minggu31.docx

REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN

Hari : AHAD Minggu Yang Ke 31. Tarikh : 30 / 08 / 2015 .

Mata Pelajaran, Tingkatan &

Masa

Tajuk / Objektif / Aktiviti Pengajaran Catatan

SAINS1 CAR

1.45-2.55

TAJUK : SUMBER TENAGAOBJEKTIF : 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga

HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-

1. Menyenaraikan pelbagai sumber tenaga,2. Mengenal pasti matahari sebagai sumber tenaga utama3. Mengenal pasti perubahan tenaga,

AKTIVITI :1. Murid menyenaraikan sumber-sumber tenaga dalam

bentuk peta bulatan (perbincangan dalam kumpulan)2. Murid membuat pemerhatian dan kajian bagi menyatakan

matahari merupakan sumber tenaga utama dan haba sebagai satu bentuk tenaga. (Lukisan peta alir secara berkumpulan)

3. Murid mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik dan mengenal pasti perubahan tenaga melalui aktiviti ayunan bandul dan lantunan bola.

4. Murid menyalin nota ringkas dalam bentuk peta bulatan, peta alir dan keputusan bagi aktiviti ayunan bandul dan lantunan bola.

REFLEKSI : 90% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 10 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka..

PEDAGOGI:Kontekstual & Konstruktivisme

NILAI:Aktif & Bekerjasama

BBM:Bola, Set bandul, Buku Nota, Kertas A4 dan Marker Pen

SAINS2 ORC

2.55-3.30

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTANOBJEKTIF : 5.4 Menganalisa larutan dan kelarutan.HASIL P&P :Pada akhir p&p murid akan dapat:-

1. Memberi contoh kegunaan pelarut organik di dalam kehidupan harian.

AKTIVITI :1. Murid disoal apakah bahan yang diperlukan untuk

mencuci baju yang terkena cat?



BBM:Buku Teks,

2. Murid memberi jawapan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka.

3. Murid mengumpul maklumat tentang aplikasi pelarut organik dalam kehidupan harian di dalam kumpulan.

4. Guru memberikan nama pelarut organik dan murid diminta mencari bahan yang boleh larut didalam pelarut organik berkenaan dan aplikasinya dalam kehidupan harian.

5. Murid membuat nota ringkas dalam bentuk peta i-think untuk dibentangkan di hadapan.

6. Perbentangan melibatkan seorang ahli dari setiap kumpulan tampil kehadapan dan bercakap.

REFLEKSI : 90% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 10 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka.

Marker Pen & Buku Nota.

SAINS1 LAV

6.10-6.45

TAJUK : SUMBER TENAGAOBJEKTIF : 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga


1. Mengenal pasti matahari sebagai sumber tenaga utama2. Mengenal pasti perubahan tenaga,

AKTIVITI :

1. Murid membuat pemerhatian dan kajian bagi menyatakan matahari merupakan sumber tenaga utama dan haba sebagai satu bentuk tenaga. (Lukisan peta alir secara berkumpulan)

2. Murid mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik dan mengenal pasti perubahan tenaga melalui pengalaman menaiki buaian.

3. Murid menyalin nota ringkas dalam bentuk peta bulatan, peta alir dan keputusan bagi aktiviti ayunan bandul dan lantunan bola.

REFLEKSI : 95% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 5 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa untuk meningkatkan kefahaman mereka.



BBM:Buku Nota, Kertas A4 dan Marker Pen

TANDATANGAN GURU : …………………….. TANDATANGAN PENGETUA : (SITI SALMIAH BINTI ABU BAKAR)


Hari : ISNIN Minggu Yang Ke 31. Tarikh : 31/ 08/ 2015


Masa


PSV2 TUL

2.20-2.55

SN2 LAV

5.00-5.35

PSV1 TUL

5.35-6.45


Hari : SELASA Minggu Yang Ke 31 . Tarikh : 01/ 09/ 2015


Masa


SAINS2 LAV

2.20-3.30

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTANOBJEKTIF : 5.5Menganalisa asid dan alkali.


1. Mengenal pasti sifat asid.2. Mengenal pasti sifat alkali.3. Menyatakan asid dan alkali hanya menunjukkan

sifatnya dengan kehadiran air.4. Menerangkan melalui contoh definisi asid dan alkali..

AKTIVITI :1. Murid disoal apakah rasa cuka? Adakah ia sejenis

asid atau alkali?2. Murid memberi jawapan berdasarkan pengetahuan

sedia ada mereka di dalam peta bulatan di hadapan.3. Murid disoal lagi, sekiranya panadol tidak larut dalam

air liur, adakah kamu dapat merasakan pahit? Mengapa?

4. Murid membuat perbincangan di dalam kumpulan untuk mengisi ruang pada peta buih berganda asid dan alkali di hadapan.

5. Murid menjalankan uji kaji ringkas ke atas asid hidroklorik dan natrium hidroksida menggunakan kertas litmus lembab dan penunjuk universal.

6. Murid menulis dapatan di dalam peta buih tadi.7. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-

masing.8. Guru membuat semakan dan menambahkan

maklumat dan membetulkan miskonsepsi murid sebelum peta i-think disalin sebagai nota.

