modul ladap bm2-2012

1

KecemerlanganKecemerlanganBerterusanBerterusan

Menu Undur Teruskan Tamat

2



PLPLPPPP

BMBM

Montaj

3



4KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN

BERTERUSAN BERTERUSAN





HAJI MD. RAMLI BIN SABRANHAJI MD. RAMLI BIN SABRANJurulatih Utama BM, JPN PerakJurulatih Utama BM, JPN Perak

(Guru Cemerlang Bahasa Melayu)(Guru Cemerlang Bahasa Melayu)

oleholeh

7


Menu Undur Teruskan Tamat Modul 012 Modul 012

KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN BERTERUSAN BERTERUSAN

8


Semasa kakak pergi bekerja, adik telah masuk ke bilik kakak dan bermain-main di situ. Sedang asyik bermain, tiba-tiba adik ternampak sebuah cenderamata kepunyaan kakak yang diperbuat daripada kaca. Cenderamata itu ialah pemberian kawan kakak yang baru pulang dari luar negeri.Saya telah melarang adik supaya tidak bermain-main

dengan cenderamata itu tetapi adik langsung tidak mengendahkannya. Tiba-tiba cenderamata itu terlepas dari tangan adik dan terhempas di lantai lalu pecah berderai. Emak memarahi adik.Sebelah petang, kakak pulang dari tempat kerja. Kakak

sungguh sedih apabila mengetahui cenderamata kesayangannya telah pecah. Adik meminta maaf dan berjanji tidak akan mengusik barang-barang kepunyaan kakak lagi.

9


Nani murid yang sentiasa mengambil berat tentang pelajarannya. Pada masa yang sama dia mempunyai pelbagai hobi. Mengumpul setem adalah antara hobi yang paling digemarinya. Dia memiliki lima buah album setem yang disimpan di dalam almari yang berkunci. Setem-setem yang dikumpulkannya diperoleh daripada beberapa buah negara. Nani bertukar-tukar setem dengan kawan-kawan sekolahnya dan sahabat pena dari negeri-negeri di Malaysia dan luar negara. Kini, dia memiliki pelbagai setem dan mempunyai ramai kawan. Melalui hobinya, Nani dapat mengetahui berbagai-bagai maklumat tentang negara luar seperti mata wang, kebudayaan, makanan dan pemimpin negara. Dia amat gembira kerana hobinya mendatangkan banyak faedah. Di samping itu, dia dapat mengelakkan dirinya daripada terlibat dengan perkara-perkara yang tidak bermanfaat dan membuang masa.

10


Ketika berjalan ke sekolah untuk menghadiri latihan sukan, aku terjumpa sebuah dompet. Aku membuka dompet itu untuk mengetahui siapa pemiliknya. Di dalam dompet itu terdapat wang yang banyak dan dokumen penting. Aku berfikir sejenak sambil melihat sekeliling sekiranya ada orang yang sedang mencari-cari dompetnya.Tiba-tiba rakanku datang dan aku memberitahunya tentang

dompet tersebut. Dia menyuruh aku mengambil sahaja dompet itu. Aku tidak berani untuk berbuat sedemikian. Aku teringat akan pesanan kedua-dua ibu bapaku agar tidak mengambil barang kepunyaan orang lain.Aku membuat keputusan untuk menyerahkan dompet tersebut

kepada guru bertugas, iaitu Cikgu Rani. Beliau telah membawa aku berjumpa dengan Guru Besar. Guru Besar memuji tindakan yang telah aku lakukan itu.

