modul literasi asas 1 guru

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BIDANG KEBERHASILAN UTAMA NEGARA

MODUL PENGAJARAN

ASAS LITERASI ASAS 1

PROGRAM LINUS Program Literasi dan Numerasi

Tahap 1 Sekolah Rendah

Terbitan Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010

TerbitanKementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2011

kata pengantarJ.indd 1 25/01/2012 09:46:02

Cetakan Pertama 2010© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Kerajaan Parcel E, 62604 Putrajaya.

Dicetak olehPercetakan Info Meditasi Sdn BhdNo. 25, Jalan Balakong Jaya 1, Taman Industri Balakong Jaya,43300 Balakong, Selangor Darul Ehsan.


Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 1 ini diterbitkan dengan dua modul murid yang memberi penekanan kepada aspek kurikulum dan pedagogi asas literasi. Modul ini untuk kegunaan guru Program Literasi dan Numerasi (LINUS) mulai 2010. Cetakan pertama telah diterbitkan pada bulan Mei 2010. Cetakan kedua ini merupakan kesinambungan dari cetakan pertama.

Program LINUS yang dilaksanakan di bawah Bidang Keberhasilan Utama Nasional, NKRA. atau National Key Result Area ini menyasarkan sebelum berakhir tahun 2012, semua murid kecuali murid berkeperluan khas berupaya membaca, menulis dan mengira.

Mengikut Kamus Dewan, literasi bermaksud kebolehan menulis dan membaca atau celik huruf (Kamus Dewan, 2002). Literasi atau celik huruf adalah mengenai keupayaan dan kecekapan seseorang untuk membaca, menulis, mendengar dan bertutur menggunakan sesuatu bahasa selaras dengan matlamat KSSR. Selain daripada itu, Pertubuhan Pendidikan Sains dan Kebudayaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) telah menggariskan maksud literasi seperti berikut:

Celik huruf adalah keupayaan mengenal pasti, memahami, mentafsir, mencipta, menyampai, mengira dan

menggunakan bahan cetak dan bertulis yang berkenaan dengan pelbagai konteks. Celik huruf melibatkan suatu kontinum pembelajaran untuk membolehkan seseorang individu mencapai matlamatnya, mengembangkan ilmu pengetahuan dan potensinya, serta menyertai masyarakat lebih luas dengan sepenuhnya.

Modul Literasi Asas 1 dicipta oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia bertujuan untuk membantu guru dan murid di sekolah dalam proses pengajaran dan pembelajaran Literasi dari aspek ‘knowledge content’ dan pedagoginya.

Mudah-mudahan dengan penggunaan modul ini dapat membantu murid menguasai asas literasi. Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ribuan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam pembinaan modul ini.

(DATO’ IBRAHIM BIN MOHAMAD)Pengarah Bahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pelajaran Malaysia

Kata Pengantar

Modul Pengajaran Asas LiterasiAsas 1


KANDUNGAN

Unit Kemahiran Muka surat

Pengenalan i - xxvi

Unit 1 Mengenali dan menyebut dan menulis huruf 1 - 32 a,i, u, b, d, h, k, l dan t Membaca, membina dan menulis suku kata KV Membaca, membina dan menulis perkataan KVKV

Unit 2 Mengenali dan menyebut huruf e, o, c, m, n, r dan s 33 - 66 Membaca, membina dan menulis suku kata KV Membaca, membina dan menulis perkataan VKV dan KVKVKV




Unit 3 Mengenali dan menyebut huruf f, v, w, x dan z. 67 - 98 Membaca, membina dan menulis suku kata KVK. Membaca, membina dan menulis perkataan KVK dan VKVK Unit 4 Mengenali dan menyebut huruf g, j, p, q, r dan y 99 - 134 Membaca, membina dan menulis suku kata KVK. Membaca, membina dan menulis perkataan KVKVK, KVKKV dan KVKKVK Unit 5 Membaca, membina dan menulis Suku Kata 135 - 170 Tertutup KVKK. Membaca, membina dan menulis perkataan Suku Kata Tertutup KVKK, KVKVKK




Unit 6 Membaca, membina dan menulis perkataan 171 - 208 KVKKKV, KVKKVKK, KVKKKVK, KVKKKVKK

Unit 7 Membaca, membina dan menulis perkataan 209 - 256 VKVKK, VKKVKK, VKKVK, perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding

Unit 8 Membaca, membina dan menulis Suku Kata digraf 257- 296 Membaca, membina dan menulis perkataan mengandungi digraf, konsonan bergabung, kata berimbuhan awalan dan kata berimbuhan akhiran

Unit 9 Membaca, membina dan menulis rangkai 297 - 322 kata dan ayat



i


PENGENALAN

National Key Result Areas (NKRA’s) Kementerian Pelajaran Malaysia telah menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan untuk menguasai literasi dalam bahasa Malaysia dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan di sekolah rendah.

Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa masih ada murid sekolah rendah yang belum menguasai literasi. Ketidakupayaan murid untuk menguasai literasi dan numerasi mungkin disebabkan mereka kurang peluang dan tiada pendedahan untuk menguasai kemahiran tersebut sebelum mengikuti pendidikan formal. Oleh sebab itu, Kementerian Pelajaran merancang untuk mengatasi masalah tersebut melalui Program Literasi dan Numerasi (Program LINUS ).

Dalam melaksanakan program ini, Kementerian Pelajaran Malaysia telah menghasilkan modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi. Konsep yang diambil kira ialah pendekatan literasi secara bersepadu, ansur maju, didik hibur, penggabungjalinan dan

pengulangan. Konsep tersebut dizahirkan dalam modul pengajaran dan pembelajaran. Modul ini dihasilkan untuk membantu guru melaksanakannya bagi membolehkan murid menguasai literasi.

Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini boleh diguna pakai sebagai pencetus idea namun begitu, guru juga boleh mengubah suai dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.

Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan terima kasih kepada guru, pensyarah Institusi Pendidikan Guru dan wakil bahagian di Kementerian Pelajaran yang terlibat menyumbangkan idea dan kepakaran untuk menghasilkan modul ini.

pengenalank.indd 1 25/01/2012 09:44:24

ii


1.0 DEFINISI LITERASI

Literasi didefinisikan sebagai keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah dengan menggunakan kata hubung dan’ serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian.

2.0 MATLAMAT

Matlamat program ini adalah untuk memastikan semua murid yang mengikuti Program LINUS berkeupayaan untuk menguasai literasi dalam bahasa Malaysia dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti Program LINUS.

3.0 OBJEKTIF

Objektif Program Literasi adalah memastikan murid berupaya:

i. mengenal dan menyebut abjad, mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup;

ii. membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup, perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran;

iii. membaca dan menulis serta memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah dengan menggunakan kata hubung dan’.

4.0 ORGANISASI KANDUNGAN

Modul guru Program LINUS ini dihasilkan dalam bentuk unit. Terdapat sembilan unit dan bagi setiap unit mengandungi beberapa kemahiran yang merangkumi kemahiran mengenal, membaca, membina dan menulis huruf, suku kata, perkataan, rangkai kata dan ayat.

Pendekatan yang digunakan dalam program LINUS ini ialah pendekatan belajar membaca dan menulis secara bersepadu dan menyeluruh. Ini bermakna murid belajar mengenal huruf, suku kata dan perkataan serentak secara berperingkat. Setelah murid mengenal beberapa huruf, guru mula mengajar membunyikan suku kata melalui kaedah gabungan bunyi suku kata tanpa murid terlebih dahulu perlu mengenal kesemua huruf. Murid diperkenalkan pula dengan perkataan menggunakan suku kata yang telah dipelajari, dan seterusnya frasa atau rangkai kata dan ayat yang bersesuaian.


iii


Kandungan Kemahiran Literasi

1.0 Mengenal dan Menulis Huruf 1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a – z 1.2 Menulis huruf kecil a – z 1.3 Mengenal bentuk huruf besar A - Z1.4 Menulis huruf besar A – Z

2.0 Membaca Suku Kata2.1 Membaca dan membunyikan suku kata

terbuka KV2.2 Membaca dan membunyikan suku kata

tertutup KVK2.3 Membaca dan membunyikan suku kata

tertutup KVKK2.4 Membaca dan membunyikan suku kata

tertutup yang mengandungi digraf 2.5 Membaca dan membunyikan suku kata

tertutup yang mengandungi digraf

3.0 Membina dan Menulis Suku Kata3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV3.2 Membina dan menulis suku kata tertutup

KVK3.3 Membina dan menulis suku kata tertutup

KVKK

3.4 Membina dan menulis suku kata tertutup yang mengandungi digraf

3.5 Membina dan menulis suku kata tertutup yang mengandungi digraf

4.0 Membaca Perkataan4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kata

KVKV4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata

VKV4.3 Membaca perkataan mengandungi suku kata

KVKVKV4.4 Membaca perkataan mengandungi suku kata

KVKKV4.5 Membaca perkataan mengandungi suku kata

KVKKKV4.6 Membaca perkataan yang mengandungi suku

kata KVK4.7 Membaca perkataan yang mengandungi suku

kata KVKVK4.8 Membaca perkataan yang mengandungi suku

kata KVKKVK4.9 Membaca perkataan yang mengandungi suku

kata KVKKVKK4.10 Membaca perkataan yang mengandungi suku

kata KVKK


iv


4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata VKVK

4.12 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata VKVKK

4.13 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVKK

4.14 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata VKKVKK

4.15 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata VKKVK

4.16 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVK

4.17 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK

4.18 Membaca perkataan yang mengandungi diftong

4.19 Membaca perkataan yang mengandungi digraf

4.20 Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding

4.21 Membaca perkataan yang mengandungi konsonan bergabung

4.22 Membaca perkataan yang mengandungi kata imbuhan

5.0 Membina dan Menulis Perkataan5.1 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKV5.2 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata VKV5.3 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKVKV5.4 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKKV5.5 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKKKV5.6 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata tertutup KVK 5.7 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKVK5.8 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKKVK5.9 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKKVKK5.10 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKK5.11 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata VKVK5.12 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata VKVKK5.13 Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi suku kata KVKKKVKK


v


5.14 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKKVKK

5.15 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKKVK

5.16 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVK

5.17 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK

5.18 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong

5.19 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf

5.20 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding

5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung

5.22 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan

6.0 Membaca Rangkai kata6.1 Membaca rangkai kata.

7.0 Membina dan Menulis Rangkai Kata7.1 Membina dan menulis rangkai kata

8.0 Membaca Ayat8.1 Membaca ayat tunggal8.2 Memahami ayat tunggal yang dibaca8.3 Membaca ayat majmuk

9.0 Membina dan Menulis Ayat Tunggal9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat

dasar : ( FN+FN ) ( FN+FK ) ( FN+FA ) ( FN+FS )9.2 Menulis ayat tunggal9.3 Membina ayat majmuk dengan kata hubung

‘dan’9.4 Menulis ayat majmuk dengan kata hubung

‘dan’


vi


Objektif Tahun Satu

Pada akhir Tahun Satu murid berupaya:

i. mengenal dan menulis huruf kecil dan huruf besar dengan betul;

ii. membaca suku kata terbuka dan tertutup dengan betul;

iii. membina dan menulis suku kata terbuka dan tertutup dengan betul dan tulisan yang kemas;

iv. membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betul;

v. menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betul dan tulisan yang kemas;

vi. membaca perkataan yang mengandungi digraf dan diftong dengan betul;

vii. menulis perkataan yang mengandungi digraf dan diftong dengan betul dan tulisan yang kemas;

viii. membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding dan konsonan bergabung dengan betul;

ix. menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding dan konsonan bergabung dengan betul serta tulisan yang kemas;

x. membaca perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan sebutan yang betul;

xi. menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran dengan betul;

xii. membaca rangkai kata dengan betul;xiii. menulis rangkai kata dengan betul;xiv. membaca ayat tunggal dengan sebutan yang jelas

dan intonasi yang betul; danxv. membina dan menulis ayat tunggal dengan betul

serta tulisan yang kemas.


vii


TABURAN KEMAHIRAN LITERASI BAGI PROGRAM LINUS

/

/

/

/


viii


/

/

/

/


ix


//

/

/

/


x


/

/

/

/

//

/

/

/

/

/

/

/


xi


/

/

/

/


xii


/

/

/


xiii


Daftar Kata Tahun SatuPerkataan yang mengandungi KVKV


xiv


Daftar Kata Tahun Satu VKV

Daftar Kata Tahun Satu KVKVKV


xv


Daftar Kata Tahun Satu KVK

Daftar Kata Tahun Satu VKVK


xvi


Daftar Kata Tahun Satu KVKVK


xvii


Daftar Kata Tahun Satu KVKVK

Daftar Kata Tahun Satu KVKKV


xviii


Daftar Kata Tahun Satu KVKKVK

Daftar Kata Tahun Satu KVKK


xix


Daftar Kata Tahun Satu KVKVKK

Daftar Kata Tahun Satu KVKKVKK

Daftar Kata Tahun Satu KVKKKV


xx


Daftar Kata Tahun Satu KVKKKVKK

Daftar Kata Tahun Satu KVKKKVK

Daftar Kata Tahun Satu VKVKK


xxi


Daftar Kata Tahun Satu VKKVK

Daftar Kata Tahun Satu VKKVKK

Daftar Kata Tahun Satu diftong


xxii


Daftar Kata Tahun Satu vokal berganding

Daftar Kata Tahun Satu digraf

Daftar Kata Tahun Satu konsonan bergabung


xxiii


KONSEP LITERASI DALAM PEMBINAAN MODUL

Disarankan guru melaksanakan pengajaran dengan menekankan konsep yang dicadangkan:

a. Melalui konsep pendekatan literasi secara bersepadu, guru memperkenalkan suku kata cantuman huruf yang dipelajari. Daripada suku kata tersebut, guru mencantumkannya menjadi perkataan yang bermakna. Perkataan yang bermakna ini boleh digandingkan menjadi frasa. Perkataan dan frasa yang dipelajari boleh digabungkan menjadi ayat.

b. Pengajaran literasi boleh disampaikan secara berperingkat melalui konsep ansur maju. Guru memperkenalkan beberapa huruf vokal dan konsonan secara ansur maju bermula daripada perkara yang senang kepada yang susah, daripada yang konkrit kepada abstrak dan daripada kontekstual kepada konstruktif.

c. Guru perlu memikirkan cara penyampaian yang paling berkesan untuk murid mereka. Perlu diingat murid yang mengikuti program ini adalah murid yang perlukan perhatian yang lebih khusus. Bagi membolehkan mereka berminat dalam pembelajaran, aktiviti disampaikan dengan menggunakan pendekatan yang menarik. Konsep didik hibur melalui nyanyian, permainan dan penggunaan bahan yang menarik disarankan untuk diaplikasi dalam pengajaran guru.

d. Semasa mengajar guru mengaplikasikan konsep penggabung jalinan kemahiran. Mulakan dengan kemahiran mendengar bunyi huruf vokal dan bunyi suku kata dan seterusnya bunyi perkataan, frasa atau rangkai kata dan ayat. Kemudian, bimbing murid menyebut apa yang didengar dan seterusnya menekankan pula kemahiran mengeja dan membaca serta menulis perkara yang sama.

e. Akhirnya, aktiviti yang dijalankan ini akan diulang beberapa kali dengan memberi penekanan pada kosa kata yang diajar diulang sebutan, bacaan dan penulisannya. Konsep pengulangan diaplikasikan pada masa ini.


xxiv


CONTOH GABUNGAN VOKAL DAN KONSONAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN


xxv


CONTOH GABUNGAN BEBERAPA HURUF KONSONAN DAN VOKAL


xxvi


CONTOH GABUNGAN PELBAGAI HURUF KONSONAN DAN VOKAL



Unit 1 : Membaca dan Memahami Huruf, Suku Kata dan Perkataan : Membina dan Menulis Huruf, Suku Kata dan Perkataan

1

Panduan GuruGuru disaran memperkenalkan asas membaca melalui kaedah bunyi suku kata. Kaedah bunyi suku kata memberi penekanan kepada bunyi suku kata iaitu guru memperkenalkan huruf vokal dan bunyi huruf vokal. Bersama-sama huruf vokal itu diperkenalkan huruf konsonan secara berperingkat untuk membentuk bunyi suku kata. Setelah murid mahir dengan bunyi suku kata tersebut, maka bimbing murid menggabungkan dua atau lebih suku kata untuk membentuk perkataan. Murid dilatih membaca perkataan daripada bunyi gabungan dua atau lebih suku kata.

