Kupasan dan Kajian Teks Puisi Moden

TUKANG GUNTING

T. Alias Taib

MAKSUD

Penyair menggambarkan kisah hidup seorang tukang gunting rambut yang bekerja di bawah

pokok semarak api tua yang condong. Tukang gunting hanya mempunyai sebilah gunting,

sebuah cermin yang usang, sikat yang tidak sempurna lagi dan sebuah kerusi. Dengan peralatan

tersebutlah tukang gunting itu bekerja mencari nafkah bersungguh-sungguh untuk menyara

empat orang anak serta isterinya.

TEMA

Sajak ini bertema perjuangan golongan rendah untuk menyara keluarga demi kelangsungan

hidup.

PERSOALAN

1. Persoalan usaha seorang tukang gunting untuk menyara keluarganya.

2. Persoalan kegigihan seorang ayah bekerja.

3. Persoalan rezeki ada di mana-mana asal sahaja mahu berikhtiar tanpa malu dan malas.

GAYA BAHASA

1. Metafora, contohya di lumpur sungai manusia(rangkap1 baris 5)

2. Simile, contohnya seperti semarak api(rangkap 3 baris 1)

3. Personifikasi, contohnya menyikat remajanya(rangkap 4 baris 3), merapikan

tuanya(rangkap 4 baris 4) dan ia tambatkan masa depan(rangkap 5 baris 3).

4. Imej, contohnya, sebilah gunting(rangkap 2 baris 1), cermin sompek(rangkap 2 baris 2),

sisir rongak(rangkap 2 baris 3) dan bangku kaki tiga(rangkap 2 baris 4) memberi

gambaran tentang peralatan tradisional seorang tukang gunting. Perkara itu memberi

gambaran nyata tentang sukarnnya hidup sebagai seorang tukang gunting.

NILAI MURNI

1. Berdikari, contohnya berusaha sendiri mencari nafkah dengan menggunting rambut.

2. Kerajinan, contohnya sebagai ketua keluarga tukang gunting rajin bekerja untuk

menampung hidupnya sekeluarga.

PENGAJARAN

1. Kita perlu gigih dalam segala usaha sebagaimana kegigihan mencari nafkah sebagai

tukang gunting.

2. Kita perlu betanggungjawab. Sebagai ketua dalam keluarga, tanggungjawab menyara

keluarga suatu kewajipan dan memerlukan kecekalan hati.

3. Kita perlu berusaha. Berusaha suatu kemestian dalam mencari rezeki. Tanpa berusaha,

tukang gunting pasti tidak akan dapat menyara hidupnya sekeluarga.

KEINDAHAN YANG HILANG

Shamsuddin Jaafar

MAKSUD

Keindahan dan kedamaian alam sekitar telah lenyap/musnah sebagai akibat berlakunya

pencemaran. Kawasan yang dahulunya menghijau/indah dan damai dengan air sungai yang

jernih dan mengalir tenang kini hanya tinggal kenangan. Keadaan ini sangat

menyedihkan/mendukacitakan penghuni alam.

Kini manusia telah berjaya menerokai dan menguasai ilmu sains dan teknologi. Selain itu,

manusia sudah mampu menerokai dan menjelajah bulan serta angkasa. Walau bagaimanapun,

kemajuan teknologi ini menyebabkan manusia menjadi alpa sehingga terlupa untuk melindungi

alam sekitar daripada pencemaran. Sebagai akibatnya, kini alam sekitar dan sungai tidak indah

lagi.

TEMA

Sajak ini bertemakan kesan arus pemodenan akibat perkembangan sains dan teknologi yang turut

mengancam hidupan dan alam sekitar.

PERSOALAN

1. Persoalan kehijauan tumbuhan dan kedamaian suasana di hutan rimba menjadi

kegemaran semua.

2. Persoalan keindahan dan keadaan alam semula jadi menjadi habitat haiwan dan

kehidupan.

3. Persoalan “kesucian” bulan tercemar selepas misi penerokaan dan tidak lagi menjadi

sesuatu yang “dihargai” seperti dahulu, ketika ‘uda dan dara’ memadu cinta.

GAYA BAHASA

1. Personifikasi, contohnya Malam hiba dadanya ungu luka(rangkap 3 baris 1) dan kali

tenang tiba-tiba airnya bengis melanda(rangkap 5 baris 3).

