Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari

PISMP MT SR

Kemahiran Mendengar

Pendapat Tokoh

Larry Barker(tujuan mendengar)

1. mendengar sebagai proses dengar

2. mendengar untuk penumpuan3. mendengar untuk memahami4. mendengar untuk mengingati

Zuriah Yusoff

(proses mendengar)

untuk membuat jangkaan

untuk menentukan tujuan

Objektif mengajar kemahiran mendengar

1. hiburan2. pengetahuan3. maklumat

(a) memperoleh idea;

(b) mencari isi-isi penting;

(c) melakukan arahan/ tindak balas;

(d) mengenal pasti perkara yang berhubungan dan tidak berhubungan;

(e) mengenal pasti isi-isi yang tersirat;

(f) mentafsir makna-makna yang tersirat,

(g) mengenal pasti ‘mood’ penutur, suasana, dan keadaan/ konteks, dan

(h) mengesan ‘pengaruh’ penutur sama ada menggunakan logik atau propaganda, iaitu seperti memberi yang baik sahaja, menggunakan nama orang-orang terkemuka atau mengulang sebut apa yang diperkatakan.

Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari

PISMP MT SR

Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari

PISMP MT SR

Zuriah Yusoff

(proses mendengar)

penghasilan mesej

penerimaan mesej

peringkat proses mendengar

pertama• mendengar deretan bunyi-bunyi bahasa

kedua• memahami bunyi-bunyi bahasa tersebut

ketiga• menilai bunyi-bunyi yang diperdengarkan

terakhir • bertindak balas terhadap bunyi-bunyi tersebut.

Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari

PISMP MT SR

Apakah bentuk kemahiran mendengar itu?

Bentuk kemahiran penerangan

Secara Aktif Pendengar terlibat secara aktif

bertanggungjawab secara giat dan aktif untuk memahami

isi kandungan dan perasaan

suasana komunikasi terbuka

Secara Pasif Tahap paling rendah

tidak dapat menangkap makna keseluruhan ujaran

jarang faham atau ingat

Secara Bertelau-Telau pelajar bahasa kedua

kurang mapu dengar atau tangkap bahagian ujaran

dalam pertuturan

Tanpa Tindak Balas tidak peka terhadap kata – kata yang diucap

tidak faham sepenuhnya

Secara Membuak –

Buak

Pelajar bahasa pertama

kemahiran mendengar rendah

pelajar hanya ambil sebahgian

Dengan Beremosi berkemahiran dalam mendengar

dengar sehingga rangsang emosi

Secara Berhati-Hati dengar dengan teliti atau bersungguh – sunguh

butir yang ditutur dapat difahami dengan tepat dan betul

Secara Kritikal kuasai bahasa denbgan baik

tahap tinggi

tentukan kesahihan sesuatu fakta

Secara Pengamatan mula berfikir secara kritikal

berdasarkan pengalaman

lebih faham jika ujaran ada kaitan dengan pengalaman

Dengan Daya Kreatif paling tinggi

matlamat pengajaran

guna kreativiti untuk cipta sesuatu

mampu menginterpretasi, kritik dan buat ulasan atau

komen yang bernas dan jitu

Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari

PISMP MT SR