Bagi kemahiran menulis pula, guru digalakkan memperkenalkan asas menulis melalui kaedah latih tubi. Guru dikehendaki melatih murid cara memegang pensel, melakar bentuk yang sesuai dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah untuk membolehkan murid membentuk huruf. Guru juga disaran melakukan latihan pergerakan tangan seperti menguli doh, menggunting kertas mengikut garisan dan bentuk, melakar corak atau gambar dan mewarnakan gambar. Selepas itu, guru perlu melatih murid mengecam dan membiasakan diri mereka dengan bentuk huruf. Latihan mengecam dan mengenali huruf dijalankan secara berperingkat. Guru disaran memperkenalkan huruf melalui empat kumpulan bentuk huruf iaitu:

a. Kumpulan huruf l, t, k, d, b dan hb. Kumpulan huruf c, m, n, r, dan sc. Kumpulan huruf g, j, p, q dan yd. Kumpulan huruf f, v, w, x dan z

Bagi huruf vokal disarankan guru memperkenalkan huruf ini melalui dua peringkat iaitu:a. Huruf vokal yang selalu dan mudah difahami, iaitu huruf a, i dan u.b. Huruf vokal yang susah sedikit, iaitu huruf o, e pepet dan e taling

unit-1b.indd 1 25/01/2012 09:49:18



2

Latihan membentuk dan menulis huruf boleh dijalankan melalui beberapa cara:

Membentuk huruf daripada tanah liat atau adunan tepung. Menulis huruf di udara atau di atas pasir. Menekap atau menulis huruf dengan menggunakan kad huruf yang ditebuk mengikut cara yang betul. Menyambung titik-titik untuk membentuk huruf. Menyalin atau mewarna huruf yang biasa dilihat dalam iklan, pada papan tanda, plat kenderaan dan media cetak. Menyalin huruf yang diberikan di dalam buku garis empat secara mekanis. Menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat.

unit-1b.indd 2 25/01/2012 09:49:19



3

Objektif

Pada akhir Unit 1, murid berupaya:

i. menamakan dan menulis huruf kecil a’ ‘i’, ‘u’, ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’ dengan betul;ii. menamakan dan menulis huruf besar A’ ‘I’, ‘U’, ‘B’, ‘D’, ‘L’, ‘T’, ‘H’ dan ‘K’ dengan betul;iii. membunyikan suku kata terbuka KV gabungan huruf vokal dengan huruf konsonan ;iv. menulis suku kata terbuka KV gabungan daripada huruf konsonan dengan vokal; v. membina dan membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KVKV; danvi. membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka KVKV.

unit-1b.indd 3 25/01/2012 09:49:19



4

Cadangan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Kemahiran Aktiviti Bahan /Alatan

1.0 Mengenal dan Menulis Huruf

1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a - z

i. Membunyikan huruf vokal ‘a’, ‘i’, ‘u’ yang terdapat pada awal perkataan dan melatih murid membunyikan huruf tersebut menggunakan kad gambar dan kad perkataan.

ii. Biasakan murid dengan bunyi ketiga-tiga huruf vokal ini melalui latihan menggunakan perlbaga bahan bantu mengajar seperti benda maujud, kad gambar dan sebagainya.

iii. Latih murid menama dan membunyikan huruf vokal tadi secara latih tubi.

Contoh kad gambar dan membunyikan kad perkataan

u..bi

unit-1b.indd 4 25/01/2012 09:49:20



5


1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a - z

1.2 Menulis huruf kecil a - z

i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil a’ ‘i’’ ‘u’ ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’ dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.

ii. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir menunjuk dan menyebut nama huruf kepada pasangan masing-masing.

iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis pada papan tulis.

iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara yang berikut:

• membentuk huruf daripada tanah liat atau doh.

• menulis huruf di udara atau di atas pasir.

• menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.

Contoh kad huruf

a i u b d h l t k

Contoh kad tebuk


unit-1b.indd 5 25/01/2012 09:49:20



6



1.3 Mengenal bentuk huruf besar A – Z

1.4 Menulis huruf besar A - Z

• menyambung titik-titik untuk membentuk huruf dengan cara yang betul.

• mewarnakan huruf yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak, label,

plat kenderaan dan sebagainya.• menyalin huruf yang diberikan di

dalam buku garis empat secara mekanis.

• menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat.

i. Perkenalkan huruf besar A’ ‘I’ ‘U’ ‘B’, ‘D’, ‘L’, ‘T’, ‘H’ dan ‘K’ menggunakan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut.

ii. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara yang berikut:

Modul Pengajaran Asas Literasi Asas 1

6

Unit 1 : Membaca dan Memahami Huruf, Suku Kata dan Perkataan

: Membina dan Menulis Huruf, Suku Kata dan Perkataan

Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan menyambung titik-titik untuk

membentuk huruf dengan cara yang betul.

mewarnakan huruf yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak , label, plat kenderaan dan sebagainya.

menyalin huruf yang diberikan di dalam buku garis empat secara mekanis.

menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat.

Contoh kad cantum titik




i. Perkenalkan huruf besar A’ ‘I’ ‘U’ ‘B’,

‘D’, ‘L’, ‘T’, ‘H’ dan ‘K’ menggunakan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut.


Contoh kad huruf

A


6



Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan menyambung titik-titik untuk

membentuk huruf dengan cara yang betul.

mewarnakan huruf yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak , label, plat kenderaan dan sebagainya.

menyalin huruf yang diberikan di dalam buku garis empat secara mekanis.

menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat.





i. Perkenalkan huruf besar A’ ‘I’ ‘U’ ‘B’,

‘D’, ‘L’, ‘T’, ‘H’ dan ‘K’ menggunakan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut.


Contoh kad huruf

A


Contoh kad huruf

unit-1b.indd 6 25/01/2012 09:49:22



7


• membentuk huruf besar daripada tanah liat atau doh.

• menulis huruf besar di udara atau di atas pasir. • menekap atau menulis huruf besar

menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.

• menyambung titik-titik untuk membentuk huruf besar dengan cara yang betul.

• mewarnakan huruf besar yang sama seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak, label, iklan, plat kenderaan dan sebagainya.

• menyalin huruf besar yang diberikan ke dalam buku garis empat secara mekanis.

• menulis huruf besar yang disebut oleh guru ke dalam buku garis empat.

Contoh:Cara yang betul menulis huruf

unit-1b.indd 7 25/01/2012 09:49:23



8

b a


2.0 Membaca Suku Kata

2.1 Membaca dan membunyikan suku

kata terbuka KV.

i. Tunjukkan gambar dan minta murid membunyikan huruf vokal pada awal perkataan menggunakan kad gambar dan kad perkataan.

ii. Bimbing murid membina suku kata dengan mencantum satu kad huruf

konsonan ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’ dengan satu huruf vokal untuk membunyikan suku kata tersebut melalui alat bantu mengajar seperti kad lipat.

iii. Latih murid membunyikan suku kata yang telah dibina.

iv. Jalankan latihan untuk mengukuhkan keupayaan murid membunyikan suku kata sama ada secara berpasangan atau secara kumpulan menggunakan kad suku kata atau media lain yang sesuai.

Contoh kad gambar dan membunyikan kad perkataan

u..bi

Contoh kad lipat suku kata

unit-1b.indd 8 25/01/2012 09:49:23



9

bu ku


i. Tunjukkan cara yang betul untuk membina suku kata dengan mencantum satu huruf konsonan dan satu huruf vokal menggunakan kad lipat.

ii. Bimbing murid cara yang betul menulis suku kata yang telah dibina.

iii. Beri latihan cara yang betul menulis suku kata.

i. Bimbing murid membina perkataan KVKV dengan menggunakan kad cantum suku kata KVKV untuk membentuk perkataan yang bermakna.

ii. Latih murid membaca perkataan yang telah dibina.

iii. Bimbing murid memahami makna perkataan tersebut melalui gambar atau perlakuan.

Contoh cantuman dua kad suku kata

3.0 Membina dan Menulis Suku Kata

3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV

4.0 Membaca dan Memahami Perkataan

4.1 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKV

unit-1b.indd 9 25/01/2012 09:49:24



10


i. Bimbing murid membina dan menulis perkataan daripada suku kata KVKV menggunakan beberapa cara seperti cantuman kad suku kata.

ii. Latih murid menulis perkataan tersebut menggunakan buku garis empat.

i. Laksanakan penilaian formatif untuk menilai tahap penguasaan murid bagi kemahiran yang telah diajar.

ii. Beri latihan pemulihan bagi murid yang belum menguasai dan latihan pengayaan untuk murid yang telah menguasai kemahiran tersebut.

5.0 Membina dan Menulis Perkataan

5.1 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVKV

Penilaian formatif

unit-1b.indd 10 25/01/2012 09:49:24



1111

1.

4.

5.

2.

3.

Latihan 1Bunyikan huruf vokal pada awal perkataan dan gambar berikut:

a yam u lar i kan

i bu u bi

KEMAHIRAN MEMBACA

unit-1b.indd 11 25/01/2012 09:49:25



12

Latihan 2 Bunyikan suku kata yang berikut:

b

d

h

k

l

t

a

a

a

a

a

a

b

d

h

k

l

t

i

i

i

i

i

i

b

d

h

k

l

t

u

u

u

u

u

u

unit-1b.indd 12 25/01/2012 09:49:26



13

Latihan 3Baca perkataan di bawah:

b a t u

b u k a

h a t i

k a k i

k u d a

k u k u

1.

2.

3.

4.

5.

6.

unit-1b.indd 13 25/01/2012 09:49:27



14

Latihan 4 Baca perkataan.

dahi

mata

buku

lada

kuda

lidi

batu kuku

bahu

dada

1.

4.

7.

2.

5.

8.

3.

6.

9.

10.

unit-1b.indd 14 25/01/2012 09:49:28



15

Latihan 1Padankan huruf besar dan huruf kecil di bawah.

11

1.

4.

5.

2.

3.

KEMAHIRAN MENULIS

a

u

i

b

k

I

A

K

U

B

1.

2.

3.

4.

5.

unit-1b.indd 15 25/01/2012 09:49:29



16

Latihan 2 Lakarkan huruf kecil dengan cara yang betul.

1. 2. 3.

4. 5.

unit-1b.indd 16 25/01/2012 09:49:30



17

Latihan 3Lakarkan huruf besar dengan cara yang betul.

1. 2. 3.

4.5.

unit-1b.indd 17 25/01/2012 09:49:30



18

Latihan 4 Bulatkan huruf kecil yang kamu telah belajar.

A I d v x z

b d u h k t

B D U I h k

a i c p q s

h D H i l U

1. 2.

3. 4.

5.

unit-1b.indd 18 25/01/2012 09:49:31



19

Latihan 5Bulatkan huruf besar yang telah kamu belajar.

T Ba CM d

d Da hH A

K ef vA z

l WC Dg H

U nm Lo K

1. 2.

3.

4. 5.

unit-1b.indd 19 25/01/2012 09:49:32



20

Latihan 6 Cantumkan huruf konsonan dengan vokal ’a’ untuk membentuk suku kata terbuka.

b

l

t

h

k

d

a

ba

ha

ka

da

l

ta

la

1.

2.

3.

4.

5.

6.

unit-1b.indd 20 25/01/2012 09:49:33



21

Latihan 7Cantumkan huruf konsonan dengan vokal ’i’ untuk membentuk suku kata terbuka.

b

t

h

k

d

i

bi

hi

ki

di

l

ti

li

1.

2.

3.

4.

5.

6.

unit-1b.indd 21 25/01/2012 09:49:34



22

Latihan 8 Cantumkan konsonan dengan vokal ’u’ untuk membentuk suku kata terbuka.

b

t

h

k

d

u

bu

hu

ku

du

l

tu

lu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

unit-1b.indd 22 25/01/2012 09:49:34



23

Latihan 9Isi tempat kosong dengan huruf yang betul untuk membina perkataan berdasarkan gambar.

.

dada

1.

buku

3.

tal i

2.

kuku4.

kuda5.

Guru digalakkan memberi pujian kepada murid yang menguasai aktiviti atau latihan yang diberi.

unit-1b.indd 23 25/01/2012 09:49:35



24

5 5

5 5

A

B

PENILAIAN FORMATIF UNIT 1

Tulis huruf kecil yang disebut oleh guru.

Tulis huruf besar yang disebut oleh guru.

a l t b d

K L B I H

unit-1b.indd 24 25/01/2012 09:49:36



25

Tulis huruf awal perkataan berdasarkan gambar di bawah.

C

5 5

itik

ibu

ubat

ayam

awan

unit-1b.indd 25 25/01/2012 09:49:37



26

Cari pasangan huruf kecil dengan huruf besar.

8

8

D g

k

m

e

t

b

r

n

d

R

T

N

K

E

D

G

B

M

unit-1b.indd 26 25/01/2012 09:49:38



27

E

4 4

Padan dan warnakan suku kata berdasarkan gambar.

ku

la

da

la

d a

k u

b u

t u

b a

d a

h

d

k

b

d

l

i

a

u

u

u

u

unit-1b.indd 27 25/01/2012 09:49:39



28

F

5 5

Lengkapkan perkataan berdasarkan gambar di bawah.

contoh:

F

5 5

1. 2.3.

4. 5.6.

dada

dahi kuku lada

bata tal i


28




contoh:

F

5 5

d a d a

1.

b a t a

2.

t a l i

3.

d a h i

4.

k u k u

5.

l a d a

6.

unit-1b.indd 28 25/01/2012 09:49:41



29

G

5 5

Warnakan huruf kecil.

Contoh :

G

5 5

B

K

H

i

b

h

a

L

u

E

I

d

unit-1b.indd 29 25/01/2012 09:49:42



30

10 10

H

I

10 10

H

I



a e i o u

B D H

L K

unit-1b.indd 30 25/01/2012 09:49:42



31

2

Jumlah markah keseluruhan bagi ujian formatif Unit 1 berjumlah: 50 markah.

Murid yang mendapat kurang daripada 30 perlu mengulang aktiviti yang tidak dikuasai.

Skor Aras 40 - 50 cemerlang

30 -39 baik kurang 30 usaha lagi

Murid yang gagal menguasai pembelajaran unit 1 perlu mengulangi aktiviti atau latihan yang tidak dikuasai.

Beri penghargaan kepada murid yang berjaya menguasai unit 1.

Murid yang berjaya menguasai aktiviti atau latihan pembelajaran unit 1 boleh ke pembelajaran unit 2.

Ke Unit

unit-1b.indd 31 25/01/2012 09:49:43



32

KEMAHIRAN Menguasai

MEMBACA DAN MENULIS Sudah Belum Catatan

1. Penguasaan kemahiran menama dan membunyikan huruf vokal.

2. Penguasaan kemahiran menama dan menulis huruf kecil.

3. Penguasaan kemahiran menama dan menulis huruf besar.

4. Penguasaan kemahiran membaca suku kata KV.

5. Penguasaan kemahiran membina dan menulis suku kata KV.

6. Penguasaan kemahiran membaca perkataan daripada suku kata terbuka KVKV.

7. Penguasaan kemahiran membina perkataan daripada suku kata terbuka KVKV.

8. Penguasaan kemahiran menulis perkataan daripada suku kata terbuka KVKV.

unit-1b.indd 32 25/01/2012 09:49:44


33


Panduan Guru

Guru boleh memperkenalkan huruf vokal secara berperingkat iaitu peringkat pertama mengenal bentuk dan bunyi huruf a, i dan u diikuti dengan peringkat kedua iaitu huruf o, e pepet dan e taling. Disarankan guru memperkenalkan huruf vokal e pepet dan e taling serentak dengan membezakan bunyi kedua-dua huruf tersebut melalui contoh yang dapat membezakan bunyi huruf tersebut. Latihan membezakan bunyi huruf e pepet dan e taling boleh dilaksanakan dengan menggunakan contoh kad gambar dan kad perkataan.

Bagi kemahiran menulis pula, guru boleh memperkenalkan asas menulis melalui kaedah latih tubi. Guru perlu melatih murid mengecam dan membiasakan diri mereka dengan bentuk huruf yang diajar dalam unit ini.

Latihan membentuk dan menulis huruf boleh dijalankan melalui beberapa cara:

• membentuk huruf daripada tanah liat atau adunan tepung.• menulis huruf di udara atau di atas pasir. • menekap atau menulis huruf dengan menggunakan kad huruf yang ditebuk mengikut cara yang betul.• menyambung titik-titik untuk membentuk huruf.• menyalin atau mewarna huruf yang biasa dilihat dalam iklan, pada papan tanda, plat kenderaan dan media cetak.• menyalin huruf yang diberikan di dalam buku garis empat secara mekanis.• menulis huruf yang disebut oleh guru di dalam buku garis empat.

unit-2b.indd 33 25/01/2012 09:57:11


34


Objektif


i. menama dan menulis huruf kecil ‘e’, ‘o’, ‘c’, ‘m’, ‘n’, ‘r’ dan ‘s’ dengan betul;ii. menama dan menulis huruf besar ‘E’, ‘O’, ‘C’, ‘M’, ‘N’, ‘R’ dan ‘S’ dengan betul;iii. membunyikan suku kata terbuka KV gabungan huruf konsonan dan huruf vokal yang telah dipelajari;iv. membina dan menulis suku kata terbuka KV gabungan daripada huruf konsonan dan huruf vokal yang telah

dipelajari;v. membaca dan memahami perkataan mengandungi suku kata terbuka VKV dan KVKVKV dengan sebutan yang betul;

danvi. membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata VKV dan KVKVKV dengan ejaan yang betul.

unit-2b.indd 34 25/01/2012 09:57:12


35


e o c m n r s

e

e



3.0 Mengenal dan Menulis huruf

1.1 Mengenal bentuk huruf kecil a – z

1.2 Menulis Huruf Kecil a - z

i. Perkenalkan bentuk dan bunyi huruf vokal, e pepet dan e taling serta bentuk huruf konsonan, o, c, m, n, r dan s dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.

ii. Membunyikan huruf vokal o, e pepet dan e taling berdasarkan kad gambar yang diberi. Penekanan lebih diberi pada membezakan bunyi e pepet dan e taling.

iii. Latih tubi menyebut dan membunyikan huruf e pepet dan e taling.

iv. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui aktiviti seperti yang berikut:

• membentuk huruf daripada doh.

Contoh kad huruf untuk memperkenalkan huruf mengikut kumpulan huruf.

Contoh kad gambar.

unit-2b.indd 35 25/01/2012 09:57:13


36


e s c r n

E

1.0 Mengenal dan menulis huruf

1.3 Mengenal huruf besar A – Z


• menulis huruf di udara atau di atas pasir.

• menekap atau menulis huruf dengan menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.

