HARIAN METROJUMAAT 10 NOVEMBER 2017 •

HATI

PEMANGKUEDITOR: NORLAILA HAMIMA JAMALUDDIN 'G TEL:1-300-22-6787 SAMB: 4429 (ii)FAKS: 03-20567083/7084

,Siti Zarinah Sahibsitizarinah@hmetro.com,my

Memasuki dua bulan terakhir setiaptahun pastinya ramal ibu bapa tereari-eari prasekolah atau tadika sesuai untukanak mereka. Setiap tadika menawarkan'kepelbagaian silibus dan konsep berbezasam a ada menggunakan pendekatanpembelajaran di kelas, kemahiran fi-zikal, emosi atau berteraskan al-Quran,

DiMalaysia, jenis prasekolahbiasanya bergantung kepada usia anak,Ibu bapa menghantar anak ke tadikapada usia empat rahun ke atas manakala

Kanak -Kanak di bawah empat tahundihantar ke pusat penjagaan kanak-Kanak atau taska di bawah KementerianPembangunan Wanita Keluarga dan,Masyarakat.

Penyelidikan menunjukkankanak-kanak berusia tiga hinggaenam tahun berada pada tahap palinggenting terutama proses perkembangandan pembelajaran mereka. Ia bukanhanya memberikan tumpuan kepadapendidikan semata -matasebaliknyamembina sahsiah diri agar terbentukmenjadi insan bertanggungjawab dantahu menghargai orang lain, >16&17 '

GAJETPENYUMBANG RABUN JAUHIANAI -KANAIMenonton televisyen pada jarakdekat, bermain permainan video,menggunakan telefon pintar dantablet tanpa kawalan menjadi antarapunea masalah penglihatan dalamkalangan kanak-Kanak. la jugaboleh rnenyebabkan miopia ataurabun jauh yang menjadiepidemikdi selunih dunia/

Menurut Pertubuhan KesihatanSedunia (WHO), masalahrabunjauh meningkat dalam kalangankanak-Kanak terutama di kawasanbandar di Asia Tenggara.

Malah ada ramalanrnenyatakanrnenjelang 2050, separuh daripadapopulasi dunia atau 4,95 bilionakan mengalami masalah miopia

yang berpunca daripada faktorenC't1 , enggunaan tekriologt

moden seperti komputer dangajet, persekitaran serta gayahidup tidak sihat.Apa yang lebihmernbimbangkan miopia dikaitkandengan risiko glaukoma dan katarakyang boleh menjejaskan kualitihidup rnanusia,

Faktor persekitaran juga didapatiboleh rnempengaruhi pembentukan '

. rabun [auh dalam kalanganindiVidu, Selain itu, tempohseseorang menghabiskan rnasa didalarn rumah atau bangunan danjurnlah waktu yang lama pada jarakdekat turur menjadi faktor. >18&19

- 161 HAll

<,;

+

Penekananberlebihan

kepadaakadernik

.menyebabkaninteraksi danpenerokaari

individu tidak" berlaku

Menjelaskan lebihlanjut menurut PenyelarasPrasekolah MakmalPerkembangan Kanak-kanak, Pusat Periyel1dikan 'Keluarga, Remaja dan .Kanak-Kanak (Face)

- .Untversiti Putra Malaysia(UPM) Nani Menon, kini ibubapa seakan-akan terlupamengenai fitrah anak iaitumemerlukan proses bermaindalam kehidupan mereka

DARIMUU 15Bagi membina jati diri

anak, antara keperluanpenting adalah memilihprasekolah yang tepat agar.rohani dan emosi anak dapatdibina seimbang bukanhanya pembelajaran di kelassemata -mata.

BERMAIN DIDIKSAHSIAH DIRI

"

HARlAN METROJUMAAT 10 NOVEMBER2017

walaupun sudah dihantar ke memastikankumpulansekolah. masing-masing berjaya.