2. Imej, contohnya gambaran tentang alam seperti daun-daun(rangkap 2 baris 1),

mentari(rangkap 2 baris 2), bulan(rangkap 3 baris 3), bintang(rangkap3 baris 4), dan

planet dan angkasa(rangkap 4 baris 4). Gambaran kesedihan unsur alam juga jelas

tertera, contohnya, pungguk tersedu pilu dan angkasa(rangkap 3 baris 2)

3. Metafora, contohnya menara kasih jernih(rangkap 6 baris 1).

4. Bahasa asing(Jawa/Indonesia), contohnya kali(sungai), dan bisa(boleh).

5. Inversi, contohnya Erat bertaut cinta kasih(rangkap 2 baris 6)

NILAI MURNI

1. Kebersihan fizikal dan mental, contohnya sama-sama memulihara alam sekitar.

2. Kesyukuran, contohnya menikmati keindahan alam ciptaan Tuhan dan berusaha turut

memuliharanya.

3. Rasional, contohnya bersedia menuntut ilmu dalam bidang sains dan teknologi untuk

kesejahteraan hidup.

PENGAJARAN

1. Kita perlu cinta akan alam, contohnya kelestarian alam adalah tanggungjawab bersama

agara keindahan dan kedamaian serta habitat hidupan terpelihara.

2. Kita perlu memiliki sikap bertanggungjawab untuk meneroka bidang sains dan teknologi

tetapi perlu seimbang dengan keindahan dan keselesaan hidup semua makhluk-Nya.

3. Kita perlu bersyukur kerana semua yang ada merupakan ciptaan Allah. Sebagai manusia,

tidak sepatutnya kita hanya pandai mencemar atau mengancam keindahan alam,

sebaliknya memulihara dan menjaga sebaik mungkin.

DIKOTA KECILKU

Baha Zain

MAKSUD

Ketika peyajak pulang ke kampung halamannya, dia teringat akan kenangan masa lampaunya. Di

kota kecil itulah, penyajak mula menuntut ilmu dan hubungan akrabnya dengan rakan-rakan.

Ayah dan emak berkorban untuk menyekolahkannya.

Penyajak melawat ke sekolah lamanya yang sudah jauh berubah. Di sekolah itulah, dia

memperoleh kejayaan yang cemerlang tetapi ayahnya tidak menunjukkan reaksi bangga akan

kejayaan penyajak.

Di kota kecil itulah, penyajak mula mengenal kehidupan. Walaupun kini dia telah berpindah

ke tempat lain, namun dia tetap menyimpan perasaan rindu kepada kota kecil itu.

TEMA

Sajak ini mengangkat tema nostalgia terhadap tempat penyair membesar dan melalui alam

persekolahan.

PERSOALAN

1. Persoalan merenung masa lalu membuatkan seseorang terkenang akan semua peristiwa

semasa kecil.

2. Persoalan walaupun peristiwa silam sudah lama berlalu namun tetap menjadi ingatan

sepanjang hayat.

3. Persoalan mengunjungi semula tempat kita dibesarkan menimbulkan pelbagai ingatan

dan rasa rindu.

4. Persoalan budi baik ibu bapa, guru, rakan dan pihak sekolah tetap selama-lamanya.

GAYA BAHASA

1. Simile, contohnya detik itu mengambang bagai mimpi(rangkap 2 baris 5)

2. Sinkope, contohnya kota kecilku(rangkap 2 baris 6) dan telah lama kutinggalkan(rangkap

3 baris 2)

3. Inversi, contohnya meski berubah pandangan(rangkap 4 baris 6)

4. Imej, contohnya imej yang ditonjolkan berkaitan alam persekolahan penyair seperti

tempat bersekolah(rangkap 3 baris 1), semua guru(rangkap 3 baris 5), markah(rangkap 3

baris 5), dan pangkat pertama(rangkap 3 baris 6)

NILAI MURNI

1. Hemah tinggi, contohnya menghargai jasa orang tua.

2. Kerajinan, contohnya rajin dan gigih belajar hingga berjaya dalam pelajaran.

PENGAJARAN

1. Kita hendaklah mengenang jasa, contohnya sebagai anak kita patut menghargai dan

mengenang jasa orang tua yang telah mendidik kita sehingga menjadi manusia berguna.

