KEMAHIRAN MEMBACA

BMM3101

Kemahiran Membaca merupakan kebolehan murid membaca bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami bahan yang dibaca.

Penekanan diberikan kepada aspek pemahaman dan penaakulan kandungan teks secara kritis. Pelbagai teknik membaca diajarkan kepada murid untuk memastikan keefisienan membaca.

5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi, dan gaya pembacaan yang sesuai5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan

sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca.5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca.

6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks.

6.1 Merujuk pelbagai sumber untuk mendapatkan maklumat bagi tajuk yang sedang dikaji termasuk maklumat daripada

internet.6.2 Mengenal pasti pelbagai genre penulisan.6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan

daripada teks.6.4 Membaca pantas secara luncuran untuk mendapatkan

maklumat yang menyeluruh.6.5 Membaca pantas secara imbasan untuk mendapatkan

maklumat khusus.6.6 Membuat ramalan berdasarkan sesuatu cerita atau maklumat yang diberi dalam bahan ilmu.

7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca.

7.1 Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat.7.2 Membaca dan mengenal pasti perkataan, pelbagai

jenis ayat, dan gaya bahasa daripada bahan sastera dan bukan sastera yang dapat membawa kesan tertentu kepada pembaca.7.3 Membaca dan menghayati pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang berkualiti untuk meningkatkan

dan memperkukuh minat membaca.

- Bahan bacaan - terdiri daripada perkara yang mudah difahami dan tidak membebankan fikiran.

- Bacaan kuat yang mementingkan sebutan huruf dan bunyi dengan betul.

- Membaca mengikut intonasi, nada dan tekanan yang betul.

- Aspek-aspek sebutan, nada, tekanan dan intonasi tidak ditekankan dalam bacaan ini.

- Bacaan secara senyap.

- Aspek-aspek kefahaman diberikan penekanan.

- Memerlukan bimbingan dan bantuan penuh daripada guru-guru terutama dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh murid.

- Bertujuan memperkembangkan kebolehan dalam meneliti, memaham dan mentafsir apa sahaja

yang dibaca dengan tepat. - Memberi tekanan kepada kajian-kajian terhadap ciri- ciri tatabahasa, meneliti pembentukan dan penggunaan perkataan, serta pemakaian bahasa itu dalam konteks dan situasi yang berlainan.

- Dikaitkan dengan aktiviti mengkaji ciri-ciri tatabahasa iaitu susunan kata dalam ayat dan pengertian menurut kamus yang ditemui oleh murid dalam bacaannya.

- Satu kegiatan membaca yang dikaitkan dengan usaha melanjutkan lagi perkembangan pembelajaran bahasa murid di bawah pimpinan guru.- Memberi asas untuk pengajar memberi penjelasan atau keterangan mengenai struktur yang sukar dan juga memberi asas untuk memperkembang perbendaharaan kata.

- Mengembangkan lagi usaha mengawal penggunaan bahasa dalam pertuturan dan tulisan.

- Gerak laju dan kelainan latihan adalah dianggap amat penting.

- Kebiasaannya murid akan dapat kepuasan dan keseronokan di samping berpeluang menimba ilmu

pengetahuan.

- Bacaan meluas yang menekankan aktiviti-aktiviti membaca yang dilakukan di luar kelas. Bacaan

ekstensif biasanya memberi tumpuan kepada beberapa aspek terutamanya menitikberatkan aspek pengukuhan asas bacaan, menambah kemahiran memaham dan menaakul isi bacaan, meningkatkan kepantasan membaca, membina dan mengukuh minat membaca dan kebolehan memetik isi-isi penting.

- Bahan bacaan ekstensif harus daripada bahan-bahan yang berbeza.

- Satu kegiatan membaca yang dilakukan oleh murid di luar kelas secara bersendirian tanpa bimbingan guru.- Bahan bacaan harus luas, bukan sahaja sesuai dari segi perbendaharaan katanya tetapi juga sesuai dengan minat, umur, jantina, pengalaman, sikap dan cita-cita murid itu.

- Mengandaikan murid membaca sesuatu bahan tanpa menghadapi kesukaran dan melalui bacaan ekstensif ini murid mendapat kepuasan, seronok dan terhibur.

KESEDIAAN

MEMBACA

Guru hendaklah memastikan murid telah bersedia untuk membaca.

Guru juga hendaklah memberi pengalaman kepada murid supaya mereka bersedia untuk membaca.

Untuk memberi peluang kepada murid merapatkan dirinya dengan guru. Ini boleh menimbulkan keyakinan mereka.

Supaya dapat menimbulkan kemahiran dan keinginan murid untuk meluaskan lagi pengalamannya yang sedia ada.

Untuk membina tabiat gemar membaca dan menghargai apa yang dibaca.

Melatih murid supaya boleh memerhati sesuatu dengan baik dan cuba mengecamnya.

TUJUAN

PRABACAAN

Mendengar bunyi, nada bunyi dan bahasa percakapan merupakan

persediaan awal untuk murid belajar mengenali perkataan dan tulisan.

AKTIVITI PRABACAA

N

Pengalaman bayi melakukan aktiviti prabacaan merupakan proses untuk menyediakan seseorang kanak-kanak kepada peringkat pramembaca. Oleh itu, tahap ini merupakan satu

tempoh masa menyediakan murid untuk membaca. Penyediaan dilakukan dengan memberi mereka pengalaman, iaitu mengenal

dan mengecam sebelum membaca huruf itu.

MEKANIS

• boleh membunyikan huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat-ayat mudah.

• boleh membatang perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup.

• membaca secara kuat dengan menyuarakan tulisan dengan sebutan yang jelas dan terang.

Membolehkan murid membaca dengan cekap dan pantas dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.

Membolehkan murid tahu menggunakan tanda-tanda baca serta tahu pula berhenti pada tempat berhenti yang betul.

Membolehkan murid membaca dengan irama membaca yang betul.

Dapat menggunakan kemahiran membaca dalam mata murid yang lain.

TUJUAN

Untuk membolehkan murid mencapai kemahiran dan kecekapan membaca secara kuat

MEMBACA DAN

MEMAHAMI

Kategorikefahamanbacaan

Kategorikefahamanbacaan

Kategorikefahamanbacaan

Murid menyebut huruf dengan kuat dan sebutan yang betul.

Murid menyebut suku kata dengan kuat dan sebutan yang betul.

Murid menyebut perkataan dengan kuat dan sebutan yang betul.

Murid menyebut frasa dengan kuat dan sebutan yang betul.

Murid menyebut ayat dengan kuat dan sebutan yang betul.