PROGRAM IJAZAH SARJANAMUDA PENDIDIKAN (PISMP)AMBILAN JANUARI 2011

JADUAL PENENTUAN TUGASAN PROJEKPERATURAN MEMBERI MARKAH DAN RUBRIK

PISMP - PENDIDIKAN PEMULIHAN SEMESTER 2 / 2011PKP3118 – ASAS MENGENAL NOMBOR UNTUK GURU PEMULIHAN

(Basic of Knowing Numbers for Remedial Teachers) (PELAKSANAAN DAN PENILAIAN KERJA KURSUS BERASASKAN ILMU [KKBI])

1

UNIT PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA(INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS BATU LINTANG KUCHING)

INSTITUT : Institut Pendidikan Guru Kampus Batu Lintang Kuching

JABATAN : Jabatan Ilmu Pendidikan

UNIT : PENDIDIKAN KHAS / PENDIDIKAN PEMULIHAN

TAJUK : PKP3118 - ASAS MENGENAL NOMBOR UNTUK GURU PEMULIHAN (Basic of Knowing Numbers for Remedial Teachers)

TARIKH MULA 06.07.2013 TARIKH HANTAR 14.08.2013

Objektif :

1. Menjelaskan definisi dan konsep mengenal nombor.

2. Menjelaskan kepentingan asas mengenal nombor dalam pengajaran dan pembelajaran Pemulihan.

2

3. Menjelaskan konsep-konsep nombor dalam operasinya.

4. Membanding beza sistem pengangkaan purba dengan sistem pengangkaan Hindu-Arab.

5. Menghubungkaitkan nombor dengan kehidupan harian.

6. Mengaplikasi pengetahuan ciri-ciri nombor untuk mereka bentuk aktiviti pembelajaran berkaitan dengan nombor.

7. Membina alat/bahan bantu mengajar yang berkaitan dengan nombor.ARAHAN TUGASAN

Untuk menjadi seorang guru yang sentiasa kreatif, prihatin dan inovatif ianya terletak kepada indidvidu guru itu sendidri. Namun

begitu, dalam konteks guru Pemulihan Matematik ianya tidak cukup dengan kebolehan tersebut. Kesabaran, keyakinan, minat dan

keikhlasan juga perlu ada pada setiap individu guru berkenaan. Dengan adanya sifat-sifat berkenaan dengan sendirinya ia akan

menjadi guru yang disanjong dan sentiasa diperlukan khidmatnya oleh murid pemulihan matematik khasnya dan masyarakat

amnya. Dalam konteks ini guru Pemulihan tidak terkecuali perlu mempunyai pengetahuan yang baik, mahir dan mantap dalam

proses Asas Mengenal Nombor. Bagi menyempurna keberkesanan perkara tersebut, guru juga perlu menggunakan kebolehan

yang sedia ada untuk mengkaji berbagai tahap kebolehan pelajar dalam mempelajari asas nombor tersebut, supaya ia sedikit

sebanyak dapat mengenal pasti metadologi yang perlu digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran dari semasa kesemasa.

Secara individu anda dikehendaki mengkaji perkembangan 3 hingga 5 orang pelajar tahap perkembangan pembelajaran dalam

Asas Mengenal Nombor berdasarkan satu tajuk pengajaran dan pembelajaran. Untuk membuat tahap pengamatan perkembangan

tugasan tersebut, anda boleh menjadikan dan menggunakan format Kajian Tindakan.

3

Bagi melaksanakan projek ini, anda dikehendaki ;

1. Memilih 3 hingga 5 orang pelajar kelas pemulihan.

2. Memfokuskan pemerhatian kesesuaian perkembangan pengajaran dan pembelajaran yang berkaitan satu tajuk

kemahiran Asas Nombor.

3. Membina kajian berdasarkan format Kajian Tindakan.

4. Membuat refleksi sepanjang pelaksanaan tugasan ini.

JADUAL PENENTUAN TUGAS

MATA PELAJARAN: PKP3118 - ASAS MENGENAL NOMBOR UNTUK GURU PEMULIHAN(Basic of Knowing Numbers for Remedial Teachers)

SPESIFIKASI

PROJEK

TAJUK

TAHAPSAHSIAH

(15%)PEMEROLEHAN ILMU

(25%)

PENGUASAAN ILMU

(30%)

PEMINDAH ILMU

(30%)

1. Mengenal pasti

bahan Kajian

berdasarkan

responden.

Merujuk kaedah dalam

proses penulisan Kajian

Tindakan berdasarkan

responden yang dipilih.

