ujian diagnostik kemahiran mendengar & bertutur dan kemahiran pemahaman

KEMAHIRAN PEMAHAMAN

UJIAN DIAGNOSTIKKEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR DAN PEMAHAMANSekolah Rendah

Disediakan oleh

PISMP Pemulihan Semester 4

Institut Pendidikan Guru Tengku Ampuan Afzan

Kuala Lipis, Pahang.

UJIAN DIAGNOSTIK KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR DAN PEMAHAMANPanduan Pelaksanaan Ujian Diagnostik 1. Instrumen ini mengandungi dua kemahiran yang perlu diuji terhadap murid sekolah rendah iaitu: a) Kemahiran Mendengar dan Bertutur-Kemahiran Mendengar dan Bertutur ( 6 soalan)b) Kemahiran Pemahaman Tahap 1: Memahami maksud perkataan dan ayat (3 soalan)

Tahap 2: Membuat urutan idea ( 3 soalan)

Tahap 3: Hubungan sebab dan akibat (2 soalan)

Tahap 4: Andaian (2 soalan)

Tahap 5: Tafsiran dan andaian (2 soalan)

2. Guru dikehendaki membaca arahan dan soalan kepada murid-murid sekiranya terdapat permintaan daripada murid.

3. Arahan untuk menjawab soalan diberi kepada murid dengan terang dan jelas.

4. Tiada had masa bagi menjalankan ujian ini.

5. Setiap jawapan murid dalam ujian hendaklah direkodkan.

6. Pada akhir ujian, guru perlu mengisi borang rekod dan analisis markah (Rekod Ujian Diagnostik).

KEMAHIRANMENDENGAR& BERTUTURKemahiran : Mendengar dan Bertutur

Standard pembelajaran :

1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.

ARAHAN :

Guru menanya soalan secara lisan tanpa bahan rangsangan. Tandakan (/) jika murid dapat menjawab, tandakan (x), jika tidak dapat menjawab.

(RUJUK LAMPIRAN 1)

BILSOALANCatatan

1Apakah nama guru anda?

2Mengapa anda suka guru itu?

3Guru itu mengajar apa?

4Adakah kamu suka cikgu yang mengajar subjek itu, kenapa ?

ARAHAN :

Guru menunjukkan satu frasa dan meminta murid menjawab soalan yang disediakan secara lisan. Tandakan (/) jika murid dapat menjawab, tandakan (x), jika tidak dapat menjawab.

BILSOALANTANDAKAN

1Siapakah guru kesayangan anda?

2Kenapa anda suka guru itu?

3Guru itu mengajar apa?

Kemahiran : Mendengar dan BertuturStandard Kandungan:

1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul dan memberi respons dengan betul.

Arahan kepada guru :Guru akan menyebut beberapa bahan di dalam bilik darjah.murid akan mendengar dengan teliti dan membawa bahan tersebut lalu letak di hadapan kelas

Arahan kepada murid :

Tandakan bahan yang dibawa dan diletakkan di hadapan kelas itu sesuai setelah murid mendengar bahan yang disebut oleh guru.

( RUJUK LAMPIRAN 2)

Arahan kepada guru :

Guru akan membaca petikan dengan jelas, menggunakan intonasi yang betul dan terang kepada murid.

Arahan kepada murid :Jawab soalan yang diberikan oleh guru.Masa yang diberikan adalah 5 minit untuk berfikir.SOALAN : TEKA-TEKI

a. Badannya lurus matanya satu, ekornya tajam. Apakah benda itu?b. Ah, panasnya! Apabila saya masak saya akan menjerit. Apakah saya?

c. Bila diikat saya berjalan, bila di buka saya berhenti, Apakah saya? (RUJUK LAMPIRAN 3)

Kemahiran: Kemahiran Mendengar dan bertutur

Standard Pembelajaran:

1.2.6Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat tunggal dengan betul dan tepat.

Arahan:

Mendengar dan menyebut semula ayat yang didengar dengan betul.

(RUJUK LAMPIRAN 4 )

Kemahiran: Kemahiran mendengar dan bertutur

Standard Pembelajaran:1.2.6Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur

binaan ayat dengan betul dan tepat.

