Slide 1

NAMA : ASRULLHANIM BT. ARIFINNO IC : 830605-03-5170NO. MATRIK : WMA0002/PDPMKDC/112012/PRA01PROGRAM : PRASEKOLAHAMBILAN : NOVEMBER 2012SUBJEK : PSIKOLOGIKOD SUBJEK :D1.1NAMA PENSYARAH : Puan rafidah ruhani binti badzliPSIKOLOGINAMA PELAJAR : NOR ASWANI BT.MOHD NORNO.KAD PENGENALAN : 730120-03-5692KURSUS PENGAJIAN : KDPM- JPNIN AMBILAN NOVEMBER 2012KUMPULAN : D1.1ANGKA GILIRAN : 2012172240009MATA PELAJARAN : psikologiSEMESTER/PERINGKAT : 3BAHAGIAN ATingkah laku bermasalah dalam kalangan murid.Ingin tahuTingkah laku adalah apa yang dilakukan atau diperkatakan oleh seseorang individu. Tingkah laku juga semua tindakan manusia yang boleh diperhati, diukur dan dinilai dan sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa sedar.Tingkah laku adalah manifestasi fizikal sebarang sikap yang berasaskan nilai-nilai tertentu.Menurut Lewis M.Beaker (2001), sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa sedar.KONSEP TINGKAH LAKU Masalah tingkah laku atau tingkah laku bermasalah pula merupakan tingkah laku yang tidak normal, iaitu abnormal behavior dalam bahasa Inggeris. Tingkah laku bermasalah yang tertimbul adalah kerana kekurangan keupayaan individu dalam proses adaptasi atau pun akomodasi apabila menghadapi perubahan situasi dalam alam persekitaran.Teori Behavioris melalui modifikasi tingkah laku pengurusan diri boleh digunakan bagi murid yang mempunyai sikap ingi tahu yang tinggi.

Contohnya,murid hendaklah tahu matlamat yang hendak di capai atau kenal pasti soalan yang dia ingin tahu mengenai jawapannya.Murid berusaha mencuba mendapatkan jawapan sendiri selain dari guruMurid kemudian membuat semakan atau rujukan sama ada jawapan yang di cari adalah betul atau tidak.Sekiranya tidak yakin murid boleh bertanya guru untuk kepastian.Murid dapat menilai kebolehan diri dan mencapai kepuasan.Guru hanya bertindak sebagai pakar rujuk atau pemerhati.Tingkah laku negatif dipengaruhi oleh keadaan persekitaran rumah seperti tidak dapat perhatian dan kasih sayang daripada ibu bapa. Faktor persekitaran sekolah seperti kurikulum terlalu padat dan berfokus pada peperiksaan. Murid tertekan dan menunjukkan tingkah laku bermasalah dengan strategi pengajaran dan pembelajaran yang membosankan, tidak menarik perhatian dan tidak mempunyai objektif yang jelas. FAKTOR YANG MENYEBABKAN MASALAH TINGKAH LAKUKeadaan fizikal sekolah yang padat, panas dan bising menyebabkan murid menunjukkan tingkah laku yang negatif.Menakut-nakutkan kanak-kanak yang lebih kecil / muda Mencederakan rakan-rakan Suka mencari gaduh. Bercakap besar / bercakap bohong. Suka menyakiti hati orang. Menjahanamkan harta benda. Tidak duduk diam menjerit.BerlariCIRI-CIRI MURID BERMASALAH TINGKAH LAKUlari keliling. Tidak mendengar arahan. Membantah. Panas baran. Tidak menyiapkan tugasan yang diberi.Melakukan kegiatan/aksi negatif mencuri, BerciumBerkelakuan ganjil

Tingkah laku bermasalah negatif - bergantung,disruptif dan destruktif.

Tingkah laku bermasalah positif ingin tahu,cepat belajar,pintar cerdas,proaktif.JENIS-JENIS TINGKAH LAKUBermaksud sikap ingin tahu yang tinggi terhadap sesuatu perkara yang dilihat.Murid-murid yang mempunyai perasaan ingin tahu sentiasa mengemukakan soalan dan tidak penat berusaha mencuba.Tingkah laku ingin tahu ini menjadi masalah apabila mereka mengganggu aktiviti pengajaran ataupun mencuba sesuatu yang membawa kerosakan, di samping membahayakan diri atau orang lain.TINGKAH LAKU INGIN TAHUIngin tahu semuanyaBanyak bertanya & kadang-kala menganggu kelasMondominasi sesi soal jawab.bertindak dengan cepat tanpa menerima arahan daripada guru. Tingkahlaku seperti ini boleh menimbulkan situasi berbahaya terutamanya di dalam makmal.

Suka bertanya.AktifPekaKurang sabarBerani

CIRI-CIRI TINGKAH LAKU INGIN TAHUBelajar Sambil Bermain-Ia adalah satu teknik dan kaedah mengajar yang memberi peluang kepada murid-murid untuk melakukan aktiviti berpura-pura di bawah keadaan terkawal. -Secara tidak langsung murid berminat untuk belajar bersama-sama tanpa menganggu murid yang lain.Main Peranan-Ia merupakan satu lakonan oleh sekumpulan murid di hadapan kelas tanpa mempunyai skrip. Murid ini perlu diarahkan menjadi pelakon. Sudah tentu mereka akan rasa seronok diberi peluang untuk beraksi di hadapan murid murid lain.

CARA CARA GURU MENGATASI TINGKAH LAKU BERMASALAH

Kaedah dan Teknik Pemudahcaraan-Teknik ini menumpukan kepada kemahiran guru sendiri untuk memotivasikan murid-murid, membimbing menggalakkan mereka aktif dalam proses pembelajaran tanpa sebarang gangguan atau hentian. - Teknik Penyoalan perlu dilakukan terutamanya di dalam set induksi.Tunjuk Cara (Demonstrasi)-Guru mesti menggunakan teknik pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan demonstrasi di hadapan murid.Peneguhan Positif - Peneguhan positif ialah satu proses di mana guru akan cuba mengawal tingkah laku murid dengan motivasi, hadiah, ganjaran, dan sentuhan serta kata-kata perangsang yang dapat membaiki, mengubah tingkah laku murid-muridnyaPeneguhan Negatif-Jika teknik peneguhan positif tidak berkesan, maka guru perlu menggunakan peneguhan negatif untuk mengawal tingkah laku murid seperti denda, memarahi murid, atau menyuruh mereka menjalani time out.- Peneguhan negatif ialah stimuli yang dipindahkan atau dihapuskan dengan tujuan menguatkan tingkah laku positif supaya ia dapat diteruskan. Guru terpaksa memberi perhatian yang lebih.Keadaan kelas akan terganggu.Aktiviti pengajaran dan pembelajaran tidak dapat diselesaikan pada masa yang di tetapkan.Aktiviti pengajaran dan pembelajaran terganggu.Bina aktiviti berdasarkan minat kanak-kanak.Menyediakan pelbagai peluang aktiviti untuk kanak-kanak meneroka bahan dan konsep.Menggalak kanak-kanak menyatakan masalah dan mencari penyelesaian.IMPLIKASI KEPADA GURU