• menyambung titik-titik untuk membentuk huruf.

• menulis huruf pada kad imbasan. • menulis huruf yang disebut oleh

guru di dalam buku garis empat.

i. Perkenalkan bentuk dan huruf serta bentuk huruf konsonan E, O, C, M, N, R dan S dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.

ii. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui aktiviti seperti yang berikut:

• menulis huruf besar di udara

Contoh kad imbasan

Contoh kad imbasan huruf


unit-2b.indd 36 25/01/2012 09:57:13


37


r e


atau di atas pasir. • menekap atau menulis huruf

besar dengan menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.

• menyambung titik-titik untuk membentuk huruf besar dengan cara yang betul.

• menulis huruf pada kad imbasan.• membuat kolaj huruf.• menyalin huruf besar di dalam

buku garis empat secara mekanis.• menulis huruf besar yang disebut

oleh guru dalam buku garis empat.

i. Murid membaca suku kata terbuka KV dengan mencantum kad huruf konsonan dengan huruf vokal ’e’ dan ’o’ untuk membunyikan suku kata tersebut.


2.1 Membaca dan membunyikan suku kata terbuka KV

Contoh kad lipat suku kata:

unit-2b.indd 37 25/01/2012 09:57:14


38


s e

i si


ii. Latih tubi membunyikan suku kata secara berpasangan dan kumpulan menggunakan kad suku kata atau media lain yang sesuai.

i. Membina suku kata terbuka KV dengan mencantum satu huruf konsonan dan satu huruf vokal menggunakan kad lipat.

ii. Menulis suku kata yang dibina dengan cara yang betul.

i. Membaca perkataan dengan menggunakan kad cantum huruf vokal dengan kad suku kata KV untuk membentuk perkataan VKV yang bermakna.

ii. Bimbing murid membaca dan memahami makna perkataan yang telah dibina.

Contoh cantuman dua kad suku kata :

3.0 Membina dan Menulis Suku Kata

3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV

4.0 Membaca Perkataan

4.2 Membaca dan Memahami perkataan yang mengandungi suku kata terbuka VKV

unit-2b.indd 38 25/01/2012 09:57:15


39


u b i

u bi

le la ki



5.2 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka VKV


4.3 Membaca dan Memahami perkataan mengandungi suku kata terbuka KVKVKV

i. Membina dan menulis perkataan daripada suku kata V dan KV menggunakan kad suku kata KV yang telah dipelajari.

ii. Bimbing murid menulis perkataan tersebut menggunakan buku garis empat.

iii. Beri latihan menulis perkataan VKV dalam buku latihan.

i. Bimbing murid membaca perkataan daripada kad lipat suku kata KVKVKV yang telah dipelajari untuk membentuk perkataan yang bermakna.

ii. Latih murid membaca perkataan yang telah dicantum daripada suku kata tersebut.

iii. Bimbing murid memahami makna perkataan tersebut melalui gambar atau perlakuan.

Contoh cantuman dua kad suku kata

Contoh kad lipat

unit-2b.indd 39 25/01/2012 09:57:15


40



i. Bimbing murid membina dan menulis perkataan daripada suku kata KVKVKV menggunakan beberapa cara seperti cantuman kad suku kata.

ii. Latih murid menulis perkataan tersebut menggunakan buku garis empat.


ii. Beri latihan pemulihan bagi murid yang belum menguasai dan latihan pengayaan untuk murid yang telah menguasai kemahiran tersebut.


5.3 Membina dan menulis pekataan mengandungi suku kata terbuka KVKVKV

Penilaian formatif

unit-2b.indd 40 25/01/2012 09:57:16


41


Latihan 1Eja dan bunyikan suku kata berikut.

KEMAHIRAN MEMBACA

k e

r a

t u

s e

d i

ke

ra

tu

se

di

unit-2b.indd 41 25/01/2012 09:57:17


42


Latihan 2 Baca dan bunyikan suku kata di bawah.

cacocuceci

kakokukeki

mamomumemi

nanonuneni

rarorureri

sasosusesi

tatotuteti

unit-2b.indd 42 25/01/2012 09:57:17


43


Latihan 3Eja dan baca perkataan yang diberi.

auiaui

lubibubulisi

alu ubi ibu abu uli isi

unit-2b.indd 43 25/01/2012 09:57:18


44


Latihan 4 Baca perkataan berdasarkan gambar.

1.

4.

2.

5.

3.

6.

rebana kereta tomato

kerusi menara kamera

unit-2b.indd 44 25/01/2012 09:57:19


45


Latihan 5Baca perkataan dan suaikan dengan gambar.

li

li

li

li

li

li

keladi

kerusi

bateri

lelaki

menara

rebana

1.

3.

5.

2.

4.

6.

unit-2b.indd 45 25/01/2012 09:57:20


46


Latihan 1 Padankan huruf kecil dan huruf besar di bawah.Contoh:

KEMAHIRAN MENULIS

e

c

r

C

R

E

n

m

o

O

N

M

unit-2b.indd 46 25/01/2012 09:57:20


47


Latihan 2Warnakan huruf kecil di bawah.

* Nota guru :

e merah r ungu c biru

n hijau s hitam

unit-2b.indd 47 25/01/2012 09:57:21


48


Latihan 3Tampalkan huruf dengan menggunakan kertas warna atau tisu.

Nota guru:Guru hendaklah menyediakan kad huruf yang telah dipelajari secukupnya untuk aktiviti ini. Aktiviti ini boleh dijalankan dalam bentuk kumpulan. Tunjukkan cara yang betul membentuk huruf tersebut.

unit-2b.indd 48 25/01/2012 09:57:21


49


Latihan 4Cari dan warnakan huruf e, o, r, m, b, l, c, s, a yang terdapat pada gambar yang berikut.

unit-2b.indd 49 25/01/2012 09:57:23


50


Latihan 5Cantumkan huruf dan tulis menjadi suku kata.

r

c

m

n

s

a

u

o

i

e

+

+

+

+

+

=

=

=

=

=

ra

cu

mo

ni

se

unit-2b.indd 50 25/01/2012 09:57:24


51


Latihan 6Berdasarkan gambar, tulis huruf vokal untuk membentuk perkataan.

e nam e kor o bor

e pal o ren

unit-2b.indd 51 25/01/2012 09:57:25


52


Latihan 7Tulis perkataan yang diberi pada gambar yang sesuai.

epal isi ubi alu otak

ubi isi alu

epal otak

unit-2b.indd 52 25/01/2012 09:57:25


53


Latihan 8Lengkapkan perkataan dengan suku kata berdasarkan gambar yang diberi.

si to ri ke ta

bateri kereta tomato

kerusi keladi

unit-2b.indd 53 25/01/2012 09:57:26


54


Latihan 9Warnakan perkataan yang betul berpandukan gambar yang diberi.

rrebana

keladikereta

kerusisesiku

rebanamenara

kamerakereta

kamerarebana

lelakikerusi

unit-2b.indd 54 25/01/2012 09:57:27


55


Latihan 10Suaikan gambar dengan perkataan di bawah.

li

li

li

li

li

tomato

kamera

rebana

kerusi

keladi

unit-2b.indd 55 25/01/2012 09:57:28


56


Latihan 11Tulis perkataan berdasarkan gambar.

kereta

bateri

keladi

kamera

menara

unit-2b.indd 56 25/01/2012 09:57:29


57


5 5

5 5

A

B




o h r m s

N R S C M

unit-2b.indd 57 25/01/2012 09:57:30


58


C

6 6

Warnakan huruf kecil berdasarkan huruf besar yang diberi.

M

R

N

O

AE

l h r Mr s n um c n or o e ca e r ce s u c

unit-2b.indd 58 25/01/2012 09:57:30


59


6 6

D

Lengkapkan perkataan di bawah berdasarkan gambar.

1. 2. 3.Contoh:

i si o ren e kor

4. 5. 6.

o tot e nam o tak

6 6

D

unit-2b.indd 59 25/01/2012 09:57:31


60


5 5

E

Warnakan perkataan yang betul berpandukan gambar yang diberi.

5 5

E

isi ibu

abu ubi

ibu ubi

ulu alu

alu abu

unit-2b.indd 60 25/01/2012 09:57:32


61


5 5

F

Tulis perkataan berdasarkan gambar.

ibu ulu isi

ubi abu

unit-2b.indd 61 25/01/2012 09:57:33


62


6 6

G

Suaikan suku kata untuk membina perkataan.

kela

lela

mena

keru

kame

toma

ki

di

ra

to

ra

si

lelaki

keladi

kamera

tomato

menara

kerusi

unit-2b.indd 62 25/01/2012 09:57:34


63


Susun suku kata menjadi perkataan berdasarkan gambar.

ee

6 6

H

si ke ru ra ka me di ke la

ta re ke la ki le to to ma

kerusi kamera keladi

kereta lelaki tomato

unit-2b.indd 63 25/01/2012 09:57:35


64


6 6

I Tulis perkataan berdasarkan gambar.

6 6

I

tomato kerusi

kereta kamera

rebana bateri

unit-2b.indd 64 25/01/2012 09:57:36


65


Nota: Markah keseluruhan bagi ujian formatif Unit 2 berjumlah: 50 markah.


Skor Aras 40 - 60 cemerlang 30 -39 baik kurang 30 usaha lagi




Ke Unit 3

unit-2b.indd 65 25/01/2012 09:57:37


66


KEMAHIRAN Menguasai


1. Penguasaan kemahiran menama dan menulis huruf kecil e, o, c, m, n, r dan s.

2. Penguasaan kemahiran menama dan menulis huruf besar E, O, C, M, N, R dan S.

3. Penguasaan kemahiran membaca suku kata terbuka KV.

4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis suku kata terbuka KV.

5. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan VKV.

6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan VKV.

7. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata terbuka KVKVKV.

8. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKV.

unit-2b.indd 66 25/01/2012 09:57:37


67


Panduan Guru

Dicadangkan guru menyediakan kad-kad suku kata dan perkataan serta gambar-gambar atau objek untuk memperkenalkan perkataan yang mengandungi suku kata VKVK. Guru perkenalkan suku kata KVK dan biasakan murid dengan bunyi suku kata tersebut sebelum memperkenalkan perkataan VKVK untuk menjadi perkataan yang bermakna. Proses pembinaan perkataan ini boleh dilakukan dengan menggunakan pelbagai bahan bantu mengajar seperti mencantum kad-kad suku kata, kad lipat, keratan media cetak, perisian ICT, bongkah-bongkah suku kata dan bahan-bahan yang difikirkan sesuai.

Guru perlu mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih berpusatkan murid, serta menyeronokkan melalui penggunaan pelbagai strategi dan bahan bantu mengajar untuk mencapai hasil pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Konsep didik hibur perlu diaplikasikan untuk program ini. Guru perlu memikirkan cara-cara yang berkesan untuk murid menguasai kemahiran melalui aktiviti permainan bahasa seperti mencari huruf tersembunyi, menyanyi menggunakan lirik lagu yang ada kaitan dengan huruf, suku kata dan perkataan yang diajar.

unit-3c.indd 67 25/01/2012 10:01:09


68


Objektif


i. menama dan menulis huruf kecil f, v, w, x, dan z dengan betul;ii. menama dan menulis huruf besar F,V, W, X dan Z dengan betul;iii. membaca suku kata tertutup KVK dengan betul;iv. membina dan menulis suku kata tertutup KVK dengan betul;v. membaca dan memahami perkataan KVK;vi. membina dan menulis perkataan KVK;vii. membacadan memahami perkataan yang mengandungi suku kata tertutup VKVK; danviii. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup VKVK.

unit-3c.indd 68 25/01/2012 10:01:09


69


1

2

w v

z

x

f



i. Perkenalkan murid dengan huruf kecil f, v, w, x dan z dengan bantuan kad huruf.

ii. Bimbing murid menulis dengan cara yang betul melalui aktviti berikut:• menekap atau menulis huruf dengan

menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.

• menyambung titik-titik huruf untuk membentuk huruf dengan cara yang betul.

• memotong huruf yang biasa dilihat dalam media cetak dan menampal dalam buku skrap.

• menyalin huruf yang diberikan dalam buku garis empat secara mekanis.

• Menulis huruf yang disebut oleh guru dalam buku garis empat.

contoh:Kad huruf kecil



1.2 Menulis huruf kecil a - z

unit-3c.indd 69 25/01/2012 10:01:10


70



1. 3 Mengenal bentuk huruf besar A - Z

1.4 Menulis huruf besar A – Z

i. Perkenalkan huruf besar F, V, W, X dan Z menggunakan kad huruf dan melatih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut.

ii. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara berikut:• membentuk huruf besar dari tanah

liat atau doh. • menulis huruf besar di udara atau di

atas pasir.• menekap atau menulis huruf besar

dengan menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.

• Memotong huruf besar yang biasa dilihat di media cetak dan menampal dalam buku skrap.

Contoh :Padankan huruf besar dengan hurufkecil.


z

f

v

w

x

Z

F

V

W

X

unit-3c.indd 70 25/01/2012 10:01:11


71



• menyambung titik-titik huruf untuk membentuk huruf besar dengan cara yang betul.

• memotong huruf besar yang biasa dilihat dalam media cetak dan menampal dalam buku skrap.

• menyalin huruf besar yang diberi dalam buku garis empat secara mekanis.

• memberi latihan menulis huruf dalam kertas latihan yang diedarkan.

unit-3c.indd 71 25/01/2012 10:01:11


72



i. Latih tubi murid membaca suku kata KV yang disediakan.

ii. Tunjukkan cara mencantum suku kata KV dengan huruf konsonan untuk membina suku kata KVK.

iii. Bimbing murid membaca suku kata tertutup KVK.

iv. Latih murid membaca suku kata KVK menggunakan pelbagai cara seperti dengan menggunakan kemudahan ICT, kad suku kata dan permainan bahasa.

v. Beri latihan pengukuhan membaca suku kata KVK secara individu, pasangan atau kumpulan.

Contoh :2.0 Membaca dan Membunyikan suku kata

2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK

ba bi bu be be bo

ca ci cu ce ce co

da di du de de do

a fan van wan zan

e (taling) fen ven wen zen

e (pepet) fen ven wen zen

l fin vin win zin

o fon von won zon

u fun vun wun zun

unit-3c.indd 72 25/01/2012 10:01:12


73


73

vak wan


3.0 Membina dan Menulis Suku Kata.

3.2 Membina dan menulis suku kata tertutup KVK

i. Membina suku kata KVK dengan mengaitkan pengalaman murid membina suku kata KV.

ii. Mencantum suku kata KV denaan satu huruf konsonan lain untuk membina suku kata KVK.

iii. Menulis suku kata tertutup KVK yang telah dibina.

iv. Kukuhkan kemahiran murid melalui beberapa latihan menulis di papan tulis, pada kad dan di dalam buku tulis.

Contoh:

Menulis suku kata KVK

unit-3c.indd 73 25/01/2012 10:01:13


74


74


i. Mengeja dan membaca perkataan yang dibina berdasarkan kad perkataan dan kad gambar.

ii. Membaca perkataan yang telah dicantum daripada kad suku kata.

iii. Memahami makna perkataan tersebut melalui gambar.


4.6 Membaca dan Memahami

perkataan yang mengandungi suku kata KVK

Contoh:

Contoh soalan lisan:Ini gambar apa?Apakah rasa kek?

ke k

kek

unit-3c.indd 74 25/01/2012 10:01:13


75


75


5.0 Membina dan menulis perkataan

5.6 Membina dan menulis

perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK

i. Tunjukkan cara yang betul membina perkataan KVK.

ii. Bimbing murid menulis perkataan daripada kad perkataan yang telah ditunjukkan ke dalam buku garis empat.

iii. Beri latihan menulis perkataan dengan cara yang betul dan kemas.

iv. Beri latihan mengimlak perkataan yang telah dipelajari.

Contoh latihan.

k__ k = k e k

unit-3c.indd 75 25/01/2012 10:01:14


76


76


i. Bimbing murid mencantum kad huruf vokal dan kad suku kata KVK untuk membina perkataan yang mengandungi suku kata VKVK.

ii. Bimbing murid mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi suku kata VKVK.

iii. Bimbing murid memahami makna perkataan tersebut melalui gambar.

Contoh:

ikan


4. 11 Membaca dan Memahami

perkataan yang mengandungi

suku kata tertutup VKVK

i kan

unit-3c.indd 76 25/01/2012 10:01:14


77


77



5.11 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKVK

Penilaian Formatif

i. Tunjukkan cara yang betul membina perkataan yang mengandungi suku kata VKVK daripada suku kata KVK dan huruf vokal dan suku kata KVK yang diberi.

ii. Bimbing murid menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKVK.

iii. Beri latihan tambahan untuk mengukugkan penguasaan kemahiran murid.

i. Jalankan penilaian untuk menguji penguasaan kemahiran murid selepas melalui proses pengajaran.

ii. Jalankan latihan pengulangan bagi murid yang masih belum menguasai kemahiran.

Contoh:

ikan

unit-3c.indd 77 25/01/2012 10:01:15


78


78

Latihan 1Sebut dan warnakan huruf-huruf di bawah ini.

KEMAHIRAN MEMBACA

78

unit-3c.indd 78 25/01/2012 10:01:16


79


79

Latihan 2Baca perkataan di bawah dengan lancar.

kot

vas

teh

ros

cek

kad

dam

cat

van

rak

tin

sos

zip

kek

bot

bas

unit-3c.indd 79 25/01/2012 10:01:16


80


Latihan 3Baca perkataan di bawah.

