lampiran tesis

LAMPIRAN AINSTITUT PERGURUANKAMPUS IPOH, ULU KINTA,PERAK DARUL RIDZUAN.

SATU KAJIAN PENYELIDIKAN MENGENAIPENGGUNAAN MODUL MYAMALIDALAM AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS

SOAL SELIDIKSAINS SEKOLAH RENDAH

Soal selidik ini ditujukan kepada murid-murid Tahun 3 Juara 2014 di sebuah sekolah di Daerah Perak Tengah.

Anda diminta memberikan jawapan yang benar serta jujur.

Anda tidak perlu bimbang terhadap pengenalan diri anda, kerana pernyataan anda adalah sulit dan dirahsiakan.

Kerjasama daripada anda didahului dengan ucapan terima kasih.

SOAL SELIDIKMINAT DAN PENGLIBATAN MURID DALAM P&P SAINS

ARAHAN : 1. Isikan maklumat atau jawapan yang lengkap di dalam ruangan yang telah disediakan.2. Bulatkan jawapan anda.

NAMA : ___________________________________KELAS : ____________________________________

1. Jantina a. Lelakib. Perempuan

2. Bangsa / keturunana) Melayub) Chinac) Indiad) Lain-lain

Arahan : Baca setiap pernyataan dengan teliti. Lengkapkan ruang di bawah dengan menandakan() pada ruang yang dirasai paling tepat menerangkan perasaan anda berhubung dengan setiap pernyataan berdasarkan skala berikut.SS(Sangat Setuju)S(Setuju)TP(Tidak Pasti)TS(Tidak Setuju)STS(Sangat Tidak Setuju)

54321

BILITEMSS5S4TP3TS2STS1

1.Saya suka belajar Sains.

2.Saya seronok belajar sains.

3.Saya lebih minat belajar jika ada menggunakan bahan.

4.Saya seronok apabila menjalankan aktiviti eksperimen.

5.Aktiviti eksperimen membuatkan saya ingin belajar tentang perkara lain.

6.Saya tidak merasa bosan semasa belajar sains kerana aktiviti melibatkan pergerakan.

7.Saya selalu melibatkan diri dalam aktiviti sains.

8.Saya memegang bahan sains/ ujikaji dan membuat amali.

9.Saya selalu mengendalikan alatan sains.

10.Saya hanya melihat rakan membuat aktiviti amali Sains.

11.Saya membuat amali secara sukarela.

12.Saya lebih yakin apabila menjalankan eksperimen secara berkumpulan.

LAMPIRAN B

INSTITUT PERGURUANKAMPUS IPOH, ULU KINTA,PERAK DARUL RIDZUAN.

SATU KAJIAN PENYELIDIKAN MENGENAIPENGGUNAAN MODUL MYAMALIDALAM AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS

REKOD PEMERHATIANMINAT DAN PENGLIBATANMURID

BORANG PEMERHATIAN 1Tajuk P&P : ________________________Tarikh :___________Nama pemerhati :____________________Hari : ___________Kelas : ____________________________Masa : ___________Borang Senarai Semak Pemerhatian Penglibatan dan Sikap Murid

Arahan : Berpandukan item sikap/tingkahlaku murid, isikan jumlah murid dalam ruangan ya atau tidak.BilSikap/tingkah lakuYa Tidak

1Murid bersedia untuk belajar.

2.Murid mendengar dengan penuh perhatian semasa guru mengajar.

3.Murid memberi respon yang baik terhadap penyoalan guru.

4.Murid mengambil bahagian dalam aktiviti yang dirancang oleh guru.

5.Murid mendengar arahan guru dengan baik.

6.Murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti kumpulan.

7.Murid menunjukkan rasa yakin semasa memberikan jawapan kepada soalan guru.

8.Terdapat perbincangan semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan.































