TEATER DALAM PENDIDIKAN

PELAJAR SEBAGAI PELAKON, PENONTON DAN PENCIPTA KARYA/PENILAI

PELAKON

1. Santai, yakin, tumpuan

2. Pergerakan,

3. Imaginasi

4. Kepetahan

5. Penggunaan 5 indera

PENCIPTA KARYA/ PENILAI

1. Plot

2. Perwatakan

3. Tema/pemikiran

4. Diksi

5. Muzik

6. Spektekal

PENONTON

1. Persepsi

2. Respon

3. Penilaian

Kanak-kanak & remaja

• Mengubah sikap – memperbaiki sikap/peribadi

• Meningkatkan pemahaman dan ilmu pengetahuan (dari tidak tahu kepada tahu)

• Merangsang pemikiran kritis dan kreatif• Memotivasikan pelajar untuk

membicarakan tajuk atau isu tertentu bagi tujuan mendidik/memberi kesedaran

1. Pementasan penuh teater (kanak-kanak/remaja atau dewasa)

2. Drama Kreatif : (di bilik darjah)• Improvisasi/Main peranan/simulasi• Tablo/Pantomim • Monolog/monodrama (Senandika)• Permainan drama• Bercerita dan teater bercerita• Teater pembaca • Puppet/boneka

A. KOMPONEN B. ALASAN

Persediaan mental & fizikal Membina kesediaan pembelajaran

Menyediakan latar situasi Mempertajam persepsi

Soalan-soalan tentang motif & Membina empati /pengalamanemosi watak pelajar

Improvisasi Mengesan keupayaan bahasa/KBKK

Main peranan/lakukan Pengukuhan & keseronokan

Maklum balas / refleksi & Pembetulan dan renungan kendiriNilai

Model Drama dalam P/P Bahasa Melayu

ubah suai dari Wessel (1989)

Pementasan teater kanak-kanak : GEDEMBAI

BERINGIN MERAH : Mesej : sayangi dan lindungi flora dan

fauna

TAK KOTAK-KOTAK Tema : Pemasalahan anak-anak

di pinggir kotaraya

A. KOMPONEN B. ALASAN

Persediaan mental & fizikal Membina kesediaan pembelajaran

Menyediakan latar situasi Mempertajam persepsi

Soalan-soalan tentang motif & Membina empati /pengalamanemosi watak pelajar

Improvisasi Mengesan keupayaan bahasa/KBKK

Main peranan/lakukan Pengukuhan & keseronokan

Maklum balas / refleksi & Pembetulan dan renungan kendiri dan nilai

Model Drama dan teater dalam P/P di kelas

(ubah suai dari Wessel (1989)

Contoh Aktiviti Teater Dalam Pendidikan

• Tema : Alam Sekitar (Sayangi dan Hargai Alam – Pokok dan tumbuh-tumbhan)

• Tahun : 3• Murid Sekolah Rendah• Teknik : Teater Bercerita/ Libat Sama/

Improvisasi

1. Persediaan Mental dan Fizikal

Latihan memanaskan badan

Pergerakan kreatif –menjurus ke arah tema/ tajuk perbincangan

Pokok bergoyang ditiup angin

2. Menyediakan latar dan situasi (Aktiviti Teater Bercerita)

3. Soalan-soalan tentang Motif (Forum - perbincangan dan soal

jawab)

4. Improvisasi (Aktiviti Libat sama)

5. Main Peranan (Libat sama)

6. Refleksi dan maklum balas (Aktiviti Susulan)

7. Penutup

Heinig (1993)

• berdasarkan gambar • berdasarkan props (peralatan/objek)• berdasarkan dialog• berdasarkan watak/tokoh dan perwatakan• berdasarkan bunyi atau lagu• berdasarkan situasi seperti cerita, wawancara,

perbahasan/debat

• Bercerita tentang pengalaman melancong ke Terengganu

• Membina dialog berdasarkan gambar

• berlakon berdasarkan situasi dalam gambar

• menjelaskan sesuatu mengikut urutan ( tugas membiakkan penyu)

• memberi pendapat pentingnya penyu dilindungi

• Menemuramah pegawai Jabatan Perikanan Terengganu

• Bercerita tentang bagaimana penyu bertelur

• Bercerita berdasarkan lakaran grafik proses penyu bertelur

• Berlakon sebagai pakar pemakanan – memberi penerangan tentang pemakanan yang berkhasiat.