80

akar

ikan

ular

oren

emak

ekor

adik

itik

ulat

obor

emas

epal

awan

ikat

ubat

otak

enam

elok

unit-3c.indd 80 25/01/2012 10:01:17


81


81

Latihan 1Padankan huruf besar dengan huruf kecil.

KEMAHIRAN MENULIS

81

I

W

F

X

Y

Z

w

f

i

y

z

x

unit-3c.indd 81 25/01/2012 10:01:18


82


Latihan 2Salin suku kata yang diberikan.

82

bas bas sos sos

van van tin tin

cat cat teh teh

unit-3c.indd 82 25/01/2012 10:01:19


83


Latihan 3Padankan gambar dengan perkataan.

bas

van

kek

tin

bot

unit-3c.indd 83 25/01/2012 10:01:19


84


Latihan 4Salin perkataan yang diberikan.

84

obor obor obor

ekor ekor ekor

ulat ulat ulat

enam enam enam

ikan ikan ikan

awan awan awan

unit-3c.indd 84 25/01/2012 10:01:20


85


Latihan 5Padankan perkataan dengan gambar di bawah.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

ekor

itik

awan

emak

adik

ikan

unit-3c.indd 85 25/01/2012 10:01:22


86


Latihan 6Tuliskan perkataan berdasarkan gambar di bawah.

86

otot

ekor ular emak

otot enam akar

1.

2.

3.

4.

5.

6.

unit-3c.indd 86 25/01/2012 10:01:23


87


87

A

5 5

B

5 5




w z x v f

Z V F X W

unit-3c.indd 87 25/01/2012 10:01:23


88


88

C

6 6

Padankan huruf besar dengan huruf kecil.

88

C

6 6

I

W

F

X

F

Y

w

f

i

y

x

f

88

C

6 6

unit-3c.indd 88 25/01/2012 10:01:24


89


89

D

89

D Bina perkataan berdasarkan perkataan di bawah.

Contoh:

89

D

m k n e j k

m b n o j t

p v m a t s

= kek

= bot

= vas

unit-3c.indd 89 25/01/2012 10:01:25


90


90

5 5

d u b n a s

t v i a m n

t r b z i n

= bas

= van

= tin

unit-3c.indd 90 25/01/2012 10:01:26


91


E

6 6

Warnakan petak jawapan yang betul.

vas van

dam bom

bas van

ikan itik

ulat ubat

oren obor

unit-3c.indd 91 25/01/2012 10:01:27


92


F

6 6

F

6 6

Pilih jawapan yang betul berdasarkan gambar.

kek tin bot van sos bas

bot van kek

sos bas tin

unit-3c.indd 92 25/01/2012 10:01:29


93


G

6 6

Isi tempat kosong berpandukan gambar di bawah.

G

6 6

G

6 6

latren

tikwan

maknam

u lat o ren a wan

e nam e mak i tik

unit-3c.indd 93 25/01/2012 10:01:30


94


H

6 6

Cerakinkan perkataan di bawah.

H

6 6

adik a dik

ikan i kan

ular u lar

otak o tak enam

e nam

ekor e kor

unit-3c.indd 94 25/01/2012 10:01:32


95


Tulis perkataan berdasarkan gambar di bawah.Contoh:

I

5 5

I

5 5

kek van

ulat awan ekor

I

5 5

unit-3c.indd 95 25/01/2012 10:01:33


96


Nota: Jumlah Markah keseluruhan bagi ujian formatif Unit 3 berjumlah: 50 markah.






Ke Unit 4

unit-3c.indd 96 25/01/2012 10:01:34


97


KEMAHIRAN Menguasai


1. Penguasaan kemahiran menamakan huruf kecil (f, v, w, x dan z ).

2. Penguasaan kemahiran menulis huruf kecil (f, v, w, x dan z).

3. Penguasaan kemahiran menamakan huruf besar (F, V, W, X dan Z).

4. Penguasaan kemahiran menulis huruf besar (F, V, W, X dan Z).

5. Penguasaan kemahiran membaca suku kata KVK.

REKOD PENCAPAIAN MURID HENDAKLAH DISIMPAN OLEH GURU SEBAGAI PANDUAN TANDA ARAS PENGUASAAN KEMAHIRAN 2M

NAMA MURID: …………………………………………… TARIKH:………………Nota: Nyatakan tarikh bagi tahap kemahiran yang telah dicapai oleh murid.

unit-3c.indd 97 25/01/2012 10:01:35


98


KEMAHIRAN Menguasai


6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis suku kata KVK.

7. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan KVK.

8. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan KVK.

9. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VKVK.

10. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKVK.

unit-3c.indd 98 25/01/2012 10:01:35



9999

Panduan Guru

Bagi Unit 4, guru hendaklah melatih murid membina perkataan KVKVK, KVKKV dan KVKKVK dengan menggabungkan suku kata KV dan suku kata KVK menjadi perkataan yang bermakna. Proses pembinaan perkataan ini boleh dilakukan dengan menggunakan pelbagai bahan bantu mengajar seperti mencantum kad-kad suku kata, kad lipat, dan juga menggunakan bahan daripada media cetak dan media elektronik. Guru disarankan memilih pengajaran dan pembelajaran yang menarik melalui didik hibur. Antara aktiviti yang dicadangkan ialah nyanyian dan permainan.

unit-4d.indd 99 25/01/2012 10:03:56



100100

Objektif


i. menama dan menulis huruf kecil g, j, p, q dan y dengan betul;ii. menama dan menulis huruf besar G, J, P, Q dan Y dengan betul;iii. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKVK dengan betul;iv. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVK dengan betul;v. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKV dengan betul;vi. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKV dengan betul;vii. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKVK dengan betul; danviii. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKVK dengan betul.

unit-4d.indd 100 25/01/2012 10:03:56



101101

1

2



i. Perkenalkan huruf kecil g, j, p, q dan y dengan menggunakan kad huruf.

ii. Tunjuk kad huruf ’g’ bimbing murid sambil menamakan huruf tersebut.

iii. Bimbing murid mengenal huruf-huruf lain iaitu huruf-huruf j, p, q dan y.

iv. Bimbing murid menulis huruf dengan cara yang betul.

v. Latih tubi menulis dalam buku garis empat.

Contoh : Kad huruf abjad

Contoh cara betul menulis huruf



1.2 Menulis huruf kecil a – z

g j p q y

1

2

unit-4d.indd 101 25/01/2012 10:03:58



102102

q


1.3 Mengenal bentuk huruf besar a - z


i. Ulang aktiviti yang sama seperti aktiviti memperkenalkan huruf kecil untuk mempekenalkan huruf besar G, J, P, Q dan Y.

ii. Latih tubi menulis huruf besar.iii. Murid memadan dan mewarnakan

huruf besar yang diberi.

Warnakan huruf yang sama


q

J

G

P

Q

I V Z J X

Y G W G J

P W P J X

Y Q Q W G

unit-4d.indd 102 25/01/2012 10:03:59



103103


i. Bimbing murid mencantumkan kad suku kata KV dengan kad suku kata KVK untuk membentuk perkataan KVKVK berdasarkan gambar.

ii. Latih murid membaca perkataan yang telah dicantum daripada suku kata ini.

iii. Aktiviti diulangi dengan perkataan KVKVK yang lain.

iv. Latihan membaca perkataan KVKVKv. Menguji kefahaman murid tentang

makna perkataan yang mereka baca dengan bertanyakan soalan.

Contoh :

Ini gambar apa?Ini gambar gajah.


4.7 Membaca dan memahami perkataan

yang mengandungi suku kata terbuka

dan tertutup KVKVKga jah

ga jah

unit-4d.indd 103 25/01/2012 10:04:00



104104


i. Tunjuk gambar perkataan yang mengandungi suku kata KVKVK.

ii. Minta murid mencantum kad suku kata menjadi perkataan KVKVK.

iii. Bimbing murid menulis perkataan yang telah dibina.

iv. Latih murid melengkapkan perkataan berdasarkan gambar.

v. Beri latihan mengimlak perkataan KVKVK.

Contoh : 5.0 Membina dan Menulis Perkataan.

5.7 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVK

ta yar

unit-4d.indd 104 25/01/2012 10:04:01



105105




mengandungi suku kata KVKKV

i. Bimbing murid mencantumkan kad suku kata KVK dengan kad suku kata KV untuk membina perkataan KVKKV berdasarkan gambar.

ii. Latih murid membaca perkataan yang telah dicantum daripada suku kata ini.

iii. Ulang aktiviti ini dengan memperkenalkan yang perkataan mengandungi suku kata KVKKV yang lain.

iv. Uji kefahaman murid tentang makna perkataan yang mereka baca dengan bertanyakan soalan.

v. Latih tubi membaca perkataan KVKKV.

contoh perkataan KVKKV

lam pu

lam pu

unit-4d.indd 105 25/01/2012 10:04:02



106106


i. Pamerkan objek maujud atau gambar yang berkaitan perkataan KVKKV.

ii. Bimbing murid membina perkataan daripada gabungan suku kata KVKKV berdasarkan gambar atau bahan maujud.

iii. Latih murid menyebut perkataan yang dicantum.

iv. Bimbing murid menulis perkataan yang telah dibina ke dalam buku tulis garis empat.

v. Latih murid mengimlak perkataan KVKKV.

5.0 Membina dan Menulis Perkataan.

5.4 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKV.

contoh

jam bu

jambu

unit-4d.indd 106 25/01/2012 10:04:03



107107


4.0 Membaca perkataan

4.8 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi

suku kata KVKKVK

i. Bimbing murid membaca carta perkataan KVKKVK.

ii. Bersoal jawab dengan murid mengenai perkataan yang telah dibaca.

iii. Latih tubi membaca perkataan tersebut.

Contoh:

Contoh carta perkataan.

pen sel

pen sel

cin cin

cincin

cincin

tanduk

biskut

pensel

rumput

kertas

sampan

rambut

bantal

unit-4d.indd 107 25/01/2012 10:04:04



108108

Kemahiran Aktiviti Bahan/Alatan

5.0 Membina dan menulis perkataan.

5.8 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKVK

Penilaian formatif

i. Bimbing murid membina dan menulis perkataan KVKKVK yang telah dipelajari.

ii. Latih murid menulis perkataan lain dengan cara yang betul.

iii. Latih murid mengimlak perkataan KVKKVK.

i. Laksanakan ujian formatif untuk menilai tahap penguasaan murid bagi kemahiran yang telah diajar.

ii. Jalankan akvititi ulangan kepada semua yang belum mengusai unit ini.

Contoh:

pen sel

pen sel

unit-4d.indd 108 25/01/2012 10:04:05



109109

78

Latihan 1Eja dan Baca perkataan di bawah.

KEMAHIRAN MEMBACA

pokok lipas gajah ketam lalat betik tikus

unit-4d.indd 109 25/01/2012 10:04:07



110110


mulutrumahbakulbelonberusbetikbotollobak

kapakjarumcawancerekcicaktelur

nanasmawar

datukdapur

lilinsikat

semutsiputrebentayar

kapalkatil

katakkasutkotakkipasnenekwisel

unit-4d.indd 110 25/01/2012 10:04:07



111111


jam bujambu

lam pu

lampu

lem bulembu

pin tu

pintu

ben dibendi

kun cikunci

unit-4d.indd 111 25/01/2012 10:04:09



112112


jambu lambu garpu carta

lembu kunci pintu bomba

bendi baldi laksa pandapandu teksi warna kendi

unit-4d.indd 112 25/01/2012 10:04:10



113113

Latihan 5Baca perkataan-perkataan di bawah ini.

pen sel

pensel

cin cin

cincin

sam pan

sampan

tan duk

tanduk

rum put

tanduk

unit-4d.indd 113 25/01/2012 10:04:11



114114

Latihan 6Baca perkataan-perkataan di bawah.

biskutnombormasjidcoklatmancisbantal

posmen

cincinpenselrumputkertassendukdompettunduk

cermingambarrambutsampanpondokdoktortanduk

unit-4d.indd 114 25/01/2012 10:04:11



115115

Latihan 1Tulis huruf besar dan huruf kecil di bawah.

KEMAHIRAN MENULIS

r R

q Q

p P

y Y

j J

A a

S s

B b

T t

E e

unit-4d.indd 115 25/01/2012 10:04:12



116116

Latihan 2Warnakan huruf yang sama dengan huruf yang di beri.

y y z W wZ

y v Z W xX

y y Q W qq

y j g q pj

r m z n wr

k j g y py

y v g W xg

unit-4d.indd 116 25/01/2012 10:04:13



117117

Latihan 3 Cari dan warnakan huruf tersembunyi.

y

x w

q

r

z

y p

t

j g

k

unit-4d.indd 117 25/01/2012 10:04:14



118118

Latihan 4Padankan dan warnakan huruf di bawah.

Contoh:

A b

M k

H r

K h

T a

R m

B t

unit-4d.indd 118 25/01/2012 10:04:14



119119

Latihan 5 Lengkapkan perkataan berdasarkan gambar.

Contoh :

t a y a r

s i k a t

s e m u t

c a w a n

k a t a k

s i p u t

t e l u r

unit-4d.indd 119 25/01/2012 10:04:15



120120

Latihan 6Tulis perkataan berdasarkan gambar.

Contoh:

jambu

kunci

bendi

lembu

bomba

baldi

garpu

lampu

unit-4d.indd 120 25/01/2012 10:04:16



121121

Latihan 7Tulis perkataan berdasarkan suku kata yang betul. Contoh:

cin cin

cincin

nom bor

nombor

bis kut

biskut

mas jid

masjid

ban talbantal

man cismancis

sam pan

sampan cok lat

coklat

unit-4d.indd 121 25/01/2012 10:04:17



122122

Latihan 8Gabungkan suku kata dan tulis perkataan.

sam

pah

pan

bal

pin

pul

but

sampah

sampan

sambal

sampin

sampul

sambut

unit-4d.indd 122 25/01/2012 10:04:18



123123

A

B

6 6

6 6




g j p q y w

Y G P Q J A

unit-4d.indd 123 25/01/2012 10:04:19



124124

C

6 6

Tulis abjad mengikut susunan yang betul.

a

e

i

m

q

u

y

b

f

j

n

r

v

z

c

g

k

o

s

w

d

h

l

p

t

x

unit-4d.indd 124 25/01/2012 10:04:20



125125

6 6

D

Padankan huruf kecil dengan huruf besar.

g

j

p

y

q

z

G

Y

Q

P

Z

J

unit-4d.indd 125 25/01/2012 10:04:20



126126

E

6 6

Lengkapkan suku kata berdasarkan gambar yang di beri.

1.

4.

2.

5.

3.

6.

surat

lilin

telur

cawan

siput

pokok

Melor bt. Ali

unit-4d.indd 126 25/01/2012 10:04:21



127127

F

5 5

Warnakan petak jawapan yang betul bagi gambar di bawah ini.

jambu bendi

garpu kanta

kendi baldi

pintu pandu

panda lampu

unit-4d.indd 127 25/01/2012 10:04:22



128128

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

G

5 5

baldi lembu bendi kunci lampu

1. 2. 3.

4. 5.

kunci lembu baldi

lampu bendi

unit-4d.indd 128 25/01/2012 10:04:23



129129

H

5 5

Tulis perkataan berdasarkan gambar.

bantal biskut cincin

sampanposmen

unit-4d.indd 129 25/01/2012 10:04:24



130130

I

5 5

Padankan suku kata dan tulis semula menjadi perkataan yang bermakna.

ta tas

pa manpa

latlem

garker

bucok

kertas

taman

coklat

pagar

lembu

unit-4d.indd 130 25/01/2012 10:04:25



131131

Nota: Jumlah markah keseluruhan bagi ujian formatif Unit 4 Berjumlah: 50 markah.






Ke Unit 5

unit-4d.indd 131 25/01/2012 10:04:26



132132

KEMAHIRAN Menguasai


1. Penguasaan kemahiran menamakan dan menulis huruf kecil g, j, p, q, r dan y.

2. Penguasaan kemahiran menama dan menulis huruf besar G, J, P, Q, R dan Y.

3. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKVK.

4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVK.

5. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKV.


NAMA MURID: ……………………………… TARIKH: ………………………………Nota: Nyatakan tarikh bagi tahap kemahiran yang telah dicapai oleh murid.

unit-4d.indd 132 25/01/2012 10:04:27



133133

KEMAHIRAN Menguasai


6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandingi suku kata KVKKV.

7. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan KVKKVK.

8. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan KVKKVK.

unit-4d.indd 133 25/01/2012 10:04:28



134134

unit-4d.indd 134 25/01/2012 10:04:28


Unit 5 : Membaca dan Memahami Suku Kata Tertutup KVKK dan Perkataan KVKVKK : Menulis Suku Kata Tertutup KVKK dan Perkataan KVKVKK

135

Panduan Guru

Guru memperkenalkan bunyi suku kata KVKK dan memberi latihan kepada murid membunyi dan menulis suku kata ini. Pelbagai bahan boleh digunakan untuk memperkenalkan suku kata ini seperti kad suku kata, kad imbasan, perisian ICT dan bongkah abjad. Pengajaran boleh dijalankan secara berperingkat sehingga murid dapat membina perkataan KVKVKK. Guru perlu memilih perkataan yang biasa digunakan oleh murid semasa unit ini diajar. Walau bagaimanapun guru boleh memperkenalkan perkataan lain sekiranya sesuai. Pelbagai kaedah boleh digunakan bagi membantu murid menguasai kemahiran dalam unit ini.