2. Kita hendaklah gigih belajar seperti penyair hingga mencapai kejayaan.

SEJARAH

Muhammad Haji Salleh

MAKSUD

Penyajak menyatakan bahawa sejarah berlaku pada masa dan tempat yang ditentukan dan akan

berlalu apabila tiba masanya. Sejarah mencatat pelbagai peristiwa benar termasuklah kisah

kejatuhan orang yang pernah berkuasa. Peristiwa sejarah silih berganti. Setiap peristiwa sejarah

itu dapat dijadikan iktibar.

Penyajak menganggap dirinya hanya manusia kerdil yang tidak penting. Namun, dia tetap

berusaha untuk menunjukkan bahawa kehadirannya bersama dengan rakyat yang lain mampu

menentang golongan yang zalim. Golongan yang zalim itu senantiasa mempunyai perancangan

yang jahat untuk memecahbelahkan rakyat.

TEMA

Tema sajak ini ialah sejarah yang tetap akan berlaku serta tidak boleh dihalang. Begitu juga

dengan kebenaran sejarah.

PERSOALAN

1. Persoalan sesuatu peristiwa yang berlaku akan kekal sebagai sejarah.

2. Persoalan sejarah memberi pengalaman pahit manis dalam kehidupan.

3. Persoalan sejarah tidak pernah menipu atau pun berbohong.

GAYA BAHASA

1. Sinkope, contohnya kugerakkan pernyataan(rangkap 4 baris 6).

2. Metafora, contohnya air peristiwa(rangkap 3 baris 2)

3. Personifikasi, contohnya batu pada sungai marah(rangkap 2 baris 5)

4. Inversi, contohnya juga akan tenggelam(rangkap 2 baris 4)

NILAI MURNI

1. Rasional, contohnya bertindak dengan bijaksana dan melakukan sesuatu yang terbaik

dalam hidup.

2. Kejujuran, contohnya jujur dalam pertuturan dan perbuatan.

3. Keberanian, contohnya berani menentang kezaliman.

PENGAJARAN

1. Kita hendaklah bertindak secara bijaksana, contohnya oleh sebab sesuatu yang berlaku

akan menjadi sejarah, buatlah sesuatu yang terbaik dengan bijak agar sejarah yang dicipta

memberi nama baik serta menjadi ingatan sepanjang zaman.

2. Kita janganlah bersikap diktator, contohnya sifat ini tidak akan disukai orang dan kekal

sebagai sejarah hitam walaupun kita telah meninggal dunia.

3. Kita hendaklah jujur, contohnya tipu muslihat perlu dihindari kerana lambat-laun rahsia

atau perlakuan buruk itu akan diketahui orang juga.

DUHAI PENTAFSIR

Zurinah Hassan

MAKSUD

Penyajak mencari pentafsir(pembimbing) yang dapat memimpinnya ke jalan kebenaran. Dalam

usia tua, penyajak menyedari segala kesilapannya tetapi dia belum menemui hidayah. Oleh sebab

itu, kehidupannya penuh dengan keresahan. Dia melakukan kesilapan kerana tidak mendapat

didikan agama yang cukup sejak kecil. Penyajak sedar bahawa dirinya semakin tua dan kekuatan

fizikalnya pun telah berkurang. Keadaan itu menyukarkannya mendalami ilmu agama. Selama

ini, penyajak terpengaruh oleh pelbagai pengaruh jahat, tetapi kini dia telah sedar dan ingin

mendekatkan dirinya kepada Allah SWT.

TEMA

Tema sajak ini ialah keagamaan. Penyair menggambarkan seorang manusia(si pencari) yang

cuba mencari erti kehidupan dengan meneliti hasil tulisan “pentafsir” iaitu mungkin para

pemikir, ahli falsafah ataupun penulis-penulis tentang kehidupan ini.

PERSOALAN

1. Persoalan mencari dan berusaha mengenal diri dan pencipta tanpa berasa jemu.

2. Persoalan dalam tindakan ataupun usaha, manusia perlu bersandar pada ajaran agama.

3. Persoalan manusia terlalu kerdil dan tidak berkuasa. Sekiranya gagal sekali, teruslah

berusaha dan berdoalah, moga-moga apa yang kita kehendaki tercapai akhirnya.

GAYA BAHASA

1. Sinkope, contohnya suaramu yang sarat(rangkap 1 baris 2) dan senja ini

menemuiku(rangkap 2 baris 1).