• Perbincangan tentang watak dan perwatakan Batman seperti yang disaksikan di panggung atau di tv

• Perbincangan tentang kehilangan kanak-kanak/ penculikan

• Bagaimana mengelak daripada menjadi mangsa

• Apakah cadangan menjaga keselamatan di sekolah dan di rumah

• Tulis surat simpati kepada keluarga mangsa / tulis surat rayuan kepada penculik mangsa

Aktiviti Teater

• Improvisasi/ muzium lilin/ dramatisasi- berdasarkan objek/ kostum/ situasi/ idea

• Monodrama/ monolog/ bercerita- memindahkan cerita/ isi pelajaran dalam bentuk skrip untuk monodrama/ monolog/ bercerita secara individu

• Pantomim/ teater bercerita- seorang pencerita/ narator dan beberapa orang lain melakonkan aksi

• Teater pembaca : berlakon di satu tempat dengan membaca skrip mengikut watak

Aktiviti teater

• Main peranan/ kerusi panas/ balang kaca

- memainkan peranan tertentu / menghayati dan melakonkan aksi berdasarkan peranan

• Dekon (deklamasi dan lakon)• Mestamu/ lagu puisi (melagukan puisi –

moden dan tradisional)

POKOKDARI BENIH TUMBUH BERAKARMUNCUL TUNAS MAKIN MEMBESARCUKUP AIR, SURIA MENYINARTIBA MASA PUCUK KELUAR.

TANAH SUBUR BATANG MENINGGIDAHAN TUMBUH CANTIK MERENDANGDAUN HIJAU BERTAMBAH SERITEMPAT BURUNG MEMBUAT SARANG

TIKA TUA DAHAN MERAPUHJADI CONDONG AKAR TAK KUKUHJIKA DITIUP ANGIN YANG KENCANGPOKOK TUA TERUSLAH TUMBANG

CHORUS:

Balada Terbunuhnya beringin tua di pinggir sebuah bandaraya (karya: Usman Awang)

Beringin tua di pinggir jalan rayadi sebuah ibu kota yang setengah mudaratusan tahun usianya berdirimenadah matahari memayungi bumiburung-burung berterbangan menyanyidi sini rumah mereka, di sini keluarga bahagiakupu-kupu berkejaran dalam senda guraunyaanak-anak bermain di keteduhan perdunya.

Tiba-tiba pagi yang hitam itu datanggergasi teknologi menyerangnyadengan kejam membenam gigi-gigi besisehingga terdengarlah jeritan ngerisuara Beringin rebah ke bumi.

Sampai sekarang, tiap senjakala lembayung petang dengarlah suara Beringin mengucapkan pesan:

Selamat tinggal. Selamat tinggal wahai awan, Selamat tinggal matari selamat tinggal awan Selamat tinggal kupu-kupu sayang Selamat tinggal burung-burung bersarang Selamat tinggal anak-anak bermain riang

Namaku Beringin pohon tua yang terbuangdimusuhi oleh rancangan bernama Pembangunan

BURUNG JELATIK

Nampak Jelatik hinggap di jendelaAduh kasihan, aduh kasihan!Tak boleh terbang sayapnya lukaAduh kasihan, kasihan!Mari kutolong beri ubatCepat jadi baik, kembali sihatNampak Jelatik hinggap di jendelaAduh kasihan, kasihan!

Sebuah rumah dalam hutanAnak rusa di tingkap memandangSeekor arnab berlari, mengetuk pintuTolong! Tolong! Tolong! KatanyaSi Peladang nak tembak saya Mari masuk ke dalam Kita bersuka

Fungsi Permainan Teater

-Bermain – santai dan menyeronokkan -Meningkatkan kemahiran secara semula jadi atau tidak formal-Menggalakkan ekspresi : menyediakan persekitaran yang sesuai-Satu kaedah yang mudah melatih ahli khususnya kanak-kanak-Meningkatkan hubungan rapat antara ahli-Mewujudkan kesedaran kerja berpasukan

Elemen PT

• Unsur permainan (ada pemain/ tidak menyulitkan)

• Unsur pertandingan (ada syarat/ peraturan)• Unsur teater (aksi/ ekspresi/ vokal/ gerak dll)• Ruang bermain• Peralatan• Fokus• Prosedur (tatacara/ langkah)

Peranan Jurulatih• Persiapan awal - perancangan• Sediakan ruang yang sesuai• Pastikan keperluan peralatan• Galakkan pelajar pakai pakaian yang longgar/ baju

sukan• Bergerak di semua ruang• Jangan terlalu banyak bercakap – cukup sekadar arahan

yang jelas• Galakkan kreativiti• Jangan memaksa• Kembangkan perilaku positif kepada pelajar• Elakkan mengharap terlalu tinggi kepada mereka• Ikut serta dalam beberapa aktiviti

