contoh laporan pembangunan sahsiah

7/25/2019 contoh laporan Pembangunan sahsiah

1/15

0

LAPORAN AKTIVITI EXPERIENTIAL PEMBANGUNAN SAHSIAH

(KKD2063)

NAMA PELAJAR : MARJORIE SIDAM

NO. KAD PENGENALAN : 940831-12-5876

NO. KAD MATRIK : D20141066425

PROGRAM PENGAJIAN : AT03 IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN

SAINS SUKAN

FAKULTI : FAKULTI SAINS SUKAN DAN KEJURULATIHAN

TEMPAT : DEWAN SITC UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

TARIKH : 7-8 NOVEMBER 2014 (JUMAAT&SABTU)

NAMA PENSYARAH : DR.MUHAMMAD BAZLAN BIN MUSTAFA


2/15

1

1.0 PENGENALAN

Program Experiental adalah merupakan satu program yang dibina untuk

mewujudkan suasana pembelajaran pengalaman terus iaitu dengan lebih

ringkas disebut sebagai belajar dari pengalaman. Program pembelajaran

berasakan pengalaman ini direka dengan teliti untuk membantu pelajar

memahami lebih banyak tentang diri mereka serta bekerja sebagai satu

pasukan. Selain memperbaiki keyakinan diri dan membina kepercayaan di

antara rakan sekumpulan, pelajar akan memperoleh kemahiran kepimpinan

serta kemahiran bekerja secara berpasukan.

Melalui program ini, terdapat banyak manfaat yang saya perolehi dan juga

kelemahan yang saya perlu atasi. Kelebihan dan manfaat yang saya perolehi

perlu diperkembangkan dan saya perlu mempunyai pelan tindakan untuk

mengatasi dan memperbaiki kelemahan yang telah saya kenal pasti. Program

ini memerlukan peserta untuk menjalankan tugasan dan aktiviti yang

membawa mereka melalui pelbagai tahap sehingga berjaya untuk berdikari.

Melalui program ini peserta lebih banyak tertedah kepada aktiviti berpasukan.

Oleh itu, program ini membolehkan peserta mendapat kemahiran-kemahiran

yang tertentu untuk berkerja secara berpasukan. Peserta juga berpeluang

untuk memperbaiki diri sendiri untuk menjadi seorang individu yang lebih baik

pada masa hadapan.


3/15

2

2.0 KEKUATAN DAN KELEMAHAN

Sebagai seorang mahasiswa, terdapat pelbagai halangan dan rintangan yang

boleh memesongkan matlamat sebenar untuk menjejakkan kaki ke UPSI. Pada

pendapat saya, melalui program ini, saya telah dapat mengenal pasti

kelemahan dan kekuatan diri saya sebagai seorang bakal guru. Berdasarkan

seluruh program yang telah dijalankan terdapat dua perkara yang dapat

diklasifikasikan iaitu kelemahan dan kelebihan diri.

Di antara kelemahan saya ialah, kurangnya tumpuan dan keseriusan dalam

ketika menjalankan aktiviti-aktiviti pembangunan sahsiah secara berkumpulan.

Semasa program ini, disebabkan semangat yang tidak berkobar-kobar ketika

menjalankan aktiviti saya hanya menjalankan aktiviti scara sambil lewa.

Disebabkan arahan dan sikap kepimpinan ketua kumpulan yang kurang jelas

dan tidak begitu memberansangkan terdapat segelintir anggota kumpulan

yang bersikap sambil lewa. Namun begitu, semasa melaksanakan aktviti

khidmat masyarakat semuanya memberikan kerjasama yang memuaskan.

Kesannya, kurangnya tumpuan memberi impak yang besar kepada penerimaan

seluruh imput program. Selain itu,antara kelemahan saya juga ialah semasa

fasilatotar berucap di hadapan saya akan mudah hilang fokus untuk

mendengar arahan daripada fasilatotar. Ini kerana gangguan daripada peserta

lain yang ramai dan suasana yang bising menyebabkan arahan daripada

fasilitator kurang jelas. Walau bagaimanapun ia dapat diperbaiki dengan

memberi tumpuan sepenuhnya kepada fasilaitator yang enyampaikan

maklumat. Semasa program ini juga saya seorang yang tidak menepati masa.

Malahan, bukan hanya saya seorang tetapi juga peserta lain. Aspek ketepatan

masa amat penting dalam diri seseorang bakal guru. Sikap ini perlu dibuang diri


4/15

3

kerana profession perguruan amat mementingkan ketepatan masa.Namun

begitu, kelemahan ini dapat diperbaiki sebelum saya melangkah ke arah

kerjaya menjadi seorang guru yang berkualiti.

