AHLI KUMPULAN :

1. CHIU MEE HONG2. OI PRANIE A/P EXJI3. LEE SHENG YUE4. NURUL NADHIRAH BINTI MOHMAD NOOR

PENGURUSAN BILIK

DARJAH

2) Apakah elemen-elemen penting dalam bilik darjah

?

4) Apakah faktor yang mempengaruhi

pengurusan bilik darjah

3) Apakah model dalam pengurusan bilik darjah?

5) Apakah kepentingan pengurusan bilik darjah

7) Maksud tingkahlaku

8) Faktor yang mempengaruhi masalah tingkahlaku dalam bilik

darjah

9) Kesan tingkahlaku bermasalah dalam bilik

darjah

10) Cadangan mengatasi masalah tingkahlaku

bermasalah dalam kelas

6) Pendekatan pengurusan bilik darjah yang berkesan

1) Apa itu pengurusan bilik darjah?

Pengurusan/management

Mengurus sesuatu( Kamus Dewan Edisi

Keempat, 2008/ Kamus Pelajar, 2008)

The process of dealing with or controlling things

or people(Oxford Dictionary, 2008)

maksud

o

Definisi “ Classroom”A room in which a class of pupils or students is taught(Oxford Dictionary, 2008)

Definisi “Bilik”ruang yang berdinding

dalam rumah( Kamus Pelajar Edisi

Kedua, 2008)

Definisi “Darjah”tingkatan

atau peringkat

pelajaran di sekolah rendah( Kamus

Dewan Edisi Keempat,

2008)

Apakah yang dimaksudkan oleh pengurusan bilik darjah?

cara-cara menjalankan sesuatu dalam bilik darjah (Jim Walters

dan Shelly Frei, 2007).

proses pembentukkan suatu alam

pembelajaran serta usaha untuk

mengekalkannya dimana iklimnya kondusif untuk

pelaksanaan proses pengajaran dan

pembelajaran agar objektif yang

ditetapkan tercapaiMok Soon Sang (2011, dalam Hasfarina Abas,

2012)

suatu perjanjian dan pakatan yang

diwujudkan antara para pelajar dengan

pendidikMok Soon Sang (2011, dalam Hasfarina Abas,

2012)

Merancang

-Merancang hala tuju pengajaran-Penentuan pendekatan, strategi & kaedah mengajar

Mengelola

-Keberkesanan mengajar & kelancaran proses P&P-Rangsang motivasi-Sedia arahan

Mengawal

-Mewujudkan suasana kondusif-Layanan yang adil

APAKAH ELEMEN-ELEMEN DALAM PENGURUSAN BILIK DARJAH?

Refleksi

-Beri gambaran kepada guru-bersedia mengubah cara pengajaran

Hubungan antara Guru & Murid

-Interaksi 2 hala-Memahami keperluan, masalah & perkembangan murid

PENYUSUNANTEMPATDUDUK

DAN PERALATAN

MODEL PENGURUSAN BILIK DARJAH

PENGAWALAN DISIPLIN

PENGURUSAN MURIDDALAM KELAS

PENYEDIAANBILIK DARJAH YANG SELESA

WUJUD HUBUNGAN

2 HALA YANG

MESRA

PENGURUSAN RUANG

DAN MASA

Apakah faktor yang mempengaruhi

pengurusan bilik darjah?

Psikososial- (Haliza dan Joy

Nesamalar ,2009, dalam Hasfarina

Abas, 2012)

persepsi guru yang negatif -

Abdullah Sani (2006, dalam

Hasfarna Abas, 2012)

FizikalChoong Lean Keow

(2009, dalam Hasfarina Abas,

2012)

Mengapakah pengurusan bilik darjah

penting?

Meningkatkan prestasi akademik

pelajar (Yasar Seda, 2008)

Apakah pendekatan-pendekatan membentuk bilik darjah berkesan?

