hubungan status gizi dengan prestasi belajar

8/16/2019 Hubungan Status Gizi Dengan Prestasi Belajar

1/10

Hubungan Status Gizi denganPrestasi Belajar

Siswa (i) di MIS Ujong Tanoh Darat

R!" R"HM"#

#i$ % G&'*


2/10

B"B IP#D"HU+U"#

&,&, +atar Bela-ang Prestasi belajar adalah penilaian hasil usahakegiatan belajar yang dinyatakan dalambentuk symbol, angka, huruf, maupun kalimat

yang dapat mencerminkan hasil yang sudahdicapai oleh setiap anak dalam periodetertentu. Prestasi belajar merupakan hal yangtidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar,

Karena kegiatan belajar merupakan proses,sedangkan prestasi merupakan hasil dariproses belajar.


3/10

Prestasi belajar anak sekolah dapatdiketahui setelah diadakannya

evaluasi. Hasil dari evaluasi dapatmemperlihatkan tentang tinggi ataurendahnya prestasi belajar siswa

(Ridwan !!"#.$asalah gi%i yang ada

di 'ndonesia ada dua jenis yaitu gi%i

kurang dan gi%i lebih. Kekurangangi%i merupakan penyakit tidakmenular yang terjadi padasekelompok masyarakat di suatutem at.


4/10

&,',Peru$usan Masalah

agaimanakah hubungan status gi%i dengan prestasi belajar )iswa(i# $') *jong +anoh arat Kec. $eureubo Kab. -ceh arat.

&,, Tujuan Penelitian&,,&, Tujuan U$u$

*ntuk mengetahui status gi%i dengan prestasi belajar )iswa(i# $') *jong +anoharat Kecamatan $eureubo Kabupaten -ceh arat.

&,,',Tujuan .husus

. $enilai status gi%i )iswa(i# $') *jong +anoh arat Kec. $eureubo Kab. -ceh

arat.. $enilai prestasi belajar )iswa(i# $') *jong +anoh arat Kec. $eureubo Kab.

-ceh arat.

/. $enilai hubungan status gi%i dengan prestasi belajar )iswa(i# $') *jong +anoh arat Kec. $eureubo Kab. -ceh arat.

&,/, Man0aat Penelitian0. )ebagai bahan informasi siswa mengenai hubungan status gi%i denganprestasi belajar.

1. )ebagai informasi bagi sekolah mengenai hubungan status gi%i denganprestasi belajar.

2. )ebagai tambahan pengetahuan dan keterampilan penulis dalam melakukanpenelitian dan penyusunan proposal.


5/10

.erang-a .onse1

Prestasi belajar sangat bergantung terhadapstatus gi%i anak, akibat gi%i kurang padaproses tubuh akan secara umum akanmengakibatkan terhambatnya

pertumbuhan, produksi tenaga menurun,struktur dan fungsi otak tidak berkembangsecara optimal (-lmatsier, !!1#.

3ariabel 'ndependent 3ariabel ependent

Status Gizi PrestasiBelajar


6/10

B"B IIIMT2D P#+ITI"#

", +o-asi dan 3a-tu Penelitian

Penelitian dilakukan di $') *jong +anoh arat Kec.$eureubo direncanakan pada bulan $aret !1.

B, 4enis Penelitian

4enis penelitian yang dilakukan bersifat observasionaldengan rancangan potong lintang (crossectional# yaitupengumpulan data dalam kurun waktu penelitian yangsama.

5, Po1ulasi dan Sa$1el

&, Po1ulasi

Populasi penelitian ini adalah seluruh )iswa(i# $')*jong +anoh arat Kec. $eureubo

kelas '3 dan 3 +ahun -jaran !05!1 yang berjumlah1! siswa.


7/10

', Sa$1el

)ampel penelitian adalah anak kelas '3 s5d kelas 3 +ahun -jaran !05!1yang berjumlah 1! orang. erdasarkan data sekunder jumlah murid )ekolahasar kelas '3 dan 3 sebanyak 1! orang dan semua dijadikan sampelpenelitian. Penentuan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling(sengaja#, yaitu menentukan siswa kelas '3 dan 3 dengan alasan dianggapsudah mampu diajak berkomunikasi.

D, 4enis dan 5ara Pengu$1ulan Data

-dapun jenis dan cara pengumpulan data adalah sebagai berikut 6

&, Data Pri$er

a. 'dentitas siswa 6 nama, umur, jenis kelamin, kelas dan Pekerjaan orangtua. ikumpulkan dengan cara wawancara.

b. Pengukuran dan +

ari hasil penelitian dilakukan kembali pengukuran 6

. Pengukuran dilakukan dengan menggunakan timbangan injak(athroom scale# dengan ketelitian !, Kg.

. Pengukuran + dilakukan dengan menggunakan 7mikrotoise8 denganketelitian !, cm, kemudian di catat pada formulir yang telah disediakan oleh peneliti

c. Prestasi belajar 6 diperoleh dari nilai rata9rata semua mata pelajaran padaraport siswa pada semester ganjil.


8/10

', Data Se-under

:ambaran $') *jong +anoh arat Kec. $eureubo,meliputi luas wilayah dan jumlah murid, diperoleh daribagian administrasi.

, Pengolahan dan "nalisis Data

. Pengolahan ata

a. Prestasi elajar

Hasil atau nilai mata pelajaran pada raport siswa $')yang diambil dari semester ganjil. ;ilai rata9rata siswatersebut dikategorikan, sesuai baku skala penilaian(indiknas dalam udy, !!0#

b. )tatus :i%i

ata status gi%i di kumpulkan dengan cara pengukuranantropometri, yaitu dengan menggunakan indicatorindeks massa tubuh ( '$+# berdasarkan umur.


9/10

. -nalisa ata

ata yang telah diolah kemudiandianalisa menggunakan tabulasi silangantara status gi%i dengan prestasibelajar untuk melihat kecenderungan.Kemudian dilanjutkan dengan uji chis


10/10

hubungan status gizi dengan prestasi belajar

Documents