11


12


13


Sahabatku Fadhil,Tujuan saya menulis warkah ini adalah bagi menceritakan

pengalaman saya ketika menyertai lawatan ke Pulau Langkawi anjuran Kelab Bahasa Melayu sekolah saya.Kami memperoleh ilmu pengetahuan yang banyak. Setiap detik yang dilalui, kami manfaatkan mengunjungi pelbagai tempat bersejarah seperti Beras Terbakar, Makam Mahsuri dan Pantai Pasir Hitam. Ketika menaiki Kereta Kabel Langkawi menuju ke puncak Gunung Machincang, kami kagum akan keindahan alam semula jadi. Cuacanya sejuk manakala udaranya segar dan nyaman.Semasa di Pantai Cenang, kami meminta kebenaran untuk mandi

tetapi guru pengiring melarang kami kerana ombak besar. Kami akur akan nasihat guru tersebut. Lawatan seterusnya ke ‘Underwater World’, iaitu tempat pelbagai jenis hidupan air dipamerkan. Kami berbaris sebelum masuk untuk mengelakkan kesesakan.Sebelum pulang kami singgah di pekan Kuah untuk membeli-belah.

Saya hanya membeli barang-barang yang perlu sahaja kerana itulah yang dipesan oleh ibu. Saya juga membeli cenderamata untuk kawan-kawan dan keluarga.

14


15


Ayat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian CAyat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian C

Lima nilai murni yang membentuk modal insan gemilang.Lima nilai murni yang membentuk modal insan gemilang.

Lima pengajaran berfungsi sebagai pembakar semangat. Lima pengajaran berfungsi sebagai pembakar semangat.

Lima amalan baik ibarat pelita hati yang menyinari jiwa.Lima amalan baik ibarat pelita hati yang menyinari jiwa.

Modul 012 Modul 012

16


Menu Undur Teruskan Montaj

11 Antaranya, Antaranya, kita mestilah …kita mestilah …

22 Selain itu, Selain itu, kita patutlah … kita patutlah …

33 Seterusnya, Seterusnya, kita haruslah …kita haruslah …

44 Oleh itu, Oleh itu, kita hendaklah … kita hendaklah …

55 Akhirnya, Akhirnya, kita wajarlah … kita wajarlah …

Lima pengajaranLima pengajaran

Modul 012 Modul 012


17



11 Justeru, Justeru, kita semestinya …kita semestinya …

22 Oleh itu, Oleh itu, kita sepatutnya … kita sepatutnya …

33 Selain itu, Selain itu, kita seharusnya …kita seharusnya …

44 Di samping itu, Di samping itu, kita sebolehnya … kita sebolehnya …

55 Lantaran itu, Lantaran itu, kita sewajarnya … kita sewajarnya …

Lima nilai murniLima nilai murni

Modul 012 Modul 012


18



55 Akhirnya, Akhirnya, kita wajarlah … kita wajarlah …

55 Konklusinya, Konklusinya, kita wajarlah … kita wajarlah …

55 Natijahnya, Natijahnya, kita wajarlah … kita wajarlah …

55 Kesimpulannya, Kesimpulannya, kita wajarlah … kita wajarlah …

Modul 012 Modul 012


19


20


Ibu menyuruh Aminah ke kedai Pak Ibu menyuruh Aminah ke kedai Pak Mat untuk membeli tepung gandum. Tanpa Mat untuk membeli tepung gandum. Tanpa membantah, Aminah segera pergi ke kedai membantah, Aminah segera pergi ke kedai Pak Mat dengan menggunakan basikalnya. Pak Mat dengan menggunakan basikalnya. Dia menunggang basikal dengan berhati-Dia menunggang basikal dengan berhati-hati kerana jalan ke kedai itu kurang baik. hati kerana jalan ke kedai itu kurang baik. Lagipun banyak kenderaan yang lalu-lalang Lagipun banyak kenderaan yang lalu-lalang di kampung itu setiap masa.di kampung itu setiap masa.