REFLEKSI :95% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini. 5% murid masih lagi memerlukan perhatian dan ulangkaji untuk memperkukuhkan maklumat sedia ada mereka. Guru akan bersoal jawab dengan murid berkenaan setiap kali kelas supaya mereka dapat menguasai objektif p&p.



BBM:Radas eksperimen, Buku Teks, Buku Nota, dan Marker Pen

SAINS1 CAR

5.00-5.35

.TAJUK : SUMBER TENAGAOBJEKTIF :6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui


1. Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharui dan yang



tidak boleh diperbaharui,2. Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga

boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui3. Menerangkan mengapa kita perlu memulihara sumber

tenaga,4. Mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara

cekap.

AKTIVITI :1. Murid disoal diantara 8 sumber tenaga yang telah anda

pelajari yang manakah sumber tenaga yang boleh diganti dalam masa yang singkat? (sumber tenaga boleh diperbaharu)

2. Murid mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui dalam bentuk peta i-think.

3. Setelah berjaya mengenalpasti sumber tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui, murid berbincang mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga ,dan mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.

4. Hasil perbincangan ditulis dalam bentuk jadual di hadapan kelas untuk dikongsi bersama.

5. Murid dan guru bersoal jawab dan guru membetulkan miskonsepsi murid sebelum semua hasil perbincangan ditulis dalam buku nota.

REFLEKSI : 95% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur.5 % murid yang kurang memberikan tumpuan akan disoal dari semasa ke semasa.

BBM:Buku Teks, Marker Pen & Buku Nota.

SAINS1 LAV

6.10-6.45

.TAJUK : SUMBER TENAGAOBJEKTIF :6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui


1. Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui,

2. Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui

3. Menerangkan mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga,

4. Mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.

AKTIVITI :1. Murid disoal diantara 8 sumber tenaga yang telah anda

pelajari yang manakah sumber tenaga yang boleh diganti dalam masa yang singkat? (sumber tenaga boleh diperbaharu)

2. Murid mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui dalam bentuk peta i-think.

3. Setelah berjaya mengenalpasti sumber tenaga boleh



BBM:Buku Teks, Marker Pen & Buku Nota

.

diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui, murid berbincang mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga ,dan mencadangkan cara-cara menggunakan tenaga secara cekap.

4. Hasil perbincangan ditulis dalam bentuk jadual di hadapan kelas untuk dikongsi bersama.

5. Murid dan guru bersoal jawab dan guru membetulkan miskonsepsi murid sebelum semua hasil perbincangan ditulis dalam buku nota.

REFLEKSI : 85% murid telah mencapai objektif p&p. Guru bersyukur. 15 % murid yang lemah akan disoal dari semasa ke semasa dan dibekalkan dengan latihan.


Hari : RABU

Minggu Yang Ke 31. Tarikh : 02/ 09 / 2015


Masa


SAINS2 ORC

3.50-5.00

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTANOBJEKTIF : 5.5Menganalisa asid dan alkali.


1. Mengenal pasti sifat asid.2. Mengenal pasti sifat alkali.3. Menyatakan asid dan alkali hanya menunjukkan

sifatnya dengan kehadiran air.4. Menerangkan melalui contoh definisi asid dan alkali..

AKTIVITI :1. Murid disoal apakah rasa cuka? Adakah ia sejenis asid

atau alkali?2. Murid memberi jawapan berdasarkan pengetahuan

sedia ada mereka di dalam peta bulatan di hadapan.3. Murid disoal lagi, sekiranya panadol tidak larut dalam

air liur, adakah kamu dapat merasakan pahit? Mengapa?

4. Murid membuat perbincangan di dalam kumpulan untuk mengisi ruang pada peta buih berganda asid dan alkali di hadapan.

5. Murid menjalankan uji kaji ringkas ke atas asid hidroklorik dan natrium hidroksida menggunakan kertas litmus lembab dan penunjuk universal.

6. Murid menulis dapatan di dalam peta buih tadi.7. Murid membentangkan jawapan kumpulan masing-

masing.8. Guru membuat semakan dan menambahkan maklumat

dan membetulkan miskonsepsi murid sebelum peta i-think disalin sebagai nota.

REFLEKSI :85% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini.15% murid perlu menumpukan perhatian untuk lebih memahami dan mencapai objektif pembelajaran. Guru akan bersoal jawab dengan murid berkenaan setiap kali kelas supaya mereka dapat memberi tumpuan yang lebih semasa p&p.