Bagi kemahiran menulis pula, guru digalakkan memperkenalkan cara menulis suku kata melalui kaedah latih tubi. Guru dikehendaki melatih murid dengan cara yang betul mengeja dan menulis suku kata dan perkataan yang diajar.

unit-5e.indd 135 25/01/2012 10:06:46

136



Objektif


i. mengeja dan membunyikan suku kata KVKK dengan betul;i. membina dan menulis suku kata KVKK dengan betul;ii. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKK dengan betul;iv. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK dengan betul;v. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK dengan sebutan yang betul; danvi. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK dengan betul.

unit-5e.indd 136 25/01/2012 10:06:47



137


Tajuk / Kemahiran Aktiviti Bahan /Alatan

i. Bimbing murid membaca suku kata tertutup KVKK secara berperingkat daripada KV kemudian KVK sehingga KVKK.

ii. Murid mengeja dan membunyikan suku kata tertutup KVKK.

iii. Latih murid membaca suku kata dengan sebutan yang betul.

Mengeja suku kata mengikut peringkat demi peringkat bermula dengan suku kata KV KVK KVKK untuk mempelajari suku kata KVKK.

contoh:ba ban bang

Contoh suku kata KVKK

2.0 Membaca suku kata

2.3 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVKK

lang ling

sang sing

gang ginggang gingtang ting

kang king

lung leng

sung seng

gung gengtung teng

kung keng

long

song

gongtong

kong

unit-5e.indd 137 25/01/2012 10:06:48

138



Tajuk /Kemahiran Aktiviti Bahan /Alatan

i. Bimbing murid membina dan mengeja suku kata KVKK mengikut peringkat demi peringkat KV, KVK, KVKK.

ii. Bimbing murid menulis suku kata KVKK.

iii. Beri latihan menulis suku kata KVKK dengan ejaan dan cara yang betul.

3.0 Membina dan menulis suku kata.

3.3 Membina dan menulis suku kata tertutup KVKK.

Contoh kad suku kata

Contoh membina suku kata KVKK

la... lalan...lanlang... lang

sa

san

sang

unit-5e.indd 138 25/01/2012 10:06:49



139

Contoh gambar

wang

Tajuk / Kemahiran Aktiviti Bahan /Alatan

i. Bimbing murid membaca perkataan daripada suku kata tertutup KVKK.

ii. Minta murid mengeja dan membaca perkataan mengandungi suku kata tertutup KVKK.

iii. Beri latihan nembaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKK dengan bantuan bahan bantu mengajar yang sesuai seperti kad gambar dan kad perkataan.

4.0 Membaca perkataan 4.10 Membaca dan

memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKK

unit-5e.indd 139 25/01/2012 10:06:50

140




i. Tunjukkan beberapa gambar yang murId biasa lihat dan yang ada kaitan dengan perkataan KVKK seperti yang telah dibaca oleh murid.

ii. Bimbing murid membina perkataan lain yang mengandungi suku kata KVKK.

iii. Latih murid mengeja dan menulis perkataan tersebut.

i. Bimbing murid memadankan kad suku kata KV dan KVKK yang disediakan untuk membina perkataan berpandukan gambar.

ii. Latih murid mengeja dan menyebut perkataan yang dibina.


5.10 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi

suku kata KVKK.

4.0 Membaca perkataan.

4.17 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK.

Contoh gambar

Contoh gambar

bank

tu lang

unit-5e.indd 140 25/01/2012 10:06:51



141


iii. Bimbing murid membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK.

iv. Beri latihan pengukuhan membaca perkataan KVKVKK.

i. Bimbing murid membina dan mengeja perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK.

ii. Latih murid menulis perkataan itu mengikut suku kata KVKVKK.

iii. Minta murid membina perkataan lain yang mengandungi suku kata KVKVKK dan menulis perkataan tersebut.


5.18 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK

Contoh kad perkataan

pi sang

burung

unit-5e.indd 141 25/01/2012 10:06:52

142





ii. Jalankan aktiviti ulangan kepada murid yang belum menguasai murid ini.

Penilaian formatif Penilaian Formatif unit 5

unit-5e.indd 142 25/01/2012 10:06:53



143

Latihan 1Eja dan baca suku kata di bawah.

KEMAHIRAN MEMBACA

langsanggangtang

kangbangcang

danghangmangnangpang

lingsinggingting

kingbingcing

dinghingmingningping

lungsunggungtung

kungbungcung

dunghungmungnungpung

lengsenggengteng

kengbengceng

denghengmengnengpeng

longsonggongtong

kongbongcong

donghongmongnongpong

unit-5e.indd 143 25/01/2012 10:06:54

144



Latihan 2Cantum dan baca suku kata di bawah.

ca

ce

ci

co

cu

ce

ng

unit-5e.indd 144 25/01/2012 10:06:55



145

Latihan 3Cantum dan baca suku kata di bawah.

pa

pe

pi

po

pu

pe

ng

unit-5e.indd 145 25/01/2012 10:06:55

146



Latihan 4Eja dan baca perkataan.

zink

wang

bank

tong

gong

unit-5e.indd 146 25/01/2012 10:06:56



147

Latihan 5 Eja dan baca perkataan.

be

he

la

batu

lang

belang

helang

lalangbalang

tulang

sakabuteku

rung

sarung

karung

burung

terung

kurung

unit-5e.indd 147 25/01/2012 10:06:57

148



Latihan 6Baca perkataan bawah carta kata di bawah.

helang

terung

gasing

parang

benang

jaring

jagung

lubang

pulangpotongdulangjerung

lalang

karung

cacing

terang

lemang

sarang

hidung

subang

gayunggelangtulangkucing

balang

sarung

daging

gunung

jerung

piring

puding

tebang

gorengcorongburungdacing

belang

warung

pusing

pisang

kalung

tolong

ladang

lesung

topengtebingjeringcuping

unit-5e.indd 148 25/01/2012 10:06:58



149

Latihan 1Cantum dan tulis suku kata awal yang telah dibina.Contoh:

KEMAHIRAN MENULIS

la ng

ta ng

sa ng

ba ng

ra ng

ca ng

lang

tang

sang

bang

rang

cang

unit-5e.indd 149 25/01/2012 10:06:59

150



Latihan 2 Cantum suku kata dan tulis perkataan yang dibina berdasarkan gambar yang diberi.Contoh:

sanglang

jang

sang

lang

jang

sing

cang

sang

wang

tangrang

pi

tu

ka

bu

1.

2.

3.

pisang

tulang

kacang

butang

4.

5.

ring

cengteng

yung

bang

lang

pi

pa

piring

payung

unit-5e.indd 150 25/01/2012 10:07:00



151

Latihan 3Padankan gambar dengan perkataan.

Contoh:

bank

gong

zink

tong

wang

unit-5e.indd 151 25/01/2012 10:07:01

152



Latihan 4Gabungkan suku kata dan tulis perkataan berpandukan gambar.

g

he lang

ja ring

tu lang

hi dung

la lang

wa rung

Contoh:

jaring

lalang

hidung

warung

tulang

helang

unit-5e.indd 152 25/01/2012 10:07:02



153

Latihan 5Bina perkataan daripada suku kata di bawah.Contoh.

pi sang pisang

ca cing cacing

pi ring piring

tu lang tulang

ba rang barang

bu rung burung

1.

2.

3.

4.

5.

unit-5e.indd 153 25/01/2012 10:07:02

154



o

A

PENILAIAN FORMATIF

Lengkapkan ejaan perkataan berpandukan gambar.

l e s u n g

s o t o n g

t e r u n g

1.

2.

3.

unit-5e.indd 154 25/01/2012 10:07:03



155

5 5

cc

c a c i n g

p a r a n g

4.

5.

5 5

cc

unit-5e.indd 155 25/01/2012 10:07:04

156



Cantumkan suku kata untuk membina perkataan dalam gambar.

B sang

lang

jang

tu

1.

2.

3.

ga

bu

sing

cang

sang

wang

tang

rang

unit-5e.indd 156 25/01/2012 10:07:05



157

5 5

ring

ceng

teng

pi

4.

5.

pa

yung

bang

lang

unit-5e.indd 157 25/01/2012 10:07:06

158



5 5

=

=

= =

=

=

C

Padankan suku kata untuk membina perkataan. Tulis perkataan dengan betul.

ceng locengbu1.

2.rung burungdu

3.cing cacinglo

4.lang dulangpa

5.yung payungca

unit-5e.indd 158 25/01/2012 10:07:06



159

D Lengkapkan perkataan dengan suku kata akhir yang disediakan.

yung nang rang sang rang tong

Contoh:

parang sa rang

unit-5e.indd 159 25/01/2012 10:07:07

160



5 5

1.

pi sang

2.

be nang

3.

so tong

4.

pa yung

unit-5e.indd 160 25/01/2012 10:07:08



161

Padankan gambar dengan perkataan yang disediakan.

bank

gong

zink

tong

wang

1.

2.

3.

4.

5.

unit-5e.indd 161 25/01/2012 10:07:09

162



F Warnakan perkataan yang betul berasaskan gambar.

1. cacing kucing dacing

gasing cacing kucing

pusing gasing daging

2.

3.

unit-5e.indd 162 25/01/2012 10:07:09



163

5 5

4.

loceng daging cacing

daging gasing pusing

5.

unit-5e.indd 163 25/01/2012 10:07:10

164



5 5

G

Cerakinkan perkataan di bawah.

cacing

ca cing

benang

be nang

kacang

ka cang

tulang

tu lang

loceng

lo ceng

1.

4.

2.

5.

3

unit-5e.indd 164 25/01/2012 10:07:12



165

Imlak (perkataan yang disebut oleh guru).

5 5

H

b a r a n g

k e r a n g

s a r a n g

t e r a n g

p i s a n g

unit-5e.indd 165 25/01/2012 10:07:13

166



Lengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang disediakan.

5 5

I

1. Ayah menebas lalang.

2. Abang suka bermain gasing.

3. Ikan jerung itu besar.

4. Kakak beri susu kepada kucing.

5. Ibu susun gelas di atas dulang.

dulang jerung lalang

kucinggasing

unit-5e.indd 166 25/01/2012 10:07:13



167

Berdasarkan petikan di bawah, lengkapkan ayat yang disediakan.

5 5

J

Ini loceng.Ini loceng Bujang.Loceng ini Bujang pegang.Bujang sayang loceng ini.Loceng ini sudah hilang.

1. Ini loceng.

2. Ini loceng Bujang.

3. Loceng ini Bujang pegang.

4. Bujang sayang loceng ini.

5. Loceng ini sudah hilang.

unit-5e.indd 167 25/01/2012 10:07:14

168









Ke Unit 6

unit-5e.indd 168 25/01/2012 10:07:15



169

KEMAHIRAN Menguasai


1. Penguasaan kemahiran mengenal dan membaca suku kata KVKK.

2. Penguasaan kemahiran menulis suku kata KVKK.

3. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan KVKK.



unit-5e.indd 169 25/01/2012 10:07:16

170



KEMAHIRAN Menguasai


4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan KVKK.

5. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKVKK.

6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVKVKK.

unit-5e.indd 170 25/01/2012 10:07:16


Unit 6 : Membaca dan Memahami Perkataan Mengandungi Suku Kata KVKKKV, KVKKVKK, KVKKKVK dan KVKKKVKK

: Membina dan Menulis Perkataan Mengandungi Suku Kata KVKKKV, KVKKVKK, KVKKKVK DAN KVKKKVKK

171

Panduan Guru

Guru boleh mengenalkan kemahiran membaca perkataan bermula daripada mengenal huruf dan membunyikan suku kata. Guru disarankan melatih murid menguasai kemahiran membaca suku kata iaitu suku kata terbuka KV, suku kata tertutup KVK , KVKK, suku kata diftong dan suku kata digraf. Sebelum murid diperkenalkan dengan perkataan, ingatkan mereka bunyi-bunyi suku kata berkaitan perkataan tersebut. Adakan latihan membaca dan mencantum suku kata untuk membina perkataan. Cara begini memudahkan murid menguasai kemahiran membaca perkataan. Bagi aktiviti menulis guru disaran membimbing murid mengeja dan menulis perkataan secara latih tubi. Melalui latihan yang berterusan murid mudah mengingat perkara yang diajar.

unit-6f.indd 171 1/25/12 8:41:11 AM




172

Objektif


i. membina perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVKKKV, KVKKVKK, KVKKKVK dan KVKKKVKK;ii. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKV, KVKKVKK, KVKKKVK dan KVKKKVKK

dengan betul; daniii. menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKV, KVKKVKK, KVKKKVK dan KVKKKVKK dengan betul.

unit-6f.indd 172 1/25/12 8:41:11 AM




173

t a n g g a

tang ga


i Guru memperkenalkan gambar yang berkaitan dengan perkataan KVKKKV kepada murid.

ii Pamerkan perkataan berkaitan dengan gambar dan minta murid sebut.

iii Bimbing murid mencerakinkan perkataan kepada suku kata dan ingatkan kembali suku kata tersebut.

iv Beri latihan membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKV dengan sebutan yang betul.


4.5 Membaca dan memahami perkataan mengandungi suku kata

KVKKKV


Contoh Kad gambar

unit-6f.indd 173 1/25/12 8:41:12 AM




174

mang ga


i Adakan aktiviti latih tubi mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata tersebut secara individu, kumpulan dan kelas.

ii Bimbing murid membaca perkataan hingga mereka menguasai kemahiran tersebut.

i Minta murid membina perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKV dengan cara memadankan gambar dengan perkataan.

5.0 Membina dan Menulis perkataan

5.5 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVKKKV

contoh membina perkataan menggunakan kad gambar dan kad suku kata.

unit-6f.indd 174 1/25/12 8:41:12 AM




175

i Bimbing murid mengeja dan menulis perkataan KVKKKV.

ii Beri latihan untuk mengukuhkan kemahiran murid mengeja dan menulis perkataan tersebut.

i Meminta murid memadankan perkataan dengan gambar.

ii. Bimbing murid mengeja perkataan tersebut menggunakan media yang sesuai seperti kad lipat.



mengandungi suku kata KVKKVKK


unit-6f.indd 175 1/25/12 8:41:13 AM




176

kam bing

kambing

lom bong

ten dang

ii. Beri latihan murid mencerakinkan beberapa perkataan KVKKVKK.

iii. Beri latihan mengeja dan membaca perkataan-perkataan tersebut.

i. Minta murid mencantum suku kata menjadi perkataan.

ii. Bimbing murid menulis perkataan yang telah dibina.

iii. Bimbing murid memadan suku kata menjadi perkataan berdasarkan gambar.


5.9 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKVKK

Contoh mencerakin perkataan berdasarkan gambar dan perkataan:

Contoh kad suku kata:

kam bing

kambing

lom bong

ten dang

kam bing

kambing

lom bong

ten dang


unit-6f.indd 176 1/25/12 8:41:13 AM




177


i Bimbing murid menamakan gambar-gambar yang ditunjukkan oleh guru.

ii Bimbing murid membaca kad perkataan.

iii Bimbing murid memadankan kad perkataan dengan gambar.

iv Bimbing murid membaca secara berpasangan

dan individu.v. Beri latihan membaca perkataan

yang mengandungi suku kata KVKKKVK sehingga mahir.


4.16 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVK

Contoh:Kad gambar

Kad perkataan

cangkul

unit-6f.indd 177 1/25/12 8:41:14 AM




178

i. Bimbing murid melengkapkan ayat

dengan perkataan berdasarkan gambar yang diberi.

ii. Latih murid menulis perkataan dengan betul.

iii. Bimbing murid mencerakinkan perkataan kepada suku kata yang betul.


5.16 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVK

Contoh melengkapkan ayat berdasarkan gambar:

Ini mangkuk.

Contoh mencerakinkan perkataan:

mangkuk = mang kuk


unit-6f.indd 178 1/25/12 8:41:14 AM




179

i. Bimbing murid menyebut suku kata KVKKKVKK dengan sebutan yang betul dan jelas.

ii. Latih murid membina perkataan KVKKKVKK dengan menggunakan rajah tukar ganti.

iii. Bimbing murid membaca perkataan yang dibina secara individu dan berpasangan.

iv. Beri latihan membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVKK


4.13 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVKK pi sang

n/Alatan

tong long

beng kong

kang


Contoh :Carta tukar ganti

Nota guru:(kongkang – ‘katak besar/monyet tak berekor –rujuk kamus dewan edisi 3)

unit-6f.indd 179 1/25/12 8:41:15 AM




180


i. Minta murid menulis perkataan yang telah dibina berdasarkan rajah tukar ganti.

ii. Bimbing murid melengkapkan cerita berdasarkan gambar dan perkataan yang diberi.

iii. Minta murid membaca petikan cerita yang telah lengkap.

i Laksanakan ujian penilaian formatif untuk menilai tahap penguasaan murid bagi kemahiran yang telah di ajar.

ii Beri latihan pemulihan bagi murid yang belum menguasai dan latihan pengayaan untuk murid yang telah menguasai kemahiran tersebut.


5.13 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVKK

Penilaian formatif

Contoh:

Pak Mat tanam __________

unit-6f.indd 180 1/25/12 8:41:15 AM




181

Latihan 1 Eja dan baca perkataan berikut.

KEMAHIRAN MEMBACA

bangku tanggamangga

tangki tunggubangga

nangkarangka

jangka

tinggi tangkibanglo

unit-6f.indd 181 1/25/12 8:41:16 AM




182

Latihan 2Eja dan baca perkataan berikut.

kumbang bintangkambing

kentang guntingkompang

kandang gendanglembing

jantung dinding ranting

unit-6f.indd 182 1/25/12 8:41:16 AM




183


tongkat manggis mangkuk congkak

songkok tingkap langsat sangkar

langsir tunggul cangkul pinggan

unit-6f.indd 183 1/25/12 8:41:16 AM




184

Latihan 1Warnakan petak perkataaan yang sama dengan petak di hadapan.

tinggi

tunggu

nangka

bangga

mangga

tinggi

tungku

sangka

bangga

manggis

tunggu

tunggu

jangka

bangsa

mangga

tangki

tangga

nangka

bingka

tangga

unit-6f.indd 184 1/25/12 8:41:17 AM




185

Latihan 2Tandakan √ pada petak perkataan yang betul.

mangga tangki

bangku

sangka

tunggu

tangga nangka

tangga

rangka

tangga

√

√

√

√

√

unit-6f.indd 185 1/25/12 8:41:17 AM




186

Latihan 3Tuliskan perkataan berdasarkan gambar di bawah.

