modul 4_video dlm pendidikan

7/23/2019 MODUL 4_Video Dlm Pendidikan

1/18


2/18

2

Dalam proses pengajaran dan pembelajaran, video pendidikan mempunyai

beberapa keistimewaan seperti berikut:

Selain daripada keupayaannya menunjukkan imej yang begerak seperti

merakam seorang atlit yang sedang berlari, media ini juga dapat

mempercepatkan dan melambatkan pergerakan atlit. Pergerakkan atlit yang

terlalu laju boleh diperlahankan dengan teknik gerak perlahan, malah pergerakan

itu boleh dibekukan.

Video juga berupaya membawa masuk peristiwa yang berlaku di luar bilik darjah

seperti pengembaraan ke angkasa lepas atau peristiwa-peristiwa berbahaya

seperti letupan gunung berapi ke dalam bilik darjah.

Di samping itu,video berupaya merakam imej dekat dan jauh. Ini bermakna video

boleh memanipulasi ruang. Pergerakan sel-sel darah dalam tubuh badan bolehdilihat oleh murid-murid.

1.2 ALAT PERAKAM VIDEO

Rajah dibawah menunjukkan contoh sebuah kamera video dengan komponen-

komponen utamanya.


3/18

3

Secara umumnya, terdapat dua format video kamera yang utama iaitu kamera

video analog dan kamera video digital.

Kamera video analog

Kamera video jenis ini merakam imej dan menyimpannya dalam bentuk analog.

Kamera ini menggunakan tape magnetik dalam bentuk kaset video dalam pelbagai

format seperti format VHS, VHS-C, Hi 8 dan U-matic. Saiz kaset ini berbeza-beza

dan hanya boleh dimainkan pada pemain video yang sesuai dengannya sahaja.

Contoh sebuahKamera Video analog

Kamera video digital

Kamera video jenis ini merakam imej dan menyimpannya dalam bentuk digital.

Kamera ini menggunakan kaset video dalam saiz yang kecil biasanya dalam format

DVC (Digital Video Cassette). Kamera video ini boleh disambungkan terus ke

komputer dengan menggunakan kabel firewire. Imejnya boleh disunting dengan

menggunakan perisian-perisian suntingan video secara digital melalui komputer.

Contoh sebuah Kamera Video Digital (DVC)


4/18

4

Video boleh dirakam melalui kamera video digital yang menggunakan mini kaset DV

(DV cassette) atau analog yang menggunakan Pita Video format VHS. Pita Video VHS

boleh dimainkan semula pada pemain video (video player) tetapi memerlukan

peralatan khas iaitu kad perakam video (video capture card) pada komputer untuk

ditukarkan ke bentuk klip video digital.

Sedangkan kamera digital yang menggunakan mini kaset DV boleh terus dirakam ke

cakera keras pada komputer melalui penyambungan kabel USB dengan menggunakan

perisian tertentu.

Fungsi Bahagian-bahagian Utama Kamera Video

Bahagian Utama Kamera Video Fungsinya

Lensa membawa cahaya kepada sensor danjuga memberi focus kepada imej

Butang zoom butang yang digunakan untuk merakamimej dekat objek tanpa bergerak dan

menghampiri secara fizikal

Butang white balance Butang untuk mengawal keseimbanganwarna imej

Gelang fokus Digunakan untuk melakukan focussecara manual

Sensor dedahan Mengesan seluruh medan rakaman danmenala bukaan lensa sesuai denganintensity cahaya yang diperlukan

Shutter Menentukan cahaya yang masuk kekamera video

Alat rakam suara Mikrofon dan system suara yang dibinauntuk merakam bunyi


5/18

5

1.3 Jenis-jenis Syot

Semasa merakam video, kita boleh menggunakan pelbagai jenis syot. Jenis-jenis shotini akan menentukan tujuan dan fungsinya dalam proses pembelajaran.

Jenis Syot Kegunaannya Contoh

BCU (Big close up) memaparkan objek

secara mikro

CU (close up) memaparkan objek

secara dekat

BS (Bust shot) memapar objek

setakat dada

WS (Waist shot) Memaparkan objek

setakat pinggang

LS (Long Shot) Memaparkan

keseluruhan objek


6/18

6

KS (Knee Shot) Memaparkan objek

setakat lutut

Contoh jenis-jenis syot


7/18

7

1.4 Pergerakan Kamera Video

Untuk mendapat shot- shot yang tertentu, ianya dapat dilakukan melalui butang zoom

yang terdapat pada kamera. Kamera juga dapat digerakkan ke kiri atau ke kanan (pan

right, pan left) atau ke atas atau ke bawah (tilt up, tilt down).

Terdapat pelbagai jenis pergerakan kamera video dalam menghasilkan video.

Jenis-jenis pergerakan kamera video boleh disimpulkan seperti dalam jadual di

bawah:

Jenis Pergerakan Penerangan

Panning

Pan right

Pan left

Pergerakan kamera video ke kanan

Pergerakan kamera video ke kiri

Tilting

Tilt up

Tilt down

Pergerakan kamera video ke atas

Pergerakan kamera video ke bawah

Dolly

Dolly in

Dolly out

Pergerakan dolly melibatkan kamerayang dipasang pada tripod ditolak( dolly in)

Pergerakan dolly melibatkan kamerayang dipasang pada tripod diundur(dolly out )

Trucking

Truck right

Truck left

Pergerakan kamera video ke kanan

Pergerakan kamera video ke kiri


8/18

8

Contohjenis pergerakan kamera video


9/18

9

1.5 Proses Penerbitan Video

Merancang Penerbitan Bahan Video untuk Pengajaran

Berikut adalah proses penerbitan bahan video untuk pengajaran :