LAMPIRAN C

TEMUBUALMINAT DAN PENGLIBATAN MURID DALAM P&P SAINS

ARAHAN : 1 Isikan maklumat atau jawapan yang lengkap di dalam ruangan yang telah disediakan.2. Bulatkan jawapan anda.

NAMA : ___________________________________KELAS : ____________________________________3. Jantina c. Lelakid. Perempuan

4. Bangsa / keturunana) Melayub) Chinac) Indiad) Lain-lain

Transkrip Temubual G: Adakah kamu suka belajar Sains ?G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?G : kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?Respodan Temubual selepas pdp menggunakan Modul My-Amali

R1 G: Adakah kamu suka belajar Sains ?M1: Suka.G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?M1: Seronok .sebab magnet boleh melekat.G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?M1: Emm..faham.G : kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?M1: Nak.tapi kalau ada buku langkah-langkah senang faham nak buat eksperimen.

R2G: Adakah kamu suka belajar Sains ?M2: Suka.G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?M2: Seronok .dapat pegang magnet.G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?M2: Emm..faham.G : Kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?M2: Nak.

R3G: Adakah kamu suka belajar Sains ?M3: Suka.G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?M3: Syok .dapat buat dengan kawan. Boleh tolong saya.G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?M3: Emm..faham.sebab boleh ikut satu-satu.G : Kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?M3: Nak.

R4G: Adakah kamu suka belajar Sains ?M4: Suka.G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?M4: Seronok sangat .tak ngantuk. Pegang magnet, kira benda boleh melekat. Macam magik cikgu.G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?M4: Emm..faham.baca buat, baca buat lagi.G : Kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?M4: Nak.

R5G: Adakah kamu suka belajar Sains ?M1: Suka.G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?M5: Seronok .tak ngantuk. Dapat pegang magnet. Tak duduk tulis jeemacam dulu.G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?M5: Emm..faham.senang.Tak payah salin .G : Kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?M5: Nak.

R6G: Adakah kamu suka belajar Sains ?M6: Suka.G: Kamu seronok tak buat eksperimen tajuk Magnet?M6: Seronok .macam saintis.G: Kamu faham langkah-langkah dalam buku tu tak ?M6 : Faham. Ada gambar boleh pilih magnet mana nak buat.G : Kamu nak buat eksperimen lagi tak lepas ni?M6: Nak.

LAMPIRAN DAidayu bt. Mohd YusopPpg sains 2, Kampus Ipoh

PANDUAN PENGGUNAAN MODUL MY AMALI UNTUK GURU SAINS

ARAHAN UNTUK PENGGUNA MODUL:

1. MODUL INI MENGANDUNGI 3 TOPIK EKSPERIMEN SAINS.2. SEBELUM MENGGUNAKAN MODUL INI DALAM PENGAJARAN TAJUK INI, PASTIKAN MAGNET YANG AKAN DIGUNAKAN ADALAH MASIH DALAM KEADAAN BAIK DAN SELAMAT UNTUK DIGUNAKAN. 3. PENGGUNAAN MAGNET YANG MASIH ELOK AKAN MENDAPATKAN HASIL EKSPERIMEN YANG TEPAT.

Persediaan guru sebelum murid menjalankan aktiviti sains:1. Guru menyediakan 3 set magnet bagi 3 aktiviti sains yang berlainan.2. Peserta dibahagikan kepada tiga kumpulan.3. Setiap kumpulan akan memilih satu aktiviti sains pada meja yang disediakan.4. Setiap kumpulan dikehendaki menjalankan penyiasatan serta mencatatkan dalam lembaran yang diletakkan di atas meja.

TEMA : SAINS FIZIKAL

TAJUK : MAGNET UNTUK MENARIK OBJEK ?

ALATAN DAN BAHAN :Magnet ladam, pembaris plastik, kayu aiskrim, sudu besi, pensel, kunci, kertas, klip kertas,dan botol.

