PENGURUSAN PENASIHATAN MURID : ISU PENTING DI SEKOLAH.

APAKAH KAUNSELOR PERLU LAKUKAN TERHADAP PERMASALAHAN PELAJAR?

NUR KHUZAIRA BT UMAR

NOR HIDAYAH BT DZUL-KIFLI

SUNITAH BT ARIFUDDIN

VERONICA RUNIN ANAK JALIN

MOHD NAZWAN BIN PUTRA

JASON FOURKISS AK JOHN

DEFINISIJAMES STONE

R

ZURAIDAH

(1994)

OTHMAN MOHAM

ED(2000)

Pengurusan ialah suatu proses untuk merancang, mengorganisasikan, memimpin, dan mengawal daya usaha anggota organisasi bagi mencapai matlamat yang ditetapkan

Nasihat yang diberikan merupakan kaedah menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang terlibat. Kaedah ini merupakan satu cara yang mudah untuk mengelakkan diri daripada memahami, memeriksa, dan menjelajah masalah yang dihadapi.

Bimbingan merupakan sebahagian daripada proses menolong. Ia melibatkan usaha memberi arahan secara teratur serta mengandungi maklumat sesuai bagi menentukan agar sesuatu maklumat tercapai oleh orang yang menerimanya.

KONSEP PENGURUSAN PENASIHATAN

MURID

BIMBINGAN PENASIHATAN

Mentoring

BIMBINGANBimbingan merupakan sebahagian daripada program membantu individu untuk menyelesaikan masalah dan ini bermaksud memberi bimbingan, tunjuk ajar dan panduan untuk mengatasi masalah.

Pendekatan yang menggunakan kaedah lisan atau fizikal untuk membantu seseorang menentukan matlamat merancang tindakan, dan memperbaiki sikap dan tingkah laku dalam aspek-aspek tertentu.

PENASIHATANMengkehendaki suatu kebaikan untuk orang lain secara ikhlas dalam bentuk lisan atau tindakan.

Proses menasihati individu atau kumpulan.

Guru yang cemerlang juga berperanan sebagai penasihat kepada pelajarnya.

MENTORING Mekanisme positif dan efektif untuk memaksimakan potensi individu. Konsep mentoring ini adalah berasaskan bimbingan dan panduan kepada mentee khususnya dalam pertumbuhan kendiri mereka untuk menyediakan diri mereka agar menjadi individu yang bertanggungjawab yakin dan berdaya saing.

PERBEZAAN ANTARA PENASIHATAN DAN KAUNSELING

PENASIHATAN KAUNSELING

Fokus kepada permasalahan yang dihadapi

Fokus kepada individu bermasalah

Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja

Dilaksanakan oleh individu yang dilatih khusus dalam bidang kaunseling

Masa singkat Lebih banyak masa diperlukan

Tindakan tidak dipantau oleh penasihat

Tindakan dipantau secara berterusan

KERANGKA TEORI

Psikologi Individu

Teori Psikoanalitik

Sigmund Freud dan Josef Breurer

Individu normal menikmati hidup

dengan kasih sayang dan

bekerja

Akal manusia terbahagi kepada 3: persepsi sedar,

pra-sedar dan tidak sedar

TEORI PSIKOANALITIK

TEORI PSIKOLOGI INDIVIDU

manusia bermasalah kerana mempunyai andaian yang salah, matlamat yang silap dan rasa rendah diri.

ALFRED ADLER

JENIS DAN CIRI-CIRI PENASIHATAN

BIMBINGAN

•Proses menolong individu memahami diri dan dunia mereka •memberi fokus kepada potensi seseorang individu •Menolong individu membuat pilihan yang tepat •Aktiviti yang dirancang

PENASIHATAN

• Memfokuskan kepada permasalahan yang dihadapi • Menjurus kepada bentuk arahan atau suruhan • Strategi yang paling tepat untuk menyelesaikan masalah

RUNDINGAN

Myrick (2001), terdapat 3 jenis rundingan iaitu rundingan krisis, rundingan pemulihan dan rundingan perkembangan • Dougherty (2000), perundingan adalah hubungan menolong yang professional dengan individu atau kelompok dalam pelbagai setting tentang persoalan kerja terkini • Bentuk rundingan terbahagi kepada dua iaitu secara individu dan secara berkelompok

proses menolong yang berlaku antara individu yang berpengalaman dalam satu- satu aspek dengan individu yang lebih muda dalam aspek berkenaan untuk mencapai objektif yang telah digariskan • kemudahan yang diberikan kepada pelajar dalam menguruskan kehidupan mereka di sekolah.

MENTORING

PRINSIP-PRINSIP PENASIHATAN

MURID

Peluang perkhidmatan

Kaunselor yang bertauliah

MerancangTindakan susulan

Tanggungjawab bersama

Setiap murid yang menghadapi masalah harus diberikan peluang perkhidmatan penasihatan tanpa

mengira kaum, status, latar belakang, sosial, agama dan kepercayaannya.

Perkhidmatan penasihatan ini tangungjawab bersama samada antara pembimbing dengan murid atau pun pembimbing dengan ibu bapa.