Contoh:

rangka

rangka

nangka

nangka

banglo

banglo

mangga

mangga

tangga

tanggatangga

bangku

unit-6f.indd 186 1/25/12 8:41:18 AM




187

Latihan 4 Padankan suku kata berpandukan gambar.

gun bing

kambang

kum tang

gen dang

ken ting

unit-6f.indd 187 1/25/12 8:41:18 AM




188

Latihan 5Cantumkan suku kata di bawah menjadi perkataan.

lom

ben

bum

din

bin

bong

dang

bung

ding

tang

lombong

bendang

bumbung

dinding

bintang

unit-6f.indd 188 1/25/12 8:41:19 AM




189

Latihan 6Cerakinkan perkataan kepada suku kata yang betul.

Contoh:

pinggan ping

tong kat

gan

tongkat

songkok song kok

manggis mang gis

tengkuktengkuk teng kuk

congkak cong kak

unit-6f.indd 189 1/25/12 8:41:19 AM




190

Latihan 7Lengkapkan ayat dengan perkataan berikut.

1. Ini mangkuk. Mangkuk ini warna jingga.

1. Ini langsir. Langsir ini warna kuning.

jingga

langsir

mangkuk

kuning

unit-6f.indd 190 1/25/12 8:41:20 AM




191

Latihan 8Bina dan tulis perkataan daripada rajah.

tong

kang

tongkang

longkang

bengkang

kongkang

sengkang

long

beng

kong

seng

unit-6f.indd 191 1/25/12 8:41:20 AM




192

Latihan 9Lengkapkan ayat di bawah.

longkang pinggang kangkung

1 Pak Mat tanam ______________.

2 Pak Mat berjalan tepi ______________.

3 Pak Mat selalu sakit _______________.

unit-6f.indd 192 1/25/12 8:41:20 AM




193

nangka

d

c

ka

u

5 5

A Tulis perkataan yang disebut oleh guru.

nangka

kangkung tongkat

kambing lembing

unit-6f.indd 193 1/25/12 8:41:21 AM




194

5 5

B


ka tang rang

rangka nangka tangga mangga bangku

ku ga

unit-6f.indd 194 1/25/12 8:41:21 AM




195

5 5

C

.

.

Padankan suku kata menjadi perkataan berdasarkan gambar di bawah.

gun

ting

kam

gen

dang

bing kum

ken bang

tang

unit-6f.indd 195 1/25/12 8:41:22 AM




196

5 5

D Tuliskan perkataan pada gambar yang betul.

cangkul

cangkul

tongkat

tongkat

mangkuk

mangkuk

pinggan

pinggan

langsir

langsir

unit-6f.indd 196 1/25/12 8:41:23 AM




197

6444

4

4

E Baca dan tandakan ( / ) pada perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.

kangkung

songsang

tongkang

panggang

panggung

longkang

tumbang

pinggang

/

/

/

/

unit-6f.indd 197 1/25/12 8:41:23 AM




198

F Garis suku kata untuk membina perkataan yang betul.

gun

kang kung

bin

tang

kang

sang rang tang

kong

tongting

unit-6f.indd 198 1/25/12 8:41:24 AM




199

6

6444 4

4

mang

cang

gen

kul

kat

katkuk

ding dung dang

gakuk

unit-6f.indd 199 1/25/12 8:41:24 AM




200

G Susun semula suku kata supaya menjadi perkataan yang betul.

kang

bing

gen

long

kam

dang

longkang

kambing

gendang

unit-6f.indd 200 1/25/12 8:41:25 AM




201

644 5 5

bintang

cangkul

bin

cang

tang

kul

unit-6f.indd 201 1/25/12 8:41:25 AM




202

5 5

H Isikan huruf yang tertinggal.

1.4.

5.

2.

3.

b a n g k u t o n g k a t

s o n g k o k

k a m b i n g

l a n g s i r

unit-6f.indd 202 1/25/12 8:41:26 AM




203

I Warnakan perkataan yang serup.

kandang

lembing

lembing kambing sumbing

bendang pandang kandang

unit-6f.indd 203 1/25/12 8:41:26 AM




204

5 5

pinggang

bendang

dinding

dinding kambing lembing

pinggangpanggungpanggang

rendang bendangpandang

unit-6f.indd 204 1/25/12 8:41:27 AM




205

5 5

J Tuliskan perkataan yang betul pada gambar di bawah.

manggis

cangkul mangkuk

kambing mangga

unit-6f.indd 205 1/25/12 8:41:27 AM




206







Ke Unit 7

unit-6f.indd 206 1/25/12 8:41:28 AM




207

KEMAHIRAN Menguasai




1. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan mengandungi suku kata KVKKKV.

2. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVKKKV.

unit-6f.indd 207 1/25/12 8:41:28 AM




208

KEMAHIRAN Menguasai


3. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKVKK.

4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKVKK.

5. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVK.

6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVK.

7. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata KVKKKVKK.

8. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan suku kata yang mengandungi KVKKKVKK.

unit-6f.indd 208 1/25/12 8:41:29 AM

Unit 7 : Membaca dan Memahami Perkataan yang mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding : Membina dan Menulis Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding


209

Panduan Guru

Guru disaran memperkenalkan suku kata diftong sebelum murid membaca perkataan yang mengandungi diftong. Setelah murid mahir dengan bunyi suku kata diftong baharulah guru memperkenalkan perkataan yang mengandungi diftong dengan mengabungkan bunyi suku kata diftong dengan satu atau lebih suku kata yang lain.

Bagi kemahiran menulis guru disaran memperkenalkan kemahiran menulis suku kata dan perkataan melalui kaedah latih tubi. Guru boleh melatih murid membina perkataan melalui pembentukan suku kata yang telah dipelajari. Latihan ini dijalankan secara berperingkat-peringkat. Latihan membina dan menulis suku kata dan perkataan boleh dijalankan dengan menggunakan bahan bantu mengajar seperti kad, bongkah suku kata dan peralatan ICT.

Perkataan yang mengandungi diftong ialah perkataan yang terdiri daripada dua gabungan huruf vokal dan boleh hadir pada awal, tengah dan akhir suku kata. Terdapat 3 diftong dalam bahasa Melayu iaitu au, ai dan oi. Contoh perkataan diftong kerbau, limau, petai, auditorium, kaloi dan zaitun. Vokal berganding pula merupakan perkataan yang menggabungkan dua vakal tetapi kedua-dua vokal ini boleh diasingkan menjadi dua suku kata seperti dalam perkataan liar, luas, buah dan dua. Terdapat beberapa gabungan vokal berganding seperti ia, ua, au, iu, aa dan ui.

unit-7g.indd 209 25/01/2012 10:08:18



210

Objektif


i. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata tertutup vkvkk dengan betul;ii. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup vkvkk dengan betul;iii. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata tertutup vkkvk dengan betul;iv. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup vkkvk;v. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata tertutup vkkvkk dengan betul;vi. membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup vkkvkk dengan betul;vii. membaca dan memahami perkataan mengandungi diftong dengan betul;viii. membina dan menulis perkataan mengandungi diftong dengan betul;ix. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan betul; danx. membina dan menulis perkataan mengandungi vokal berganding dengan betul.

unit-7g.indd 210 25/01/2012 10:08:18



211


i. Tunjuk huruf vokal a, e, i, o, u dan bunyikan vokal tersebut.

ii. Bina suku kata yang mengandungi huruf kv dan perkembangkan kepada suku kata kvk.

iii. Akhir sekali cantumkan suku kata kvk menjadi suku kata kvkk.

iv. Bimbing murid membaca suku kata KVKK dengan sebutan yang betul.

v. Tunjukkan cara membina perkataan VKVKK dengan mencantum satu huruf vokal dengan suku kata KVKK.


4.12 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VKVKK.


Contoh

a e i o u

ba

ban

bang

ba...

ban...

bang

a bang

a...bang

unit-7g.indd 211 25/01/2012 10:08:19



212

=

= =


vi. Latih murid membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VKVKK dengan memperkenalkan perkataan yang lain.

Contoh: orang, ulang dan arang

i. Bimbing murid mengeja perkataan yang mengandungi suku kata VKVKK.

ii. Bimbing murid menulis perkataan tersebut dengan menggunakan beberapa teknik seperti teknik mencerakin perkataan kepada suku kata dan menulis perkataan tersebut.


5.12 Membina dan Menulis perkataan yang mengandungi suku

kata VKVKK.

Contoh perkataan yang boleh dibina daripada suku kata di atas

Contoh mencerakin perkataan

u dang

a rang orang

u bang ubang

o dang udang

unit-7g.indd 212 25/01/2012 10:08:20



213

= =

=

=

=

iii. Bimbing murid membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKVKK dengan ejaan betul dan tulisan yang kemas.

iv. Latih murid menulis perkataan melalui beberapa cara seperti mengisi huruf pada tempat kosong.

v. Ulang aktiviti mengeja dan menulis perkataan ini sehingga murid mahir.


Contoh perkataan VKVKK

orang udang abang

Contoh latihan:a. Isi huruf untuk membina perkataan

o_ _ _ g _ d _ _ g _ b _ _ g

b. Memadan suku kata

bang

lang

long

sing

rang

a

abang

unit-7g.indd 213 25/01/2012 10:08:20



214


i. Tunjukkan cara membaca perkatan yang mengandungi suku kata VKKVKK dengan memberi penekanan pada mengeja dan membunyikan huruf vokal bila bertemu huruf konsonan yang berbeza.

ii. Bimbing murid membaca dan memahami perkatan yang mengandungi suku kata VKKVKK.


4.14 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VKKVKK.

Contoh perkataan lain:

Contoh membunyikan huruf vokal bertemu konsonan:

im bang imbang

am bang ambang

un tung untung

u

a

u

m

n

un

um

an

m am

unit-7g.indd 214 25/01/2012 10:08:21



215


i. Bimbing murid membina suku kata vk dengan mencantum huruf vokal dengan huruf konsonan yang dapat memberi bunyi. Contoh: ar, al, em, as dan in.

ii. Pamer kad perkataan dan minta murid menyebut nama benda dalam kad tersebut.

iii. Bimbing murid memadan suku kata VK dan KVKK untuk membina satu perkataan yang memberi makna tertentu dengan menggunakan kad lipat.

v. Latih murid membaca perkataan tersebut.

5.0 Menulis Perkataan

5.14 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKKVKK

Contoh kad lipat

em ping emping

un dang undang

unit-7g.indd 215 25/01/2012 10:08:22



216


i. Bimbing murid menyebut perkataan VKKVK berdasarkan gambar.

ii. Latih murid mencerakinkan p e r k a t a a n d e n g a n menggunakan kad suku kata.

iii. Beri latihan memadankan suku kata menjadi perkataan yang mengandungi VKKVK dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai.

iv. Bimbing murid membaca perkataan tersebut dengan sebutan yang betul dan jelas dan memahami makna perkataan itu.


4.15 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VKKVK

Cara mencerakin perkataan dengan menggunakan kad suku kata

arnab

ar nab


Unit 7: Membaca dan Memahami Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding.

: Membina dan Menulis Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding.

216

Kemahiran

Aktiviti Bahan/Alatan


4.15 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VK +KVK


ii. Latih murid mencerakinkan perkataan dengan menggunakan kad suku kata.

iii. Beri latihan memadankan suku kata menjadi perkataan yang mengandungi VK+KVK dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai.



ar

nab

arnab

unit-7g.indd 216 25/01/2012 10:08:23



217

i. Bimbing murid menyebut suku kata KVKKKVKK dengan sebutan yang betul dan jelas.

i. Minta murid menyebut perkataan yang mengandungi suku kata VKKVK berdasarkan gambar.

ii. Bimbing murid mengeja perkataan dengan mencerakinkan perkataan kepada suku kata.

iii. Latih murid membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKKVK.

iv. Beri latihan tambahan membina, mengeja dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata VKKVK sehingga murid dapat menguasai kemahiran tersebut.

5.0 Menulis Perkataan

5.15 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi

suku kata


ar nab

arnab


Unit 7: Membaca dan Memahami Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding.

: Membina dan Menulis Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding.

216

Kemahiran

Aktiviti Bahan/Alatan


4.15 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi suku kata VK +KVK


ii. Latih murid mencerakinkan perkataan dengan menggunakan kad suku kata.

iii. Beri latihan memadankan suku kata menjadi perkataan yang mengandungi VK+KVK dengan menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai.



ar

nab

arnab

unit-7g.indd 217 25/01/2012 10:08:24



218


i. Perkenalkan suku kata diftong dan minta murid membunyikan suku kata diftong yang diberikan.

Contoh; lai, lau, loiii. Bimbing murid membatang

perkataan yang mengandungi diftong.

iii. Latih murid membaca dan memahami perkataan yang mengandungi diftong yang ditunjukkan oleh guru.

iv. Bimbing murid secara latih tubi mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi diftong.


4.18 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi diftong.

Contoh memadankan suku kata menjadi perkataan yang bermakna.

he lai helai

ha lau halau

unit-7g.indd 218 25/01/2012 10:08:25



219

=

i. Bimbing murid membina perkataan yang mengandungi diftong dengan menggunakan kad suku kata.

ii. Latih murid membina, mengeja dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

iii. Beri latihan tambahan menulis perkataan di dalam buku tulis garis empat.

5.0 Membina dan Menulis perkataan

5.18 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.


Contoh menulis menggunakan buku tulis garis empat:

contoh latihan tambahan:Padankan dan tulis suku kata menjadi perkataan:

ka rai kaloi

pu loi pulau

mu lau murai

limau

unit-7g.indd 219 25/01/2012 10:08:25



220


i. Perkenalkan dan sebut contoh perkataan yang mengandungi vokal berganding.

ii. Tunjukkan kad perkataan dan minta murid sebut.

iii. Bimbing murid mencantum suku kata menjadi perkataan.

iv. Latih murid menyebut suku kata dan perkataan.

v. Tunjukkan cara mencantum suku kata vokal berganding untuk membentuk perkataan.

vi. Latih murid mengej, membaca dan memahami perkataan tersebut.


4.20 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi vokal berganding.

Contoh

buah kuih sauh

bu ih buih

ku ah kuah

li ar liar

unit-7g.indd 220 25/01/2012 10:08:26



221

i. Bimbing murid membina perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan menggunakan kad suku kata.

ii. Latih murid mengeja dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding.

iii. Beri latihan tambahan menulis perkataan dalam buku tulis garis empat.


5.20 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding


Susun huruf menjadi perkataan;

duit kuih

diam sauh

Perkataan-perkataan lain:jual, jauh, laut, soal

d it u

k ih u

d am i

a hs u

unit-7g.indd 221 25/01/2012 10:08:27



222


i. Jalankan penilaian formatif untuk mengenal pasti pencapaian murid menguasai kemahiran yang telah diajar.

ii. Adakan latihan tambahan untuk murid yang belum menguasai kemahiran tersebut.

Penilaian Formatif

unit-7g.indd 222 25/01/2012 10:08:27



223

KEMAHIRAN MEMBACA

Ke Unit Latihan 1

Eja dan baca perkataan berikut.

KEMAHIRAN MEMBACA

orang abang usang udang

unit-7g.indd 223 25/01/2012 10:08:28



224


ulang alang abang ulung

asing orang usang udang

unit-7g.indd 224 25/01/2012 10:08:29



225


uncang untung undang

imbang emping insang

ambang

unit-7g.indd 225 25/01/2012 10:08:29



226

Latihan 4Eja dan baca perkataan di bawah.

.

.

.

. .

1. 2. 3.

4. 5.

empat askar arnab

ombak apron

unit-7g.indd 226 25/01/2012 10:08:30



227


aarnabaskarambilabjad

oombakorganorkidobjek

eencikempatembun

iIsninIslamindahintan

uustazuntukumpan

unit-7g.indd 227 25/01/2012 10:08:31



228


1. 2. 3.

4. 5.

tupai pulau limau

kerbau pisau

unit-7g.indd 228 25/01/2012 10:08:32



229

Latihan 7Baca perkataan dalam petak di bawah.

kedai

hijau

helai

pisau

ramai

sepoi

gerai

dawai

pakai

limau

balai

serai

mesai

pulau

petai

tupai

unit-7g.indd 229 25/01/2012 10:08:33



230

Latihan 8Eja dan baca perkataan di bawah.

.

.

.

. .

1. 2. 3.

4. 5.

lauk kuih duit

daun kain

unit-7g.indd 230 25/01/2012 10:08:34



231


kuih

buih

duit

cuit

buah

piala

suap

tuala

main

kain

lain

daun

unit-7g.indd 231 25/01/2012 10:08:35



232

Latihan 1Isikan tempat kosong berdasarkan gambar yang diberi.