21


Ibu menyuruh Aminah ke kedai Pak Ibu menyuruh Aminah ke kedai Pak Mat untuk membeli tepung gandum. Tanpa Mat untuk membeli tepung gandum. Tanpa membantahmembantah, Aminah segera pergi ke kedai , Aminah segera pergi ke kedai Pak Mat dengan menggunakan basikalnya. Pak Mat dengan menggunakan basikalnya. Dia menunggang basikal dengan Dia menunggang basikal dengan berhati-berhati-hatihati kerana jalan ke kedai itu kurang baik. kerana jalan ke kedai itu kurang baik. Lagipun banyak kenderan yang lalu-lalang Lagipun banyak kenderan yang lalu-lalang di kampung itu setiap masa.di kampung itu setiap masa.



22

KecemerlanganKecemerlanganBerterusanBerterusan patuh / taatpatuh / taat

bertanggungjawabbertanggungjawab

prihatinprihatin

berwaspadaberwaspada

berfikiran rasionalberfikiran rasional

SkemaSkema

bijaksanabijaksana



23


1. Ulasan mesti ada nilai dan huraian.

2. Jika ada nilai sahaja, bolehlah diterima tetapi akan mempengaruhi markah.

3. Jika ada huraian sahaja, tidak boleh diterima.

4. Ulasan atau huraian mesti berkaitan dengan cerita dalam teks.

5. Nilai tidak boleh sama dengan yang tertera dalam teks. Calon perlu cari sinonim.

24


Kebanyakan calon menganggap huraian sebagai nilai. (tidak diterima)

Contoh:

Kita mestilah segera pergi ke kedai bagi membelikan ibu tepung gandum. (00)

Kita mestilah patuh dengan cara segera pergi ke kedai Pak Mat untuk membelikan ibu tepung gandum. (44)

25


Calon menulis huraian yang tidak berkaitan dengan teks. (diterima tetapi mempengaruhi markah)

Contoh:

Kita haruslah berwaspada ketika di jalan raya supaya tidak disaman oleh polis. (22)

Kita haruslah berwaspada kerana jalan yang dilalui kurang elok dan sibuk. (44)

26


Calon menulis nilai yang tertera/terdapat dalam teks tanpa mencari sinonimnya.

Contoh:

Kita wajarlah berhati-hati kerana banyak kenderaan yang lalu-lalang di jalan itu. (00)

Kita wajarlah berwaspada kerana banyak kenderaan yang lalu-lalang di jalan itu. (44)

27


penanda wacana

kata bantu

aspek nilai

memperluas ayat (IT/MP)

aspek nilai

Memperluas ayat (IT/MP)

taat / prihatin / tanggunjawab

kepada suruhan ibu kita apabila beliau memerlukan bantuan

28


1.1. Antaranya,Antaranya, kita mestilahkita mestilah taattaat kepada suruhan ibu kepada suruhan ibu

kita apabila mereka memerlukan bantuan. {kita apabila mereka memerlukan bantuan. {ITIT}}

2.2. Selain itu, Selain itu, kita sewajarnya kita sewajarnya berwaspadaberwaspada semasa semasa

berada di jalan raya kerana keadaan jalan yang berada di jalan raya kerana keadaan jalan yang

kurang elok.kurang elok. {{MPMP}}

penanda wacana

kata bantu

aspek nilai

memperluas ayat (IT/MP)

29


1.1. Antaranya, Antaranya, kita mestilahkita mestilah taattaat kepada suruhan kepada suruhan ibu ibu kita apabila mereka memerlukan bantuankita apabila mereka memerlukan bantuan. .

2.2. Antaranya, Antaranya, kita mestilah kita mestilah bertanggungjawab bertanggungjawab serta serta melaksanakan suruhan ibu untuk pergi ke kedaimelaksanakan suruhan ibu untuk pergi ke kedai..

3.3. Antaranya, Antaranya, kita mestilah kita mestilah prihatin prihatin untuk untuk membelikan membelikan ibu tepung gandum di kedai Pak ibu tepung gandum di kedai Pak MatMat..

1.1. Selain itu, Selain itu, kita sepatutnyakita sepatutnya berwaspadaberwaspada semasa semasa berada di jalan raya kerana jalannya kurang berada di jalan raya kerana jalannya kurang

elokelok. .