Penasihatan hanya boleh dilakukan oleh kaunselor yang bertauliah atau guru bimbingan yang terlatih iaitu orang

yang berupaya membimbing muridnya

Tindakan susulan hendaklah dirancangkan selepas proses

penasihatan agar memastikan masalah yang dihadapi.

Strategi Dan Teknik

Satu kaedah yang digunakan untuk membantu murid

Teknik bermaksud strategi intervensi khusus yang digunakan semasa sesi kaunseling atau penasihatan tertentu

Menjadikan sesi penasihatan lebih aktif

Strategi dan Teknik

Teknik berasaskan pendekatan afektif

Teknik berasaskan pendekatan behavioural

Teknik berasaskan pendekatan kognitif

manfaat

Mengatasi kemerosotan

disiplin

Pencapaian akademik

psikososial

Pemilihan bidang

pengajian

Pencapaian akademik

Memberi kesedaran tentang kepentingan

pencapaian akademik dalam kehidupan

Memerlukan bimbingan membuat

perancangan pendidikan

Bimbingan yang berterusan

dalam bidang pendidikan

Atasi masalah disiplin

Kemerosostan disiplin akan menjejaskan sekolah

Bertindak lebih mendekati pelajar

Ketiadaan disiplin : pelajar akan hilang arah tuju & matlamat

Guru bertindak sebagai sumber rujukan yang boleh dipercayai

Pelajar mudah mendapat maklumat yang diperlukan

Guru memberi pendapat yang bernas kepada pelajar

Meningkatkan keyakinan pelajar terhadap bidang yang dipilih

Pemilhan bidang pengajian

Keperluan khas pelajar

Contoh : pelajar yang mengalami

masalah penceraian ibu

bapa & masalah kewangan

Terdaapt pelajar yang amat

memerlukan bimbingan & pertolongan

Guru sebagai tempat mengadu &

mendapat pertolongan

kebajikan sewajarnya

PSIKOSOSIAL

Guru perlu membimbing pelajar untuk mencapai beberapa

kemahiran

Memudahkan mereka memahami &

menghormati diri sendiri serta orang lain

Contoh kemahiran :

pengetahuan dan kemahiran perhubungan

dan komunikasi interpersonal

Kesan-kesan jika sistem

penasihatan tidak dijalankan

Kemerosotan akademik

pelajar

Kemerosotan disiplin pelajar

Sekolah dianggap

tidak lengkap

Tidak ada sokongan

akademik atau bukan

akademik

KESAN-KESAN JIKA SISTEM

PENASIHATAN TIDAK

DIJALANKAN

Kemerosotan akademik

pelajar

Kemerosotan disiplin pelajar

Sekolah dianggap

tidak lengkap

Tidak ada sokongan

dalam akademik

atau bukan akademik

KEMEROSOTAN DISIPLIN PELAJAR

• Hal ini kerana tidak ada sebarang tindakan / teguran yang akan dilakukan ke atas mereka. Menurut Abd. Rahim (2006), golongan remaja menyesuaikan dirinya dengan faktor-faktor persekitaran keluarga. Persekitaran sosial dan budaya yang mencorakkan perkembangan tingkah laku mereka.

KEMEROSOTAN AKADEMIK PELAJAR

• Segala masalah akademik tidak dapat dirungkaikan dengan cara yang betul seterusnya memberi kesan kepada prestasi akademik dan bukan akademik. Pelajar juga tidak dapat berkongsi masalah mereka disebabkan tidak ada pihak yang boleh membantu. Masalah juga tidak dapat diselesaikan dengan cara dan tindakan yang betul dan seterusnya mengurangkan prestasi pelajar dalam pelbagai aspek.

SEKOLAH DIANGGAP TIDAK LENGKAP

• Menurut Gerler (dlm Rahimi et.al, 2003) perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling mempengaruhi secara positif kepada faktor-faktor yang berkaitan dengan perkembangan pendidikan seperti tingkah laku di dalam kelas, sikap terhadap sekolah, kedatangan ke sekolah dan pembuatan keputusan

TIDAK ADA SOKONGAN DALAM AKADEMIK ATAUPUN BUKAN

AKADEMIK

• Sebagai satu polisi umum, program ini dianggap sebagai satu bentuk campur tangan positif terhadap golongan remaja bertujuan untuk mengurangkan risiko dan mengelak tingkah laku / perlakuan negatif (Foster, L, 2011:1)

CARA MENGATASI DAN MEMPERBAIKI KELEMAHAN

1. Menyusun semula pentadbiran

penasihatan / kaunseling

2. Keupayaan menguruskan emosi

dalam kalangan penasihat

3. Penapisan / penyaringan untuk

menentukan mentor

4. Penilaian yang menjurus kepada

keberkesanan keseluruhan program

KESIMPULAN

Bimbingan, penasihatan dan mentoring merupakan kaedah-kaedah yang boleh digunakan untuk membantu murid-muriddalam aspek pembelajaran dalam kehidupan.

Langkah yang berbeza ini bertepatan kerana setiap individu mempunyai masalah konflik dan matlamat tersendiri.

Cara pendekatan yang berbeza ke atas setiap murid harus diwujudkan agar mereka menyedari kewujudan pihak lain yang mengambil berat tentang diri mereka.