KEMAHIRAN MENULIS

dang bang rang

1

3

2

abang

udang

orang

unit-7g.indd 232 25/01/2012 10:08:35



233

Latihan 2Lengkapkan suku kata di bawah menjadi perkataan yang bermakna.

contoh:

bang

lang

sing

lang

rang

long

a

abang

sing

lang

rang

long

u

o

i

dang

lang

sang

rang

nang

udang

ulang

usang

orang

inang

unit-7g.indd 233 25/01/2012 10:08:36



234

Latihan 3Suaikan perkataan dengan gambar.

empat

askar

ombak

apron

arnab

unit-7g.indd 234 25/01/2012 10:08:37



235

Latihan 4Tulis perkataan bagi gambar berikut.

usang udang abang orang

1. 2. 3. 4.

orang abang usang udang

unit-7g.indd 235 25/01/2012 10:08:38



236

Latihan 5Padankan suku kata bagi membentuk perkataan bermakna.

pu

li

pi

mi

pe

sai

tai

lau

mau

sau

unit-7g.indd 236 25/01/2012 10:08:38



237

Latihan 6Suaikan suku kata pada gambar yang betul dan tulis perkataannya.

contoh:

pi

pe

pu

tu

li

ke

sau

tai

lau

pai

mau

dai

pisau

petai

pulau

tupai

limau

kedai

1.

2.

3.

4.

5.

unit-7g.indd 237 25/01/2012 10:08:39



238

Latihan 7Bina dan tulis perkataan berdasarkan gambar

1. 2. 3. 4.

u d a n g o r a n g a b a n g u s a n g

unit-7g.indd 238 25/01/2012 10:08:40



239

Latihan 8Bina perkataan daripada suku kata dan gambar yang diberi.

nab ron kar pat

em ap ar as

1. arnab

2. apron

3. askar

4. empat

unit-7g.indd 239 25/01/2012 10:08:41



240

Latihan 9Lengkapkan perkataan di bawah berdasarkan gambar.

1. k ___ ___ h

2. l ___ ___ k

3. k ___ ___ n

4. l ___ ___ t

5. d ___ ___ t

unit-7g.indd 240 25/01/2012 10:08:42



241

Latihan 10Isi perkataan dalam ayat berikut.

Rais suka makan kuih.

Ibu beri adik duit.

Ismail main bola.

Said beli tuala.

Daun itu hijau.

1. Rais suka makan kuih.

2. Ibu beri adik duit.

3. Ismail main bola.

4. Said beli tuala.

5. Daun itu hijau.

unit-7g.indd 241 25/01/2012 10:08:42



242

Latihan 11Senaraikan perkataan mengikut suku kata akhir yang sama.

kacausepoi-sepoi

panau

kaloipakai

gerai

kedaisurau

laici

ramai

halaupetai

sekoi

limau

Contoh:

oi = kaloi, sekoi, sepoi

aukacau

aikedai

1.surau

2.ramai

2.halau

2.pakai

3.limau

2.gerai

4.panau

2.patai

unit-7g.indd 242 25/01/2012 10:08:43



243

Baca dan padankan perkataan yang sama.

PENILAIAN FORMATIF

A

5 5

A

5 5

A

5 5

arang

buih

askar

kedai

rantai

buih

askar

kedai

arang

rantai

unit-7g.indd 243 25/01/2012 10:08:44



244

5 5

B Suaikan gambar dengan perkataan yang betul.

ombak

arnab

kain

tupai

udang

unit-7g.indd 244 25/01/2012 10:08:45



245

C

8 8

Cantumkan suku kata dan tulis perkataan.

C

8 8

C

8 8

pi

bu

em

o

as

pan

in

ran

sau

ih

pat

rang

kar

tai

dah

tai

pisau

buih

empat

orang

askar

pantai

indah

rantai

unit-7g.indd 245 25/01/2012 10:08:46



246

D

5 5

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

D

5 5

D

5 5

limau askar lauk abang tupai udang

tupai

askar

udang

abang

lauk

limau

1. 2. 5.

3. 4.6.

unit-7g.indd 246 25/01/2012 10:08:48



247

4 4

E Bina perkataan berdasarkan gambar dan huruf-huruf yang diberi.

4 4

E

4 4

E

b g d a s

O r u n

1. 2. 3. 4.

1. ..........udang................................

2. ..........usang.................................

3. ..........orang.................................

4. ..........abang................................

unit-7g.indd 247 25/01/2012 10:08:49



248

F

4 4

Jadikan perkataan daripada suku kata yang diberi.

4 4

E

F

4 4

nab kar ron

ar as ap

em pat

1. ..........apron..................................

2. ..........empat.................................

3. ..........askar...................................

4. ..........arnab..................................

unit-7g.indd 248 25/01/2012 10:08:51



249

G

4 4


G

4 4

4 4

E

1. l a u k

2. k u i h

3. l a u t

4. d u i t

1. 2.

3. 4.

au au

ui ui

unit-7g.indd 249 25/01/2012 10:08:52



250

H

5 5


H

5 5

1. Bapa selalu pergi surau.

2. Datuk jual petai di kedai.

3. Buah limau itu warna oren.

4. Ibu cuci lantai setiap minggu.

5. Rani suka pakai rantai.

surau petai rantai limau lantai

unit-7g.indd 250 25/01/2012 10:08:53



251

I

5 5

Baca ayat yang diberi.I

5 5

H

5 5

i. Rais suka makan kuih.

ii. Ibu beri adik duit.

iii. Ismail main bola.

iv. Said beli tuala.

v. Daun itu hijau.

Isi tempat kosong berdasarkan ayat yang diberi.

1. Rais suka makan kuih.

2. Ibu beri adik duit.

3. Ismail main bola.

4. Said beli tuala.

5. Daun itu hijau.

unit-7g.indd 251 25/01/2012 10:08:54



252

J

5 5


H

5 5

J

5 5

1. Bapa memberi duit belanja kepada abang.

2. Harga sebiji buah durian sangat mahal.

3. Warna daun pokok itu hijau.

4. Sabun itu banyak buih.

5. Ali suka main bola di padang sekolah.

buih duit daun main buah

unit-7g.indd 252 25/01/2012 10:08:55



253







Ke Unit 8

unit-7g.indd 253 25/01/2012 10:08:56



254

KEMAHIRAN Menguasai



NAMA MURID: ……………………………… TARIKH: ……………………………Nota: Nyatakan tarikh bagi tahap kemahiran yang telah dicapai oleh murid.

1. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi VKVKK.

2. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi VKVKK.

3. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi VKKVK.

4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi VKKVK.

5. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi VKKVKK.

unit-7g.indd 254 25/01/2012 10:08:57



255

6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi VKKVKK.

7. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi diftong.

8. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

9. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi vokal berganding.

10. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding.

KEMAHIRAN Menguasai


unit-7g.indd 255 25/01/2012 10:08:58



256

unit-7g.indd 256 25/01/2012 10:08:58


257

Unit 8 : Membaca dan Memahami Perkataan Mmengandungi Digraf, Konsonan Bergabung, Kata Berimbuhan Awalan dan akhiran : Membina dan Menulis Perkataan yang Mengandungi Digraf, Konsonan Bergabung, Kata Berimbuhan Awalan dan Akhiran

Panduan Guru

Guru boleh menggunakan pelbagai kaedah dan teknik untuk memperkenalkan kemahiran yang terdapat dalam unit 8. Namun begitu, guru juga boleh mengajar kemahiran yang disenaraikan melalui kaedah mencantum suku kata dan membentuk perkataan berdasarkan kemahiran yang diberi.

Bagi kemahiran menulis, guru harus membimbing murid menulis perkataan menggunakan teknik penulisan yang betul dengan memberi penekanan kepada tulisan yang kemas. Latihan membentuk perkataan boleh dijalankan melalui latih tubi dengan menggunakan buku garis empat. Kaedah latih tubi boleh juga digunakan untuk mengukuhkan kemahiran mengeja dan menulis perkataan.

Digraf terdiri daripada ‘gh’, ‘kh’, ‘ng’, ‘ny’ dan ‘sy’ yang boleh membentuk perkataan seperti nyamuk, bunga, tangan dan nganga. Walau bagaimanapun digraf ‘gh’ tidak diperkenalkan di Tahun I dalam program ini kerana sukar untuk difahami oleh murid LINUS. Perkataan konsonan bergabung mempunyai gabungan 2 konsonan selain daripada gabungan konsonan yang membentuk digraf. Perkataan yang mengandungi konsonan bergabung seperti klip, stoking, proses, stesen dan standard.

unit-8h.indd 257 25/01/2012 10:10:40



258

Objektif


i. membaca suku kata tertutup yang mengandungi digraf; ii. membina dan menulis suku kata yang mengandungi digraf; iii. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf dengan betul; iv. membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dengan betul dan kemas; v. membaca dan memahami perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan betul; vi. membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan betul; vii. membaca dan memahami perkataan yang berimbuhan awalan dengan betul; viii. membina dan menulis perkataan yang berimbuhan awalan dengan betul dan kemas; ix. membaca dan memahami perkataan yang berimbuhan akhiran dengan betul; dan x. membina dan menulis perkataan yang berimbuhan akhiran dengan betul dan kemas.

unit-8h.indd 258 25/01/2012 10:10:40


259



i. Guru membimbing murid mengeja suku kata yang mengandungi digraf ‘kh’, ‘ng’, ‘ny’ dan ‘sy’ berdasarkan carta suku kata

ii. Guru memperkenalkan suku kata digraf dengan menunjukkan perbezaan bunyi.

iii. Murid mengeja dan menyebut suku kata yang mengandungi digraf.


2.5 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup yang mengandungi digraf.


Contoh carta suku kata digraf:

Guru tidak perlu memberi penekanan pada perkataan digraf ‘gh’ kerana tidak banyak perkataan menggunakan ‘gh’ dalam bahasa Malaysia dan perkataan digraf ‘gh’ agak sukar untuk difahami oleh murid LINUS.

sya syi syu sye syonya nyi nyu nye nyonga ngi ngu nge ngokha khi khu khe kho

unit-8h.indd 259 25/01/2012 10:10:42



260


i. Latih murid membina suku kata digraf yang lain selain yang telah dipelajari.

ii. Minta murid mengeja suku kata digraf yang telah dibina.

iii. Bimbing murid mengeja dan menulis suku kata yang mengandungi digraf yang telah dibina.

Contoh Rajah membentuk perkataan yang mengandungi digraf:

3.0 Membina dan menulis suku kata.

3.5 Membina dan menulis suku kata tertutup yang mengandungi digraf.

nya

nga

nyi nyanyi

nganganga

ng

nganga

ny

nyamuk

nyanyi

nyiru

sysyampusyilingsyaratsyabas

khkhaskhemahkhabarkhamis

unit-8h.indd 260 25/01/2012 10:10:42


261



ii. Latih tubi membaca perkataan yang mengandungi digraf dengan sebutan yang betul dan memahaminya.

iii. Bimbing murid membina, mengeja, membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf.

Contoh:‘ng’ – telinga, wangi, bunga, singa, sungai‘ny’ – penyu, penyapu, nyanyi, nyamuk‘sy’ – syiling, syarat, syabas

unit-8h.indd 261 25/01/2012 10:10:43



262



5.19 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf

i Latih murid menamakan perkataan yang mengandungi digraf berdasarkan gambar yang dipamerkan.

ii Bimbing murid mencantum suku kata digraf bagi membentuk perkataan.

iii. Bimbing murid mengeja dan menulis perkataan tersebut.

iv Beri latihan menulis perkataan yang mengandungi digraf di dalam buku tulis bergaris empat.

Contoh :

Contoh mencantum suku kata

Contoh cara menulis dalam buku garis empat:

Kha Khamismis

nyamuk

Bunga

unit-8h.indd 262 25/01/2012 10:10:44


263




4.21 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi konsonan bergabung.

i Bimbing murid mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan sebutan yang betul berdasarkan gambar.

ii. Beri latihan mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan menggunakan carta perkataan.

Contoh: gambar dan kad perkataan

Contoh: carta Perkataan

aiskrimtraktorstadiumstrawberikrayonstesenstokingproses

dramklipglobkrenspanstorzinkbank

zink

unit-8h.indd 263 25/01/2012 10:10:44



264



5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung.

i. Bimbing murid membina perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan menggunakan kad lipat.

ii. Latih murid mengeja dan menulis perkataan tersebut.

iii. Beri latihan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung di dalam buku latihan.

Contoh kad lipat

sto king

unit-8h.indd 264 25/01/2012 10:10:45


265



Contoh mencantum kata dasar dengan imbuhan

ber lari berlari


4.22 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi kata imbuhan.

i. Bimbing murid mencantum imbuhan awalan dengan kata dasar yang diberi.

ii Bimbing murid membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan ‘ber’..., ‘me’... , ‘men’..., ‘mem’... dan ‘ter...’ yang disediakan.

iii Beri latihan membaca perkataan berimbuhan awalan dalam kumpulan secara latih tubi.

unit-8h.indd 265 25/01/2012 10:10:46



266

mah

mah



5.22 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan

i. Bimbing murid membina perkataan berimbuhan awalan dengan menggunakan kad cantum.

ii. Minta murid menulis perkataan tersebut di dalam buku latihan.

iii. Beri latihan memahami p e n g g u n a a n i m b u h a n yang betul. Contoh latihan mewarnakan imbuhan yang betul dan tulis semula perkataan yang lengkap.

Contoh :

ber

me

ter

me

memasak

ter

ber

berlari

melukis

terjatuh

lari

lukis

jatuh

unit-8h.indd 266 25/01/2012 10:10:46


267



tiup

tiup

lari

tiupan

larian

an

an

larian baris

makan

main


4.23 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi kata imbuhan akhiran

i. Bimbing murid membaca dan memahami perkataan berimbuhan akhiran ...‘an’ yang disediakan.

ii. Latih murid membaca dan memahami perkataan imbuhan akhiran ...‘an’ pada carta roda impian.

Contoh :

unit-8h.indd 267 25/01/2012 10:10:47



268



5.23 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan.

i Tulis perkataan yang terdapat pada carta

di dalam buku latihan dengan ejaan yang betul.

ii Bimbing murid memadankan kata dasar dengan imbuhan akhiran dan tulis semula perkataan berimbuhan akhiran tersebut.

i L a k s a n a k a n p e n i l a i a n formatif untuk menilai tahap penguasaan murid bagi kemahiran yang telah diajar.

ii. Adakan latihan pemulihan bagi murid yang belum menguasai kemahiran tersebut.

Contoh :

tiup

lari

lukis

tulis

tiupan

larian

lukisan

tulisan

an

an

an

an

unit-8h.indd 268 25/01/2012 10:10:48


269


Latihan 1Baca suku kata digraf di bawah.

KEMAHIRAN MEMBACA

nya

syi

syesya sya

ngi

ngungi ngi

nga

nga

nge nga

syo syi

syi

syu

nyi nyu nya

unit-8h.indd 269 25/01/2012 10:10:49



270

Latihan 2Baca perkataan berikut dengan sebutan yang betul.

‘kh’ ‘ng’ ‘ny’ ‘sy’

khat angsa bunyi syabas

khas bunga nyamuk syarat

khabar nganga nyiru syampu

Khamis ungu nyonya syarikat

khemah singa penyu syiling

khidmat wangi sunyi syukur

unit-8h.indd 270 25/01/2012 10:10:50


271


Latihan 3Baca perkataan berikut dengan sebutan yang betul.

aiskrim stor stoking

dram stesen zink

traktor klip krayon

strawberi bank span

aiskrim

zink

traktor

span

stor

stesen

klip

bank

stoking

dram

krayon

strawberi

unit-8h.indd 271 25/01/2012 10:10:50



272

Latihan 4Baca perkataan yang diberikan.

berlari

terjatuh

membasuh

terpijak

bersorak

melukis

tertidur

terbakar

melihat

membuka

menjual

memasak

melompat

tersepak

membaling

membaca

bermain

menjahit

menjerit

terlanggar

unit-8h.indd 272 25/01/2012 10:10:51


273


Latihan 5Baca perkataan di bawah dengan sebutan yang betul.

lompatan

makanan

pakaian

masakan

tulisan

kasihan

balutan

garisan

lawatan

bayaran

larian

lukisan

unit-8h.indd 273 25/01/2012 10:10:52



274

Latihan 6Eja dan baca perkataan berimbuhan ‘ter’ di bawah.

tutup

ter

makan

pijaktidur

sepak

jatuh

unit-8h.indd 274 25/01/2012 10:10:52


275


Latihan 7Baca perkataan di bawah dengan sebutan yang betul.

main lawat

balut masak

pakai lompat

jual garis

lukis baris

mainan lawatan

balutan masakan

pakaian lompatan

jualan garisan

lukisan barisan

an an

an an

an an

an an

an an

unit-8h.indd 275 25/01/2012 10:10:53



276

Latihan 1Warnakan suku kata yang sama.

Contoh :

syi

nyi

syu

ngi

kha

khe

syo

nya

syi

ngu

kho

kho

syu

nya

sye

nge

khe

khe

syi

nye

sye

ngu

kha

kha

1.

2.

3.

4.

5.

KEMAHIRAN MENULIS

unit-8h.indd 276 25/01/2012 10:10:54


277


Latihan 2Lengkapkan ayat dengan perkataan berimbuhan awalan ‘ber...’ yang diberi.

berlari

berbaju bermain

berkaki bertiup

1. Mimi sedang bermain di padang.

2. Almari kayu itu berkaki empat.

3. Puan Salmah berbaju ungu.

4. Kuda itu berlari pantas.

5. Angin bertiup kencang.

unit-8h.indd 277 25/01/2012 10:10:55



278

Latihan 3Lengkapkan perkataan berikut

Contoh:

. .

. . .

nyamuk

1 2

3 4 5

bunga

singa

khemah

penyu

penyapu

unit-8h.indd 278 25/01/2012 10:10:56


279


Latihan 4Lengkapkan gambar berpandukan perkataan yang diberi.