10/18

10


11/18

11

Langkah-langkah merancang Penerbitan Bahan Video Untuk Pengajaran:

1. Tetapkan tujuan dan objektif dalam pengajaran

2. Buat penyelidikan

3. Mengenalpasti, mengumpul dan memilih bahan (fakta), bahan grafik dan bahanaudio yang sesuai

4. Menulis skrip melalui format papan cerita (story board)

5. Bersedia membuat penggambaran

6. Sediakan bahan dan peralatan

7. Mulakan penggambaran

8. Proses menukar video dari DV ke bentuk klip

9. Membuat rakaman audio

10. Proses penyuntingan dan pengadunan audio dan video

11. Prebiu hasil rakaman

12. Pengubahsuaian / penyuntingan

13. Menukar ke format yang sesuai untuk tujuan penyimpanan (storage)

14. Gunakan dalam pengajaran

15. Maklum balas dan penilaian

1.6 Pernerbitan video pendidikan

Pelbagai perisian boleh digunakan untuk tujuan merakam dan menyunting video dari

yang mudah seperti Windows movie makeryang tersedia ada pada sistem operasi

windows atau perisian yang lebih canggih sepertiAdobe Premier, Ulead media studio,

Ulead video studio, Penicles, Edius, Lets Edit, Vegas, Aviddan sebagainya. Setiap

perisian mempunyai keistimewaannya masing-masing terutama dalam menghasilkan


12/18

12

pelbagai bentuk kesan khas (special effect) audio dan videoyang mampu memberi

penarikan kepada penonton.

Contoh: Menggunakan Perisian Windows Movie Maker untuk merakam dan

menyunting video .

Selain dari itu, Video Pad juga boleh digunakan untuk mengedit video.

VideoPad Tutorial

Sila klik pautan ini untukmengikuti tutorial VideoPad

http://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.html

VideoPad Video Editormakes editing videos easy. This full featured video editor lets

you create professional looking videos with transitions, music and narration in minutes,

helping you make the most of your captured memories and create movies you will be

proud to share with family and friends.
http://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/index.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/index.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/index.htmlhttp://www.nchsoftware.com/videopad/tutorial.html


13/18

13

Part 1: Getting Started with Sequence Editing and Effects

This video includes importing media files, setting In and Out (I/O) points, sequence

editing, changing the speed of video clips, and adding transitions and effects.


14/18


15/18

15

Bahan video juga boleh diambil sebahagian daripada Video-CD(fail format .dat)

atau DVD (fail format .vob) melalui perisian seperti VCD cutteratau Chopper XP

dan disimpan semula dalam fail format .mpeg (mpeg 1) atau .wmv (Windows

media video) agar ia sesuai (compatible) apabila disisip (insert) pada

kebanyakan perisian. Penyesuaian format fail boleh dilakukan melalui perisian

seperti Format Factory,Any file converter, Total video converteratau seumpama

dengannya.

Contoh: Menggunakan Format Factoryuntuk penyesuaian format fail


16/18


17/18

17

Cuba terangkan bagaimana anda menghasilkan video tersebut dan apakah jenis-jenis

shot dan pergerakan video yang anda gunakan dan cuba jelaskan mengapa anda

menggunakan keadah tersebut. Semasa anda mengaplikasikan klip video dalam proses

P&P, apakah kelemahan dan kekangan yang anda hadapi. Cuba fikirkan bagaimana

anda boleh mengatasi kelemahan tersebut.

Dokumenkan aktiviti di atas dan muat naik melalui LMS yang disediakan.

Tutorial

Pilih mana-mana klip video yang dirasakan sesuai (sama ada yang anda rakamkan

sendiri atau yang dihasilkan oleh rakan anda atau yang anda dapatkan dari internet)

untuk digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Buat penilaian dan

kritikan terhadap klip video tersebut dari sudut teknikal dan juga dari sudut pedagogikal.

Dokumenkan penilaian dan kritikan anda. Muat naik dokumen tersebut dan video

tersebut (gunakan cara yang sama dalam aktiviti utama) melalui LMS. Cetak dokumen

tersebut dan bawa semasa sesi tutorial.

Rujukan

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E. (1996). Instructional mediaand technologies for learning 5 th ed. New Jersey : Printice-Hall.

Poh Swee Hiang, Mokhtar Affandi Amran & Tajuddin Hassan (1996). Pengurusansumber pengajaran pembelajaran 2. Kuala Lumpur :Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.

Rasali Nor (1995). Teknologi pendidikan : media unjuran dan media elektronik. KualaLumpur :Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Safian bin Abd. Rashid (2002). Pengurusan sumber : Kompenan teknologi pendidikan.

Sharifah Alwiah Alsagoff (1987). Teknologi pengajaran. Kuala Lumpur :Dewan Bahasadan Pustaka


18/18

18

http://www.childcentre.info/child-safety-internet-

http://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506

http://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotations

http://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdf

http://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-

conferencing-800731675.html

http://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asp
http://www.childcentre.info/child-safety-internet-http://www.childcentre.info/child-safety-internet-http://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506http://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506http://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotationshttp://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotationshttp://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdfhttp://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdfhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asphttp://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asphttp://www.streamingwizard.com/educational-streaming.asphttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.megameeting.com/news/advantages-of-distance-education-through-video-conferencing-800731675.htmlhttp://www.usma.edu/cfe/Literature/Pennola_09.pdfhttp://learningthroughdigitalmedia.net/teaching-and-learning-with-video-annotationshttp://www.youtube.com/playlist?list=PLA9979F16EED36506http://www.childcentre.info/child-safety-internet-

modul 4_video dlm pendidikan

Documents