BBM:Radas eksperimen, Buku Teks, Buku Nota, dan Marker Pen

SAINS1 LAV

5.35-6.45

TAJUK : HABAOBJEKTIF : 7.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenaga


1. Menyatakan matahari membebaskan haba.2. Menyatakan sumber lain bagi haba,


NILAI:Aktif &

3. Menyatakan haba ialah suatu bentuk tenaga,4. Memberi contoh pelbagai kegunaan haba,5. Menyatakan maksud suhu,6. Menyatakan perbezaan antara haba dengan suhu

AKTIVITI :1. Murid disoal bolehkah anda senaraikan sumber lain yang

membebaskan haba selain dari matahari?2. Murid menulis semua sumber yang membebaskan haba

di dalam peta bulatan.3. Murid diberitahu bahawa haba ialah suatu bentuk tenaga4. Murid diminta berbincang dan memberi contoh pelbagai

kegunaan haba .5. Murid disoal dalam sesi soal jawab tentang perbezaan

antara haba dengan suhu.6. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk

peta buih berganda.

REFLEKSI : Hampir 90 % Murid telah mencapai objektif P&P. Guru bersyukur. Guru telah memberikan latihan bagi subtopik ini sebagai kerja rumah di dalam buku latihan PT3 untuk mencapai objektif p&p bagi 10% lagi murid.

Bekerjasama

BBM:Buku Teks, Buku Nota dan Marker Pen.


Hari : KHAMIS Minggu Yang Ke 31 . Tarikh : 03 / 09 / 2015


Masa


SAINS1 CAR

1.45-2.55

TAJUK : HABAOBJEKTIF : 2.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenaga


1. Menyatakan matahari membebaskan haba.2. Menyatakan sumber lain bagi haba,3. Menyatakan haba ialah suatu bentuk tenaga,4. Memberi contoh pelbagai kegunaan haba,5. Menyatakan maksud suhu,6. Menyatakan perbezaan antara haba dengan suhu

AKTIVITI :1. Murid disoal bolehkah anda senaraikan sumber lain yang

membebaskan haba selain dari matahari?2. Murid menulis semua sumber yang membebaskan haba

di dalam peta bulatan.3. Murid diberitahu bahawa haba ialah suatu bentuk tenaga4. Murid diminta berbincang dan memberi contoh pelbagai

kegunaan haba .5. Murid disoal dalam sesi soal jawab tentang perbezaan

antara haba dengan suhu.6. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk

peta buih berganda.

REFLEKSI : Hampir 80 % Murid telah mencapai objektif P&P. Guru bersyukur. Guru telah memberikan latihan bagi subtopik ini sebagai kerja rumah di dalam buku latihan PT3 untuk mencapai objektif p&p bagi 20% lagi murid.



BBM:Buku Teks, Buku Nota dan Marker Pen.

SAINS2 LAV

3.50-5.00

TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTANOBJEKTIF : 5.5 Menganalisa asid dan alkali.


1. Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian

2. Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

AKTIVITI :1. Murid diberikan beberapa keping gambar dalam 1

kumpulan.2. Murid mengelaskan setiap gambar kepada kumpulan-

kumpulannya (asid/alkali)3. Murid diminta menambah bahan berasid dan beralkali

yang mereka ketahui dalam kehidupan seharian mereka kedalam peta bulatan yang telah mereka lukis.

4. Murid berbincang didalam kumpulan dan



BBM:Buku Teks, Gambar, Buku Nota, Pen Marker dan Buku Latihan.

membentangkannya didalam bentuk peta alir kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

5. Nota murid ditulis dalam bentuk peta bulatan dan peta aliran.

6. Murid diberikan soalan latihan daripada buku teks untuk mengukuhkan lagi kefahaman mereka.

REFLEKSI :85% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini berdasarkan hasil perbentangan. Guru akan bersoal jawab dengan 15% murid yang enggan melibatkan diri supaya mereka dapat memberi tumpuan yang lebih dan mencapai objektif pembelajaran semasa p&p.

SAINS2 ORC

5.35-6.10TAJUK : BAB 5: AIR DAN LARUTANOBJEKTIF : 5.5 Menganalisa asid dan alkali.


1. Mengenal pasti bahan berasid dan beralkali dalam kehidupan harian

2. Menyatakan kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

AKTIVITI :1. Murid diberikan beberapa keping gambar dalam 1

kumpulan.2. Murid mengelaskan setiap gambar kepada kumpulan-

kumpulannya (asid/alkali)3. Murid diminta menambah bahan berasid dan beralkali

yang mereka ketahui dalam kehidupan seharian mereka kedalam peta bulatan yang telah mereka lukis.

4. Murid berbincang didalam kumpulan untuk dibentangkan dalam bentuk peta alir kegunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian.

5. Nota murid ditulis dalam bentuk peta bulatan dan peta aliran.

REFLEKSI :80% murid telah mencapai objektif pembelajaran pada hari ini berdasarkan hasil perbentangan. Guru akan bersoal jawab dengan 20% murid yang enggan melibatkan diri supaya mereka dapat memberi tumpuan yang lebih dan mencapai objektif pembelajaran semasa p&p.



BBM:Gambar, Buku Teks & Buku Nota,

Tarikh Aktiviti Kokurikulum/Kursus/Seminar/TaklimatCatatan

Pentadbiran

TANDATANGAN GURU : …………………….. TANDATANGAN PENGETUA : (SITI SALMIAH BINTI ABU BAKAR)

h.mohsin, 11/09/15,

Telah disemak.Penulisan yang memuaskan. Tahniah!

minggu31.docx

Documents