In] seperti yang . "Apabila kalahanak inidinyatakan dalam al-Quran berusaha mengaturstrategimengenai cara didikan agar mampu memenangiRasulullah SAWterhadap pertandingan pada masaanak baginda. Pad a usia akan datang. Cara berfikirsatu hingga enam tahun, dan mengatur strategi P

Rasulullah menyuruh ini juga adalah salah satuibu bapa memanjakan, asas dalam berfikir arasmengasihi dan menyayangi tinggi yang ditekankan dianak dengan kasih sayang. sekolah," katanya.Anak diajar dengan lembut ' Dalam fasa ini anak

. dan tidak dimarahi. belum mampu membaca"Kaedah yang sarna atau menulis tetapi

digunakan ibu bapa pada pembentukan sahsiah dirimasa dahulu apabila sudah mula terbentuk.mereka menggalakkan Namun apabila institusianak meneroka dan pendidikan dilihat, bermain dengan segala sebagai sesuatu yangbentuk perrnainan dalaIll...:-iounal. p...endldiJ<:anpersekitaran mereka. untuk prasekolah turutMisalnya permainan baling dilihat cenderung denganselipar, teng-teng, congkak, memberi penekanan kepadapondok -pondok atau guli akademik iaitu kebolehanmempunyai banyak maksud membaca, mengiratersirat. dan menulis sehingga

"Pada usia sekitar ernpat mengabaikan sahsiah dandan lima tahun mereka ernosi anak.sudah mengenali kawan "Apa yang saya katakansebaya dan bermain ini bukanlah bermaknadalam kumpulan, Apabila proses pembelajaran di kelasbergaduh mereka tahu tidak penting tetapi padacara menanganinya,usia tiga hingga enam tahun'bersabar menunggu giliran, ia bukanlah tunjang utarna.akur pada peraturan Seperti yang dinyatakan,dan bekerjasama bagi oleh Bredekamp & Copple

pada 1997,'mengenaineuro. Dia menyatakankebanyakan hubungansinaps akan kekal sebanyak80 peratus sekiranyadibina pada usia tiga tahunpertama.

"Dalam tempoh inikanak-kanak belajarbergaul, melerai konflik,interaksi memujukdan meneroka duniapersekitaran yang hanyaboleh diperoleh menerusibermain. Oleh itu adalahpenting sejak lahir merekadiberikan pengalamanpembelajaran denganrangsangan positif lebihkerap supaya sinaps yangterbentu_luneniadi kekal,"katanya.

HANGS. SB.OfAlKajian perkembangan

kanak -kanak pulamenyatakan sejak Iahir(malah ketika dalam 'kandungan) si kecil sudahmarnpu belajar. Penyelidiksains neuro yang mengkajiotakkanak -kanak-mengakui pembentukankecerdasan bermula sejakkanak-kanak lahir.

Bayi baru lahir

HARlAN METRO HAIII17JUMAAT 10NOYEMBER 2017

[elas Nani, manusiadilahirkan dengan100 bilion neuron (selotak) dan bilangan iniperlu dirangsang bagimembolehkan berhubungdi antara satu sarna lain.Neuron ialah punca kepada

BERMA'N dengan a'am dapatmembentuk kendiri kanak-kanak.

Apabila kalahanak inl berusahamenqatur stra-tegL agar mam-pu memenaroipertandinganpada masa akandatang. Cara. bertikir dan 1118-

ngatur strategi ini.juga adalah salahsatu asas dalarnberfikir aras tinggiyail9 ditekankandi.sekolah

CONGKAK antara permainan tradisiona'yang mempunyai 6anyak kebaikan.

misalnya belajarmengenal ibu bapa ataupengasuh secara melihat,menghidu, mendengaratau mengecam suaraserta merasat kelembutansentuhan tangan mereka,Pengalaman melalu] limaderia ini disimpan dalambentukhubungan sinapsdalam otaknya. Sebab itupengalaman awal kanak-kanak mempunyai impakyang besar kepada seni bina

otak sehingga dewasa.Kdtanya,penekanan

terlalu banyak kepadaakademik menyebabkaninteraksi dan penerokaanindividu tidak berlaku.Bayangkan kanak -kanakhanyabermain denganperalatan seperti pense!,meja serta buku. Berbeza _bagi anak yang tlidedahkanctengari konsep bermainkerana mereka boleh .memahamLbahasa alam

menerusi penggunaansemua deria.