Contoh:

singa

monyet

penyapu

syampu

khemah

nyamuk

syampu

unit-8h.indd 279 25/01/2012 10:10:57



280

Latihan 5Cerakinkan perkataan berimbuhan berikut.

Contoh:

nga

terjatuh

berlari terlanggar

melawat berbual

ter

ber ter

me berja

la lang

la butuh

ri gar

wat al

unit-8h.indd 280 25/01/2012 10:10:58


281


Latihan 6Cantum perkataan dengan imbuhan ‘an’ dan tulis perkataan tersebut.

main

balut

pakai

jual

lukis

lawat

masak

lompat

garis

baris

an

mainan

balutan

pakaian

jualan

lukisan

lawatan

masakan

lompatan

garisan

barisan

unit-8h.indd 281 25/01/2012 10:10:59



282

Latihan 7Lengkapkan teka silang kata berikut.

K h

h e m a hh

a m i st

t

ok

k

ing

Melintang Menegak

1. Sebelum hari jumaat 3. Sarung kaki2. Tempat berlindung 4. Tulisan yang diukir

1. 3.

2.

4.

unit-8h.indd 282 25/01/2012 10:10:59


283


Latihan 8Kelompokkan perkataan yang diberi.

nyonya nyamuk nyanyi syak Khamis

nganga syiling khemah khabar nyiru

syurga syor singa bunga

‘ny’

nyamuknyonyanyanyinyiru

‘ng’

nganga

singabunga

‘kh’

khemah

khabarKhamis

‘sy’

syilingsyaksyor

syurga

unit-8h.indd 283 25/01/2012 10:11:00



284

A

8 8

Lengkapkan ayat dengan perkataan berimbuhan yang sesuai.

PENILAIAN FORMATIF

membasuh

memasak

terpijak

berbasikal

melukis

bertiup

berbaju

tertidur

1. Raja terpijak paku. 6. Baju kakak berwarna kuning.

2. Ibu sedang memasak di dapur. 7. Ayah tertidur di atas sofa.

3. Abang suka melukis gambar. 8. Angin itu bertiup kencang.

4. Adik berbasikal ke sekolah.

5. Ah Chin membasuh kasut sekolah.

unit-8h.indd 284 25/01/2012 10:11:01


285


5 5

B

Padankan perkataan berimbuhan dengan gambar yang disediakan.

5 5

B

5 5

B

memasak

melintas

merebus

melukis

melihat

1.

2.

3.

4.

5.

unit-8h.indd 285 25/01/2012 10:11:02



286

5 5

C

/

/

/

/

/

Tandakan ( √ ) pada perkataan yang betul.

monyet nyanyi

nganga

stuking

stoking

monyit

penyu

lengan

longan

pinyu

unit-8h.indd 286 25/01/2012 10:11:03


287


8 8

D

Isikan tempat kosong dengan perkataan berimbuhan yang diberi.

ber

ber

ber

ter

ter

ter ter

ter

ber

ter

1. Nani pijak paku. 6. Kakak nampak pencuri.

2. Arnab lari pantas. 7. Ibu bual dengan abang.

3. Rumah itu bakar. 8. Adik jatuh di tepi jalan.

4. Pak Amin jatuh.

5. Zarif main bola.

unit-8h.indd 287 25/01/2012 10:11:04



288

E

6 6

syampu

Tulis suku kata yang diberi pada petak yang disediakan berpandukan gambar.

nyo

pe nyu

bu nga khe mah syam pu

nya muk si nga

nyu khe syam nga

1. 2.

4. 5.3.

unit-8h.indd 288 25/01/2012 10:11:05


289


F

Warnakan perkataan berimbuhan akhiran yang sama.

laluan

larian

mainan mainan buruangurisan

lariantulisan lukisan

laluancucian

cucian

cucian cucian lompatan

susuan bantuan bantuan

bantuan

lintasan1.

2.

3.

4.

5.

unit-8h.indd 289 25/01/2012 10:11:06



290

8 8

tangisan

tangisan serahan

jeritan

senyuman senyuman

jeritan jemputan larianan

tangisanbarisan buruan6.

7.

8.

unit-8h.indd 290 25/01/2012 10:11:06


291


G

5

Asingkan suku kata bagi perkataan berimbuhan berikut.

G

5

terjatuh

berbual berlari

ber la riber bu al

melawat terlanggar

ter lang garme la watter ja tuh

2. 5.1.

4.3.

unit-8h.indd 291 25/01/2012 10:11:08



292

5

H Suaikan ayat dengan gambar.

5

H 1. Ini nyamuk.

2. Penyu ini besar.

3. Ini penyapu baru.

4. Khemah ini kecil.

5. Bunga ini cantik.

unit-8h.indd 292 25/01/2012 10:11:09


293








Ke Unit 9

unit-8h.indd 293 25/01/2012 10:11:10



294

KEMAHIRAN Menguasai



NAMA MURID: …………………………………………… TARIKH: ………………………………Nota: Nyatakan tarikh bagi tahap kemahiran yang telah dicapai oleh murid.

1. Penguasaan kemahiran membaca dan membunyikan suku kata tertutup yang ada digraf.

2. Penguasaan kemahiran membina dan menulis suku kata tertutup yang ada digraf.

3. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi digraf.

unit-8h.indd 294 25/01/2012 10:11:11


295


4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi digraf.

5. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi konsonan bergabung.

6. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung.

7. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi kata imbuhan awalan.

8. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan awalan.

9. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami perkataan yang mengandungi kata imbuhan akhiran.

10. Penguasaan kemahiran membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan akhiran.

KEMAHIRAN Menguasai


unit-8h.indd 295 25/01/2012 10:11:11



296

unit-8h.indd 296 25/01/2012 10:11:12


Unit 9 : Membaca dan Memahami Rangkai Kata dan Ayat : Membina dan Menulis Rangkai Kata dan Ayat

297

Panduan Guru

Guru memperkenalkan asas membaca rangkai kata bermula daripada cantuman dua perkataan yang membawa makna satu perkataan lain. Latihan menyebut beberapa rangkai kata yang biasa dengan diri murid hendaklah dijalankan sebelum memperkenalkan rangkai kata yang baharu. Murid perlu diajar membina dan menulis rangkai kata dengan cara yang betul. Setelah murid mahir membaca, membina dan menulis rangkai kata, baharulah diperkenalkan kemahiran membaca ayat tunggal.

Bagi kemahiran menulis pula, guru boleh memperkenalkan asas menulis melalui kaedah latihan dalam pelbagai cara seperti padanan dan juga mengisi tempat kosong. Guru boleh memberi pendedahan kepada murid tentang binaan ayat dasar dalam Bahasa Melayu yang terdiri daripada dua konstituen utama, iaitu subjek dan predikat. Lihat contoh di bawah:

Subjek Frasa Nama Predikat Frasa Nama

i. Bapa guru.ii. Bapa budak itu guru.iii. Bapa budak itu guru sekolah agama.iv. Kuala Kangsar Bandar Diraja.v. Bandar Kuala Kangsar Bandar Diraja.

unit-9i.indd 297 25/01/2012 10:15:35



298

Objektif


i. membaca rangkai kata dengan sebutan yang betul dan memahaminya; ii. membina dan menulis rangkai kata dengan betul; iii. membaca ayat tunggal dengan sebutan dan intonasi yang betul; iv. memahami ayat tunggal yang dibaca; v. membina ayat tunggal dengan betul; dan vi. menulis ayat tunggal dengan betul.

unit-9i.indd 298 25/01/2012 10:15:36



299


i. Tunjukkan kad gambar.ii. Minta murid menyebut nama

objek pada kad gambar.iii. Tunjukkan kad rangkai kata.iv. Bimbing murid membaca

rangkai kata. v. Suaikan kad rangkai kata

dengan kad gambar.vi. Latih tubi membaca dan

mengeja rangkai kata.

6.0 Membaca Rangkai Kata

6.1 Membaca dan memahami rangkai

kata


Contoh:

berus gigi

unit-9i.indd 299 25/01/2012 10:15:36



300

=


7.0 Membina dan Menulis Rangkai Kata

7.1 Membina dan menulis rangkai kata

8.0 Membaca ayat

8.1 Membaca ayat tunggal

i. Tunjukkan dua kad gambar.ii. Bimbing murid membina

rangkai kata dengan berpandukan kad gambar.

iii. Beri latihan membina dan menulis rangkai kata kepada murid.

i. Tunjukkan kad ayat.ii. Minta murid membaca ayat

dengan sebutan dan intonasi yang betul.

iii. Latih tubi bacaan dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Contoh:

kereta api kereta api

Contoh:

Bola

Itu bola.

Itu bola hoki.

Itu bola hoki Sani.

Sani ada tiga biji bola hoki.

unit-9i.indd 300 25/01/2012 10:15:37



301


8.0 Membaca ayat

8.2 Memahami ayat tunggal yang dibaca.

i. Tunjukkan carta ayat bergambar.

ii. Minta murid membaca ayat-ayat tunggal yang diberi.

iii. Bersoal jawab secara lisan berdasarkan carta ayat.

iv. Beri latihan bertulis menjawab soalan.

Contoh:

Soalan :

Ini apa? Ini pen siapa? Apakah warna pen Lim?

Ini pen.Ini pen Lim.Pen Lim warna biru.

unit-9i.indd 301 25/01/2012 10:15:38



302


9.0 Membina dan Menulis Ayat Tunggal

9.1 Membina ayat tunggal

berdasarkan pola ayat dasar.

i. Tunjukkan kad gambar.ii. Murid membina ayat

berdasarkan gambar.iii. Bimbing murid untuk membina

ayat tunggal berdasarkan gambar.

(Guru tidak perlu menerangkan pola ayat dasar kepada murid)

iv. Latih murid membina ayat dengan bantuan soalan apa, siapa, mengapa dan bagaimana.

Contoh :

GuruIni / guru saya.(FN) (FN) Guru saya / cantik.(FN) (FA)Guru saya / ke sekolah setiap hari.(FN) (FS)Guru saya / menaiki kereta ke sekolah.(FN) (FK)

unit-9i.indd 302 25/01/2012 10:15:39



303

Contoh:

Ini beca roda tiga. (FN+FN) Beca ini dari Melaka. (FN+FS) Beca ini sangat cantik. (FN+FA) Pak Ali mencuci becanya setiap hari. (FN+FK)

9.0 Membina dan Menulis Ayat Tunggal

9.2 Menulis ayat tunggal


i. Tunjukkan carta ayat tunggal bergambar.

ii. Bimbing murid untuk menulis ayat tunggal berdasarkan carta di dalam buku garis 4.

Ini beca roda tiga.

unit-9i.indd 303 25/01/2012 10:15:40



304

Latihan 1Baca rangkai kata di bawah berdasarkan gambar.

KEMAHIRAN MEMBACA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

duit syiling

tong sampah

baju hujan

jambu air

tukul besi

badak sumbu

unit-9i.indd 304 25/01/2012 10:15:41



305

Latihan 2 Baca rangkai kata yang diberi.

1. 2.

3. 4.

5.

lesung batu botol kaca

jari manis peti surat

baju tidur

unit-9i.indd 305 25/01/2012 10:15:41



306

Latihan 3 Baca dan fahami rangkai kata di bawah.

1.

2.

3.

4.

5.

bunga api

lampu tidur

kereta api

jambu batu

baju hujan

unit-9i.indd 306 25/01/2012 10:15:42



307

Latihan 4Baca dan fahami ayat tunggal di bawah.

1

2

3

Ibu memasak di dapur.

Lori ada empat tayar.

Bunga itu cantik.

Ayah saya guru.

Mereka berkelah di tepi pantai.

unit-9i.indd 307 25/01/2012 10:15:43



308

Latihan 5 Baca petikan di bawah dan jawab soalan yang diberi.

Ini bola.Ini bola sepak.Ali bermain bola sepak.Ali bermain bola sepak di padang.

Soalan Pemahaman.

1. Ini apa? Ini bola.

2. Ali bermain apa? Ali bermain bola sepak.

3. Ali bermain di mana? Ali bermain di padang.

unit-9i.indd 308 25/01/2012 10:15:44



309

Latihan 1 Bina dan tulis rangkai kata bagi gambar yang diberi. Contoh: kapal layar

KEMAHIRAN MENULIS

1.

2.

ayam jantan

beg sekolah

cermin mata

jam tangan

telefon bimbit

3.

4.

5.

unit-9i.indd 309 25/01/2012 10:15:45



310

Latihan 2Padankan frasa dalam bahagian A dan bahagian B kemudian salin ayat tersebut.

Bahagian A Bahagian B

Contoh: Ayah pakai menangkap tikus

1. Ahmad bermain susu lembu

2. Kucing belang buku cerita

3. Adik minum berbau harum

4. Kakak membaca cermin mata

5. Bunga mawar bola sepak

Contoh

Ayah pakai cermin mata.

2) Kucing belang menangkap tikus.

4) Kakak membaca buku cerita.

3 ) Adik minum susu lembu.

5 ) Bunga mawar berbau harum.

1 ) Ahmad bermain bola sepak.

unit-9i.indd 310 25/01/2012 10:15:45



311

Latihan 3 Saya suka makan betik Lengkapkan ayat berdasarkan gambar yang diberi. Contoh: Saya suka makan betik

Kakak membersih tingkap.

Ali membeli bola baru.

Rumah Manan rumah papan.

Meja ini meja kayu.

Bunga mawar berbau harum.

unit-9i.indd 311 25/01/2012 10:15:46



312

A

5 5

Baca rangkai kata berdasarkan gambar dengan betul.

UJIAN FORMATIF

A

5 5

A

5 5

A

5 5

cawan kaca

cermin mata

baju hujan

tukul besi

kapal layar

unit-9i.indd 312 25/01/2012 10:15:48



313

Padankan dan tulis perkataan menjadi rangkai kata.

B

5 5

B

5 5

A

5 5

lampu

sarung

sabun

bunga

kipas

bantal

dinding

raya

tidur

mandi

sarung bantal

kipas dinding

bunga raya

lampu tidur

sabun mandi

unit-9i.indd 313 25/01/2012 10:15:49



314

C

5 5

Bina dan baca rangkai kata mengikut senarai perkataan yang diberikan.

C

5 5

A

5 5

kuda

sejuk

sudu

belang

peti

tidur

bilik

plastik

ruang tamu

kuda belang bilik tidur

sudu plastik ruang tamu

peti sejuk

unit-9i.indd 314 25/01/2012 10:15:51



315

Eja dan baca rangkai kata berpandukan gambar.

D

5 5

D

5 5

A

5 5

1. rumah papan

2. sawah padi

3. kereta api

4. ayam jantan

5. cawan kaca

unit-9i.indd 315 25/01/2012 10:15:52



316

Lengkapkan rangkai kata berpandukan gambar.

E

5 5

E

5 5

1. baju hujan

2. peti sejuk

3. badak sumbu

4. lobak merah

5. seluar panjang

A

5 5

unit-9i.indd 316 25/01/2012 10:15:53



317

F

5 5

.

Padankan ayat dengan gambar.

F

5 5

.

1. Raju bermain layang-layang.

2. Kucing itu cantik.

3. Abang sedang mandi.

4. Miza seorang guru.

5. Rumah saya besar.

A

5 5

unit-9i.indd 317 25/01/2012 10:15:55



318

G

5 5

Baca dan tuliskan ayat pada gambar yang betul.

G

5 5

G

5 5

Oren rasanya masam.

Arnab makan lobak merah.

Emak menjahit baju.

Lori ada empat roda.

Buku itu tebal.

1. Arnab makan lobak merah.2. Lori ada empat roda.3. Emak menjahit baju.4. Oren rasanya masam.5. Buku itu tebal

A

5 5

unit-9i.indd 318 25/01/2012 10:15:57



319

H

5 Markah

H

5 Markah

Tandakan ( √ ) pada ayat yang betul bagi gambar di bawah.

A

5 5

Ali menyiram pokok bunga.

Ahmad bermain bola.

Ramli menjual baju.

Ramli menjual aiskrim.

Siti mendengar radio.

Maria membaca majalah.

√

√

√

Raju menangkap ikan.

Rahim sedang tidur.

Hari ini hujan lebat.

Cuaca hari ini panas.

√

√

unit-9i.indd 319 25/01/2012 10:15:58



320

I

5 5

Susun perkataan menjadi ayat yang betul.

I

5 5

A

5 5

1. saya besar Rumah

Rumah saya besar.

2. cantik pelangi Warna

Warna pelangi cantik.

3. membaca buku Adik

Adik membaca buku.

4. suka Siti menyanyi

Siti suka menyanyi.

5. Doktor pesakit merawat

Doktor merawat pesakit.

unit-9i.indd 320 25/01/2012 10:15:59



321

J

pasar.

5 5

Bina ayat berpandukan gambar yang diberi.

J

pasar.

5 5

A

5 5

Emak membeli ikan di pasar

Ali sedang makan.

Doktor sedang merawatpesakit.

Tan bermain bola.

Siti sakit perut.

unit-9i.indd 321 25/01/2012 10:16:01



322

KEMAHIRAN Menguasai



NAMA MURID: …………………………………………… TARIKH: ……………………………Nota: Nyatakan tarikh bagi tahap kemahiran yang telah dicapai oleh murid.

1. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami rangkai kata.

2. Penguasaan kemahiran membina dan menulis rangkai kata.

3. Penguasaan kemahiran membaca dan memahami ayat tunggal.

4. Penguasaan kemahiran membina dan menulis ayat tunggal.

unit-9i.indd 322 25/01/2012 10:16:02

modul literasi asas 1 guru

Documents