Arahan:

Jawab soalan berdasarkan petikan yang didengar.

(RUJUK LAMPIRAN 5 )

Soalan

1. Abu belajar dalam tahun berapa?2. Di mana dia tinggal ?3. Apa yang Abu selalu buat?

KEMAHIRAN :Mendengar dan Bertutur

STANDARD PEMBELAJARAN :1.2.5 Mengeja perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata, diftong, vokal berganding, digraf, dan konsonan bergabung dengan betul dan tepat.

ARAHAN :

Murid diminta untuk tunjukkkan perkataan yang disebutkan oleh guru.

1.

2.

KEMAHIRAN PEMAHAMANSTANDARD PEMBELAJARAN :

1.2.6 Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat tunggal dengan betul dan tepat.

ARAHAN :

Tunjukkan ayat yang disebut oleh guru.

1.

2.

3.

BORANG ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK KEMAHIRAN PEMAHAMAN1) Kemahiran pemahaman ( Tahap 2) : Membuat urutan idea.

StandardPembelajaran : 2.4.1

Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam pelbagai bahan dengan tepat.

Arahan :Nomborkan gambar dibawah mengikut urutan yang betul.

2)Kemahiran pemahaman ( Tahap 2) : Membuat urutan idea.StandardPembelajaran : 2.4.1

Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam pelbagai bahan dengan tepat.

Arahan : Nomborkan gambar dibawah mengikut urutan yang betul.

3) Kemahiran pemahaman ( Tahap 2) : Membuat urutan idea.

StandardPembelajaran : 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam pelbagai bahan dengan tepat.

Arahan : Tulis nombor yang sesuai untuk menyusun semula perkataan supaya menjadi ayat yang betul.1.

2.

3.

Kemahiran: Kefahaman Tahap 3 (Hubungan sebab dan akibat)

Standard pembelajaan:

2.4Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.

Arahan kepada guru:

Guru menyuruh murid membaca dan memahami situasi yang diberi kepadanya, kemudian menjawab soalan secara lisan. Jika murid tidak boleh membaca, guru dikehendaki membaca petikan kepada murid secara lisan.


Murid diminta memahami situasi berikut dan menjawab soalan secara lisan.

1.

a. Apakah warna ayam ?

b. Berapa ekor ayam yang ada pada ibu ?

c.Apakah makanan kegemaran ayam?

Arahan kepada guru : Guru menyuruh murid memahami situasi bergambar serta menjawab soalan secara lisan.


Murid diminta memahami situasi bergambar yang berikut dan menjawab soalan secara lisan

2.

a. Apakah aktiviti yang dibuat dalam gambar ini ?

b. Apakah Siti buat dalam gambar ini ?

c. Siapakah yang mencuci kereta ?

Kemahiran: Membaca (Tahap 4: Andaian)Standard Pembelajaran:

2.5.2: Membaca, memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan betul.

Arahan :

Jawab soalan di bawah (secara lisan) berdasarkan gambar yang diberi.1.

a) Pada pendapat kamu, apakah perasaan Mei Ling yang bermain bola dengan adiknya?b) Andaikan apakah aktiviti-aktiviti yang dibuat oleh Mei Ling dan adik beradiknya?Kemahiran: Membaca (Tahap 4: Andaian)

Standard pembelajaan:2.5.2: Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul.

Arahan:Jawab soalan di bawah (secara lisan) berdasarkan gambar yang diberi.2.1. Apakah yang sedang dilakukan oleh kanak-kanak ini ?2. Apakah aktiviti lain yang boleh dilakukan di tempat ini ?Kemahiran: Membaca (Tahap 5: Tafsiran dan Andaian)

Standard pembelajaan:2.5.3: Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul.

Arahan:Jawab soalan di bawah (secara lisan) berdasarkan gambar yang diberi.

1. Apakah yang sedang dilakukan oleh kanak-kanak ini?

2. Apakah aktiviti lain yang boleh dilakukan di tempat ini?

3. Cadangkan tempat lain yang sesuai untuk menjalankan aktiviti seperti di atas.Arahan : Baca petikan di bawah dan jawap soalan

Ini bola.Babu ada bola.