"SeJain itubermamjuga membantu dalam .tumbesaran danpembentukan deria. Padausia sebegini anak melaluifasa perkembangan fizikalpada tahap yang cepat.Sekiranya tiada aktivitifizikal badan tidak sihatsedangkaI1 ia pentingdalam proses pembelajaran

! mereka," katanya:

fungsi otak dan mempunyaicabang dinamakan dendrit.

Hubungan di antara satuneuron dengan neuron yanglain berlaku pada sinapsbahan kimia dinamakanneurotransmitter.Seumpama aliran aruselektrik maklumatatau impulse akanmerangsang pengeluaranneurotransmiter bagimembolehkan neuron. berhubung antara satu sarnalain.

"Apabila neurontidak dirangsang ia akanmengecut. Rangsanganpula berlaku dalampelbagai cara dan bermainadalah satu aktiviti yangmampu menghubungkanneuron.Bagikanak~kanakyang tidak mempunyaipengalaman sepertimemegang pasir, melihattumbuh '::tumbuhan ataubermain air mereka tidakdapat membayangkan apayang diceritakan. Ketikamemasuki sekolah rendah. kanak-kanak ini mungkinsukar mengeluarkanmaklumat disebabkantidak pernah melaluinya,"katanya.

Kanak-kanak tidakseharusnya didedahkandengan pembelajaranmenerusi satu cara saja.Misalnya cara melihat,mendengar atau melakukansesuatu agar mudah .diingati dan difahami.Memahami cara belajarakan membolehkan pelajarmenyerap dengan mudahilmu yang disampaikan olehguru ..

"Misalnya kanak-kanakvisual menyerap informasiyang dibaca atau dilihatdengan mudah. Auditoripula pembelajaran melalui

~pendengaran manakalamereka yang termasukdalam golongan kinestetikcepat memahaml maklumat

sekiranya diberikan contohatau bayangan terlebih dulu.Selepas mengetahui tahapkebolehan mereka, gurutidak hanya menyediakanpengajaran menerusi satucara se6aliknya bergantungkepada kebolehan pelajar.Cara ini tidak membuatkananak-anak tertekan,"katanya.

Bagi ibu bapa pulajanganlah menginginkananak berjaya dalamakademik saja. Apa yangpenting si kecil seharusnyadiajar kemahiran urusdiri seperti menggunakantandas, adab ketikamakan, membasuh tangan,menutup air dan lampuserta menjaga kebersihan.Ilmu yang diberikan disekolah akan melahirkankanak-kanak yang lebihbertanggungjawab, jujurdan mempunyai sifat inginmembantu.

Berbeza denganpenampilan kanak -kanakyang hanya ditekankanpendidikan, pembentukansahsiah dan personaliti

- mereka tidak terbentukdengan baik. Namun ramaiibu bapa hari ini inginkananak menjadi manusia'dewasa' yang cepat matangdalam semua segi,

Mereka inginkan anakcepat membaca, menu lis -+dan mengira sehinggakanada yang mengukurkepandaian sebagai penandaaras kejayaan ibu bapamendidik anak. Sedangkanfitrah mereka masih lagiseorang anak-anak yanglincah dan lasak.

"Sebab itu di Face kamimenekankan pembelajaranmenerusi keseronokankerana ia sangat pentingdalam pembentukan emosidan rohani kanak-kanak.Pembelaiaran juga bukanhanya menerusi buku tetapianak-anak mempunyaimasa bermain di dalamkelas dan di luar bilikdarjah," katanya.