Permainan

• Mendengar dan melakukan arahan• Bersama-sama “tepuk-tepuk”, petik jari

dan sebut huruf – sebut perkataan yang bermula dengan huruf yang disebut oleh kawan

• Rhythm walk – kategori dan perkataan eg: rumah (dapur/ ruang tamu/ bilik air)

• Pembunuh misteri

5. Permainan

• Menyebut huruf dan bunyi huruf atau suku kata sambil menghentak kaki

• Menyebut dan membunyikan huruf atau suku kata sambil bertepuk tangan atau tepuk paha

• Buat 1 bunyi dan 1 aksi secara berulang-ulang

6. Pakai huruf di kepala• Passing ball : baling bola kepada rakan dan

sebut serta bunyikan huruf• Awak suka saya? Seperti permainan “musical

chair” – seorang murid keluar dan perkenalkan diri kemudian bertanya kepada rakan “awak suka saya tak? Sehingga kawan menyatakan tak suka, saya suka kepada …huruf yang dipilih.

• Perkenalkan sahabat di sebelah. Saya n yang duduk sebelah saya ialah__

• Passing huruf/suku kata atau perkataan

sambungan

• Simfoni orkestra huruf/suku kata/ perkataan

- bunyi sahaja

- bunyi dan gerak• Susun barisan mengikut susunan A – Z

atau arahan supaya murid berkumpul : 2 konsonan + 1 vokal

sambungan

• Sebut dan gerak badan + tangan bentuk huruf (sambil menggerakkan tangan dan badan membentuk huruf sambil menyebut huruf dan membunyikannya.

• “mirrors” – bayangan dalam cermin (berpasangan) seorang memulakan dan seorang lagi meniru gerak huruf yang ingin disebut

• “Sorok dan cari” huruf / perkataan disorok dan seorang murid mencarinya sambil rakan-rakan lain memberi bantuan seperti mebunyikan huruf yang disorok (semakin kuat jika dekat dengan tempat huruf disorok dan semakin perlahan ketika jauh darinya.

sambungan

• masuk dalam sampul surat – tulis arahan – beri kepada kumpulan lain ---buat aksi

• Bertutur dengan kawan dengan gunakan suku kata yang dipegang (berpasangan)

• Cipta lagu (nyanyian) –guna suku kata• Fokus – letak huruf atau perkataan di dinding –

tunjuk dan sebut.• Ambil 1 kad imbasan dan buat aksi menjelaskan

maksud perkataan dan kawan-kawan teka

Aktiviti membaca dan bercerita

• Ajar perkataan – melalui cerita (guna tali) Cerita rama-rama /nyamuk

- bahu, mata (lekat pada badan murid)

- Murid baca tempat rama-rama singgah• Ular dengan Biawak

• Saiz (Cerita Lipatan) : menggunakan kertas Panjang, Pendek, Besar, Gemuk, Kurus,Tinggi, Rendah

• Putera Takahashi (lipatan)Katak, Rusa, Kapal, Rumah,Kolam, Bunga

• Dari ulat jadi kepompong• Asom dan Pencuri : Lembu, kambing, serigala,

ayam dan tikus pergi mengembara dan sambil bertemu rakan (baca/ eja) dan ajar mengembara bersama. Kemudian jumpa 3 pencuri…

(kad teater bercerita) – eja sebelum tegur

Nyanyian (Lagu & Cerita)

• Rumah dalam HutanBurung enggang hinggap di pokok nangkaAduh kesihan 2xTak dapat terbang sayapnya lukaAduh kasihan, kasihanMari ku tolong sapu ubatCepat jadi baik dapatlah terbangBurung enggang hinggap di pokok nangka

Adaptasi Permainan Tradisional

• Gergasi dan Puteri (Ejaan=kuiz) ejaan betul langkah 1 dan akhirnya semakin dekat dengan Puteri. Jika Puteri dapat jawab lebih dahulu, ikatan akan terlepas.

• Pukul berapa datuk Harimau? Diubah suai dengan “Huruf apa datuk Harimau”

Pegang huruf ---huruf yang disebut –pemegangnya kaku• Nenek-nenek sibongkok tiga- Huruf timbul- Tali- Kertas

4. Jan-Jan Jala (tahan dan minta eja perkataan)

5. pancing huruf/perkataan

6. Mencari harta karun