Bapa beli bola untuk Babu.

Babu main bola dengan Jali.

Setiap petang Babu bermain bola.

1. Ini gambar apa?

2. Siapakah yang ada bola?

3. Siapakah yang beli bola?...

4. Siapakah yang main bola dengan Babu?

5. Bilakah Babu bermain bola?

LAMPIRAN

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTURLAMPIRAN 1Kemahiran : Mendengar dan Bertutur

Standard pembelajaran :

1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan pelbagai ayat dalam pelbagai situasi secara bertatasusila.

ARAHAN :

Guru menanyakan soalan secara lisan tanpa bahan rangsangan. Guru tidak perlu menunjukkan soalan kepada murid, soalan lebih kepada bentuk berbual secara bertatasusila dan tidak formal.

1. (Nama masing-masing).2. Jawapan yang relevan boleh diterima.

3. Jawapan yang relevan boleh diterima.

ARAHAN :

Guru menunjukkan satu frasa dan meminta murid menjawab soalan yang disediakan secara lisan.

Guru tidak perlu menunjukkan soalan kepada murid, guru hanya perlu menunjukkan frasa kepada murid.




LAMPIRAN 2Kemahiran : Mendengar dan Bertutur

Standard Kandungan:

1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul dan memberi respons dengan betul.Bil

Bahan bilik darjahtandakanBahan tandakan

1.bukukerusi

2.pemadambakul sampah

3.penselsampah

4.rotanAir botol

5.kapurpen

6.begpembaris

7.kasutBuku teks

8.mejaBuku latihan

Arahan :

Tandakan bahan yang dibawa dan diletakkan di hadapan kelas itu sesuai setelah murid mendengar bahan yang disebut oleh guru.

LAMPIRAN 3SOALAN : TEKA-TEKI


Guru akan membaca petikan dengan jelas, menggunakan intonasi yang betul dan terang kepada murid.

Arahan kepada murid :Jawab soalan yang diberikan oleh guru.Masa yang diberikan adalah 5 minit untuk berfikir.

d. Badannya lurus matanya satu, ekornya tajam. Apakah benda itu?

e. Ah, panasnya! Apabila saya masak saya akan menjerit. Apakah saya?

f. Bila diikat saya berjalan, bila di buka saya berhenti, Apakah saya? JAWAPAN:

a) Jarum

b) Cerek

c) Kasut

LAMPIRAN 4Kemahiran: Kemahiran Mendengar dan bertutur

Standard Pembelajaran:

1.2.6Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat tunggal dengan betul dan tepat.

Arahan kepada guru:

Menyebut ayat di bawah dengan betul.

Arahan kepada murid:

Menyebut semula ayat yang disebut oleh guru dengan betul.

1. Keluarga Ikhwan amalkan sikap berjimat cermat.

2. Ayah Ikhwan seorang yang bertanggungjawab.

3. Keluarga Ikhwan bekerjasama menjaga kebersihan rumah.

LAMPIRAN 5Kemahiran: Kemahiran mendengar dan bertutur

Standard Pembelajaran:1.2.6Mendengar, memahami dan menyebut frasa dan ayat dengan struktur

binaan ayat dengan betul dan tepat.

Arahan kepada guru:

Guru akan membaca petikan di bawah kepada murid.

Arahan kepada murid:

Murid akan menjawab soalan yang telah diberi berdasarkan petikan yang didengar.

Abu seorang budak lelaki.

Dia belajar dalam tahun dua.

Dia tinggal di Taman Sentosa.

Abu budak rajin.