2.2. Selain itu, Selain itu, kita patutlah kita patutlah berfikiran rasional berfikiran rasional ketika ketika berada di jalan raya yang sibukberada di jalan raya yang sibuk..

3.3. Selain itu, Selain itu, kita amat patut kita amat patut bertindak bijaksana bertindak bijaksana bagi bagi menjaga keselamatan diri semasa di jalan menjaga keselamatan diri semasa di jalan rayaraya..

30




31


Permainan rakyat ada manfaatnya, bukan sekadar untuk mengisi masa yang terluang. Contohnya permainan congkak, permainan ini selain menghiburkan turut memberi manfaat kepada para pemainnya. Antaranya, congkak dapat membantu kanak-kanak mengasah minda mereka dalam kemahiran mengira dan boleh membentuk sifat sabar dalam kalangan pemain. Kesabaran yang tinggi akan memastikan seseorang itu berusaha untuk mencapai kemenangan dan kejayaan. Permainan congkak juga dapat membentuk minda dan tingkah laku yang cekap serta pergerakan yang pantas terutamanya pada pergerakan mata dan tangan seseorang pemain congkak.

Permainan congkak mampu memupuk semangat perpaduan dan suasana harmoni antara satu sama lain. Apabila permainan congkak bermula, rakan-rakan pemain congkak akan datang memberi sokongan dan dorongan kepada kedua-dua pemain. Sokongan daripada rakan-rakan melahirkan semangat perpaduan. Congkak juga mempunyai beberapa peraturan dan undang-undang yang perlu dipatuhi. Justeru, setiap pemain perlu mematuhi disiplin yang telah ditetapkan. Pemain mudah ditewaskan jika gagal mematuhi peraturan tersebut.

32


Permainan rakyat ada manfaatnya, bukan sekadar untuk mengisi masa (mengurus waktu) yang terluang. Contohnya permainan congkak, permainan ini selain menghiburkan (menyeronokkan) turut memberi manfaat kepada para pemainnya. Antaranya, congkak dapat membantu kanak-kanak mengasah minda (celik akal) mereka dalam kemahiran mengira dan boleh membentuk sifat sabar dalam kalangan pemain. Kesabaran (tenang) yang tinggi akan memastikan seseorang itu berusaha untuk mencapai kemenangan dan kejayaan. Permainan congkak juga dapat membentuk minda dan tingkah laku yang cekap (mahir) serta pergerakan yang pantas (cekap) terutamanya pada pergerakan mata dan tangan seseorang pemain congkak.

Permainan congkak mampu memupuk semangat perpaduan (sepakat) dan suasana harmoni antara satu sama lain. Apabila permainan congkak bermula, rakan-rakan pemain congkak akan datang memberi sokongan (perangsang) dan dorongan (galakan) kepada kedua-dua pemain. Sokongan daripada rakan-rakan melahirkan semangat perpaduan. Congkak juga mempunyai beberapa peraturan dan undang-undang yang perlu dipatuhi. Justeru, setiap pemain perlulah mematuhi disiplin (mementingkan peraturan) yang telah ditetapkan. Pemain akan mudah jika gagal mematuhi peraturan tersebut.

33

Lima nilai daripada petikanLima nilai daripada petikan. . AntaranyaAntaranya, , kita mestilahkita mestilah pandai mengisi masapandai mengisi masa ketika bermain congkak. ketika bermain congkak. Selain ituSelain itu, , kita sepatutnyakita sepatutnya gembiragembira tatkala bermain bersama kawan- tatkala bermain bersama kawan-kawan. kawan. SeterusnyaSeterusnya, , kita haruslahkita haruslah cekapcekap mengira secara mengira secara spontan dalam permainan tersebut. spontan dalam permainan tersebut. Oleh ituOleh itu, , kita kita dikehendakidikehendaki menyemai sikap menyemai sikap kerjasamakerjasama dengan memberi dengan memberi sokongan kepada rakan yang sedang bermain congkak. sokongan kepada rakan yang sedang bermain congkak. KesimpulannyaKesimpulannya, , kita wajarlahkita wajarlah berganding bahuberganding bahu semasa semasa melakukan sesuatu dengan mematuhi peraturan yang melakukan sesuatu dengan mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. telah ditetapkan.


