INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS ILMU KHAS

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM : PISMP NAMA GURU PELATIH :

TAJUK KURSUS

KOD KURSUS

: GURU DAN CABARANSEMASA

: EDU 3109

SEMESTER :8

TARIKH MULA 23 JULAa2012 TARIKH HANTAR 17 oGOS 2012

Hasil Pembelajaran Kursus

1. Mengenal pasti isu dan cabaran semasa yang dihadapi oteh guru.

2. Membuat refleksitentang cara-cara menangani isu dan cabaran semasa.

3. Mengenal pasti tanda-tanda awal gangguan emosi murid serta langkahmenanganinya.

4. Mengenal pastitekanan emosiguru serta langkah menanganinya.

5. Menyesuaikan dan menyediakan diri dengan perubahan dalam bidangpendidikan.

6. Menyediakan pelan tindakan untuk mengurus perubahan.

Kerja kursus yang disediakan ini menilai hasil pembelajaran 1, 2, 5 dan 6

Objektif Kerja Kursus

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:

1. Mengenal pasti isu-isu dan cabaran semasa dalam pendidikan. (1.1)

2. Mengemukakan pelbagai cara untuk mengadaptasi perubahan dalampendidikan . (1.1,4.6, 8.5)

3. Menyediakan pelan tindakan untuk mengatasi isu dan cabaran tersebut. (4.6,8.5)

a.

b.

Tugasan projek (100%)

lsu dalam _bidang pendidikan menimbulkan cabaran yang hebat ke atas profesionkeguruan. Sebagai seorang guru yang profesional, anda perlu sensitif dengan isu dancabaran yang berlaku dalam bidang pendidikan. Di samping itu, guru juga perlumelengkapkan diri dengan kemahiran menangani isu dan cabaran tersebui secarakreatif dan kritis.

Berdasarkan pembacaan anda ke atas sekurang-kurangnya DUA (2) kajian lepasdaripada mana-mana jurnal pendidikan, anda dikehendaki menyempurnakan tugasanberdasarkan kriteria berikut:

Mengenal pasti SATU (1) isu dan cabaran yang wujud dalam bidang pendidikanmasa kini; dan membincangkan secara kritis bagaimana isu dan cabaran tersebutdapat memberi kesan ke atas profesion keguruan. (30%)

Mencadangkan sekurangr-kurangnya LIMA (5) strategi untuk menangani isu dancabaran yang dihadapi oleh guru berdasarkan teori dan kajian literatur- (so%)

Menyediakan dan menjelaskan SATU (1) PELAN TINDAKAN datam bentuk cartaalir bagi mengatasi masalah tersebut berdasarkan mana-mana strategi yang telahdicadangkan. (2oo/ol

Panduan Pelaksanaan Projek

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. lsu, cabaran dan langkah mengatasinya hendaklah ditulis dalam bentuk eseimanakala pelan tindakan yang dicadangkan boleh dipersembahkan dalam bentukcarta alir.

Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:i. Font Arialii. Saiz huruf ialah 12iii. Langkau satu setengah barisiv. Rujukan mengikut format APAv. Lampiran

Amalan plagiat tidak dibenarkan.

Panjang tugasan anda hendaklah antara 10 hingga 12 muka surat.

Tugasan ini diperuntukkan 100 markah iaitu 30 markah untuk mengenal pasti danmembincangkan isu dan cabaran, 50 markah untuk strategi menangani isu dancabaran tersebut dan 20 markah untuk pelan tindakan. Wajaran keseluruhan adalah5Oo/o.

4.

5.

b.

Tugasan Yang Baik Harus Menunjukkan Kriteria Berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklahdikemukakan.

3. Keseluruhan isidan pengolahan perlu menunjukkan keaslian penulisan dan sokonganilmiah.

4. Penulisan kertas cadangan anda harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan, hujah dalam menterjemah maklumat secara kritis.