Mengambil kira kajian

berdasarkan

pengetahuan yang

sedia ada dalam

proses penulisan

Kajian Tindakan.

Membuat pembinaan

kajian berdasarkan

bahan yang sesuai

berdasarkan adaptasi

dari mana-mana

rujukan.

Komitmen

Menunjukkan

kesungguhan dan

penglibatan penuh

aktif dalam

tugasan

Kolaborasi

Menunjukkan bukti

kolaborasi dan

2. Mengkaji/memilih - Memilih tajuk dan Mengkolaborasi kajian Membuat pemerhatian

4

responden

berdasarkan tajuk

atau yang telah

ditetapkan.

mengklasifikasi tajuk

berdasarkan responden.

- Mengkaji mengikut

perkembangan tajuk

secara berperingkat.

berdasarkan

perkembangan

pembelajaran mengikut

format kajian tindakan.

murid dan mengaitkan

tajuk pilihan dengan

faktor-faktor berikut:

- Kognitif

- Bahasa

- Sosial

- Fizikal

- Emosi

usaha

mendapatkan

bimbingan

dijalankan dengan

menggunakan

Borang Kolaborasi

Refleksi

Menunjukkan

keupayaan

pemikiran reflektif

dan mencatat

dengan kaedah

penulisan refleksi

yang bermutu

ARAHAN PENTADBIRAN :

1. Hasil tugasan Projek Khas hendaklah bertaip menggunakan font jenis Arial, saiz 12 dan langkau 1.5 baris.

2. Warna Kulit Kerja Kursus ialah Kuning Tua.

3. Sumber / bahan rujukan perlu dinyatakan mengikut format yang ditentukan (Contoh: APA).

5

4. Rajah, jadual dan gambar hendaklah dilabelkan dan dinomborkan.

5. Sumber maklumat dalam penulisan perlu dinyatakan.

6. Bahagian kulit luar hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut:

6.1. Logo Institut

6.2. Nama Institusi

6.3. Bidang

6.4. Tajuk

6.5. Nama Peserta

6.6. No Kad Pengenalan / No. Matrik

6.7. Kumpulan / Unit

6.8. Nama Pensyarah Pembimbing

6.9. Tahun

7. Hasil laporan dan slot refleksi anda mestilah tidak melebihi 15 muka surat (Tidak termasuk Lampiran). Anda disaran

mengemukakan cadangan-cadangan yang bernas terutama dalam aspek perkembangan murid-murid pemulihan.

8. Persembahan hasil perlu kemas, menarik, kreatif dan inovatif.

9. Bahan bukti hendaklah disertakan dalam soft copy – gambar, video.

10. Tugasan hendaklah dihantar dalam bentuk laporan dan refleksi secara soft copy dan hardcopy .

11. Masa KONSULTASI ialah pada jam 1630 – 1730 petang setiap hari.

12. Sebarang kemusykilan sila hubungi: En. Mohad Hajiman b. Haji Mat Jusak

Tel: 0165777507, 0125075759

6

E-mel: mjiman50@yahoo.com

RUBRIK PROJEK

PKP 3118 - ASA MENGENAL NOMBOR UNTUK GURU PEMULIHAN

PISMP AMBILAN JANUARI 2011

Komponen Kemahiran SkalaBaik (8 - 10%) Sederhana (4 - 7%) Lemah (1 - 3%)

A. Pemerolehan

Ilmu (25%)

1. Kemahiran Mencari Sumber (10%) Maklumat diperolehi dari 15

pelbagai sumber- Buku- Jurnal- Laman web

Semua di atas

Maklumat diperolehi dari 10 pelbagai sumber

- Buku- Jurnal- Laman web

Gabungan 2 daripada di atas

Maklumat diperolehi dari 5 pelbagai sumber

- Buku- Jurnal- Laman web

Satu sahaja daripada di atasKemahiran Baik (8 – 10%) Sederhana (4 – 7%) Lemah (1 – 3%)2. Isi kandungan (10%)

Memilih isi kandungan yang sangat tepat.

Memilih isi kandungan yang sederhana sesuai.

Memilih isi kandungan yang kurang sesuai.

Kemahiran Baik (4-5%) Sederhana (2-3%) Lemah (0-1%)3. Kefahaman maklumat (5%)- Tajuk / Isi Kandungan

- Konsep

Menyatakan konsep bahan dengan lengkap dan kemaskini

Penggunaan bahan yang

Menyatakan konsep bahan dengan lengkap.

Penggunaan bahan yang sederhana dan sesuai.