34

Lima nilai daripada petikanLima nilai daripada petikan. . AntaranyaAntaranya, , kita mestilahkita mestilah pandai mengisi masapandai mengisi masa ketika bermain congkak. ketika bermain congkak. Selain ituSelain itu, , kita sepatutnyakita sepatutnya gembiragembira tatkala bermain bersama kawan- tatkala bermain bersama kawan-kawan. kawan. SeterusnyaSeterusnya, , kita haruslahkita haruslah cekapcekap mengira secara mengira secara spontan dalam permainan tersebut. spontan dalam permainan tersebut. Oleh ituOleh itu, , kita kita dikehendakidikehendaki menyemai sikap menyemai sikap kerjasamakerjasama dengan memberi dengan memberi sokongan kepada rakan yang sedang bermain congkak. sokongan kepada rakan yang sedang bermain congkak. KesimpulannyaKesimpulannya, , kita wajarlahkita wajarlah berganding bahuberganding bahu semasa semasa melakukan sesuatu dengan mematuhi peraturan yang melakukan sesuatu dengan mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. telah ditetapkan.


12/2012/20

3535


1.1. UUlasan nilai pertama (mengisi masamengisi masa)

Tidak diterima kerana menyalin semulamenyalin semula nilai yang terdapat dalam teks.

2.2. UUlasan nilai kelima (berganding bahuberganding bahu)Tidak diterima kerana nilainya sama dengan nilai yang keempat “kerjasama”. “Berganding bahu” dan “kerjasama” merupakan nilai dalam satu pakej / nilai yang sama.

36

Lima nilai daripada petikanLima nilai daripada petikan. . AntaranyaAntaranya, , kita mestilahkita mestilah bijak mengurus waktubijak mengurus waktu semasa bermain congkak. semasa bermain congkak. Selain Selain ituitu, , kita sepatutnyakita sepatutnya berasa ceriaberasa ceria tatkala bermain bersama tatkala bermain bersama kawan-kawan. kawan-kawan. SeterusnyaSeterusnya, , kita haruslahkita haruslah celik akalcelik akal apabila apabila dapat mengira secara spontan semasa bermain congkak. dapat mengira secara spontan semasa bermain congkak. Oleh ituOleh itu, , kita dikehendakikita dikehendaki menyemai sikap menyemai sikap sepakatsepakat dengan dengan memberi sokongan kepada rakan yang sedang bermain memberi sokongan kepada rakan yang sedang bermain congkak. congkak. KesimpulannyaKesimpulannya, , kita amat wajarkita amat wajar mementingkan mementingkan peraturanperaturan semasa melakukan sesuatu dengan mematuhi semasa melakukan sesuatu dengan mematuhi syarat yang telah ditetapkan. syarat yang telah ditetapkan.


20/2020/20

37



Fikir kena buat,Kata kena kota,Tanggung kena jawab,Cakap kena laksana,Sesat kena bertanya,Khayal kena sedar,Penat kena rehat,Masalah kena rawat,Kandas kena belajar,Berilmu kena amal,Beri salam kena jawab,Jadi GURU kena hebat.

38


5A5A5A5A

5A5A

Montaj


3939 KECEMERLANGAN KECEMERLANGAN BERTERUSAN BERTERUSAN


HAJI MD. RAMLI SABRAN HAJI MD. RAMLI SABRAN S. K. KAMPONG BAHAGIAS. K. KAMPONG BAHAGIA

modul ladap bm2-2012

Documents