Aktiviti Sains 1a :

Magnet Bar1. Pegang saya. (Magnat Bar)2. Dekatkan saya dengan semua objek yang terdapat di atas meja.3. Perhatikan apa yang berlaku.4. Catatkan pemerhatian dalam jadual yang disediakan.Pemerhatian :OBJEK YANG DITARIK MAGNETOBJEK YANG TIDAK DITARIK MAGNET

Kesimpulan:1. Objek yang diperbuat daripada _____________ dapat ditarik oleh magnet.

2. Objek yang tidak diperbuat daripada logam ______________________________ oleh magnet.

3. Bahan magnet seperti _________________, _____________, ______________, ______________dan ___________________ boleh ditarik oleh magnet.

4. Bahan bukan magnet seperti ____________, _____________, ___________, ____________ dan _______________ tidak boleh ditarik oleh magnet.




Aktiviti Sains 1b:

Magnet cincin 1. Pegang saya. (Magnat Bar)2. Dekatkan saya dengan semua objek yang terdapat di atas meja.3. Perhatikan apa yang berlaku.4. Catatkan pemerhatian dalam jadual yang disediakan.

Pemerhatian :OBJEK YANG DITARIK MAGNETOBJEK YANG TIDAK DITARIK MAGNET


2. Objek yang tidak diperbuat daripada logam _________ ___________________ magnet.






Eksperimen 1c :

Magnet Ladam1. Pegang saya. (Magnat Bar)2. Dekatkan saya dengan semua objek yang terdapat di atas meja.3. Perhatikan apa yang berlaku.4. Catatkan pemerhatian dalam jadual yang disediakan.

Pemerhatian :OBJEK YANG DITARIK MAGNETOBJEK YANG TIDAK DITARIK MAGNET


2. Objek yang tidak diperbuat daripada logam __________________ oleh magnet.




TAJUK : DAYA MAGNETIK SEBUAH MAGNET

ALATAN DAN BAHAN :3 Magnet bar berlainan saiz dan 1 kotak klip kertas.

Aktiviti Sains 2a : magnet A magnet B magnet C

Langkah-langkah :1. Dekatkan klip kertas satu persatu pada magnet bar bersaiz besar sehingga klip kertas tidak melekat lagi.2. Kira bilangan klip kertas yang dapat ditarik oleh magnet besar dan catatkan dalam jadual.3. Ulang langkah 1 pada magnet bar bersaiz sederhana (magnet b). 4. Kira bilangan klip kertas yang ditarik oleh magnet bar b dan catatkan di dalam jadual.5. Ulang sekali lagi langkah 1 pada magnet bar bersaiz kecil (magnet c).6. Kira bilangan klip kertas yang ditarik oleh magnet bar c dan catatkan di dalam jadual.

Pemerhatian :MAGNET BARBILANGAN KLIP KERTAS

A

B

C

Latihan :

1. Magnet manakah yang dapat menarik klip kertas yang paling banyak ?

_____________________________________________________

2. Magnet manakah yang dapat menarik klip kertas yang paling sedikit ?

_____________________________________________________

3. Magnet manakah mempunyai daya tarikan yang paling kuat?

_____________________________________________________

4. Tuliskan susunan magnet mengikut kekuatan yang semakin menaik.



ALATAN DAN BAHAN :3 Magnet cincin berlainan saiz dan 1 kotak kertas klip kertas.

Aktiviti Sains 2b : magnet A magnet B magnet C

Langkah-langkah :1. Dekatkan klip kertas satu persatu pada magnet cincin bersaiz besar satu persatu sehingga klip kertas tidak melekat lagi.2. Kira bilangan klip kertas yang dapat ditarik oleh magnet besar dan catatkan dalam jadual.3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan magnet cincin bersaiz sederhana (magnet b) dan kecil (magnet c).4. Kira bilangan klip kertas yang ditarik dan catatkan di dalam jadual.