Dalam aspek kekuatan diri atau kelebihan diri pula ialah, saya seorang yang

berfikiran positif dan berkeyakinan tinggi. Sebagai contohnya, semasa

menjalankan aktiviti khidmat masyarakat, saya sentiasa berfikiran positif

walaupun terdapat kedai-kedai dan penghuni rumah yang menolak dan tidak

menerima kedatangan ikhlas dari kami. Saya berusaha untuk menolak fikiran

negatif dalam diri walaupun terpaksa berpenat lelah sepanjang perjalanan. Ini

kerana, sebagai seorang bakal guru, setiap tindakan perlu sentiasa positif dan

berkeyakinan agar menjadi contoh kepada para pelajar kelak.

Sepanjang program ini, saya seorang yang sentiasa mengeluarkan pendapat

atau idea-idea kepada kumpulan. Kelebihan yang ada pada diri saya ialah tidak

malu mengeluarkan pendapat. Aspek komunikasi amat dititikberatkan dalam

diri seorang guru. Komunikasi yang baik dan berkesan dapat membantu kita

untuk menyampaikan maklumat dengan jelas dan penerima mendapat

maklumat yang tepat dan jelas daripada kita. Keberanian diri untuk

berkomunikasi dengan orang ramai harus dipupuk agar kita mampu

bekomunikasi dengan baik.


5/15

4

3.0 REFLEKSI DIRI TERHADAP AKTIVITI PEMBELAJARAN EKSPERIENTAL

3.1 KESEDARAN KENDIRI

Selepas melalui program ini, saya telah mendapat banyak manfaat sepanjang

program ini dijalankan. Antaranya ialah :

1.Bersikap sabar

Semasa kami sedang membuat aktiviti khidmat masyarakat di sekitar Tanjong

Malim, kami menerangkan kami ialah pelajar dari UPSI dan ingin menjalankankhidmat masyarakat untuk membantu anak-anak yatim. Namun begitu, amat

menyedihkan kerana kebanyakan mereka menolak kedatangan kami dan

memberi alasan bahawa tidak ada sebarang kerja yang perlu dilakukan. Namun

demikian, kami hanya mampu besabar dan berusaha mencari kerja lain yang

dapat memberikan sumbangan. Sikap sabar amat penting kerana setiap

tindakan perlu ada sikap kesabaran yang mampu membantu peserta untuk

berfikir secara rasional.

2. Meningkatkan semangat kerjasama pasukan

Selepas menjalani program ini, saya mendapati bahawa semangat kerjasama

amat penting dalam setiap pasukan. Saya menyedari bahawa program

experiential ini dapat menigkatkan kemahiran-kemahiran kerjasama dalam

pasukan. Program experiential ini banyak melibatkan aktiviti kerja dalam

berpasukan. Contohnya, aktivit khidmat masyarakat bergerak dalam satu

kumpulan dan aktiviti- aktiviti kecil yang dilaksanakan di dewan SITC juga

kebayakkannya memerlukan kerjasama daripada ahli kumpulan. Oleh itu,

dengan mengikuti program ini, saya dapat meningkatkan lagi tahap kerjasama


6/15

5

saya dalam pasukan. Kerjasama dalam pasukan amat penting untuk dipupuk

agar kerja atau tugasan dalam kumpulan dapat dilaksanakan dengan lancar.

3. Tumpuan

Semasa program ini dijalankan, saya tidak memberikan tumpuan sepenuhnya

dan mudah hilang focus menyebabkan saya tidak mendapat imput yang jelas.

Namun begitu, saya sedar bahawa tumpuan itu amat penting agar kita dapat

menerima maklumat dengan jelas dan mampu melaksankan tugasan yang

diberikan dengan sempurna.

4. Komunikasi

Komunikasi merupakan satu aspek yang penting dalam profession peguruan.

Setelah melalui program ini, saya telah dapat meruntuhkan sedikit ketakutan

saya untuk berkomunikasi dengan orang ramai. Saya mampu berkomunikasi

dengan baik dengan ahli kumpulan saya dan dapat memberikan idea dan

cadangan dalam melaksanakan sesuatu tugasan terutama sekali aktiviti

khidmat masyarakat di mana ia memerlukan keyakinan dan keberanian diri

untuk berkomunikasi dengan orang lain.