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

(DR. LOW SUET FtN)Penyelaras Kursus EDU 3109Jabatan llmu PendidikanIPG Kampus llmu Khas

Ketua Jabatan llmu PendidikanIPG Kampus tlmu Khas

(E

o.ts

Yo(Uo

oco

I\tc{

trtrGLoEoo

E == g,EE,3E E c

H=9--'=$EfiEfi=O

o.(E-C

$E-P"E E H.s**ErEtE Hd H'€ HEaLUr(,.Y-Y;tr

G'$l

I.o

-v(ugt

Es= $,,0 ;

g gi9g Ec# ggBAEO

Fc.i c E 6SS f iE€ca .---cg E *Ef gEE--P.q qL6F-sL

8g-UEE Eo

\tI

G'

Gc(U

o!toa

Eo)

$eig*issggggiea

d(5-C

BE *P,E 'H P -Eg6'o-i I E

P or.;.5 t -i 6SESQr;o,Psi HEE E,g

t-Io(E

Eo

oE .obd or- f,

efl5g,#s HegE E'fr 3g E fr* s,g'F = t =-o O-], (,l-Y-Yo

v-Yc6*.(tr.!2

= Eo)P- (5

EEEE - pF U._

Eg BEEEa

EoEtro(E6O

=.uE9<F

Ep= - €,E ifi E" e5Fb d " orEP E E,:PE EE E 3E E,qg6

=.s2 o to6

='6'.z. o = -o o-E, A .y. .Y,

o

o)'F

c * i8.;,(U .= c=.o (5

9 g E E E6f ^E.Eg P-e s E--fgE.=lHe*cUlg

E€ SIr s.$* 3fl.08€p€_9 E-_9a

'6

.=(E\, (E

eb(E=>EvO6o.ELcul (E<E

(E (5a-

HEE(Jr(E.EE9.cIE :!

raH

o^E

=aEzv<ET,Ygl

=zE6mf,5tUJJ

=oZo;trEkodutH3

U't:)Y

o)

:E. sEqE= Gt -o-o

- (I,

*e.e$ aE pEEs*Etg-E6EEEE eEESS; EI

.EC rO!9 ..c64E -E*.8 stE r (s i,tX (5-i2 c3 Pa:6 ! E,e.u

E€ 5 H-g$E$98SEfiEE E aEEeo

oC{

I@

E')c(I,

oEoo

oro

I

tE"

c,(I,troo

(go(5-V.E - c .:

A! L

PE9'- F E!u o-E P E -6i'l.eE€ EE0l h b I =E

6YEu,tr(,ooa

E -EE EP oE*g f;'o

-teHigsssrEgTsE e aEEe

!oI

L(E

trl

o_c_tr49()otro c ;g,E83.= S E9E eEE.E EE(IIEoGEE(o=S EEg g;E 8.

oI(0

(U

(It

o

.EC rO!9 .-E6AO) m f iZ (s cC "='=-O rII

+ e p--s;$sEgEEE E AEEE

(5=EL

c,oE(s'E F=';ni k iEE*'= E Et 9'= I E -E-o-:z E?-o trfic-(UtrE(U=LL-itL--d)(d(5:a=(5(l)o-roro tr (,)! o-

co-Loo(\to.oFa

l-C

-g rzFE bP .E*E E'A(U r (E =,lH

(UiZE() O)>r- X( () L E

E E FTET HSEE

= E-o,foi'= E

gEeE E agEe

C(UCo)(E

,E E*E

EESEEaaa

.E-cor(U (1)gE, P *=

Ph'a 9. -9.6 E .Ii l"a k,E .:Jt au ([ (E U, (rr'fP--PEES:EgE gE€e€e

6.v-Cl-EG, .=

oFF!q E EGL!rta-ESTEd

=(E&P(E Ps9 ooii Ee

tr(E

GGo

fE:>Ecc(UoGo)fF

trE(U

(E

B

soC!

soro

so(f,

tr(Eo(uE"

EE€*EE =:3

3Egq

EE HE ; P;*E IE; g

is*E- EEtg BE: e

Itrue ;E;E :xaEs

AgsEes frE;f; *=efrcEaiFEe E;fit Eil;gE

-oo

tr.\,ol(slg)I=,FIol(6,.Y,ol0,l

7.l=l(EIF

(UaoEov,co=pEcoo-Eg(I,-o(5oc(UioJU'

X

1Zts<ut Ulp<gg 6'<F oW- rIo (a

Eg dua u,< IIJ CI'

E-r utr< u)-A-t -r{6 2ii< d

F=gF 962Fzx E<car

{eg=-t(/)ts--5(9tLo

U)fatzt-f<ul4\./ Jt-

+=effiq==E