kemahiran mendengar dan bertutur bahan bantu mengajar

8/7/2019 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR BAHAN BANTU MENGAJAR

1/23

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN

BERTUTUR

Tutorial Minggu 4

- Membanding beza BBM mendengar

dan bertutur


2/23

Hubungan Bahan Bantu Mengajar

dengan Kemahiran Mendengar danBertutur


3/23

Kemahiran Mendengar

Kemahiran yang paling utama sebelum kanak-kanak dilatih

bertutur.

Kemahiran terpenting bagi kanak-kanak dalam mempelajari

bahasa ibunda.

Ketelitian mendengar akan menghasilkan satu pertuturan

yang menarik.

Guru harus bijak memilih bahan bantu mengajar yang sesuai

dalam merangsang kemahiran mendengar murid.


4/23

Bahan Bantu Mengajar untukKemahiran Mendengar


5/23

Alat Rakaman

Merupakan bahan bantu mengajar yang sesuai dalam

pengajaran bahasa Malaysia.

Sejenis bahan yang boleh merakamkan suara atau gambar

serta boleh menyiarkan rakaman itu kembali.


6/23

Antara kegunaannya dalam sesi pengajaran ialah

merakam :

- pembacaan puisi

- perbualan

- dialog- perbahasan

- ucapan

- ceramah- pengumuman


7/23

Perhatian yang harus diberikan dari segi

sebutan, intonasi, tekanan suara, pemilihan

kata-kata dan gaya bahasa.

Kelemahan :

- mahal.


8/23

Radio

Boleh dijadikan bahan bantu mengajar dalam pengajaran

bahasa.

Banyak rancangan yang disiarkan melalui radio seperti

rancangan sudut puisi, drama, Dewan Bahasa di radio

dan sebagainya.

Apabila mendengar rancangan seperti ini, akan

merangsang murid menulis skrip drama dan mengarang

cerpen yang dapat memperkayakan kemahiran

berbahasa murid.


9/23

Untuk menjalankan pengajaran melalui radio

pendidikan, guru hendaklah menerangkan dahulu

apa yang akan diperdengarkan kepada murid.

Semasa mendengar, murid mestilah memberi

perhatian.

Selepas mendengar radio, guru boleh menyoal murid

berhubung dengan apa yang telah didengarinya.


10/23

Kelemahan :

- keadaan cuaca atau udara yang kurang baik akan

mengganggu siaran radio.

- masa siaran yang ditetapkan oleh pihak radio

untuk satu-satu siaran itu tidak bersesuaian

dengan masa dan waktu di sekolah.

- kebolehan murid tidak sama. Oleh sebab itu,siaran tersebut hanya akan menguntungkan

sebahagian murid.


11/23

Televisyen

Peranan televisyen lebih kurang sama dengan rasio

tetapi televisyen memberikan kesan yang lebih baik.

Kanak-kanak dapat belajar dengan menggunakan

kedua deria pandang dan dengar.

Penerangan akan disertakan dengan contoh-contoh

yang konkrit, gambar yang jelas, terang dan menarik

dan kadangkala dilakonkan.


12/23

Dapat menarik minat murid untuk belajar.

Kelemahan :

- jadual penyiarannya telah ditetapkan membuatkan

murid yang lemah tidak dapat mengikuti siaran

tersebut.

- pelajaran di televisyen lengkap membuatkan guru-

guru kurang memainkan peranan seterusnya

mengabaikan murid-murid.


13/23

Kemahiran Bertutur

Seseorang murid tidak akan dapat menulis idea atau

pendapat-pendapatnya dengan baik jika murid itu

didapati lemah dalam pertuturan.

Murid mestilah digalakkan memberi pendapat

dengan berani tetapi adil, logik dan jelas.

Guru harus bijak menyediakan bahan bantu

mengajar yang sesuai sebagai model untuk

menggalakkan murid bercakap.


14/23

Memberi peluang kepada murid untuk

berbincang sesama sendiri sebelum mereka

diminta bertutur.

Hal ini penting supaya murid dapat bersedia

terlebih dahu;lu sebelum mengemukakan

pandangan mereka.


15/23

Bahan Bantu Mengajar untukKemahiran Bertutur


16/23

Gambar

Membolehkan murid-murid memahami tentang konsep-

konsep yang hendak disampaikan bagi menggantikan

benda-benda yang terlalu besar atau jauh untuk dibawamasuk ke dalam kelas.

Gambar sekeping atau bersiri.

Dapat digunakan sebagai panduan pada murid untukmemberikan pendapat dan pandangan tentang gambar

yang diberi.


17/23

Boleh memberi banyak maklumat dengan

sekali imbas. Digunakan dengan berkesan untuk pengajaran

bahasa dan kebudayaan.

Gambar yang menarik akan merangsangmurid untuk mengambil bahagian dalam PNP.


18/23

Ciri-ciri gambar:

Memberi perhatian kepada ketepatan, kesesuaian,

berseni, ringkas, terang, menarik,jelas dan bersih.

Kelemahan :

Kaedah pandang sahaja biasanya boleh

menyeleweng kerana rangsangan pandang tidakberhubung dengan bahasa.


19/23

Kad Imbasan

Telah digunakan dalam PNP sejak beberapa lamadahulu.

Berguna untuk memperkenalkan perkataan baru

kepada murid-murid. Melatih murid belajar sendiri dan mengingat

perkataan itu.

Kad akan ditunjukkan kepada murid dan mereka

akan diminta untuk menyebutnya. Kad yang menarik dapat memberi bantuan yang

berkesan dalam pengajaran bahasa.


20/23

Carta-Carta

Digunakan terutama dalam PNP lisan bahasa

Malaysia.

Minat seluruh kelas dapat ditumpukan kepadarangsangan yang sama.

Carta boleh digunakan berulang-ulang kali

dengan tidak memerlukan elektrik, bilik gelap

atau alat yang khusus.


21/23

Keratan Akhbar

Mengenai sesuatu brita, rencana, pengumuman,iklan dan sebagainya.

Boleh dijadikan bahan pengajaran bahasa

Malaysia yang berkesan. Potongan akhbar yang mengandungi gambar-

gambar mengenai banjir, perkebunan dansebagainya boleh dijadikan sebagai bahanrangsangan.

Selepas memerhati gambar tadi, guru bolehmeminta murid-murid membuat karangan yangberkaitan dengan gambar yang ditunjukkan itu.


22/23

Sebelum itu, guru boleh terlebih dahulu

membincangkankan keratan akhbar itudengan murid sambil bertukar-tukar

pendapat.


23/23

SEKIANTQ

LING MIN

AWELALALA

NG CALISTO

KMAKHY

HAHA SAMA

kemahiran mendengar dan bertutur bahan bantu mengajar

Documents