3.2 HUBUNGAN INTERPERSONAL DENGAN ORANG LAIN

Membina hubungan interpersonal adalah sesuatu yang diperlukan oleh naluri

manusia. Perhubungan interpersonal adalah penting kerana dapat

mewujudkan system sokongan moral dan material. Sudah menjadi sifat

manusia untuk hidup dalam kelompok sosial yang saling bantu membantu

antara satu sama lain. Melalui program ini, peserta dapat mewujudkan

hubungan interpersonal dengan rakan sepasukan, warga UPSI dan masyarakat

sekitar. Dalam program ini, peranan dan tanggungjawab peserta kepada


7/15

6

masyarakat ialah melakukan khidmat masyarakat dengan ikhlas agar mampu

meyumbang kepada rumah anak yatim dan yang memerlukan bantuan.

Selepas menyertai program ini saya mendapati bahawa sebagai bakal guru,

peranan dan tanggungjawab yang harus dipikul terhadap keperluan

masyarakat ialah, mendidik para pelajar supaya mereka menjadi generasi yang

berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, besemangat patriotisme dan

bertanggungjawab kepada diri, masyarakat dan negara. Melalui program ini

juga, peserta dapat merapatkan hubungan antara pelajar IPT dengan komuniti

setempat melalui penglibatan mereka dalam aktiviti kemasyarakatan.

3.3 MEMAHAMI TANGGUNGJAWAB MENOLONG

Manusia dan masyarakat merupakan entiti yang tidak sempurna. Apabila

manusia dan masyarakat tidak sempurna, perkara yang akan timbul ialah

masalah. Masyarakat hanya boleh meraih faedah dan potensi yang

sepenuhnya daripada individu sekirannya individu tersebut tidak dibelungi

dengan masalah seperti krisis peribadi, kemiskinan, pekerjaan, kesihatan dan

sebagainya. Oleh itu, tujuan menolong secara umumnya adalah untuk

memberi arahan dan motivasi untuk mengatasi masalah sosial/peribadi,

menyelesaikan konflik interpersonal, isu-isu yang mendadak dan keperluan-

keperluan manusia. Seandainya perkara-perkara tersebut dapat diatasi, maka

kualiti hidup akan meningkat dan ini merupakan salah satu matlamat

menolong. Matlamat menolong adalah untuk menggalak atau memulih

interaksi yang saling bermanfaat di antar individu dengan persekitarannya dan

hasilnya ,dapat mewujudkan perhubungan yang harmonis dan dapat

memperbaiki mutu kehidupan bagi semua.


8/15

7

Melalui program experiental, matlamat menolong adalah untuk menggalakan

hubungan interpersonal serta bekerja dengan orang lain. Niat yang baik dan

suci tidak cukup sekiranya kaedah yang tidak wajar digunakan. Prinsip

menolong ialah menolong dengan niat yang baik dan ikhlas tanpa

mempamerkan nilai yang tidak sewajarnya.

3.4 KECINTAAN TERHADAP PROFESSION PERGURUAN

Sesungguhnya guru memainkan peranan yang penting di dalam merealisasikan

aspirasi negara dan mewujudkan perpaduan kaum. Kejayaan dan

keberkesanan pendidikan adalah berhubung rapat dengan kesedaran para

guru terhadap tanggungjawab, kelengkapan keilmuan dan keseluruhan

peribadi, adalah merupakan kriteria peribadi pendidik yang tidak boleh

dipisahkan, sebaliknya boleh dijadikan contoh yang berkesan. Sesungguhnya,

peranan guru dianggap sebagai angkubah terpenting dalam usaha seebuah

negara mencapai kecemerlangan pendidikannya. Profesion perguruan

merupakan profesion yang tertua di dunia dan kini memasuki satu lagi era

baharu. Peranan guru pada masa dahulu hanya tertumpu sebagai penyampai

ilmu berbanding system pemudah pedidikan kini, guru lebih banyak

berperanan sebagai pemudah cara pengetahuan dan peka dalam melahirkan

dan menggunakan situasisituasi pembelajarn yang cekap dan berkesan. Guru

merupakan ejen keberkesanan kepada pendidikan. Mereka berfungsi bukan

sahaja untuk memberi kesedaran kepada diri sendiri malah juga kepada

masyarakat.

