keterampilan proses sains
DESCRIPTION
kps adalah keterampilan proses sains yang berhubungan keterampilan siswa dalam pembelajaran di sekolah dan di kelas selamat membacaTRANSCRIPT
• identify problems
• solve problems
•And answer questions “known” about our world
Jenis Keterampilan Proses Beberapa Ahli Indonesia
Conny S (1992) Dahar (1986) Rustaman,et al.,(1995)
Observasi (menghitung, mengukur) Observasi Observasi (melakukan pengamatan)
Mengklasifikasi Mengajukan pertanyaan dan klasifikasi
Klasifikasi (mengelompokkan)
Mencari hubungan Menafsirkan Interpretasi (menafsirkan pengamatan)
Membuat hipotesis Berkomunikasi Prediksi (meramalkan)
Merencanakan penelitian Meramalkan Berkomunikasi
Menerapkan konsep Merencanakan Mengajukan pertanyaan
Berkomunikasi dan penyimpulan Melakukan percobaan Berhipotesis
Menerapkan konsep Merencanakan percobaan atau penyelidikan
Menggunakan alat/Bahan/sumber
Menerapkan konsep atau prinsip
Melaksanakan Percobaan/penyelidikan
Jenis Keterampilan Proses Beberapa Ahli Luar
Wynne Harlen (1988) Rezba et al., (1995) Science a process approach (AAAS)
informating gathering Generating & testing ideas
Basic science process skills
Integrated science process skills Problem identifying
Observing & interprepeting observation
Raising questizing
Observing Identifying variables Data collecting
Interpreting information (pattern finding, inferring, predicting
Hypothesizing Communicating Constructing a table of data Hypothesizing
Communicating Fair testing (experimenting)
Classifying Constructing a graph Experimenting
Planning & carrying out investigations
Measuring metrically Describing relationships between variables
Concluding
Inferring Acquiring & processing your own data
Predicting Analyzing investigations
Constructing hypotheses
Defining variables operationally
Designing investigations
Experimenting
Basic—developmentally appropriate for age 5 and above
Observing Using the senses to collect information.
Comparing & Contrasting
Discovering similarities & differences between objects or events.
Classifying Sorting or ordering objects or ideas into groups or categories based on their properties.
Measuring Determining dimensions (length/area), volume, mass/weight, or time of objects or events by using instruments that measure these properties.
Communicating Using pictorial, written, or oral language to describe an event, action, or object.
Making Models Making a pictorial, written or physical representation to explain an idea, event, or object.
Recording Data Writing down the results of an observation of an object or event using pictures, words, or numbers.
Intermediate—developmentally appropriate for ages 9-11 and above
Inferring Making statements about an observation that provide a reasonable explanation.
Predicting Guessing what the outcome of an event will be based on observations and, usually, prior knowledge of similar events.
Advanced—developmentally appropriate for age 12 and above
Hypothesizing Stating a problem to be solved as a question.
Planning Investigations
Determining a reasonable procedure that could be followed to test an idea or hypothesis––defining and controlling variables.
Interpreting Data Creating or using tables, graphs, or diagrams to organize and explain information.
Indikator Keterampilan Proses Sains
1. Mengamati/ Observasi• Menggunaka
n berbagai indera
• Mengumpulkan/menggunakan fakta yang relevan
Indikator Keterampilan Proses Sains
2. Mengelompokkan/Klasifikasi
• Mencatat setiap pengamatan secara terpisah
• Mencari perbedaan, persamaan
• Mengontraskan ciri-ciri• Membandingkan• Mencari dasar
pengelompokkan atau penggolongan
Indikator Keterampilan Proses Sains
3. Menafsirkan/Interpretasi• Menghubung-hubungkan hasil pengamatan• Menemukan pola/keteraturan dalam suatu seri pengamatan• Menyimpulkan
OBSERVATION OR INFERENCE?
THE LADY HAS HER UMBRELLA UP.
IT MUST BE RAINING OUTSIDE.
Indikator Keterampilan Proses Sains
4. Meramalkan/Prediksi• Menggunakan pola-pola/keteraturan hasil pengamatan• Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang
belum terjadi
Indikator Keterampilan Proses Sains
5. Melakukan Komunikasi• Mendeskripsikan atau menggambarkan data empiris hasil
percobaan/pengamatan dengan grafik/tabel/diagram atau mengubahnya dalam bentuk salah satunya
• Menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematis dan jelas
• Menjelaskan hasil percobaan/penyelidikan• Membaca grafik atau tabel atau diagram• Mendiskusikan hasil kegiatan suatu masalah/peristiwa
Indikator Keterampilan Proses Sains6. Mengajukan Pertanyaan • Bertanya apa, bagaimana dan mengapa• Bertanya untuk meminta penjelasan• Mengajukan pertanyaan yang berlatar belakang hipotesis
7. Mengajukan Hipotesis• Mengetahui bahwa ada lebih dari suatu kemungkinan penjelasan
dari suatu kejadian• Menyadari bahsa satu penjelasan perlu diuji kebenarannya
dengan memperoleh bukti lebih banyak atau melakukan cara pemecahan masalah
Indikator Keterampilan Proses Sains
8. Merencanakan percobaan/penyelidikan
• Menentukan alat, bahan, atau sumber yang akan digunakan
• Menentukan variabel atau faktor-faktor penentu
• Menentukan apa yangakan diatur, diamati, dicatat
• Menentukan apa yang akan dilaksanakan berupa langkah kerja
Indikator Keterampilan Proses Sains
9. Menggunakan Alat/Bahan/Sumber• Memakai alat dan atau bahan/sumber• Mengetahui alasan mengapa menggunakan alat atau
bahan/sumber
Indikator Keterampilan Proses Sains
10. Menerapkan konsep• Menggunakan konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam situasi baru• Menggunakan konsep/prinsip pada pengalaman baru untuk
menjelaskan apa yang sedang terjadi
11. Melaksanakan percobaan/penyelidikan• Mencakup seluruh indikator keterampilan proses
TERIMA KASIH