Pemerhatian :MAGNET CINCINBILANGAN KLIP KERTAS

A

B

C

Latihan :


_____________________________________________________


_____________________________________________________

3. Magnet manakah yang mempunyai daya tarikan yang paling kuat ?

_____________________________________________________

4. Tuliskan susunan magnet cincin mengikut kekuatan yang semakin menaik.



ALATAN DAN BAHAN :3 Magnet U berlainan saiz dan 1 kotak kertas klip kertas.

Aktiviti Sains 2c :

Magnet U magnet A magnet B magnet C

Langkah-langkah :1. Dekatkan klip kertas satu persatu pada magnet U bersaiz besar satu persatu sehingga klip kertas tidak melekat lagi.2. Kira bilangan klip kertas yang dapat ditarik oleh magnet besar dan catatkan dalam jadual.3. Ulang langkah 1 dan 2 dengan menggunakan magnet U bersaiz sederhana dan kecil.4. Kira bilangan klip kertas yang ditarik dan catatkan di dalam jadual.

Pemerhatian :MAGNET UBILANGAN KLIP KERTAS

A

B

C

Latihan :


_____________________________________________________


_____________________________________________________

3. Magnet manakah mempunyai daya tarikan paling kuat ?

_____________________________________________________

4. Tuliskan susunan magnet U mengikut kekuatan yang semakin menaik.


TAJUK : MENOLAK ATAU MENARIK.

ALATAN DAN BAHAN :2 batang magnet bar

Aktiviti Sains 3a :

Kutub Selatan

Kutub UtaraGambarajah A

Gambarajah B

Langkah-langkah : 1. Dekatkankan magnet bar pada kutub yang sama seperti dalam gambarajah A di atas.2. Perhatikan tindakan magnet.3. Dekatkan pula magnet bar pada kutub yang berlainan seperti dalam gambarajah B.4. Perhatikan tindakan magnet.5. Catatkan pemerhatian dalam jadual yang disediakan di bawah.Pemerhatian :AktivitiPemerhatian

1. Dekatkan dua magnet bar yang berlainan kutub

2. Dekatkan dua magnet bar yang sama kutub.

Kesimpulan:Kutub magnet bar yang ________________ akan menolak antara satu sama lain.

Kutub magnet bar yang ________________ akan menarik antara satu sama lain.



ALATAN DAN BAHAN :2 batang magnet ladam

Aktiviti Sains 3b :

Magnet LadamMagnet LadamGambarajah A

Gambarajah B

Langkah-langkah : 1. Dekatkankan magnet ladam pada kutub yang sama seperti dalam gambarajah A di atas.2. Perhatikan tindakan magnet.3. Dekatkan pula magnet ladam pada kutub yang berlainan seperti dalam gambarajah B.4. Perhatikan tindakan magnet.5. Catatkan pemerhatian dalam jadual yang disediakan di bawah. Pemerhatian :AktivitiPemerhatian

1. Dekatkan dua magnet ladam yang berlainan kutub.

2. Dekatkan dua magnet ladam yang sama kutub.

Kesimpulan:Kutub magnet ladam yang ________________ akan menolak antara satu sama lain.

Kutub magnet ladam yang ________________ akan menarik antara satu sama lain.



ALATAN DAN BAHAN :2 batang magnet U

aktiviti Sains 3c :

Magnet U

Gambarajah BGambarajah A

1. Dekatkankan magnet U pada kutub yang sama seperti dalam gambarajah A di atas.2. Perhatikan tindakan magnet.3. Dekatkan pula magnet U pada kutub yang berlainan seperti dalam gambarajah B.4. Perhatikan tindakan magnet.5. Catatkan pemerhatian dalam jadual yang disediakan di bawah. Pemerhatian :AktivitiPemerhatian

1. Dekatkan dua magnet U yang berlainan kutub.

2. Dekatkan dua magnet U yang sama kutub.

Kesimpulan :Kutub magnet U yang ________________ akan menolak antara satu sama lain.

Kutub magnet U yang ________________ akan menarik antara satu sama lain.

lampiran tesis

Documents