Saya menyedari bahawa di akhir program ini, semangat saya untuk menjadi

seorang pendidik meningkat dan berkobar-kobar. Saya ingin menjadi seorang


9/15

8

pendidik yang dihormati dan disegani serta mengambil berat serta prihati kan

perihal anak-anak muridnya. Minat dan kecintaan terhadap profesion

perguruan semakin mendalam apabila pensyarah telah memaparkan filem-

filem yang berunsur motivasi di mana ia memberi kesan yang sangat

mendalam terhadap diri saya. Dalam salah filem yang ditayangkan ialah,

seorang guru yang tidak pernah putus asa mambantu anak muridnya sehinnga

anak muridnya itu menjadi insan yang berjaya. Saya ingin menjadi seorang

pendidik yang berwibawa dan akan memantu generasi baru untuk mencapai

kejayaan dalam hidup mereka terutama sekali bagi pelajar yang hidup susah

dan ingin mengubah keadaan keluarganya.

3.5 PEMBINAAN KENDIRI

Selepas mengikutu program experiental Pembangunan Sahsiah, apa yang telah

saya dapat dalam program ini ialah, saya perlu meningkatkan kemahiran

komunikasi dalam diri saya agar mampu menjadi pendidik yang berwibawa.

Dan aspek yang paling penting ialah, kita haruslah menerapkan nilai-nilai murni

dalam diri. Penerapan nilai murni dalam diri termasuklah menanam kesedaran

,kesefahaman, keyakinan serta kesyukuran. Selain itu, amat penting untuk

membentuk sikap positif dan berguna kepada agama, bangsa serta

masyarakat. Selain itu, terbinanya semangat untuk menjadi seorang guru yang

berwibawa. Sikap cinta dan minat kepada profesion perguruan haruslah

dipupuk jika ingin menjadi pendidik yang berkualiti dan berwibawa.

Kelemahan diri seperti kurang menepati masa dan tidak memberi tumpuan

semasa program haruslah diperbaiki sebelum melangkah kearah kerjaya

sebagai seorang pendidik.


10/15

9

3.6 RUMUSAN

Di akhir program ini, saya telah memperolehi pengalaman yang baru dan

pengalaman yang tidak akan dilupakan terutamanya aktiviti khidmatmasyarakat. selain itu, program ini membantu saya menjadi insan yang

mempunyai kesedaran tinggi terhadap profesion perguruan dan

tanggungjawab untuk menjadi seorang pendidik yang mampu menyumbang

kepada kecemerlangan negara. Semangat saya untuk menjadi seorang

pendidik semakin meningkat dan sangat berkobar-kobar. Saya juga menyedari

bahawa kita perlu menghargai usaha ibu bapa kita sebagai pendorong utama

dalam kehidupan kita sehingga kita mampu menjejakkan kaki ke universiti.

Selepas menyertai program ini, saya bertekad akan memperbaiki diri saya agar

menjadi lebih baik di masa akan datang. Segala kelemahan saya akan

perbaikinya dari semasa ke semasa dan kelebihan yang ada pada diri saya akn

saya pertingkatkan lagi agar menjadi lebih baik daripada orang lain agar

mampu mencapai matlamat serta mampu menjadi insan yang berjaya.

Harapan saya ialah, saya ingin menjadi seorang pendidik yang berwibawa,

disegani, dihormati, disayangi oleh pelajar serta prihatin terhadap hal ehwal

pelajar dan berusaha membantu mereka yang memerlukan.


11/15

10

4.0 LAMPIRAN

Semasa Program


12/15

11

Perjalanan mencari lokasi khidmat masyarakat


13/15


14/15

13


15/15

14

5.0 PENUTUP

Sepanjang program dijalankan semua pelajar dapat memberi kerjasama dalam

menjayakan program pembangunan sahsiah ini terutama sekali semasa aktiviti

khidmat masyarakat yang memerlukan setiap kumpulan dapat mengumpul

dana sebanyak RM100.00 atau lebih untuk disumbangkan kepada rumah anak

yatim dan yang memerlukan. Setiap kumpulan dikehendaki melakukan kerja

amal bagi mendapatkan sumbangan atau dana ikhlas daripada orang ramai.

Melalui aktiviti tersebut, para pelajar mendapat suatu pengalaman baru di

mana ia dapat memupuk sikap bekerjasama, komunikasi, kepimpinan dan yang

penting sekali ialah cara dan strategi untuk menyelesaikan sesuatu masalah

dan cara membuat keputusan.

DISEDIAKAN OLEH,

(MARJORIE SIDAM)

PELAJAR/PESERTA PROGRAM

PEMBANGUNAN SAHSIAH,

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS.

DISEMAK OLEH,

..

(DR.MUHAMMAD BAZLAN BIN MUSTAFA)

PENSYARAH PEMBANGUNAN SAHSIAH,

UNIVERSITI PENDIDIDKAN SULTAN IDRIS.

contoh laporan pembangunan sahsiah

Documents