Memperkukuhkan ilmu pengetahuan guru terhadap subjek yang diajar

(Mohd Hasani Dali & Mohamad Johdi Salleh, 2009)

Peranan guru( Hasfarina Abas, 2012; Mohd Hasani Dali & Mohamad Johdi

Salleh, 2009)

persekitaran bilik darjah ( Mohd Hasani Dali &

Mohamad Johdi Salleh, 2009)

APA ITU TINGKAH LAKU?

• Perkara yang dilakukan sama ada berada dalam keadaan sedar, tidak sedar ataupun tidak sedar

• Perbuatan ataupun tindak balas yang boleh dilihat.

JENIS-JENIS TINGKAH LAKU

Tingkah laku disruptif

• menurut Galloway, Ball, Blomfield dan Seyd (1982) dalam Akhiar Pardi dan Shamsina Shamsuddin (2013:168), “menjelaskan tingkah laku disruptif sebagai sebarang tingkah laku yang dapat dilihat sebagai masalah, tidak sesuai serta mengganggu guru yang sedang mengajar.”

• tidak akan mendatangkan ancaman dari segi keselamatan

• yang mempunyai ciri-ciri hyperaktif

Tingkah laku distruktif

• perbuatan yang dilakukan oleh murid di mana membawa unsur-unsur memusnah dan menghancurkan

• bukan sahaja membawa gangguan terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan malahan akan mendatangkan ancaman dari segi keselamatan

• Membawa pelbagai jenis kesan kepada pelbagai pihak

Tingkah laku kebergantungan

• unsur-unsur kegagalan apabila murid tersebut gagal memperolehi sokongan

• tidak akan mendatangkan ancaman dari segi keselamatan tetapi akan meninggalkan kesan yang negatif

• tidak akan dapat berdikari

APAKAH FAKTOR YANG MENYEBABKAN MASALAH TINGKAH LAKU DALAM BILIK DARJAH

Mendapatkan Perhatian

90% pelajar melakukan salah laku kerana ingin

mendapatkan perhatian(Dreikurs,1996)

-Cenderung bercakap tanpa kebenaran dalam

kelas-Membuat bising

Kurang keyakinan Diri

-Pandangan individu meletakkan nilai yang rendah terhadap diri

mereka

-Bersikap pasif-Mengelakkan daripada

melakukan tugasan

Mendapatkan kuasa

-Kecelaruan tingkah laku-proses pencarian identiti

-satu gangguan utama dalam sikap dan hubungan antara individu

dengan individu yang lain (Suppiah Nachiappan et al.)

Gaya Pengajaran Guru

-Gaya pengajaran autokratik-memaksa pelajar menurut arahan

yang diberikan

pengajaran autokratik ini akan menyebabkan pelajar bergerak

balas dengan menimbulkan permusuhan terhadap permintaan,

arahan dan teguran yang dikeluarkan oleh

guru(Dreikurs,1993)

KESAN

•masa yang diperuntukkan untuk sesi P&P dalam blik darjah adalah terhad

•aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang telah diaturkan oleh guru-guru dalam bilik darjah terganggu

aktiviti P&P yang telah dirancang oleh guru-

guru tidak dapat dicapai

•gangguan dari segi emosi murid yang lain

•memerlukan jangka masa yang agak panjang bagi memastikan pemulihan emosi

•keputusan akademik terjejas

rakan sekelas akan berasa terganggu dan akan hilang tumpuan

•terpaksa menundakan sesi P&P

•terpaksa memberikan perhatian yang lebih dalam sesi P&P

keadaan kelas akan menjadi kucar-kacir

LANGKAH-LANGKAHbijak dan tenang ketika terdapat murid yang bertingkah laku masalah

segala peralatan yang diperlukan semasa sesi P&P berada dalam keadaan yang baik dan sempurna

teknik-teknik pengajaran yang baru, kreatif, efektif dan dapat merangsang murid-murid

suasana bilik darjah perlulah diurus dengan terbit dan berkesan

RUMUSAN

Pengurusan bilik darjah yang berkesan merupakan suatu elemen yang amat penting

dalam mengawal tingkahlaku murid-murid semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung serta mempengaruhi prestasi

akademik murid-murid