Dia selalu membaca buku.JAWAPAN:

1. Dia belajar dalam tahun dua

2. Dia tinggal di Taman Sentosa

3. Dia selalu membaca bukuLAMPIRAN KEMAHIRAN PEMAHAMANKEMAHIRAN :Mendengar dan Bertutur (Tahap 1: Memahami maksud perkataan dan ayat)

Panduan Guru Melaksanakan Ujian Diagnostik

1. Minta murid untuk menunjukkan perkataan yang disebut oleh guru pada soalan yang disediakan.

Soalan 1,2,3


1. Guru diminta untuk menyebut ayat di bawah dengan jelas kepada murid. Ulang bacaan jika perlu.Jawapan

1. Ini rumah pak cik Imran

2. Hobi adik bermain kereta mainan

3. Mira suka makan ikan

2. Minta murid untuk menunjukkan ayat yang dibaca oleh guru.

TAHAP 1: MEMAHAMI MAKSUD PERKATAAN DAN AYATSOALANKEMAHIRAN

MARKAH

11.2.6 Mendengar, memahami dan menyebut

frasa dan ayat tunggal dengan betul dan tepat.

3

JUMLAH KESELURUHAN

3

Kemahiran: Membaca (pemahaman Tahap 2:Membuat urutan idea)

Jawapan

SOALAN : 1

SOALAN : 21

2

3

4

5

3Kamal memakaipakaianseragam.

1Kamal bangundaritidur.

2Kamal memberusgigidanmencucimuka.

4Kamal bersarapan.

5Kamal menaiki bas sekolah.

SOALAN : 31. Sayabelibaju. (2,1,3)

2. Itu bola saya. (2,3,1)

3. Emaksedangmasaknasi. (1,4,2,3)

4. Raju berlari di padang. (3,1,4,3)BORANG ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK KEMAHIRAN PEMAHAMAN

TAHAP 2: MEMBUAT URUTAN IDEASOALANKEMAHIRAN

MARKAH

12.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam pelbagai bahan dengan tepat. 1

22.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam pelbagai bahan dengan tepat. 1

32.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk mengenal pasti idea utama dalam pelbagai bahan dengan tepat.

2


2


1


1

JUMLAH KESELURUHAN

8

SOALANKEMAHIRAN

MARKAH

12.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.

3

22.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.

3

JUMLAH KESELURUHAN

6

BORANG ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK KEMAHIRAN KEPAMAMAN

TAHAP 3: HUBUNGAN SEBAB DAN AKIBATKemahiran: PEMAHAMAN (Tahap 4: Andaian)Arahan kepada guru:

Guru membimbing membaca soalan kepada murid yang lemah.

Soalan 1

a) Jawapan yang relevan boleh diterima. (KBKK)

b) Jawapan yang relevan boleh diterima. (KBKK)

Soalan 2

a) Jawapan yang relevan boleh diterima. (KBKK).

b) Jawapan yang relevan boleh diterima. (KBKK)BORANG ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK KEMAHIRAN PEMAHAMAN

TAHAP 4: ANDAIAN

SOALANKEMAHIRANMARKAH

12.5.2: Membaca, memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan betul. 2

22.5.2: Membaca, memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan betul. 2

JUMLAH KESELURUHAN4

BORANG ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK KEMAHIRAN PEMAHAMAN

TAHAP 5: TAFSIRAN DAN ANDAIANSOALANKEMAHIRANMARKAH

12.5.3: Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betuL. 3

22.5.3: Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik untuk memindahkan maklumat kepada bentuk bukan grafik dengan betul. 5

JUMLAH KESELURUHAN

8

Ini rumah pak cik Imran.

Ini sekolah adik saya.

Rumah ini sangat cantik.

Ini kereta kegemaran ayah saya.

Hobi adik bermain kereta mainan.

Kereta ini berwarna kuning.

Mira suka makan ikan.

Ini ikan peliharaan Suzi.

Emak membeli ikan di pasar.

Saya

beli

baju.

bola

Itu

saya.

masak

sedang

nasi.

Emak

berlari

padang.

Raju

di

3

2

1

3

Yong

Ibu saya ada 4 ekor ayam.

Ayam itu warna merah.

Ayam suka makan ulat.

Ibu beri ayam makan gandum.

Raju

Ali

Meena

Siti

GURU KESAYANGAN SAYA

labu

bola

bubu

sudut

soket

telur

ujian diagnostik kemahiran mendengar & bertutur dan kemahiran pemahaman

Documents