2. Metafora, contohnya lembar-lembar jadi semakin kuning(rangkap 4 baris 6), suaramu

yang sarat(rangkap 1 baris 2), lautan nota-nota(rangkap 3 baris 5),racun

keresahan(rangkap 3 baris 4).

3. Personifikasi, contohnya angin sedang cuba mengoyak-mengoyakkan lembar-lembar

buku(rangkap 2 baris 3).

4. Inversi, contohnya dengan lusuh catatanmu(rangkap 1 baris 1).

5. Hiperbola, contohnya aku tidak bisa tidur dan melupakan(rangkap 3 baris 3), suaramu

yang sarat(rangkap 1 baris 2).

NILAI MURNI

1. Rasional, contohnya berfikiran terbuka dan berusaha meningkatkan keimanan setelah tua.

2. Kasih sayang, contohnya memberi didikan agama yang sempurna kepada anak-anak.

3. Kerajinan, contohnya berusaha dengan gigih tanpa mengenal putus asa.

PENGAJARAN

1. Kita hendaklah insaf, contohnya semakin tua dan banyak menikmati kemewahan hidup,

manusia perlu insaf dan bersyukur dan memperbaiki tingkat keimanan.

2. Kita hendaklah cinta akan agama, contohnya kanak-kanak perlu diberi didikan agama

yang sempurna supaya apabila dewasa, dia tahu apakah matlamat hidupnya.

3. Kita perlu berusaha dengan gigih, contohnya kegigihan perlu dalam mencapai apa yang

kita impikan.

DIRUANG GEMANYA

Dharmawijaya

MAKSUD

Penyajak menumpahkan seluruh taat setianya kepada negara dan senantiasa berharap agar

negaranya akan mencapai kegemilangan. Demi rasa setia itulah dia sanggup menghadapi apa-apa

juga rintangan tanpa mengenal rasa kecewa atau derita. Penyajak sanggup menghabiskan usia

dalam hidupnya dengan menghadapi apa-apa sahaja kekecewaan dan penderitaan demi negara

tercinta. Penyajak juga menggangap bahawa dugaan itu adat kehidupan di dunia dan dia sanggup

berkongsi pengalamannya dengan orang lain untuk mengisi kemerdekaan tanah air.

TEMA

Sajak ini mengambil tema patriotik yang memberi gambaran jelas bahawa kesetiaan penyair

yang tidak berbelah bahagi terhadap negaranya.

PERSOALAN

1. Persoalan pengakuan penyair akan ketegasannya yang memiliki sikap nasionalisme dan

patriotisme.

2. Persoalan kesanggupan seorang warganegara dalam perjuangan ke arah kegemilangan

negara tercinta.

3. Persoalan segala kesukaran atau dugaan yang berlaku terhadap sesebuah negara

merupakan lumrah alam.

GAYA BAHASA

1. Metafora, contohnya telah kupahatkan lelah umurku(rangkap 2 baris 1).

2. Sinkope, contohnya telah kurangkumkan rebah setiaku(rangkap 1 baris 1) dan bakal

kukongsikan hati(rangkap 3 baris 3).

3. Imej yang dipilih bersesuaian dengan mesej yang hendak disampaikan iaitu patriotik,

contohnya kata ‘kerikil’ memberi gambaran ‘kekerasan’ dan ‘debu’ menggambarkan

suasana kacau –bilau, tidak jelas pandangan atau dalam keadaan teraba-raba, kotor dan

menyesakkan rongga pernafasan.

NILAI MURNI

1. Keberanian, contohnya berani berjuang dan berusaha untuk memajukan negara.

2. Kejujuran, contohnya ikhlas dalam menjalankabn tugas tanpa meminta imbuhan.

3. Kasih sayang, contohnya cinta akan negara sendiri.

PENGAJARAN

1. Kita perlu bersedia melakukan pengorbanan, contohnya sebagai rakyat kita perlu

berkorban dan berjuang dengan cara apa sekali pun demi kemajuan negara.

2. Kita perlu jujur dan ikhlas dalam usaha membangunkan negara sendiri tanpa

mengharapkan sebarang balasan.

3. Kita perlu cinta akan negara sendiri kerana di situlah tempat kita dilahirkan, dibesarkan

seterusnya mengecapi kejayaan dalam hidup.