang membuatkan Langkawi terkenal di seluruh dunia.Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk memastikan legenda Mahsuri terus hidup sebagai warisan sejarah?

[3 markah]

(iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak di atas. [4 markah]

128



Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap rangkai kata di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan, menukarkan atau menggugurkan imbuhan atau menggunakan rangkai kata itu sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) putih bersih

(ii) bersatu hati

(iii) titik permulaan

(iv) kenangan manis

(v) berpandangan jauh

(vi) menenangkan fikiran

[6 markah]

(b) Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat yang lengkap bagi setiap ayat seperti yang berikut;

Subjek : _________________________________________________________________

Predikat : _________________________________________________________________

(i) Atlet muda itu telah mengharumkan nama Malaysia dalam Sukan Komanwel.

(ii) Sejak di bangku sekolah lagi abang terkenal dengan sikapnya yang ringan tulang.

(iii) Penjagaan pelbagai kemudahan yang terdapat di taman rekreasi menjadi tanggungjawabsemua pihak.

[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Majlis dailog antara guru dengan ibu bapa akan diadakan dalam masa berdekatan untuk membincangkan masalah disiplin murid.

(ii) Kerajaan telah memperuntukkan berbillion ringgit untuk persediaan prasarana di kawasan pedalaman.

(iii) Demi memastikan keselamatan penumpang, pihak berkuasa sering menjalani pemantauan terhadap bas-bas ekspress terutamanya pada musim perayaan.

[6 markah]

129



(i) Sikap profesion yang ditunjukkan oleh pegawai itu amat dikagumi oleh saya.

(ii) Kerajaan telah mengambil beberapa langkah-langkah positif untuk memelihara seni muzik gambus supaya tidak pupus dimakan zaman.

(iii) Sungai Melaka yang menyusur di tengah-tengah Bandar Raya Melaka di suatu masa dahulu amat kotor tetapi kini telah diperindah hingga menjadi daya tarikan pelancong.

[6 markah]

(e) Berikan peribahasa yang bersesuaian dengan maksud peribahasa di bawah.

(i) Menurut sahaja kehendak orang lain.

(ii) Segala keperluan sudah ada, hanya menanti masa untuk melakukannya.

(iii) Orang yang bertuah mendapat keuntungan atau rezeki dari mana-mana sahaja.[6 markah]

Soalan 4 : Novel[15 markah]


(i) Papa,,, (akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusof(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood(v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain(vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah LKadir(vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah(viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd, Talib Hassan

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan cara watak utama menyelesaikan satu konflik yang dihadapinya.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang telah anda kaji, huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam setiap novel.

[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

130

modul soalan berkualiti spm bm2

Documents