Menyatakan konsep bahan dengan tidak lengkap.

Penggunaan bahan yang kurang sesuai.

7

- Bahan yang Relevansangat sesuai.

Baik (8 - 10%) Sederhana (4 - 7%) Lemah (1 - 3%)

B. Penguasaan Ilmu (30%)

1. Kebolehan merancang (10%)- Menyediakan bahan bacaan dan pemerhatian yang lengkap

Menghasilkan bahan bacaan dan pemerhatian yang lengkap dan terperinci .

Menghasilkan bahan bacaan dan pemerhatian yang lengkap.

Menghasilkan bahan bacaan dan pemerhatian yang sederhana.

2. Kebolehan melaksana (10%)- Melaksana ikut

jadual kerja dan perancangan

Mengesan dan mengatasi masalah

Menjalankan pemerhatian dan analisis dengan terperinci dan berkesan.

Merangka kandungan bahan pemerhatian dengan lengkap, terperinci dan sistematik.

Menjalankan pemerhatian dan analisis dengan berkesan.

Merangka kandungan bahan pemerhatian dengan lengkap dan terperinci.

Menjalankan pemerhatian dan analisis dengan memuaskan.

Merangka kandungan bahan pemerhatian dengan lengkap

3. Kebolehan menghubungkait (10%)

Dapat menghubungkaitkan teori dan praktis dengan berkesan

Dapat menghubungkaitkan teori dan praktis dengan memuaskan

Tidak dapat menghubung kaitkan teori dan praktis dengan baik

C. Pemindahan Ilmu (30%)

1. Kecekapan penggunaan metodologi (10%)

Menggunakan metodologi dengan berkesan dan bersistematik untuk mendapatkan maklumat

Menggunakan metodologi dengan berkesan untuk mendapatkan majklumat.

Menggunakan metodologi dengan kurang berkesan dan tidak bersistematik untuk mendapatkan maklumat

2. Aplikasi kontekstual (10%)

Bahan pemerhatian amat sesuai digunakan sebagai rujukan

Bahan pemerhatian sesuai digunakan sebagai rujukan

Bahan pemerhatian kurang sesuai digunakan sebagai rujkan

3. Penghasilan produk (10%)

Menghasilkan produk yang sangat menarik, kemas, kreatif dan inovatif

Menghasilkan produk yang menarik, kemas dan kreatif

Menghasilkan produk yang kurang menarik dan kemas

Baik ( 4-5%) Sederhana (2 – 3%) Lemah ( 1%)

8

D. Sahsiah (15%)

1. Refleksi (5%) Menunjukkan kematangan dalam membuat refleksi kritikal dan ulasan kendiri.Kebolehan membuat tindakan susulan.Memperlihatkan perkembangan dan peningkatan kualiti dirI

Dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri serta mengambil tindakan susulan.

Menyediakan catatan tetapi kurang memperlihatkan usaha untuk membuat refleksi.

Catatan refleksi kurang berkualiti.

2. Komitmen (5%)Sedia berkorban masa dan tenaga dalam melaksanakan tugas

Sentiasa menunjukkan tanggungjawab dan iltizam yang tinggi

Bekerja dengan bersungguh-sungguh

Mengamalkan sikap bersemangat, iltizam, menyumbang idea dan pandangan.

Bekerja dengan bersungguh-sungguh

Kurang memperlihatkan ciri-ciri bertanggungjawab, beriltizam, dedikasi, sanggup berkorban masa, menyumbang idea.

3. Kolaborasi (5%) Menyertakan borang

kolaborasi yang sempurna.

Menyertakan dokumen sokongan yang lengkap.

Menyenaaraikan sumber rujukan yang lengkap.

Menyertakan borang kolaborasi yang kurang sempurna.

Menyertakan dokumen sokongan yang kurang lengkap.

Menyenaraikan sumber rujukan yang kurang lengkap.

Menyertakan barang kolaborasi yang tidak sempurna.

Menyertakan dokumen sokongan yang tidak lengkap.

Menyenaraikan sumber rujukan yang tidak lengkap.

Disediakan Oleh: Disahkan oleh:

9

________________________________ _______________________________(MOHD HAJIMAN B. HAJI MAT JUSAK) (SALLEH BIN MAHAD)Unit Pendidikan Khas dan Pemulihan Ketua JabatanIPG Kampus Batu Lintang Jabatan Ilmu PendidikanKuching, Sarawak. IPG Kampus Batu Lintang Kuching, Sarawak.TARIKH: 18/06/2013

10